HOLSTEBRO KOMMUNE MÅBJERGHUS BØRNEHAVE ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

Transkript

1 HOLSTEBRO KOMMUNE MÅBJERGHUS BØRNEHAVE ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 ORDINÆRT TILSYN I MÅBJERGHUS BØRNEHAVE Pædagogisk tilsyn RAMMEBETINGELSER Børnegruppen Skoleudsættelser Medarbejdere og ledere Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant Forældreinddragelse Overgange Øvrige tilsynselementer Lokale spørgsmål 16 3 EVALUERING AF RESULTATER Trivsel Inklusion og relationer Børnenes sundhed Fysiske rammer Sprogvurdering Overgangsvurdering Lege- og læringsmiljøvurdering 28 4 ORDINÆRT TILSYN I MÅBJERGHUS BØRNEHAVE Yderligere punkter til opfølgning Sammenfatning/primære opfølgningspunkter 30 2

3 1 ORDINÆRT TILSYN I MÅBJERGHUS BØRNEHAVE 1.1 Pædagogisk tilsyn 2018 Deltagere fra dagtilbuddet: Institutionsleder Jacob Birk-Nielsen, bestyrelsesrepræsentant Britt Jungersen og medarbejderrepræsentant Rie Christensen Navn på tilsynsførende: Pædagogisk konsulent Inge Hansen Dato for tilsyn: Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit om rammer for tilsynet): Det pædagogiske tilsyn gennemføres som en kombination af anmeldte og uanmeldte besøg, der har til formål at sikre, at Holstebro Kommunes dagtilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet (blandt andet dagtilbudsloven, retssikkerhedsloven og forvaltningsloven), og at den ydelse, dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Kommunens beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Det pædagogiske tilsyn vil bestå af et uanmeldt tilsynsbesøg og et anmeldt tilsynsbesøg (dialogdel). Formålet med kombinationen er at supplere et mere struktureret anmeldt tilsyn med et tilsynsbesøg der kan give et øjebliksbillede af den pædagogiske praksis, som den udstiller sig på et givent tidspunkt. Det anmeldte tilsynsbesøg (dialogmødet) varer ca. 2 timer. På dialogmødet deltager overordnet leder, viceleder, en medarbejderrepræsentant og en forældre-repræsentant fra forældrebestyrelsen. Det pædagogiske tilsyn vil blive varetaget af en pædagogisk konsulent fra Dagtilbudsafdelingen, og vil blive afviklet som et dialogbaseret tilsyn med udgangspunkt i *Hjernen&Hjertets forberedelses- og dialogskema. Resultatet af Lege- og læringsmiljøvurderingen (Hjernen & Hjertet) og observationer fra det uanmeldte tilsyn vil blive inddraget, som en del af tilsynet. Tilsynsbesøget varsles mindst 6 uger før og inden tilsynsbesøget skal institutionslederen have udfyldt forberedelses- og dialogskemaet (Hjernen & Hjertet). Den pædagogiske konsulent udarbejder en tilsynsrapport af tilsynsbesøget, hvor det i hovedpunkter fremgår, hvordan der arbejdes i den pædagogiske praksis, udviklingsmuligheder, udfordringer og hvilke emner der evt. skal følges op på. Senest 5 dage efter modtagelsen af tilsynsrapporten, sender ledelsen den videre til forældrebestyrelsen. Institutionslederen skal offentliggøre tilsynsrapporten på institutionens hjemmeside. Tilsynet i kommunale institutioner foretages hvert andet år. Tilsynet i private og puljeinstitutioner foretages hvert år. Uanmeldt tilsyn finder sted, når Holstebro Kommune finder anledning dertil. Kommunens beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er det ordinære pædagogiske tilsyn. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige i dagtilbuddene, samt på hvilken måde opgaverne udføres i dagtilbuddene. Herunder falder også tilsyn med økonomiske forhold i dagtilbuddet i henhold til lovgivningen, legepladssikkerhed, brandforhold, hygiejne og sundhed. Kommunale og selvejende institutioner: Tilsynet med de økonomiske forhold foretages løbende via centralt fastlagte budgetopfølgninger i løbet af året. Tilsynet omfatter de kommunale, selvejende, private og pulje institutioner. Rammesætning af s tilsyn: Tilsynet har fokus på rammerne for den pædagogiske praksis, den pædagogiske læreplan, lege- og læringsmiljø, forældresamarbejde, 3

4 hjemmeside, udviklingsmuligheder og udfordringer. Som grundlag for dialogen på tilsynsbesøget, inddrages data fra Hjernen&Hjertet samt observationer fra det uanmeldte tilsyn. 4

5 2 RAMMEBETINGELSER 2.1 Børnegruppen I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets børnegruppe med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Måbjerghus har plads til i alt 80 børn i alderen 3-6 år. Børnene er fordelt på 4 stuer. Rød, Blå, Gul og Grøn, hvor Grøn gruppe er de kommende skolebørn. Børnene i Måbjerghus kommer fra nærområdet Ellebæk, og vi sender børn af sted til de omkring liggende skoler. I Måbjerghus er der pt. ansat 9 pædagoger, en pædagogmedhjælper og en leder. Vi modtager desuden studerende fra VIA University College. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold: godkendt Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Ny ledelsespraksis er indført siden sidste tilsyn, med fællesledelse af Wagnerhus, børnehaven Ellebæk og Måbjerghus. Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Ja Er børnegruppen opdelt på andre måder? Nej Beskriv hvordan børnegruppen er opdelt: alle de kommende skolebørn samles på Grøn stue fra 1. september til 30. april. Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: skoleforberedende aktiviteter. aldersmålrettede aktiviteter. 5

6 2.2 Skoleudsættelser Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 3,0 Uddyb eventuelt dit svar: der har været forholdsvis mange, og jeg er rent faktisk usikker på om det er alle som skulle være skoleudsat. Beskriv eventuelle overvejelser vedrørende handlinger/ændringer i praksis, som ovenstående vurderinger giver anledning til: Vi skal være mere kritiske i forhold til om det ekstra år vi kan tilbyde rent faktisk er det der skal til. 6

7 2.3 Medarbejdere og ledere Medarbejdergruppen Pædagogiske uddannelse Antal medarbejdere Ingen pædagogfaglig uddannelse 3 Pædagogisk grunduddannelse (PGU) 0 Pædagogisk assisten (PAU) 1 Seminarieuddannet pædagog 6 Videregående pædagogisk uddannelse 0 Videregående leder og/eller anden akademisk uddannelse 0 Pædagogstuderende 0 Pædagogisk assistent elev 1 Anden relevant uddannelse 0 Ressourceperson Antal medarbejdere Alkohol nøglepersoner 1 Nøglepersoner for psykisk syge 1 2-sprogsansvarlige 0 Sprogansvarlig (kontere kursus i Sprogpakken) 1 Nøglepersoner for fysisk og psykisk overgreb 1 Andre relevante ressourcepersoner 1 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Der er en DUÅ- tovholder og en medarbejder der er certificeret i samtaleredskabet Spillerum. Uddannelsesniveau i ledergruppen Antal Lederuddannelse på diplomniveau 1 Lederuddannelse på masterniveau 0 Anden lederuddannelse 0 Er fordelingen mellem uddannede og ikke-uddannede passende? Ja Medarbejderudvikling Beskriv kort de kurser og uddannelsesforløb, der er blevet afholdt midler til i det forløbne år: Vi har brugt Enneagrammet som middel til teamudvikling og øget samarbejde på tværs. 7

8 Har dagtilbuddet fået værdi af de kurser og uddannelser, som der er afholdt midler til i det forløbne år? Medarbejdertrivsel Er antallet af opsigelser acceptabelt? 3,0 Uddyb eventuelt dit svar: En eller to kunne med fordel have taget deres ansættelsesforhold op til revision - (og have taget konsekvensen). Er niveauet af sygefravær acceptabelt? 3,0 Uddyb eventuelt dit svar: Det er både højt og lavt på samme tid. Almindelig sygdom er faldende. Langtidssygdom er højt Samarbejde Beskriv kort samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne i dagtilbuddet I sammenlægningsprocessen har vi skullet finde hinanden. Vi øver os på tydelig kommunikation. Vi afholder one2one hver 6. uge og har haft MUS. Fremover vil vi bruge mere tid på GRUS Er samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne velfungerende? Er det interne samarbejde i medarbejdergruppen velfungerende? 3,0 Er planlægningen af praktiske aktiviteter, bemanding, normering med videre velfungerende? 8

9 Uddyb eventuelt dit svar: Der har været en sag vedr. dårligt arbejdsmiljø. AMR har været inddraget. Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Anerkendelse af one 2 one samtaler. Giver medarbejderen en oplevelse af at blive hørt og værdsat Ledelsen Er det interne samarbejde i dagtilbuddets ledelsesteam velfungerende? Har du personer i dit professionelle netværk, som du kan sparre med omkring svære situationer... 5,0 5,0 Føler du dig tilpas i rollen som leder? 5,0 Oplever du som leder et konstruktivt samarbejde med forvaltningen? 5,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Der er kommet ny viceleder 1. december

10 2.4 Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant Arbejder I struktureret med medarbejderinddragelse i ledelsen af dagtilbuddet? Inddrages kommunens personalepolitik i ledelsen af dagtilbuddet? Afholdes der timer til tillidsrepræsentantarbejde i dagtilbuddet? Afholdes der timer til arbejdsmiljørepræsentantarbjede i dagtilbuddet? Afholdes der medarbejderudviklingssamtaler (MUS) hvert år? 5,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at ledelsen hylder personalets forskelligheder. Det oplyses at der skal indføres GRUS-samtaler 10

11 2.5 Forældreinddragelse Er samarbejdet mellem dagtilbuddet og forældregruppen velfungerende? Uddyb eventuelt dit svar: man behøver ikke at være enige for at have et godt samarbejde Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der er et godt samarbejde. Personalet er gode til at give informationer på børneintra. Fokus på hvordan man giver forældrene de relevante oplysninger på bedste vis. 11

12 2.6 Overgange I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets målsætning for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Vi har indrettet en gruppe "Grøn", hvor de kommende skolebørn har hjemme. I "Grøn" gruppe tilrettelægges den pædagogiske hverdag med aktiviteter der skal forberede børnene til den kommende skolegang. Vi mener, det har stor værdi, at vi på denne måde kan samle børnene, da det 5 årige barn på vej i skole, har særlige behov der skal tilgodeses, hen imod denne overgang. Vi samarbejder med lokalområdet og skolerne i forhold til overgangen fra børnehave til skole. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold Godkendt I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets metode og aktiviteter for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Vi bruger principperne fra De Utrolige År, som den generelle ramme for vores pædagogiske hverdag. Vi arbejder med forpligtende fællesskaber, hvor det enkelte barn opbygger relationer til børn og voksne. Vi har et tæt samarbejde med dagplejerne i lokal området der besøger vores Børnehaven ugentligt. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold Godkendt Fungerer arbejdet med overgange tilfredsstillende i jeres område? Overvægt Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med overvægt Vi har en aktiv hverdag. Vi har gode faciliteter både ude og inde 12

13 Påvirker dagtilbuddet aktivt forældrenes valg af sunde madpakker og sund mad? Er der udfordringer med overvægt i dagtilbuddets børnegruppe? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om årsager til overvægt? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med overvægt? Mental sundhed 1,0 Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Vi benytter DUÅ. Vi har fokus på relationer og små/store fællesskaber. Alle børn har en bedste-ven. Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? 5,0 Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? 5,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og menta Fysisk aktivitet 1,0 Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes fysiske og motoriske udvikling Vi har en aktiv hverdag. Vi benytter vores gode ude/inde faciliteter hver dag. Vi benytter nærområdets muligheder for gå/cykelture og legepladsbesøg. 13

14 Stimulerer personalet alle dele af børnenes motorik (grov-, fin- og sansemotorisk)? 5,0 Er der udfordringer med at få stimuleret børnenes fysiske udvikling? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om børnenes fysiske og motoriske udvikling? 5,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes fysiske aktivitet? Hygiejne 1,0 Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne vi håndvasker og afspritter Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? 3,0 Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? 2,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 2,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der er en sundhedsspiral opslået i alle 3 huse i forbindelse med syge børn. 14

15 2.7 Øvrige tilsynselementer Økonomi Var der bemærkninger ved seneste budgetgennemgang? Nej Beskriv kort dagtilbuddets generelle økonomiske situation: I 2017 havde vi et mer-forbrug på kr ,- I 2018 forventer vi at indhente det tabte. Har du den nødvendige viden og overblik til at kunne styre dagtilbuddets økonomi? Modtager du den nødvendige hjælp og støtte i forhold til at følge og styre dagtilbuddets økonomi? 5,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til styre dagtilbuddets økonomi? Bygninger 2,0 Var der bemærkninger til bygningerne ved seneste bygningsgennemgang? Nej Beskriv kort dagtilbuddets generelle vedligeholdelsestilstand Måbjerghus er i fin stand. Vi forventer at skulle udskifte gulvet på Rød stue i 2019 Beskriv kort hvordan I sikrer vedligeholdelse af dagtilbuddets bygninger vi benytter pedel og Byggeri og ejendomme Har du den nødvendige viden og overblik i forhold til bygningsvedligeholdelsen? 3,0 Modtager du de nødvendige ressourcer og støtte til vedligeholdelse af bygningerne? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at sikre vedligeholdelsen af bygningerne? 2,0 15

16 2.7.3 Sikkerhed Var der bemærkninger til sikkerheden ved seneste legepladsinspektion? Nej Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med sikkerhed Vi legepladsinspicerer Har personalet den nødvendige viden om sikkerhed på legepladsen? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at arbejdet med sikkerhed og sikring af dagtilbudde Brand 2,0 Var der bemærkninger ved seneste brandinspektion? Nej Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til forebyggelse af brand og øvelser i tilfælde af brand Vi afholder brandøvelser 2 gange årligt. AMR har opgaven. Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man forebygger og reagerer i tilfælde af brand? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til arbejdet med forbyggelse og reaktioner i tilfæl... 2,0 Har alle medarbejdere grundkursus i førstehjælp? Nogle få Hvor ofte tilbyder i opfølgningskursus? Vi benytter det nye førstehjælpskursus-tiltag fra Dagtilbud 2.8 Lokale spørgsmål Legepladsen: Hvornår er der sidst foretaget legepladseftersyn? 16

17 2016 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Legepladseftersyn skal foretages hvert år. Den pædagogiske læreplan: Hvilke udfordringer er der? Nævn 1-3 udfordringer. tid til udførelse Den pædagogiske læreplan: Hvilke udviklingsmuligheder er der? Nævn 1-3 udviklingsmuligheder. systematik læringsfællesskaber på tværs af afdelinger Medarbejderne: Har I en samlet kompetenceudviklingsplan? nej For DUÅ-Institutioner: Beskriv kort arbejdet med status- og analyseplanen For alle tre afdelinger gælder det, at DUÅ skal have et lille boost. Vi er i gang med at produktudvikle 17

18 3 EVALUERING AF RESULTATER 3.1 Trivsel Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med børnenes trivsel DUÅ relationer små og store fællesskaber Antal børn, der med udgangspunkt i en dialogprofil er vurderet i forhold til trivsel indenfor det sidste år: Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Børn 9-14 måneder Børn på vej mod to år Børn på vej mod børnehave Børn på vej mod fire år Børn på vej mod skole Total Er antallet af børn, som er vurderet i forhold til trivsel, tilfredsstillende? Forældrenes vurdering af deres barns trivsel i forbindelse med dialogvurderingerne gennem det/de sidste år Hvor godt vil du sige dit barn trives sådan alt i alt? 3,3 3,8 3,9 Antal svar Er barnet generelt glad for at være i dagtilbuddet? 3,8 3, Er barnet tryg ved de voksne på stuen/den gruppe barnet tilhører? 3,9 3,

19 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af deres børns trivsel tilfredsstillende? 19

20 3.2 Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Alle er med i en eller anden form for fællesskab. Er børnenes løbende tilkendegivelser af at have gode venner tilfredsstillende? Pædagogernes angivelse af barn - voksen relationen angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det seneste år: Antal svar Er der en god relation mellem børn og voksne? , Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af barn - voksenrelationerne i dagtilbudd... 5,0 Er inklussionen af børn i dagtilbuddet tilfredsstillende? 20

21 Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 2,0 21

22 3.3 Børnenes sundhed Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med sundhed blandt børnene: Vi er aktive. Vi handler. Pædagogernes angivelse af børnenes sundhed angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det seneste år: Vil du generelt betegne barnet som sund og rask? 3, Antal svar Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af den generelle sundhed i børnegrupp... 22

23 3.4 Fysiske rammer Beskriv kort dagtilbuddets fysiske rammer: Gode ude og inde faciliteter. Der er store og små arealer hvor børnene kan lege. Forældrenes vurdering af dagtilbuddets udendørs faciliteter angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets udendørsfaciliteter alt i alt tilfredsstillende? ,9 3, Antal svar Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med udendørsfaciliteter... 5,0 Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørsfaciliteter til "tummel og leg" angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets faciliteter til tummel og leg tilfredsstillende? 3,9 3, Antal svar Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "tummel... 5,0 23

24 Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørs faciliteter til "ro og fred" i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er der tilfredsstillende muligheder for at børnene kan opsøge ro og fred? ,3 3, Antal svar Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "ro og fre... 5,0 24

25 3.5 Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog vi sprogvurderer vi opretter små sproggrupper Antal sprogvurderede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart: årige Inden skolestart Total Er antallet af sprogvurderede børn i de to aldersgrupper 3-årige og børn inden skolestart tilfredsstillende? 3,0 Antal tosprogede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart, som er sprogvurderet i løbet af det sidste år: årige Inden skolestart Total Hvor mange tosprogede børn er der i dagtilbuddet? 2 Er antallet af tosprogede børn mellem 3 og 5 år, som er sprogvurderet tilfredsstillende? Sprogvurderingsresultatet for 3-årige børn i dagtilbuddet: 25

26 Antal svar % 5 75% 10 Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Er resultatet tilfredsstillende? 3,0 Sprogvurderingsresultat for børn inden skolestart i dagtilbuddet: Antal svar % 5 75% 10 Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Er resultatet tilfredsstillende? 26

27 3.6 Overgangsvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med overgange Vi overleverer mundtligt de børn til skolen som er i PPRregi eller som har/har haft behov for støtte. Antal overgangsvurderede børn de seneste år: Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Antal vurderinger Er antallet af børn, som er overgangsvurderet i løbet af det seneste år tilfredsstillende? 3,0 Resultat fra overgangsvurderingerne: Robusthed 3,0 Antal svar Forandringsparathed , Er resultatet for dagtilbuddet tilfredsstillende? 3,0 27

28 3.7 Lege- og læringsmiljøvurdering Svarandel blandt fagpersonalet ved seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Inviterede Antal svar Svarprocent Fagpersonale % - Ledere Medarbejdere % Er svarandelen blandt fagpersonalet tilfredsstillende? 1,0 Begrund eventuelt din vurdering: jeg følger op på medarbejder-svarandelen Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Som lederen bemærker, skal der følges op på medarbejdersvarandelen, - da der kun er 2 medarbejdere der har svaret kan der ikke laves en rapport på medarbejdernes vurdering af lege- og læringsmiljøet. Resultat af seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Er resultatet tilfredsstillende? De fem spørgsmål der fik henholdsvis den højeste (grøn) og den laveste (rød) vurdering i lege- og læringsmiljøvurderingen 28

29 De fem spørgsmål der fik henholdsvis den højeste (grøn) og den laveste (rød) vurdering i lege

30 4 ORDINÆRT TILSYN I MÅBJERGHUS BØRNEHAVE 4.1 Yderligere punkter til opfølgning Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Der oplyses at den nye ledelsesstruktur fortsat er under udvikling, - en spændende proces. 4.2 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Hjemmesiden: Tilsynsrapport, pædagogiske læreplaner, praktikbeskrivelser og takster skal offentliggøres. Legepladseftersyn skal foretages hvert år. Den pædagogiske læreplan skal opdateres. Dialog i personalegruppen om besvarelse af lege- og læringsmiljøvurderingen. 30

31 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1