UNDERVISNINGSMATERIALE

Transkript

1 UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Musik Mellemtrinnet Lydformning Musikoplevelse Arrangement Brug før / efter skolekoncert med THOMAS SANDBERG LMS aktiviteter er støttet af

2 Fælles Mål Musik (3. 6. klasse) KOMPETENCEOMRÅDER Musikalsk skaben Musikforståelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan udtrykke sig skabende i musikalske aktiviteter. (3.-4. kl.) Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik. (3.-4. kl.) Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk. (5.-6. kl.) Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Lydformning Musikoplevelse Eleven kan skabe lydillustrationer under anvisning Eleven har viden om analoge og digitale udtryksformer Eleven kan lytte til levende fremført musik Eleven har viden om lytteadfærd ved levende fremført musik Arrangement Eleven kan bearbejde musik digitaltr Eleven har viden om digitale teknikker til at bearbejde musik EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL 1. Eleverne kan indsamle digitale lydklip. 2. Eleverne kan indgå i en interaktiv koncert under hensyntagen til det samlede udtryk. 3. Eleverne kan bearbejde egne lydklip digitalt. Thomas Sandberg - App Jam Music Lab 2

3 Indhold 4 Til kontaktlæreren 5 Praktiske oplysninger 6 Plakat til opslagstavlen 7 Introduktion til koncerten (lærer) 8 Undervisningsmateriale til musik 10 Sådan bruges materialet (lærer) Om App Jam Music Lab (lærer) Råstof til koncerten (lærer/elev) Thomas Sandberg Foto: Lena Paaske Efter koncerten (elev) Prøv det selv! (lærer/elev) BEMÆRK Da musikken improviseres/skabes i øjeblikket til koncerten hører der ingen musikeksempler med til dette materiale. Besøg i stedet koncertens hjemmeside eller 3

4 Til kontaktlæreren KONCERTEN Musikeren, komponisten og programmøren Thomas Sandberg har med App Jam Music Lab skabt en kreativ og interaktiv koncert, hvor der musiceres via apps på iphone, ipad og laptop. Til koncerten demonstreres, hvordan kreativitet og fantasi både kan stimuleres og udfoldes musikalsk via brug af de nye medier. Musikken vil tage afsæt i improvisation og muligheden for interaktivt at udnytte øjeblikket, rummets og publikums magi. De lyde og klange, der bruges, vil blive genereret såvel syntetisk som vha livesamplinger af publikum, forskellige ting i rummet, Thomas stemme og andre medbragte lydkilder. Hmm...hvad finder han mon nu på derovre? Foto: Lena Paaske MUSIKEREN ER Thomas Sandberg - percussion, performance, teknik UNDERVISNINGSMATERIALE Materialet er delt i to: 1. En praktisk forberedende del, hvor skolerne indsamler lyd- og billedmateriale, der skal bruges i koncerten 2. En frivillig efterbehandlingsdel, hvor koncerten diskuteres, og hvor eleverne via en særlig hjemmeside selv kan prøve at kaste sig ud i lydeksperimenter. Kontaktlæreren bedes videreformidle materialet til de involverede musiklærere. HENT FRA Undervisningsmaterialet downloades som pdffil fra LMS hjemmeside På hjemmesiden er der supplerende materiale og inspiration til denne koncert Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten. Med venlig hilsen LMS og Thomas Sandberg EN GOD KONCERT Eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt og sidder klar, når koncerten starter. Snak også med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man undervejs bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne og dele oplevelsen med dem. 4

5 Praktiske oplysninger i Målgruppe: Mellemtrinnet Antal elever: 150 Opstillingstid: 30 minutter Nedtagningstid: Hjælpere: Lokale/teknik: 30 minutter 2-3 store elever til ind og udbæring Helst ikke gennemgangslokale Skolen stiller projektor og lærred til rådighed. Scene: Mørklægning: Publikum: Strøm: Omklædningsrum: Forplejning: Ved ankomst: Kontakt til orkester: Helst opstilling på gulv Nej På gulv på madrasser/evt. madrasser-bænke-stole 220 V Ja, tak Vand, kaffe, the m./ mælk. Evt. lidt frugt og brød. Solisten henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med solisten i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af koncerten. KONTAKTPERSON Foto: Lena Paaske Thomas Sandberg Mobil: thomas@thomassandberg.dk EVALUERING Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres elever, lige som musikerne vil kunne se jeres. 5

6 KONCERT Thomas Sandberg - App Jam Music Lab Foto: Lena Paaske KLASSER STED TIDSPUNKT

7 LÆRERARK INTRODUKTION TIL KONCERTEN APPS OG MOBIL SOM INSTRUMENT iphones, ipads og andre mobile enheder invaderer vores liv på alle måder i disse år og er efterhånden en helt naturlig del af vores hverdag. Her bruges de ikke længere bare som redskaber til kommunikation og information, men i høj grad også som kreative værktøjer, som musikinstrumenter og lydmixere m.m. App Jam Music Lab er en kreativ koncert med musikeren, komponisten og programmøren Thomas Sandberg, hvor der netop musiceres via apps på iphone, ipad og LapTop. Koncerten viser, hvordan kreativitet og fantasi både kan stimuleres og udfoldes via anvendelsen af apps på de digitale medier. INTERAKTION & IMPROVISATION Musikken, der spilles ved koncerten, vil således hovedsagligt være improvisation. Lyde og klange vil blive genereret både syntetisk og via livesamplinger af publikum og objekter i rummet samt ikke mindst af forberedte lyd- og billedklip fra eleverne selv. Thomas vil også bruge sin stemme samt sine virtuose egenskaber som slagtøjsspiller. Med alle disse elementer i spil skaber han på stedet et musikalsk udtryk, hvor feedback/interaktion med øjeblikket, rummet og publikum spiller en afgørende rolle. I praksis viser han, hvorledes teknologien kan bruges dynamisk og omskifteligt fremfor blot maskinelt og stift repeterende. LEGEN OG DET KREATIVE Det er altså den kreative leg med teknologien, der står i centrum her. Enhver vellykket improvisation handler netop om at turde gribe øjeblikket og forfølge sin inspiration kort sagt: at turde lege, at sige ja! Og Thomas Sandberg er god til at sige ja! LYDEN AF VERDEN - VERDENSMUSIK Koncerten kan være med til at åbne ørene for lydene omkring os også de lyde som normalt ikke høres som musik: lyden af en dør, der smækker, træsko henover et trægulv, bækkens rislen, trafikken på hovedgaden osv. Ved hjælp af diverse apps omskabes disse lyde til musikalske elementer i brede soundscapes eller sat direkte op mod hinanden i en slags digital stomp-session. Musikken kombineres her med en tilsvarende leg med billeder og videoklip og resultatet er et spændende og unikt kunstnerisk udtryk fyldt med intensitet, humor og drama. Så glæd jer til et sammensat og mangefacetteret musikalsk verdensbillede, skabt i lyd og billeder. På de næste sider følger UNDERVISNINGSMATERIALE TIL MUSIK hvor der lægges op til at arbejde med forskellige relaterede aktiviteter før og efter koncerten. - GOD FORNØJELSE! 7

8 Thomas Sandberg App Jam Music Lab Undervisningsmateriale til musik Thomas Sandberg - App Jam Music Lab Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS

9 Fælles Mål Musik (3. 6. klasse) KOMPETENCEOMRÅDE Musikalsk skaben Musikforståelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan udtrykke sig skabende i musikalske aktiviteter. (3.-4. kl.) Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik. (3.-4. kl.) Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk. (5.-6. kl.) Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Lydformning Musikoplevelse Eleven kan skabe lydillustrationer under anvisning Eleven har viden om analoge og digitale udtryksformer Eleven kan lytte til levende fremført musik Eleven har viden om lytteadfærd ved levende fremført musik Arrangement Eleven kan bearbejde musik digitaltr Eleven har viden om digitale teknikker til at bearbejde musik EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL 1. Eleverne kan indsamle digitale lydklip. 2. Eleverne kan indgå i en interaktiv koncert under hensyntagen til det samlede udtryk. 3. Eleverne kan bearbejde egne lydklip digitalt. Thomas Sandberg - App Jam Music Lab 9

10 SÅDAN BRUGES MATERIALET Materialet er henvendt til MUSIK og falder i to halvlege: FØR KONCERTEN - forberedelse 1 2 OPTAKT - præsentation af Thomas Sandberg og koncerten Banen kridtes op for Thomas Sandbergs elektroniske improvisationskoncert, og skolens vigtige rolle som råstofleverandør til koncerten introduceres. RÅSTOF TIL KONCERTEN - eleverne optager lyd- og videoklip På denne side specificeres mere konkret, hvilken type materiale, han skal bruge fra eleverne, i hvilken form og mængde samt hvordan materialet videreformidles til ham. Uddybende forklaringer vil også komme til at ligge på hjemmesiden (se nedenfor) EFTER KONCERTEN - bearbejdning 3 EVALUERING - Fælles snak om koncertoplevelsen Koncerten ligner ikke så mange andre koncerter, hverken i sit indhold eller sin udførelse. Derfor kan det være en god idé at sætte lidt tid af efter koncerten til at snakke oplevelsen igennem med eleverne. På side 11 er et lille spørgeark, som kan danne udgangspunkt for snakken. 4 PRØV SELV - hjemmeside med idéer til egne Skulle koncerten inspirere lærer og elever til selv at kaste sig ud i eksperimenter med at lave musikog billedimprovisationer, vil det være oplagt at følge koncerten op med et kreativt explorativt forløb med klassen indenfor dette spændende felt. Men hvordan gør man det? Bare rolig: Det er lettere at give sig i kast med, end man tror, og der er kvalificeret hjælp at hente! Se bare her: På Thomas Sandbergs understøttende hjemmeside til koncerten introduceres et par af de lyd- og billedprogrammer, han bruger til koncerten. Hans egen app LiveLooper vil blive præsenteret nærmere, ligesom der vil være mere uddybende anvisninger på bl.a., hvordan skolerne videreformidler de forberedte lyd- og billedfiler til ham inden koncerten. Koncertens særlige hjemmeside: Besøg også: 10

11 LÆRERARK 1 OM APP JAM MUSIC LAB THOMAS SANDBERG & MUSIKKEN Thomas Sandberg er af de mest spændende soloperformance kunstnere herhjemme og har gennem en årrække udfordret den traditionelle koncertform ved en række banebrydende musikforestillinger og improvisationskoncerter, hvor han ofte inddrager selve koncertrummet som instrument. Alt, han laver, er drevet af en stor nysgerrighed og en legende tilgang til det musikalske og billedskabende stof. Koblet med hans store virtuositet som slagtøjsspiller og som en teknisk ekvillibristisk lydmanipulator har det resulteret i uforglemmelige prisvindende koncertoplevelser, som han med stor succes har turneret med over hele Norden og Europa. App Jam Music Lab APP JAM MUSIC LAB DIGITAL STOMP! I App Jam Music Lab er Sandbergs instrumenter hovedsagligt forskellige tablets og elektronisk lydudstyr, som han bruger til at manipulere forskelligt lyd- og billedmateriale på. Derved skaber han kombinerede billed- og soundscapes. Noget af det musikalske og visuelle stof er indsamlet på forhånd, noget laves på stedet. I en slags digital stomp -performance inddrages publikum og rummet i musik- og billedside, og sammen med en stor grad af improvisation gør det hver koncert til en unik og - helt bogstaveligt - enestående oplevelse! SKOLEN LEVERER NOGET AF RÅSTOFFET For at gøre koncerten til en ganske særlig oplevelse for den enkelte skole, og samtidig åbne elevernes øjne for en del af processen bag musikken, vil Thomas Sandberg gerne bede skolerne levere noget musikalsk og visuelt råstof fra hver klasse forud for koncertbesøget. Dette råstof vil han så bruge undervejs i koncerten på forskellig vis, i mere eller mindre manipuleret form. Så inden koncerten bedes hver skole indsamle lyde og video og billeder, der udtrykker noget særligt for børnenes liv på og omkring skolen og lægge det i en særlig dropbox for den enkelte skole (læs mere s. 10). Thomas Sandberg henter så elevernes lydog billedmateriale ned på sin laptop og bruger dem som en del af musikfladen i selve koncerten. LÆS MERE om, hvilket lyd- og billedmateriale, Thomas skal bruge fra eleverne, og hvordan det gribes an på næste side! 11

12 2 LÆRER/ELEV RÅSTOF TIL KONCERTEN Til koncerten bruger Thomas Sandberg en masse små lyd- og billedfiler som han bl.a. looper på sin sampler og bearbejder vha sine forskellige apps for på den måde at skabe større sammenhængende musik- og billedflader af alle stumperne. Nogle af disse kreative byggesten har han forberedt på forhånd, andre laves på stedet, og andre vil han faktisk gerne have fra jer! For at kunne give koncerten en særligt lokalt udtryk på de skoler, han spiller på, vil han derfor gerne opfrodre eleverne lave nogle lyd- og billedklip på forhånd, som han så kan bruge i koncerten som et slags lokalt kreativt råstof DET, HAN SKAL BRUGE, ER: Fra hver klasse... 2 lydfiler på max 2 sekunder hver i enten.wav eller.aiff-format 1 video-fil på 5-10 sekunder i.mov-format 2 fotos i.jpg-format I alt kan han dog max nå at bruge lydklip, 6-8 videoklip og fotos fra hver skole, så alt efter hvor mange klasser, der involverer sig i at lave råstof, kan antallet af lyd- og billedfiler pr. klasse naturligvis justeres. Bare det ikke overstiger det samlede antal pr. skole. NB! Tænk fra starten på, at klippene skal indgå i et kunstnerisk produkt. Så her er lige et par tip: LYDFILERNE - gå på jagt efter interessante lyde på eller omkring skolen. En enkeltstående lyd, eller en sekvens af 3-4 lyde er bedst at arbejde med for Thomas. Muligheder kunne fx være: Løbende trin på gangen, en dør, der lukkes, skoletaskelyde, frikvarter m.m. Husk, det skal være meget korte klip: 2 sek. VIDEOFILER OG FOTOS - Undgå helst at vise ansigter. Lav i stedet interessante billeder af bygninger og ting eller naturen omkring skolen. Gå fx helt tæt på nogle særlige former eller mønstre i omgivelserne eller inventar og møbler på skolen. Arbejd evt. i grupper og tag beslutningerne sammen SÅDAN GØR I: 1. Optag lydklip, videoklip og fotos vha. elevernes/skolens smart phones, tablets, ipads, microtrack recordere ell. lign. 2. Saml alle klassens klip på lærerens computer. 3. Se og lyt alle klippene igennem i fællesskab og vælg klassens bedste klip ud UPLOAD TIL DROPBOX Thomas Sandberg opretter en særlig App Jam Music Lab-mappe i hans Dropbox, og i den har hver skole sin egen mappe. Skolerne får så tilsendt en invitation til at lægge ting i deres mappe der. For at kunne gøre det, kræves dog, at skolen/klassen er på Dropbox. Alternativt kan filerne også sendes til hans mail, eller evt. gemmes på en memory stick, som udleveres til ham, inden koncerten går i gang. Endelig vil der blive oprettet en særlig AppJamhjemmeside (se s. 14), hvor der også vil være hjælp at hente til evt. tekniske udfordringer mht. at få optaget og uploadet filerne. HUSK: i enhver skoleklasse sidder der i dag en stor gruppe teknologiske superbrugere, som utvivlsomt vil kunne være behjælpelige med de fleste tekniske udfordringer og spørgsmål! 12

13 ELEVARK 23 EFTER KONCERTEN Udfyld arket og brug det som udgangspunkt for en fælles snak i klassen om koncertoplevelsen: 1. Hvad gjorde mest indtryk på dig ved koncerten? 2. Lignede koncerten andre koncerter, du har været til? Forklar hvordan/hvordan ikke. 3. Det meste af koncerten musik- og billedsiden improviseres frem/ skabes på stedet, i øjeblikket. Hvad betyder det for oplevelsen? 4. Prøv at beskrive din samlede oplevelse af koncerten med tre ord: 13

14 LÆRER/ELEV 4 PRØV DET SELV! App Jam Music Lab App Jam Music Lab Har koncerten med Thomas Sandberg givet dig lyst til selv at kaste dig ud i forskelige lyd- og billedeksperimenter - men er du måske lidt i tvivl om, hvordan det kan gribes an? Så er der hjælp at hente her: På denne hjemmeside (der åbner 1. juli) vil der være introduktioner til et af de lyd- og billedredigerings-apps, Thomas Sandberg bruger - inklusive hans egen LiveLooper til PC og Mac. Han vil også vise, hvordan man hurtigt kommer i gang med at bruge programmerne og ikke mindst: hvordan man også hurtigt kommer videre, suppleret med lidt blandede tips og idéer. De skoler, der laver lyd- og videofiler og fotos som råstof til hans koncert, vil også kunne finde en beskrivelse af, hvordan man lettest får videreformidlet de udvalgte filer til ham, så han kan få dem med i koncerten på deres skole. SÅ GIV DEN GAS: KAST JER UD I EKSPERIMENTERNE, OG SÆT HVERDAGENS LYDE OG BILLEDER IND I EN NY OG SPÆNDENDE KUNSTNERISK RAMME. (SKOLEN BLIVER ALDRIG HELT DEN SAMME IGEN!!) 14