Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner. Forår 2016

Transkript

1 Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Forår 2016

2 Indhold Kære læser 3 Hvad er en studiegruppe? 4 Studiegrupper Nordjylland Inddrag it/skoletube i dit skoletjenestetilbud 6 Midt- og Nordjylland Børn med særlige behov 7 Midtjylland Studiegruppe for forsyningerne 8 Sydvest- og Sønderjylland Inddrag it/skoletube i dit skoletjenestetilbud 9 Fyn Tunge temaer i din formidling 10 Sjælland Studiegruppe for forsyningerne 11 Valgfag i udskolingen 12 København Hvordan kan elevers demokratiske dannelse styrkes på kulturinstitutioner? årsområdet hvordan? 14 Supervision af undervisere 15 Språket mål och medel i vår praxis en studiegrupp med deltagare från båda sidor av Öresund 16 Mød vores brugere 17 Målret din kommunikation 18 Æstetiske og kunstneriske læreprocesser og deres dannelses- og læringspotentiale 19 Kontakt os 20 XXXXX 2

3 Kære læser Endnu en gang har vi fornøjelsen af at kunne præsentere et samlet katalog over studiegrupper for medarbejdere i skoletjenester og kulturinstitutioner i hele landet. Med studiegrupperne ønsker vi fortsat at understøtte mulighederne for netværksdannelse og videns- og erfaringsdeling på tværs af geografi. Selvom studiegrupperne afholdes med forankring i ét område, er de alle åbne for deltagere fra alle egne af landet. I kataloget finder I studiegrupper, der faciliteres af SkoletjenesteNetværk og Skoletjenesten. Hvis I sidder med nogle særlige kompetencer inden for et fagligt område, som I har lyst til at stille til rådighed i en studiegruppe, hører vi meget gerne fra jer. Ligeledes hører vi også gerne fra jer, hvis I har idéer eller ønsker til studiegrupper. Kontakt jeres lokale koordinator som I finder kontaktoplysninger på bagerst i kataloget sammen med en oversigt over facilitatorerne på studiegrupperne i foråret Vi håber, at I med dette katalog kan finde en eller flere studiegrupper, der er relevante og aktuelle i forhold til jeres daglige arbejde med undervisning i eksterne læringsmiljøer. Vi glæder os til at møde jer i studiegrupperne i foråret 2016! Med venlig hilsen SkoletjenesteNetværk og Skoletjenesten på Sjælland SkoletjenesteNetværk Nationalt netværk af skoletjenester Læs mere om os på Tilmeld dig nyheder på kontakt@skoletjenestenetvaerk.dk Følg vores aktiviteter på Facebook Skoletjenesten på Sjælland Læs mere om Skoletjenesten på Sjælland på omskoletjenesten Følg vores aktiviteter på com/company/skoletjenesten XXXXX 3

4 Hvad er en studiegruppe? En studiegruppe er en arbejdsform, hvor en mindre gruppe kolleger fra forskellige skoletjenester, kulturinstitutioner eller andre eksterne læringsmiljøer mødes og arbejder sammen om et fælles fokus et fagligt emne, en pædagogisk metode eller lignende. Målet er, at deltagerne i studiegruppen kompetenceudvikler sig i fællesskab. en i studiegrupperne er båret af deltagernes aktive bidrag, der tager afsæt i viden og erfaringer fra praksis. Deltagelse i en studiegruppe giver mulighed for at få ny viden, input og sparring på praksisnære og aktuelle emner, der optager en. I en studiegruppe forpligter man sig på at dele viden og erfaringer, give sparring til kolleger fra andre kulturinstitutioner og modtage sparring fra dem. t fra en studiegruppe handler om, at man har arbejdet sammen om noget, der efterfølgende kan bruges i den daglige praksis. Studiegrupperne har tilknyttet en facilitator, der skal understøtte forløbet i gruppen. Der er forskel på facilitatorens rolle i de forskellige grupper, og typisk vil en del af det første møde i studiegruppen bruges til en fælles forventningsafstemning. Fælles for alle studiegrupper er, at det i meget høj grad er deltagerne, der præger både form og indhold. Mange af studiegrupperne har på forhånd fastsat mødedatoer for foråret, men der er også grupper, hvor der, inden gruppen samles første gang, skal laves aftaler. Hvis mødedatoer og studiegruppernes omfang er fastlagt på forhånd, fremgår det under beskrivelsen af de enkelte studiegrupper. Studiegruppernes værdigrundlag Studiegruppernes form bygger på følgende grundantagelser: At vi kan lære af hinanden ved at trække på hinandens erfaringer og viden på tværs af skoletjenester og kulturinstitutioner. At viden deles, når man gør noget sammen med et fælles afsæt og en fælles interesse. At ny viden bliver til læring, når det bringes i anvendelse ved at koble sig direkte til deltagerens praksis og/eller omsættes i konkrete produkter. At man gennem samarbejdet i studiegrupperne skaber værdifulde netværksrelationer, som man kan trække på fremadrettet. Hvad sker der med studiegrupperne efterfølgende? Studiegrupperne eksisterer for et halvt år ad gangen. Typisk afsluttes processen i studiegruppen efter endt møderække. Såfremt der er interesse for at fortsætte arbejdet, kan der oprettes en ny studiegruppe med samme emne næste år. Her kan gruppen enten specialisere sig yderligere eller blot fortsætte arbejdet med afsæt i det foregående. Det er målet, at den viden, der skabes i studiegruppen, omsættes til værdi og handling i deltagernes egen praksis. Derudover forventer vi, at erfaringerne fra studiegrupperne på sigt kan bringes i spil på tværs af regionerne, f.eks. være grundlag for udvikling af fælles projekter eller danne basis for temadage inden for emnerne i samarbejde med netværk og foreninger. Bemærk, at der i forbindelse med enkelte af studiegrupperne i dette katalog også er XXXXX 4

5 planlagt temadage med det samme emne. Det gælder for studiegrupperne for forsyningerne, der oprettes efter en temadag, og det gælder for studiegruppen om valgfag. I kan finde information om disse temadage på SkoletjenesteNetværks hjemmeside. Hvem kan være med? Alle, der arbejder med skoletjeneste/undervisning i eksterne læringsmiljøer til dagtilbud, skole og ungdomsuddannelser, er velkomne i studiegrupperne. Den vigtigste deltagerforudsætning er, at man har en praksis i et eksternt læringsmiljø og derigennem har relevante erfaringer at dele. Nogle af studiegrupperne har derudover formuleret mere snævre deltagerforudsætninger, f.eks. at man har erfaring med et bestemt område, eller at man skal medbringe et eksisterende undervisningsforløb, som man vil videreudvikle i regi af studiegruppen. Er du i tvivl om, hvorvidt du indfrier deltagerforudsætningerne, så kontakt facilitatoren af studiegruppen eller din lokale koordinator. Alle er velkomne til at deltage i alle studiegrupper på tværs af landet. Studiegrupperne er på forhånd knyttet til en bestemt landsdel, hvor de fleste møder vil blive afholdt. Da møderne typisk afholdes på deltagernes kulturinstitutioner, kan det konkrete sted variere. Tilmelding Tilmelding senest den 11. december 2015 til Marlene Reichel-Damtoft på mail kontakt@skoletjenestenetvaerk.dk Med oplysning om Navn Stilling Kulturinstitution/skoletjeneste Mailadresse Hvilken gruppe du vil tilmeldes Hvor mange af de udbudte grupper der oprettes, afhænger af tilmeldingerne. Alle grupper kræver et minimum af antal tilmeldte. Nogle har en øvre grænse for deltagere. Vi vil forsøge at imødekomme alle ønsker, men vi forbeholder os ret til ikke at oprette grupper, hvis der er for få tilmeldinger, eller afvise deltagere, hvis der er for mange. Du vil få svar på, om din studiegruppe er blevet oprettet, senest den 18. december Hvis din ønskede studiegruppe ikke oprettes, vil det være muligt at tilmelde sig en af de oprettede studiegrupper efterfølgende ved direkte kontakt til facilitatoren af gruppen. De oprettede studiegrupper offentliggøres på og på i uge 52. XXXXX 5

6 Inddrag it/skoletube i dit skoletjenestetilbud It og medier er et af tre tværgående emner i alle fag i folkeskolereformen og afsættet for denne studiegruppe. Vi vil kaste os ud i at lære om og gøre os erfaringer med brug af Skoletube. Skoletube er kort fortalt en digital platform, hvor elever og lærere (og skoletjenestemedarbejdere) via et UNIlogin kan uploade og dele deres video- og medieproduktioner i beskyttede mediekanaler. Konkret indeholder Skoletube 15 online medieværktøjer, som elever og lærere kan bruge i undervisningen og potentielt også i skoletjenestetilbud fra lydværksted, videoanimation og tegnefilm til mindmapping, stamtræer, tidslinjer m.m. For skoletjenester er der flere oplagte måder at integrere Skoletube i arbejdet med undervisningsforløb på. Man kan f.eks. levere fagligt materiale til skolerne, så elever og lærere får fri adgang til skoletjenesternes viden og mulighed for at arbejde med det i undervisningen. Ellers kan Skoletube tænkes ind i forbindelse med klassers besøg, forberedelse før besøget, opfølgning og opgaver under besøget og viderebearbejdning efter besøget. Det er uforpligtende og gratis for skoletjenestetilbuddet at bruge og dele viden via Skoletube. Se evt. mere her forlag.skoleblogs.dk/museumssamarbejde/ Basisviden om Skoletube Hjælp til din institution til udvikling af et færdigt og køreklart forløb og materiale Tips og tricks til implementering Sparring med kolleger om brugen af it i skoletjenestetilbud Afprøvning i egen praksis 1. møde: Peter Leth fra LærIT vil give en overordnet introduktion til Skoletube, præsentere de mange værktøjer og give et indblik i skolernes arbejdsgange og metoder. Derudover vil der være eksempler på, hvordan Skoletube bliver brugt i museumsverdenen. Sidst, men ikke mindst vil der være en workshop, hvor vi går i dybden med nogle af værktøjerne og arbejder med konkrete cases og udvikler undervisningsforløb. Hjemmearbejde: Afprøvning erfaringsindsamling i hverdagen. 2. møde: Opfølgning på sidste gang og de erfaringer, der er gjort i mellemtiden. Erfaringsudveksling mellem deltagerne og evt. nyt input. Hjemmearbejde: Afprøvning erfaringsindsamling i hverdagen. 3. møde: Opfølgning på sidste gang og de erfaringer, der er gjort i mellemtiden. Erfaringsudveksling mellem deltagerne og evt. nyt input og nye samarbejdsmuligheder. Afrunding. Møderne afholdes i Nordjylland. Alle er velkomne til at deltage. Mødedatoer: 25/1 kl , 14/3 kl og 18/4 kl Oprettelse af gruppen kræver minimum 4 deltagere. Deltagerne skal have en undervisningspraksis, som it kan inddrages i. Studiegruppen faciliteres af Lars Allan Haakonsen, koordinator i SkoletjenesteNetværk. XXXXX 6

7 Børn med særlige behov Hvordan tilrettelægges undervisningsforløb for specialklasser og børn med særlige behov i eksterne læringsmiljøer? Med muligheder for anderledes og praksisnære undervisningsformer rummer kulturinstitutioner et særligt potentiale for denne målgruppe men hvad gør man konkret for at imødekomme denne målgruppe? Vi skal i denne studiegruppe se på eksisterende erfaringer fra museumsområdet og finde ud af, hvordan virkeligheden med specialklasser og inklusion ser ud i folkeskolen i dag. Vi vil knytte an til de erfaringer, der gennem de seneste år er blevet skabt på området, og som p.t. udvikles i projektet Museumsundervisning for børn med særlige behov, hvor syv museer over hele landet udvikler best practice på området. Sammen udfordrer vi hinanden i forhold til at blive skarpe på, hvordan vores tilbud kan tilgodese og imødekomme disse børn og unge. Viden, teori og metode til at arbejde med specialklasser i eksterne læringsmiljøer Indblik i eksisterende erfaringer på området og best practice Konkrete redskaber til at tilrettelægge undervisning, så den imødekommer børn med særlige behov Sparring til at blive skarp på, hvad egne skoletjenestetilbud rummer af muligheder Sparring til udvikling af konkret læringstilbud for målgruppen Deltagelse i netværk med andre formidlere inden for området Møderne vil bestå af 3 mødedage, der bruges på faglige oplæg, fælles diskussion og evt. efter aftale besøg på en specialskole eller et eksternt læringsmiljø med erfaringer på området. Der vil blive inviteret oplægsholdere, bl.a. fra Den Gamle By i Aarhus og Vesthimmerlands Museum. På baggrund af input fra oplægsholderne vil gruppen arbejde med at afprøve elementer i egen praksis mellem møderne. 1. møde: Oplæg ved Kim Callesen om de grundlæggende principper for tilrettelæggelse af undervisning for børn med særlige behov. Med det som udgangspunkt drøfter vi de enkeltes erfaringer og skoletjenesters potentialer og muligheder for indsatser til udvikling af læringstilbud. Evt. aftales i mindre grupper besøg på specialskole eller besøg hos hinanden. 2. møde: Evt. oplæg ved en specialpædagogisk konsulent for at få større viden om denne særlige gruppes udfordringer i folkeskolen i dag. Vi følger op på de enkelte deltageres arbejde med udvikling af læringstilbud. Hjemmearbejde lave en skitse til et forløb for børn med særlige behov og være klar til at dele dine udfordringer med resten af gruppen til næste gang. 3. møde: Fælles drøftelse af de enkeltes forløb, sparring fra gruppens medlemmer og Anki Van Dassen fra Den Gamle By i Aarhus. Mødetidspunkter: 21/1 kl på Vesthimmerlands Museum 23/2 kl /4 kl Studiegruppen faciliteres af Ulla Kjær Kaspersen, koordinator i SkoletjenesteNetværk. XXXXX 7

8 Studiegruppe for forsyningerne I forlængelse af SkoletjenesteNetværks temadag for forsyninger den (se mere herom på SkoletjenesteNetværks hjemmeside) udbydes denne studiegruppe med det formål at kunne arbejde i dybden med forskellige relevante og aktuelle emner inden for undervisning og læring. Med de nye Fælles Mål er det vigtigere end nogensinde før, at der er formuleret klare mål for undervisningsforløb og indhold ved et skolebesøg. Kommunikation af og fokus på, hvad det er, et skoletjenestebesøg på en forsyningsvirksomhed kan i forhold til elevernes læring, er et vigtigt element i arbejdet med læringsmålstyret undervisning. Dialogbaseret undervisning og værkstedsarbejde er for mange velkendte didaktiske og pædagogiske metoder. I studiegruppen ser vi nærmere på, hvilken betydning metoderne har for elevernes læring, og afsætter tid til at udvikle på egne undervisningsforløb og reflektere over egen praksis. Arbejde med Fælles Mål og læringsmål til egne undervisningsforløb Oplæg om dialog og elevinddragelse og dets betydning for læring Kvalificering af egne undervisningsforløb i forhold til dialog og elevinddragelse Tips og tricks til hands-on-undervisning Sparring på og udvikling af egne undervisningsforløb Netværk med kolleger fra andre forsyninger 1. møde: Fokus på Fælles Mål. Hvordan forholder vi os bedst til den nye virkelighed i folkeskolen? På baggrund af beskrivelser af deltagernes egne undervisningsforløb går vi i dybden med Fælles Mål. Vi arbejder helt konkret med formuleringer af læringsmål for de enkeltes undervisningsforløb. 2. møde: Dialog og elevinddragelse. Kort oplæg om dialog og elevinddragelse, og hvilken betydning det har for elevernes læring. Sparring på og kvalificering af deltagernes undervisningsforløb i forhold til dialog og elevinddragelse. Hvilke udfordringer og muligheder er der? 3. møde: Værkstedsarbejde og praktiske øvelser i undervisningen. Tips og tricks til hands-on-undervisning og kobling til en teoretisk ramme. Opsamling på arbejdet med og erfaringerne fra de to første studiegruppedages temaer. Der vil blive mulighed for sparring i mindre grupper på det, du ønsker at udvikle i egne undervisningsforløb. På alle tre møder vil vi arbejde praksisnært, så du får konkrete og brugbare idéer med hjem til din skoletjeneste/undervisningsafdeling. en varierer mellem korte oplæg, vidensdeling, faciliterede samtaler og sparring deltagerne imellem. Studiegruppen er for undervisningsansvarlige, formidlere og studentermedhjælpere på forsyninger. Møderne foregår i Jylland den 8/2 (Aarhus), 15/3 og 20/4. Alle gange kl Oprettelse af gruppen kræver minimum 4 deltagere. Gruppen faciliteres af Kirsten Hegner og Birthe Bitsch Mogensen, koordinatorer i SkoletjenesteNetværk. XXXXX 8

9 Inddrag it/skoletube i dit skoletjenestetilbud It og medier er et af tre tværgående emner i alle fag i folkeskolereformen og afsættet for denne studiegruppe. Vi vil kaste os ud i at lære om og gøre os erfaringer med brug af Skoletube. Skoletube er kort fortalt en digital platform, hvor elever og lærere (og skoletjenestemedarbejdere) via et såkaldt UNIlogin kan uploade og dele deres video- og medieproduktioner i beskyttede mediekanaler. Konkret indeholder Skoletube 15 online medieværktøjer, som elever og lærere kan bruge i undervisningen og potentielt også i skoletjenestetilbud fra lydværksted, videoanimation og tegnefilm til mindmapping, stamtræer, tidslinjer m.m. Skoletube har i dag ca brugere fordelt på omkring 85 % af de danske folkeskoler. For skoletjenester er der flere oplagte måder at integrere Skoletube i arbejdet med undervisningsforløb på. Man kan f.eks. levere fagligt materiale til skolerne, så elever og lærere får fri adgang til skoletjenesternes viden og mulighed for at arbejde med det i undervisningen. Ellers kan Skoletube tænkes ind i forbindelse med klassers besøg: forberedelse før besøget, opfølgning og opgaver under besøget og viderebearbejdning efter besøget. Det er uforpligtende og gratis for skoletjenestetilbuddet at bruge og dele viden via Skoletube. Se evt. mere her forlag.skoleblogs.dk/museumssamarbejde/ Basisviden om Skoletube Tips og tricks til implementering Sparring med kolleger om brugen af it i skoletjenestetilbud Afprøvning i egen praksis Videreudvikling af eksisterende undervisningsforløb med brug af it 1. møde (4,5 time) hos Museet for Varde By og Omegn: Peter Leth fra LærIT vil give en overordnet introduktion til Skoletube, præsentere de mange værktøjer og give et indblik i skolernes arbejdsgange og metoder. Derudover vil der være eksempler på, hvordan Skoletube bliver brugt i museumsverdenen. Sidst, men ikke mindst vil der være en workshop, hvor vi går i dybden med nogle af værktøjerne og arbejder med konkrete cases og udvikler undervisningsforløb. Hjemmearbejde: Afprøvning erfaringsindsamling i hverdagen. 2. møde (2 timer): Opfølgning på sidste gang og de erfaringer, der er gjort i mellemtiden. Erfaringsudveksling mellem deltagerne og evt. nyt input. Hjemmearbejde: Afprøvning erfaringsindsamling i hverdagen. 3. møde (2 timer): Opfølgning på sidste gang og de erfaringer, der er gjort i mellemtiden. Erfaringsudveksling mellem deltagerne og evt. nyt input. Afrunding. Møderne afholdes i Sydvest- og Sønderjylland. Alle er velkomne til at deltage, men møderne afholdes i dette område. Mødedatoer: 8/2 kl , 14/3 kl og 25/4 kl Oprettelse af gruppen kræver minimum 4 deltagere pr. gruppe. Deltagerne skal have en undervisningspraksis, som it kan inddrages i. Gruppen faciliteres af Dorte Vind, koordinator i SkoletjenesteNetværk. XXXXX 9

10 Tunge temaer i din formidling Er det at formidle krig en del af din skoletjeneste? Kommer der mange flygtninge til dit museum? Er fattigdom, vold eller det at være på kanten af velfærdsstaten et tema, du arbejder med i dit læringstilbud? Så er denne studiegruppe måske noget for dig. Formålet med denne studiegruppe er at skabe et netværk for de formidlere, der arbejder med de tunge temaer i vores tilværelse. Det kan være som en del af en historisk fortælling, men også med afsæt i den moderne historie og højaktuelle tid. F.eks. oplever flere skoletjenester, at de i stigende grad bliver besøgt af flygtninge eller børn og unge, der på anden måde har krigen tæt inde på livet. Denne studiegruppe er for de, der gerne vil mødes og vidensdele erfaringer og hente ny inspiration på lige præcis dette område. Hvad er det for kvaliteter, der ligger i museet, som virker godt? Hvordan italesættes krig, så eleverne ikke går helt i sort, hvordan formidler man noget, der er tabubelagt, eller emner, der kan være personligt følsomme og grænseoverskridende, og skal man overhovedet det? Hvordan kan man inddrage de personlige historier og være forberedt på børn og unges reaktioner? Det er nogle af de spørgsmål, der bliver stillet og forhåbentlig også givet svar på i denne studiegruppe. Møderne arrangeres som en vekslen mellem oplæg, diskussioner og erfarings- og idéudveksling mellem deltagerne. 1. møde: Dagen er først og fremmest tilegnet vidensdeling af de gode eksempler og udfordringer. Vi etablerer et speakers corner. Herfra vil der i løbet af dagen være oplæg, som skal sætte diskussionen i gang, eller du har en god erfaring, du bare må dele med de andre. Vi har allerede nu tilsagn fra Mette Jensen, Museum Mors, projekt Hvor er far krigen set med barnets øjne, Lars Clausen, CFU, UCL, projekt Soldaterbørn og inkluderende læringsmiljøer, Sarah Smed, Forsorgsmuseet Svendborg, projekt Fattigdom på tværs for klasse m.fl. Forberedelse: Har du en god idé, en konkret oplevelse eller en særlig udfordring, du gerne vil dele med andre, så skriv til gruppens facilitator, og forbered et oplæg på maks. 10 minutter (ikke en nødvendighed for at deltage). 2. møde: Med udgangspunkt i første møde arbejdes der videre med forskellige problematikker, evt. oplæg fra lærere, psykolog, sparring på læringsforløb, og ikke mindst konsolidering af et netværk: Hvordan kan vi fremadrettet vidensdele og udforske og udfordre dette område? Forberedelse: Tag dit læringsforløb med, og få konkret feedback og sparring på det. Inspiration til at arbejde med tunge temaer i dit læringstilbud Viden om forskellige problemstillinger inden for det at arbejde med udsatte grupper og svære temaer Sparring og feedback på dit eget læringstilbud Et netværk af formidlere inden for feltet Mødested: Fyn-Trekantsområdet Mødedatoer: 28/1 og 8/4, begge gange kl Studiegruppen faciliteres af Ulla Kjær Kaspersen, koordinator i SkoletjenesteNetværk. XXXXX 10

11 Studiegruppe for forsyningerne I forlængelse af SkoletjenesteNetværks temadag for forsyninger den (se mere herom på SkoletjenesteNetværks hjemmeside) udbydes denne studiegruppe med det formål at kunne arbejde i dybden med forskellige relevante og aktuelle emner inden for undervisning og læring. Med de nye Fælles Mål er det vigtigere end nogensinde før, at der er formuleret klare mål for undervisningsforløb og indhold ved et skolebesøg. Kommunikation af og fokus på, hvad det er, et skoletjenestebesøg på en forsyningsvirksomhed kan i forhold til elevernes læring, er et vigtigt element i arbejdet med læringsmålstyret undervisning. Dialogbaseret undervisning og værkstedsarbejde er for mange velkendte didaktiske og pædagogiske metoder. I studiegruppen ser vi nærmere på, hvilken betydning metoderne har for elevernes læring, og afsætter tid til at udvikle på egne undervisningsforløb og reflektere over egen praksis. Arbejde med Fælles Mål og læringsmål til egne undervisningsforløb Oplæg om dialog og elevinddragelse og dets betydning for læring Kvalificering af egne undervisningsforløb i forhold til dialog og elevinddragelse Tips og tricks til hands-on-undervisning Sparring på og udvikling af egne undervisningsforløb Netværk med kolleger fra andre forsyninger 1. møde: Fokus på Fælles Mål. Hvordan forholder vi os bedst til den nye virkelighed i folkeskolen? På baggrund af beskrivelser af deltagernes egne undervisningsforløb går vi i dybden med Fælles Mål. Vi arbejder helt konkret med formuleringer af læringsmål for de enkeltes undervisningsforløb. 2. møde: Dialog og elevinddragelse. Kort oplæg om dialog og elevinddragelse, og hvilken betydning det har for elevernes læring. Sparring på og kvalificering af deltagernes undervisningsforløb i forhold til dialog og elevinddragelse. Hvilke udfordringer og muligheder er der? 3. møde: Værkstedsarbejde og praktiske øvelser i undervisningen. Tips og tricks til hands-on-undervisning og kobling til en teoretisk ramme. Opsamling på arbejdet med og erfaringerne fra de to første studiegruppedages temaer. Der vil blive mulighed for sparring i mindre grupper på det, du ønsker at udvikle omkring egne undervisningsforløb. På alle tre møder vil vi arbejde praksisnært, så du får konkrete og brugbare idéer med hjem til din skoletjeneste/undervisningsafdeling. en varierer mellem korte oplæg, vidensdeling, faciliterede samtaler og sparring deltagerne imellem. Studiegruppen er for undervisningsansvarlige, formidlere og studentermedhjælpere på forsyninger. Studiegruppen afholdes på Sjælland. Det første møde afholdes i København. Mødedatoer: 28/1, 3/3 og 7/4, kl Oprettelse af gruppen kræver minimum 4 deltagere. Gruppen faciliteres af Kirsten Hegner og Birthe Bitch Mogensen, koordinatorer i SkoletjenesteNetværk. XXXXX 11

12 Valgfag i udskolingen Skolereformen åbner op for muligheden for at tilbyde nye valgfag og indgår i et af reformens temaer, der hedder bedre udskoling. Nye valgfag skal blandt andet styrke elevernes mulighed for at forfølge egne interesser, for faglig fordybelse og desuden styrke mødet med det omkringliggende samfund. Nye valgfag i skolereformen giver mulighed for, at kulturinstitutioner og andre eksterne læringsmiljøer kan indgå i arbejdet med valgfagsforløb. Studiegruppen ser nærmere på, hvordan dette arbejde kan igangsættes og udvikles bedst muligt. Viden om valgfag og modeller for strukturering af valgfag Erfaringsudveksling med andre, der har konkrete erfaringer med eller står overfor at ville i gang med at udvikle og udbyde valgfag Netværk på tværs af kulturinstitutioner/ eksterne læringsmiljøer/kommuner Første møde faciliteres af Sasja Brovall Villumsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på KØS og Ane Riis Svendsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet og Københavns Befæstning. Sasja har konkrete erfaringer med tilrettelæggelse og afvikling af valgfag fra et pilotprojekt mellem Sankt Nikolaj Skole i Køge, KØS Museum for kunst i det offentlige rum og Kulturtjenesten Køge. Ane er projektleder på valgfaget Unge stemmer på Arbejdermuseet, som er et pilotprojekt støttet af Kulturstyrelsen. Ane har, ud over erfaringer med tilrettelæggelse og afvikling af valgfag, også erfaring med forskellige modeller for og måder at strukturere valgfag på. Sasja og Ane indleder med oplæg om erfaringerne fra Køge, Arbejdermuseet og Københavns Befæstning. Derefter vil studiegruppens arbejde have fokus på, hvordan kulturinstitutioner/eksterne læringsmiljøer bedst byder ind med indhold og undervisning, økonomi, skolesamarbejde, kommunal forankring, faste tilbud på tværs af skoler (kommunale tilbud) m.m. De næste to møder faciliteres af gruppedeltagerne selv. Gruppen mødes tre gange i alt. Mødernes varighed er 2 timer. Deltagerforudsætninger Alle, der har lyst til at vide mere om valgfag, udvikle et valgfagsforløb eller allerede har erfaringer med valgfag i eksterne læringsmiljøer, er velkomne. Møderne afholdes på skift på deltagernes institutioner. Mødedatoer: 25/1 og 29/2. Sidste mødedato aftales i gruppen. Første møde faciliteres af Sasja Brovall Willumsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på KØS Museum for kunst i det offentlige rum og Ane Riis Svendsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet og Københavns Befæstning. XXXXX 12

13 Hvordan kan elevers demokratiske dannelse styrkes på kulturinstitutioner? Det er blandt andet dette spørgsmål, som vi ønsker at undersøge i denne studiegruppe. Spørgsmålet skal dels undersøges gennem læsning af artikler og rapporter og indsamling af viden fra forskning på området, men også gennem casestudier af best practiceeksempler fra institutioner, der har udviklet undervisning, hvor den demokratiske dannelse har været målet. Vi vil på gruppens første møde således undersøge begrebet demokratisk dannelse, og på gruppens to andre møder lade casestudier være udgangspunkt for diskussion og erfaringsdannelse. Øget kendskab til dannelsesbegrebet Idéer til egen praksis Øget fokus på ens egen kulturinstitutions rolle i den demokratiske dannelse Der afholdes tre møder i studiegruppen, som faciliteres af Linda Nørgaard Andersen og Ane Riis Svendsen. 1. møde: Et undersøgende møde med fokus på emnet. Der vil på dette møde være fokus på en afdækning af begrebet demokratisk dannelse. Forberedelse: Inden mødet vil der blive sendt materiale ud, som man kan læse og orientere sig i inden mødet. 2. møde: Best practice (casestudie). Kolleger bydes ind til at dele deres best practice-eksempler. 3. møde: Best practice (casestudie), opsamling og evaluering. Kolleger bydes ind til at dele deres best practice-eksempler. Vi afslutter gruppen med opsamling og evaluering. Første møde foregår på Arbejdermuseet (tidspunkt meldes ud, når gruppen er oprettet). Møde 2 og 3 foregår enten på Arbejdermuseet eller ude på relevante institutioner, alt efter deltagernes ønske. Studiegruppen faciliteres af Linda Nørgaard Andersen, undervisningsog udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet og Ane Riis Svendsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet. XXXXX 13

14 0-3-årsområdet hvordan? Hvordan udvikler vi gode, relevante læringstilbud til 0-3-årige? I studiegruppen vil vi bl.a. søge at få svar på: Hvad er det vigtigt at fokusere på? Hvilke erfaringer er der på området? Hvad anbefaler kommunale konsulenter inden for området? Hvilke kulturinstitutioner har allerede taget udfordringen op? Denne studiegruppe vil være en blanding af teoretiske indspark og praksisnære oplevelser. Som deltager i denne gruppe skal man før opstart i studiegruppen have gjort sig overvejelser over et konkret udviklingsprojekt på ens egen kulturinstitution med fokus på de 0-3-årige. Få et godt afsæt for at arbejde med området Viden og sparring på udvikling og/eller videreudvikling af læringstilbud til de 0-3-årige Gruppen vil blive faciliteret ved, at der bliver planlagt en møderække på forskellige kulturinstitutioner, der har erfaring med 0-3-årsområdet, f.eks. Tårnby Naturskole og Statens Museum for Kunst, samt møde med en konsulent fra Fagligt Center i København. I gruppen skal vi også se nærmere på projekt Grønne Spire fra Friluftsrådet og relevante artikler for området. Der vil efter hver mødegang være tid til refleksion og opsamling af dagens input. Der afholdes 4-5 møder i gruppen. Møderne vil blive afholdt i Københavnsområdet, bl.a. på de forskellige kulturinstitutioner, som vi skal besøge. Datoer: 3/3 kl møde med udviklingskonsulent for dagtilbud Ella Friis. 3/4 kl møde med værkstedsleder Michael Hansen, Statens Museum for Kunst. En dato i maj, møde med naturvejleder Lærke B. Hansen, Tårnby Naturskole. Deltagerforudsætninger Som deltager i denne gruppe skal man før opstart i studiegruppen have gjort sig overvejelser over, samt skitseret, et konkret udviklingsprojekt på ens egen kulturinstitution med fokus på de 0-3-årige. Studiegruppen faciliteres af Pernille Haugaard Jensen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Naturcenter Amager Strand. Facilitatorens rolle er at planlægge møderækken. XXXXX 14

15 Supervision af undervisere Supervision og feedback er et redskab til udvikling og kvalitetssikring af undervisning på kulturinstitutioner. I denne studiegruppe skal vi arbejde med supervision/feedback som redskab til udvikling og kvalificering af undervisning på kulturinstitutioner gennem et struktureret forløb over fire mødegange. I forløbet er der skiftende fokus på væsentlige faktorer gennem forskellige faser i et supervisionsforløb fra formål, rammesætning og opfølgning. Dernæst vil der i studiegruppen blive tid til at drøfte mere overordnede spørgsmål i forbindelse med supervision, herunder muligheder og begrænsninger. Studiegruppen er målrettet deltagere, der er ansvarlige for udvikling og kvalitetssikring af undervisning på egen institution. Konkrete redskaber til supervision og feedback som redskab til udvikling af undervisningen på egen institution, bl.a. rammesætning, observation, analyse og feedback Træning i supervision/feedback i praksis Erfaringsudveksling og vidensdeling med afsæt i erfaringer fra praksis Deltagerforudsætninger En forudsætning for deltagelse i studiegruppen er, at deltagerne er ansvarlige for udvikling af undervisning på egen kulturinstitution og dermed har en praksis med supervision. Deltagelse i studiegruppen forudsætter mulighed for at afprøve mindre observationsforløb i egen praksis i løbet af perioden. en lægger op til en sammenhængende proces hen over studiegruppens forløb, hvorfor deltagelse i alle de planlagte møder giver det bedste udbytte. Der afholdes fire møder i studiegruppen. Mødedatoer: 3/2, 3/3, 31/3 og 28/4. Alle gange kl Møderne afholdes i Københavnsområdet. Studiegruppen faciliteres af Dorte Villadsen, pædagogisk udviklingskoordinator i Skoletjenesten. en bliver en kombination af oplæg og afprøvning i egen praksis med efterfølgende erfaringsudveksling i gruppen. Der bygges videre på deltagernes aktuelle erfaringer, behov og muligheder. Endelig arbejdsform for forløbet afstemmes og planlægges på det første møde i studiegruppen. XXXXX 15

16 Språket mål och medel i vår praxis en studiegrupp med deltagare från båda sidor av Öresund Hur arbetar vi med språk i externa lärmiljöer? Vad kan vi och vad vill vi, och vilka utvecklingsmöjligheter ser vi i arbetet kring språk? Det förekommer undervisning för nyanlända, vuxna och barn, på kulturinstitutioner på dansk och svensk sida, med utgångspunkt i konst, kulturhistoria och naturupplevelser. Ska vi ha denna roll av sprogskole och varför? Hur gör vi det bäst? Detta ämne kan leda oss in på en annan språklig vinkel hur hanterar vi språket i vår befintliga undervisning, till exempel fackliga begrepp. Kan vi understödja elevernas språkliga utveckling eller är det helt enkelt någon annans arbete? Språkutveckling är ett tvärgående tema i Fælles Mål och också högt prioriterat i den svenska skolan. Det kan bli extra spännande att diskutera språk på två språk även om de är likartade. Kan vi kanske lära något av det? Erfarenheter från de som prövat Idéer att pröva Feedback på sin praxis Diskussion och reflektion kring språkets roll i vår praxis Utökat kollegialt nätverk Ett heldagsmöte. Facilitator: sammankallar, ordnar lokal och annat praktiskt. Dagen förväntas bli en mix av presentationer av befintliga aktiviteter, diskussion och idéer till nya aktiviteter. Något ska prövas i praktiken av deltagarna. Studiegruppen mødes i København eller Malmø. Deltagarna ska antingen ha arbetat med språkutvecklande aktiviteter i en extern lärmiljö eller ha en idé om att utveckla något. Dato: Fredagen den 22 januari, alternativt måndagen den 1 februari, kl Studiegruppen faciliteres af Marianne Bomgren, undervisnings- og udviklingsansvarlig, Skoletjenesten Öresund. XXXXX 16

17 Mød vores brugere Vi vil ud til vores brugere på skolerne og høre dem, hvordan de oplever vores undervisning i de eksterne læringsmiljøer. Hvad synes eleverne er det vigtigste ved museumsbesøget? Hvad vil de gerne lave inden et besøg, og hvordan skal besøget bruges bagefter? Vi spørger eleverne og lærerne, og vi ser, hvordan de inddrager besøget i deres undervisning, og hvad de laver med eleverne før og efter et besøg. Er der sammenhæng mellem vores mål og det, lærerne bruger besøget til? På det introducerende opstartsmøde vil vi sammen afdække behov og muligheder i gruppen. Vi forestiller os, at der i studiegruppen vil være forskellige interesser og mål for, hvordan brugerinddragelse skal ske, og hvilket fokus der skal være. Vi skal i fællesskab planlægge, hvordan vi kan møde vores brugere. Det kan f.eks. være at undersøge, hvordan museumsundervisningen bliver brugt i praksis, interview af elever for at høre deres perspektiv, interviewe lærere om deres besøg på museer osv. Øget kendskab til brugerne Idéer til egen praksis Nye blikke på egen praksis Øget fokus på brugerinddragelse Det afholdes tre møder i studiegruppen. 1. møde: 29/1 kl. 9-11, Hans Nansens Gård, Gyldenløvesgade 15, 1600 København V. Der vil på dette møde være fokus på at afdække gruppens behov, interesser og mål. Derefter nedsættes en række mindre grupper, som selv arrangerer det enkelte besøg. Der vil på mødet være minioplæg om brugerinddragelse, observation, transfer, tegn på læring og andre relevante værktøjer. Forberedelse: En kort beskrivelse af egne behov, målsætninger og behov for erfaringsudveksling. 2. møde: afholdes i perioden 29/1-18/3. Gruppens deltagere er ude og undersøge praksis på selvvalgte steder. 3. møde: 18/3 kl Opsamlende erfaringsudveksling i gruppen, der styres af gruppens facilitatorer. Deltagerne vil inden blive instrueret i formen på dette møde. Møderne foregår i Skoletjenesten, Gyldenløvesgade 16, København V. 29/1 kl og 18/3 kl Studiegruppen faciliteres af Sidsel Kirk, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Københavns Museum og Ane Riis Svendsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet. XXXXX 17

18 Målret din kommunikation De fleste arbejder dagligt med at skabe forandringer i større eller mindre grad. Det kan være at sætte fokus på sine mærkesager, at gennemføre visioner, at implementere en pædagogisk praksis, at forny arbejdsgange osv. At gennemføre sådanne forandringer kræver målrettet kommunikation og god planlægning. I denne studiegruppe arbejder vi med strategisk kommunikation. Vi sætter fokus på, hvad vi vil opnå, og hvordan kommunikation kan understøtte vejen til vores mål. Vi arbejder med et kommunikationsværktøj til at planlægge vores kommunikation, og deltagerne skal udvikle egne kommunikationsplaner med afsæt i en selvvalgt case. Undervejs skal vi arbejde med blandt andet analyse af interessenter, mål for kommunikationen, vinkling af budskaber, valg af medier samt effekt og timing. Kendskab til elementerne i strategisk kommunikation Erfaring i at udvikle og arbejde med egen kommunikationsplan Kommunikationsfaglig sparring på sin case Formen bliver en kombination af små oplæg, drøftelser og arbejde med egne cases. Målet med studiegruppen er, at deltagerne får styrket deres strategiske kommunikation gennem viden, værktøjer, erfaringsudveksling og refleksion. Gruppedeltagerne arbejder hver med en udvalgt case, og der vil være lidt forberedelse til møderne. Deltagerforudsætninger Gruppen er åben for alle, der har interesse i at arbejde med strategisk kommunikation i relation til egen case og deltage aktivt i diskussioner, refleksioner og sparring i gruppen. Deltagelse i gruppen kræver, at man medbringer en case fra egen praksis. Det kan være et projekt, indsats, en ambition. Møderne afholdes i København. Første møde er 14/3 kl Studiegruppen afholder i alt tre møder i perioden marts-maj Studiegruppen faciliteres af Siska Rohr Harrebye, som er kommunikationsansvarlig i Skoletjenesten. XXXXX 18

19 Æstetiske og kunstneriske læreprocesser og deres dannelsesog læringspotentiale Studiegruppen ønsker at arbejde i et spændingsfelt mellem konkrete undersøgende æstetiske og kunstneriske metoder/processer og refleksion over praksis med afsæt i lærings- og æstetikteori. Hver gang afprøves en eller flere konkrete metoder og processer (i en faglig/flerfaglig kontekst), og der gås tæt på/kobles til et teoretisk perspektiv. Et gennemgående fokus vil være synlig læring og tegn på læring. Til hver workshop forbereder deltagerne sig dels gennem læsning af en ultrakort tekst, dels via indsamling eller produktion af forskellige visuelle og genstandsbaserede udtryk og udsagn, som medbringes og anvendes i studiegruppens arbejde på dagen. Formålet med studiegruppen er at skabe et erfaringsbaseret refleksionsrum, som kan understøtte den enkeltes udviklingsarbejde. Fælles erfaringer med og undersøgelse af, hvordan konkrete kreative og æstetiske metoder kan bidrage til fordybelse og tværfaglig undersøgelse af et tema/ spørgsmål/sted/værk/genstand Fælles terminologi og udvikling af et sprog for de læringsmål, som disse processer og erfaringer kan oversættes til Studiegruppen tilrettelægges som daglange workshops med fælles frokost. Vi ønsker at fortsætte hen over hele året, men i første omgang planlægges to workshops i foråret, som Jane Bendix, ARKEN og Hilde Østergaard, Nikolaj Kunsthal rammesætter. Desuden ønsker studiegruppen at arbejde på at initiere en masterclass, som er åben for alle UUA ere, f.eks. med Rainey Tisdale (kurator i Boston, USA. Blog: Første workshop afholdes i marts ARKEN/Nikolaj Kunsthal. Anden workshop: maj Sted og indhold aftales nærmere. Studiegruppen faciliteres af Jane Bendix, undervisnings- og udviklingsansvarlig på ARKEN og Hilde Østergaard, undervisnings- og udviklingsansvarlig i Nikolaj Kunsthal. XXXXX 19

20 Kontakt os SkoletjenesteNetværk Koordinator for Nordjylland Lars Allan Haakonsen Koordinator for Midtjylland Birthe Bitsch Mogensen Koordinator for Sydvest- og Sønderjylland Dorte Vind Koordinator for Fyn og Sydøstjylland Ulla Kjær Kaspersen Koordinator for Sjælland Kirsten Hegner Skoletjenesten på Sjælland Pædagogisk udviklingskoordinator Dorte Villadsen Ane Riis Svendsen Koordinator i Skoletjenesten ars@skoletjenesten.dk Siska Rohr Harrebye Kommunikationsansvarlig i Skoletjenesten srh@skoletjenesten.dk Pernille Haugaard Jensen Undervisnings- og udviklingsansvarlig Naturcenter Amager Strand phj@skoletjenesten.dk Sasja Brovall Villumsen Undervisnings- og udviklingsansvarlig KØS sbv@koes.dk Jane Bendix Undervisnings- og udviklingsansvarlig ARKEN Jane.bendix@arken.dk Hilde Østergaard Undervisnings- og udviklingsansvarlig Nikolaj Kunsthal hoe@nikolajkunsthal.dk Marianne Bomgren Undervisnings- og udviklingsansvarlig Skoletjenesten Öresund mb@skoletjenesten.dk Sidsel Kirk Undervisnings- og udviklingsansvarlig Københavns Museum Cp2k@kff.dk Linda Nørgaard Andersen Koordinator i Skoletjenesten lna@arbejdermuseet.dk SkoletjenesteNetværk Redaktion: Marie Damsgaard Andersen (ansv.) og Dorte Villadsen. Forsidebillede: Geocenter Møns Klint XXXXX 20