Fremtidens folkeskole

Transkript

1 Fremtidens folkeskole Niels Bøttger-Rasmussen, Favrskov, 23. februar 2010 Grundlagt af Thorkil Kristensen i 1970 Privat non-profit organisation Tværfaglig tænketank City Futures Club (Oslo, Bruxelles,..) Megatrends Scenarier Wildcards Megatrends - drivkræfter for forandring Netværk Digitalisering Globalisering Tidspres Forandringer samfund Hyperkompleksitet Aldring Polarisering Velstand Immaterialisering DreamSociety Sundhed Kommercialisering Individualisering Demokratisering Miljø Zombies hvad er væk om 15 år? Kassedamer? Togkontrollører? PC-serviceteknikere? Supermarkeder? Privatliv? Offentlige rum? Diktaturer? Mellemledere? Fra S-teknologi S til I-teknologiI S-teknologi: Systemets Statens Storindustriens Supermagtens I-teknologi: Individualiseret Intelligent Interaktiv Integrerende

2 Gennembrud for e-bogle boglæsere Chip af nanomagneter kan holde 16 terabits per cm 2 Kongresbiblioteket har ca. 85 terabyte data => 4 cm x 10 cm kan have hele indholdet af Kongresbiblioteket Amazon Kindle 2 Int. Skærm 15 cm, 600x800, keyboard Formater: MOBI, PRC, AZW, TXT, PDF 2 GB memory, Wi-Fi, 3G Pris: $259 Hearst Skiff Skærm 29cm, 1200x1600, touchscreen Formater: Beregnet til aviser og magasiner 4 GB memory, Wi-Fi, 3G Pris:??? Skole i en anden verden? Sociale medier og Web 2.0 Naver 1.0 Naver 2.0

3 Anarconomy= Anarchism+Economy Printede produkter Gratis (digitale) ydelser Freeware (lovlig) Piratkopier (ulovlig) Open Content Open Source Fra B2C til P2P Anarconomy og zombies 2005 Forretningsområde Udfordrere CD/DVD Napster 2009 Telefon Skype 2011 Paperbacks Kindle m.fl. 2015? TV-kanaler Internet-TV 2015? Bolighandel ? Aviser OhmyNews 2020? Banker P2P banking (Zopa m.fl.) 2020? Forbrugsgoder 3D-printere 2030? Medicinalindustri Open Source Drug Discovery 2030? Byggeri Contour Crafting Automatisering: Robotterne tager over Alt hvad du kan, kan jeg gø gøre bedre bedre Hjernestyrede computere Emotivs Epoc kan aflæse ansigtsudtryk og sindstilstand Man kan styre en computer ved at tænke Også BCI fra Berlin Fraunhofer Institut og andre 3

4 Andre kompetencer (1) samfund Hvilket lam er mest energi venligt? Udvikling Drift, ren rutine Krise, kaos Automatisering + Acceleration CO2 emissions (kg/tonne): 2.849,1 Grown locally in the UK CO2 emissions (kg/tonne): 688,0 including shipping Frozen and Shipped from New Zealand Saunders, et al. Food Miles Comparative Energy/Emissions Performance of New Zealand s Agriculture Industry. (Lincoln, NZ: Agribusiness & Economics Research Unit, Lincoln University, 2006). DreamSociety Oplevelse, identitet, tryghed, holdninger Personlig vækst, mening, samhørighed Værdigrundlag, etik "In today's Information Society, we prize those who can skillfully manipulate data.. In tomorrow's Dream Society, we will most generously reward those who can tell stories Andre kompetencer (2) Oplevelsesøkonomien Arbejde med muskler Arbejde med hjerne Arbejde m. følelser, oplevelser, kreativitet, kommunikation CREATIVE MANS LOGIK giver status, oplevelse og mening i arbejde og forbrug Skræddersyede løsninger Selvrealisering Skab-det-selv Involver kunden/medarbejderen mest muligt Hvad vil Start du være here... kendt for? Mobilisere kreativt potentiale Skab relationer, identificering, medejerskab og loyalitet Selvstændige og frie agenter

5 Creative Man i forbruget Behov flytter sig til toppen af Maslows hierarki Ikke længere status i massekonsum Folk ønsker at udtrykke deres egne kreative talenter, designe egne varer Eks: NikeID, dell, frimærker Transcendens Selvrealisering Anerkendelse Samhørighed Sikkerhed Fysiske behov Maslows hierarki af behov Individualisering Frit valg på alle hylder - alt er på valg Mit eget frem for at dele Kan,vil og skal selv Unik skræddersyede løsninger Personlig stil Selvrealisering - udvikle og udleve sit unikke potentiale Magt over livet ondt i livet Hvem er jeg? - i dag? From Chalk & Talk to Learning by doing Fortid/nutid Modtage undervisning Institution - top-down 1 fag,1 time 1 klasse, 1 lærer Høj læreraktivitet Kontrol krav? kedsomhed Tid - "up to date"? Fremtid/nutid Lære at lære og udforske Netværk - decentralt Individ og gruppe Projekter - helhed Høj elev aktivitet Hard fun leg - sport - konkurrence nysgerrighed - fantasi "Tidløs" A well-developed mind, a passion to learn, and the ability to put knowledge to work are the new keys to the future US. Labor Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills

6 Læring i fremtiden Stealth-learning : indirekte læring Fra just in case til just in time Hard fun" udfordringer til stærke og svage forskelle dyrkes kammeratskabslæring Store og små forskere Gode ledere Gode (reflekterende) praktikere Stealth-learning!!!! Vi lærer 10% af hvad vi læser 15% af hvad vi hører, men 80% af hvad vi erfarer Vi lærer ved at være udsat for livet. Det der går for at være uddannelse er ofte kun ritualer. Vi er under uddannelse, når vi mindst ved det (David P. Gardner) Fremtidens lærerollel Fortid/Nutid foran klassen forelæser instruktør kontrollant evaluator formidle viden Nutid/Fremtid bag elev/gruppe, "stifinder" facilitator, motivator, coach iscenesætte læringsmiljøer skabe sammenhæng i en omskiftelig og kompleks verden formidle værdier det sociale i en mobil og fragmenteret verden Usikkerhed Stor Lille Scenarier - usikkerheder Polarisering Højvækst Konjunktur Globalisering Langsom digitalisering Teknologiaversion Risiko-aversion Bjørn Lomborg Forankring Fordybelse Holisme Individualisering Nyde Tahiti Immaterielt (følelser) Produkt Service Digital integration Mere struktur Sundhed Kommercialisering Liberalisering samfund Udjævning Lavvækst Ny økonomi (G)Lokalisering Hurtig digitalisering Teknologiaccept Risiko-accept Lester Brown Mobilitet Surfing Atomisme Fællesskab Yde Kontrol Materielt (funktion) Service Gør det selv Tekn. specialisering Mere flydende grænser Nydelse/bekvemmelighed (Civil)samfund Regulering Kreative samfund Vigtighed Stor Lille Faglighed Værdier Specialisering Effektivitet Professionalitet Orden Målet er kendt Unik Selvstændig Egen lykkes smed Midlet er konkurrence dyr Stamme/Netværk Fællesskab Midlet er relationer Skabe Opdage Udvikle Iværksætte Iscenesætte Kaos Målet er ukendt

7 Specialister Eliteskoler n starter i børnehaven Vigtigste investering er børn Individuelle læringsplaner Særundervisning (talentskole) Modul 1-15 Hvor langt når du? Frit skolevalg Konkurrence (målet er kendt) Computer-lærere Universitetsudd. fagledere Skolen som drivhus 2015 Eksamen hele tiden - via intranet Værdiskabelse/fællesskab Relationer Reflekterende praktikere Skolen som praktisk virksomhed Projektorganisering Selvstyrende teams Bridging/broer til virkeligheden Netværk internt og eksternt Læreren den moderne leder Håndværkere Skolen som virksomhed: Forestil dig en skole med sin egen bank, penge, forretninger, handlende, advokater, retssale og aviser: et komplet mini-samfund The City Magnet School in Lowell, Massachusetts: en normal skole om formiddagen, et minisamfund om eftermiddagen Hvordan kunne en skandinavisk version se ud?

8 Udvikling (målet er ukendt) Diversitet Finde og udvikle unikke talenter Brand yourself Lysten driver værket/ hard fun Coaching/ curling Temaskoler Fagfolk er ildsjæle Hvad vil Start du være here... kendt for? Observatorium Stars Skolen som eksperimentarium Udforske omverdenen og egne muligheder og grænser The essence of education is not to stuff you full of facts, but to help you to discover your uniqueness, to teach you how to develop it, at then show you how to give it away Leo Buscaglia Leo Buscaglia, PhD - the author of books such as Living, Loving and Learning and Born for Love and University of Southern California professor Copenhagen Institute for Futures Studies Sammenhængskraft Skandinaviske model Fælles mål/krav Formidle fond af viden Effektivitet:Kvalitet/kroner Fælles (nationale) værdier Klassen som minisamfund Bonding/svage med Lærercentreret Alle er seminarieuddannede

9 1. 3. Skolen som formidler af viden og værdier n starter i børnehaven Vigtigste investering er børn Individuelle læringsplaner Særundervisning (talentskole) Modul 1-15 Hvor langt når du? Frit skolevalg Konkurrence (målet er kendt) Computerlærere Universitetsuddannede fagledere Fælles mål/krav Formidle fælles fond af viden Fælles (nationale) værdier Effektivitet: Kvalitet/kroner Klassen som minisamfund Bonding/svage med Lærercentreret Alle er seminarieuddannede Udvikling (målet er ukendt) Diversitet Finde og udvikle unikke talenter Brand yourself Lysten driver værket/hard fun Coaching/ curling Temaskoler Fagfolk er ildsjæle Værdiskabelse/fællesskab Relationer Skolen som praktisk virksomhed Projektorganisering Selvstyrende teams elever og lærere Bridging/broer ud i virkeligheden Netværk internt og eksternt Læreren den moderne leder Niels Bøttger-Rasmussen nbr@iff.dk Instituttet for Fremtidsforskning