Evaluering af Skills erhvervsuddannelsernes dag

Transkript

1 2016 Evaluering af Skills erhvervsuddannelsernes dag Anja Pihl Kvalitet Herningsholm Erhvervsskole 29. november 2016

2 Indhold Resumé... 3 Afviklingen af arrangementerne... 3 Udbyttet af deltagelsen... 3 Indledning... 4 Skills 2016 herunder formålet med arrangementet... 4 Hvad undersøges/evalueres og hvem spørges?... 4 Hvad skulle eleverne svare på?... 5 Hvad skulle skolelærerne og UU-vejlederne svare på?... 5 Hvordan evaluerede respondentgrupperne?... 6 Hvor mange evaluerede i hver respondentgruppe?... 7 Hvordan er rapporten opbygget?... 7 Hvordan skal søjlediagrammerne læses? klasses-elevernes oplevelse af dagen... 8 Skolelærernes overordnede vurdering af Skills-arrangementerne i SkoleSkills... 9 Skills erhvervsuddannelsernes dag UU-vejledernes overordnede vurdering af Skills Det praktiske samt programmet for dagen Aktiviteter på dagen Elevernes vurdering Lærernes vurdering Aktiviteter i afdelingerne Oplæg om EUX og EUD Elevernes udbytte af Skills-arrangementerne Udbytte af SkoleSkills

3 Udbytte af Skills erhvervsuddannelsernes dag Bilag 1. Elevernes besvarelse af spørgeskemaet Bilag 2. Skolelærernes besvarelse af spørgeskemaet Bilag 3. UU-vejledernes besvarelse af spørgeskemaet Bilag 4. Elevernes spørgeskema

4 Resumé I denne rapport formidles evalueringen af arrangementet Skills erhvervsuddannelsernes dag, der blev afholdt på Lillelundvej 21 den 8. september 2016 og er et introduktionskursus for eleverne i 8. klasse samt evalueringen af SkoleSkills, som blev afholdt for tilmeldte skoler i uge Dette resumé præsenterer nogle af de væsentligste pointer og opmærksomhedspunkter fra undersøgelsen. Afviklingen af arrangementerne Konceptet for arrangementet er velafprøvet og fungerer for målgrupperne. Dette fremgår både af lærernes og UU-vejledernes overordnede vurderinger af SkoleSkills og Skills erhvervsuddannelsernes dag, men også af evalueringen af tilmeldingen til SkoleSkills, de praktiske forhold på dagen samt rejsetemaet. Der er generelt meget stor tilfredshed med rammerne for dagen herunder bl.a. rammerne for ankomst og afgang, de fysiske rammer generelt og i finaleteltet samt med forplejningen. Den indledende SkoleSkills-konkurrence hjemme på egen skole får meget ros af både skolelærere og UUvejledere og fungerer som et godt afsæt til Skills erhvervsuddannelsernes dag på Lillelundvej. Indholdet af aktiviteterne på dagen får også pæne evalueringer, men de når ikke så højt op som de praktiske forhold, og de blev også vurderet lidt lavere end i Eleverne var glade for dagen. De synes klart, at aktiviteterne, hvor de ved små opgaver har mulighed for at prøve kræfter med de forskellige erhvervsuddannelser, er det bedste ved dagen. Der måtte meget gerne have været aktiviteter ved alle erhvervsuddannelser. For en del elever føltes dagen lidt for lang. Udbyttet af deltagelsen I jo større grad formålet for arrangementet er opfyldt des større udbytte af arrangementet bør de enkelte deltagere få ud af det. De forskellige aktiviteter på dagen skal tilsammen sikre, at formålet med dagen bliver opfyldt. Det er derfor vigtigt, at mange deltager i aktiviteterne, og at de, der deltager, vurderer indholdet af aktiviteterne tilfredsstillende. Mange lærere og elever nævner, at der var for få erhvervsuddannelser, hvor der skulle produceres noget eller løses en opgave for at få et stempel i passet. Flere ønskede desuden at høre oplægget om EUX og EUD, end der fysisk var plads til i Generatorsalen på Herningsholm Erhvervsskole. Oplægget/filmen om EUX og EUD blev vist to gange. Det bliver af flere foreslået, at oplægget vises en ekstra gang. Det er værd at tage disse kommentarer alvorligt, da der her er oplagt potentiale til at øge elevernes udbytte af dagen og den deraf følgende både kortsigtede og langsigtede effekt af arrangementet. Skolelærernes evaluering viser, at de mener, at eleverne har fået et godt udbytte af både SkoleSkills og Skills erhvervsuddannelsernes dag. De udsagn omkring udbytte, der ikke går specifikt på elevernes udbytte, men er mere generelt formuleret, bliver vurderet allerhøjest. Dette indikerer, at lærerne også selv får noget med derfra. Disse udsagn går på, at dagen gav mulighed for at få en generel indsigt i - og gav et godt indtryk af de lokale erhvervsuddannelser. Lærerne er en sekundær målgruppe i forhold til arrangementet, da de er vigtige voksne for eleverne i deres proces med at vælge en ungdomsuddannelse. Det er derfor meget positivt, at denne målgruppe også oplever at have fået et godt udbytte af dagen. For at få det fulde udbytte af dagen, nævner både en UU-vejleder og en skolelærer, at der bør være noget forberedelse og evt. efterbehandling på skolerne. Dette vil i deres øjne optimere læringen og introduktionsindblikket, så arrangementet ikke bare kommer til at stå som en enkeltstående oplevelse i elevernes bevidsthed. Der skulle i så fald udarbejdes et materiale til skolerne til dette formål. 3

5 Indledning Skills 2016 herunder formålet med arrangementet For at give et bredt indblik i de erhvervsuddannelser, som tilbydes i Herning og Ikast-Brande Kommune, gik Herningsholm Erhvervsskole igen i år sammen med Agroskolen Hammerum og Social- og Sundhedsskolen Herning om arrangementet for kommunernes 8. klasses elever. Formål: De tre lokale erhvervsskoler ønsker med Skills erhvervsuddannelsernes dag at give elever i 8. klasse, lærere og andre interesserede en introduktion til erhvervsuddannelserne. På dagen vil der være mulighed for at se, høre om og prøve kræfter med en lang række erhvervsuddannelser og herigennem blandt andet få indsigt i uddannelsernes særlige faglighed, hverdagen på erhvervsskolerne, talentudvikling på erhvervsuddannelserne med udgangspunkt i Skills, uddannelsernes indhold og opbygning samt mulighederne for job og videreuddannelse med en erhvervsuddannelse. Skills erhvervsuddannelsernes dag kan indgå som et introduktionskursus for eleverne i 8. klasse. 1 Arrangementet for 8. klasses-eleverne består ud over Skills erhvervsuddannelsernes dag også af Skole- Skills, som indledes på egen skole og fortsætter på Skills-dagen på Lillelundvej. SkoleSkills SkoleSkills er et konkurrenceforløb for elever i 8. klasse i de to kommuner, hvor de i praksis prøver kræfter med erhvervsuddannelser. 13 erhvervsuddannelser var i år repræsenteret i SkoleSkills fra de tre erhvervsskoler. I de indledende konkurrencer i SkoleSkils 2016 deltog 30 folke- og friskoler fra hhv. Herning og Ikast- Brande Kommune. Mere end elever deltog i de indledende konkurrencer på skolerne, og 90 elever deltog i den lokale finale under Skills erhvervsuddannelsernes dag. Skills erhvervsuddannelsernes dag Her kunne de deltagende elever se den lokale finale i SkoleSkills samt se erhvervsskoleelever dyste om at blive den dygtigste inden for deres fag. Her ud over kunne de besøgende elever også få et indblik i områdets udbud af forskellige erhvervsuddannelser på de opstillede stande og i afdelingerne på Lillelundvej. Ligesom elever og lærere kunne høre et oplæg om EUX og EUD. Arrangementet blev afholdt den 8. september Der var godt besøgende elever samt besøg af lærere og UU-vejledere fra de to kommuner. 19 erhvervsuddannelser var repræsenteret på dagen fra de tre erhvervsskoler. Hvad undersøges/evalueres og hvem spørges? Som de foregående år ønskede styregruppen for arrangementet at få en tilbagemelding fra elever, skolelærere, der havde deltaget i arrangementet med deres skoleklasse, samt fra UU-vejledere. Man ønskede altså feedback fra deltagende elever, lærere og UU-vejledere, så man kunne justere næste års Skills samt andre fremtidige større arrangementer efter deltagernes tilbagemeldinger. 1 Citatet er fra Herningsholm Erhvervsskoles website: 4

6 I forhold til formålet med dagen (se s. 4) skal evalueringen også belyse, om målgrupperne for arrangementet oplevede, at dette i så vidt omfang som muligt blev opfyldt. Der er altså både spørgsmål, der skal afdække selve afviklingen af arrangementerne, men også spørgsmål der går specifikt på udbyttet af deltagelsen. Ovenstående undersøges vha. to spørgeskemaer et til eleverne og et andet til skolelærere og vejledere. Lærere og UU-vejledere bliver bedt om at evaluere både SkoleSkills og Skills erhvervsuddannelsernes dag, mens eleverne kun evaluerer deres oplevelse af selve dagen den 8. september Eleverne er arrangementets primære målgruppe, mens skolelærerne og UU-vejlederne er arrangementets sekundære målgruppe. Hvad skulle eleverne svare på? Hvordan synes du, at dagen har været indtil nu? [der kunne vælges mellem fem smileys i forskelligt humør] Hvad synes du har været godt ved dagen? (sæt gerne flere kryds) At prøve aktiviteter ved de forskellige erhvervsuddannelser At snakke med erhvervsskoleelever At snakke med erhvervsskolelærere At snakke med erhvervsskolernes vejledere At se/være med i den lokale finale i SkoleSkills At se erhvervsskoleeleverne konkurrere i de lokale mesterskaber i forskellige afdelinger At høre oplæg om EUD og EUX At snakke med en vejleder fra de tre erhvervsskoler At prøve et rejsetema med pas, bynavne og solbriller Andet skriv her: Har du fået mere viden om erhvervsuddannelserne under Skills erhvervsuddannelsernes dag? Ja Nej Hvis du har ideer til, hvad der kan gøres anderledes næste ganger, der skal afholdes Skills erhvervsuddannelsernes dag, kan du skrive dem her: Elevernes spørgeskema ses i bilag 4 på side 37. Hvad skulle skolelærerne og UU-vejlederne svare på? I spørgeskemaet er der både spørgsmål vedr. SkoleSkills og Skills Erhvervsuddannelsernes dag Spørgsmålene/udsagnene er struktureret under følgende overskrifter/emner: SkoleSkills 2016 o Overordnet vurdering o Informationerne o Tilmelding o Afviklingen af SkoleSkills 2016 o Udbyttet af arrangementet Skills Erhvervsuddannelsernes dag 2016 o Overordnet vurdering 5

7 o Hvad var din og dine elevers oplevelse af: Det praktiske Programmet Rejsetemaet Indholdet af de forskellige aktiviteter Udbyttet af deltagelsen i Skills Erhvervsuddannelsernes dag Forslag til hvad der kan gøres bedre og/eller anderledes næste gang arrangementet skal afholdes UU-vejlederne skulle ikke besvare spørgsmål vedrørende informationer og tilmelding til SkoleSkills. Svarpersonerne skulle give en overordnet vurdering på en skala fra 1 til 10. De øvrige udsagn skulle vurderes på en skala fra 1 til 4 med mulighed for at benytte svarkategorien ved ikke. Udover lukkede skala-spørgsmål/udsagn var der også mange åbne spørgsmål, hvor svarpersonerne i et kommentarfelt kunne give deres mening til kende. I spørgerammen til lærerne indgik desuden baggrundsspørgsmålene: I hvilken kommune ligger skolen, hvor du er ansat som lærer? [Herning kommune eller Ikast-Brande kommune] Er du ansat som lærer på en: [Folkeskole eller Fri-/efterskole] Spørgeskemaet er stort set (dog med nogle justeringer) det samme, som skolelærere og vejledere besvarede de to foregående år. Det er derfor muligt at sammenligne med disse resultater. Hvordan evaluerede respondentgrupperne? Elever: De evaluerede løbende på selve dagen på et trykt evalueringsskema. De blev opfordret til at evaluere efter henvendelse til medarbejdere på erhvervsskolerne i anden anledning. Både drenge og piger besvarede spørgeskemaet, men det vides ikke, om undersøgelsen for denne respondentgruppe er repræsentativ i forhold til hverken køn, skoletype eller kommunetilhørsforhold. Det var meningen, at udvalgte klasser skulle have evalueret elektronisk ved udfyldelse af et lidt længere skema den følgende dag hjemme på skolen fx i forbindelse med en opfølgning på dagen. Man havde på den måde kunnet få en mere repræsentativ undersøgelse i forhold til bl.a. køn og kommunetilhørsforhold. Ligesom eleverne havde haft mere tid til at reflektere over gårdsdagens oplevelse. Men, som undersøgelsen blev, har vi fået en temperaturmåling fra et udsnit af den primære målgruppe for arrangementet, hvilket også er en vigtig indikator for, om arrangementet var vellykket. Skolelærere: De lærere, der blev inviteret til at deltage i undersøgelsen, havde enten deltaget med elever i SkoleSkills konkurrencen eller været ansvarlig for registrering af eleverne under Skills erhvervsuddannelsernes dag. Her blev de bedt om at anføre deres mail-adresse. De modtog efter endt arrangement en mail med indbydelse til at deltage i undersøgelsen. Evalueringsskemaet er udarbejdet på en sådan måde, at de alene blev bedt om at forholde sig til de aktiviteter, de har været en del af. Evalueringen foregik elektronisk i evalueringssystemet SurveyXact - Rambøll. De kunne besvare spørgeskemaet ind til en uge efter arrangementet. I ugens løb blev der sendt en reminder til dem, der endnu ikke havde svaret. UU-vejledere: De UU-vejledere, der er tilknyttet skoler, der har deltaget i SkoleSkills, blev indbudt til at deltage i undersøgelsen. 6

8 De evaluerede på samme måde som skolelærerne. Hvor mange evaluerede i hver respondentgruppe? Elever: 238 elever besvarede hele eller dele af spørgeskemaet, hvilket giver en svarprocent på ca. 17, hvilket er en meget lav svarprocent. Skolelærere: 33 lærere besvarede hele eller dele af spørgeskemaet i år. Til sammenligning deltog 37 lærere i undersøgelsen sidste år. Knap 70 lærere blev indbudt til at deltage i undersøgelsen, hvilket betyder at under halvdelen af denne respondentgruppe besvarede spørgeskemaet. UU-vejledere: 7 UU-vejledere fra Herning Kommune og Ikast-Brande Kommune blev indbudt til at deltage i undersøgelsen. 4 UU-vejledere besvarede hele eller dele af spørgeskemaet. En del udsagn blev kun besvaret af 2 respondenter. Hvordan er rapporten opbygget? Rapporten består af følgende afsnit: 8. klasses-elevernes oplevelse af dagen Skolelærernes overordnede vurdering af Skills-arrangementerne 2016 UU-vejledernes overordnede vurdering af Skills 2016 Det praktiske samt programmet for dagen Aktiviteter på dagen Elevernes udbytte af Skills-arrangementerne Hvordan skal søjlediagrammerne læses? På skalaer fra enten 1 til 10 (overordnede vurderinger) eller 1 til 4 (de øvrige udsagn), hvor 1 er lavest og 4/10 er højest, har skolelærerne og UU-vejlederne givet deres vurdering af spørgsmålene/udsagnene (de har dog også haft mulighed for at svare Ved ikke ). Den gennemsnitlige besvarelse af et spørgsmål/udsagn er i søjlediagrammerne i rapporten omregnet til en værdi på en skala fra 0 til 100, som vises inde i de farvede søjler (indeks). Uden for skalaen fra 0 til 100 ses til højre et tal, der angiver antallet af svarpersoner, der har svaret på de enkelte spørgsmål/udsagn. Læsning af index-score 2 : Meget dårligt 0-50 Dårligt til middel Middel til godt Godt Særdeles godt Farverne i figuren ovenfor er udelukkende sat på for at illustrere, hvordan værdierne inden for forskellige interval på skalaen fra skal tolkes. 2 Figuren følger analyseinstituttet Ennovas tommelfingerregel: Som en tommelfingerregel er et resultat over 80 særdeles godt, et resultat mellem 60 og 70 gennemsnitligt, mens et resultat under 50 er meget dårligt. Man bør dog være opmærksom på, at nogle spørgsmål traditionelt set er sværere/nemmere at score højt på end andre,. Se Ennovas elevtrivselsundersøgelser fra Citatet går specifikt på elevtrivselsundersøgelserne på EUD og de gymnasiale uddannelser. 7

9 8. klasses-elevernes oplevelse af dagen På grund af den lave svarprocent fra denne respondentgruppe samt at det ikke vides, om undersøgelsen er repræsentativ i forhold til hverken køn, skoletype eller kommunetilhørsforhold, skal de indsamlede data fra denne gruppe tages med et vist forbehold elever (både drenge og piger) har svaret på spørgsmålet: Hvordan synes du, dagen har været indtil nu? Langt hovedparten af respondenterne har været meget glade for dagen. 47% af dem giver dagen topkarakter med en meget glad smiley, og 44% giver dagen en glad smiley. Figur 1 Skills - erhvervsuddannelsernes dag besvarelser Figur 2 Skills - erhvervsuddannelsernes dag besvarelser Til sammenligning gav 45% af elevrespondenterne i 2015 en meget glad smiley. I 2016 gav 91% af respondenterne enten dagen en glad eller meget glad smiley, mens andelen for disse svarkategorier i 2015 var 94%. 3 Se elevernes besvarelse af spørgeskemaet i Bilag 1 s

10 Skolelærernes overordnede vurdering af Skillsarrangementerne i 2016 Der blev sendt spørgeskema til 69 lærere. 33 lærere besvarede hele eller dele af spørgeskemaet. 25 af respondenterne var ansat ved Herning Kommune, mens 8 var ansat ved skoler i Ikast-Brande Kommune. 82% af denne respondentgruppe var ansat ved en folkeskole og 18% (6 lærere) ved en fri- eller efterskole. 4 Som noget nyt blev både skolelærere og UU-vejledere bedt om at give en overordnet vurdering på en skala fra 1 til 10 af de to arrangementer: SkoleSkills og Skills erhvervsuddannelsernes dag. De overordnede vurderinger viser over hele linjen, at konceptet er gennemarbejdet og fungerer for målgruppen. SkoleSkills Ud over den overordnede bedømmelse af SkoleSkills blev lærerne også spurgt til henholdsvis afviklingen lokalt ude på skolerne samt til finalen inde på lillelundvej den 8. september. Specielt den indledende konkurrence på egen skole blev vurderet meget højt, og demonstrationsvideoerne fik en indeks-score på hele 92,5 fra 31 skolelærere. Kommentarer fra lærere Meget søde og dygtige lærere, der var gode til at guide vores unge mennesker gennem øvelserne. De var gode til at informere om uddannelserne på en kort og præcis måde Der var dog også lidt kritik af den indledende konkurrence på skolerne: Det er svært for dem der hepper at blive aktiveret Afviklingen af finalen inde på Herningsholm Erhvervsskole fik også en fin bedømmelse. 4 Se skolelærernes evaluering af Skills 2016 i Bilag 2 s

11 Sidste år var der en del kritik af tidtagningen, hvilket ikke så ud til at have været tilfældet i samme grad i år. Men man fornemmer af kommentarerne, at det for både elever og lærere er vigtigt, at det foregår meget retfærdigt imellem de konkurrerende hold. Skills erhvervsuddannelsernes dag Lærerne har overordnet set haft en god oplevelse af dagen. Kommentar fra lærer: Stor ros til jer det var et rigtig godt arrangement 10

12 UU-vejledernes overordnede vurdering af Skills 2016 Af UU-vejlederne svarede 4, at de havde været involveret i SkoleSkills 2016 på deres tilknyttede skoler. Kun 3 UU-vejledere svarede, at de havde været til stede på Lillelundvej 21 til Skills erhvervsuddannelsernes dag 2016 den 8. september. Én vejleder beklager sin manglende deltagelse på dagen. 5 UU-vejledernes (respondenternes) overordnede vurdering af de to arrangementer er ligesom for lærernes vedkommende meget positive. SkoleSkills 2016 Skills erhvervsuddannelsernes dag 2016 Kommentarer fra UU-vejledere: Gennemprøvet og sikkert koncept God stemning og atmosfære, gode opgaver Sagt om afviklingen af den indledende konkurrence på skolerne ved SkoleSkills 5 Til sammenligning besvarede 6 UU-vejledere sidste år spørgsmålene vedrørende SkoleSkills, og 6 vejledere havde deltaget i Skills erhvervsuddannelsernes dag UU-vejlederne udgør altså en endnu mindre respondentgruppe i år end sidste år. Derfor er der også medtaget færre resultater fra deres undersøgelse end fra de øvrige respondentgrupper. Sidste år havde de også bidraget med mange kommentarer i kommentarfelterne. Dette var ikke tilfældet i år. Se UU-vejledernes besvarelse af spørgeskemaet i Bilag 3 s

13 Det praktiske samt programmet for dagen Her ses nærmere på rammerne for arrangementet. Det praktiske Programmet Der blev givet meget flotte vurderinger fra skolelærerne af de praktiske forhold på dagen (alle blev vurderet med en index-score på over 75 og flere var over 80). Skiltning blev vurderet lavest. Evalueringen af programmet var også positiv. Sammensætning af programpunkter og start- og sluttidspunkt blev vurderet lavest, og af kommentarer angående programmet blev det på forskellig vis nævnt, at dagen for nogen har været lidt lang, at der har været for lidt at lave, og at foredraget gerne måtte have været gentaget om eftermiddagen, så flere kunne have set det. Generelt er vurderingerne af det praktiske samt programmet lidt lavere i år sammenlignet med sidste år. Dog med undtagelse af De fysiske rammer i finaleområdet samt Tidsrum til enkelte programpunkter, der har fået en bedre evaluering i år. Også tilmeldingen til SkoleSkills på Herningsholm Erhvervsskoles hjemmeside fik en meget fin vurdering. 12

14 Aktiviteter på dagen For at opfylde formålet med arrangementet er det både vigtigt, at mange fra målgrupperne deltager i de planlagte arrangementer, og at de, der deltager, vurderer indholdet af aktiviteterne tilfredsstillende. Elevernes vurdering Elevernes top 2 blandt svarmulighederne i deres spørgeskema var som sidste år at prøve aktiviteter ved de forskellige erhvervsuddannelser og at prøve et rejsetema med pas, bynavne og solbriller. I tabellen neden for er elevernes prioritering af aktiviteter på dagen vist som en top-5 ved spørgsmålet: Hvad synes du, har været godt ved dagen? 13

15 Udsagn Antal kryds 1. At prøve aktiviteter i afdelingerne At prøve et rejsetema med pas, bynavne og solbriller At snakke med erhvervsskoleelever At se/være med i den lokale finale i SkoleSkills At snakke med erhvervsskolelærere 55 Lærernes vurdering Med hensyn til lærernes vurdering af indholdet af de forskellige aktiviteter på dagen på Lillelundvej fik alle aktiviteter en god/pæn vurdering, men de aktiviteter, der gik igen fra sidste år, blev vurderet lidt lavere i år end sidste år: Alle aktiviteter fik en værdi under 75. Den bedste vurdering af indholdet fik aktiviteterne: mulighed for at få en snak med erhvervsskolelærere og elever, oplæg om EUX og EUD samt aktiviteter i afdelingerne. Lavest vurderedes den fælles tipskupon samt de lokale mesterskaber for erhvervsskoleelever i afdelingerne. Kommentar fra lærer Idéen med en tipskupon er egentlig god, men det er helt umuligt at samle ens klasse inden kl. 12 for at få den udfyldt. De er jo spredt alle vegne. Lav den individuel i stedet for. Generelt vurderede lærerne fra Ikast-Brande Kommune indholdet af aktiviteterne på dagen væsentligt lavere end kollegerne fra Herning Kommune. Lærerne blev også spurgt til rejsetemaet. Dette blev igen i år vurderet meget højt endda lidt højere end sidste år: 14

16 Aktiviteter i afdelingerne Aktiviteterne/opgaverne i afdelingerne bliver af eleverne klart vurderet som det, der har været bedst ved dagen. Og af deres kommentarer fremgår det også tydeligt, at det måtte der gerne have været mere af. En del lærere og elever skriver som kommentarer, at der skal være opgaver/aktiviteter ved alle stande/afdelinger, og at man først bør få et stempel i passet, når opgaven er løst. Mange kommentarer gik også på dette sidste år. Kommentar fra lærere Kommentar fra elev Flot setup rundt hos de forskellige erhvervsuddannelser. Dejligt med de steder, hvor eleverne kunne fremstille produkter. Dette kunne der måske godt have været mere af Sørge for at eleverne kan være aktive ved ALLE stande på Herningsholm. At man skal prøve tingene for at få et stempel! Man skal kunne snakke med eleverne der går på skolen Af uddannelser, hvor der var spændende aktiviteter, nævner lærerne især SOSU og VVS, men også murer, smed, snedker og EUX nævnes. Flere lærere skriver, at det er kønsafhængigt, hvilke aktiviteter der opleves som interessante. En UU-vejleder fremhæver SOSU og Agro som mest interessante. Kommentarer fra elever Flere ting piger kan lave Kyllingerne og hesten var sød Uddannelserne lå langt fra hinanden, og nogle steder var svære at finde, hvilket blev kommenteret af både elever og lærere. Oplæg om EUX og EUD Foredraget om EUX og EUD er blevet vurderet noget lavere af lærerne i år (70,8) end i 2015 (90,9). Forskellige citater om foredragene i generatorsalen: Kommentarer fra lærere Meget fin og meget aldersmålrettet lille film i Generatorsalen, og den afsatte tid til info derinde var perfekt Der var for lidt plads i lokalet, hvor der blev informeret om EUX, så en del af eleverne kunne ikke være der. Det var desuden svært at høre det, som blev sagt. De elever, som fik en plads og kunne høre informationerne, syntes, at oplægget var godt. 15

17 Også i år er der færre, der har bedømt denne aktivitet, end de øvrige aktiviteter på dagen. 38% af svarpersonerne blandt lærerne svarede ved ikke til dette udsagn. Kommentarer fra lærere Det er svært at overskue programmet vi havde ikke fanget det med oplæg Vi nåede ikke foredragene måske der også skulle være et om eftermiddagen? Kommentar fra elev Flere foredrag 16

18 Elevernes udbytte af Skills-arrangementerne Der var i år flere spørgsmål til skolelærerne og UU-vejlederne vedrørende udbytte af arrangementerne, og spørgsmålene var omformuleret, så det er ikke muligt at sammenligne med tidligere år. Udbytte af SkoleSkills 2016 Det blev vurderet således: Skolelærernes evaluering: SkoleSkills-konkurrencen hjemme på egen skole fungerer som et godt afsæt til Skills erhvervsuddannelsernes dag på Lillelundvej. UU-vejledernes evaluering: Både en lærer og en UU-vejleder kommenterer på, at hvis arrangementet skal give eleverne et reelt udbytte i forbindelse med den valgproces, de står i, så kræver det forberedelse og evt. efterbehandling hjemme på skolerne. For at dette kan lade sig gøre, skriver UU-vejlederen, kræver det, at lærerne har et godt materiale til rådighed til dette formål. Kommentar fra lærer Kommentar fra UU-vejleder Forberedelse til konkurrencedagen kræver gennemgang på grundskolerne for at eleverne får et optimalt brobygningsindblik Det kunne være rigtig interessant med nogle opgaver som forberedelse og efterbehandling til klasserne, så vi sikrer at læringen i forbindelse med Skills integreres i den valgproces de unge er i gang med. Det er ikke helt givet, hvis de to aktiviteter får lov at stå som enkelt oplevelser. De få timer vi har til kollektiv vejledning rækker ikke langt, men lærerne kunne godt være interesserede i at bruge mere tid, hvis der var et ordentligt materiale 17

19 Udbytte af Skills erhvervsuddannelsernes dag 2016 Skolelærernes evaluering: Alle udsagn angående elevernes udbytte (ved begge arrangementer) fik en god evaluering af skolelærerne. Især udsagn vedrørende elevernes introduktion til, indtryk og generel indsigt i erhvervsuddannelserne i lokalområdet blev vurderet højt. Mens udsagnet Eleverne er blevet udfordret i deres valg af ungdomsuddannelse, som er et af målene i emnet Job og uddannelse i folkeskolen, blev vurderet lavest. De første to udsagn i spørgsmålsfamilien under overskriften Udbytte af Skills erhvervsuddannelsernes dag 2016 fik begge værdier over 80 i indeks. Disse udsagn gik ikke specifikt på elevernes udbytte, men var mere generelle og kunne også gå på lærernes eget udbytte af dagen. Da lærerne er en sekundær målgruppe for denne indsats, er det også vigtigt, at de tilkendegiver, at de har haft et godt udbytte af dagen i form af øget indsigt og har fået et godt indtryk af de lokale erhvervsuddannelser. UU-vejledernes evaluering: Udbyttet af SkoleSkills er af respondenterne blandt UU-vejlederne (4 respondenter) vurderet noget højere end udbyttet af Skills erhvervsuddannelsernes dag (3 respondenter). Ingen UU-vejledere har desværre kommenteret på elevernes udbytte af Skills erhvervsuddannelsernes dag. 18

20 Elevernes evaluering af udbyttet af dagen: Til spørgsmålet: Har du fået mere viden om erhvervsuddannelserne under Skills erhvervsuddannelsernes dag? svarer 89% Ja (228 besvarelser). Sidste år blev eleverne spurgt: Har du fået mere viden om, hvad en erhvervsuddannelse er? Det svarede 96% Ja til i Det blev eleverne ikke spurgt om i år. Om det er forskellen i spørgsmålsformuleringen, der gør, at færre svarer ja til spørgsmålet om øget viden om erhvervsuddannelser, eller om det hænger sammen med, at nogle elever i år har fået informationer om erhvervsuddannelserne forud for dagen, er svært at svare på. Men 11% af elevrespondenterne har i hvert fald svaret Nej til, at de skulle have fået mere viden om erhvervsuddannelserne den 8. september

21 Bilag 1. Elevernes besvarelse af spørgeskemaet Note: 227 besvarelser 20

22 Note: det har været muligt at sætte flere kryds Hvad synes du, har været godt ved dagen? Andet: Møde venner og veninder Møde venner og veninder Det er hyggeligt at gå rundt At tage hjem Møde mine venner fra andre skoler At holde en kylling Holde en kylling Holde en kylling At være her, var bare hygge Sammen med vennerne Fedt Godt vejr MAD Mad Mad Se mange af mine venner fra andre skoler Kyllingerne og hesten var sød Hyggen og kyllingerne var søde Møde andre fra andre skoler! At se kyllinger Det har været en hyggelig dag 21

23 Det har været en rigtig hyggelig dag Gøre det med vennerne At se hvad man kan på en erhvervsuddannelse At møde ens venner og veninder - DET NICE Dårlig dag Ingenting Få gratis mad Hyggeligt at se alle de andre skoler der var kommet Fri for skole Jeg vil bare gerne hjem Alt var godt Alt var godt Det var fedt, at vi ikke skulle i skole Det var bare hygge Møde mennesker At man ikke rigtigt skulle følge nogen plan Sidde ned og vide at vi får tidligt fri Man er sammen med en masse andre 8. klasser Det var sjovt Møde gamle klassekammerater Erhvervsskoleeleverne må gerne være mere entusiastiske! Note: kommentarerne er oplistet i den rækkefølge, som skemaerne er gennemgået. Note: 228 besvarelser 22

24 Hvis du har ideer til, hvad der kan gøres anderledes næste gang, der skal afholdes Skills erhvervsuddannelsernes dag, kan du skrive dem her: Flere konkurrencer og bedre præmier Flere konkurrencer og bedre præmier Jeg ved intet Prøve tingene før man får stempel Drikke kaffe ved hver bod!!!!!! Nej Få flere ved hver post! Lave mere mad Lad vær. Just don t Bare lade være med at afholde SkoleSkills Flere konkurrencer og bedre præmier Super Næh En bedre præmie Bedre præmie Bedre præmie Flere stempler Flere stempler At dele flere madbilletter ud!!! Perfekt Måske andre gaver Ved ikke De forskellige poster skal ikke være så langt fra hinanden Det er perfekt! Mere mad Slik Perfekt! Flere hold i konkurrencen. Haha! Introduktion, så man kan finde rundt Ikke helt for det er perfekt Flere foredrag Lidt mere mad Noget med fotograf Ingenting Ingenting Mere gratis mad At boderne er ikke så langt væk fra hinanden Flere dyr! Og kuglepenne der ikke er utætte! Nej Det har været godt, men maden var nu ikke så god og man blev ikke helt mæt Man skal prøve tingene før man får et stempel. Man skal kunne snakke med dem der går på skolen (som i dag havde time) Ingenting Ved det ikke Det har jeg ikke Højere musik Gør det indendørs for min skyld Flere siddepladser Flere siddepladser + noget mere skyggeplads Flere siddepladser Flere siddepladser Jeg synes det var fint At man skal prøve tingene inden man får et stempel. Man skal kunne snakke med eleverne som går på skolen 23

25 Jeg synes, det har været helt perfekt. Det var dog lidt kedeligt i starten. Så den eneste ide jeg har er at det godt må være sjovt fra start Desværre At man skal prøve tingene for at få et stempel! Man skal kunne snakke med eleverne der går på skolen Mere plads rundt omkring Alt At man skal gøre noget mere for at få et stempel Jeg synes de forskellige aktiviteter lå lidt for langt fra hinanden Boden billigere ALT Det har jeg ikke Den kan ikke være bedre Intet Skilte hvor der står STEMPEL HER ved hver aktivitet Skilte hvor der står STEMPEL HER det var svært at finde dem Jeg har ingen idé Måske flere aktiviteter Ik så svære aktiviteter. Aktiviteterne skal ikke være langt væk Er der ikke en uddannelse som fyrværker Mindre kedsomhed Jeg synes bare at det var rigtig sjovt Det har været en mega fed dag! Eleverne må gerne være mere snaksaglige Eleverne må gerne snakke noget mere Eleverne må gerne være mere energiske og snaksaglige! (Det ville gøre oplevelsen bare en tak bedre) Nej det var super! Mere plads på scenen Mere plads Flere dage med det, så vi slipper for skole Ved ik Slik Har ingen ideer Mere mad Flere ting piger kan lave!! Bedre kuglepenne (de smitter af!). At alle kan få lov til at deltage i semifinalen ellers er SkoleSkills meget sjovt Måske to gange om året så vi slipper for skole Det tror jeg ik Noget med mad Note: kommentarerne er oplistet i den rækkefølge, som skemaerne er gennemgået. 24

26 Bilag 2. Skolelærernes besvarelse af spørgeskemaet I hvilken kommune ligger skolen, hvor du er ansat som lærer? Er du ansat som lærer på en: SkoleSkills 2016 Har dine elever deltaget i SkoleSkills 2016? (SkoleSkills bestod af en indledende konkurrence på jeres skole samt en lokal finale under Skills - erhvervsuddannelsernes dag den 8. september 2016 på Lillelundvej i Herning) Overordnet vurdering Informationer om SkoleSkills

27 Har du kommentarer til informationerne, kan du anføre dem her: Det kunne være ønskeligt at informationerne kommer ud lidt før, så ville det være lettere at forberede sig. Jeg synes, at det var en smule utydeligt i informationen om finaledagen d. 8. sep., at skolen selv skulle melde deres elever til arrangementet Erhvervsuddannelsernes inde på brobygning.net. Mangler måske en samlet oversigt med vigtige informationer, som den ansvarlige lærer kan give til de deltagende lærere. Ud over mails burde der være en side under hjemmesiden, hvor forløbet var skitseret med datoer, fx vidste vi godt at demovideoerne til semifinalen ikke kom før alle var færdige, men det ville være rart med en samlet tidslinje Der var for lidt form/indhold til den indledende runde på skolen, hvor eleverne kedede sig, mens de andre hold dystede. Der er virkelig meget information Generelt var der meget information i tiden op til skole skills og Erhvervsskolernes dag. Måske det var bedre at samle materialerne i én mail? Måske det kan gøres mindre "tungt", således det kun er det vigtigste, der nævnes? Videoerne er rigtig gode, men kunne sendes ud en smule tidligere, da det kan være svært at nå i en travl hverdag. Omfang: for meget tid jeg har skullet tage fra min egen undervisningstid. Tilmelding til SkoleSkills 2016 Har du kommentarer til tilmeldingsproceduren, kan du anføre dem her: Jeg er ret sikker på, at jeg meldte mig til via mail til Katrine vores tilmelding blev ikke registreret Jeg havde bøvl med tilmeldingen, som ikke gik igennem og det gjorde, at vi ikke fik den fagkombination til den indledende runde, som vi ønskede En anden lærer sørgede for tilmeldingen Vi var ikke tilmeldt i første omgang, så tror it'en må have drillet en kollega gjorde det for samtlige klasser. Afviklingen af SkoleSkills 2016 Har du kommentarer til afviklingen af den indledende konkurrence hos jer på skolen, kan du anføre dem her: Det er svært for dem der hepper at blive aktiveret. Der er alt for meget tid, hvor de ikke aktive elever ikke rigtigt laver noget ud over at heppe. Jeg tænker, det kunne være konstruktivt, og lærerigt, hvis I havde 3 ekstra personer evt. studerende, som passede nogle boder, hvor eleverne kunne prøve nogle af de forrige års udfordringer og få registreret deres tid på et lille "pas". Her kunne de så også få en snak om selve uddannelsen med nogle studerende og få mere info om det. 26

28 Mangel på indhold for de mange, som ikke dystede. Derudover holdte gæsterne ikke tidsplanen, de stoppede i et for tidligt tidsrum, hvor vi ikke måtte give eleverne fri, og de var lovet fri efter skoleskills, hvilket vi ikke kunne overholde. Meget søde og dygtige lærere, der var gode til at guide vores unge mennesker gennem øvelserne. De var gode til at informere om uddannelserne på en kort og præcis måde. Gode og engegerede instruktører. Virkelig godt Det var bare så fint. Der var styr på det. Super godt og relevant :) Super godt Har du kommentarer til afviklingen af den lokale finale på Lillelundvej, kan du anføre dem her: Lidt forvirrende. Det yver som var på den ene "ko" i indledende runde var en smule defekt, så det gav et skævt resultat...øv Mine elever var lidt triste over, at den cykel de skulle skifte dæk på i 2. del af semifinalerne. Forhjulet sad så godt fast, at en voksen mand havde besvær med at få den fri. Ellers rigtig fint arrangement! Synes at konferencieren var lidt "flabet". De havde for meget tid på stedet, når de var udgået af konkurrencerne. Det var et fantastisk arrangement - meget gennemarbejdet. Vores elever kunne godt have brugt lidt mere tid til at komme rundt og snuse til uddannelserne. Vi var så heldige at gå meget langt i skole skills, hvilket tog en del af tiden. Vores elever gav udtryk for, at det var overvældende med så mange elever til ét arrangement og foreslog i den forbindelse, om det kunne afholdes over 2 dage, så arrangementet blev halvt så stort. Vi fik at vide, at rygning ikke var tilladt på skolen, og alligevel mødte vi mange elever fra Herningsholm, der røg eller gik med en utændt cigaret i munden på vej ud til kantstenen for at ryge. Jeg tænker, det var et lidt ærgerligt signal at sende, når vi havde meldt meget klart ud til vores elever om, at det ikke var okay. Det var desuden et fantastisk konkurrence/spiseområde, I havde sat op - gav en rigtig god stemning. Vi har alt i alt meget tilfreds med dagen. Selv det gode vejr, havde I sørget for :) Lidt høj lyd. Hellere lavere og bedre. Hvis scenen stod modsat kunne flere have set Lyden på speakeren behøvede ikke at være så høj. Det var umuligt at høre det båthorn, der skulle signalere at holdet var færdigt. En arm i vejret ville have været bedre. Det tog for lang tid, det kunne have været afviklet hurtigere. Især for de klasser, der havde udspillet deres rolle. Udbytte af SkoleSkills

29 Har du kommentarer til udbyttet af SkoleSkills, kan du anføre dem her: Fed dag, hvor også vejrguderne var med os. Flere elever tabte dog gnisten, da de tabte i første runde og gik blot lidt rundt og foretog sig ikke noget særligt. Tænker det er et meget snævert grundlag at bedømme en uddannelse på. Se kommentarerne til forrige side Forberedelse til konkurrencedagen kræver gennemgang på grundskolerne for at eleverne får et optimalt brobygningsindblik Har du kommentarer til, hvad der kan gøres anderledes i forhold til næste års SkoleSkills, kan du anføre dem her: Sørge for at eleverne kan være aktive ved ALLE stande på Herningsholm. Fx var VVS standen rigtig god. Måske kunne det hele afvikles over kortere tid, så mere koncentreret og ingen spildtid Synes der er et rigtig fedt arrangement, men det er en meget lang dag. Kunne man evt. lægge nogle elektroniske spor ud - al'a pokemon/woopapp som var relateret til forskellige uddannelser - så der kan gå lidt mere sport i den. Der var nogle steder, som eleverne ikke fandt. Jeg tænker, at de var markeret for utydeligt. Det oplevede vi også selv, da vi lærere gik rundt. Jeg ved godt, at der var godt markeret de fleste steder - men alligevel gik nogle elever forgæves rundt og ledte - og fandt altså ikke det de søgte. Det er fint med passene, men måske kunne der gøres endnu mere for at sikre, at eleverne når rundt. Foredraget kan køres flere gange Max 3 timer Mere tid til fordybelse for eleverne, såfremt de ønsker det. Selve Skoleskills dagen bliver lidt lang. Klippekortet var en god idé og kan måske udbygges med, at man skal løse en opgave hver sted for at få et klip. Nogle af vores elever suste rundt og fik 10 klip, uden at have indsamlet viden om det sted de besøgte. Det var måske lidt langt, det havde været fint at stoppe til middag. Måske kunne nogle steder være åbne først på dagen og andre sidst på dagen. Jeg oplevede at eleverne var "færdige" ve tiden. Kan dagen rykkes? Som kl Det gør det nemmere at nå fra morgenen Knap så meget forbrug af undervisningstiden. Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016 Har du og dine elever deltaget i Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016? (som ud over finalen i SkoleSkills omfattede erhvervsskoleelevernes lokale mesterskab og aktiviteter på erhvervsuddannelserne) Overordnet vurdering 28

30 Hvad var din og dine elevers oplevelse af: Det praktiske Har du kommentarer til det praktiske, kan du anføre dem her: Virkelig god startinformation af kvinden i ankomstteltet. Flot setup rundt hos de forskellige erhvervsuddannelser. Dejligt med de steder, hvor eleverne kunne fremstille produkter. Dette kunne der måske godt have været mere af. Der var for lidt plads i lokalet, hvor der blev informeret om EUX, så en del af eleverne kunne ikke være der. Det var desuden svært at høre det, som blev sagt. De elever, som fik en plads og kunne høre informationerne, syntes, at oplægget var godt. Svært at finde et sted at samle sine elever. Enkelte steder var svære at finde for eleverne. Programmet Har du kommentarer til programmet, kan du anføre dem her: Der var al for lidt at lave. Det hele virkede for upersonligt. Tiden blev overholdt. Det var rigtig dejligt. For de hurtige, må der gerne være lidt mere at lave over middag - ekstra konkurrence eller lign. Det var en meget lang dag. Især hvis man ikke går videre i finalen. Meget fin og meget aldersmålrettet lille film i Generatorsalen, og den afsatte tid til info derinde var perfekt vi nåede ikke foredragene - måske der også skulle være et om eftermiddagen? Kunne godt slutte lidt tidligere tiden ville være bedre fra Det kunne godt kortes lidt ned i tid. De elever, der er med i skillskonkurrencerne har ikke så meget tid til at komme rundt og se uddannelsesstederne. Det er lidt ærgerligt, men jeg kan ikke se, hvordan det kan være anderledes. 29

31 Rejsetemaet (bynavne, pas, udsmykning mv.) Har du kommentarer til rejsetemaet, kan du anføre dem her: Flere nævnte at det lød underligt. Jeg synes som lærer, at det virkede super godt. Nogle gange kunne bynavne ol. godt forvirre mere end de gavnede, da flere elever fx ikke fik fat i, hvad uddannelsen hed. Indholdet af de forskellige aktiviteter Hvilke erhvervsuddannelser var særligt interessante for dig og dine elever at besøge under Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016, og hvorfor? VVS fordi de var meget aktive Murer, smed og sosu Forskelligt Det er svært at overskue programmet - vi havde ikke fanget det med oplæg. Meget forskelligt alt efter interesser og køn. Personligt var sosu-afdelingen god. Mange praktiske ting at prøve, som var anderledes end det man lige normalt prøver. Vi fik en del elever ind og prøve der. Det brede udvalg af uddannelser var rigtig godt - det gav et overblik over fremtidsmulighederne for eleverne. SOSU, Snedker - generelt dem hvor eleverne havde mulighed for at afprøve faget praktisk. EUX Flere - det afhænger af om det er en pige eller dreng... Har du kommentarer til indholdet af de forskellige aktiviteter, kan du anføre dem her: Der skal aktiviteter på alle stande Tipskoponen var lidt svær, så mine elever gav op... :) 30

32 Andre steder var der ikke meget at prøve, f.eks. elektriker. Det gør ligesom det sted lidt kedeligt i forhold til nogle andre steder, hvor der var mere gang i den. De var nogle steder lidt for let at få stempel, fordi der var for mange og aktiviteterne for tidskrævende. Opgaver som slå søm i og vælt dæk fungerede rigtigt fint Idéen med en tipskupon er egentlig god, men det er helt umulig at samle ens klasse inden kl. 12 for at få den udfyldt. De er jo spredt alle vegne. Lav den individuel i stedet for. Udbyttet af Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016 Har du kommentarer til udbyttet af deltagelsen i Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016, kan du anføre dem her: Stor ros til jer - det var et rigtig godt arrangement. Har du forslag til, hvad der kan gøres bedre og/eller anderledes næste gang Skills - erhvervsuddannelsernes dag skal afholdes, kan du anføre dem her: Det er for upersonligt. Der er al for mange elever på en gang Lidt mere struktur på aktiviterne i de forskellige afdelinger Dagen var meget velorganiseret, og så var vejret jo fantastisk :-) Større krav om, at der er opgaver man skal løse på de forskellige erhvervsuddannelser. Som skrevet før lidt kortere forløb. Det er vigtigt, at der er noget praktisk på alle stande, som eleverne. Vær gerne mere opsøgende og gå eleverne i møde, da det for nogle er svært at spørge. Knap så meget tidsforbrug. Den lokale konkurrence og den på Herning Tekniske Skole var ok, men hvad der før og mellem disse er bruge på at besvare spsml. ell. forholde sig til det, er for meget. 31

33 Bilag 3. UU-vejledernes besvarelse af spørgeskemaet I hvilken kommune ligger det UU-center, hvor du er UU-vejleder? SkoleSkills 2016 Har du været involveret i SkoleSkills 2016 på dine tilknyttede skoler? Overordnet vurdering Afviklingen af SkoleSkills 2016 Har du kommentarer til afviklingen af den indledende konkurrence på skolerne, kan du anføre dem her: Gennemprøvet og sikkert koncept. Kun været med på én skole. God stemning og atmosfære, gode opgaver. 32

34 Har du kommentarer til afviklingen af den lokale finale på Lillelundvej, kan du anføre dem her: Der er ikke behov for at hente en kendis udefra til konferencier. Årets konferencier gjorde det fremragende. Kunne ikke være med den 8.sept. Udbytte af SkoleSkills 2016 Har du kommentarer til udbyttet af SkoleSkills, kan du anføre dem her: Det kunne være rigtig interessant med nogle opgaver som forberedelse og efterbehandling til klasseren, så vi sikrer at læringen i forbindelse med Skills integreres i den valgprocess de unge er i gang med. Det er ikke helt givet, hvis de to aktiviteter får lov at stå som enkelt oplevelser. De få timer vi har til kolletiv vejledning rækker ikke langt, men lærerne kunne godt være interesserede i at bruge mere tid, hvis der var et ordentlig materiale. Har du kommentarer til, hvad der kan gøres anderledes i forhold til næste års SkoleSkills, kan du anføre dem her: Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016 Har du været til stede på Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016 den 8. september på Lillelundvej 21? (Som ud over finalen i SkoleSkills omfattede erhvervsskoleelevernes lokale mesterskab samt aktiviteter på erhvervsuddannelserne) 33

35 Overordnet vurdering Hvad var din og dine elevers oplevelse af: Det praktiske Har du kommentarer til det praktiske, kan du anføre dem her: Programmet Har du kommentarer til programmet, kan du anføre dem her: Rejsetemaet (bynavne, pas, udsmykning mv.) 34

36 Har du kommentarer til rejsetemaet, kan du anføre dem her: Man kunne høre, at eleverne tog temaet til sig. Indholdet af de forskellige aktiviteter Hvilke erhvervsuddannelser, vil du vurdere, var særligt interessante for eleverne at besøge under Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016, og hvorfor? Sosu og Agro, fordi de var mest ukendte. Har du kommentarer til indholdet af de forskellige aktiviteter, kan du anføre dem her: Udbyttet af Skills - erhvervsuddannelsernes dag

37 Har du kommentarer til udbyttet af deltagelsen i Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2016, kan du anføre dem her: Har du forslag til, hvad der kan gøres bedre og/eller anderledes næste gang Skills - erhvervsuddannelsernes dag skal afholdes, kan du anføre dem her: 36

38 Bilag 4. Elevernes spørgeskema 37