Uddannelsesudvalg for læreruddannelsen

Transkript

1 REFERAT Uddannelsesudvalg for læreruddannelsen Ledelsessekretariatet 25. februar 2015 Onsdag den 25. februar 2015 kl Læreruddannelsen Zahle, Linnesgade 2, København K. Til stede: Afbud: Mødeleder: Referent: Dagsorden 1. Meddelelser/ orientering Martin Tinning, Bent Larsen, Peter Mikael Bom Hansen, Gunilla Löfström, Gitte Abildlund Brorsen, Per Fibæk Laursen, Lis Madsen, Ole Stavngaard, Helene Østergaard Christensen, Per Fibæk Laursen, Tove Hvid Karen Leth, Martin Bayer, Mia Skov Jørgensen, Aase Marie Hammer, Gitte Transbøl, Gitte Funch Henriksen, Jonas Meldgaard Dreyøe, Helle Marstal Martin Tinning Ulla Baarts Formanden bød velkommen til mødet, der desværre var ramt af en del afbud. Tove Hvid (TH) gav følgende meddelelser: Uddannelsen Der har været møde i forligskredsen vedrørende justering af Læreruddannelsens bekendtgørelse på baggrund af skolereformen. Læreruddannelsesledelsen har holdt møde med formand for Lærerstuderendes Landsforening, Bob Bohlbro, formand for Danske Professionshøjskoler, Harald Mikkelsen m.fl. med henblik på at drøfte udfordringer i læreruddannelsen, herunder feedbackproblematikken. Enighed om, at læreruddannelsen står med samme udfordring som andre uddannelser og at feedbackkulturen skal styrkes. Den 15. marts er deadline for kvote 2 ansøgning til de videregående uddannelser. Læreruddannelserne afventer spændt søgetallene. Den megen (negative) debat om folkeskolen og lærerne kan medføre faldende søgetal. Samtidig med beskæring af taxametre og studenterårgange, der bliver mindre, bliver ny læreruddannelse dyrere at drive, bl.a. pga optagesamtaler m.fl. Uddannelserne har meddelt ministeren, at professionshøjskolerne ikke kan få balance i økonomien alene på tilpasninger. Ministeriet vil se på det i forbindelse med revision af taxametersystemet. Kommentarer fra udvalget: - Som aftager er det bekymrende, hvor vanskeligt det er blevet at rekruttere lærere. Kunne vi kommuner og professionshøjskole(r) skabe fælles tiltag for at aktivere feltet. Side 1 af 5

2 - Det er sagt før men: Tal lærerjobbet og uddannelsen op - ikke ned. - Uddannelsen må tales op. Læreruddannelsen modtager mange studerende, der ikke helt ved, hvad de skal. De skal vide, at man bliver udfordret m.v. Hvordan sælger vi/ucc/læreruddannelsen sig selv bedst. Det er et vigtigt spørgsmål. - Det foreslås at tage en drøftelse til uddannelsesudvalgets møde i maj med henblik på særlige tiltag i forhold til at øge interesse og søgning til læreruddannelsen. Det foreslås at arbejde med historien om læreruddannelsen. Kan kommuner bidrage med at skabe større attraktivitet, kunne kommuner markedsføre, at der findes jobs, kunne man ændre lidt på nogle tidspunkter for uddannelse/undervisning så den studerende kan være vikar samtidig. Københavns Kommune vil gerne deltage i forberedelse af mødet til maj. Til inspiration: se "Teach first programmet" Optagesamtaler "Evaluering af optagesamtalerne i læreruddannelsen", som er udarbejdet i et samarbejde mellem Uddannelses- og forskningsministeriet og Danske Professionshøjskoler, er netop offentliggjort. Resultaterne viser bl.a., at der optages dygtigere studerende efter, at optagesamtalerne er indført. Håbet er at det medfører mindre frafald og dygtigere lærere. dk.dk/da/presse-og-debat/pressemeddelser/88-nye-ukategoriseret/496- succes-med-optagelsessamtaler-for-l%c3%a6rere.html Institutionsakkreditering UCC skal institutionsakkrediteres i UCC-Ledelsen har netop afholdt et forberedelsesmøde. Det kan konstateres, at Akkrediteringsinstitutionen sætter "barren" højere med årene. Organisering De sidste streger skal nu tegnes til organiseringen i UCC's kommende Campus Carlsberg, herunder til hvordan de faglige miljøer skal organiseres. Implementering Internt i UCC arbejdes fortsat med implementering af læreruddannelsen. Der skal nu ske en revision af modulerne, så folkeskolereformens aftryk bliver tydeligere, prøverne skal evalueres. Fortløbende evaluering og justering af uddannelsen der fortsat er "ny". Modulkatalog Feedback om modulkataloget, som blev givet af uddannelsesudvalget ved mødet i november, har givet aftryk i det nye katalog, som kan præsenteres ved uddannelsesudvalgets møde i maj. 2. Forretningsorden for Udvalget godkendte den fremlagte forretningsorden for Side 2 af 5

3 udvalget til godkendelse uddannelsesudvalget. Det blev præciseret, at de studerende i UCC har besluttet, at deres medlemmer er på valg hvert år. Medarbejderne vælges for to år ad gangen. 3. Tema: Kvalitet Mette Marie Gräs Kokholm (MMGK), lektor, tovholder og skribent på kvalitetsarbejdet i læreruddannelsen, deltog i mødet med henblik på at præsentere kvalitetssystemet og opsamle kommentarer fra udvalget. MMGK præsenterede UCC's kvalitetssystem. PowerPoint præsentationen sendes sammen med referatet. Kvalitetssystemet er udviklet af UCC's Kvalitetsenhed. Det dækker alle uddannelser i UCC. Det skal medvirke til at skabe systematik, gennemskuelighed, prioriteringer. Kvalitetssystemet har en toårig kadence. Der arbejdes altså kontinuerligt med kvalitet, men det er særligt i fokus nu p.g.a. den institutionsakkreditering UCC skal gennemgå i Læreruddannelsen har et eget kvalitetsudvalg, der sætter fokus på hvordan systemet implementeres LU. Kvalitetssystemet består af kvalitetshåndbog, kvalitetsnotat og handleplan. De indbyrdes relationer mellem de tre "skrifter" blev kort gennemgået. Alle UCC's uddannelser har udarbejdet kvalitetsnotater, der skal danne baggrund for UCC's tværgående kvalitetsnotat. I dag drøftes input til læreruddannelsens handleplan. Handleplanen vil være en del af forretningsstrategien og dermed kommer den til at indgå i UCC's overordnede strategi. Som et led i arbejdet med kvalitet (kvalitetsnotat og handleplan), gennemfører alle UCC's uddannelser en tematisk auditering, hvor uddannelsesledelsen i samarbejde med kvalitetsenheden udvælger et område, der ønskes særligt belyst. Fra læreruddannelsens tematiske auditering blev fremhævet følgende resultater/fokusområder, der skal arbejdes med, fremhævet: (se notatet, der var fremlagt til mødet).et fravær af ledelsens formål med undervisningsevalueringer...sandsynligvis fravær af eksemplarisk evalueringspraksis..videndeling i fagteams stærk, men tilfældigt opadtil.det virker for autonomt og dermed tilfældigt pt. Udvalget drøftede notatet og de fremhævede resultater. - Der tolkes p.t. i LU's faggrupper på punkter vedr. kompetencemål og studieaktivitetsmodel. Side 3 af 5

4 - Vigtigt, at de studerende oplever, at evalueringsresultater anvendes. Der bør ske forandringer. Det må ikke blive rituelt. - Anvendelsen og kommunikationen af resultaterne interessant. Den praksisændring, der er et resultat, skal være synlig. - Der bør også evalueres undervejs. Man kan som studerende godt se, hvis der ikke sker ændringer for de nye studerende. Der skal følges op med forandringer, ellers opnås evalueringstræthed og frustration. - Der er eksempler på løbende evaluering som viser øget læring og tilfredshed og på det modsatte. Det kan være svært at måle årsag og virkning. - Samtidig skal der produceres data til ledelsesinfo. De skal anvendes til akkreditering og til ændringer på et højere plan. - Kvalitetsnotatet er ikke et skønmaleri, der er fokuseret på udfordringer. -Det tydeligt, at der fokuseres på relevante udfordringer. En del af kvaliteten er det at kunne rekruttere de rette medarbejdere til opgaverne, herunder se stillingsstrukturen. - Når de studerende svarer på deres tidsforbrug til studiet, mangler vi at få kendskab til årsagerne til deres prioriteringer. - Der er direkte dialog med medarbejdere ift. enkeltmoduler, fagområder, opfølgning med de studerende. - Der arbejdes fx med videoklip og fokusgruppeinterview. Kvalitetsnotatet (var udsendt til mødet) blev drøftet og kommenteret: Praktikmodul: pkt.2a udfordringer vedrørende systemer til kvalitetssikring af praktik. Der er nu afsluttende eksamen som evaluering af læringsudbyttet, men vi skal også lave en evaluering. Vi har brug for viden om det. - Burde man forpligte skolelederne i forhold til praktikken. Har de set beskrivelsen af praktikforløbet. Der bør sikres en dialog med skoleledelsen. - Hvordan implementeres den nye praktikaftale mellem uddannelsen og kommunen. Giv den opmærksomhed, det ville være gavnligt strategisk. - Skoleledelsen bør kontaktes, hver gang en praktiklærer kommer på skolen. Så der er dialog. Det kunne formaliseres. Side 4 af 5

5 - Der fokuseres meget på eksamen. Vi antager at man eksamineres i kompetencemålene. Det bør konkretiseres for skoleledelse og lærere at pågældende studerende er i gang med at øve sig i et konkret område. De mål bør være klare for alle i praktikforløbet. -Når uddannelsen skal prioritere kvalitetssikring af praktikken, vil vi stille krav til skoler, forvaltninger, procedurer. Det kan vi drøfte i uddannelsesudvalget. En mere konkret proces bør formuleres. - Det vil være oplagt at kontakte skolecheferne direkte, eller praktikskolerne. Hvis Læreruddannelsen indkalder i forhold til krav til praktikskoler, vil de møde den relevante ledelse. Pkt 6 og 6c udfordringer og opfølgningsbehov indenfor kvalitetsområdet forskning og udviklingsviden som en del af uddannelsens videngrundlag. Der bør udarbejdes modulplaner til alle moduler. En fagperson skal udarbejde dette. - Opklarende, hvad er" nyeste viden"? bør det konkretiseres? - Det ligger i bekendtgørelsen "der er behov for udarbejdelse af modulplaner til alle moduler, herunder en systematisk opfølgning på modulplanerne, planernes anvendelse og inddragelse af nyeste viden i tilrettelæggelsen af modulets indhold". - Er eksempelvis litteraturen der anvendes i læreruddannelsen forskningsbaseret? Der blev henvist til notatets side 16 om arbejdsmiljø og fremhævet, at man i uddannelsen har drøftelse af kvalitet, økonomi og tid, stress m.fl. Drøftelsen af medarbejderforhold tages i de relevante fora i UCC. 4. Forslag til mødeplan efteråret 2015 Der var fremlagt forslag til møder i efteråret Der var tilslutning til, at to af møderne meldes ud med start kl Emner: Handleplan, optag og økonomi. Drøfte proces vedrørende uddannelsens attraktivitet, søgning m.v. 5. Eventuelt - Kommende møder: Torsdag den 21. maj 2015 kl Torsdag den 3. september 2015 kl Tirsdag den 24. november 2015 kl Side 5 af 5