Center for Læseforskning Ordblindetesten Helene Lykke Møller, forskningsfuldmægtig heln@hum.ku.dk Center for Læseforskning Københavns Universitet
Indhold Præsentation af testen Pause Brug af testen Udvikling af testen Testskala Testresultater Grænsedragning Dias 2
Hvad måler ordblindetesten? Læsefærdighed Afkodning Sprogforståelse Ordblindetestens fokus Ordblindhed (dysleksi) er markante vanskeligheder med at lære at læse og skrive, som skyldes langsom og upræcis omsætning af bogstaver og bogstavfølger til sproglyde.
Ordblindetesten Ordblindetesten måler deltagerens færdigheder med at omkode mellem bogstav og lyd Ordblindetesten er digital Ordblindetesten kan bruges fra 3. klasse og opefter Testresultatet lagres
Ordblindetestens elementer Testen Testdeltagerens indgang. Spørgeskema om læsefærdigheder To test, der undersøger deltagerens færdigheder med at omsætte mellem bogstav og lyd: Find stavemåden Find det, der lyder som et ord Ordforrådstjek Testvejledermodul Testvejlederens indgang. Administration af test og rapporter
Testen Ordblindetesten: Ordblindetest.nu Adgang med UNI-login, når testvejlederen har givet adgang.
Spørgeskema Var det svært for dig at lære at læse og stave? Får du særlig støtte til læsning alene eller på et lille hold? Tror du, at du er ordblind? Dias 7
Find stavemåden
Find det, der lyder som et ord
Ordforrådstjek
Testvejledermodul Testvejledermodulet: ordblindetest.nu/vejleder Adgang kræver særlige rettigheder og man logger ind med nem-id.
Dias 12
Emilie Nielsen 8.u Læsby Skole Dias 13
Dias 14 Pause
Indhold Præsentation af testen Pause Brug af testen Udvikling af testen Testskala Testresultater Grænsedragning Dias 15
Testvejlederkvalifikationer 1) Testvejlederen skal have viden om læsetestning, 2) testvejlederen skal kunne sammenholde testresultatet med andre relevante oplysninger om testdeltageren, 3) testvejlederen skal kunne støtte eleven og dennes lærere i at tilrettelægge undervisning og andre tiltag, der kan fremme elevens læsefærdigheder og mindske de handicappende konsekvenser af ordblindheden, 4) testvejlederen skal kende til andre læsevanskeligheder end ordblindhed
Brug af testen Inden testen Hvem skal testes? Bemyndigelseserklæring Praktiske forhold Under testen Individuel eller i små grupper Testvejlederen er tilstede Efter testen Godkendelse af resultatet Formidling af resultat Opfølgning Dias 17
Mål i udviklingsarbejdet At lave en test, der måler afkodningsfærdigheder Delprøverne skal være valide Delprøverne skal være pålidelige Testen skal være let at bruge og forstå Testen skal være følsom Dias 18
Faser i udviklingsarbejdet Pilot 1: Udvikling og afprøvning af delprøver og enkeltopgaver Pilot 2: Udvælgelse af de bedste delprøver til identifikation af ordblinde elever/studerende Endelig afprøvning: Sammensætning af testscore og etablering af normer som grundlag for afgrænsning
Udvikling af seks delprøver Fonologisk kodning Find det, der lyder som et ord Find stavemåden Ordforråd Basal ordforrådsprøve Stavning Stavning af nonsensord Fonologisk opmærksomhed: Find det ord, der ikke har en lyd til fælles med de andre Tæl lydene
Stav vrøvleordet
Tæl hvor mange lyde, der er i vrøvleordet
Find det ord, der ikke har en lyd tilfælles
Faser i udviklingsarbejdet Pilot 1: Udvikling og afprøvning af delprøver og enkeltopgaver Pilot 2: Udvælgelse af de bedste delprøver til identifikation af ordblinde elever/studerende Endelig afprøvning: Sammensætning af testscore og etablering af normer som grundlag for afgrænsning
Udvælgelse af delprøver Fonologisk kodning Find det, der lyder som et ord Find stavemåden Stavning Stavning af nonsensord Fonologisk opmærksomhed Find det ord, der ikke har en lyd til fælles med de andre Tæl lydene Ordforråd Basal ordforrådsprøve
Faser i udviklingsarbejdet Pilot 1: Udvikling og afprøvning af delprøver og enkeltopgaver Pilot 2: Udvælgelse af de bedste delprøver til identifikation af ordblinde elever/studerende Endelig afprøvning: Sammensætning af testscore og etablering af normer som grundlag for afgrænsning
Endelig afprøvning: målgrupper 3. klasse 5. klasse 7. klasse 9.klasse eud stx og hf hhx og htx korte videregående uddannelser mellemlange videregående uddannelser lange videregående uddannelser
Endelig afprøvning Formål: Undersøgelse af overensstemmelse med nuværende skelnen mellem ordblinde og ikke-ordblinde Fastlæggelse af skala Grundlag for grænsedragning Sammenhæng mellem ordblindetestresultat og faktiske vanskeligheder
Udregning af ordblindetestscore Score for hver test: Antal rigtige pr. minut. Fejl bliver modregnet Man scorer lavt hvis man gætter vildt. Testskala Hver testscore bliver omregnet så 100 svarer til den gennemsnitlige score i 9.- klasse. Standardafvigelse på 15 Samlet score: gennemsnit af de to deltestscorer
Testrapport Dias 33
Enhedens navn Mere information På Ordblindetest.nu/vejleder findes bl.a. : Vejledning Teknisk rapport Kontaktoplysninger til support UNI-login-vejledninger Til institutioner, der allerede bruger UNIlogin Til institutioner, der ikke bruger UNI-login Sted og dato Dias 34
Tak!