10. juli 2015 (rev. 4. april 2016), studenterfokus, journalnr /2015 INSTRUKS FOR SPOR G: STUDENTERTRIVSEL
|
|
- Karina Madsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 10. juli 2015 (rev. 4. april 2016), studenterfokus, journalnr /2015 INSTRUKS FOR SPOR G: STUDENTERTRIVSEL Data til afrapporteringen skabes af stud_puls i en kombination af kvantitative og kvalitative data: Kvantitative data fremkommer af stud_puls spørgeskemaundersøgelsen og resulterer i udvalgte nøgletal og besvarelsesprocent Kvalitative data fremkommer af efterbehandlingsmøderne og resulterer i kondensater på baggrund af referater på udbudsniveau Ansvar i den indledende proces Introduktionsmøde: Uddannelsen planlægger dato for introduktionsmøde i samarbejde med (den lokale) proceskonsulent Uddannelsen indtaster dato i de studerendes undervisningsskema Spørgeskema: Metze tilsender de studerende en med et link til et elektronisk spørgeskema til udfyldelse Efterbehandlingsmøde: Uddannelsen planlægger dato i samarbejde med den tildelte proceskonsulent og studieleder Deltagere på efterbehandlingsmøde: proceskonsulenten, de studerende og studielederen/udbudsansvarlig fra den pågældende professionsbacheloruddannelse Studielederen fungerer som referent og udarbejder et referat. I tilfælde af flere hold samskrives disse til et referat på udbudsniveau. Efterbehandlingen varer ca. to timer og 15 min. Diverse: StudenterFokus fordeler proceskonsulenter, administrerer SIS oplysninger og opretter den fælles platform med Google Docs dokumentet Ved fejlmeldinger (fx forkert ) kontakter Metze StudenterFokus, som får uddannelsen til at identificere de korrekte oplysninger Uddannelsen videregiver korrekte oplysninger til StudenterFokus, som videregiver disse til Metze StudenterFokus opretter hvert år en sag i ESDH for det pågældende stud_puls år, hvori referater fra hold og udbud journaliseres Proces Indledningsvist introduceres de studerende til stud_puls forløbet på et introduktionsmøde (45 min.) varetaget af en (lokal) proceskonsulent, som ligeledes informerer de studerende om hvorledes UC SYD anvender resultaterne fra stud_puls. Efterfølgende besvarer de studerende det online stud_puls spørgeskema, og det genererer en holdrapport, som bliver udgangspunktet for det efterfølgende efterbehandlingsmøde (2 t. 15 min.). Dette varetages af en proceskonsulent med deltagelse af studieleder/udbudsansvarlig som referent for mødet. Tillæg til kvartalsrapport På holdniveau udarbejder studielederen et referat af efterbehandlingsmødet (bilag 1), og journaliserer dette i ESDH. Det er studielederens ansvar i kort skriftlig form straks at informere involverede, studerende, undervisere og studievejleder vedr. kravområderne (2, 3 og 4) medstuderende, undervisere og uddannelse. I tilfælde af flere hold, samskriver studielederen et samlet referat på udbudsniveau vedr. kravområderne (1 og 5) uddannelsesinstitution og fysisk studiemiljø (bilag 2), som sendes til StudenterFokus. StudenterFokus udarbejder et kondensat af referatet med relevante nøgletal på udbudsniveau vedr. kravområde 1 og 5 Instruks for spor G, side 1/10
2 (uddannelsesinstitution og fysisk studiemiljø), journaliserer, og videredistribuerer til relevante aktører med levering 5/8 (bilag 4), og som tillæg til 2. kvartalsrapport udarbejdes en kort oversigt over stud_puls undersøgelsens væsentligste tendenser for kravområderne 1.3, 1.4, 1.5 og 1.8 (se bilag 4). stud_puls undersøgelsen offentliggøres i fuldt omfang på ledelsesinformation med datalevering d.5/8. I forhold til ansvarsområderne (se bilag 4, kolonne Ansvar og handling ) indkalder følgende personer til et databearbejdende og opfølgende møde: 1: FCM-chefen indkalder campuscheferne til møderække. Data vedr. sociale aktiviteter (1.7) er alene campuschefernes ansvarsområder. 3: Leder af StudenterFokus indkalder studievejledernetværket til møde En måned efter offentliggørelse af stud_puls-undersøgelsen skal referaterne fra ovenstående møder være arkiveret i ESDH, dvs. senest d.5/9. Af mødereferatet skal fremgå, hvilke 1) handlinger der evt. sættes i værk i forhold til kritiske forhold, 2) hvilke handlinger der allerede er sat i værk med reference til aktuel handleplan, men som man endnu ikke har set effekten af, eller 3) hvilke begrundelser der er for ikke at handle. Aftalte handlinger skrives ind i relevant handleplan. Direktøren og direktionen (se bilag 4, område 2 og 4 i kolonne Ansvar og handling ) håndterer databearbejdning og opfølgning som en del af kvartalsmøderne (se spor A). På baggrund af ovenstående mødereferater udarbejder StudenterFokus en campusvis orientering til de studerende vedr. kravområde 1 og 5 (uddannelsesinstitution og fysisk studiemiljø), der omhandler hvordan relevante parter har forholdt sig til de indsamlede stud_puls-data, hvilke handlinger der er sat i værk og hvilke forhold man har valgt ikke at handle på. Orienteringen skal være udarbejdet ultimo oktober. Årlig kvalitetsrapport om studiemiljøet på UC SYD På grundlag af en kvantitativ opgørelse af spørgeskemaundersøgelserne, vedr. kravområderne 2, 3 og 4 (medstuderende, undervisere og uddannelse) der har til formål at identificere generelle problemstilling af betydning for de studerendes studiesociale og studiefaglige miljø udarbejder StudenterFokus årlige kvalitetsrapporter. Disse journaliseres og tilgår studieledere. Der udarbejdes en sammenskrevet kvalitetsrapport på institutniveau, som sendes til institutlederne. Endelig udarbejdes en sammenskrevet kvalitetsrapport på institutionsniveau, som sendes til direktion og bestyrelsesformand. Nedenstående er opsummering af funktions- og ansvarsfordeling i stud_puls processen: Udbuddets skemalæggere Planlægger dato for introduktions- og efterbehandlingsmøde i samarbejde med relevant proceskonsulent og studieleder Indtaster dato for introduktion i de studerendes undervisningsskema Identificerer og videregiver korrekte respondentoplysninger i tilfælde af fejl Proceskonsulent Planlægger dato for introduktionsmødet i samarbejde med uddannelsen Gennemfører introduktionsmøder på egen uddannelse Instruks for spor G, side 2/10
3 Informerer de studerende om UC SYD s anvendelse af stud_puls resultaterne Forbereder og gennemfører efterbehandlingsmøder Deltager i supervisionsgrupper med de øvrige proceskonsulenter Metze Tilsender de studerende en med et link til et elektronisk spørgeskema Kontakter StudenterFokus ved fejlmeldinger Studieleder Fungerer som referent på efterbehandlingsmøder, og udarbejder referat på hold- og udbudsniveau (bilag 1+2) Journaliserer hold- og udbudsreferaterne i ESDH, i den sag som StudenterFokus har oprettet for det pågældende stud_puls år. Ved journalisering vælges Notat med titlen Holdreferat efterfulgt af holdets navn, og ved udbudsreferat noteres Udbudsreferat efterfulgt af udbuddets navn. Dette gøres senest to uger efter efterbehandlingsmødet. Informerer straks involverede undervisere og studievejleder vedr. kravområderne 2-4 (mine medstuderende, mine undervisere og min uddannelse) samt informerer studievejleder vedr. kravområde 6 (ændringer i livssituation) Samskriver i tilfælde af flere hold, et samlet referat på udbudsniveau, vedr. kravområde 1 og 5 (uddannelsesinstitution og fysisk studiemiljø), og videresender dette til StudenterFokus StudenterFokus Udveksler respondentdata med Metze Fordeler proceskonsulenter Administrerer SIS oplysninger Opretter den fælles platform, Google Docs Udarbejder og journaliserer et kondensat af fremsendte referater på udbudsniveau som tillæg til 3.kvartalsrapport, og videredistribuerer til rette vedkommende vedr. kravområderne 1 og 5 (uddannelsesinstitution og fysisk studiemiljø) Udarbejder og journaliserer en årlig kvalitetsrapport af studiemiljøet på UC SYD, vedr. kravområderne 2-4 (mine medstuderende, mine undervisere og min uddannelse) og videredistribuerer til studieledere Orienterer de studerende campusvis vedr. kravområde 1 og 5 (uddannelsesinstitution og fysisk studiemiljø) Instruks for spor G, side 3/10
4 BILAG 1: STUD_PULS EFTERBEHANDLINGSMØDET - REFERAT PÅ HOLDNIVEAU Campus/uddannelse/hold: Studielederens initialer: Dato for efterbehandlingsmøde: Dato for journalisering i ESDH: Antal studerende på efterbehandlingsmødet: stud_puls kravområder Noter fra efterbehandlingsmødet Evt. kommentarer fra studieleder Faciliteter Facility Management håndterer dette Sociale aktiviteter Fysisk studiemiljø Ex: lokaler, grupperum, IT services, arrangementer, møblement, indeklima, sikkerhedsinformation Medstuderende Undervisere Uddannelse Ex: sammenhold, grupper, feedback, undervisningen, krav i uddannelsen, klarhed i målsætningen, færdigheder Bibliotek Biblioteket håndterer dette Information Ex: Black Board, skemaændringer, information, kommunikation Studieadministrationen og IT håndterer dette Studieadministration Studievejledning Studieadministrationen håndterer dette Forum for studievejledning håndterer dette Instruks for spor G, side 4/10
5 Studiemiljø og kultur Ex. institutionens holdning til de studerende UC SYD håndterer dette BILAG 2: STUD_PULS EFTERBEHANDLINGSMØDET - REFERAT PÅ UDBUDSNIVEAU Campus/uddannelse/hold: Studielederens initialer: Total antal studerende på efterbehandlingsmøderne: Referat på udbudsniveau sendt til StudenterFokus: stud_puls kravområder Noter fra efterbehandlingsmødet Evt. kommentarer fra studieleder Faciliteter Facility Management håndterer dette Sociale aktiviteter Fysisk studiemiljø Ex: lokaler, grupperum, IT services, arrangementer, møblement, indeklima, sikkerhedsinformation Bibliotek Biblioteket håndterer dette Information Ex: Black Board, skemaændringer, information, kommunikation Studieadministrationen og IT håndterer dette Studieadministration Studievejledning Studiemiljø og kultur Ex. institutionens holdning til de studerende Studieadministrationen håndterer dette Forum for studievejledning håndterer dette UC SYD håndterer dette Instruks for spor G, side 5/10
6 BILAG 3: STUD PULS KRAVOMRÅDER MED TILHØRENDE UNDEROMRÅDER 1. Uddannel - sesinstitu -tionen 1.1. Faciliteter: oplevelsen af de fysiske rammer generelt herunder undervisningslokale r og faciliteter, toiletforhold mv Studieressourcer: oplevelsen af de ressourcer der stilles til rådighed fra institutionens side fx IT services, læsepladser, gruppelokaler mv Bibliotek: den service der gives af bibliotekets medarbejdere, det faglige niveau, kvalifikationerne og oplevelsen af at bibliotekarerne 1.4. Information: adgang til rettidig og nøjagtig information i det omfang det er nødvendigt for at kunne fungere effektivt på studiet. Desuden indeholder området en vurdering af hvorvidt uddannelsesinstitutione n kommunikerer 1.5. Studieadministrationen: den service og imødekommenhed som leveres af studieadministrationen s medarbejdere, herunder deres kompetence og holdning til de studerende Studievejledningen : oplevelsen af at kunne få relevant og kompetent hjælp hos studievejlederne, også uden for det rent fagliget relaterede Sociale aktiviteter: institutionen s prioritering af det sociale miljø; fx fritidstilbud og sociale aktiviteter Studiemiljø og kultur: tilfredshed med institutionen s holdning til de studerende. er venlige og præcist og imødekommende professionelt, herunder. At biblioteket også om man bruger de har de relevante mest hensigtsmæssige ressourcer i form kommunikationskanaler af bøger, til at nå de studerende. elektroniske opslagsværker, IT faciliteter etc. 2. Mine medstuderende 2.1. Sammenhold: sammenhold eller holdfølelse i den gruppe man tilhører på studiet Tilhørsforhold: eget tilhørsforhold til holdet/studiegruppen. Kemi ift. medstuderende Åbenhed og støtte: støtte fra medstuderende, især på det personlige og følelsesmæssige område Faglig støtte: at kunne hjælpe og støtte hinanden på det faglige område Gensidig accept: gensidig accept og anerkendelse mellem den studerende og studiekammeraterne 2.6. Gruppetænkning: mekanismer i gruppen der gør det vanskeligt at udtrykke uenighed med fælles normer og holdninger Krænkende behandling : omgangston e og adfærd som kan opleves krænkende for den enkelte studerende. Instruks for spor G, side 6/10
7 Kvalitet af 3.2. Organisering 3.3. Feedback: 3.4. Evaluering og Det personlige Mine undervisningen: og planlægning: fleksibilitet: Anerkendelse forhold: undervisere forståelse af evne til og evne evner og evne til at kunne værdien af at inddrage de motivation: til at være færdigheder ift. forklare og feedback. Klare studerende opmærksomme, at kunne variere begrunde opgaver, udmeldinger om synspunkter i forståelse af lydhøre og støttende og udvikle samt deres evne forventninger og undervisningen, og i vigtigheden af overfor de undervisningen. til at få de løbende vurdering givet fald korrigere at kunne møde studerende. Deres Desuden studerende til at af den studerende når der er de studerende forståelse af den samarbejde om indsats, at kunne undervisningsmæssige hvor de er, og studerende behov og faglige opgaverne når det give kritik, ros og problemer. at respektere deres villighed til at kompetence, og er relevant. feedback på en Undervisernes deres indsats beskæftige sig med deres evne til at konstruktiv måde villighed til at og relevante inspirere og gøre der giver den modtage evalueringer engagement. udfordringer og stoffet studerende lyst til og konstruktive Deres evne til problemer, som den tilgængeligt og at gøre mere ud af forslag fra de at motivere de studerende oplever. interessant. studiet. studerende mht. studerende og tilrettelæggelse mv. værdsætte deres bidrag i generelle fleksibilitet undervisningen. ift. at arbejde med udvikling inden for fagområdet. Instruks for spor G, side 7/10
8 4. Min uddannelse 4.2. Særlige krav: udslag på dette område skyldes oftest, at man på studiet møder indbyrdes modstridende krav og uforenelige hensyn at arbejdsmængden er for stor til, at man kan få en dyb forståelse af stoffet. Det kan desuden handle om, at den studerende 4.3. Afveksling: variation og stimulation på uddannelsen Engagement: dette område handler om, hvorvidt studiet opleves som meningsfuldt for den enkelte. Området omhandler de krav om tilegnelse af faglig viden, der stilles, samt om studiet opleves 4.1. Arbejdsbelastninger: krav der stilles vedrørende arbejdsmængde og tempo på studiet; kvantitet, kvalitet og tid Udviklingsmuligheder: mulighed for at udvikle sin erfaring, viden og kunnen gennem studiet, såvel fagligt som personligt Klarhed i målsætningen: de studerendes oplevelse af, hvad der forventes af dem på uddannelsen, fagligt og personligt. Viden om hvilket niveau der kræves af de studerende, for at de kan gennemføre studiet. Klarhed i uddannelsesinstitutionen og udmeldinger om deres krav og forventninger til de studerende Generelle færdigheder: den studerende udvikling af analytiske færdigheder, samarbejdskompetencer og problemløsningsfærdigheder med udgangspunkt i studiet. Området beskæftiger sig også med den studerendes generelle oplevelse af egne evner ift. at kunne løse opgaver og gennemskue problemstillinger Social kontakt: mulighed for at udvikle sin erfaring, viden og kunnen igennem samarbejde med andre studerende. At få tilgodeset behovet for social kontakt fx gennem gruppearbejde, projektgrupper etc. savner som forudsætninger spændende og for at kunne relevant for forstå stoffet eller den følge studerende. undervisningen. Instruks for spor G, side 8/10
9 5. Fysisk studiemiljø 5.1. Ergonomi: belastning af bevægeapparatet (led og muskler, ryg, arme, ben Indeklima: temperatur, fugtighed, luftkvalitet og belysning i undervisningslokalerne Støj og akustik: udsættelse for støj og generende lyde. Akustik i undervisningslokalerne Støv og allergener: risiko for eller symptomer på kontakt med lokalirriterende eller allergifremkaldende partikler, stoffer og materialer Kemisk/biologisk miljø: risiko for eller symptomer på skadelig kemisk påvirkning. Kun aktuelt for uddannelser, hvor man anvender laboratorieudstyr Sikkerhedsarbejdet: institutionens forebyggende indsats på sikkerhedsområdet; fx instruktion i brug af maskiner, orientering om sikkerhedsforanstaltninger og sikkerhedsudstyr mv. den grad af tryghed, de studerende oplever på området. Udslag her skyldes ofte et ringe kendskab til sikkerhedsorganisationens arbejde. 6. Ændringer i livssituationen 6.1. Situation, livsstil og vaner: ændringer, der mærkbart påvirker den daglige livssituation. Ændringer i 6.2. Studie, job og økonomi: væsentlige ændringer mht. studie(retning), studiejob eller privatøkonomi, der i væsentlig grad påvirker livssituationen Nærmeste familie: ændringer ift. nærmeste familie. Familieforøgelse, faktisk eller truende adskillelse, konflikt ift. forældre eller nærmeste familie Ægteskab og samliv: ændringer i samlivsforhold: Faktisk eller truende afbrydelse. Krise i forholdet. (Gen)optagelse af samliv Dødsfald og sygdom: dødsfald eller sygdom blandt de nærmeste. personlige mål, fysiske rammer (fx flytning) og den daglige rytme og prioritering. Instruks for spor G, side 9/10
10 BILAG 4: DISTRIBUTION AF STUD_PULS DATA TIL RELEVANTE AKTØRER Instruks for spor G, side 10/10
10. juli 2015 (rev. 4. april 2016), studenterfokus, journalnr /2015 INSTRUKS FOR SPOR G: STUDENTERTRIVSEL
10. juli 2015 (rev. 4. april 2016), studenterfokus, journalnr. 0-01-00-5/2015 INSTRUKS FOR SPOR G: STUDENTERTRIVSEL Data til afrapporteringen skabes af stud_puls i en kombination af kvantitative og kvalitative
Læs mereINSTRUKS FOR SPOR G: STUDENTERTRIVSEL
INSTRUKS FOR SPOR G: STUDENTERTRIVSEL Data til afrapporteringen skabes af stud_puls i en kombination af kvantitative kvalitative data: Kvantitative data fremkommer af stud_puls spørgeskemaundersøgelsen
Læs merestud_puls en sammenligning på udbudsniveau for studieårene 2015/2016 og 2016/2017
stud_puls en sammenligning på udbudsniveau for studieårene 2015/2016 og 2016/2017 Indholdsfortegnelse stud_puls... 0 en sammenligning på udbudsniveau... 0 for studieårene 2015/2016 og 2016/2017... 0 stud_puls...
Læs mereÅrlig kvalitetsrapport 2018
Årlig kvalitetsrapport 2018 Ergoterapeut, Esbjerg StudenterFokus Side 1 af 6 Indholdsfortegnelse Årlig kvalitetsrapport 2018... 1 Den årlige kvalitetsrapport til Ergoterapeut, Esbjerg... 3 Tabel 1: Anvendte
Læs mereDen årlige kvalitetsrapport
UC SYD Den årlige kvalitetsrapport Pædag, Kolding StudenterFokus 15 Indholdsfortegnelse Den årlige kvalitetsrapport til Pædag, Kolding... 2 Tabel 1: Anvendte farvekoder til nøgletalsresultater... 2 Tabel
Læs mereMine kommentarer / Handlinger
STUD PULS Tilbagemelding 28.09.2017 kl. 12.45 14.00 Hold 2015 E Antal besvarelser på spørgeskemaer 13 studerende af 32 mulige. Besvarelsernes repræsentativitet kan derved betvivles derfor ses ingen udledte
Læs mereÅrlig kvalitetsrapport 2018
Årlig kvalitetsrapport 2018 Jordemoder, Esbjerg StudenterFokus Side 1 af 5 Indholdsfortegnelse Årlig kvalitetsrapport 2018... 1 Den årlige kvalitetsrapport til Jordemoder Esbjerg... 3 Tabel 1: Anvendte
Læs mereCFU muligheder for lokalelån afhænger af, hvem der er på kontoret den dag. Der ønskes konkrete aftaler med CFU.
STUD PULS Tilbagemelding 28.09.2017 kl. 09.15 12.00 Hold 2015 D Antal besvarelser på spørgeskemaer 28 studerende 8 studerende af 36 mulige studerende Område Uddannelsesinstitution Faciliteter Studieressourcer
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Uddannelse:Radiograf Uddannelsen Hold:Rad 513 Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder):marianne Gellert Dato (stud_puls tilbagemelding):28.11. 2013 Udviklingsplan lagt
Læs mereDen årlige kvalitetsrapport
UC SYD Den årlige kvalitetsrapport INSTITUT FOR PÆDAGOG StudenterFokus 16 Indholdsfortegnelse Den årlige kvalitetsrapport til Institut for Pædagog... 2 Tabel 1: Anvendte farvekoder og grænseværdier til
Læs mereStudietilfredshedsundersøgelse 2016
Studietilfredshedsundersøgelse December Professionshøjskolen Tillæg til Rapporten Svarprocent: % (2/4) Semestre/Hold på [1] >=: meget god vurdering -: god vurdering -: lav til middel vurdering
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Uddannelse:Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Hold:Hold 2013 A Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder):margit Roos Dato (stud_puls tilbagemelding):28.05.2015 ingen fremmødte
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Uddannelse:Bioanalytikeruddannelsen Hold:SB513 Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder):aino Elmegaard Larsen (pædagogisk og faglig ansvarlig) Dato (stud_puls tilbagemelding):23/9-15
Læs mereÅrlig kvalitetsrapport 2018 Samlet oversigt for UC SYD StudenterFokus
Årlig kvalitetsrapport 2018 Samlet oversigt for UC SYD StudenterFokus Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse Årlig kvalitetsrapport 2018... 1 Resume... 3 Beskrivelse af datagrundlag til årlig kvalitetsrapport
Læs merePædagoguddannelsen i Odense, Svendborg og Jelling: Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel. Forklaring af kvalitetskriterium
Pædagoguddannelsen i Odense, Svendborg og Jelling: Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel Forklaring af kvalitetskriterium Kvaliteten fremmes, når uddannelsen har et godt fysisk, psykisk og æstetisk undervisningsmiljø,
Læs merePlan for gennemførelse Informationsmateriale
1 UCL, Læreruddannelsen. Kvalitetsarbejde. Kvalitetspraksis for Stud Puls. Oktober 2013 Kvalitetspraksis for Stud Puls på læreruddannelsen i UCL, oktober 2013 Generelt om gennemførelse af Stud Puls Beskrivelse
Læs mereManual for afvikling af stud_puls gældende fra E16
1 Manual for afvikling af stud_puls gældende fra E16 (rev. 10.05.16 af Lenda Ballum og Alice Petersen alpe@ucl.dk) Indhold 1. Kort opsummering af et stud_puls forløb... 2 2. Oversigt over forløbet... 2
Læs mereTrivselsundersøgelse 2016 i Langeland Kommune.
Trivselsundersøgelse 2016 i Langeland Kommune. Læsevejledning Der er tilføjet forslag til nogle nye spørgsmål, der omhandler kerneopgave, udviklingspartnerskabsaftalen samt samarbejdet mellem leder og
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Besvarelse af den skriftlige del Uddannelse:Ergoterapeutuddannelsen Hold:ERO 515 Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder):kirsten Sørensen/ Cecilie Rothschild Henriksen
Læs mereTilfredshedsundersøgelse 2013
Tilfredshedsundersøgelse 2013 [Institutionsnavn] Spørgeskema Erhvervsakademier Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som
Læs mereDu kan altid genoptage din besvarelse ved at klikke på linket i den mail, du har modtaget.
Velkommen til Norddjurs Kommunes Trivsels APV skema Det tager ca. 10 min. at svare på spørgsmålene. Du kan altid genoptage din besvarelse ved at klikke på linket i den mail, du har modtaget. 1. Generel
Læs mereARBEJDSPLADSVURDERING KORTLÆGNING
ARBEJDSPLADSVURDERING KORTLÆGNING Introduktion Alle virksomheder har pligt til at gennemføre en Arbejdspladsvurdering (APV) minimum hvert 3. år, der omfatter både det fysiske og det psykiske arbejdsmiljø
Læs mereKvalitetskriterium 3.1 Trivsel. Forklaring af kvalitetskriterium
Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel Forklaring af kvalitetskriterium Kvaliteten fremmes, når uddannelsen har et godt fysisk, psykisk og æstetisk undervisningsmiljø, der understøtter de studerendes trivsel,
Læs mereHandlingsplan for studentertilfredshedsundersøgelsen og undervisningsmiljøvurdering Pædagoguddannelsen i Randers
Find vejen frem VIA University College Dato: 30. april 2015 Journalnr.: U0124-4-04-1-14 Handlingsplan for n og undervisningsmiljøvurdering 2014 - Pædagoguddannelsen i Randers Resultaterne af Studentertilfredshedsundersøgelsen
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Uddannelse: Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Hold: Hold 2013 D Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder): Nabil Karas Dato (stud_puls tilbagemelding): 28.05.14 Udviklingsplan
Læs mereTilfredshedsundersøgelse 2010
Tilfredshedsundersøgelse 2010 [Institutionsnavn] Spørgeskema Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som studerende på [Institutionsnavn].
Læs mereARBEJDSPLADSVURDERING KORTLÆGNING RYÅ ETERSKOLE
ARBEJDSPLADSVURDERING KORTLÆGNING RYÅ ETERSKOLE Introduktion Alle virksomheder har pligt til at gennemføre en Arbejdspladsvurdering (APV) minimum hvert 3. år, der omfatter både det fysiske og det psykiske
Læs mereModul Evaluering. Spørgeskema til studerende. Du har nu afsluttet Sygeplejerskeuddannelsens Modul x og vi vil bede dig om at evaluere modulet.
Modul Evaluering Spørgeskema til studerende Evaluering af modul: For hold: Kære studerende på hold xxxx. Du har nu afsluttet Sygeplejerskeuddannelsens Modul x og vi vil bede dig om at evaluere modulet.
Læs mereAPV & TRIVSELSUNDERSØGELSE 2018 Spørgsmål
# Emner til den fysiske del af APV en 1 FYSISKE FORHOLD Jeg har generelt et godt fysisk arbejdsmiljø 2 FYSISKE FORHOLD 3 FYSISKE FORHOLD 4 FYSISKE FORHOLD 5 FYSISKE FORHOLD 6 FYSISKE FORHOLD 7 FYSISKE
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering i UCL- afrapportering og offentliggørelse
Undervisningsmiljøvurdering i UCL- afrapportering og offentliggørelse I følge DCUM (Danske Center for Undervisnings Miljø), Lov nr. 166 af 14/03/2001 Lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø og
Læs mere1. Beskrivelse af evaluering af undervisning
1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Orientering til studerende. Marts 2011 Orientering om evaluering af undervisning består af: 1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 2. Mål for
Læs mereARBEJDSPLADSVURDERING
ARBEJDSPLADSVURDERING Kortlægning KORTLÆGNING AABENRAA FRISKOLE 27. NOVEMBER 2014 Introduktion Alle virksomheder har pligt til at gennemføre en Arbejdspladsvurdering (APV) minimum hvert 3. år, der omfatter
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed September Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed September 2018 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereVIA University College
Handlingsplan for opfølgning på Studentertilfredshedsundersøgelse.2014 SIH scorer på alle parametre højest i forhold til alle vi kan sammenligne os med. Svarprocenten er meget høj, 85% Datas validitet
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed Februar Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert Olsen
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed Februar 2019 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereBørn og Unge Trivselsundersøgelse 2015 Spørgeskema
Ref.nr.: Børn og Unge Trivselsundersøgelse 2015 Spørgeskema TRIVSELSUNDERSØGELSE 2015 2 PSYKISK ARBEJDSMILJØ De følgende spørgsmål handler om psykisk arbejdsmiljø, tilfredshed og trivsel i arbejdet. Nogle
Læs mereInstruks for spor D: Praktik/klinik
Notat Dato 17.08.2017 Journal nr. 0-01-00-5/2015 Reference pjoh/mlwi Instruks for spor D: Praktik/klinik Denne instruks beskriver de overordnede aktiviteter og ansvarsfordelingen i kvalitetssikringsprogrammets
Læs mereHold: bosf14 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet?
Hold: bosf14 J.nr.: 4071 Modul: 13 Dato: 27. marts 2017 Status: 7 ud af 8 har besvaret evalueringen (svarende til 88%) Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget
Læs mereProcesbeskrivelse for opfølgning på identificerede udfordringer i studiemiljøet
Studieservice Fr. Bajers Vej 5 Postboks 159 9100 Aalborg August 2019 Strategi og Kvalitet Sagsbehandler: Carina Back Telefon: 9940 7432 Email: caba@adm.aau.dk Procesbeskrivelse for opfølgning på identificerede
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 TS:
Læs mereOpfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen
Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Semester 3 BSF17 Dato for evaluering: 4. september 2018 Modul/semesteransvarlig: PKN Antal studerende/mulige der har svaret samt
Læs mereUndersøgelse af medarbejdertilfredshed
Undersøgelse af medarbejdertilfredshed Apotek Denne undersøgelse gennemføres for at give os et grundlag for det fortsatte arbejde med at udvikle apoteket som en arbejdsplads med et godt arbejdsmiljø og
Læs mereEvaluering. Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelse af fællesskab på holdet?
Evaluering Modul/ semester: Modul 13 Dato for evaluering: 31/10 2016 Modul/semesteransvarlig: PKN Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 10/14 71% Hvis svarprocenten på de elektroniske
Læs mereTRIVSELSUNDERSØGELSE 2014
TRIVSELSUNDERSØGELSE 2014 ENERGISTYRELSEN rapport Marts 2014 Antal besvarelser: Svarprocent: 28 88% INDHOLD 3 OM DENNE RAPPORT 4 OPBYGNINGEN AF RAPPORTEN 5 DEL 1: OVERORDNEDE RESULTATER 5 GENNEMSNIT, EMNEOMRÅDERNE
Læs mereARBEJDSPLADSVURDERING KORTLÆGNING PNVJ 2017
ARBEJDSPLADSVURDERING KORTLÆGNING PNVJ 2017 Introduktion Alle virksomheder har pligt til at gennemføre en Arbejdspladsvurdering (APV) minimum hvert 3. år, der omfatter både det fysiske og det psykiske
Læs mereOpgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på den odontologiske bachelor- og kandidatuddannelse
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T SAGSNOTAT 24 APRIL 2012 Vedr.: Opgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen
Læs mereBilag - oversigt over spørgerammerne Trivselsmåling Udkast Trivselsmåling 2016 Udkast mini trivselsmåling 2016
Bilag - oversigt over spørgerammerne Trivselsmåling 2013 Scenarie 1 Nuværende trivselsmåling (uændret) 98 spørgsmål Udkast Trivselsmåling 2016 Udkast mini trivselsmåling 2016 Scenarie 2 21 spørgsmål om
Læs mereArbejdspladsvurdering og trivselsundersøgelse 2010 VIA University College
Arbejdspladsvurdering og trivselsundersøgelse 200 VIA University College Afdelingsrapport for Antal besvarelser: 44 Svarprocent 66,9% Rapporten er udarbejdet af interresearch a s Indhold Side Om denne
Læs mereUddannelsesberetning Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg
Uddannelsesberetning 2015 Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Indhold 1. Manglende målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 En velfungerende uddannelsesinstitution (2.1.1)...
Læs mereProcedure for evaluering af undervisning, semestre og uddannelser
Samfundsøkonomiuddannelsen Fibigerstræde 2 Postboks 159 9100 Aalborg Procedure for evaluering af undervisning, semestre og uddannelser 1. Baggrund Der redegøres i dette notat for de procedurer på Samfundsøkonomi-uddannelsen,
Læs mereSOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER
OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! LEDER/ARBEJDSGIVER SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne
Læs mereOpfølgning på identificerede problemer i studiemiljøet på ENG og TECH
Fakultetskontoret for ENGINEERING, SUND og TECH Dokument dato: Maj 2017 Dokumentansvarlig: Line Kousholt Caspersen Senest revideret: Senest revideret af: Sagsnr.: Opfølgning på identificerede problemer
Læs mereDet tager ca. 10 minutter at svare på spørgsmålene - du kan til hver en tid genoptage din
Velkommen til Norddjurs Kommunes standard APV Skema Det tager ca. 10 minutter at svare på spørgsmålene - du kan til hver en tid genoptage din besvarelse ved at klikke på linket i den mail, du har modtaget.
Læs mereOpfølgning på evaluering
Opfølgning på evaluering Semester: 4 BSE16 Dato for evaluering: 11-06-2018 Semesteransvarlig: Martin Tengberg Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 10 ud af 18 har svaret, hvilket
Læs mereSpørgeskemaet er et samlet skema, der indeholder spørgsmål om din trivsel, det psykiske arbejdsmiljø og evaluering af din nærmeste leder.
VELKOMMEN TIL KLIMAMÅLING 2013 Kære medarbejder/leder Aalborg Kommune ser gennemførelsen af Klimamålingen som et væsentligt element i realiseringen af kommunens fælles personalepolitik og som et middel
Læs mereAPV 2015 Arbejdspladsvurdering
APV 215 Arbejdspladsvurdering (Tillæg til rapporten for MTU 215) Svarprocent: 83% (85 besvarelser ud af 13 mulige) APV Indhold Indhold Introduktion til undersøgelsen Introduktion til arbejdspladsvurdering
Læs mereSpørgsmål til APV og Trivsel 2013
Bilag 4: Spørgsmål til APV og Trivsel 2013 Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø Spørgsmålene omhandler emner indenfor 6 kategorier: Samarbejde Krav i arbejdet Arbejdets organisering Personlige arbejdsforhold
Læs mereOpfølgning på evaluering
Opfølgning på evaluering Semester: 5 Dato for evaluering: 13/2 2018, mundtlig evaluering 26/1 2018 Semesteransvarlig: KR Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 7/12 svarer til 58% I
Læs mereOpgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på bachelor- og kandidatuddannelse i folkesundhedsvidenskab.
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studienævnet for Folkesundhedsvidenskab Studieleder Lisbeth E. Knudsen Institutleder Mette Madsen
Læs mereSpørgsmål vedrørende modulets indhold og læringsudbytte - Har modulets læringsudbytte som helhed været tydeligt fra starten af modulet?
Evalueringsrapport modul 12, RAD109 Antal studerende på holde 25 Antal besvarelser 14 Svarprocent 56 % Spørgsmål vedrørende modulets indhold og læringsudbytte - Har modulets læringsudbytte som helhed været
Læs mereOpfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen
Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: 10, hold BoSE14 Dato for evaluering: 7/2 2017 Modul/semesteransvarlig: Kirstine Rosendal Antal studerende/mulige der har svaret
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2017
Bilag. Studiemiljøundersøgelsen 7 Resultater for bachelor og kandidatstuderende på det Naturvidenskabelige Fakultet Denne rapport gengiver data fra studiemiljøundersøgelsen som er gennemført på hele SDU
Læs mereAntal besvarelser: I-1 MÅLING Dragør Kommune Svarprocent: 75,5% Totalrapport
beelser: 83 3-I-1 MÅLING 217 Svarprocent: 75,5% LÆSEVEJLEDNING 1 INDHOLDSFORTEGNELSE RESULTATER FOR HOVEDOMRÅDER RESULTATER FOR HOVEDOMRÅDER TOP OG BUND RESULTATER STØRSTE AFVIGELSER DIN ARBEJDSSITUATION
Læs mereAntal besvarelser: 105 Områderapport Svarprocent: 51% Randers Ungdomsskole TRIVSELSMÅLING FOR MEDARBEJDERE 2016
beelser: 5 Svarprocent: 5 TRIVSELSMÅLING FOR MEDARBEJDERE 26 SÅDAN BRUGES RAPPORTEN Modtagelse af rapport Rapporten indeholder resultater fra Trivselsmåling for medarbejdere 26 i Randers Kommune, der er
Læs mereGennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser
Gennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser Erhvervs Uddannelses Center Nord 16.12.2013 CBNI/JJ/etj Målet er At signalere, de krav vi stiller til eleverne, og hvordan vi vil følge op på disse.
Læs mereRetningslinje for gennemførelse af stud_puls
SIDST RETTET 28. 11 2016 Retningslinje for gennemførelse af stud_puls Gældende fra efterår 2016 Kvalitet & Evaluering og studieadministrationen Indhold 1. Introduktion... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Opfølgning...
Læs mereOpfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen
Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Semester: 2 Dato for evaluering: jan - feb 2019 Semesteransvarlig: LOTM Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 8 ud af 16
Læs mereMTU 2013 Medarbejdertilfredshedsundersøgelse
MTU 13 Medarbejdertilfredshedsundersøgelse APV - Arbejdspladsvurdering (Tillæg til MTU rapporten) Svarprocent: 87% (145 besvarelser ud af 1 mulige) APV Indhold Indhold Introduktion til undersøgelsen Introduktion
Læs mereStudietilfredshedsundersøgelse 2016
Studietilfredshedsundersøgelse 216 December 216 Svarprocent: 34% (32/93) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede
Læs mere(Midlertidig udgave gældende for opfølgning efter 1. oktober 2018) Opfølgning på identificerede problemer i studiemiljøet på ENG og TECH
Fakultetskontoret for ENGINEERING, SUND og TECH Dokument dato: Maj 2017 Dokumentansvarlig: Line Kousholt Caspersen Senest revideret: September 2018 Senest revideret af: Emil Smith Olsen; Sebastian Bue
Læs mereLæreruddannelsen i Århus
Undervisningsmiljøvurdering 2010 Undersøgelse gennemført i studieåret 2009/2010 VIA University College Læreruddannelsen i Århus gennemførte en tilfredshedsundersøgelse blandt de studerende i efteråret
Læs mereAPV Arbejdspladsvurdering 2019 (Tillæg til MTU-rapporten)
APV Arbejdspladsvurdering 2019 (Tillæg til MTU-rapporten) SOSU Nykøbing F Svarprocent: 92% (59/64) Skolerapport 1 UNDERLIGGENDE ENHEDER - PSYKISK ARBEJDSMILJØ 2 PSYKISK ARBEJDSMILJØ 3 UNDERLIGGENDE ENHEDER
Læs mereTrivselsundersøgelse/APV 2013
Trivselsundersøgelse/APV 203 Benchmarkrapport University colleges Totalrapport Maj 203 Antal besvarelser: Svarprocent: 3687 8% INDHOLD 3 OM DENNE RAPPORT 4 DEL : OVERORDNEDE RESULTATER 4 MEDARBEJDERTRIVSELINDEKS
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering 2014. Auto College
Undervisningsmiljøvurdering 2014 Undersøgelsen er gennemført via spørgeskemaundersøgelse Efterår 2014 Overordnede resultater 10 9 8 7 6 72,7 68,9 77,0 62,9 72,1 63,2 55,5 70,3 82,8 80,4 85,5 88,5 82,9
Læs mereStudietilfredshedsundersøgelse 2016
Studietilfredshedsundersøgelse 16 December 16 Svarprocent: 49% (145/298) Uddannelsesrapport Introduktion Indhold 1. Introduktion, konklusion og datagrundlag 2. Studieglæde, Udbytte og Loyalitet 3. Overordnede
Læs mereMedarbejdertrivselsmåling 2014
Medarbejdertrivselsmåling 2014 Odder Kommune Totalrapport November 2014 Antal besvarelser: Svarprocent: 910 7 INDHOLD 3 OM DENNE RAPPORT 4 DEL 1: OVERORDNEDE RESULTATER 4 MTI - MEDARBEJDERTRIVSELSINDEKS
Læs mereEvaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017
Evaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017 Indhold Indhold... 1 Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 5: IT-baseret forbedring af organisatoriske
Læs mereHANDLEPLAN 2017 Institut for sundhedsuddannelse
HANDLEPLAN 2017 Institut for sundhedsuddannelse Handleplanen er indgået den 26-04-2017 mellem Prorektor og Heidi Have for chefområdet Institut for sundhedsuddannelse. INDSATSOMRÅDER 1 AKTIVITETER AKTØRER
Læs merestud_puls: Udviklingsplan
stud_puls: Udviklingsplan Uddannelse: Sygeplejerskeudd i Vejle Hold: 2014 B og M2 Pædagogisk - /uddannelsesansvarlige (tov-holder): Nabil Karas Dato (stud_puls tilbagemelding): 18.12.14 Udviklingsplan
Læs mereDimittendundersøgelse 2013 Administrationsøkonomuddannelsen. En kvalitativ undersøgelse
Dimittendundersøgelse 2013 Administrationsøkonomuddannelsen En kvalitativ undersøgelse Indhold 1.0 Indledning 3 2.0 Dimittendens jobsituation 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelsen 4 4.0 Arbejdsbelastning
Læs mereForslag til Virksomhedsskema for Aarhus Kommune
Forslag til Virksomhedsskema for Aarhus Kommune Det Nationale Forskningscenter for Arbejdsmiljø (NFA) har udviklet et nyt spørgeskema om psykisk arbejdsmiljø Dansk Psykosocialt Spørgeskema. I den forbindelse
Læs mereSlutrapport. Evaluering af 2. semester
Slutrapport Evaluering af 2. semester Foråret 2017 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Metodiske overvejelser 3 2.1 Målgruppe 3 2.2 Kontaktoplysninger på de studerende 3 2.3 Validitet i forbindelse med udformningen
Læs mereBørn og Unge Trivselsundersøgelse Spørgeskema
Ref.nr.: Børn og Unge Trivselsundersøgelse Spørgeskema TRIVSELSUNDERSØGELSE 2014 2 PSYKISK ARBEJDSMILJØ De følgende spørgsmål handler om psykisk arbejdsmiljø, tilfredshed og trivsel i arbejdet. Nogle af
Læs mereAPV Arbejdspladsvurdering 2017 (Tillæg til MTU rapporten) Roskilde Tekniske Skole
APV Arbejdspladsvurdering 2017 (Tillæg til MTU rapporten) Roskilde Tekniske Skole Svarprocent: 88% (371/422) Skolerapport Symbolforklaring - Vurdering Vurdering øj vurdering Lav vurdering Arbejdspres og
Læs mereKoncept for stud_puls 2016
Notat Afdeling/enhed Tværgående uddannelsesudvikling Oprettelsesdato 19-jul-2015 Udarbejdet af ULRM Journalnummer Dokumentnavn Koncept stud puls 2016 Dokumentnummer Koncept for stud_puls 2016 (udkast vers2.)
Læs mereHold: bose15 J.nr.: Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet?
Hold: bose15 J.nr.: 4071 Modul: 7 Dato: 07. februar 2017 Status: 14 ud af 17 har besvaret evalueringen 82% Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til
Læs mereMedarbejder- udviklingssamtaler - MUS
fremtiden starter her... Gode råd om... Medarbejder- udviklingssamtaler - MUS INDHOLD Hvad er MUS 3 Fordele ved at holde MUS 4 De fire trin 5 Forberedelse 6 Gennemførelse 7 Opfølgning 10 Evaluering 10
Læs mereResultater af evalueringen af undervisningen på masteruddannelserne i foråret 2007
Resultater af evalueringen af undervisningen på masteruddannelserne i foråret 2007 Vibe Aarkrog Studieleder for masteruddannelserne Formålet med dette notat er at opsummere de væsentligste resultater af
Læs mereOpfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen
Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Semester 3 BSE16 Dato for evaluering: 13. februar 2018 Modul/semesteransvarlig: PKN Antal studerende/mulige der har svaret samt
Læs mereArbejdspladsvurdering og Handleplan. Handicapområdet Rådhuset i Grenaa.
Arbejdspladsvurdering og Handleplan. Handicapområdet Rådhuset i Grenaa. 2007 1. Generelt. Denne Arbejdspladsvurdering omhandler de 15 medarbejdere, der er ansat i Handicapområdet og organisatorisk er placeret
Læs mereSvarfordeling - Samfundsvidenskab
Svarfordeling - Samfundsvidenskab Værdivurdering Antal (N) Pct Valid Pct 0 15 0,19% 0,49% 1 12 0,16% 0,39% 2 49 0,63% 1,61% 3 99 1,28% 3,26% 4 132 1,71% 4,34% 5 333 4,31% 10,95% 6 367 4,75% 12,07% 7 740
Læs mereSvarfordeling Campus Kolding
Svarfordeling Campus Kolding Værdivurdering Antal (N) Pct Valid Pct 0 5 0,27% 0,61% 1 3 0,16% 0,37% 2 16 0,88% 1,96% 3 24 1,31% 2,94% 4 33 1,81% 4,05% 5 98 5,36% 12,02% 6 102 5,58% 12,52% 7 215 11,77%
Læs mereTilfredshedsundersøgelse 2013
Tilfredshedsundersøgelse 213 - Svarprocent: 67% (64/96) Studieglæde 75 75 75 71 71 69 69 [+2] 68 69 65 66 [+2] 66 [-2] 65 [+2] 62 [-2] 2 Studieglæde 1. Hvor tilfreds er du alt i alt med din uddannelse?
Læs mereAPV 2015 Arbejdspladsvurdering
APV 15 Arbejdspladsvurdering (Tillæg til rapporten for MTU 15) Svarprocent: 87% (77 besvarelser ud af 89 mulige) APV Indhold Indhold Introduktion til undersøgelsen Introduktion til arbejdspladsvurdering
Læs merePlan for undervisningsevaluering på Det Tekniske Fakultet
Plan for undervisningsevaluering på Det Tekniske Fakultet Baggrund I henhold til indikator 6.3.2.3 i Delpolitik for Tilrettelæggelse og udvikling af uddannelse og undervisning skal der for fakultetets
Læs mereTRIVSELSMÅLING OG PSYKISK APV Svarprocent: 87,5% Antal besvarelser: 63 Søndervangsskolen
TRIVSELSMÅLING OG PSYKISK APV 8 Svarprocent: 87,% Antal besvarelser: 6 Søndervangsskolen SÅDAN BRUGES RAPPORTEN Modtagelse af rapport Rapporten indeholder resultater fra Trivsels og psykisk APV 8 i, der
Læs mereAPV 2014 Arbejdspladsvurdering
APV 14 Arbejdspladsvurdering (Tillæg til rapporten for MTU 14) Svarprocent: % (6 besvarelser ud af 6 mulige) APV Indhold Indhold Introduktion til undersøgelsen Introduktion til arbejdspladsvurdering og
Læs mere