Studieplan 3. år Skoleåret 2018/19 for HH3C Team 1

Transkript

1 Studieplan 3. år Skoleåret 2018/19 for HH3C Team 1 Marketing & Innovation

2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 1. KLASSEN 3 FOKUSOMRÅDER TILRETTELÆGGELSE OG KOORDINERING AF UNDERVISNING PÅ 3. ÅR 4 STUDIERETNINGSPROJEKT... 4 DIO... 4 ENKELTFAGLIGE FORLØB:... 5 Afsætning:... 5 Dansk:... 5 Samtidshistorie:... 5 Engelsk:... 5 Erhvervsret:... 5 Innovation:... 5 International økonomi:... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Virksomhedsøkonomi: PÆDAGOGISKE FOKUSPUNKTER 7 4. KLASSENS STUDIEMILJØ OG DEN ENKELTE ELEVS TRIVSEL 9 Skoleåret 2018/19 2

3 1. Klassen Denne studieplan beskriver den overordnede plan og aftaler for klasse: 3c Studieplanen udarbejdes i maj/juni for klasserne i det følgende skoleår. Formålet med studieplanen er at beskrive sammenhængen og kontinuiteten i klassens samlede uddannelse. Og sammenhængen, variationen og progression i de flerfaglige undervisningsforløb, forlagt undervisning, arbejdsformer og opbygningen af elevernes studiekompetencer. Herudover er der også fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel. Udgangspunktet er klassens studieretning og den særlige profil, som kendetegner den. Klassen består af elever som har valgt følgende studieretning: Marketing og innovation, hvori studieretningsfagene er Afsætning A, Virksomhedsøkonomi A og Innovation B. Klassen består af elever som har valgt følgende studieretning: Marketing & Innovation Klassens profil er Marketing & Innovation Fokusområder Der er fokus på følgende områder i skoleåret : Pædagogisk: Klare mål/krav, tydelig rammesætning omkring målene/kravene, højnet læringstempo, analytisk og metarefleksivt fokus. SRP: Køreplanen inddrages i optakten til SRP. I forbindelse med Studieretningsprojektet er der endvidere fokus på skriftlighed og genreforståelse. SRO: Tilbagemelding er med klart fokus på SRP KBH-tur: Besøg på Statens Museum for Kunst: 2,5 times ophold hvor en kunstner viser rundt, hertil kommer værkstedsbesøg med kunstneren. Besøg på Christiania samt en kanalrundfart. Teamet følger op på udviklingen af klassens studieretningsprofil i forbindelse med klassemødet og teammøder. Skoleåret 2018/19 3

4 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år Plan for særlige forløb på 3. år: Uge 37 Uge 48 Uge 4 Uge 12 KBH 2½ dag Studieretningsprojekt (SRP) Internationalt Område (DIO) Studieture Studieretningsprojekt Som optakt til studieretningsprojektet gennemføres følgende flerfaglige forløb i udgangspunkt i studieretningsfagene VØ, AF, Innovation i klassen, samarbejde mellem og engelsk omhandlende sociale ansvar Derudover, er det i lærerteamet aftalt at gennemføre følgende flerfaglige forløb som optakt og inspiration forud for studieretningsprojektet: Samarbejde mellem engelsk og VØ. Samarbejde mellem virksomhedsøkonomi og afsætning. Samarbejde mellem VØ og engelsk med henblik på virksomhedens sociale ansvar. DIO Ifm. DIO er det i lærerteamet aftalt at gennemføre følgende flerfaglige forløb som optakt og inspiration forud for DIO Samarbejde mellem dansk og samtidshistorie Det fælles tema for DIO er Migration. Der vil være forelæsninger, tekstlæsning, kildekritik mv. Teamet følger op på de aftalte aktiviteter i forbindelse med teammødet og særligt aftalte DIO-møder. Skoleåret 2018/19 4

5 Enkeltfaglige forløb: Afsætning: Klassen skal i afsætning have repeteret og afsluttet kernestofområderne kvalitative og kvantitative metoder, interne forhold og strategi, internationalisering, segmentering og købsadfærd, konkurrencesituationen og marketingmix. Herudover arbejder klassen med PBL forløb hvor der indgår virksomhedsbesøg (Naturmælk), cases samt foredrag (Fleggaard) Dansk: Der arbejdes med følgende fokusområder: Litteraturhistorie Tendenser i samtiden: Migration Der arbejdes fokuseret mod eksamensmålene Samtidshistorie: I efteråret arbejder vi med perioderne mellemkrigstiden og 2. verdenskrig, hvor fokus vil være på den økonomiske fremgang efter 1. verdenskrig til den økonomiske krise i 1930'erne. Dertil skal vi arbejde med hvordan krisen var grobund for ideologierne fascisme og nazisme. Til forløbet om 2. verdenskrig vil temaet være ideologiernes kamp (liberalisme, kommunisme, nazisme og fascisme). Engelsk: I engelsk arbejder vi med CSR, skønlitterær analyse og det moderne England. Efter nytår vil vi arbejde med grænsen mellem USA og Mexico, Hanif Kureishis forfatterskab og globalisering. Erhvervsret: Innovation: 1) Brugerdreven innovation (kap 10) 2) Innovationsprocessen (kap 12) 3) Udvikling af service (kap 14) 4) Strategier (kap 18+19) 5) Forretningsmodeller (kap 20) 6) IPR (kap 21) Skoleåret 2018/19 5

6 Virksomhedsøkonomi: I virksomhedsøkonomi arbejder vi videre med emnet logistik. Herefter arbejdes med investering og aktivitetsstyring. Skoleåret 2018/19 6

7 3. Pædagogiske fokuspunkter I løbet af de 3 år på hhx bør den enkelte elev have udviklet sig fra skoleelev til gymnasieelev og endelig være klar til at læse videre. Variation i arbejdsformerne er et vigtigt fokuspunkt, og i løbet af 3. år vil klassen skulle arbejde med foredrag og oplæg, undervisningsdifferentiering og individuelt arbejde, klassesamtale samt gruppe- og projektarbejde. Derudover vil der være særlig fokus på selvstændighed i arbejdsformerne i løbet af skoleåret med henblik på at fremme studieparatheden Et fælles fokuspunkt for alle klasser på 3. år er arbejdet med hhv. projekt- og synopsis-genren i de to store eksamensforløb: SRP og DIO. Eleverne i klassen bygger i de to forløb oven på forløbene fra 1. og 2. år, og skal nu vise, hvad de har lært. I de to forløb er der også fokus på metoder, teamet vil i klassen arbejde med metodebevidsthed ved at repetere fagenes metoder i de enkelte fag. Kompleksitet Antal fag og krav til faglig dybde SI Synopsis Intro Synopsis (intern - gruppe) EC Erhvervscase Synopsis (eksamen) DO Danskopgave projektopgave (intern) DIO Det internationale område Synopsis (eksamen) SRO Studieretningsopgave Projektopgave (intern) SRP Studieretningsprojekt Projektopgave (eksamen) Selvstændighed Krav til studiekompetence Skoleåret 2018/19 7

8 I klassens fag og flerfaglige forløb vil der fortsat blive arbejdet med forskellige faglige og videnskabsteoretiske metoder, ligesom der også i dette semester vil være fokus på udvikling af den enkelte elevs studiekompetencer. I denne klasse vil der på 3. år være fokus på: Evnen til kritisk at reflektere over faglige metoder. Evnen til at kombinere fagenes metoder til at skabe sammenhæng i den faglige viden. Evnen til at vurdere forskellige teoriers anvendelighed i forbindelse med analyser. Evnen til at udarbejde forskellige skriftlige fremstillinger. Evnen til at lave en mundtlig faglig formidling. Teamet følger op på arbejdet med arbejdsformerne og kompetencerne løbende ved klassemøder. Herudover har teamet i denne klasse pædagogisk fokus på skriftlighed og gruppedannelse. Der arbejdes med at gøre eleverne bevidste om betydningen af gruppesammensætning og fordelen samt udfordringen ved at afprøve nye konstellationer. Skoleåret 2018/19 8

9 4. Klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel Kontaktlæreren har et særligt fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel, men kan selvfølgelig kun løfte det i et samarbejde med klassens øvrige lærere. Klassens lærere drøfter klassen og den enkelte elevs trivsel ved klassemødet i efteråret. Dette sker forud for kontaktlærerens elevsamtale. Teamet vil ift. klassens studiemiljø have fokus på elevernes adfærd i klasserummet. Der arbejdes med elevernes accept af forskelligheder samt modet til at tage ordet og sige sin mening. Ift. klassens Københavnertur i uge 37 er der også fokus på det sociale miljø i klassen. Teamet følger op på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel i forbindelse med klassemødet. Skoleåret 2018/19 9