UDBUDSPOLITIK 2016 FORMÅL MED UDBUDS- INDHOLD I UDBUDSPOLI- UDBUDSGODKENDELSE SAMARBEJDE MED ØV- POLITIKKEN TIKKEN

Transkript

1 Bilag nr Bestyrelsesmødet UDBUDSPOLITIK 2016 FORMÅL MED UDBUDS- POLITIKKEN Formålet med udbudspolitikken er at informere kunder, samarbejdspartnere og øvrige interessenter om skolens strategi for udbud af erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse inden for social- og sundhedsområdet og det pædagogiske område. Udbudspolitikken udarbejdes årligt i november december måned for det kommende år. De lokale AMU-Uddannelsesudvalg bidrager med kommentarer til udbudspolitikken og den godkendes af skolens bestyrelse inden den lægges på skolens hjemmeside. INDHOLD I UDBUDSPOLI- TIKKEN UDBUDSGODKENDELSE Følgende spørgsmål besvares i udbudspolitikken: Udbudsgodkendelse Samarbejdspartnere Dækningsområde Aktivitetsudvikling i det kommende år Behovsvurdering Prioritering af EVE-ramme Indsatsområder Markedsføring Udliciteringspolitik SOSU Aarhus er godkendt af Undervisningsministeriet til at udbyde følgende Fælles Kompetencebeskrivelser (FKB) i hele Region Midtjylland Ældre, sygepleje og sundhed i kommunerne (2222) Socialpsykiatri og psykisk/fysisk handicap (2223) Pædagogisk arbejde med børn og unge (2629) Sundheds- og sygeplejeopgaver i sygehusvæsenet (2695) Patientrelateret service på sygehusene (2688) Obligatorisk fælleskatalog (2270) Individuel Kompetencevurdering i AMU (2769) Ud over ovenstående udbud i henhold til lov om arbejdsmarkedsuddannelser udbyder SOSU Aarhus også skræddersyede uddannelses- eller kursusforløb som Indtægtsdækket virksomhed samt enkeltfag under Lov om Åben uddannelse. Derudover har skolen driftsoverenskomst med VUC-Aarhus i forhold til udbud af ForberedendeVoksenUndervisning (FVU). SAMARBEJDE MED ØV- RIGE UDBYDERE PÅ EPOS-OMRÅDET OM UD- BUD SOSU Aarhus indgår i et formaliseret samarbejde med øvrige social- og sundhedsskoler i regionen: SEMI (Samarbejdsforum om Efteruddannelse i Midtjylland). Dette samarbejdsforum har til formål at koordinere efterspørgsel og udbud af efteruddannelse i regionen, herunder bl.a. koordinering af fælles efterspørgselskatalog, ventelister samt samarbejde om sikring af udbud af uddannelser samt markedsføring, tilrettelæggelse

2 og gennemførsel af udvalgte amu-uddannelser, herunder bl.a. for små målgrupper og specielt FKB erne 2223, 2695 og Skolen koordinerer således såvel på regionalt som på nationalt plan udbud med øvrige sosu-skoler, og bidrager dermed til en sikring af, at alle uddannelser inden for de FKB erne på EPOS s område udbydes mindst en gang årligt på landsplan. VEU-CENTER ØSTJYL- LAND SOSU Aarhus er en del af VEU-center Østjylland. VEU-center Østjylland er et formaliseret samarbejde mellem udbydere af AMU-uddannelser samt voksenuddannelsescentre (VUC er) i kommunerne Hedensted, Horsens, Odder, Samsø, Silkeborg, Skanderborg og Århus. Det er VEU-center Østjyllands formål at vejlede og rådgive personer og virksomheder i forbindelse med voksen- og efteruddannelse i overensstemmelse med Lov om arbejdsmarkedsuddannelser, hvis hovedformål er som følger: 1. Bidrage til at vedligeholde, udbygge og forbedre deltagernes kvalifikationer i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov og bidrage til deltagernes videre kompetenceudvikling. 2. Medvirke til at afhjælpe omstillings- og tilpasningsproblemerne på arbejdsmarkedet i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov på kortere og længere sigt. 3. Give voksne muligheder for at forbedre såvel erhvervskompetencen som den personlige kompetence gennem mulighederne for at opnå grundlæggende formel kompetence inden for erhvervsrettet grunduddannelse. SOSU Aarhus har som mål at være en aktiv medspiller i arbejdet i og udviklingen af VEUcenter-Østjylland, specielt i forhold til skolens særlige kernekompetencer. Skolen indgår derudover i en række forskellige lokale, regionale og nationale samarbejdsrelationer med andre udbydere, for derigennem at sikre behovsopfyldelse og koordinere gode løsninger til opfyldelse af uddannelsesbehovet på institutioner og i virksomheder. DÆKNINGSOMRÅDE GEOGRAFISK OPLAND For alle FKB ere er skolen godkendt til udbud i Region Midtjylland. Det geografiske opland for udbud er specificeret med afsæt i udbudsområdet for EUD i samarbejde med og under hensyntagen til øvrige godkendte udbydere på området. Det primære dækningsområde for FKB 2222 og2629 er den østlige del af Region Midtjylland. Kernedækningsområde er følgende kommuner: Århus, Odder, Samsø, dele af Skanderborg, Favrskov og Syddjurs kommuner. I forhold til FKB 2223, 2695 og 2688 er der færre udbydere i regionen, og skolens geografiske kernedækningsområde omfatter derfor et større geografisk dækningsområde i den østlige del af Region Midtjylland. For FKB 2695 Sundheds- og sygeplejeopgaver i sygehusvæsenet er skolens dækningsområde hele den østlige del af Region Midtjylland. For FKB 2688 er skolens dækningsområde hele Region Midtjylland. AKTIVITETSUDVIKLING SOSU Aarhus forventer samlet set status quo i EVE-aktiviteterne på amu-området i 2016 set i forhold til På social- og sundhedsområdet er der fokus på at få opkvalificeret medarbejdere i forhold til de stigende krav på jobområdet. Der er behov for et generelt behov for en ajourføring af kompetenceløft for medarbejdere med ældre uddannelser samt kompetenceudvikling i forhold til særlige indsatsområder som f.eks. tidlig opsporing, klinisk observation, forebyggelse af indlæggelser og det tværsektorielle samarbejde m.v. Især social- og sundhedshjælpere har behov for at blive løftet generelt i forhold til bl.a. dokumentation (Fælles Sprog III), øget kompleksitet og tidlig opsporing. For social- og sundhedsassistenter bliver der især Side 2

3 udtrykt behov for generelt kompetenceløft i forhold til nye eller anderledes opgaver i forbindelse med patientforløb og sammenhæng i borgerforløb i det nære sundhedsvæsen. På det regionale arbejdsområde er der også behov for kompetenceudvikling i forhold til generalist specialiseringer, effektiviseringer, opgaveflytninger samt en mere kompleks og specialiseret opgaveløsning på jobområdet. Skolen har særlig fokus på kompetenceudvikling på det psykiatriske arbejdsområde, såvel inden for social- som behandlingspsykiatrien. På Specialområde er der ligeledes behov for generel kompetenceudvikling af især ufaglærte, men også af faglærte. På det somatiske område er der fokus på relationel koordinering, sammenhængende patientforløb og særlige specialeringsbehov, f. eks. opkvalificering i klinisk observation, pleje af indlagte patienter med demens eller psykisk sygdom. På tværs af sektorer forventer vi, at såvel region som kommuner i 2016 vil have fokus på det nære sundhedsvæsen og de behov for kompetenceudvikling, der måtte komme som følge af et tættere tværsektorielt samarbejde. På det pædagogiske jobområde ses ligeledes efterspørgsel efter kompetenceudvikling til ufaglært personale, særligt dagplejere. Efterspørgslen er primært styret af de pædagogiske udviklingstendenser og lovgivningsmæssige tiltag, der er inden for dagtilbudsområdet, som skaber et behov for, at alle personalegrupper kompetenceudvikles. På det pædagogiske område er der således fokus på strategisk kompetenceudvikling af alle medarbejdere inden udvalgte indsatsområder, f.eks. robusthed, tidlig opsporing, inklusion, sprogudvikling og vurderinger samt pædagogisk it. Skolen sætter fortsat fokus på voksen-handicapområdet og det socialpædagogiske arbejdsområde. Der er et stigende krav inden for disse jobområder, og også her især er der krav om at ufaglærte skal opkvalificeres til faglært niveau. Skolen vil fortsat have fokus på opsøgende arbejde på dette område i 2016, ikke mindst i forhold til at få orienteret om muligheder i den nye EUV (ErhvervsUddannelse for Voksne), evt. i kombination med AMU-uddannelser. Der er generelt inden for alle jobområder et ønske om tættere samspil mellem skolebaseret læring og arbejdspladsbaseret læring samt et ønske om i højere grad at anvende e-læring og læring i praksis. Skolen arbejder kontinuerligt med videreudvikling af disse områder, men der er usikkerhed om i hvilket omfang såvel region som kommune ønsker at gøre brug af amu i forhold hertil, og derfor om det vil betyde et fald eller en stigning i aktiviteten. Det handler dels om prioritering af nationalt godkendte kompetencer set i forhold til lokale kompetencer, og derudover afhænger det formodentlig også af, hvornår mulighederne for e-læring i amu-systemet forbedres. Generelt er aktivitetsudviklingen naturligvis afhængig af de kommunale og regionale ressourcer og kommuner og regioners midler, ønsker og prioriteringer i forhold til at gøre brug af mulighederne i statslig finansieret og anerkendt kompetenceudvikling og efteruddannelse. BEHOVSVURDERING VEU-center Østjylland servicerer erhvervslivet i kommunerne Hedensted, Horsens, Odder, Samsø, Silkeborg, Skanderborg og Aarhus med en bred vifte af uddannelsestilbud og dermed indgår uddannelsesinstitutionerne som et væsentligt element i den regionale vækst. Side 3

4 Uddannelsesinstitutionerne i VEU-center Østjylland er i tæt dialog med erhvervslivet, faglige organisationer, erhvervsorganisationer, erhvervs- og udviklingsråd og jobcentre, for hermed at udvikle sin udbudsflade hen imod, hvad der aktuelt efterspørges på det regionale arbejdsmarked. Det centrale omdrejningspunkt er, at være aktive og innovative medspillere inden for kompetenceudvikling generelt. Vi ønsker gennem vores udbud at medvirke til bedst muligt at dække arbejdsmarkedets behov og efterspørgsel efter kompetenceudvikling gennem et fleksibelt og behovsorienteret udbud af efteruddannelsesmuligheder, som til stadighed modsvarer og matcher arbejdsmarkedets skiftende behov for efteruddannelsestilbud. SOSU Aarhus er som skole i tæt dialog med kommuner og region, faglige organisationer og jobcentre for at sikre, at udbuddet tilgodeser såvel den aktuelle som det fremtidige kompetenceudviklingsbehov på arbejdsmarkedet. Dialogen med kommuner, region m.fl. foregår dels gennem opsøgende arbejde og besøg på arbejdspladser, hvor der i dialog med ledere og udviklingsansvarlige sættes fokus på afdækning af hvilke aktuelle og fremtidige behov for kompetenceudvikling, der er for såvel social- og sundhedshjælpere, social- og sundhedsassistenter og pædagogiske assistenter for at kan honorere de stigende krav på de respektive jobområder. Skolen har mange års tradition for at være markedsorienteret og i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg og øvrige samarbejdspartnere løbende at undersøge behovet for kompetenceudvikling samt gennemføre og udvikle kurser og uddannelser i et tæt samspil mellem uddannelsesinstitution og kommuner og region. Skolens uddannelseskonsulenter har kompetencer til afdækning af behov fra strategisk til operationelt niveau, og konsulenterne indgår i netværk der understøtter kendskabet til såvel aktuelle som fremtidige behov på arbejdsmarkedet. Skolen afdækker lokale kompetenceudviklingsbehov via: Opsøgende virksomhed inden for jobområderne Løbende dialog og koordinering med kommuner, region, jobcentre, faglige organisationer og institutioner inden for sundhed, pleje/omsorg og pædagogisk arbejde Løbende dialog i de lokale amu-efteruddannelsesudvalg i forhold til at opsamle og kortlægge lokale behov for kompetenceudvikling, efteruddannelse og videreuddannelse Samarbejde med og deltagelse i lokale, regionale og nationale netværk Regionale analyser og arbejdsmarkedsredegørelser Samspil med øvrige aktører i VEU-centersamarbejdet i VEU-Center Østjylland og i SEMI-samarbejdet mellem sosu-skolerne Deltagelse i udviklingsprojekter Konsulenternes løbende dialog med samarbejdspartnere i forbindelse med opsøgende virksomhed og dialog med nuværende kursusdeltagere og arbejdsgivere UDBUD OG PRIORITE- RING Skolens primære målgrupper er kortuddannede faglærte og ufaglærte inden for social- og sundhedsområdet og det pædagogiske område. SOSU Aarhus mål er at tilbyde fleksibel praksisnær kompetenceudvikling i et voksenpædagogisk læringsmiljø, der understøtter og fremmer deltagernes læreprocesser og den enkeltes faglige og personlige udvikling. Ved prioritering af uddannelsesudbuddet bliver uddannelsesaktiviteter igangsat på baggrund af strategiske kompetenceudviklingsplaner i kommuner, region eller enkeltinstitutioner prioriteret højt. Side 4

5 Udbuddet prioriteres mere specifikt således: Rekvirerede og praksisnære uddannelser har højere prioritet end åbne katalogkurser Uddannelse efterspurgt af lokale samarbejdspartnere i henhold til udviklingen inden for jobfunktionerne eller igangsat strategisk kompetenceudvikling Uddannelse, der ajourfører eller videreudvikler medarbejdernes kompetencer i forhold til kravene og udviklingen på jobområdet Uddannelse for ufaglærte på dagtilbudsområdet, i hjemmeplejen, i social- og specialpædagogiske og psykiatriske institutioner Uddannelse for målgrupper med forældede uddannelser, f.eks. hjemmehjælpere, sygehjælpere, plejehjemsassistenter m.fl. Længerevarende forløb eller forløb, der indgår som elementer i en større uddannelsessammenhæng, f.eks. efteruddannelsesforløb for social- og sundhedsassistenter eller - hjælpere, omsorgshjælpere, dagplejere og andre faggrupper, herunder også ajourføring af tidligere erhvervede kompetencer Uddannelser for små målgrupper, f.eks. handicaphjælpere, somatiske specialer Uddannelser for ledige såvel inden for jobområderne som potentielle jobskiftere, herunder jobrotation Ajourføring af kompetencer hos målgrupper i udkantsområder samt udsatte målgrupper (seniorer, ufaglærte) INDSATSOMRÅDER Endelig prioriteres følgende Uddannelsesforløb, der er innovative og fornyende og som bidrager til at medarbejderne i kommuner og region har kompetencer, der modsvarer nye kompetencekrav på jobområdet Uddannelsesaktiviteter, der dækker akutte og særlige indsatsområder, som f.eks. Tidlig opsporing, tidlig indsats/robusthed, klinisk observation, farmakologi, medicin, (neuro)rehabilitering, vejledning, forflytningsvejledning, sammenhængende borgerforløb, det nære sundhedsvæsen, pædagogisk it, neuropædagogik, psykisk sygdom, demens eller nye metoder og læringsformer som f.eks.: digital læring, fjernundervisning, e-læring, fleksible afholdelsesformer, f.eks. Åbent Værksted Efter- og videreuddannelsesafdelingen prioriterer blandt andet følgende overordnede indsatsområder: Udvikling af nye uddannelser, der opfylder arbejdsmarkedets behov Tættere samspil mellem læring på jobbet og læring på skolen Udvikling af metoder til måling og tydeliggørelse af deltagernes læring og læringsudbytte i forhold til transfer og implementering i daglig praksis Styrkelse og videreudvikling af det voksenpædagogiske læringsmiljø Styrkelse og udvikling af digital læring, herunder e-læring og fjernundervisning/blended learning Styrkelse af behovsopsamling og markedsundersøgelser Opsøgende arbejde i forhold til mindre institutioner og små målgrupper Innovativ pædagogik og didaktik Partnerskaber og tæt samarbejde med praksis Realkompetencevurdering Test af basale færdigheder samt efterfølgende tilbud om FVU Side 5

6 Skolen er langt fremme i forhold til digital læring og satser i 2016 på at udvikle dette felt yderligere. bl.a. i samarbejde med henholdsvis kommuner og region i det omfang disse ønsker at inddrage skolen i et samarbejde. Skolens styrke er det generelle og dybdegående individuelle kompetenceløft i højere grad end det specialiserede og specifikke, som er arbejdspladsernes styrke. Derfor er et tæt samspil mellem arbejdsplads og skolen om kompetenceudvikling højt prioriteret. LOV OM ÅBEN UDDAN- NELSE ENKELTFAG OG EUV MARKEDSFØRING SOSU Aarhus sætter også i 2016 særlig fokus på en styrkelse af EUD-reformens voksenspor: EUV samt på at styrke samspillet mellem EUV, FVU og AMU med henblik på i højere grad at kunne understøtte bevægelsen fra ufaglært til faglært inden for jobområderne. VEU-center Østjylland gennemfører en koordineret markedsføring af Erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse (EVE). Markedsføringen har afsæt i en fælles behovsafdækning i lokalområdets virksomheder og har til formål at understøtte de overordnede lokale, regionale og nationale arbejdsmarkeds- og uddannelsespolitiske målsætninger. Der er i VEU-center Østjyllands regi udviklet og lanceret en hjemmeside der består af en fælles platform for de deltagende uddannelsesinstitutioner. Målgruppen for hjemmesiden er primært små og mellemstore virksomheder samt ansatte og ledige. Endvidere består hjemmesiden af et intranet, hvor uddannelsesinstitutionerne har mulighed for vidensdeling. Der er i 2015 gennemført flere fælles kampagnefremstød. Kampagnerne fortsætter i Formålet med kampagnerne er, at udbrede kendskabet til brugen af Erhvervsrettet voksenog efteruddannelse. SOSU Aarhus markedsfører sig i skolens geografiske dækningsområde og tilstræber gennem en variation af markedsføringstiltag at nå ud til så mange aftagere og interessenter som muligt med information om Erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse. SOSU Aarhus markedsføring skal også bidrage til at styrke skolens image som professionel udbyder og en attraktiv samarbejdspartner. Skolen satser fremadrettet på digital markedsføring via skolens hjemmeside sociale medier, samt direct mail m.v. Skolen vil fremover kun i begrænset omfang udsende papir-kursuskataloger, produktblade, nyhedsbreve, som dog alle vil forefindes i trykt form, således at de kan rekvireres. Alt vil være tilgængeligt online. Tilbud målrettet udvalgte målgrupper markedsføres gennem særlige brochurer og produktblade som distribueres digitalt og via digitale medier, herunder samt på messer og konferencer.. Alle uddannelsesmål i de FKB ere skolen er godkendt til markedsføres i samarbejde med øvrige Social- og sundhedsskoler i regionen og på landsplan 1 gang årligt. Markedsføringen understøtter det personlige salgs- og vejledningsarbejde som uddannelseskonsulenter, vejledere og undervisere dagligt udfører i forhold til målgruppen Endvidere foregår en væsentlig del af markedsføring gennem konsulentbesøg og face-to-face møder med målgrupperne for markedsføringen. Målgruppen er ud over medarbejderne, ledere og uddannelses- eller udviklingsansvarlige på kommunale og regionale institutioner og private virksomheder samt medarbejdere i Jobcentre, faglige organisationer og brancheorganisationer. Side 6

7 FORVALTNING AF DET FLEKSIBLE AMU I henhold til lov om arbejdsmarkedsuddannelser har SOSU Aarhus mulighed for at aftale tillæg til normprisen i forbindelse med fleksible afholdelses- og tilrettelæggelsesformer. Skolens politik er som minimum at aftale tillæg til normprisen til dækning af indtægtstab, transportomkostninger og medgået tid samt øvrige omkostninger eller tab, såfremt undervisningen ønskes afholdt andre steder end i SOSU Aarhus egne lokaler. Ligeledes aftales tillæg til normprisen, såfremt der er ønsker om dobbeltlærerdækning eller der er særlige ønsker eller krav til undervisningen. SOSU Aarhus bestyrelse har besluttet, at skolen opkræver afgift for udeblivelse ud fra gældende regler: Skolen opkræver afgift, såfremt en medarbejder, arbejdsgiveren eller den selvstændige erhvervsdrivende udebliver fra uddannelsens første dag eller frameldes senere end en uge inden uddannelsens første dag. Afgiftens størrelse afhænger af uddannelsens længde. Ved udeblivelse fra uddannelsens første dag betales kr. for uddannelser med en vejledende varighed til og med 37 lektioner og kr. for uddannelser med en vejledende varighed på mere end 37 lektioner. Ved framelding mindre end en uge før uddannelsens første dag betales kr. for uddannelser med en vejledende varighed til og med 37 lektioner og kr. for uddannelser med en vejledende varighed på mere end 37 lektioner. Arbejdsgiveren skal ligeledes betale afgift, hvis uddannelsesinstitutionen aflyser som følge af udeblivelse og manglende framelding, som betyder at holdet ikke længere er rentabelt for uddannelsesinstitutionen. I disse tilfælde fritages arbejdsgiveren fra at betale afgift: Hvis arbejdsgiveren dokumenterer, at udeblivelse eller framelding skyldes et forhold, der i medarbejderens ansættelsesforhold er lovligt forfald. Hvis en arbejdsgiver erstatter en udeblevet eller frameldt medarbejder med en anden. Hvis uddannelsen aflyses på uddannelsesstedets foranledning. Hvis en arbejdsgiver har betalt en tillægspris for afholdelse af uddannelse, der aflyses på uddannelsesinstitutionens foranledning Skolen kan indgå en aftale med en arbejdsgiver om, at denne betaler for holdopfyld, såfremt det ikke lykkes at fylde et hold op. En sådan aftale kan tidligst indgås en uge før kursusstart. Aftale skal sikre, at arbejdspladsen og institutionen er garanteret, at uddannelsen kan gennemføres uanset antallet af tilmeldinger, udeblivelser og frameldinger. Generelt skal der på hold, der aftales gennemført i samarbejde med en arbejdsplads, være minimum 20 deltagere. Betalingen for uopfyldte hold er pr. ledig plads den gældende takst pr. deltager jf. takstkataloget. UDLAGT UNDERVISNING Ved udlagt undervisning forstås at amu-uddannelser udlægges til gennemførelse på anden amu-godkendt uddannelsesinstitution. Side 7

8 En udlægning kan ske for at sikre en regional dækning af uddannelserne, således at behovet for de uddannelser, skolen er godkendt til kan efterkommes i alle dele af region Midtjylland. Ved udlægning indgås skriftlige aftale mellem parterne om udlægning, og denne registreres på og på såvel udlæggende som afholdende skoles hjemmeside. Det er SOSU Aarhus, der har det kvalitetsmæssige, pædagogiske som programmæssige ansvar for undervisningen. SOSU Aarhus har indgået en forhåndsaftale om udlægning af undervisning til øvrige Socialog Sundhedsskoler i Region Midtjylland: Randers Social- og Sundhedsskole Silkeborg Social- og Sundhedsskole Herning Social- og Sundhedsskole Skive-Thisted-Viborg Social- og Sundhedsskole Social- og Sundhedsskolen Fredericia Vejle - Horsens UDLICITERING Udlicitering sker kun såfremt opgaverne herigennem kan løses enten bedre til samme pris eller billigere med samme kvalitet. Udlicitering sker kun i forhold til en konkret arbejdsmarkedsuddannelse, som afholdes og gennemføres inden for skolens primære dækningsområde, og al udliciteret aktivitet skal afholdes på skolen i henhold til gældende regler. Udlicitering sker kun hvis skolen er medvirkende i den indledende dialog med evt. rekvirent om uddannelsesplanlægningen, herunder indhold, tilrettelæggelse m.v. Der kan normalt ikke indgås udliciteringsaftaler for et helt uddannelsesmål (dvs. hele undervisningsopgaven) i relation til en given arbejdsmarkedsuddannelse. For at sikre kvalitet og overholdelse af amu-rammer og vilkår forudsættes det, at SOSU Aarhus varetager undervisning i dele af uddannelsesforløbet. Ovenstående vil indgå i en vurdering forud for indgåelse af aftale, men vil også blive evalueret løbende i forhold til den enkelte udliciteringsaftale. Udlicitering af VEU - aktiviteter sker derudover altid i henhold til gældende bestemmelser og retningslinjer. Der indgås en skriftligt aftale om udlicitering på standardkontrakt. Udliciteringsaftaler offentliggøres på skolens hjemmeside. Godkendt af SOSU Aarhus bestyrelse Side 8