Områdespecifikke indsatser:sammenhængende mål for familie-, dagtilbud- og skoleområdet. Forventet resultat i 2013
|
|
- Signe Ravn
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Indsatsområder og politiske mål med tilknyttede resultatkrav: Områdespecifikke indsatser:sammenhængende mål for familie-, dagtilbud- og skoleområdet Indsatsområde: Udsatte børn og familier forebyggelse og inklusion Vision/politik/strategi: Den sammenhængende børnepolitik + Børne- og ungepolitikken Motivation: En tidlig og forebyggende indsats er mere virkningsfuld, billigere og på langt sigt giver bedre resultater for de pågældende børn og unge. Måleindikator HANDLEPLAN handlinger, som skal iværksættes for at opfylde målet. Implementering af Halsnæsmodellen. resultat i 2013 resultat i Forebyggelse og sammenhæng: I 2015 vil børn, unge og familier møde en indsats, som i højere grad er tidlig, forebyggende, tværfaglig og helhedsorienteret: a. Antal forpligtende aftaler om det videre forløb i bekymringssager, der er indgået på udvidede kontaktmøder og specialcentermøder a. Antal forpligtende aftaler opgøres ultimo juni Antallet øges i 2. halvår af 2013 med 2 pct. i forhold til 1. halvår. a. Antallet af forpligtende aftaler øges med 3 pct. i forhold til antallet i Udvikling af ordningen med socialrådgiveres tilknytning til skolen og dagtilbud. a. I 2015 løses problemer hyppigere, mens de stadig er en bekymring, og før de bliver en sag. a. Antal aktive sager i PPR a. Antallet af aktive sager i PPR falder med 1 pct. i 2013 i forhold til antallet a. Antallet af aktive sager i PPR falder med 1 pct. i 2014 i forhold til antallet Kompetenceudvikling Den faglige kommunikation vedr. udsatte børn og unge fx i underretninger kvalificeres b.ppr s timeforbrug, der anvendes til konsultative ydelser er steget i perioden b.andelen af PPR s timeforbrug, der anvendes til konsultative ydelser b.timeforbruget til konsultative ydelser er steget med 3 pct. i 2013 i forhold til b.timeforbruget til konsultative ydelser er steget med 2 pct. i 2014 i forhold til
2 2. Inklusion: I 2015 understøtter Inklusionsindsatsen i daginstitutioner, skoler og fritidstilbud i højere grad, at flere børn med udbytte forbliver i normalmiljøet og i de almindelige tilbud: a. I 2015 skal der konstateres en udvikling, hvor andelen af børn i specialskole, specialpædagogis ke tilbud og andre udskilte foranstaltninger i stigende grad får deres behov dækket af et inkluderende tilbud. Reduktion i søgningen til specialtilbud og dermed i etableringen af specialtilbud i Halsnæs kommune: Det enkelte skoledistrikts segregeringsgrad Daginstitutionernes segregeringsgrad Ved : - i andelen af elever fra hvert skoledistrikt, der går i specialskole - i andelen af elever i forskellige typer af udskilte specialpædagogiske tilbud - i andelen af børn under 6 år i udskilte foranstaltninger Ved 2014 konstateres et 2013: - i andelen af elever fra hvert skoledistrikt, der går i specialskole - i andelen af elever i forskellige typer af udskilte specialpædagogiske tilbud Ved 2014 konstateres et 2013 på 2 børn under 6 år i udskilte foranstaltninger Skabelse af lokalt økonomisk incitament til at inkludere barnet. Særlige inklusionspædagoger Kompetenceudvikling med henblik på at udvikle den pædagogiske praksis og samarbejdsform, som inklusion lægger op til. Inklusionskonference, som bl.a. skal skabe forståelse for målet i organisationen og skabe et fagligt incitament. Projekt i samarbejde med Videncenter for Inklusion om evidens for at børnene oplever, at de er inkluderede. 3. Effekt og udbytte af indsatsen: I 2015 skal der være øget fokus på den sammenhængend e indsats effekt, så der er optimal sammenhæng mellem virkning og omkostninger, a.opholdstid i specialpædagogiske tilbud a. Ved udgangen af i den gennemsnitlige opholdstid i de specialpædagogiske tilbud. a. Ved udgangen af i den gennemsnitlige opholdstid i de specialpædagogiske tilbud. Lære af andre kommuner. Anvende forskningsresultater. 2
3 og der frigives ressourcer til omprioritering. a. I perioden vil opholdstiden i specialtilbud blive nedbragt (reintegration) b. I perioden vil udgifterne til specialundervisnin g udgøre en faldende andel af de samlede skoleudgifter c. I perioden vil der ske en reduktion i antallet af anbringelser uden for hjemmet b.udgifter pr. elev til specialundervisning i forhold til de samlede udgifter til folkeskolen c.antal anbringelser uden for hjemmet b.ved udgangen af i udgifter pr. elev til specialundervisning i forhold til de samlede udgifter til folkeskolen. c.ved udgangen af i antallet af anbringelser uden for hjemmet. b.ved udgangen af i udgifter pr. elev til specialundervisning i forhold til de samlede udgifter til folkeskolen. c.ved udgangen af i antallet af anbringelser uden for hjemmet. Indsatsområde: Frivillige som en del af indsatsen for udsatte børn og familier Vision/politik/strategi: Motivation: Kommunens indsats skal medvirke til, at de udsatte familier og børn i højere grad evner at mestre eget liv. Dette øger deres livskvalitet. resultat i 2013 HANDLEPLAN handlinger, som skal iværksættes for at opfylde målet. Mentorordninger Mønsterbrydere Kontakt til fritidsområdet Home-Start Måleindikator resultat i 2014 I 2015 vil støttebehov hos udsatte familier og børn i højere grad a. Antal børn, der modtager kommunale foranstaltninger målt via antallet a. Ved udgangen af 2013 fald i forhold til 2012 a. Ved udgangen af 2014 fald i forhold til
4 imødekommes via hjælp til selvhjælp og i fællesskabet i lokalsamfundet: a. Færre børn, der modtager en eller flere kommunale foranstaltninger b. Der iværksættes en række kommunale aktiviteter, der rammesætter og understøtter den frivillige indsats. af aktive sager i Familieafdelingen. b.antal aktiviteter, der er organiseret af frivillige i antal børn, der modtager kommunale foranstaltninger. b.antallet i de sidste 6 måneder af 2013 opgøres. i antal børn, der modtager kommunale foranstaltninger. b.ved udgangen af 2014 konstateres det, at antallet af aktiviteter i hele 2014 er øget med 5 pct. i forhold til antallet i sidste halvår af 2013, Familiekontakt Andre forældre giver en hånd med i hverdagen Boligsociale projekter Netværk 4
5 Indsatsområder og politiske mål med tilknyttede resultatkrav: Områdespecifikke indsatser: Dagtilbud og skole Indsatsområde: Børns og unges udvikling og læring Vision/politik/strategi: Den sammenhængende børnepolitik + Børne- og ungepolitikken Motivation: Det lange perspektiv de unge skal rustes til at gennemføre en uddannelse Måleindikator resultat i 2013 resultat i 2014 HANDLEPLAN handlinger, som skal iværksættes for at opfylde målet. 1. Systematisk sprogvurdering og sprogstimulering i dagtilbud I 2015 er de 5- åriges ordforråd blevet større i forhold til niveauet i Ordforråd ved de sprogforståelsesundersøgelser, der allerede årligt gennemføres ved 3 år og ved 5 år Etablering af et udgangspunkt i forbindelse med sprogvurderingen af de 5-årige i 2013 Der er ved undersøgelsen i 2014 sket en stigning på 10 pct. i ordforrådet blandt de 5 årige i forhold til niveauet i 2013 Fælles handleplan for sprogarbejdet i kommunens institutioner, herunder at der etableres sammenhæng mellem sprogarbejde og læsning 2. Løft i læsning i skolen Arbejdet med at løfte læseniveauet har ført til, at den enkelte skoles læseresultater i 2015 ligger på højde med eller højere end landsgennemsnitt et. Der måles på følgende to parametre: - Andelen af usikre læsere. - Andelen af sikre, men langsomme læsere. Der er sket en stigning på 10 pct. på indskolings-, mellemtrins- og udskolingsniveau i forhold det det målte niveau fra maj 2010 Der er sket en stigning på indskolings-, mellemtrins- og udskolingsniveau i forhold det det målte niveau fra maj IT i børnehøjde IT-understøttede aktiviteter i daginstitutioner medvirker til at forbedre børns udvikling af Itunderstøttede aktiviteter i daginstitutioner ne Politisk stillingtagen til en IT-udbygningsplan for daginstitutionsområdet. Udbygningsplanen beskriver også forventninger til Der er et antal institutioner som har fokus på ITunderstøttede aktiviteter Udarbejdelse af ITudbygnignsplan for daginstitutionsområ det 5
6 forskellige færdigheder og sociale kompetencer. I 2015 kan det konstateres, at omfanget af itunderstøttede aktiviteter i daginstitutionerne er øget. evaluerbare resultater. 4. Mediekompeten te elever i folkeskolen Se skema nedenfor 6
7 Indsatsområder og politiske mål med tilknyttede resultatkrav: Områdespecifikke indsatser: Skoleområdet Indsatsområde: Mediekompetente elever i folkeskolen Vision/politik/strategi: Kommunens IKT-handleplan (2009), Fælles Mål for de enkelte fag (2009) samt faghæfte 47 og 48, skolernes pædagogiske læreplaner, KMDs rapport om Analyse af ikke administrativt IT i Halsnæs Kommune (2010) Motivation: Det kræver en god portion medie- og it kompetence at være handlekompetent i dagens Danmark, hvilke forudsætter, at den enkelte har både mediefærdigheder og mediedannelse. IT er en integreret del af samfundsudviklingen og bør også være det i skolen. Skolen skal inddrage teknologier, samarbejdsmåder og kommunikationsformer, der afspejler samfundet med blik for såvel det globale som fremtidens samfund. Skolen skal skabe didaktiske design, der muliggør autentiske læringssituationer og skaber forbindelse til viden og områder, der rækker ud af skolen. resultat i 2013 HANDLEPLAN handlinger, som skal iværksættes for at opfylde målet. Vurdering af finansiering inden for den eksisterende økonomiske ramme og/eller tilførelse af nye midler på alle følgende aktiviteter: Netværk og infrastruktuktur færdigetableres. Hardware udskiftes til tablets eller pc ere Måleindikator resultat i 2014 I 2015 skal elevernes medieog itkompetencer på indskolings-, mellemtrins- og udskolingsniveau været øget. Medie- og itkompetencer forstået som medie- og itfærdigheder samt medie- og itdannelse. Tre parametre for medie- og itkompetencer, som der arbejdes med og evalueres/måles på: 1. Semiotisk læsekompetence i form af udvidede afkodningsstrategie r og evne til at koble flere tegnsystemer i sammensatte tekster som fx hjemmesider, sociale medier, reklamer mm. 2. Analytisk og kommunikationskrit Ved 2013 skal der været taget politisk stilling til en itudbygningsplan for skoleområdet, herunder finansiering. I it-udbygningsplanen skal også beskrives et eller flere læringsprojekter, som knytter særligt an til mindst én af de tre måleindikatorer for elevernes it- og mediekompetencer. Et læringsprojekt Ved udgangen af 2014 skal skolerne dokumentere målinger/evalue ringer på de konkrete indsatser der vidner om løft i elevernes medie- og itkompetencer, jf. itudbygningsplan en. Udvælgelse og etablering af relevant læringsplatform, 7
8 isk kompetence og evne til at vurdere og handle hensigtsmæssigt i forskellige kommunikationssit uationer 3. Formelle færdigheder i og på sigt evne til at vælge relevante udtryksformer, teknologier og værktøjsprogrammer ift. til forskellige fags eller projekters opgave- og problemløsning kan evt. være fokuseret på et eller flere udvalgte fag. Endvidere beskrives forventninger til evaluerbare resultater. som kan tilgås via internettet Skolerne styrker og videreudvikler skolebibliotekerne som pædagogiske læringscentre Kompetenceudvikl ing af skolernes resursepersoner ift. deres funktioner som inspiratorer, videndelere, vejledere og undervisere af kollegaer og elever ift. generelle itkompetencer Udvikling af nye måder at samarbejde og videndele på: både elev-lærer, elev-elev, lærerelev, lærer-lærer. Skolens fagspecifikke områder herunder SFO og klub skal målbeskrive arbejdet med elevernes mediekompetencer 8
9 Indsatsområder og politiske mål med tilknyttede resultatkrav: Områdespecifikke indsatser: Dagtilbud Indsatsområde: Kost Vision/politik/strategi: Sundhedspolitik Motivation: Gode kostvaner kan såvel forebygge fedme senere som motivere kræsne børn til at afprøve ny kost. Fællesskabet omkring måltider stimulerer børnenes sociale kompetencer. Måleindikator resultat i 2013 resultat i 2014 HANDLEPLAN handlinger, som skal iværksættes for at opfylde målet. Etablering af fælles madordninger i daginstitutioner medvirker til at give børnene gode kostvaner og stimulere børnenes sociale kompetencer. Antal institutioner, der har tilvalgt en fælles madordning Antallet af institutioner, der har tilvalgt en fælles madordning er fordoblet (fra 2 til 4 institutioner) Antallet af institutioner, der har tilvalgt en fælles madordning er fordoblet (fra 4 til 8 institutioner) Informationsmøder. Åbent-Husarrangementer. Kostprojekt med bl.a vejning af børnene i samarbejde med sundhedsplejen. Forældresurvey. I 2015 har 80 pct. af institutionerne (10 institutioner) tilvalgt en madordning. 9
10 Indsatsområder og politiske mål med tilknyttede resultatkrav: Områdespecifikke indsatser: Familieområdet Indsatsområde: Stærkere, mere systematisk og hyppigere inddragelse af familiens ressourcer og netværk Vision/politik/strategi: Motivation: Der er ikke bedre effekter af anbringelser i institutionstilbud end i netværks- og familie-plejelignende tilbud. HANDLEPLA N Måleindkator resultat i 2013 resultat i 2014 handlinger, som skal iværksættes for at opfylde målet. Halsnæs Kommune har i 2015 øget sin anvendelse af netværks- og familieplejeanbringelser. Antal netværksog familieplejeanbringelser Ved 2013 konstateres en stigning på 3 pct. i forhold til udgangen af 2011 i antallet af netværks- og familieplejeanbringelser Ved 2014 konstateres en stigning på 5 pct. i forhold til udgangen af 2011 i antallet af netværks- og familieplejeanbringelser 10
Aftale mellem direktionen og chefen for Dagtilbud for 2013
Aftale mellem direktionen og chefen for Dagtilbud for 2013 Chefen for Dagtilbud er forpligtet til at arbejde målrettet på at efterleve og opfylde aftalens indhold, herunder følge de politisk besluttede
Læs mereAftale mellem direktionen og chefen for Dagtilbud for 2013
Aftale mellem direktionen og chefen for Dagtilbud for 2013 Chefen for Dagtilbud er forpligtet til at arbejde målrettet på at efterleve og opfylde aftalens indhold, herunder nedenstående politiske mål.
Læs mereAftale mellem Byrådet og Direktionen for 2013
Aftale mellem Byrådet og Direktionen for 2013 Direktionen er forpligtet til at arbejde målrettet på at efterleve og opfylde aftalens indhold, herunder nedenstående politiske mål. Indsatsområder og politiske
Læs mereStrategi for Sprog og Læsning
Strategi for Sprog og Læsning Forord Barnets sprog- og læseudvikling begynder allerede i spædbarnsalderen i det tætte samspil mellem barn og forældre. Sundhedspleje og dagtilbud støtter gennem bevidst
Læs mereSkolens handleplan for sprog og læsning
Skolens handleplan for sprog og læsning Indhold Skolens handleplan for sprog- og læsning..... 3 Inspiration til skolens handleplan for sprog og læsning.... 7 2 Skolens handleplan for sprog og læsning Skolens
Læs mereOplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og Skole. 20. juni 2018
Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og 20. juni 2018 Fra politiske mål til indsatser - hvor kommer vi fra? Nationale mål: Ny styrket læreplan: 2 landsdækkende læringsmål for hvert
Læs mereMål i Budget 2018 Børn og Unge (version )
Mål i Budget 2018 Børn og Unge (version 220517) Serviceområde 10, 12 og 16 Fokusområde Alle børn skal være en del af fællesskabet. - Inklusion af børn og unge i dagtilbud og skoler. - Fastholdelse af børn
Læs mereUDKAST. Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og Skole. 30. maj 2018
UDKAST Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og 30. maj 2018 Fra politiske mål til indsatser - hvor kommer vi fra? Nationale mål: Ny styrket læreplan: 2 landsdækkende læringsmål for
Læs mereInklusionspolitik at høre til i et fællesskab
Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Indhold 3 5 6 7 8 9 Inklusion i Dragør Kommune at høre til i et fællesskab Faglighed Organisering Forældresamarbejde
Læs mere1. Der delegeres et økonomisk ansvar for specialundervisning og specialtilbud til skolerne så incitamentet til at inkludere flere børn forstærkes.
Handleplan for en bevægelse for inklusion. Indledning: I denne handleplan bliver hovedområderne for indsatser, der knytter sig til inklusionspolitikken beskrevet. Målet for denne handleplan er derfor at
Læs mereINKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast)
INKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast) Revideret 2016 0 Indhold Inklusion i Dragør Kommune 2 Faglighed 4 Organisation 5 Forældresamarbejde 6 Tidlig indsats 7 Opfølgning og
Læs mereKvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012
Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Marts 2012 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Lovgivning...3 3. Formålet med indsatsen...3 4. Målgruppen...3
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereMANGFOLDIGHED INKLUSION. Side 1 af 6
MANGFOLDIGHED INKLUSION Side 1 af 6 OM INKLUSION - fra inklusionsudvikling.dk Inklusion handler om barnets oplevelse af at være en værdifuld deltager i det sociale og faglige fællesskab, og det er centralt
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereHandleplan for den sammenhængende børnepolitik
Handleplan for den sammenhængende børnepolitik Indledning Alle børn og unge i Glostup skal have mulighed for at blive i stand til at mestre deres liv og udfolde deres potentialer. Med den sammenhængende
Læs mereStandard for sagsbehandling vedrørende: Tidlig indsats
Standard for sagsbehandling vedrørende: Tidlig indsats Politisk målsætning for tidlig indsats Her angives målsætningen, der udtrykkes i den sammenhængende børnepolitik Den samlede indsats for børn og unge
Læs mereAftale mellem chefen for Dagtilbud og lederen af Lerbjerg Børnehus for 2013
Aftale mellem chefen for Dagtilbud og lederen af Lerbjerg Børnehus for 2013 Lederen af Lerbjerg Børnehus er forpligtet til at arbejde målrettet på at efterleve og opfylde aftalens indhold, herunder følge
Læs mereNy velfærd på Børne- og Ungeområdet
Ny velfærd på Børne- og Ungeområdet Byrådet har ultimo 2011 taget hul på drøftelserne af de aktuelle velfærdsudfordringer, og hvordan vi håndterer dem her i Køge. Afsættet er blevet den fælles overordnede
Læs mereInklusionspolitik på Nordfyn
Inklusionspolitik på Nordfyn Evalueret 2015 Oprettet den 6. april 2016 Dokument nr. 480-2016-108394 Sags nr. 480-2016-14317 Indhold Indledning og baggrund... 2 Visionen for inklusion på Nordfyn... 3 Nordfyns
Læs mereResultatkontrakt for Tingkærskolen
Ting Resultatkontrakt 2010-12 for Tingkærskolen Odense Kommune Børn- og Ungeforvaltningen dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Tingkærskolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose
Læs mereBLU. Præsentation af ansvarsområder
BLU Præsentation af ansvarsområder Organisationen Økonomi Økonomi Økonomi Centrale konti ca. 94,4 8,7 5,8 12,4 37,7 33,6 23,9 73,4 88,9 56 16,2 Økonomi 76 & 78 Ungdomsskoleviksomhed og kommunale tilskud
Læs mereLangsigtede mål , samt delmål for 2016
Langsigtede mål 2014 2017, samt delmål for 2016 og koordineret samarbejde. Mål: Tidlig indsats Politikområde 01 og 03 Langsigtet mål: Flere børn og familiers vanskeligheder afhjælpes så tidligt som muligt
Læs mereResultatkontrakt for Næsby Skole
Resultatkontrakt 2011-12 for Næsby Skole Odense Kommune - BUF - Skoleafdelingen 17.05.2011 dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Næsby - skole er indgået mellem Skoleafdelingen
Læs mereLandsbyordning ved Horne Skole
Landsbyordning ved Horne Skole Formålet med Faaborg-Midtfyn Kommunes aftalestyring er, at Kommunalbestyrelsen og de enkelte fagudvalg udstikker og godkender centrale mål for drift og udvikling af de kommunale
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs mereLæsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år
Læsning sprog leg læring Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år Indledning Københavns Kommune har med det brede forlig Faglighed for Alle skabt grundlag for en styrket indsats på blandt andet læseområdet.
Læs mereOverblik over forandringer til Budget 2016
Overblik over forandringer til Budget 2016 Politikområde: Dagtilbud til 0 6 årige, Sundhedsfremme og forebyggelse, Skoler og pædagogiske fritidstilbud. Her gives et samlet overblik over forslag til nye
Læs mereInklusionsstrategi for skolevæsenet i Frederiksberg Kommune
Inklusionsstrategi for skolevæsenet i Frederiksberg Kommune 1. Indledning Frederiksberg Kommune har som mål, at flest mulige børn skal inkluderes i almenområdet fremfor at blive henvist til særlige specialtilbud.
Læs mereResultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN
Resultatkontrakt 2010-11 for RASMUS RASK-SKOLEN Odense Kommune - Forvaltning dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Rasmus Rask-skolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose
Læs mereTema Beskrivelse Tegn
Handleplan Inklusionsstrategi Nedenstående er udarbejdet ud fra Dragør Kommunes inklusionsstrategi 2016 og på baggrund af Rammenotat folkeskolereformen vs. 3.0. Jf. rammenotatet skal hver skole skal have
Læs mereOverordnet plan for overgang daginstitution / skole
Overordnet plan for overgang daginstitution / skole Skole og daginstitutioner mødes på ledelsesniveau i oktober måned, for at evaluere sidste overlevering, udvikling af vores samarbejde, vores kommunikation,
Læs mere2. Værdigrundlaget og den professionelle indsats Det fælles værdigrundlag for arbejdet med børn og unge i Gladsaxe Kommune er:
Gladsaxe Kommune Familieafdelingen august 2006 Sammenhængende børnepolitik i Gladsaxe kommune 1. Indledning Gladsaxe Kommunes Sammenhængende børnepolitik 2007-2009 skal sikre sammenhæng i overgangene mellem
Læs mereInklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015.
Inklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015. Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Fælles værdier giver fælles retning, og styrer måden vi tænker og handler på 3 3. Fælles overordnede
Læs mereTønder Kommunes Handleplan Til den Sammenhængende børne- og ungepolitik
Tønder Kommunes Handleplan Til den Sammenhængende børne- og ungepolitik Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 Værdier og målsætninger... 4 Fokusområder... 6 1. Tidlig indsats... 7 2. Inklusion og fleksibilitet...
Læs mereUdsatte børn og unge- Fremtiden er deres
Udsatte børn og unge- Fremtiden er deres Kontorchef Tina Wahl, KL s Center for Social og Sundhed Dansk Socialrådgiverforenings konference 16. april Kvalitet i sagsbehandlingen Udsatte børn og unge Fremtiden
Læs mereSprog- og læsepolitik
Sprogog læsepolitik d Forord Forord Forord Vores sprog er adgangsbilletten til at tage del i livet. Vi har brug for at magte talesproget, og talesproget er en vigtig forudsætning for en god læse- og skriveudvikling.
Læs mereFaaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering
Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering 1 Indholdsfortegnelse Mål og rammer: 3 Formål med Sprogvurderingen... 3 Sprogvurderingen i praksis.. 3 Materialet fra Socialministeriet
Læs mereTema Beskrivelse Tegn
September 2018 Lokal handleplan Inklusionsstrategi Nedenstående er udarbejdet ud fra Dragør Kommunes inklusionspolitik fra 2016, og på baggrund af skolernes udviklingsplan og de otte skolepolitiske mål.
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
Oplæg til temadrøftelse BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Revideret forår 2016 1 Indhold Forord... 3 Indledning... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber... 5 Børn og unge med særlige
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereBØRN OG UNGE ORGANISATIONSBESKRIVELSE
BØRN OG UNGE ORGANISATIONSBESKRIVELSE 1 BØRN OG UNGE ORGANISATIONSESKRIVELSE INDHOLD Børn og Unge - Helt grundlæggende... 4 Sådan er Børn og Unge opbygget... 5 Tæt på de tre centre... 7 Det politiske perspektiv...
Læs mereSkolepolitik : Rejsen mod nye højder
Skolepolitik 2013-2017: Rejsen mod nye højder Folkeskolen er for alle. Det er ikke bare en konstatering, men en ambitiøs målsætning, som folkeskolerne i Nyborg Kommune hver eneste dag har til opgave at
Læs mereDialogbaseret aftale mellem
Dialogbaseret aftale mellem Klubområde 2 (Klub X ) v/ Caj Stroland og Børn & Unge forvaltningen v/ Flemming Jensen 2014 Generelt om dialogbaserede aftaler Den dialogbaserede aftale, er en aftale der indgås
Læs mereSOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD. Inklusions strategi. Udkast nr. 2 Dagtilbud og Skole
SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Inklusions strategi Udkast nr. 2 Dagtilbud og Skole Indhold Indledning... 2 Status:... 3 Formål... 3 Solrød Kommune... 3 Hvorfor inklusion... 3 Inklusion... 3 Mål... 4
Læs mereUdsættelse af. skolestart. Et samarbejde mellem. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen
Udsættelse af skolestart Et samarbejde mellem Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen Baggrund... 3 Lovgrundlag... 3 Inklusion... 3 Fremtidig praksis vedr. skoleudsættelse Skoleudsættelse
Læs mereHandleplan for læsning
Handleplan for læsning Forord Byrådet vedtog i forbindelse med budget 2009 et service og kvalitetsmål om, at der skulle udarbejdes en fælleskommunal læseplan for Skanderborg Kommune. Formålet med Handleplan
Læs mereBørne- og Ungepolitik 2013-2016
UDKAST november 2012 Børne- og Ungepolitik 2013-2016 Vision: Fredericia former fremtiden - På vej mod de bedste Børn og unge vokser op i en verden, hvor de nære fysiske og sociale rammer om samvær er under
Læs mereDet gode skoleliv. Glostrup Kommune
Det gode skoleliv Glostrup Kommune Forord Børne- og Skoleudvalget har fokus på børn og unges trivsel, læring og uddannelse. Vi ønsker, at børn og unge i Glostrup Kommune udvikler sig og uddanner sig til
Læs mereTilsynsskema - Pædagogisk tilsyn i daginstitutioner Anvendes i børnehaver, aldersintegrerede institutioner, vuggestuer og selvejende institutioner.
Tilsynsskema - Pædagogisk tilsyn i daginstitutioner Anvendes i børnehaver, aldersintegrerede institutioner, vuggestuer og selvejende institutioner. Tilsynets indhold og formål Det pædagogiske tilsyn i
Læs mereSprogstrategi dagtilbud Januar 2017
Sprogstrategi dagtilbud Januar 2017 Indledning Børn er født til at lære. Gennem hele barndommen tilegner børn sig kompetencer, som gør, at de kan deltage i sociale fællesskaber og forstå sig selv og deres
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne-
Læs mereKVALITETSLØFT I HVIDOVRE KOMMUNES
KVALITETSLØFT I HVIDOVRE KOMMUNES DAGTILBUD 2013-2015 Formålet med kvalitetsløftet er, at alle børn i Hvidovre Kommune vil blive stimuleret og motiveret til leg og læring i den tid, de tilbringer i kommunens
Læs mereVi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser
Notatets formål er at beskrive de pædagogiske visioner, mål og indsatser, der er tabletprojektets omdrejningspunkt. Notatet beskriver således fra en pædagogisk synsvinkel om, hvorfor Verninge skole har
Læs mereKapacitetsopbygningen kommer alle børn til gavn og er særlig god for de tosprogede.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget 6 veje til bedre integration Udvalget har på baggrund af temadrøftelsen ønsket en handleplan for,
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereKonkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag.
Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag. Arbejdsgruppen har valgt at sætte fokus på de nedenstående tre områder, der både har en naturlig sammenhæng i skolens
Læs mereSpørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området
Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området Hvad er den politiske holdning til inklusion i Tønder Kommune? Hvad betyder inklusion på 0-18 års området? Er det målet,
Læs mereBevillingsområdet omfatter samtlige driftsudgifter og driftsindtægter som Kommunalbestyrelsen
Udvalg MÅL OG RAMMEBESKRIVELSE Skole- og uddannelsesudvalget Bevillingsområde 30.33 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) Afgrænsning af bevillingsområdet Bevillingsområdet omfatter samtlige driftsudgifter
Læs mereNOTAT: Evaluering af socialrådgivere på skoler og daginstitutioner, maj 2013
Velfærd Familie og Børn Sagsnr. 197704 Brevid. 1680118 Ref. PIWI Dir. tlf. 46 31 59 62 piawi@roskilde.dk NOTAT: Evaluering af socialrådgivere på skoler og daginstitutioner, maj 2013 29. maj 2013 Resume
Læs mereBørn, Familie og Ungeudvalget. Evaluering af Udviklingsmål 2018
Børn, Familie og Ungeudvalget Evaluering af Udviklingsmål 2018 januar 2019 Indhold Børn, Familie og Ungeudvalget...3 BFU MÅL 1 - Øge fagligheden...3 BFU MÅL 2 Reducere betydningen af social baggrund...3
Læs mereNotat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende
Notat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende skole Indledning Nærværende analyse er en del af kommunens turnusanalyse på skoleområdet. Denne analyse vedrører indsatsområdet
Læs mereDen nye tværfaglige model for det tidlige og forebyggende samarbejde i Børn og Unge (september 2009)
Den nye tværfaglige model for det tidlige og forebyggende samarbejde i Børn og Unge (september 2009) Baggrunden for den nye tværfaglige model i Børn og Unge Ny administrativ organisation i Viborg Kommune
Læs mereFaglig udvikling hos det pædagogiske personale
Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag i forhold til folkeskolereformen. Arbejdsgruppen har valgt at sætte fokus på de nedenstående tre områder, der både har
Læs mereÅrsrapport 2009 for Ølsted skole
Årsrapport 2009 for Side 1 af 6 1. Sammendrag 2009 har generelt set været et godt år for Ølsted Skole. Vi har en stabil og motiveret medarbejdergruppe og vi har høstet gode resultater på det faglige plan,
Læs mereOverblik over forandringer til Budget 2016
Overblik over forandringer til Budget 2016 Politikområde: Dagtilbud til 0 6 årige, Sundhedsfremme og forebyggelse, Skoler og pædagogiske fritidstilbud. Her gives et samlet overblik over forslag til nye
Læs mereUdvalg Børne- og Skoleudvalget
REGNSKAB 2014 Udvalg Børne- og Skoleudvalget Bevillingsområde 30.33. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Udvalgets sammenfatning og vurdering Årets samlede regnskabsresultat på ramme 30.33 lyder på et mindreforbrug
Læs mereWORKSHOP 8 PPR SOM RÅDGIVNINGSENHED BLIKKET UDEFRA
NYBORG D. 20. JUNI 2017 PPR KONFERENCE WORKSHOP 8 PPR SOM RÅDGIVNINGSENHED BLIKKET UDEFRA Jonas Wittendorff, teamleder, Center for Udgående Kvalitetsarbejde, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet & Hanne
Læs mereStatusrapport om inklusion
Statusrapport om inklusion Rebild Kommune Skole- og fritidsområdet TILRETTET VERSION 19.09.12 Indhold Forord 3 1 Status på arbejdet med inklusion 5 2 Rådgivning og vejledning 6 3 Kompetencer 12 4 Fælles
Læs mereDer mangler brugen af differentieret sprogbrug, hvilket får strategien til at fremstå som generaliserende. Bl.a. på side 3 i visionen for Egedal.
Høringssvar på inklusionsstrategien fra områdeledergruppen. Områdeledergruppen er undrende overfor strategiens form, processen og deltagelsen omkring udarbejdelsen. Formen ser vi som en blanding af vision,
Læs mereStrategi for Folkeskole
Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3
Læs mereInklusion et fælles ansvar
Inklusion et fælles ansvar Temaoplæg Et godt børneliv et fælles ansvar v. Jytte Lau Disposition Introduktion Hvorfor inklusion? Konventioner, love og politiske mål Ønske og forestilling Hvad er inklusion?
Læs mereBørne og Skoleudvalget mål for 2018
Børne og Skoleudvalget mål for 2018 BSU-01 Langsigtet mål Børn, unge og familiers vanskeligheder afhjælpes så tidligt som muligt, således at, højst 9 % af de bornholmske børn i alderen 0-18 år har en myndighedssag
Læs mereMål 2013 CENTER FOR BØRN OG FOREBYGGELSE OVERORDNEDE MÅL FOR CENTER FOR BØRN OG FOREBYGGELSE 2013
2013 CENTER FOR BØRN OG FOREBYGGELSE OVERORDNEDE MÅL FOR CENTER FOR BØRN OG FOREBYGGELSE 2013 Veje til målet Center for Børn og Forebyggelse Vi musta jobbe langsigtet Helhedsorienteret og langsigtet indsats
Læs mereKvalitetsredegørelse Distriktsskole Ølstykke
Kvalitetsredegørelse 2016 Distriktsskole Ølstykke 1 Indledning Center for Skole og Dagtilbud (CSD) har besluttet, at skolerne hvert år skal udfærdige en kvalitetsredegørelse på baggrund af det statistiske
Læs mereUdmøntning af den sammenhængende børnepolitiks mål, værdier og strategier i Gladsaxe Kommune
GLADSAXE KOMMUNE Børne- og Kulturforvaltningen Den 5. december 2008 Udmøntning af den sammenhængende børnepolitiks mål, værdier og strategier i Gladsaxe Kommune Målet med den sammenhængende børnepolitik
Læs mereIndstilling. Strategisk ramme for det specialpædagogiske område. 1. Resume. Til Aarhus Byråd via Magistraten. 27. april 2011.
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten 27. april 2011 Aarhus Kommune Børn og Unge 1. Resume Efterspørgslen på specialpædagogiske indsatser i dag-, fritids- og skoletilbud har været stigende over
Læs mereMål i Budget 2018 Børn og Unge
Mål i Budget 2018 Børn og Unge Serviceområde 10, 12 og 16 Fokusområde Alle børn skal være en del af fællesskabet. - Inklusion af børn og unge i dagtilbud og skoler. - Fastholdelse af børn og unge i udsatte
Læs mereKvalitetsrapport fra. for 2011
Børn og ungesekretariatet Juni 2011 12/42352 Kvalitetsrapport fra Distrikt Mørkøv for 2011 Distrikt, Institution, Enhedsinstitution Distrikt Mørkøv Leder, mail, tlf. Majbrit ibsen, mi@holb.dk, tlf. 72
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for HFO er i Hillerød Kommune
2016 Mål- og indholdsbeskrivelse for HFO er i Hillerød Kommune Indholdsfortegnelse 1. Indledning og formål... 2 2. Struktur og rammer for HFO... 2 3. Formål for det samlede skolevæsen... 2 4. Målsætning
Læs mereRESULTATER AF SPØRGESKEMA- UNDERSØGELSE 4 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER
OMSTILLING TIL EN NY FOLKESKOLE RESULTATER AF SPØRGESKEMA- UNDERSØGELSE 4 BLANDT DE KOMMUNALE SKOLEFORVALTNINGER Efterår 2015 Temaet for undersøgelsen er som i tidligere undersøgelser reformelementerne.
Læs mereIn INKLUSIONSPOLITIK
In INKLUSIONSPOLITIK Vision I Vesthimmerlands Kommune vil vi samarbejde om, at alle børn kan inkluderes i de almindelige børnemiljøer. Nogle børn vil dog stadig have brug for et specialtilbud. Mission
Læs mereDigitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016. Formål
Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016 Formål Digitaliseringsstrategiens formål er at beskrive sammenhængen mellem teknik og læring, mellem digitale læremidler og læringsformer
Læs mereStrategiplan. for læring og udvikling Holmegaardskolen 2012-2014
Strategiplan for læring og udvikling Holmegaardskolen 2012-2014 Holmegaardskolen er en skole, hvor der er store forventninger og krav til lærings- og udviklingsmål i undervisningen og i fritidsaktiviteterne.
Læs mereKL Nysyn på folkeskolen. økonomi 2011 www.kl.dk
Anbefalinger fra eksperter vedrørende skoler vs. initiativer i Solrød Kommune efter idé fra Lolland Kommune Grundskolen Lærernes kompetencer Lærernes kompetencer skal styrkes. Bedre læreruddannelse, didaktik,
Læs mereAftale mellem Byrådet og Direktionen for 2012
Aftale mellem Byrådet og Direktionen for Direktionen er forpligtet til at arbejde målrettet på at efterleve og opfylde aftalens indhold, herunder nedenstående politiske mål. Indsatsområder og politiske
Læs mereInklusion i Dagtilbud og Skole. Center for Skole og Dagtilbud
Inklusion i Dagtilbud og Skole Center for Skole og Dagtilbud 2014 1 Inklusion i Egedal Kommune En vision og strategi om inkluderende fællesskaber Kære læser Du har sikkert haft oplevelser med flere forskellige
Læs mereDen sammenhængende børne- og ungepolitik. Horsens Kommune
Den sammenhængende børne- og ungepolitik Horsens Kommune 2017-19 1 Forord Vi har en fælles vision I Horsens har vi en fælles vision om, at alle børn og unge skal have en uddannelse. Det gælder for alle
Læs mereTosprogede børn og unge i Nordfyns kommune. Definition af tosprogede
Tosprogede børn og unge i Nordfyns kommune. Definition af tosprogede Tosprogsområdet er reguleret af folkeskoleloven og dagtilbudsloven. Undervisningsministeriet tager i sin praksis udgangspunkt i den
Læs mereNOTAT: Evaluering af decentralisering af specialundervisningen, Skole og Klub Sagsnr Brevid
Skole og Klub Sagsnr. 200268 Brevid. 2095074 Ref. LAFJ Dir. tlf. 46 31 41 15 larsfj@roskilde.dk NOTAT: Evaluering af decentralisering af specialundervisningen, 2015 21. april 2015 RESUME OG BAGGRUND Skole-
Læs mereForebyggelsesstrategi Faaborg-Midtfyn Kommune
Faaborg-Midtfyn Kommune Strategiens fundament Projektets overordnede formål: At forebygge anbringelser udenfor hjemmet At forebygge eksklusion fra normalområdet At sikre en sammenhængende indsats Den sammenhængende
Læs mereSammenhængende børnepolitik. for Haderslev Kommune. version 2013
Sammenhængende børnepolitik for Haderslev Kommune version 2013 Sammenhængende Børnepolitik 1 for Haderslev Kommune Indholdsfortegnelse Indledning Baggrund, udarbejdelse og godkendelse Afgræsning og sammenhæng
Læs mereBørne-, Unge- og Familieudvalget
Børne-, Unge- og Familieudvalget Oversigt over udvalgsområde Nettotal i mio. kr., 2015 prisniveau Regnskab 2013 Budget 2014 Budget 2015 Budget 2016 Budget 2017 Budget 2018 Drift 645,3 678,5 663,1 651,8
Læs mereMidtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation
Midtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation BUDGETINFORMATION FRA Midtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation Indledning: Som led i budgetdebatten udsender Midtvendsyssel Lærerkreds i år en budgetinformation
Læs mereDagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018
Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018 Oplægget i dag Dagtilbudsaftalen - indhold Dagtilbudsloven: 1. Formålsparagraf 2. Den styrkede pædagogiske læreplan 3. Områder
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereKvalitetsmål på udvalgets politikområder
Kvalitetsmål på udvalgets politikområder Pr. 1. januar 2010 trådte en ny lovgivning om kommunal kvalitetskontrakt og opfølgningsredegørelse i kraft. Kvalitetskontrakten består af en række konkrete, målbare
Læs mereAug Kommissorium for ressourceteams
Aug. 2015 Kommissorium for ressourceteams Inklusion er på dagsordenen og der er udarbejdet en inklusionsstrategi i Dragør Kommune. I forlængelse af denne har forvaltningen fundet det nødvendigt at organisere
Læs mereStrategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16
Strategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16 1 Digitaliseringsstrategien for Fredericia Kommunes skoler 2008-12 hvilede på en række visioner, hvoraf langt de fleste allerede er realiseret i skolehverdagen.
Læs mere