Rudersdalkredsen DLF, kreds 26

Transkript

1 Rudersdalkredsen DLF, kreds 26 Rudersdal, den 6. marts 2015 Høringssvar vedr. foreslået nedlæggelse af døgndelen og flytning af skoledelen på Egebækskolen. Rudersdalkredsen tager Børne- og Skoleudvalgets principbeslutning på baggrund af analyse af Egebækskolen til efterretning. I den forbindelse gør vi opmærksom på Folkeskolelovens 24, stk. 4 omhandlende tidsfrister for nedlæggelse af selvstændige skoler. Vi forventer, at Egebækskolen - uanset placering og skolemæssig status - bevarer selvstændig tillids- og arbejdsmiljørepræsentant og indgår som en selvstændig institution/afdeling i MEDsystemet. Vi har desuden nedenstående kommentarer i forhold til proces og opgaveløsning fremover: Rudersdal Kommune har stort fokus på inklusion. For nogle elever gælder dog, at man - for at sikre inklusion på den lange bane - skal kunne ekskludere i en del af skoleforløbet. I den forbindelse er det vigtigt at fastholde det tilbud, som Egebækskolen indtil nu har været. Det er også vigtigt at anerkende, at den specialklasserække, som allerede eksisterer på Skovlyskolen, fortsætter i egen ret. Personalet på Egebækskolen er i besiddelse af en stor kompetence på specialundervisningsområdet. Det er vigtigt, at Rudersdal Kommune sikrer, at denne kompetence bevares, både til gavn for eleverne i den nye afdeling på Skovlyskolen og for de øvrige skoler i kommunen, der trækker på Egebækskolens erfaring og viden om børnegruppen via ICDP-vejlederne. Samtidig er det også afgørende, at netop de medarbejdere, der kender opgaven og eleverne, inddrages i et tæt samarbejde omkring sammenlægningen. Både i forhold til selve overflytningen, i forhold til indretningen af lokaler og udearealer, når det gælder samarbejdsflader mellem specialklasseafdeling og den øvrige skole, og i det hele taget i den samlede proces. Når to skoler lægges sammen skal man huske, at begge medarbejdergrupper får ændrede vilkår og arbejdsforhold. Derfor opfordrer vi til, at der tænkes bredt i medarbejderinddragelse meget tidligt i forløbet, samt at der afsættes midler til at sikre en god fusionsproces. På Rudersdalkredsens vegne Marianne Toftgaard Kredsformand Rudersdalkredsen, DLF kreds @dlf.org KONGEVEJEN 391, 2840 HOLTE TLF

2 BUPL Nordsjællands høringssvar vedr. lukningen af Egebækskolen BUPL Nordsjælland vil i forlængelse af Børne- og skoleudvalgets principbeslutning om at lukke Egebækskolen hermed fremsende vores høringssvar. Indledningsvis vil BUPL Nordsjælland gerne anerkende resultaterne af arbejdet med kommunens inklusionsstrategi og de deraf følgende konsekvenser som f.eks. lukning af Egebækskolen. Lukningen af Egebækskolen medfører dog visse faglige og personalepolitiske overvejelser og bekymringer fra BUPL Nordsjælland og pædagogernes side. BUPL Nordsjælland vil i den sammenhæng gøre opmærksom på følgende: Bevarelse af det høje faglige niveau, herunder samarbejde med forældre og psykologer m.fl. Ledelse og MED arbejderindflydelse Overgangsordning Egebækskolen er kendetegnet ved at have et højt fagligt og professionelt niveau, hvor fokus er på hele barnet og på samspillet med familien. Målet er bl.a. at sikre trivsel og undervisning frem mod gennemførelsen af afgangsprøve efter 9. kl., og mod inklusion tilbage til i almenskolen. Der bliver dagligt arbejdet tværprofessionelt gennem sparring med dygtige psykologer og lærere, der giver dybde i det pædagogiske arbejde med denne særlige gruppe af sårbare børn og unge. Ligesom forældresamarbejdet har stor betydning for, om målene for det enkelte barn nås. Der er en udtalt bekymring for, at den høje faglighed, der opnås gennem det daglige tværfaglige samarbejde mistes, hvis der ikke rettes en særlig fokus på, hvordan dette arbejde kan organiseres og bevares i den nye konstruktion på Skovlyskolen. BUPL Nordsjælland finder det desuden vigtig, at der i forbindelse med etableringen af den fysiske indretning (inde som ude), rettes en særlig opmærksomhed på behovet for at kunne skærme, uden at indretningen medfører, at børnene og de unge yderlig stigmatiseres. I forlængelse af dette vil BUPL Nordsjælland anbefale, at der bevares/oprettes en selvstændig ledelse for tilbuddet omkring de sårbare børn og unge. En ledelse, der skal varetage og sikre den faglige og personalepolitiske ledelse og skabe rammerne for enhedens udvikling og kvalitet, herunder at koordinere og forbinde opgaveløsningen med kommunes samlede inklusionsstrategi. I den sammenhæng vil vi advokere for, at der bevares/oprettes (lig Dronninggårdklasserne) et selvstændigt MED udvalg for enheden, Afslutningsvis vil BUPL Nordsjælland anmode om, at der rettes opmærksomhed på, at der i medarbejdergruppen er udtrykt stor bekymring for forløbet fra nu og til flytning. Børnene og familierne opleves at blive særligt påvirket af lukningen af deres trygge og kendte base. De kan ikke overskue konsekvenserne af beslutningen. Lukningen af Egebækskolen betyder ligeledes utryghed og overvejelse om andet job i personalegruppen. Det bør give anledning til at rette opmærksomheden på nødvendigheden af tiltag i overgangsperiode, der kan være med til at sikre fastholdelse af tilbageværende personale. Dette kan være med til at skabe en proces, der sikrer, at børnene og de unge oplever en så god overgang som muligt, med personale de kender og er trygge ved. Med venlig hilsen Pernille Riis, Næstformand BUPL Nordsjælland

3 Personalegruppen på Egebækskolen. Rudersdal, den 19.marts 2015 Høringssvar vedr. foreslået nedlæggelse af døgndelen og flytning af skoledelen på Egebækskolen. Vi har nedenstående kommentarer i forhold til det fremtidige tilbud: Vi er bekymrede for, om det nye tilbud bliver af sådan en kvalitet, at det kan rumme vores til tider meget udfordrede børnegruppe. Her tænkes på de fysiske rammer, det at have normalområdet så tæt på og på om madordningen, vores busser til ture og årlige lejrskole kommer til at følge med. Vi er bekymrede for, om der bliver tildelt ressourcer nok til det nye specialtilbud. Her tænkes på personaletimer og psykologtimer. Vi er en personalegruppe med et udvidet forældresamarbejde, der tager mange af vores forberedelsestimer. Vi har behov for psykologbistand til konferencer, trekantsamtaler, supervision, samarbejdsmøder, interne kurser og sparring. Vi er bekymrede for, om der bliver taget hånd om den proces det er, at to personalegrupper skal sættes sammen. Afsættes der tid og ressourcer til det arbejde det er, når der skal findes ny fælles kultur. Det gælder både for personalegruppen, som for børnegruppen. MVH Tillidsmanden, på vegne af personalegruppen. Janne Bloksgaard Larsen

4 Rudersdal Kommune Skole og Familie Administrationscentret Stationsvej Birkerød Skole og Familie Egebækskolen Egebækvej Nærum Hørringssvar fra skolebestyrelsen på Egebækskolen vedr. den påtænkte flytning af skoledelen af Egebækskolen. Bestyrelsen har modtaget og drøftet forslaget til Børne- og Skoleudvalget vedr. den påtænkte lukning af Egebækskolen. 9. april 2015 Sagsbehandler: Klavs Holm Tlf Særligt fire forhold ligger bestyrelsen på sinde i den forestående proces: 1. At alle børn og forældre forberedes, inddrages og støttes i den proces det er at flytte til nye skolefaciliteter på Skovlyskolen. 2. At det behandlingsmæssige formål og sigte for elever, der visiteres til Egebækskolens skoledel bibeholdes og der derfor fortsat skal være fokus på netop behandlingsdelen i det kommende skoletilbud på Skovlyskolen. Dette fokus gælder også for de medarbejdere, der skal sikre den faglige kvalitet både i skolen og behandlingen. Herunder at der fortsat stilles krav til og gives mulighed for medarbejdernes efteruddannelse indenfor undervisning, læring og behandling af målgruppen af udfordrede og behandlingskrævende børn og deres familier. Det vil sige, at de økonomiske midler til fastholdelse af de nødvendige kompetencer og den relevante viden, også afsættes i den nye organisering af Rudersdal kommunes skoletilbud til de behandlingskrævende børn. 3. Samlingen af de to specialskolerækker på én matrikel skal sikres tid, rum og økonomi til, at der kan skabes en fælles kultur. Her tænkes både på muligheden for at skabe en fælles dagligdag for børn og medarbejdere, men også på styrkelsen af det pædagogiske relations arbejde, herunder økonomi til et fælles fagligt afsæt. Åbningstid Mandag-onsdag kl Torsdag kl Fredag kl

5 4. Skole-behandlingstilbuddet på Egebækskolen har været kendetegnet ved netop en kombination af specialundervisning og behandlingsarbejde. Dette forhold skal viderebringes i de nye omgivelser og kommunens tilbud til denne børnegruppe skal derfor ikke forringes i forhold til det nuværende tilbud på Egebækskolen. Desuden er det vigtigt, at det nye tilbud fremføres med samme og ikke ringere - vilkår som hidtil, idet børnegruppen stadig må karakteriseres ved svære adfærdsreguleringsvanskeligheder i kombination med specifikke indlæringsvanskeligheder. Derfor lægger skolebestyrelsen stor vægt på, at rammerne for undervisningen og behandlingen af denne børnegruppe har de vilkår, der er nødvendige frihed i forhold til bevægelighed (busser), madordning, mulighed for lejrskoler med videre. I håbet om, at Kommunalbestyrelsen vil sikre kommunens fremtidige tilbud til denne udsatte børnegruppe også efter at Egebækskolen bliver nedlagt som selvstændig skole, fremsender vi hermed vores synspunkter som led i høringsprocessen vedr. den påtænkte flytning af Egebækskolen. På skolebestyrelsens vegne Klavs Holm Kons. Leder Egebækskolen 2

6 Holte d. 15. april 2015 Skovlyskolens skolebestyrelses udtalelse vedr. overflytning af Egebækskolen til Skovlyskolen (sagsnr ) Egebækskolen skal være velkommen på Skovlyskolen som en del af skolens specialafdeling. Der er, som det fremgår af analysen, klar økonomisk fornuft i en flytning og samdrift af flere af Rudersdal Kommunes specialtilbud og samtidig en idé i at samle en specialpædagogisk ekspertise i vor institution. Det er ikke uden udfordringer at samle meget udadrettede børn i samme institution, som også har elever med generelle indlæringsvanskeligheder og oftest svag begavelse og samtidig en skole med højtydende elever med særdeles gode resultater. Vilkårene for samdriften skal derfor være i orden, og det vil være strategisk hensigtsmæssigt, at projektet ikke fremstår alene som et reduktionsprojekt, hvor alle vilkår forringes. Både forældrene på Egebækskolen og i Skovlyskolens klasser skal finde merværdi i sammenlægningen, så noget af rationaliseringsgevinsten tilfalder den nye Skovlyskole. Skolebestyrelsens svar ses i lyset af, at vi fra dag 1 ønsker en skole, der fremstår som én integreret enhed med flere afdelinger, hvor børn og voksne har samme tilhørsforhold til hele matriklen. Der ønskes de nødvendige ressourcer til sikring af, at den nye afdeling ikke bliver en skole i skolen. De elementer som Egebækskolen har tilbudt deres udadrettede elever med særlige behov, som mulighed for ekskursioner i minibusser, gode muligheder for udeaktiviteter (Tarzanbane, multibane samt øvrige beskæftigelsesmuligheder ude) bør bibeholdes. Dette bør tænkes sammen med Skovlyskolens udearealer, som der er minimalt opdaterede gennem de 45 år skolen har eksisteret og derfor fremstår stærkt forsømte. Det ville således være tiltrængt med et løft på samme vis som da Kajerødskolen og Parkvejskolen blev sammenlagt. Et væsentligt element, når udearealerne skal vurderes og istandgøres, er adskillelsen af Skovlyskolens yngste elevers legeareal fra Egebækklasserne udeområde. Undlades dette, vil det kunne medføre mange konflikter. Der er relativt få lege- og opholdsinstallationer på Skovlyskolens udearealer, hvorfor børnene vil koncentreres her i frikvarterer og SFO tid. Flere installationer vil give mere fleksibilitet i forhold at give børnene flere lege- og opholdspræferencer. Skovlyskolens bestyrelse har gennem adskillige år haft udfordringer med budgetstyringen relateret til skolens specialklasserække. Tilbuddet har været underskudsgivende, såfremt nødvendig pædagogisk bemanding er tildelt klasserne, og selv den økonomisk utilstrækkelige tildeling har 1

7 først sent på året ligget klar, hvilket har betydet usikkerhed om budgetlægningen. I særdeleshed har den økonomiske ramme til SFO tilbuddet være utilstrækkelig og medvirket til de underskud, som forvaltningen flere gange har kompenseret skolen for. Udfordringen er stadig eksisterende i indeværende budgetår, da den udvidede skoledag koster mere i specialklasserækken, da dobbeltbetjening af klasserne er pædagogisk nødvendig. Skovlyskolens skolebestyrelse vil derfor betinge sig, at den nødvendige økonomi i det samlede specialklassetilbud vil være til stede efter sammenlægningen. Derfor bør tildelingsmodellerne revurderes. En bæredygtig økonomisk model for Skovlyskolens specialklassespor (inkl. Egebækskolen) skal således senest indgå i den økonomiske konsekvensanalyse som direktionen har indstillet til jf. mødesagens pkt. 4 i dagsordenen som Børne- og skoleudvalget tiltrådte den Det vil endvidere være nødvendigt, at der ved sammenlægningsprocessen medtænkes midler til et trivsels- og integrationsprojekt både målrettet elever og medarbejdere, når to kulturer og faglige miljøer skal integreres. Skolebestyrelsen tænker, at der skal afsættes midler til et trivselsprojekt med varighed af 1-1½ år således, at trivselsprojektet dækker alle aktiviteter, ferier og højtider i et fuldt skoleår og kalenderår. Trivselsprojektet skal sikre et ekstraordinært fokus på trivsel for Egebækskolens elevgruppe, som har mange udfordringer i forvejen samt på at skabe et solidarisk sammenhold med Skovlyskolens elevgruppe. Endvidere, at der i trivselsprojektet budgetteres med et eller to internatdage for skolernes medarbejdere i som tilfældet var i forbindelse med Skolereformsforberedelserne. Skolebestyrelsen ser muligheder i udvikling af et specialpædagogisk kompetencecenter på Skovlyskolen med bidrag af Egebækskolens og Skovlyskolens kompetente medarbejdere samt de medarbejdere fra Forebyggelse og Rådgivning, som er tilknyttet tilbuddene. I den sammenhæng finder bestyrelsen det vigtigt at afsætte tilstrækkelig resurse ikke alene til psykiatrisk hjælp, men også nødvendig allokering af resurser til psykolog- og logopædbetjening af mere end 40 nye børn med særlige behov. Et stærkt kompetencecenter genkendes i Skolebestyrelsen ikke blot af sammensætningen af kompetente medarbejdere, men i ligeså høj grad af de aktiviteter, der kan udspringe fra kompetencecenteret. Der bør derfor afsættes midler eller ressourcer i forvaltningen til at kompetencecenteret kan igangsætte faglige og vidensskabende aktiviteter til understøttelse af kompetencecenterets konsolidering og udvikling. Selv om der klart vil være et rationale i administrativt at sammenlægge to enheder, véd vi på Skovlyskolen, at specialklasserækken trækker uforholdsmæssigt meget mere på administration og ledelse end deres andel betinger. Derfor bør det vurderes, hvor stor en del af den nuværende sekretærbetjening, der bør overflyttes til Skovlyskolen. Specialklassebørn og i særdeleshed den udadrettede del af dem koster endvidere på bygningskontoen bl.a. på grund af uhensigtsmæssig adfærd. Skovlyskolen har i indeværende år til dato brugt mere end kr. herpå!! Skolebestyrelsen understreger betydningen af få udvidet med budgetrammen for vedligeholdelse og selvforsikring, der kan sikre hurtig udbedring af skader og mangler på skolens som følge af børnenes slid og utilsigtede skader på bygninger og inventar. Vor konklusion er derfor, at med de rette vilkår, kan sammenlægningen være et hensigtsmæssigt tiltag og tilføre Skovlyskolen et specialpædagogisk kompetent input. Skolebestyrelsen ser det som en forudsætning, at ledelsen på Skovlyskolen og Egebækskolen kan trække på udviklingsafdelingen i Skole og Familie for at sikre en vellykket skolesammenlægning. Eksempelvis, at der allerede nu 2

8 tilrettelægges en kommunikationsplan for nyhedsbreve og informationsmøder til skolernes medarbejdere, elever og ikke mindst forældre. På vegne af skolebestyrelsen Rasmus Axelsson Næstformand i Skovlyskolens Skolebestyrelse 3