Vi skal vide ikke bare synes

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Vi skal vide ikke bare synes"

Jan Lindegaard
4 år siden
Visninger:

skolehverdag og hvad man kan gøre ved det Lise Tingleff

1 Vi skal vide ikke bare synes Eller: beretningen om hvorfor fokus på LÆRING fortsat fylder alt for lidt i den danske skolehverdag og hvad man kan gøre ved det Lise Tingleff Nielsen, ltn@ucc.dk, forskningschef UCC KL s skolerigsdag, januar 2011

2 LÆRING Hvad skal eleverne LÆRE? UNDERVISNING Hvad skal eleverne LAVE?

3 IDEALET Teamsamarbejde - et eksempel på en ambition: - fokus på elevernes læring - et forum for fælles refleksion - sammenhæng i undervisningen - bedre muligheder for differentiering - en undersøgende og udviklende tilgang til undervisning - dvs. fokus på LÆRING

4 Hvad foretog I jer på sidste teammøde? Vi udvekslede informationer 79 % Vi talte om enkelte børn 77 % Vi talte om disciplinære problemer 68 % Vi koordinerede praktiske opgaver 64 % Vi planlagde aktiviteter til kommende undervisning 49 %

5 Hvad foretog I jer på sidste teammøde? Vi arbejdede med nye metoder, som kunne være med til at gøre undervisningen bedre Vi talte om styrker og svagheder i hinandens undervisning pba. fælles undervisning 11% 9 % Vi talte om samarbejdsproblemer i teamet 7 % Vi talte om styrker og svagheder i hinandens undervisning pba. observation Vi lavede en systematisk evaluering af et undervisningsforløb 6 % 4 %

6 Teamet har IKKE fokus på læring Teammøder kan godt være ret benløse. Vi taler fx om: Hvordan oplever du eleven i skolen og i fritiden? Og så siger vi bare: Fint, men jeg ser noget andet. Og så kommer vi ikke rigtig videre. Jeg har aldrig været med til at diskutere: Hvordan kan det være, at du ser det på den måde? Selvfølgelig er det lidt karikeret, men alligevel... lærer

7 Teamet har IKKE fokus på læring "Teamet er en meget praktisk foranstaltning frem for udvikling af faglighed og didaktik. lærer

8 Skolens kulturelle dynamikker

9 Familiekultur Jeg ved ikke rigtig om vi er et team. Vi er nærmest en familie. lærer

10 Funktionalitetslogik Hvad god undervisning er? Tja. Jeg gør det, der virker lærer

11 LÆRING UNDERVISNING

12 Hvordan skabes mere fokus på læring? 1. Opmærksomhed på hvordan praksis virker Når nye skemaer, afrapporteringssystemer og dialogmøder indføres eller evalueres: Giver de anledning til øget fokus på læring eller mere fokus på funktionalitet?

13 Hvordan skabes mere fokus på læring? 2. At gøre arbejdet med læring mere betydningsfuldt I dialogen mellem: - Skole og forvaltning - Ledelse og lærere - Lærere og lærere - Lærere og elever - Skole og forældre - Forældre og børn

14 Hvordan skabes mere fokus på læring? 3. Praksisnær efteruddannelse Ny viden Nye erfaringer i den kulturelle kontekst

15 Hvordan skabes mere fokus på læring? 4. Strukturer som understøtter At lærerne har rum til at fokusere på elevernes læring både fysisk og hvad angår tid og prioritering At dominerende kulturelle dynamikker brydes At teamet ikke skal løse alt for mange forskellige opgaver At man ikke kun mødes efter behov = funktionalitet

16 Bemærkninger: De to tabeller i nærværende PP præsentation er baseret på en spørgeskemaundersøgelse blandt alle undervisende medarbejdere i tre danske kommuner (N=867). Tabellerne viser henholdsvis de mest og de mindst hyppige aktiviteter på nyligt afholdte teammøder. Procentangivelser viser, hvor mange der har svaret ja til, at den pågældende aktivitet fandt sted på det senest afholdte teammøde. Resultaterne stammer fra et forskningsprojekt om teamsamarbejde i folkeskolen og refereres i følgende publikationer: Nielsen, Lise Tingleff (2010), Teamwork the best way to avoid professional development? A cultural-historical activity theory approach to understanding the cultural dynamics of teamwork in an organizational context, Paper for ECER, European Conference on Educational Research, Helsinki, Finland, August Nielsen, Lise Tingleff (udkommer 2011), Teamsamarbejde funktionalitet eller elevernes læring?, ph.d. afhandling, DPU og Professionshøjskolen UCC.

Relaterede dokumenter

Velkommen. Hvad er din kommunikative styrke?

Velkommen. Hvad er din kommunikative styrke? Velkommen Hvad er din kommunikative styrke? Dagens program Opgaven til i dag - Abillityspotting Lise Tingleff Domæneteori Se domænerne i spil Kommunikation Positionering Grafisk facilitering Evaluering