Vi tror på jer! Tak for nu! Hilsen Rasmus og Ida

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Vi tror på jer! Tak for nu! Hilsen Rasmus og Ida"

Transkript

1 Vi tror på jer! Tak for nu! Hilsen Rasmus og Ida

2 Formål med dagen At få en inspirerende dag sammen, som bidrager til arbejdsfællesskabet At få talt om det at være én afdeling og dermed fokus på de fælles oplevelser og fælles mål At alle inddrages og opnår forståelse for hinandens store betydning for kollektivet

3 Styrkelse af helhedsfølelsen: Hvordan vi kommunikerer med hinanden: Kendskab og respekt for hinandens styrker Øget tværfagligt samarbejde vil få os til at virke som en helhed Få tydeliggjort en fælles holdning til hvordan vi samarbejder At de forskellige enheder i huset knyttes endnu tættere Undgå små hospitaler i hospitalet. At man har oplevelsen af at være et team God kommunikation og en fortsat stor respekt for hinanden. At der er en åben dialog og god kommunikation. At man taler med hinanden ikke om hinanden Tid til udveksle fortællinger og erfaringer om oplevelser og læringsprocesser med hinanden On going kommunikation internt i huset - med mulighed for løbende flexibel planlægning At vi får mere kendskab til og indsigt i hinandens arbejdsopgaver At vi er åbne overfor opgaver andre kan hjælpe os med

4 Rundt om bordene Ud fra det I lige har hørt og set... Hvordan hænger det sammen med det du mener? Hvad blev ikke sagt som kunne være en gode idé at få bragt på banen?

5 Hvor søger vi anerkendelse? Axel Honneth I privatsfæren ~ kærlighed I den sociale sfære (igennem arbejdet) ~ Selvrespekt, selvagtelse og anerkendelse i form af rettigheder, som sikrer individet grundlæggende muligheder for at realisere sine autonomier I samfundssfæren ~ selvværdsættelse. Anerkendelse sker i igennem den sociale solidaritet, igennem relationen til gruppen, fællesskabet eller samfundet, hvor individets positive engagement i det situerede fællesskab bliver anerkendt.

6 Vores rygsæk = vores logik = vores syn på verden Smag og behag kan ikke diskuteres Livsfilosofi Erkendelsesteori Værdier Smag og behag Hypoteser Paradigme Teori Den mest fornemme måde at være anerkendende på, er at være oprigtigt interesseret og nysgerrig på den andens intention og bestræbelser! Faglig praksis Teknikker / Værktøjer Konkret praksis / handlen

7 Mange logikker - mange perspektiver og mange rygsække Inspireret af Maturana Enhver gør sit bedste, ud fra et givet sæt af præmisser og logikker. Vi må derfor bestræbe os på at forstå den andens logik..

8 Hvem har patent på sandheden? Multivers= Mange sandheder Humberto Maturana

9 Nysgerrigheden som forudsætning

10 Forskellighed og forståelse af det fælles billede Først gå sammen to og to... Nævn to styrker i jeres forskellighed Nævn to konkrete udfordringer ved jeres forskellighed? Nævn to ting som I kan gøre for at imødekomme de udfordringer.

11 Det heliotropiske princip Anerkendelse og værdsættelse Dit perspektiv og din måde at se situationer og mennesker udfra Måden vi taler og kommunikerer på De historier vi vælger at fokuser på og fortælle os selv og andre Anerkendelse og ros

12 Kommunikation som overførsel af information Person A Person B

13 8 anerkendende grundantagelser i AI Inspireret af Sue Hammond Det vi fokuserer på bliver vores virkelighed. 2. I ethvert system, organisation eller gruppe er der noget der fungerer. 3. Virkelighed bliver skabt i nuet af mennesker, og der er mange virkeligheder. 4. I en proces, hvor der stilles spørgsmål til et system, organisation eller gruppe vil der ske en påvirkning. 5. Mennesker har mere selvtillid når de udforsker fremtiden, hvis de tager udgangspunkt i en virkelighed de kender og som fungerer. 6. Det som tages med fra fortiden bør være det bedste. 7. Det er vigtigt at prise/værdsætte forskellighed. 8. Sproget vi bruger skaber vores virkelighed.

14 Spørgsmål der skaber problemfokuseret kommunikation Hvad er problemet? Hvorfor er det et problem? Hvad gør du, som bidrager til problemet? Hvis skyld er det? Hvilke løsninger ser du? Hvilke barrerier skal du være opmærksom på? Spørgsmål der skaber resurcefuld kommunikation Hvad ønsker du at opnå? Hvordan ville du vide, det var løst? Hvornår har det fungeret bedst / mindst dårligt? Hvad skete der? / Hvad gjorde du? Hvad vil være de første tegn på, at det er blevet bedre? Hvordan vil andre lægge mærke til at det er blevet bedre?

15 Kommunikation Kommunikation er mere end bare ord. Kommunikation er også: Dit toneleje Din timing Måden, du udtrykker dig på Dit kropssprog Det meste af vores kommunikation er non-verbal. Erfaringer viser, at betydningen af vores kommunikation fordeler sig således: 55% på kropssproget 38% på måden, der tales på 7% på de ord, der siges

16 Vi kan ikke vide, hvordan den anden hører, det vi siger

17 Vi kan vælge, hvad vi gerne vil fokusere på Formulere ønske bag problem Identifikation af problem Finde årsager Identificere løsning Implementere løsning Udforske emnet, når det fungerer bedst Identificere faktorer, der skaber succes Forestille sig det ideelle Tilvirket efter Cooperrider & Srivastva 1987 Identificere første skridt

18 En løgn kan gentages så mange gange, at den bliver til virkelighed hermed også vores selvopfattelse som individ og organisation. Hvilken historie fortæller I jer selv og hinanden?

19 Det heliotropiske princip Anerkendelse og værdsættelse Forskning Bowlingforsøg, Texas University Placeboeffekter Rosenthal Identitet og selv: Vi lever i de historier andre fortæller om os. Paul Ricoeur Ends in view: Det er vores historier om fremtiden der skaber vores nutid mere end det er historierne om fortiden John Dewey

20 Ability Spotting - anerkendende feedback Mens fokuspersonen interviewes, spotter interviweren alt det gode, historierne/eksemplerne fortæller om fokuspersonen Hvilke evner, talenter eller styrker har fokuspersonen? Hvad er der særligt at være stolt af? Hvad inspirerede dig? Disse skrives ned på post-it, som overgives til fokuspersonen efter interviewet med konkrete eksempler (5 min).

21 Ressourcefokus Kom i tanke om en særlig oplevelse, et højdepunkt, en stjernestund i dit arbejdsliv i din professionelle rolle, hvor du fungerede godt og følte, at du gjorde en værdifuld forskel. Du skal nu lade dig interviewe om oplevelsen. Til intervieweren: Lyt særligt efter hovedpersonens ressourcer, kompetencer og værdier og skriv dem undervejs en for en på de gule lapper, som løbende sættes over på hovedpersonen.

22 Ressourcefokus Spørgsmål 1. Hvad var det for en situation? (kort) 2. Hvad gjorde du helt præcist, der fungerede så godt? 3. Hvilken effekt havde det? Hvem påvirkede det og hvordan? 4. Hvad gjorde det muligt for dig? 5. Hvad siger denne oplevelse om dig som person? 6. Hvad kan du lære fra den om dig selv i din professionelle rolle? 7. Hvad er det for ressourcer, du trækker på? 8. Hvilke egenskaber sætter du højt hos dig selv? 9. Hvorledes kan du bringe disse endnu mere i spil i din professionelle rolle?

23 Appreciative Inquiry - 5F modellen Fase 1. Fokuser Udvælg det fokusområde, som vi ønsker at skabe udvikling med: hvilke områder er aktuelle? hvor kan vi skabe størst effekt? Fase 5. Frigør At lave handlingsplaner Hvad er vort næste skridt Hvad skal gøres? Hvilke handlinger? Af hvem? Fase 2. Forstå Undersøg vores erfaringer: Hvornår får vi det til at lykkes? Hvad er det vi gør der? Hvad gjorde det til noget særligt? Erfaringer som kan overføres? Fase 4. Fastslå Fastslå målsætninger Hvad vil vi satse på? Hvad er vores målsætninger? Fase 3. Forestil Fokus på det vi ønsker at opnå: Hvor vil vi gerne hen? Forestil at vi lykkes med det - hvordan ser det ud? Beskriv det så konkret som muligt.

24 5F modellen i coaching FRIGØR HANDLINGER Undersøge og finde handlinger der vil realisere dine målsætninger. Lav handleplan og aftaler. Første skridt. FASTSLÅ DET DU VIL SKABE Vælge og forpligte dig på det som du brænder for at realisere. Lav målsætning(er). Der hvor du har mest energi. Fokuser: vælg fokus -område FORSTÅ FORTIDEN Bedste, brugbare erfaringer der kobler sig til det der tales om. Unikke tilfælde. Andres erfaringer. FORESTIL FREMTIDEN Skabe et stærkt og ønskværdigt billede af fremtiden. Det ideelle. Drømmen/visionen. 5F-modellen er tilvirket efter Cooperriders 4D-model, 1987

25 Coachingsamtale ud fra 5F modellen FRIGØR HANDLINGER Hvilke handlinger kan du gøre, som vil være med til at realisere dine målsætninger? Hvordan skal det gøres helt konkret? Hvem skal du have yderligere hjælp af? Hvad skal dine første skridt være? FASTSLÅ DET DU VIL SKABE Hvad vil du satse på at udvikle i forhold til at blive en bedre taler? Hvad skal dine målsætninger være? Fokuser: At blive en bedre taler FORSTÅ FORTIDEN Hvad har været din bedste tale? Hvad kan læres fra den oplevelse? Hvem er den bedste taler du kender? Hvad gør han/hun? Har du erfaringer fra andre sammenhænge som kan inspirere her? FORESTIL FREMTIDEN Hvordan ser den idelle taler ud for dig? Hvad kendetegner en sådan? Forestil dig, at du netop har holdt en helt perfekt tale. Prøv at fortælle mig, hvad vil du så have gjort? Hvordan havde du forberedt dig? etc.

26 Det jeg tager med ind i fremtiden skal være det bedste fra fortiden Hvad er de vigtigste erfaringer du har omkring det du ønsker at udvikle? FORSTÅ Hvornår er du lykkedes i særlig grad? Hvad gjorde du og hvilken situation skabte det? Beskriv så konkret som muligt. Hvornår tror du, at andre (din leder, dine medarbejdere) vil sige at du er lykkedes? Har du erfaringer fra andre sammenhænge omkring det du ønsker at udvikle? Hvad gjorde du der, og kan disse erfaringer bruges i forhold til din aktuelle situation?

27 Det er mine forestillinger om fremtiden som skaber mine handlinger i nutiden Hvor vil du gerne hen med det du ønsker at udvikle? Forestil dig at du er lykkedes med at skabe det du ønsker, hvordan vil det se ud? Hvilke tegn vil du registrere, når du er lykkedes med at skabe det du ønsker? Når du er lykkedes med at skabe det du ønsker, hvem vil så særligt lægge mærke til det - og hvad vil de sætte pris på? Når du er lykkedes med det, hvilke relationer og situationer vil det så muliggøre? Beskriv så konkret som muligt? FORESTIL

28 Øvelse i FORSTÅ og FORESTIL fra 5F modellen 3 & 3. Coach, fokusperson & observatør Coachen fortæller observatøren hvad han/hun gerne vil have feedback på. Fokuspersoner finder et område af sit lederskab/medarbejderskab som han/hun ønsker at komme videre med eller udvikle yderligere (FOKUSER). 3 x 25 minutters samtaler: Brug kontrakt, timeout og afslutning. Brug 5F-modellens 2 fokusområder: FORSTÅ og FORESTIL (for inspiration ift. spørgsmål: se to forrige slides) til at finde relevante erfaringer og eksisterende ressourcer samt skabe stærke forestillinger for fremtiden. 5 minutters evaluering til slut Feedback på det coachen har ønsket at få feedback på. Hvilke spørgsmål i samtalen var særligt værdifulde? (Obs. noterer undervejs) Feedback på feedbacken.

29 Kommunikation som sprogspil - Pearce (1999) Sprogspil (Game) - ethvert samspil imellem mennesker følger bestemte regler for roller og handlinger - som i et spil. Gameplayer - ved hvordan man følger reglerne for det aktuelle spil, men har ikke blik for de overordnede betingelser og værdier, som spillet bygger på. Gamemaster - har gameplayerens færdigheder + en overordnet forståelse for hvornår det er hensigtsmæssigt at spille hvilket spil, hvornår spillet behøver en ændring og hvordan man skaber nye variationer og nye spil.

30 Procesleder som gamemaster Vigtigt at skabe fælles forståelse om ønsket fremtid og mål med samtalen Iscenesætte ramme, hvor alle involveres At arbejde aktivt med at skabe lytte tale positioner Vi kan ikke lytte med munden fuld af ord At lytte med de andres ører At stille spørgsmål, som bygger bro mellem relationer

31 Gamemaster Fokus på 2 kommunikationsniveauer Meta -niveau Kontrakt aftale emne, mål og arbejdsform. Time out genforhandling af kontrakt Afslutning udbytte af samtalen + handlinger Handlings -niveau

32 Kontrakter Den faste kontrakt Emne - Hvad er emnet? Hvad er målet med samtalen? Hvilken form for samtale skal vi have? Mål - Målet med samtalen er, at vi skal... Arbejdsform - Vi har 1 time. - Den måde vi griber det an er ved...

33 Kontrakter Den åbne kontrakt Arbejdsform: - Vi har 1 time. - Jeg foreslår at vi bruger noget tid på at finde de vigtige emner, dernæst... (prioritere og udvælge) Emne: (ét ad gangen) - Hvorfor er dette emne vigtigt for jer? (alle høres) - Hvad er forbindelserne mellem det, I taler om? Mål: - Hvor er det vi skal nå hen med denne her samtale? - Hvad skal være anderledes, når vi er slut?

34 Time-out Eksempler på spørgsmål Lad os lige prøve at gøre status. Hvilke ting er blevet afklarede? Hvad skal vi fokusere på nu? For mig at se er der to veje at gå herfra - 1).. og 2)... Ser I andre? Hvilken skal vi vælge? Sig mig. Er det overhovedet det rigtige vi taler om, eller skal vi ændre fokus? (genforhandle kontrakten)

35 Afslutning Indholdet Hvordan er I kommet videre i forhold til emnet? Har I fundet nogle gode løsninger på det? Hvad sker der herfra? Hvordan vil I gribe det an? Metoden (evaluering af samtalen) Hvad var det vi gjorde, der fik mødet til at fungere? Hvilke spørgsmål eller andre arbejdsmetoder var særligt virkningsfulde? (vær konkret!)

36 Struktureret dialog Ide: - Alle kommer på banen - Tid til at lytte + tid til at tale m1 - Fælles forståelser m2 m4 Måde: - Tydeliggør processen - Vi starter med én samtale ad gangen. - Nu er bordet frit m5 m3 Tavle - Brug brobyggende spørgsmål (se næste slide) leder - Brug evt. time outs

37 Brobygningsspørgsmål Ideen: Sikre at alle bliver del af samtalen Skabe stærke forbindelser mellem deltagere i teamet Skabe forbindelser mellem de ideer, der skabes i teamet Måden: På hvilken måde knytter det Kirsten taler om an til det, som du er optaget af i forhold til emnet? Hvad kan du tilføje? På hvilken måde bliver du inspireret, når du hører de andre tale om emnet? Hvordan kan du yderligere nuancere det, som Per taler om? Hvad hører du går igen i forhold til det, som vi taler om?

38 Struktureret dialog - forløbet i et møde Kontrakt Samtalen Afslutning Kontrakt: emne, mål, arbejdsform Vi skal tale om afdelingens samarbejde og hvordan I kan udvikle dette yderligere i det kommende halvår. Vi gør det ved først at høre hvad hver enkelt har at sige - dernæst tager vi en fælles dialog. Så jeg vil bede Jer lytte og gerne tage noter til hvad de andre siger. Til sidst taler vi om hvilke aftaler vi skal lave. Vi har 40 minutter ialt. Først: En samtale ad gangen. Hvordan ser du vores samarbejde nu? Hvad fungerer godt? Hvad vil du gerne at vi ændrer på? Princip: Tid til at lytte, tid til at tale. Blok til nedskrivning af indebrændte temaer. Så: Fælles dialog. Hvad er fællestrækkene i det I siger? Hvad af det de andre har sagt sætter tanker i gang? Hvad kan vi blive enige om at sætte fokus på? Allerførst: Proces-markering Godt, vi er kommet i mål. Inden vi slutter helt vil jeg gerne, at vi bruger 10 minutter på at lave en opsamling så det står helt klart hvad der skal ske herfra. Først: Opsamlende dialog om aftaler og handlinger Lad os repetere: hvad er det vi har aftalt? Hvem gør hvad hvornår? Aftalen opsummeres og nedskrives på tavlen Så: Aftale opfølgning Hvornår mødes vi igen og hvad følger vi op på der?

39 Øvelse - struktureret dialog Kontrakt: Mål med mødet. Rammer Emne: Indretning af kontormiljø Mål: En skitse af, hvordan gruppen tænker sig at kontoret skal se ud Arbejdsform: Læs casen og udpeg en mødeleder B C D Mødelederne går sammen og forbereder sig Lav en struktureret dialog Brug brobygningsspørgsmål A E Brug til sidst 5 minutter på at samle op samt lave en fælles evaluering af samtalen og metoden. Faclitator Produkt: en indretningsskitse.

40 Øvelse i værktøjet tragtprincipet

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING PROGRAM 09.00-15.00 09.00-09.30 Velkomst, program og indflyvning til dagen 10.15-10.30 PAUSE 11.45 FROKOST En indføring i grundlæggende

Læs mere

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN PROGRAM 09.00-15.00 09.00-9.30 Velkomst, program og indflyvning til dagen 09.30-10.15 En indføring i grundlæggende kommunikative

Læs mere

Dag 3. Modul 3. Aarhus Coaching

Dag 3. Modul 3. Aarhus Coaching Dag 3 Modul 3 1 Udvidet feedback Som feedbacker har man: Styr på tiden Fokus på kropssprog Fokus på anvendelse af den pågældende model 2 Coachen som gamemaster W. Barnett Pearce Gamemasterens dobbelte

Læs mere

Roskilde d. 28 marts - 2011

Roskilde d. 28 marts - 2011 Roskilde d. 28 marts - 2011 Temadag om mødeledelse for tovholdere i LP- grupper Psykolog Jens Andersen jna@ucn.dk Tlf. 21760988 Dagens program 9.00 9.15 Præsentation af program og hinanden 9.15 9.45 Arbejde

Læs mere

Refleksionsmøder. - for team- og projektledere. Gentofte Centralbibliotek, 1. møde Den 10. april 2014

Refleksionsmøder. - for team- og projektledere. Gentofte Centralbibliotek, 1. møde Den 10. april 2014 Refleksionsmøder - for team- og projektledere Gentofte Centralbibliotek, 1. møde Den 10. april 2014 Program: 09.00-09.45: Fælles velkomst og metodeinput 09.45-10.15: Indflyvning i grupperne 10.15-10.30:

Læs mere

SEMINAR: VÆRDISKABENDE MØDER

SEMINAR: VÆRDISKABENDE MØDER 4. JANUAR 2013 SEMINAR: VÆRDISKABENDE MØDER Institut for Datalogi Brandbjerg Højskole, d. 4. januar 2013 Eva Damsgaard, udviklingskonsulent AU HR, Organisationsudvikling og Arbejdsmiljø, Team Udvikling

Læs mere

Brænd igennem med dit budskab

Brænd igennem med dit budskab Brænd igennem med dit budskab - et redskabskursus i formidling og kommunikation Gentofte Hovedbibliotek Den 27. april 2011 Amalie Jeanne Formål med kurset Formålet med kurset er, at deltagerne bliver klædt

Læs mere

PROBLEMORIENTEREDE tilgang (Fysiske systemer) Analyse af årsager Identificere faktorer, der skaber succes

PROBLEMORIENTEREDE tilgang (Fysiske systemer) Analyse af årsager Identificere faktorer, der skaber succes Anerkendende kommunikation og Spørgsmålstyper Undervisning i DSR. den 6 oktober 2011 Udviklingskonsulent/ projektleder Anette Nielson Arbejdsmarkedsafdelingen I Region Hovedstaden nson@glo.regionh.dk Mobil

Læs mere

LILLESKOLERNE SOM UDVIKLINGSRUM I EN SKIFTETID

LILLESKOLERNE SOM UDVIKLINGSRUM I EN SKIFTETID BESTYRELSESTRÆF 27. 28. APRIL 2012 LILLESKOLERNE SOM UDVIKLINGSRUM I EN SKIFTETID Peder Kjøgx, pedk@r-m.com POSITIONER OG RELATIONER I DIALOGERNE OM DEN GODE SKOLE Humberto Maturana Multivers= Mange sandheder

Læs mere

De Unge og Kulturen med udgangspunkt i Kulturaftalen i Hovedstadsområdet

De Unge og Kulturen med udgangspunkt i Kulturaftalen i Hovedstadsområdet De Unge og Kulturen med udgangspunkt i Kulturaftalen i Hovedstadsområdet 3. møde i fagligt udviklingsforløb Tirsdag den 5. april 2011 Program Kl. 08.45-09.00: Ankomst, morgenbrød og kaffe Kl. 09.00-09.45:

Læs mere

Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket

Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket Velkommen Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket Dagens program Opgaven til i dag Karl Tomms spørgehjul Reflekterende team Domæneteori Respons fra ledelsen Grafisk facilitering Evaluering

Læs mere

09.50 Anerkendende tilgang til organisationsudvikling Teori og et par eksempler v/ Lotte Lüscher. 11.30 Metoder: Involverende udviklingsprocesser

09.50 Anerkendende tilgang til organisationsudvikling Teori og et par eksempler v/ Lotte Lüscher. 11.30 Metoder: Involverende udviklingsprocesser Anerkendende udviklingsprocesser Temadag den 18. maj, 2010 9.30 Ankomst, kaffe. v/ Lotte Lüscher 09.50 Anerkendende tilgang til organisationsudvikling Teori og et par eksempler v/ Lotte Lüscher 11.30 Metoder:

Læs mere

Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt

Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt Den anerkendende opfølgningsproces Pernille Lundtoft og Morten Bisgaard Ennova A/S Agenda 1 Introduktion (10:10 10:30) Lidt om anerkendende tilgang 2 ERFA og

Læs mere

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI SPU Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet 1 Miniudgave... af, hvad systemteori handler om. Miniudgaven beskriver nogle nøglebegreber indenfor systemisk tænkning og praksis til brug for skoler, fritidshjem

Læs mere

Før-leder-forløb 2013 modul 3. Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013

Før-leder-forløb 2013 modul 3. Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013 Før-leder-forløb 2013 modul 3 Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013 Program formiddag: 08.45-09.00: Kaffe og morgenmad 09.00-09.25: Velkomst & scenen sættes for dagens proces-laboratorium 09.25-10.00:

Læs mere

Hvor var det nu vi kom fra?

Hvor var det nu vi kom fra? Hvor var det nu vi kom fra? Korte møder: Sidste gang arbejdede vi med den professionelle samtale samtalens faser og spørgeteknik. Hvilke refleksioner har det givet dig efterfølgende? Har du anvendt nogen

Læs mere

Rådgivningsmetodik. Norsk Landbruksrådgivning 13. januar 2011. Solvejg Horst Petersen Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Danmark

Rådgivningsmetodik. Norsk Landbruksrådgivning 13. januar 2011. Solvejg Horst Petersen Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Danmark Rådgivningsmetodik Norsk Landbruksrådgivning 13. januar 2011 Solvejg Horst Petersen Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Danmark Hvad er god rådgivning? To og to Hvad kendetegner god rådgivning?

Læs mere

Der er 3 niveauer for lytning:

Der er 3 niveauer for lytning: Aktiv lytning Aktiv lytning betyder at du som coach har evnen til at lytte på et dybere niveau. Du opøver evnen til at lytte til det der ligger bag ved det, der bliver sagt eller det der ikke bliver sagt.

Læs mere

Skab engagement som coach

Skab engagement som coach Skab engagement som coach Dette er et værktøj til dig, som vil Skabe motivation, engagement og ejerskab Sikre bedre performance i opgaveløsningen og samarbejdet Skabe udvikling og læring Dette værktøj

Læs mere

Mødeledelse der gør en forskel - lær at tilrettelægge og afholde effektive møder. Gentofte Hovedbibliotek Den 17. november 2011

Mødeledelse der gør en forskel - lær at tilrettelægge og afholde effektive møder. Gentofte Hovedbibliotek Den 17. november 2011 Mødeledelse der gør en forskel - lær at tilrettelægge og afholde effektive møder Gentofte Hovedbibliotek Den 17. november 2011 Amalie Jeanne Formål med kurset Formålet med kurset er, at deltagerne bliver

Læs mere

Bliv en bedre ordstyrer for dine læseklubber et redskabskursus. Gentofte Centralbibliotek Den 14. november 2013

Bliv en bedre ordstyrer for dine læseklubber et redskabskursus. Gentofte Centralbibliotek Den 14. november 2013 Bliv en bedre ordstyrer for dine læseklubber et redskabskursus Gentofte Centralbibliotek Den 14. november 2013 Jeanne Program: 08.45-09.00: Kaffe og morgenmad 09.00-09.20: Velkomst og check in 09.20-10.30:

Læs mere

Netværk for fællesskabsagenter

Netværk for fællesskabsagenter Netværk for fællesskabsagenter Konsulentdag KL d.21.10.14 Jacqueline Albers Thomasen, Sund By Netværket At komme til stede lyt til musikken og: En personlig nysgerrighed Væsentlige pointer fra sidst? Noget

Læs mere

Aktionslæring. Sommeruni 2015

Aktionslæring. Sommeruni 2015 Aktionslæring Sommeruni 2015 Indhold De fem faser i et aktionslæringsforløb - (KLEO) Interview (i flere afdelinger) Kontrakt - SMTTE Positioner, domæner Observation og observationsnotater Teamets rolle

Læs mere

Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket

Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket Velkommen Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket Dagens program Gamemastererfaringer Reflekterende team Tuckmans teammodel Pause Domæneteori Grafisk facilitering Evaluering Gamemaster-erfaringer

Læs mere

Program til dagen. Introduktion til systemisk tænkning & praksis 12.10. 2010. Copenhagen Coaching Center - Modul 1. Reinhard Stelter Ph.d.

Program til dagen. Introduktion til systemisk tænkning & praksis 12.10. 2010. Copenhagen Coaching Center - Modul 1. Reinhard Stelter Ph.d. Introduktion til systemisk tænkning & praksis Reinhard Stelter Ph.d. i psykologi Email: rstelter@ifi.ku.dk Program til dagen 09.15 Kaffe og morgenbrød 09.30 Systemet mellem stabilitet og forandring Kort

Læs mere

HVORNÅR FIK DU SIDST ET RIGTIGT GODT SPØRGSMÅL?

HVORNÅR FIK DU SIDST ET RIGTIGT GODT SPØRGSMÅL? HVORNÅR FIK DU SIDST ET RIGTIGT GODT SPØRGSMÅL? PÆDAGOGISKE INSPIRATIONSDAGE DEN 16. AUGUST 2016 Ida Gamborg Nielsen Ida@newstories.dk 30 40 23 40 PROGRAM DAG 1 KL. 09.30-17.00 Formiddag: Kl. 9.30-12.00

Læs mere

Velkommen. Hvad er din kommunikative styrke?

Velkommen. Hvad er din kommunikative styrke? Velkommen Hvad er din kommunikative styrke? Dagens program Opgaven til i dag - Abillityspotting Lise Tingleff Domæneteori Se domænerne i spil Kommunikation Positionering Grafisk facilitering Evaluering

Læs mere

Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke

Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke Giv en mand en fisk, og han bliver mæt én dag. Lær ham at fiske, og han kan klare sig selv hele livet Kun Fu Tze Coaching - definitionen Coaching er at hjælpe

Læs mere

Ankerhus Akademi. Den Værdsættende Metode. Århus den 1. marts 2009

Ankerhus Akademi. Den Værdsættende Metode. Århus den 1. marts 2009 Ankerhus Akademi Den Værdsættende Metode Red Barnet Ungdom Århus den 1. marts 2009 Præsentation af Ankerhus Etableret i 1979 Afdelinger i Århus, Randers, Odense, København og Oslo 50 konsulenter Konsulent

Læs mere

Plan T inviterer til overleveringsmødet og mødet afholdes på elevens skole umiddelbart efter Plan T- opholdet.

Plan T inviterer til overleveringsmødet og mødet afholdes på elevens skole umiddelbart efter Plan T- opholdet. Overleveringsmøde Vi oplever at elever, der har været på Plan T, kan have svært ved at vende hjem og bl.a. holde fast i gode læringsvaner, fortsætte arbejdet med nye læsestrategier, implementere it-redskaber

Læs mere

Tid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk

Tid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk UDVIKLINGSDIALOGER HOLD B FØRSTE MØDE Formål med det samlede forløb Udbytte - Du får indsigt og viden om dig som leder - Du får værktøjer til at forbedre din kommunikation og dine dialoger - Du træner

Læs mere

Vejledning til opfølgning

Vejledning til opfølgning Vejledning til opfølgning Metoder til opfølgning: HVAD KAN VEJLEDNING TIL OPFØLGNING? 2 1. AFTALER OG PÅMINDELSER I MICROSOFT OUTLOOK 3 2. SAMTALE VED GENSIDIG FEEDBACK 4 3. FÆLLES UNDERSØGELSE GENNEM

Læs mere

Elevcoaching Tænkningen bag Elevcoaching

Elevcoaching Tænkningen bag Elevcoaching Elevcoaching Elevcoaching er en indsats, der i 4 år har været afprøvet i forbindelse med at bygge en konstruktiv bro mellem Plan T og elevernes skoler. Vi oplever, at elever der har været på Plan T, kan

Læs mere

INSPIRATION TIL LÆRERE

INSPIRATION TIL LÆRERE INSPIRATION TIL LÆRERE Sæt fokus på trivsel og fravær med udgangspunkt i det, der virker! Ulovligt fravær kan handle om manglende trivsel i klassen, på holdet eller på uddannelsen. Appreciative Inquiry

Læs mere

Workshop om Recovery Øvelsesvejledning

Workshop om Recovery Øvelsesvejledning Psykiatrisk Center Ballerup Kompetencecenter for Rehabilitering og Recovery Maglevænget 2 2750 Ballerup Dato: 26.11.2013 Workshop om Recovery Øvelsesvejledning Øvelsesvejledning november 2013 INDHOLDSFORTEGNELSE

Læs mere

BLIV BEDRE TIL AT HÅNDTERE HVERDAGENS KONFLIKTER DEN 10. MARTS OG DEN 7. APRIL 2014

BLIV BEDRE TIL AT HÅNDTERE HVERDAGENS KONFLIKTER DEN 10. MARTS OG DEN 7. APRIL 2014 KONSTRUKTIV DIALOG BLIV BEDRE TIL AT HÅNDTERE HVERDAGENS KONFLIKTER DEN 10. MARTS OG DEN 7. APRIL 2014 FORMÅL MED KURSET Se forskellige perspektiver, mangfoldighed og uenigheder som læringspotentiale Øje

Læs mere

Projekt Styrket indsats til forebyggelse af vold på botilbud og forsorgshjem

Projekt Styrket indsats til forebyggelse af vold på botilbud og forsorgshjem Coachingguide Projekt Styrket indsats til forebyggelse af vold på botilbud og forsorgshjem Denne coachingguide er lavet til dig, der deltager i triaden fra din arbejdsplads i projekt Styrket indsats til

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Program. Intro Øvelse Vores arbejdsliv Sociale fællesskaber vs. teknologi Metode og proces Øvrige tiltag Øvelse. April 10 / 1

Program. Intro Øvelse Vores arbejdsliv Sociale fællesskaber vs. teknologi Metode og proces Øvrige tiltag Øvelse. April 10 / 1 Program Intro Øvelse Vores arbejdsliv Sociale fællesskaber vs. teknologi Metode og proces Øvrige tiltag Øvelse April 10 / 1 Formål Inspiration: Hvorfor bør vi praktisere positiv psykologi i APV- arbejdet

Læs mere

1 = Helt uenig 2 = Uenig 3 = Delvis enig 4 = Enig 5 = Helt enig. Team/AtS Tjek på teamet Side 1. Tema 1. Målstyring og budget

1 = Helt uenig 2 = Uenig 3 = Delvis enig 4 = Enig 5 = Helt enig. Team/AtS Tjek på teamet Side 1. Tema 1. Målstyring og budget Team/AtS Tjek på teamet Side 1 Tjek på teamet er et teamudviklingsværktøj lavet med det formål at hjælpe team til at blive mere velfungerende og effektive. Med Tjek på teamet kan team og teamleder afklare

Læs mere

Vejlederens veje og vildveje. Læsevejlederen som vejleder og facilitator i samarbejdet med lærere

Vejlederens veje og vildveje. Læsevejlederen som vejleder og facilitator i samarbejdet med lærere Vejlederens veje og vildveje. Læsevejlederen som vejleder og facilitator i samarbejdet med lærere UCSJ Roskilde d.29.10.15 Vibeke Petersen, aut.psykolog, www.vibekepetersen.dk Mål med oplægget At tydeliggøre

Læs mere

Anerkendende øvelser. Et supplement til jeres dialog om arbejdsmiljø. 1 social kapital på social og sundhedsområdet

Anerkendende øvelser. Et supplement til jeres dialog om arbejdsmiljø. 1 social kapital på social og sundhedsområdet Anerkendende øvelser Et supplement til jeres dialog om arbejdsmiljø 1 social kapital på social og sundhedsområdet Indhold Indhold 3 Forord 4 Supplement til APV 5 Sæt den gode historie på dagsordenen 6

Læs mere

9 grundantagelser for anerkendende ledelse

9 grundantagelser for anerkendende ledelse 9 grundantagelser for anerkendende ledelse 17.02.12 Anerkendelse og udforskning er centrale begreber i den anerkendende ledelsesstil men de er ikke alt. Anerkendende ledelse tager afsæt i nogle antagelser;

Læs mere

Mentor er et medlem, der tilbyder sin viden, indsigt og erfaringer indenfor ledelse til en leder-mentee

Mentor er et medlem, der tilbyder sin viden, indsigt og erfaringer indenfor ledelse til en leder-mentee Mentor Mentor er et medlem, der tilbyder sin viden, indsigt og erfaringer indenfor ledelse til en leder-mentee Som mentor skal du have lyst til at sparre, vejlede, rådgive, udfordre og inspirere med henblik

Læs mere

DAG 4. Kommunikation

DAG 4. Kommunikation DAG 4 Kommunikation Formålet med dagen: At blive klogere på, hvad kommunikation er At bliver klogere på, hvad det vil sige at være en god lytter At blive inspireret til forskellige måder at stille spørgsmål

Læs mere

INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER

INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER Idéudvikling i forhold til jeres kerneopgave og igangsætning af idéerne er ikke noget, der kører af sig selv. Der er behov for,

Læs mere

Program d.19.4.2013. 11.20 Stemningsrapport fra Frivillighedsrådet v. Christina og Charlotte

Program d.19.4.2013. 11.20 Stemningsrapport fra Frivillighedsrådet v. Christina og Charlotte Program d.19.4.2013 Kl. 10 Manchester tur- retur Velkommen og rammesætningen af dagen Inspirationer fra turen og hvad betyder det hjemme i de respektive kommuner Nye former for velfærdsledelse 11.20 Stemningsrapport

Læs mere

Systematik og overblik

Systematik og overblik 104 Systematik og overblik Gode situationer god adfærd Beskrevet med input fra souschef Tina Nielsen og leder John Nielsen, Valhalla, Nyborg Kommune BAGGRUND Kort om metoden Gode situationer god adfærd

Læs mere

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din

Læs mere

Gratis coaching kursus for frivillige ildsjæle og personale i undervisningssektoren

Gratis coaching kursus for frivillige ildsjæle og personale i undervisningssektoren Gratis coaching kursus for frivillige ildsjæle og personale i undervisningssektoren Kurset er datofastsat således: Endelig tilmelding: 1. juli 2013 til Martin Brolin på email: martin.b.brolin@hotmail.com.

Læs mere

DEN FACILITERENDE RÅDGIVER MODUL 2: MIG SOM FACILITERENDE RÅDGIVER, DEL 1 LEMMY K. JENSEN, CHEFKONSULENT LKLJ@RAMBOLL.COM 51612841

DEN FACILITERENDE RÅDGIVER MODUL 2: MIG SOM FACILITERENDE RÅDGIVER, DEL 1 LEMMY K. JENSEN, CHEFKONSULENT LKLJ@RAMBOLL.COM 51612841 DEN FACILITERENDE RÅDGIVER MODUL 2: MIG SOM FACILITERENDE RÅDGIVER, DEL 1 LEMMY K. JENSEN, CHEFKONSULENT LKLJ@RAMBOLL.COM 51612841 FORMÅL Forløbet skal klæde konsulenter på til at kunne håndtere/facilitere

Læs mere

Vejledning til tiltrædelse og udvikling Vejledning til tiltrædelsessamtalen og udviklingsdelen

Vejledning til tiltrædelse og udvikling Vejledning til tiltrædelsessamtalen og udviklingsdelen Vejledning til tiltrædelsessamtalen og udviklingsdelen Herunder kan du finde hjælp til tiltrædelsessamtalen og til udviklingssamtalen og udviklingskontrakten. 1 Vejledning til tiltrædelsessamtalen Denne

Læs mere

Børne- og Ungepolitik

Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommunes Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune 1 VISIONEN... 3 INDLEDNING... 4 ANERKENDELSE... 5 INKLUSION OG FÆLLESSKAB... 6 KREATIVITET... 7 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE... 8-9 SAMARBEJDE OG SYNERGI...

Læs mere

Anerkendende øvelser. Et supplement til jeres dialog om arbejdsmiljø 1 ANERKENDENDE ØVELSER

Anerkendende øvelser. Et supplement til jeres dialog om arbejdsmiljø 1 ANERKENDENDE ØVELSER Anerkendende øvelser Et supplement til jeres dialog om arbejdsmiljø 1 ANERKENDENDE ØVELSER Indhold Indhold 3 Forord 4 Supplement til APV 5 Sæt den gode historie på dagsordenen 6 Fortælledage 7 Kom rundt

Læs mere

VELKOMMEN. Flere kedelige møder. v/ Malene Stub Selmer, PrimusMotor. Proceskonsulent, fundraiser og innovationsbooster

VELKOMMEN. Flere kedelige møder. v/ Malene Stub Selmer, PrimusMotor. Proceskonsulent, fundraiser og innovationsbooster VELKOMMEN Flere kedelige møder v/ Malene Stub Selmer, PrimusMotor Proceskonsulent, fundraiser og innovationsbooster Sovende demokrati? Lav om på jeres møder = en ny kultur og mere energi Gode møder kan

Læs mere

FREDERICIA KOMMUNE TEMADAG KONFLIKTHÅNDTERING, TRIVSEL OG SOCIAL KAPITAL

FREDERICIA KOMMUNE TEMADAG KONFLIKTHÅNDTERING, TRIVSEL OG SOCIAL KAPITAL FREDERICIA KOMMUNE TEMADAG KONFLIKTHÅNDTERING, TRIVSEL OG SOCIAL KAPITAL PROGRAM 13.00 Velkomst ved Fredericia Kommune og program 13.15 Oplæg om konflikthåndtering og social kapital v/ Dorthe Jensen og

Læs mere

Sta Stem! ga! - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? O M

Sta Stem! ga! - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? O M o Sta Stem! ga! o - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? / o T D A O M K E R I Indhold En bevægelsesøvelse hvor eleverne får mulighed for aktivt og på gulvet at udtrykke holdninger, fremsætte forslag

Læs mere

At udfolde fortællinger. Gennem interview

At udfolde fortællinger. Gennem interview At udfolde fortællinger Gennem interview Program 14.00 Velkommen og opfølgning på opgave fra sidst 14.20 Oplæg 15.00 Pause 15.20 Øvelse runde 1 15.55 Øvelse runde 2 16.30 Fælles opsamling 16.50 Opgave

Læs mere

Fra min faglighed - til din forretning

Fra min faglighed - til din forretning Fra min faglighed - til din forretning Den 8. juni v/ Lotte Lüscher Cand. Psych. Aut. PhD www.clavis.dk Hvis det du gør ikke virker så prøv noget andet! To indfaldsvinkler til udviklingsprocesser - vi

Læs mere

STYRKEBASEREDE UDVIKLINGSSAMTALER

STYRKEBASEREDE UDVIKLINGSSAMTALER STYRKEBASEREDE UDVIKLINGSSAMTALER Vejledning til lederen INDHOLDS- FORTEGNELSE Strukturen for samtalen: Samtalehjulet 7 Sådan får du succes med samtalen 8 Før samtalen 8 Under samtalen 9 Efter samtalen

Læs mere

PROCESKONSULENT- UDDANNELSEN WWW.ATTRACTOR.DK/PROCES

PROCESKONSULENT- UDDANNELSEN WWW.ATTRACTOR.DK/PROCES PROCESKONSULENT- UDDANNELSEN KOM PÅ DANMARKS MEST EFTERTRAGTEDE UDDANNELSE SOM PROCESKONSULENT. HER FÅR DU VIDEN OG INDSIGT, DER ER SKRÆDDERSYET TIL ARBEJDET MED PROCESSER I ORGANISATIONER AF EN HVER ART.

Læs mere

Aktivitetsskema: Se nedenstående aktivitetsskema for eksempler på aktiviteter.

Aktivitetsskema: Se nedenstående aktivitetsskema for eksempler på aktiviteter. Didaktikopgave 7. semester 2011 Vi har valgt at bruge Hiim og Hippes didaktiske relationsmodel 1 som baggrund for vores planlægning af et to- dages inspirationskursus for ledere og medarbejdere. Kursets

Læs mere

PROJEKTLEDELSE og KONSULENTROLLER

PROJEKTLEDELSE og KONSULENTROLLER PROJEKTLEDELSE og KONSULENTROLLER Bent Ulrikkeholm Diakon, konsulent og freelance journalist Undervisningsplan Hvad kendetegner en konsulent? Kommer ind udefra Kompetencer Kan have forskellige roller Er

Læs mere

Mentorkurset efterår 2015 Folkehøjskolernes Forening og Professionshøjskolen UCC Mentorskaber og mentorordninger, del to Inger-Lise Petersen, adjunkt

Mentorkurset efterår 2015 Folkehøjskolernes Forening og Professionshøjskolen UCC Mentorskaber og mentorordninger, del to Inger-Lise Petersen, adjunkt Mentorkurset efterår 2015 Folkehøjskolernes Forening og Professionshøjskolen UCC Mentorskaber og mentorordninger, del to Inger-Lise Petersen, adjunkt Program Kl. 10.00-10.15: Velkomst og intro Kl. 10.15-11.20:

Læs mere

Anerkendende udforskning og 4 D modellen. Projekt: KvaliKomBo

Anerkendende udforskning og 4 D modellen. Projekt: KvaliKomBo Anerkendende udforskning og 4 D modellen Projekt: KvaliKomBo 1 Grundtankerne i Anerkendende udforskning Det, vi fokuserer på, bliver vores virkelighed Ved at fokusere på problemer, skabes eksperter i problemer.

Læs mere

De 5 positioner. Af Birgitte Nortvig, November

De 5 positioner. Af Birgitte Nortvig, November De 5 positioner Af Birgitte Nortvig, November 2015 1 Indholdsfortegnelse 1. EVNEN TIL AT POSITIONERE SIG HEN MOD DET VÆSENTLIGE... 3 2. EKSPERT-POSITIONEN... 4 3. POSITIONEN SOM FAGLIG FORMIDLER... 5 4.

Læs mere

UDKAST TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK

UDKAST TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK VISIONEN 2 INDLEDNING 2 FÆLLESSKAB 4 ANERKENDELSE 5 KREATIVITET 6 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE 7 SAMARBEJDE OG SYNERGI 9 1 Visionen At børn og unge sejrer i eget liv At børn og unge får muligheder for og

Læs mere

PRÆSENTATIONSWORKSHOP DAG 2: PERSONLIG FORMIDLING OG ARBEJDE MED MODSTAND

PRÆSENTATIONSWORKSHOP DAG 2: PERSONLIG FORMIDLING OG ARBEJDE MED MODSTAND PRÆSENTATIONSWORKSHOP DAG 2: PERSONLIG FORMIDLING OG ARBEJDE MED MODSTAND PROGRAM 09.00-15.00 09.00-09.30 Velkomst, program og indflyvning til dagen Tanker fra sidst og opsamling på hjemmeopgaven 10.15-10.30

Læs mere

Rettigheder til materiale

Rettigheder til materiale Alle rettigheder, herunder ophavsrettighederne, til dette materiale indehaves af Haslebo & Partnere. Delvis gengivelse er tilladt, såfremt Haslebo & Partnere skriftligt anføres som kilde. Enhver anden

Læs mere

Inspiration til den gode mentor/mentee relation.

Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste: 1. Mentee er hovedperson Mentee er ansvarlig for

Læs mere

Trin Tid Indhold Hvem 1 15 Velkomst ved leder eller konsulent Formål med seminaret Præsentation af metode og spilleregler brug plancher

Trin Tid Indhold Hvem 1 15 Velkomst ved leder eller konsulent Formål med seminaret Præsentation af metode og spilleregler brug plancher Mødemateriale Anerkendende møde Formål Formålet med det anerkendende møde er at: 1. Indsamle ideer og ønsker til arbejde, trivsel og arbejdsmiljø med henblik på at få udarbejdet en handlingsplan 2. Skabe

Læs mere

Anerkendende ledelse i Det Danske Spejderkorps

Anerkendende ledelse i Det Danske Spejderkorps Korpsrådsmøde lørdag d. 13. november 2010 Anerkendende ledelse i Det Danske Spejderkorps v/ Maja Loua Haslebo, Haslebo & Partnere Maja Loua Haslebo, Haslebo & Partnere Arbejder med ledelses-og organisationsudvikling,

Læs mere

Henrik Væver,

Henrik Væver, Vejen til forandring og udvikling Forandringsledelse, kommunikation og personlig udvikling Din adfærd Ingen kontrol Indflydelse Kontrol Hvor vælger du at have dit fokus? Henrik Væver, hv@vaver.dk, 24244960

Læs mere

Psykolog Lars Hugo Sørensen www.larshugo.dk

Psykolog Lars Hugo Sørensen www.larshugo.dk Psykolog Lars Hugo Sørensen www.larshugo.dk Livsstilsmål /livsønske Psykolog Lars Hugo Sørensen www.larshugo.dk Opgave/mål Deltager/Barn/elev Opgavebåret relation Ansat borger Kærlighedsmediet borger Professionsrollen

Læs mere

Aktionslæring som metode

Aktionslæring som metode Tema 2: Teamsamarbejde om målstyret læring og undervisning dag 2 Udvikling af læringsmålsstyret undervisning ved brug af Aktionslæring som metode Ulla Kofoed, uk@ucc.dk Lisbeth Diernæs, lidi@ucc.dk Program

Læs mere

CARSTEN HVID LARSEN. Workshop Samtaletræning og udviklingsplaner

CARSTEN HVID LARSEN. Workshop Samtaletræning og udviklingsplaner CARSTEN HVID LARSEN Workshop Samtaletræning og udviklingsplaner Carsten Hvid Larsen Sportspsykologisk konsulent i Team Danmark Underviser og forsker i talentudvikling og sportspsykologi, Ins:tut for Idræt

Læs mere

Velkommen Gruppe SJ-2

Velkommen Gruppe SJ-2 Velkommen Gruppe SJ-2 Lasse Ahm Consult Tirsdag, den 16. september 2014 14:53 1 Program Programmet ser således ud: Kl. 10.00 Velkomst ved Lasse Michael Ahm - Info om ændringer blandt medlemmerne og nye

Læs mere

Anne-Dorte Wæver UDVIKLINGSCOACHING & SPARRING

Anne-Dorte Wæver UDVIKLINGSCOACHING & SPARRING COACHING SOM DEL AF DET MODERNE LEDERSKAB Netværk 1 INDLEDNING HVEM ER JEG? Life- og business coaching Overgade i Odense + ude på virksomheder HVAD JEG VIL PRÆSENTERE 1: Kort om life- og business-coaching

Læs mere

Den vanskelige samtale

Den vanskelige samtale Den vanskelige samtale Hvem er vi? Thomas Phillipsen Født i Esbjerg Tidligere sergent i Militærpolitiet Uddannet psykolog (cand.psych.) ved Aarhus Universitet Konsulentvirksomhed med speciale i håndtering

Læs mere

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde

Læs mere

TRIVSEL En trivselsproces først teori, så praksis (Kilde: Trivsel, kap. 5 af Thomas Milsted)

TRIVSEL En trivselsproces først teori, så praksis (Kilde: Trivsel, kap. 5 af Thomas Milsted) TRIVSEL En trivselsproces først teori, så praksis (Kilde: Trivsel, kap. 5 af Thomas Milsted) Høj indflydelse, høj grad af mening, stor støtte, høj grad af anerkendelse, høj forudsigelighed og passende

Læs mere

Praktikvejledere ved Socialrådgiveruddannelsen

Praktikvejledere ved Socialrådgiveruddannelsen Gør tanke til handling VIA University College Praktikvejledere ved Socialrådgiveruddannelsen 1 Indholdet i dag Retningslinjer for læringssamtaler Hvad er supervision Opskrift på supervision Spørgsmålstyper

Læs mere

Personalepolitik for Aarhus Universitetshospital

Personalepolitik for Aarhus Universitetshospital Personalepolitik for Aarhus Universitetshospital Kære ledere og medarbejdere på Aarhus Universitetshospital Du sidder nu med personalepolitikken for Aarhus Universitetshospital. Personalepolitikken er

Læs mere

10 principper bag Værdsættende samtale

10 principper bag Værdsættende samtale 10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,

Læs mere

Gladsaxe d. 7 november - 2013

Gladsaxe d. 7 november - 2013 Gladsaxe d. 7 november - 2013 Børnesynet og anerkendende pædagogik Jens Andersen jensa@post.tele.dk Tlf. 21760988 Udgifterne til ekskluderende specialundervisning som andel af de samlede udgifter på folkeskoleområdet,

Læs mere

LEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd.

LEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. LEADING Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. HAR DU TALENT FOR AT UDVIKLE TALENT? DU SKAL SE DET, DER

Læs mere

STORGRUPPE- PROCESSER

STORGRUPPE- PROCESSER STORGRUPPE- PROCESSER PKU100 FEBRUAR 2016 Mål og Rammer 4 Læringsmetoder 6 Deltagerinvolvering 8 Proceskonsultative redskaber 10 Struktur 12 Fysiske rammer 13 Evaluering 14 Denne folder er udarbejdet på

Læs mere

Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion. Hvad gør vi i praksis?

Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion. Hvad gør vi i praksis? Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion Hvad gør vi i praksis? Samtaleformer - mødeformer Fokus på enighed Fokus på forskellighed Mange historier Ingen (enkelt) historie kan indfange hele det levede

Læs mere

MUS-GUIDEN. Læs op på MUS her:

MUS-GUIDEN. Læs op på MUS her: MUS-GUIDEN Vi har her samlet artikler og værktøjer om medarbejderudviklingssamtaler og gruppe- og teamudviklingssamtaler til dig, der vil læse op inden du skal holde samtaler med dine medarbejdere. Materialet

Læs mere

Vejledning af eleven

Vejledning af eleven 1 Vejledning af eleven 2 Vejlederens funktioner Rådgive og vejlede eleven Oplære / dele viden teoretisk og praktisk Undervise og instruere Støtte eleven i at bearbejde det lærte Være rollemodel Udfordre

Læs mere

Hold 1, 2014 LOGBOG. Denne logbog tilhører:

Hold 1, 2014 LOGBOG. Denne logbog tilhører: Ledelse af borger og patientforløb på tværs af sektorer Et lederudviklingsforløb for ledere i Sundhed og Omsorg i Aarhus Kommune og ved Aarhus Universitetshospital Hold 1, 2014 LOGBOG Denne logbog tilhører:

Læs mere

Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads

Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Arbejdspladsudvikling en metode til at kortlægge og forbedre trivslen med fokus på at udvikle jeres drømmearbejdsplads Hvad er en dialogmetode? En dialogmetode er et værktøj til at arbejde med trivslen

Læs mere

Stresshåndtering på gruppeplan øvelsen er delt i opgave A, B, C og D

Stresshåndtering på gruppeplan øvelsen er delt i opgave A, B, C og D Stresshåndtering på gruppeplan øvelsen er delt i opgave A, B, C og D Opgave A: Det psykiske arbejdsmiljø Det psykiske arbejdsmiljø i en personalegruppe kan enten være med til at skabe eller begrænse stress,

Læs mere

Situationsbestemt coaching

Situationsbestemt coaching Bag om coaching Ovenfor har vi fokuseret på selve coachingsamtalen med hovedvægten på den strukturerede samtale. Nu er det tid til at gå lidt bag om modellen Ved-Kan- Vil-Gør, så du kan få en dybere forståelse

Læs mere

Velfærdsledelsesværktøj 5

Velfærdsledelsesværktøj 5 Velfærdsledelsesværktøj 5 Brug hånd, mund og fod og få kvalitet og effektivitet Ledere og medarbejdere på de borgernære områder oplever i stigende grad, at der er stort fokus på effektivitet. Mange oplever,

Læs mere

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen. At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse

Læs mere

VELKOMMEN EKSISTENTIELLE PERSPEKTIVER PÅ

VELKOMMEN EKSISTENTIELLE PERSPEKTIVER PÅ VELKOMMEN EKSISTENTIELLE PERSPEKTIVER PÅ Ph.d. og filosof, Emily Hartz Certificeret systemisk coach og konsulent, Frederik Fredslund-Andersen JERES ERFARINGER MED MUS Et kort møde med sidemanden om emnet:

Læs mere

Planlægning med borgerne. Med afsæt i metoderne: den anerkendende tilgang (AI) og ressourcebaseret udvikling af lokalsamfund (ABCD)

Planlægning med borgerne. Med afsæt i metoderne: den anerkendende tilgang (AI) og ressourcebaseret udvikling af lokalsamfund (ABCD) Planlægning med borgerne Med afsæt i metoderne: den anerkendende tilgang (AI) og ressourcebaseret udvikling af lokalsamfund (ABCD) CV Peter Sepstrup, 43 år, projektleder, Vejle Kommune Uddannet i statskundskab

Læs mere