Referat af møde i. Det Lokale Uddannelsesudvalg (LUU) Tirsdag den 24. maj 2011

Transkript

1 Referat af møde i Det Lokale Uddannelsesudvalg (LUU) Tirsdag den 24. maj 2011 Tilstede: Afbud: Connie Geissler, Rie Philipson, Mette Lykke, Atie Lepoutre-Ravn, Lene Piontek, Agnethe Haahr, Lisbeth Nørgaard, Asta Nielsen, Bjørg E. Klausen, Anette Byriel, Heidi Bjerre Mørch (nyt medlem af LUU i stedet for Kira Jensen, Esbjerg kommune) Jytte Mose, Marlene Thomsen, Ida Sørensen, Helene Juul, Kirsten Tvingsholm, Ruth Nykjær, Lisbeth Østergaard, Peter Bramming NB: Atie Lepoutre-Ravn og Mette Lykke kommer kl Referent: Anne Helt og Gitte Kloster Pædagogisk assistent uddannelsen 1. Status indhold og rammer på Pædagogisk Assistentuddannelsen (PA) - Herunder dimensioneringen. PA er kommet rigtig godt i gang. Både på skolen og i praktikken. Vi er på nuværende tidspunkt i gang med at optage elever, der skal starte uddannelsen den 1. august 2011, hvor vi skal modtage 19 nye PA-elever. Det er tredje hold PA-elever vi optager. Den 1. august 2011 starter vi samtidig både en 2. og 3. skoleperiode op fra vores to tidligere optag. Vi har herved alle hold inde på samme tid, samt ingen elever i praktikken henover hele efteråret. Dimensioneringen for 2011 = 19 elever på nuværende tidspunkt. Status på øvrige PA-hold: 2010: 21 elever på hold p0810 (dimensionering 21) 2009: 12 elever på hold p0909 (dimensionering 13). En enkelt elev er stoppet i 2 skoleperiode pga sygdom. Vi starter PA op hvert år til august. Skolen ønsker i samarbejde med praksis, at kigge nærmere på evt. ændringer. Det er ikke hensigtsmæssigt, at alle skoleperioderne igennem uddannelsen falder samtidig på alle optag i 2. halvår. Samtidig er alle eleverne i praktik i foråret. 1

2 Fokus på fleksibilitet i uddannelsen. Sikring af direkte godskrivningsforløb. Skole- og praktikforløbene skal justeres ind og passe med hinanden optagene imellem. Aftaler med kommuner, om hvordan PA optages Skolen ønsker fokus på optag-kadencen, så belastning mellem skole og praktik bliver mere jævnt fordelt henover året. For eksempel, at der i lige år optages elever den 1. februar og i ulige år optages den 1. august. LUU er opmærksomme på ønsket og signalerer udadtil. Skolen har ansat to nye undervisere til PA teamet. Det bliver spændende og godt for PA teamet med flere og anderledes kompetencer til uddannelsen. Den nye bekendtgørelse for den erhvervsfaglige fællesindgang Sundhed omsorg og pædagogik træder i kraft f 1. juli Der er væsentlige ændringer i forhold til grundfagene samfundsfag og dansk. Der bliver arbejdet med ændringerne i forbindelse med planlægningen af det nye PA optag. Skolen starter en ny model op på det kommende optag / august Der har før været afsat en hel uge af gangen til fordybelse. Der planlægges nu en fast fordybelsesdag i hver uge. Oplæg og indhold til fordybelsesdagen, bliver her mere tydeligt for eleverne. Henover foråret, har PA-underviserne været på besøg hos eleverne ude i praktikken. Det har været rigtig givtigt for alle parter. PA uddannelsen udbydes her på SOSU og på UC syd. Til gavn for begge uddannelsesinstitutioner, har der været brug for et fælles fodslag. Dette skaber mindre forvirring for alle parter, og ikke mindst for vore PA-elever. For at gøre det mere gennemsigtigt for alle, har vi indgået et konstruktivt samarbejde med UC syd. Der er nu udarbejdet et fælles praktikmateriale, ud fra hvordan vi arbejder med målene begge steder. Praksis har været inddraget også. Vi er generelt opmærksomme på et fælles fodslag synergieffekten. Vi har også etableret en censorordning ved hinanden. Praktikken oplever ikke forskel på elever der er i PA-uddannelsen, om de er fra SOSU eller UC Syd. Skolen afholder temadage for vejlederne. Alle praktiksteder / vejledere har været inviteret. Der har været en god og positiv opbakning til arrangementerne. 2

3 2. Drøftelse af job- og ansættelsesmuligheder for pædagogiske assistenter. 15 min Der er en stor søgning til PA-uddannelsen, og vi må desværre sige nej til rigtig mange velkvalificerede ansøgere, grundet dimensioneringen. På det igangværende optag vurderes pt. 151 velkvalificeret ansøgninger til de 19 pladser. Det har været det samme billede på de to tidligere optag også. Vi har et godt samarbejde med Esbjerg kommune omkring optagelsen af eleverne. Drøftelse af hvilke tendenser der er, og hvilke muligheder eleverne har, når de er færdiguddannet. På sigt udvises bekymring for manglende PA-uddannede. Vores elever er ambassadører, da uddannelsen er ny i området. Eleverne er ude nu, og skal vise hvad de/vi kan. Forhåbentlig kommer der flere interesserede institutioner skabelse af behov for uddannede. Konkurrenceparameter nævnes i forhold til PA ere og pædagoger. Hvordan arbejdes der med at skabe fagligheden ude på institutionerne. Hvilken sammensætning af faggrupperne vælges, så uddannelserne ikke truer hinanden. Drøftelse af hvilken dialog og signalværdi der kunne skabes til tydeliggørelser af hinandens kompetencer, som er meget forskellige. Fokus når vi møder faggrupperne. Det kræver benarbejde at få solgt uddannelserne. FOA nævner deres arbejdsgrupper der arbejder med de forskellige faggrupper. Der kunne med fordel oprettes samme indenfor PA-området. Arbejdsgrupperne har blandt andet fokus på faggruppernes kvaliteter og kompetencer. Skolen sikrer fagligheden til uddannelsen / til ambassadørerne. Skolen, FOA og kommunerne fortsætter med fokus på PA. LUU prioriterer højt på kommende dagsordener. Kurser/AMU 3. Behov for kurser afholdt af Social- og sundhedsskolen Esbjerg på det pædagogiske område? Evt. hvad, hvordan? (Praktikvejlederuddannelsen er aflyst 2 gange) 10 min Social - og sundhedsskolen Esbjerg har ikke udbudsgodkendelse til de mange AMU kurser indenfor det pædagogiske område, det har imidlertid UC Syddanmark. Dog har vi udbudsretten og dermed mulighed for at udbyde praktikvejlederuddannelsen. 3

4 Vi skal hvert 4. år søge Undervisningsministeriet om godkendelser på efteruddannelsesområdet både på SOSU som på PA området. Vi har søgt rettidigt, men har desværre ikke fået lydhørhed fra UVM i forhold til at få godkendelsen på det pædagogiske område. UVM vurderer det bl.a. som unødvendig konkurrencestrid, da UC-Syddanmark i forvejen har godkendelsen. Hvordan kan efteruddannelse i AMU regi evt. praktiseres herfra? Når kommunerne har behov for efteruddannelse indenfor PA- området, er praksis at kommunerne kan tage kontakt til skolen, hvis man ønsker vi skal afholde et bestemt kursus. Vi kan så søge om udlægning af godkendelse på diverse AMU-koder fra UC-Syddanmark. Vedrørende praktikvejlederuddannelsen. Praktikvejlederuddannelsen er aflyst to gange. Årsagen til dette kan være, at uddannelsen ikke er skudt helt i gang endnu manglende ressourcer og behov i praktikken. I 2012 samarbejder SOSU-skolen med UC-Syddanmark om udbud af praktikvejlederuddannelsen, i håb om at vi kan fylde et hold sammen. Skolen vil gøre alt for at udbyde de nødvendig kursusforløb, så vi sikrer, at vejledere har mulighed for at være opdateret på området. 4. Evt. 5 min Ingen punkter. Fælles for alle (PA og SOSU) 5. Godkendelse af referat fra den 19. januar min Referatet er godkendt med følgende tilbagemeldinger og kommentarer. Punkt 5 Tilbagemelding fra KUA: Spørgsmålet fra SVS Det er tre oversygeplejesker som har givet udtryk for at fagniveauet er for lavt. Drøftelse af KUA (basismodul og fagmodul) kontra FAM. 4

5 KUA er et langvarigt forløb. Der arbejdes på at lave et specielt forløb for FAM. LUU tænker det er det samme på det medicinske område. Referatet gav videre anledning til mere input, bemærkninger og dialog på de forskellige områder. Social- og sundhedsassistenter udtrykker et stort behov for efteruddannelse. SVS nævner deres jobrotation for SSA ere. En landsdækkende arbejdsgruppe er i gang med revision af KUA s moduler samt den geografiske placering. EUD: Ny bekendtgørelsen er under opsejling, og forventes at træde i kraft pr. 1. januar Konsekvensen af de varslede ændringer af uddannelserne drøftes. LUU har meget fokus på klargøringen til denne bekendtgørelse. Forhandlinger mellem KL og Regionen samt internt i PASS. Der er repræsentanter i LUU, der er med i de store beslutninger inden forslaget går til høring. Skolen kan på nuværende tidspunkt kun være afventende. Alt er indmeldt og gået igennem SOSU-Lederforeningen. Vi afventer udkast til høringsforslag, hvor vi her kan give vores indsigelser. Generel orientering omkring de interne arbejdsgruppers viden omkring arbejdet med den ny bekendtgørelse. Mange i LUU har et vigtigt og givtigt kendskab, som er interessant information hinanden imellem i LUU. LUU skal fortsat prioritere højt, at bruge hinanden. Sikre at give hinanden meldinger på kryds og tværs så vi kan være tæt på alt det der rører sig overordnet. Forslag til et elektronisk forum for LUU. 6. Drøftelse af revision af årshjulet. (se bilag 1- Forslag til årsplan for LUU 2008) - Ændringer af tider og temaer. (evt. inspiration via Håndbogen) 20 min Med inspiration i den nye håndbog, skal LUU have drøftet en eventuel revision af årshjulet. 5

6 Efter gennemgang af indholdet/temaer til de forskellige møder besluttes det, at der skal foretages nødvendige ændringer til årsplanen. Der er punkter og temaer, der er nødvendige at flytte rundt på fremadrettet, så skolen kan overholde LUU s inddragelse henover året. Der er enighed om, at skolen - Lisbeth Nørgaard og Agnethe Haahr reviderer årshjulet, som efterfølgende sendes ud til høring i LUU. Nye punkter til årshjulet fra LUU: Jf. håndbogen for detaljer. Evaluering af årshjulet. Er årshjulet organiseret / struktureret korrekt. Mere fokus på sundhed, trivsel og motivation i forhold til praktikken. Integration mellem teori og praktik. Mere udfarende i forhold til kommune og region, så det ikke kun er i forhold til skoleperioderne. Hvordan afspejler dagsordenen følgende: Udvikling og fremtid På forkant med tendenserne Hvordan anvender vi fortsat det engagement og den energi der er i LUU. Vi er et overordnet udvalg - Fremadrettet forum Vi har masser af inspiration Fokus på det der er hensigtsmæssigt at praktisere indenfor uddannelserne På forkant med tendenserne. Drøftelse og eventuelle beslutninger til de lovmæssige krav. Fastholdelse / rekruttering. Det aftales, at vi på næste LUU-møde tager beslutning om nye kommende punkter, temaer og vidensdeling som skal på dagsordenen sideløbende med årshjulets faste rammer. 7. Gensidig orientering 10 min Det er besluttet, at vi opretter endnu et GVU forløb til opkvalificering (opskoling) af plejehjemsassistenter. Det afvikles i ugerne 3-7 i

7 FOA er i gang med forhandlingerne af lønningsniveauet for opkvalificerede plejehjemsassistenter. LUU opfordrer skolen til at udmelde officielt, at vi udbyder et hold mere opkvalificering af plejehjemsassistenter. Der kommer ny bekendtgørelse, som vi har drøftet tidligere på mødet. Kvalitetspatruljen om God praksis på erhvervsskolerne fra Undervisningsministeriet var på besøg på skolen den 12/5-11. Det var en god dag, hvor de 4 personer fra kvalitetspatruljen fik et rigtig godt indtryk at vores store engagement samt vores skolekultur. Skolen afventer samlet materiale fra kvalitetspatruljen, som samler alt det bedste fra skolernes praksis. SVS har afholdt temadag - Klinisk sygeplejedag (hvert 2 år). Stor tilmelding ca. 300 studerende, vejledere, ledere. En rigtig god dag. Orientering om landspatienttilfredshedsundersøgelse på SVS er indenfor enkelte punkter blevet forbedret ellers status quo. SVS får et travlt efterår herunder nævnes specielt uge 47 & 48. I uge 47 implementeres et nyt elektronisk patientstyringssystem. I uge 48 skal SVS akkrediteres. Skolen er i fuld gang med forhandlinger med Esbjerg kommune, omkring køb af bygningerne kommunikationscentret. Skolen håber på en snarlig afgørelse. Efterfølgende skal vi have gang i vores byggeudvalgsgruppe, som skal fordybe sig i de muligheder og behov omkring et evt. videre byggeri på matriklen. Vi starter et hold grundforløbselever op i Grindsted til august. Lokaler, undervisere og elever er på plads nu. Nyt kommissorium til strategimøder som er strukturen under LUU. Rettelser er sendt ud til godkendelse af Strategigruppen. Herefter til LUU. Bestyrelsen vil gerne møde LUU-medlemmer og vil tage initiativ til et møde. Skolen er i gang med at blive sundhedscertificeret. Danmarksmesterskaberne i SOSU Skills Hver region skal finde en tovholder. 7

8 Vi har 2 undervisere her fra skolen, som er tilskuere ved verdensmesterskaberne i London Underviserne vil gerne komme på et LUU-møde - til inspiration. Campus i Varde Har fået gode lokaler til efteruddannelse og andre aktiviteter. Disse lokaler må gerne anvendes til informationsmøder etc. med SOSU-elever. Praktik der virker Projekt, som Varde kommune er en del af. Fokus på den mest hensigtsmæssige struktur vi skal kigge indad. Lean-projekt nævnes. Uddannelsesområdet skal være en kerneydelse. Varde kommune håber på god proces. Social- og sundhedsuddannelsen 8. Status på dimensioneringen på SSH og SSA 10 min Social- og Sundhedsassistent = 161 elever i 2011 Social- og sundhedshjælperuddannelsen = 359 elever på trepartsaftalen. Plus 31 yderligere SSH-elever ekstra dimensionering Pædagogisk assistent = 19 elever Der mangler afklaring om eventuelt flere pladser til PA. Grundforløbet har til orientering for hele 2011 modtaget ca. 310 ansøgninger. Til 3 hold i januar og 7 hold til august, hvoraf et hold starter op i Grindsted. Der er vækst på skolen, og LUU, skolen etc. skal være meget opmærksomme på belastningen ude i praktikken. En konsekvens af AER reglerne (Arbejdsgiverne Elevrefusion) har det været nødvendigt at afkorte SSH uddannelsens 1. skoleperiode med 4 uger. Der er i den forbindelse kommet en ny uddannelsesplan. 8

9 Det slår igennem fra Maj-optag 2011, der kommer ud i 1. praktikforløb den 1. juli Lige inden sommerferien. Der er ekstraordinært mange SSH-elever i praktikken denne sommer for alle kommuner. Det er klart en udfordring samt et udviklingsområde både for skolen og praktikken. Kommunerne har brug for at blive rustet med hjælp fra skolen. Teoretisk konsekvens for elevernes kompetencer til 1. praktikperiode. Vejlederne har meget brug for at vide, hvor langt eleverne er i teorien, og hvad der er taget ud af teorien. Skolen oplyser, at man er i gang med revision af den lokale uddannelsesplan (LUP) i kraft af den teoretiske ændring som både rammer 1 & 2 skoleforløb. Bjørg Klausen (Kst. Uddannelsesleder) vender tilbage til uddannelseskoordinatorerne i kommunerne hurtigst muligt. Punkt til LUU Har denne ændring konsekvenser i forhold til frafald på sigt. 9. Samarbejde omkring rekruttering af tilstrækkelig med SSH elever fremover? 15 min Kvalificering af det tætte samarbejde vi allerede har, så vi fortsat understøtter og styrker rekrutteringsgrundlaget. Winnie Bejder (uddannelsesvejleder på SSH) er i samarbejde med handelsskolerne. Der er rigtig mange ansøgere til SSH der kommer fra handelsskolen. Vi vil gerne have etaleret et samarbejde omkring vejledningsdelen, så SOSU-uddannelsen kan synliggøres os på et tidligere tidspunkt. Fælles opgave vi har været privilegeret i forhold til markedsføring, da der har været en enorm interesse for området. Vi skal nu i kraft af prognoser og tendenser allerede være på forkant med markedsføring. Vi skal i vores betragtninger også tænke ind, at der er afskedigelser i praksis kontra kursusbehovet. Der vurderes generel nedgang i ydelserne til borgerne. Eventuel årsag - Her nævnes rehabiliteringsprojektet. LEAN- projektet nævnes i kraft af samarbejde mellem skole og praktik. Ideer og inspiration til markedsføring og rekruttering drøftes. 9

10 10. Konsekvenserne af AER (Arbejdsgivernes Elevrefusion) reglerne. -Fordeling af skole-og praktikperioder -Drøftelse af foreløbige tanker om ændringer i den lokale undervisningsplan. 15min Vigtigt fortsat at have fokus på dialogen omkring denne markante omlægning. Vi har været omkring det tidligere på mødet. Der er nu mange elever på en gang i praktikken med andre forudsætninger. En stor udfordring: September-optaget 2 skoleperiode opsplittes i kraft af belastningerne her i huset. Hvordan samarbejder vi heromkring. Udvikling af denne 2 skoleperiode vekselvirkning. Bjørg Klausen taler videre med koordinatoren på SSH. Bjørg Klausen vender, som aftalt retur til praktik jf. tidligere pkt. Der er selvfølgelig høj prioritering af områderne herfra skolens side, så de er bedst rustet til 1 praktik. Samtidig skal skolen også forberede sig på, eleverne der kommer ind til 2. skoleforløb, sikkert har anderledes oplevelser med fra praktikken. Teori kontra mål i praktik 1. Drøftelse af den økonomiske konsekvens for begge parter. Bestyrelsen er selvfølgelig nu optaget af disse beregninger. Kurser/AMU 11. Implementering af VEU-digitalisering fase 3. Overgangsfase fra juli til 1. november 2011 VEU-digitaliseringen er på vej til fase 3, der digitaliserer ansøgning om VEU-godtgørelse. Det bliver arbejdsgiver, der skal søge om VEU-godtgørelse, hvis arbejdsgiver betaler løn under AMU-kurset. Papirsansøgningen bortfalder fra 1. november Fase 1 online kursuskatalog og digital tilmelding via portalen har været igangsat siden Fra den blev fase 2 implementeret, og omhandler digitalisering af fraværsregistrering. AMU bliver fuldt digitaliseret, når fase 3 implementeres, som handler om at VEU-godtgørelsen.. Skolen opretter holdene (AMU-kurserne) i EASY, og udbyder holdene til Efteruddannelse.dk. På portalen findes et 10

11 landsdækkende kursuskatalog over AMU-kurser i hele landet. Når virksomheden har tilmeldt en medarbejder til et kursus, kan tilmeldingen straks ses på virksomhedens side, hvor VEUgodtgørelse nu også kan søges. Fravær registreres digitalt, og det linker direkte til A- kassernes systemer. UVM har besluttet, at fase 3 har en overgangsperiode, fra 1. juli 2011 kan arbejdsgiver søge VEU-godtgørelse digitalt, men fra 1. november 2011 skal arbejdsgiver søge digitalt. Det er vigtigt at kommunerne får klædt hinanden godt på til at tage vare på VEU-ansøgningen, og UVM opfordrer virksomhederne til at bruge overgangsperioden til at få det implementeret. Agnethe Haahr tager kontakt til lederne i kommunerne, regionen og på SVS, idet Agnethe Haahr og Gitte Kloster vil tage rundt til en ad gangen - og fortælle om det digitale AMU. Tilbagemeldinger om hvem vi skal rette henvendelse til for at afholde møde, vil være rigtig fint at modtage. Det er planlagt at indkalde til et fælles Infomøde på skolen den 22. august 2011 kl , denne dag er det for kursusadministratorer med ret til at administrere VEU-kurser og ret til at søge om VEU-godtgørelse og befordringstilskud Mette Lykke synes det er godt vi går ud som skole og gør noget henvender os til ledere der er tætte på. Lederne forholder sig ikke til opgaven, så længe de kan få andre til at løse den. Det skal gå op for virksomhederne, at det er alvorligt, og at de må tage opgaven på sig. 12. Hvilke katalogkurser er der ønske om skal udbydes i 2012? Vi er i gang med kursuskatalog for Mange katalogkurser bliver aflyst, og det er derfor vigtigt, at vi får relevante kurser i kataloget. Vi har en tendens til at køre på det sikre men nye ideer til, hvad der er brug for i praktikken, vil vi rigtig gerne modtage, så spørgsmålet er, hvad vi skal satse på i 2012? Hvordan kan vi udbyde det, der er brug for, og hvorfor er der så mange aflysninger? Er der ikke behov for kurserne, vi udbyder? LUU mener bestemt, at der skal være et katalog. Der kæmpes for, at den bliver synlig i virksomhederne, siger FOA. Det er en opgave til arbejdsgiverne at få kataloget formidlet til medarbejderne. Anatomi og fysiologi var et typisk eksempel på, at kurset faldt til jorden, og måtte aflyses, trods stort arbejde. Arbejdsgiver gav ikke lov til medarbejdere om at deltage i kurset. Der er mange interne kurser og rotationsforløb på SVS fremtiden spår, at der er mange SSA i ældreområdet, flere end i dag, og derfor er der behov for efteruddannelse af SSA, evt. rotationsprojekt. Beslutningstager, hvem kan sende folk på kurser? Flere LUUmedlemmer mener ikke at de har kompetence til at tage den beslutning. LUU-medlemmer må gerne tage en person, der er beslutningsdygtig i forhold til at sende medarbejdere på kursus, med til AMU-delen,. Der blev nævnt, at frem over vil LUU vælge en virksomhedsleder til punkterne fra AMU-delen. Rehab for Varde Kommune - der lød stor ros til skolen for forløbene. It- omsorgs system i Varde Kommune, måske kan det være sammensat af AMU. Det vil være givtigt, hvis LUU og skolen kan finde et forum, hvor vi kan spørge de personer, der er tæt på behov om efteruddannelse, hvad der er behov for komme tæt på beslutningstagerne og invitere dem til at deltage. LUU repræsentant fra SVS sender 11

12 forespørgsel til oversygeplejerskerne, der er driftsorienteret om hvilke behov der er for efteruddannelse, inden hun deltager i et LUU-møde. På SVS har ledelsen den mening, at kurserne skal være meget konkrete og samtidig være kortvarige kurser. Katalog kan inspirere til efteruddannelse, og LUU repræsentant fra SVS mener, at det er vigtigt at holde tæt kontakt til dem der bestemmer efteruddannelse, de ledende sygeplejersker vigtigt når der tænkes efteruddannelse skal SOSU straks komme frem på lystavlen. Skolen ridsede op, hvad sker der på området i øjeblikket patienter bliver hurtigere udskrevet og SSH erne har brug for efteruddannelse. Der udvikles i øjeblikket to nye kurser om postoperative komplikationer og tidlige opsporing af sygdom, herunder hvordan dokumenterer og observerer SSH erne? Målene er godkendt i Epos og UVM skal herefter godkende kurserne. Kursusteamet tager herefter kontakt til virksomhederne for at fortælle om de nye AMU-kurser, og hører hvad virksomhederne har behov for. 13. Tilbagemelding til Undervisningsministeriet vedr. behov for efteruddannelse til SSH og SSA gruppen i fremtiden. Hvad mener arbejdsgiverne? Hvad mener FOA? Er der noget, skolen skal melde ind til EPOS er der flytning af arbejdsopgaver på vej i praktikken? Er der nogle nye kurser, der ønskes udviklet for SSH erne og SSA erne, så vil skolen kontakte EPOS. Hvis målene ændrer sig i en ny bekendtgørelse på uddannelserne skal dette tage afsæt i kursusudbuddet, og opkvalificere f.eks. praktikvejledere, når der sker ændringer i bekendtgørelsen. Kommunikation snakkes der meget om, kommunikation i teams, appellerer ikke til ledelsen, og der bliver derfor ikke sendt medarbejdere på AMU-kursus i kommunikation. Det appellerer mere til ledelsen, hvordan man siger tingene på en god måde, uden der kommer konflikter, og samtidig skal dette kobles til den faglige identitet, hvilke krav og forventninger er der fra samfundets side til sundhedspersonalet. Etik er oplagt at få lagt ind i et kursussammenhæng og ligeledes kulturforståelse. Tendenserne er en specialisering af SSA. Faglige og personlige kompetencer i form af efteruddannelse vil kunne være meget målrettet til SSA erne. Rekvirerede kurser ses som en kommende faktor. Hvad er grunden til at KUA ikke efterlever det der er behov for? Der skal nedsættes en gruppe, der skal se på efteruddannelse til SSA, om KUA skal fortsætte, eller noget andet efteruddannelse i stedet for. 12

13 Portørernes efteruddannelse er stand by til efter sommerferien. Vi afventer at SVS melder noget ud. Mange interessenter i dette spil, svært at vide, om vi sørger for at spørge de rigtige. Godt at et LUU hjælper med dette. 14. Evt. Vi forsøger igen at få et kursus i gang for ledige SSH. Datoen er fastsat fra den 5. september til den 14. oktober LUU har været i tidsnød i dag, dette gav anledning til at beslutte, at LUU skal planlægges til at være en halv time længere fra