BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE NEXØ BØRNEHUS ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

Transkript

1 BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE NEXØ BØRNEHUS ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

2 Ordinært tilsyn i Nexø Børnehus Deltagere fra dagtilbuddet: Leder Kristian Johannesen, medarbejder Kristina Eggertsen, Brian Wellbelove Navn på tilsynsførende: Mariann Anker Dato for tilsyn: 20. september 2016 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Faglig pædagogisk leder, personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er dialogbaseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder: Børnegruppen Forældreinddragelse Inklusion og relationer Sprogvurderinger Overgange Mental sundhed Seksuel sundhed Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Hygiejne Generel rengøringsstandard Sikkerhed Bygnings og brand tilsyn Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammebetingelser Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Ja Er børnegruppen opdelt på andre måder? Ja Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: Vuggestuebørn har til huse i den ene ende af huset og er blandet aldersmæssigt på tre stuer. Børnehaven har tilhør i modsatte ende. To stuer med børn i alderen 3-4 år og én stue med de kommende skolebørn. Børnehaven opdelingen er dannet med udgangspunkt i at kunne målrette pædagogiske aktiviteter i et mindre aldersinterval. Dog med tanke 2

3 for aktiviteter på tvær og at børnene i dagligdagen kan være sammen på tværs. Dette valgt ud fra den aktuelle børnegruppe - justeres - kan se anderledes ud næste år. Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 0 Ved ikke Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 5,0 Uddyb eventuelt dit svar: Vi overleverede en gruppe på 24 børn til skolen. Beskriv eventuelle overvejelser vedrørende handlinger/ændringer i praksis, som ovenstående vurderinger giver anledning til: Nå en større gruppe overleveres er det bestemt med gruppesammensætningen i betragtning at det enkelte barn vurderes skoleegnet. Den større gruppe gør at det enkelte barn har flere kammerater at støtte sig til ved skolestarten og derved have bedre forudsætninger for en positiv start. Dette er også medvirken til vores nuværende opdeling. Det målrettede overleveringsarbejde sammen med skolen er rigtig godt. Når gruppen er så stor vurderes fordele og ulemper vedr. de enkelte børn, der evt kunne have haft fordel af at blive i børnehuset et år ekstra - kontra fordelen ved at lade dem følge gruppen Bornholm spørgsmål Arbejdes der i mindre børnegrupper? Ja Hvis ja, hvor ofte og med hvor mange børn? Afhænger af børnetal og dermed antal medarbejder. Arbejdes der med "Alenetid"? Ja Hvis ja, i hvilket omfang? Hvis definitionen af "alenetid" er helt alene i institutionen, så nej. Børnetallet udløser jo et antal medarbejdertimer. Er det lavt børnetal, kan dette resultere i at der kun er én medarbejder på den enkelte stue. Men der er altid to medarbejdere, der åbner og lukker institutionen og de enkelte stuer lukkes ned/sammenlægges hen af eftermiddagen. 3

4 Perioder med blot èn personale på stuen anses ikke som et problem... Der er tillid til at man kan hjælpe hinanden på tværs... 4

5 Forældreinddragelse Hvordan opleves samarbejdet HJEM DAGTILBUD? (Her tænkes også på de nye udfordringer med bl.a. asylansøgere, flygtninge eller andre med anden etnisk baggrund. Fx sprog- og kulturforskelle.) Jeg mener der er et godt forældresamarbejde. Da vi er et "nyt" hus har vi bedt om tid til at prioritere opgaver og arrangementer. Dette har der været stor forståelse for. Ligeledes har der bare været generelt god opbakning til institutionens opståen. Samarbejdet med flygtningefamilier og andre familier er en udfordring, vi forsøger at løse fra gang til gang. Vi bliver hele tiden klogere og udfordringerne varierer. En ny sammenlagt institution, hvor to "kulturer" skal mødes... Dette har været et punkt på dagordenen ved personalemøder i et rimeligt omfang... Forældre oplever, at personalet er let at få fat i - og der opleves god lydhørhed Opstartsmøde med nye forældre - pt. 4-5 nationaliteter - pt 11 børn Meget kort varsel til at forberede modtagelse af fx asyl- og flygtningefamilier Hvordan inddrages forældrene/ forældrerådene i dagligdagen?: - Tabulex - Dagbog - Billeder etc. Alt kommunikation er via Tabulex. Forældreråds mødes afholdes i børnehuset. Forældre oplever god daglig information - gode historier og billeddokumentation... Der er valgt kun at benytte Tabulex - dog advis`er i specielle situationer Personalet prioriterer tid til at føre "dagbog" på Tabulex Beskriv eventuelle overvejelser vedørende handlinger/ændringer i praksis som ovenstående vurderinger giver anledning til: Det er klart at kommunikation via Tabulex vanskeligøres da Tabulex ikke tager højde for en oversættelses funktion. {%computation text(792959/1/2/ )%} 5

6 Overgange Med udgangspunkt i Den røde tråd, hvordan arbejdes der med overgangene mellem: Dagpleje/vuggestue børnehave: Besøg af dagplejen og besøg hos dagplejen + overlevering med personale og forældre. Vuggestuen besøger børnehaven og personalet overlevere til hinanden med forældre. Børnehave- skole/sfo: Efter et fast program hvor børnehaven besøger skolen gentagende gange. Overlevering med personale og forældre. Brugen af Hjernen og Hjertet : Efter den aftalte "rettesnor" med alders interval og TOPI. Dette skal selvfølgelig tilvendes, men går efter omstændighederne okay. Ovenstående er mhp Nexø skole Øvrige skoler besøges med en gruppe børn... Der opleves et ok samarbejde Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Det er i stort fokus. Vi er et fælleskab og skal lære at respektere og vise hensyn til hinanden uanset udfordringer og formåen. Dette synes jeg børnene er ret gode til! Ved ikke Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 3,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og mentale sundhed? I børnehuset lægges der stor vægt på, at børnene skal opdrages til at være en del af samfundet - inden - som udenfor - murerne... Mange sociale samfundslag er repræsenteret i børnehuset - deraf også mange udfordringer I øvrigt kontaktes andre faggrupper efter behov... Forældre er generelt gode til at samarbejde om barnet - Mange unge forældre har dog lidt ekstra behov for vejledning. 6

7 Seksuel sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til børnenes naturlige seksuelle udvikling Børn er børn og udforsker deres seksualitet fra tid til anden. Når tid er drøftes emnet og det handler primært om at børnene skal lære ikke at overskride det andet barns grænser. Ses emnet som en udfordring handler det om at få snakket om de udfordringer personalet ser ved den enkelte situation. Ved ikke Har dagtilbuddet aktivt taget stilling til, hvordan man bedst forholder sig til, og bedst støtter op om, barne... 1,0 Er der udfordringer med at håndtere arbejdet med seksuel udvikling? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man bedst forholder sig til og støtter barnet i sin seksuel... Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes seksuelle udvikling? 1, Periodevis. Men et naturligt obs. Såfremt der er behov for en ekstra indsats, drøftes det i personalegruppen Ift de øvrige nationaliteter, som pt er i børnehuset er der ingen grund til anden praksis Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Ja Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Hvis ja, hvor ofte? 2 gang om året. Sjældent underretninger Skole- dagtilbudsrådgiver - tilbuddet vurderes til at være meget brugbart. Især en fordel at vedkommende tillige kommer i hjemmet 7

8 Hygiejne Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne Spritautomater ved skærme + andre hensigtsmæssige steder. Jævnlig håndvask + afspritning af inventar Ved ikke Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... 2,0 Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 3,0 3, Forældre: Spritautomat opsat ved Tabulex efter forældrehenvendelse Generel rengøringsstandard Hvordan opleves standarden af rengøringen? Okay. Bygningen er ny så rengøringen er "nem" Er der behov for en ekstra indsats? Ja Daglig gulvvask og fx aftørring af håndtag dagligt burde være indlysende... 8

9 Evaluering af resultater Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Min klare holdning er at dagtilbuddet skal kunne inkludere i højt omfang. Et personale, der rummer bredt og en intention om at "der er plads til alle" Der arbejdes i mindre grupper efter behov... og personaleressourcer... Andet fagpersonale inddrages efter behov Ved ikke Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 3, Begrund eventuelt din vurdering: Nye børn og børn med anden baggrund kræver en ekstra hjælp i starten. Personalet føler sig fælles om udfordringerne - og hjælper / bakker hinanden op Især syriske drenge har meget med i "baggagen", men under omstændighederne er inklusionen gået fint Hvordan arbejdes der med inklusion/relationer mellem: Børn og børn: Børn skal være opmærksomme på hinanden og lære at de besidder kompetencer, der sagtens kan komme den anden til gode. Børn og personale: Børnene skal se den voksne som en tryg person, der hjælper i alle situationer. Personale og forældre: Vi er opmærksomme på at være behjælpelig med alle udfordringer. Her tænkes meget på flygtningen familier, der stort set intet kendskab har til en daginstitution. Personale og samarbejdspartnere: Vi inddrager og bakker op om alle tænkelige forhold. Kommunikation / narrativitet: Vi er nystartet og er kommet rigtig godt fra start. Udfordringen er at få lagt talemåden "børnefabrikken" i graven (er opstået pga. institutionens størrelse) 9

10 Kontaktpersoner til barn og forældre benyttes ikke decideret - dog lidt obs i starten.. "kemi" Stort fokus på egne stuers børn. Men intentionen er tillige, at alle personaler skal have obs på alle børn... Dette er godt på vej... Der hentes og afleveres børn på alle stuer. Forælder oplever at uanset hvilken personale der hentes ved, kan få en information om barnets dag,,, 10

11 Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog Vi har fem uddannede sprog pædagoger. Vi danner sproggrupper. Henviser og samarbejder med tale/hørepædagog. Et par af pædagogerne tager jævnligt på kursus... Fremadrettet smågrupper i børnehave - masser af fokus på sproget - Dog afhængig af personaleressourcer I perioder grupper efter anvisning af tale- hørekonsulent Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: Dialogisk læsning i dagligdagen: I sproggrupper og på lejlighedsvis på stuerne. Samtaler i hverdagen: I meget hø grad. Tematisk sproglære: I meget hø grad. Med den meget fokus gennem årerene er sproget tænkt ind i dagligdagen... 11

12 Ordinært tilsyn i Nexø Børnehus Sammenfatning/primære opfølgningspunkter To i foråret sammenlagte børnehuse i nybygget stort og velindrettet børnehus. Der arbejdes på at sikre kvaliteten af det pædagogiske arbejde og implementere de to tidligere kulturer i det nye børnehus. Der arbejdes tillige med inkluderende praksis og et mål om at arbejde mere i mindre børnegrupper... Leder ser frem til det næste år på baggrund af de erfaringer der er "høstet" indtil nu. Ps.: Forældre opfordrer til at lade "børnehusenes tilgang til motorik og bevægelse" indgå som punkt i fremtidige tilsyn Det er tillige et ønske at få en oversættelses funktion i Tabulex 12

13 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1