REFERAT Uddannelsesudvalg, Jordemoderuddannelsen

Transkript

1 REFERAT Uddannelsesudvalg, Jordemoderuddannelsen Mødetidspunkt: Torsdag25. april 2019 kl. 13:00-16:00 Mødested: Referent Deltagere: Fraværende: Mødeleder Selma Lagerløfs Vej 2, 9220 Aalborg Ø CSL Line Nielsen Medlemmer af uddannelsesudvalget Inge Carlé, Lisbeth Hammer og Lene Stumph Githa Cajus 1. Godkendelse af dagsorden Godkendt. Præsentationsrunde, da der var flere nye medlemmer, som var med til mødet første gang. 2. Efter- videreuddannelse På sidste møde blev det foreslået, at vi arbejder videre med mulighder og ideer for efter- videreuddannelseskurser. Lone Meldgaard fra Act2Learn har tilrettelagt en proces, hvor vi kan arbejde videre med emnet med det formål at få ideer på bordet og påbegynde en behandling af dem. Act2learns seneste efter- og videreuddannelsesaktiviteter med jordemødre: - Kursus i at lede forældrekurset Hånd om barnet (4 dags kursus) - Opfølgende kursus på forældrekurset (2 dags kursus): præsentationsteknik og gruppefacilitering. - Temadage: sårbare gravide og nybagte forældres udfordringer i det senmoderne - Ny national sorguddannelse: det er på opfordring fra jordemødre der oplever alvorlige sorgreaktioner hos forældre med fx for tidligt fødte, ved afbrudt svangerskab tidligt i graviditeten etc. Ny uddannelse der er kommet til Aalborg, ellers findes den kun i København. Hvordan får man det markedsført i midtjylland? Det er noget Act2learn er opmærksom på og har fokus på. - Diplomkursus: klinisk vejleder modul for kontaktjordemødre. Uddannelsesudvalget inddeles i to grupper i forhold til refleksion og idégenerering herunder ses billeder af udkommet: 1/9

2 C:\Users\lne\Desktop\2019 april Referat Uddannelsesudvalg JDM.docx 2/9

3 Kommentarer på baggrund af gruppearbejdet: - Der er et større og større ønske om dagvagter - Praksisfelt / Privatpraksis - Nedbrige sygefravær hos gravide (primær i 1. trimester) rådgivning/konsultation til de gravide på arbejdsmarked. - Jordemoderens brede virksomhedsområde synliggøre det vi kan. - Organisationsforandringer kunne vi organisere os anderledes (generisk kompetencer) - Sundhedsfremme forbyggelse / brugerinddagelse - Hvordan kan vi bringe vores faglighed i spil? - Hvad er det for en jordemoderliv de unge jordemødre gerne vil have/være i det fremtidige jordemoderliv evt. subspecialer. Kunne man evt. spørge jordemødre som har været i faget i en kort periode. - Hvad er vores faglighed? Vi skal blive bevidste om vores fag før vi kan udvikle det. - Et familiedannelseskursus og hvordan får vi det ud over rampen. Og måske skal vi sætte os sammen med andre faggrupper. - Fremtidens jordemoder hvad kan hun, og hvad er hun for en. - Sengepladser forsvinder det skal der også være fokus på. - Vi skal blive bedre til at inddrage faderen. - Øget selvstændighed som jordemoder, og for de gravide vi møder relationer frivillige familie mentor ordning for nye jordemødre. - Kontrol der bliver mere og mere fokus på tidspunkter og generelt kvantitative data, og dokumentation. De gravide har meget fokus på dette så hvordan imødekommer man det som jordemoder? - Der er andre aktører i spil end jordemødre (tilbud, digitalisering der understøtter deres behov). Ekspertviden udfordrer jordemødrene. - Antallet af ambulante henvendelse er stigende håndteringen er dette? - Der er lavet undersøgelser der viser, at selvom de gravide har søgt og læst på nettet og er klædt godt på i form af viden, så søger de anerkendelse fra eksperten jordemoderen. - Et ben i hver lejr (privat og offentlig). Flere og flere jordemødre bliver privatpraksiserende. Hvordan opfattes virksomhedsområdet. - Ulighed i samfundet ulighed i sundhed. 3. Kvalitet - Evaluering af gennemløb 5. og 6. semester Der har været møde i arbejdsgruppen for 5. og 6. semester med deltagelse af medlemmer fra både UCN og klinisk uddannelse. Githa fremlægger konklusionerne og evt. handlinger på den baggrund til orientering og evt. drøftelse. 5. semester: - 5. semester er blevet afviklet 3 gange nu. - Uddannelsen startede med at projektet på 5. semester spredte sig over hele semesteret sammen med den øvrige undervisning den gode intuition uddannelsen havde, var ikke den rigtige, så derfor blev der ændret. C:\Users\lne\Desktop\2019 april Referat Uddannelsesudvalg JDM.docx 3/9

4 - 1. delprøve ligger allerede efter 4 uger, og så er der undervisning i 4 uger, og så er de studerende ude i praktik i 2 uger (sprogskole, asylcenter, kvindecenter, skoler), og derefter så er der projektperiode resten af semesteret. - Psykologiundervisning 6. semester: - 6. semester er blevet afviklet 3 gange nu. - Ingen skriftlig evalueringer af klinisk undervisning for E2017 Fokuspunkter på 6. semester: - Video og kommunikation (GDPR) der arbejdes fortsat med dette, men det er blevet bedre - Læringsudbytter - Definition kompleksitet hvad er det vi mener, når vi sige kompleksitet det skal vi have kigget nærmere på. - Definition udsathed det skal vi have kigget nærmere på. - Fokus på kompleksitet i næste godkendelsesrunde Tydelighed på rammer aflevering af refleksionsark - EU-skema har strammet op på hvad der er EU krav. De studerende mangler opfølgning EUskemaet skal være en del af portfolioen, og det er i den forbindelse at EU-skemaet bliver tjekket af den uddannelsesansvarlige. - Klinisk del af uddannelsen ønsker større indblik teoretiske indhold mph. At relatere til praksis og vice versa: uddannelsesmøder og anvendelsen af Canvas - Der er mere fokus på kompetencer til 6. semester prøven i forhold til tidligere. Nu handler man først på baggrund af en case alle studerende får samme case. Så går man fra handlerum til refleksionsrum. Uddannelsen har fået grundlæggende gode tilbagemeldinger på dette. Den bløde del af vores fag bliver nu også vist og får lidt mere lov til det. og det med at man får muligheden for at kunne reflektere over situationen input fra studerende. Uddannelsen er landet rigtig godt med 5. og 6. semester. 4. Kvalitet dimittendrapport Der er lige inden påske kommet resultater af dimittendundersøgelsen, som er vedlagt dagorden i mail. Vi tager en drøftelse af UCN Jordemoderuddannelsens varetagelse af kvalitet og relevans i relation til dimittendernes kompetencer. Input fra uddannelsesudvalget vil blive medtaget i en evt. handleplan, som udarbejdes på baggrund af data i dimittendrapporten. C:\Users\lne\Desktop\2019 april Referat Uddannelsesudvalg JDM.docx 4/9

5 Centrale elementer fra dimittendrapporten og kommentarer: - Relativt få ansat i fast stilling 45 % (spl. 85 % og sundhed samlet 58 %). Jordemødre bliver ikke i stillinger i lang tid, og det er med til at give vikariater. Det samme er gældende, når jordemøderne er i orlov. Det er multiverst. Ingen vil arbejde 37 timer og ingen vil have nattevagter % tidsbegrænset ansættelser (spl. 10 % og sundhed samlet 28 %). - 3 % er selvstændige. - Bedst beskrivende arbejdsform skriftende vagter 94 % (spl. 75 % og sundhed samlet 38 %). Måske skal vi have fokus på partnerskaber. Der hvor man kan deles om noget, der skal vi gøre det og det er super vigtigt, at vi har fokus på det. I stedet for at man tænker det er min gravide, og det er min fødsel. - Generelt højt selvvurderet tilegnede kompetence (dog projektarbejde 3,4) - Generelt højt selvvurderet efterspurgte kompetence (do projekterarbejde 2,6) - Generelt godt match (+/- 0,3) - Dog evnen til at arbejde selvstændig -0,4. Det bliver spændende, at se hvordan svarprocenten ligger, når studerende der har været i kompetenceklinik har svaret på dimittendundersøgelsen. Og om det har nogen påvirkning på svarprocenten i forhold til evne til at arbejde selvstændigt. - Vigtigste kompetencer: praktiske færdigheder og menneskelige kompetencer - Laveste kompetencer: IT, kulturforståelse og tilegnelse af ny viden - Højeste dimittendkorps på jobrettet undervisning - Vigtigste elementer for at have job: praktik og tidligere erfaringer - Mindst vigtige for at have job: karriererelateret vejledning og udlandsophold Konklusion: UCN Jordemoderuddannelsens dimittender rammer jf. dimittendrapporten deres formål og aftageres behov ret godt (vurderet af dimittenderne selv). 5. Følgegruppe uddannelsesrevision Til maj er der igen følgegruppemøde i Jordemoderuddannelsen nationalt, hvor der skal arbejdes med nogle opgaver, som uddannelsesudvalget med fordel kan være orienteret i. Nedenfor er vedlagt dagsorden og bilag til mødet. Vi tager en drøftelse med udgangspunkt i emnerne på den dagsorden. Udkast til dagsorden til møde den 22_ maj 2 C:\Users\lne\Desktop\2019 april Referat Uddannelsesudvalg JDM.docx 5/9

6 Dette punkt udgår og kommer på som et punkt på næste uddannelsesudvalgsmøde, da følgegruppemødet i maj er aflyst. 6. Kort fra UCN (uddannelseschef Birgitte Kure supplerer) Psykologtilbud til studerende fortsætter I flere år har det været muligt for studerende i Hjørring at få hjælp til særlige udfordringer ved en psykolog. Og siden august 2018 har dette, som et forsøg, også været et tilbud for studerende i Aalborg og Thisted. Der er været en meget stor søgning til psykologtilbuddet i forsøgsperioden, der derfor fortsættes og udviklet. Målet er at støtte og hjælpe de studerende, der har personlige udfordringer, med korte individuelle rådgivnings- og vejledningsforløb ved en psykolog. På den måde håber UCN både at kunne hjælpe de studerende lidt på vej med deres problemer og samtidig forsøge at fastholde dem på deres uddannelse, hvis det er muligt. Helt overordnet et ønsket at understøtte de studerendes trivsel og forebygge frafald. Ordningen fokuserer på: Samtaler med studerende. Formålet med samtalerne skal være at understøtte studerende, der har personlige udfordringer med korte individuelle rådgivnings- og vejledningsforløb, så de kan blive fastholdt på deres uddannelse, hvis muligt. Vi skal i den forbindelse blive endnu bedre til at visitere studerende til psykologtilbuddet. UCN's psykologtilbud er ikke for studerende, der har behov for et egentligt behandlingstilbud. Vi kan understøtte studerende med rådgivnings- og vejledningsforløb, men vi kan ikke tilbyde dem egentlig terapi. Udvikling af forebyggende aktiviteter i samarbejde med studievejledningen. Det kan f.eks. være workshop for studerende med eksamensangst Arbejde med tiltag og initiativer som kan fremme en kultur blandt studerende og medarbejdere, hvor vi har en endnu større opmærksomhed og omsorg for studerende, der mistrives eller har forskellige former for psykologiske problemer. Psykologtilbuddet til UCN-studerende vil samlet blive på 60 timer om ugen. Timerne vil blive delt af to psykologer, der sammen dækker Aalborg og Hjørring. UCN bliver UNESCO Verdensmålsskole Businessuddannelserne på UCN er som de første videregående uddannelser i Danmark blevet en del af det verdensomspændende UNESCO-netværk for verdensmålskoler. UNESCO Associated Schools Project (ASP) er et globalt uddannelsesnetværk, som blev lanceret i 1953 med det formål at udvikle undervisning, der fremmer international forståelse og fred. Med deltagelsen i netværket forpligter UCN's businessuddannelser sig på at fremme UNESCO's idealer og værdier, bl.a. ved at indtænke verdensmålene i undervisningen og udvikle metoder, der kan forberede studerende til at agere i en kompleks verden. - Vi har som uddannelsesinstitution et ansvar for at forholde os til verdensmålene og de ambitioner, der ligger heri. UCN er det sidste stop, før de unge skal ud i virkeligheden, og derfor skal vi C:\Users\lne\Desktop\2019 april Referat Uddannelsesudvalg JDM.docx 6/9

7 selvfølgelig motivere og påvirke de unge og deres mindset, så de er med til at skabe en bedre verden. Her kan medlemskabet hjælpe os til at blive endnu bedre, siger Claus Jensen, studieleder på UCN's businessuddannelser. I første omgang er det kun UCN's businessuddannelser, der er blevet medlem af netværket, men Claus Jensen fortæller, at der arbejdes på at få hele UCN med. Det er især verdensmål nr. mål 4: Kvalitetsuddannelse, der er i fokus i UNESCO's uddannelsesnetværk. Det betyder, at man som UNESCO Verdensmålsskole deltager i en international dagsorden for bæredygtig udvikling og globalt medborgerskab. Sidst på foråret afholder UCN's businessuddannelser også et tre dages seminar med fokus på verdensmålene for interesserede virksomheder, institutioner og organisationer. - Vores deltagelse i netværket medvirker på den måde til, at vi i endnu højere grad kan samarbejde med de øvrige uddannelsesinstitutioner, kommuner og region i Nordjylland om at arbejde med og bidrage til at indfri verdensmålene. Vi får en masse viden via netværket, som vi kan bringe i spil, forklarer Claus Jensen. Fundraisingindsats styrker forsknings- og udviklingsarbejdet på UCN I 2018 lykkedes det UCN at hjemtage godt 15 mio. kroner i ekstern finansiering til forsknings- og udviklingsprojekter. Det er resultatet af en målrettet indsats siden 2017, hvor UCN besluttede at styrke fundraisingindsatsen. Udover de nationale og private fonde og puljer har UCN de senere år rettet fokus mere mod EUprogrammerne, og her er det lykkedes os at komme med i nogle rigtig spændende projekter, der kan bidrage til at understøtte vores egne forskningsprogrammer og grunduddannelserne. I 2018 har UCN bl.a. fået midler fra det EU-programmet Horizon Horizon 2020 giver støtte til forskningsprojekter, der bidrager til at understøtte og løse fremtidige samfundsmæssige udfordringer. Det aktuelle projekt er hentet hjem i samarbejde med forskningsprogrammet Bæredygtig vækst og involverer en række af uddannelserne på Teknologi. UCN har desuden haft stor succes med et andet EU finansieret program, Erasmus+. Her står vi i spidsen for flere projekter med samarbejdspartnere fra hele Europa, bl.a. med projekter omkring inklusion i folkeskolen, digital læring og fremtidens kompetencebehov på arbejdsmarkedet. - Disse eksterne midler gør en positiv forskel for, at vi kan lykkes med de mål, vi har sat i strategi 2020 og i Rammekontrakten. Vores egne udviklingsmidler rækker et stykke af vejen, men med eksterne midler i ryggen kan vi skabe nogle helt andre resultater i samarbejde med såvel praksispartnere og danske universiteter, som med internationale samarbejdspartnere fortæller direktør for Forskning og Udvikling David Mayntz. UCN får betinget positiv institutionsakkreditering UCN har fået en betinget positiv institutionsakkreditering. UCN skal nu arbejde med at rette op på de kritikpunkter, som rådet lægger vægt på i sin afgørelse, og herefter genakkrediteres. Det skal ske inden for en 2-årig periode. C:\Users\lne\Desktop\2019 april Referat Uddannelsesudvalg JDM.docx 7/9

8 Akkrediteringsrådet har i sin afgørelse lagt vægt på, at UCN s kvalitetssystem for hovedparten er velbeskrevet, velargumenteret og fungerer rimeligt i praksis, men at det samlede system har nogle afgrænsede svagheder. UCN får ros for flere forhold, bl.a. arbejdet med at sikre et højt videngrundlag på uddannelserne samt at kvalitetsmålene er relevante, ambitiøse og veldefinerede og udtryk for klare standarder for og prioriteringer af, hvornår de enkelte udbud skal følge op på eventuelle udfordringer. Rådet mener også, at der er en involverende kvalitetskultur og et godt medarbejderengagement på institutionen. Fokusområdet: - Der laves en rapport for hver uddannelse - Der skal arbejdes med måden vi dokumenterer på APV-måling Ledelsen og tillidsrepræsentanter ved UCN er blevet præsenteret for APV-målingen. De institutionelle rapporter og de område-, afdelings- og uddannelsesspecifikke rapporter vil i løbet af kort tid blive offentliggjort for alle ansatte på UCN Intern. Herefter er det op til de enkelte afdelinger/uddannelser at arbejde videre med resultaterne. 7. UG.dk Jordemoder I løbet af 2018 er der blevet revideret i Uddannelsesguiden (UG.dk) i forhold til jordemoderuddannelsen. Det har været små revideringer, herunder er der ændret billede. Det er et nationale ledernetværk, som har stået for tilbagemeldingen til UG. Det ville være fint, hvis uddannelsesudvalget vil kigge på den og komme med feedback i fohrold til, om noget med fordel kunne ændres yderligere efter udvalgets mening. Vi gennemgår ikke siderne slavisk, men slår ned der, hvor medlemmer har noget feedback. Input fra uddannelsesudvalget: Kunne der stå barselsafsnit i stedet for barselshotel? Og det bliver desuden gentaget i nogle af de andre faner. OBS i forhold til det der står under Fremtidsmuligheder og så under Mere uddannelse hvad er mulighederne i forhold til videreuddannelse. 8. Næste møde Næste møde er engang i efteråret 2019, hvor vi også har fælles møde. Dato følger. C:\Users\lne\Desktop\2019 april Referat Uddannelsesudvalg JDM.docx 8/9

9 9. Eventuelt Joke vil gerne have adgang til Canvas i forhold til det materiale de studerende får udleveret, hvad er deres litteratur, og hvilke begreber benyttes Githa undersøger nærmere i forhold til adgang til Canvas. 29. oktober 2019 kl er der Rekrutteringscafe ved UCN. 1. oktober 2019 er der 40-års jubilæm på Jordemoderuddannelsen hvis I har nogle gode idéer eller forslag til dagen, så må I gerne skrive til Githa pr. mail: gtc@ucn.dk. 10. Evaluering af mødet: Workshop med Lone fra Act2learn var interessant har fået en hel masse nye perspektiviter, og fik øjenen op for problemstillinger man ikke selv havde set. Fik mere indblik i hvad kan man bruge dette uddannelsesudvalg til og hvad man kan tage op til drøftelse. Tematiske situationer kan drøftes og tages op. Det at vi kommer fra forskellige positioner og have dobbeltblik på det, det er sjovt og interssant. C:\Users\lne\Desktop\2019 april Referat Uddannelsesudvalg JDM.docx 9/9