SSP vejledende læseplan

Transkript

1 SSP vejledende læseplan Side 1

2 Side 2 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

3 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Sådan anvendes materialet:... 5 Indskolingen (til og med 3. klasse)... 7 Mellemtrinnet klasse Udskolingen klasse Flyverkorpset SSP- kontaktlærerens rolle SSP strukturen i Egedal Kommune SSP- konsulenternes rolle De sociale myndigheders rolle Politiets rolle Hvem henvender jeg mig til i Egedal Kommune? Ideer til emner på forældremøder Supplerende litteraturliste Yderligere inspiration til lærermaterialer Side 3

4 Forord SSP defineres som samarbejdet mellem Skole, de Sociale myndigheder og Politiet omkring en kriminalpræventiv indsats, der har indvirkning på børn og unges dagligdag. Læseplanen er blevet til i samarbejde mellem SSP og Pædagogisk Central i Egedal Kommune. Det anbefales, at der arbejdes med SSPlæseplanen på følgende måde: Denne SSP læseplan er lavet for bl.a. at kunne give en håndsrækning til lærerne i en travl og hektisk hverdag. Som et supplement til den trivselsfremmende undervisning og fordi vi har en masse gode ideer til, hvordan man kan arbejde med de unge. De ideer vil vi gerne dele med lærerne. Hvorfor egentlig en særlig indsats i folkeskolen omkring elevernes sociale skolemiljø? Alle børn og unge går i skolen i den periode af deres liv, hvor de former deres grundlæggende opfattelse af livet, deres sociale relationer og deres sundhedsvaner. Børn skal møde skolen uden at være bange for at være der. Følelsen af tryghed bør være fundamental og indsatsen for at nå det, skal prioriteres gennem hele skoleforløbet. Konsekvensen af mistrivsel og nederlag kan resultere i et handlepotentiale der kan bestå af kriminalitet, misbrug, aggressiv adfærd, isolation og dårligt selvværd. Derfor ønsker Ung Egedal SSP i samarbejde med folkeskolerne i Egedal kommune at implementere en læseplan med konkrete bud på at tilrettelægge en oplysende og forebyggende undervisning gennem hele skoleforløbet. SSP- konsulenterne i Egedal kommune er gerne behjælpelige med mere information ift. læseplanen. Klasseteamets kan drøfte den vejledende SSP- læseplan på teammøder. Klasseteamet kan i hvert skoleår arbejde med den vejledende SSP- læseplans anbefalede emner og mottoer. Det er klasseteamets ansvar at stå for den præventive undervisning og planlægning. Klasseteamet påfører et emne eller et motto fra læseplanen i årsplanlægningen. Klasselæreren har den koordinerende funktion. Man kan selvfølgelig også tage flere emner og/eller mottoer op i samme klasse. De enkelte emner/mottoer er relevante på mange klassetrin, så det angivne klassetrin er kun vejledende. Det er således muligt at springe i emner og mottoer. Skolelederen er ansvarlig for skolens SSParbejde, herunder skolens deltagelse i SSPkontaktlærergruppen og det kriminalitets forebyggende arbejde i klasserne og ved forældremøder. NB! Den til enhver tid gældende og opdaterede vejledende læseplan vil være at finde på God arbejdslyst! Egon Agerlin Skolecenterchef Side 4 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

5 Skolens forpligtelse til at udføre kriminalpræventivt arbejde er ikke i folkeskoleloven udtrykt direkte. I lovens formålsparagraf nævnes det, at den enkelte elev skal opnå en alsidig personlig udvikling. Herigennem skal eleven have kendskab til egne muligheder og danne sig en baggrund for at kunne tage stilling og handle. Sammenholdt med andre af lovens bestemmelser om arbejde med tværgående emner og problemstillinger (projektopgaver, individuel målsætning og evaluering, elevers medbestemmelse og ansvar) gør det åbenlyst, at det kriminalpræventive arbejde i bredeste forstand også er en del af folkeskolens opgaver. Hertil kommer, at folkeskolen er forpligtet til som obligatorisk emne i undervisningen at behandle misbrugsområdet, som netop er en af de mest kriminalitetsskabende faktorer. Sådan anvendes materialet Materialet er tænkt som en praktisk håndsrækning til klasselærere fra børnehaveklasse til 9.klasse. I vores materialevalg er vi gået efter, hvad der er tilgængeligt for skolerne i kommunen. Materialerne kan enten lånes på Pædagogisk Central, eller er udsendt til alle skoler fra Det Kriminalpræventive Råd eller Sundhedsstyrelsen. Materialelisten fra Pædagogisk Central er opdelt i forhold til klassetrin, så det er nemt og hurtigt og gå ind at låne materialerne ved at bestille dem pr. telefon eller via Pædagogisk Centrals hjemmeside. Desuden er alle materialer, der indkommer i Pædagogisk centrals samling, og som er velegnet til SSP arbejdet er udstyret med et emneord SSP-, så man kan søge på dette, og finde alt relevant materiale. Materialelisten til hvert klassetrin er lavet i samarbejde med Pædagogisk Central Egedal, hvilket vil sige, at det er Pædagogisk Centrals egne materialer. Sidst i læseplanen forefindes en supplerende litteraturliste. Litteraturen der kan ikke bestilles fra Pædagogisk Central Egedal, men skal bestilles via det lokale skole/folkebibliotek. Side 5

6 En gang i kvartalet vil materialelisten blive opdateret af Pædagogisk Central. Læseplanen kan downloades på Forældremøder: Det er vigtigt at få forældrene på banen tidligt i skoleforløbet. Det bæredygtige forældresamarbejde begynder ikke i klasse, når problemerne banker på. Diskussionen og den gensidige forståelse bygges op fra børnehaveklassen. Oftest giver det det bedste resultat, når diskussionerne foregår i mindre grupper lagt i en fastere struktur. Forældremøderne i de enkelte klasser kan bestå af en kombination af den faglige orientering og et socialt tema. På denne måde behøver de sociale temaer ikke føre til øget mødevirksomhed og vil i højere grad sikre deltagelse af flest mulige forældre. Side 6 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

7 Indskolingen (til og med 3. klasse) Formålet med SSP- læseplanen for de enkelte klassetrin Børnehaveklasse, 1. og 2. klasse: Eleverne skal gennem deres samlede skoleforløb blandt andet opleve en sammenhængende social progression inden for klassens fire vægge. Eleverne skal bevidstgøres om, hvad en god legekammerat er. Dialog omkring konfliktløsninger. 3. klasse: At øge elevernes accept og forståelse af sig selv og andre, samt styrke bevidstheden om de faktorer, der styrer klassens adfærd med hensyn til at udvikle klassens sociale liv og funktioner. Eleverne bevidstgøres om klassens trivsel. Her ud over skal der til stadighed være fokus på mobning i det daglige arbejde. Børnehaveklassen Elever: Trin for Trin. Spillet bruges i forbindelse med: at skabe nogle nye personlige kontakter/legekammerater mellem eleverne i klassen at bevidstgøre eleverne om, hvad de hver især synes er en god legekammerat diskussion om, hvem hver enkelt leger med i skolen og i fritiden og hvorfor Skole/hjem: Debataften omkring gensidige forventninger til skolen og klassens sociale liv Spil Ærlig Snak I, som evt. optakt til forældremøde Ideer fra Forældrene på Banen (Det Kriminalpræventive Råd) Fritidslivets betydning. SFO Side 7

8 Materiale: Børnehaveklassen - 1. klasse Faglitteratur: 37.1 Kort og godt i indskolingen (spil + Gult kort til Ebbe - film) Trin for trin 1 - (emnekasse) Trin for trin og forældresamarbejde - (emnekasse) Skønlitteratur: Faurby, Bent - Per i knibe - Drilleri 1. klasse Elever: Regler i Leg i dag og da Bedste var barn. Med udgangspunkt i bedsteforældres fortælling om, hvordan det var at være barn i gamle dage, kan læreren sammen med eleverne tale om regler for leg og samvær Kammeratus. Udarbejdelse af klassens model for en god kammerat Skole/hjem: Debataften om trivsel for børn i seks-syv års alderen Eventuelt med brug af eksterne oplægsholdere. Fritidslivets betydning. SFO Opnå enighed vedrørende fødselsdage, slik i madpakken med videre Forældrene på Banen. Det Kriminalpræventive Råd 2. klasse Elever: Ugens løgnehistorie Arbejde med konfliktløsning (for eksempel fra Konfliktløsning for de Yngste Klassetrin) Arbejde med Trin for Trin 2. del / gul Side 8 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

9 Skole/hjem: Dialogspil om positiv og negativ sladder Dialogspil der bygger på forventninger (skole/hjem) Hvordan løser vi konflikter? Fritidslivets betydning. SFO Forældrene på Banen, Det Kriminalpræventive Råd Materiale 2. klasse Faglitteratur: 37.1 Kort og godt i indskolingen (spil + Gult kort til Ebbe - film) Skønlitteratur: Faurby, Bent - Tom på lejr - drilleri Guldager, Katrine M. - Frøken Ignora eksploderer 3. klasse Elever: Organisering: Opstarten kan foregå i en temauge/emneuge i klasseregi blandt andet fordi: det er i klassearbejdet mobning skal stoppes børn og voksne skal have temaet under huden klassens sociale funktionsniveau kan vurderes ved elevernes evne til at samarbejde Aktiviteter: Brainstorming, den mobbede og mobberen, gruppearbejde, interviewskema, rollespil, film/litteratur (Gummitarzan), drama (Så er det din tur, Tarzan) Træne rollespil om mobning Arbejde med makkerskab Etablere klassemøder. Rundkreds, respekt for den enkelte, lytte til hinanden, forslag til klassen Side 9

10 Udarbejde klasseregler mod mobningudarbejde plakater/ skilte om mobbefri zone og andre slogans vedrørende mobning Etablere klagekasse. Udarbejde standardformularer hertil Skole/hjem: Temaaften om mobning. Oplæg fra psykolog eller anden foredragsholder - eventuelt med hjælp fra eksterne oplægsholdere. Hvordan takler vi mobning i vores klasse Udgangspunkt: Pjecen: En skole uden mobning. Gode råd til forældre. Skole og Samfund Video: Den Sorte Gryde. (BA) Fællestur/arrangement for børn og voksne Materiale fra foreningen Børns Vilkår og Børnerådet Forældrene på Banen. Det Kriminalpræventive Råd Emne: Mobning Motto: Hos os mobber vi ikke. Mobbefri zone! Stikord: Hvad er mobning? Hvorfor er der nogle, der mobber? Hvordan føles det at blive mobbet? At drille/gøre nar af Påklædning/frisure/udseende Gruppepres Materiale: 3. klasse Faglitteratur: 10 Du og jeg: fire børn og filosofi - (film) 15.2 Kort og godt - (spil + Gult kort til Ebbe - film) Side 10 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

11 Skønlitteratur: Ekholm, Lasse - Du skal ikke være bange Hermansen, Knud - Hvem var tyven - tyveri Krog, Kirsten Mejlhede - De grå og de sorte - trusler Martlev, Ingrid - Farvel Rosa Over stregen - venskab - (film) Internetadresser: Undervisningsmateriale vedrørende trafiksikkerhed Børns Vilkårs undervisningsmateriale Spejlet Mellemtrinnet klasse Formålet med SSP læseplanen for de enkelte klassetrin 4. klasse: Børn i års alderen er stadig meget afhængige af fars og mors holdninger og adfærd. Men de er i højere grad begyndt at søge identifikation hos kammerater i skolen og i fritidsaktiviteter, som derved spiller en stadig større rolle. Ofte er ældre klasser modeller for de yngre årgange. Men usikkerheden omkring forventningerne til at blive ældre gør, at mange børn tror, deres kammerater gør ting, som de ikke selv er parate til endnu. Denne misforståelse må vi gå aktivt ind i at korrigere. 5. klasse: Generelt bør vægten i den forebyggende indsats lægges på, at eleverne vænner sig til at være medbestemmende og tage medansvar for egne handlinger, samvær, arbejde og fælles beslutninger,og vænner sig til at løse problemer sammen med andre. Side 11

12 6. klasse: På 6. og 7. klassetrin er det en god idé, at arbejdet tager udgangspunkt i lokalsamfundet og i elevernes egen hverdag. Det er vigtigt, at eleverne kan gennemskue og erkende, hvilke faktorer der spiller ind i situationer, hvor kriminel adfærd og misbrug kan forekomme. 4. klasse Elever: Udgangspunktet for aktiviteterne kan være et oplæg om, hvordan vi i klassen kan fremme forståelsen for hinandens forskellighed og diskutere, hvordan man omgås hinanden. Tema: Hvem er jeg? Om identitet: Udseende, karaktertræk, begavelse og talenter, familie, miljø og drømme. Ideer kan hentes fra: Dit Liv Dit Valg side17-48, Det Kriminalpræventive Råd Spørgeskema Makkerskab Rollespil Klassemøde osv. Undervisningsforløb om graffitihærværk. DSB-udsendte materiale Giraf-/og ulvesprog som konfliktløsningsmetode Digte Ordløs dag/time. Anderledes kommunikation Skole/hjem: Debataften om trivsel for årige: Eksterne oplægsholdere voksne som ansvarlige rollemodeller. Video: Evt. Den Sorte Gryde Forældrene på Banen. Debatskabende aktiviteter side Det Kriminalpræventive Råd Side 12 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

13 Emne: Godt og dårligt kammeratskab Motto: Vi vælger de gode kammerater Stikord: Gruppepres Børnenes sprogbrug Udvikling af evnen til at føle empati En fremmed er en kammerat/ven, du ikke kender Klikedannelse Gode og dårlige kammerater Konfliktløsning Hærværk Sikker chat på internettet Materiale: 4. klasse Faglitteratur: 10 Du og jeg: fire børn og filosofi - (film) 15.2 Kort og godt - (spil + Gult kort til Ebbe film) Pigerne i 4. B - (film) Og dem udenfor - mobning - (film) Vælg dit liv - alkohol og sundhed 79 Hvad sker der med mig dreng 79 Hvad sker der med mig - pige Skønlitteratur: Bergman, Birgitta - Malin og drengen med huen Larsen, Knud Erik - Æbleskud Liljensøe, Jørgen - Hugo Hugorm Over stregen - venskab - (film) Smith, Doris Buchanan - Husker du smagen af brombær - reaktioner på død Wikander, Eva Ensom kriger - mobning Wikander, Eva Ensom blandt hajer - mobning Side 13

14 Internetadresser: Hjemmeside vedrørende antimobning Red barnet og Det Kriminalpræventive Råds hjemmeside om chat Børns Vilkårs undervisningsmateriale Spejlet Børns Vilkårs hjemmeside 5. klasse Elever: Mini-spørgeskema om klassens egen moral (fra Dit Liv Dit Valg) Dialog-/rollespil Gæstelærer: Butiksmedarbejder/-ejer fortæller om, hvad der sker, når der begås butikstyveri og sætter ansigt på dem, der stjæles fra Arbejde med: Dit Liv Dit Valg, Det Kriminalpræventive Råd Skole/hjem: Forældre(børn) / temaaften: Referat af klassens værdinormer nedskrives og uddeles til alle hjem Forældrenetværk. Klassens trivsel er et fælles ansvar! Materiale: En mur af tavshed - tanker + følelser ved tab - (film) 15.2 Kort og godt - (spil + Gult kort til Ebbe film) Pigerne i 4. B - (film) Vælg dit liv 79 Hvad sker der med mig dreng 79 Hvad sker der med mig pige Side 14 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

15 Skønlitteratur: Larsen, Knud Erik - Æbleskud Reuter, Bjarne - Busters verden - mobning Smith, Doris Buchanan - Husker du smagen af brombær Talvik, Liina - Duften af vanilje Wikander, Eva - Ensom kriger Wikander, Eva - Ensom blandt hajer Zimakoff, Daniel - Fremmed fugl Internetadresser: Hjemmeside vedrørende antimobning Red barnet og Det Kriminalpræventive Råds hjemmeside om chat Børns Vilkårs undervisningsmateriale Spejlet Børns Vilkårs hjemmeside Emne: At stjæle Motto: Hos os stjæler vi ikke Side 15

16 Stikord: Hvorfor er der nogen, der stjæler? Hæleri Modetøj /Mærkevarer Gruppepres Butikstyveri/Moral Lommepenge Tyveri i klassen? Hvorfor bliver man kriminel? 6. klasse Elever: De mange begreber, der kan give forståelse af kriminalitet og misbrug, indlæres bedst ved at inddrage eleverne mest muligt gennem eksempelvis holdningsdiskussioner. Tema: Dit Liv Dit Valg, Det Kriminalpræventive Råd: Hvem er jeg?: Udseende, karaktertræk, begavelse og talenter, familie, miljø, drømme med videre Hvem bestemmer mit liv? Hvad er levevilkår? klassediskussion, livskvalitet, sund/usund Rask/syg, livsstil med videre Du vælger selv: regler, konsekvenser, erstatningspligt, mobning osv. Hvad vil du med dit liv? Et godt liv, et dårligt liv, hvornår er man kriminel?, Hvad er kriminalitet? Retssystemet. Hvorfor straf? Butikstyveri og hærværk, hæleri, misbrug Besøg af sundhedsplejersken Snak om livsværdier (Liv om det at leve) Udarbejdelse af konsekvenser, hvis vi ikke laver lektier eller ikke har orden i tingene. Side 16 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

17 Skole/hjem: Debataften/temaaften Fra barn til ung: Oplæg (Sundhedsplejerske, SSP- konsulent eller lignende) efterfulgt af debatskabende aktiviteter. (Se evt. Forældrene på Banen, Det Kriminalpræventive Råd). Alkoholdebat. Hvad gør vi som forældre, når vores børn begynder at stifte bekendtskab med alkohol? eventuelt med SSP konsulent som oplægsholder Dialogspil for forældre og elever. Blandede grupper Ærlig snak II ( Klasse). Samtalespil. Introvideo til Min Krop er Min Udarbejdelse af klassens fællesskabsværdier Emne: Fra barn til ung Motto: Vi respekterer hinanden, selv om vi er forskellige Stikord: Pubertet Kærester Mobning Hjemkomsttider Grænsesøgning Lektielæsning Fritidsinteresser Fritidsjob Materiale: 6. klasse Faglitteratur: 04 Midt i mellem. Pige - kvinde - (film) 04 Midt i mellem. Dreng - mand - (film) 15.2 Kort og godt - (spil + Gult kort til Ebbe film) Og dem udenfor - mobning - (film) Puberteten Side 17

18 66.83 Tre kolde til klassen? - (film) Børn, unge og alkohol - (emnekasse) Alkohol til debat 79 Hvad sker der med mig - dreng 79 Hvad sker der med mig - pige Skønlitteratur: Clausen, Jacob - Som et lille himmerige Ditlevsen, Tove - Annelise - tretten år Pohl, Peter - Men jeg glemmer dig ikke Reuter, Bjarne - Busters verden - (+ film) Talvik, Liina - Duften af vanilje Zimakoff, Daniel - Fremmed fugl Internetadresser: Hjemmeside lavet af Det Kriminalpræventive Råd. Lavet af Sundhedsstyrelsen om unge og alkohol Lavet af Goda om gode alkoholvaner Hjemmeside fra Det Kriminalpræventive Råd om sikker flirt Hjemmeside om børn og stoffer under Y s men Region Danmark Børns vilkårs hjemmeside Lavet af DCUM til brug i forbindelse med konflikter i skolen Fyrværkerikampagnen Børns vilkårs undervisningsmateriale Spejlet 15 Side 18 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

19 Udskolingen klasse Formålet med SSP læseplanen for de enkelte klassetrin 7. klasse: Målet er hovedsageligt, at eleverne får viden om, holdninger til og handlekompetence i forhold til alkohol og rusmidler, således at både familien og den enkelte elev bliver i stand til at diskutere og tage stilling til, hvordan man omgås rusmidlerne. 8. klasse: Elevernes modenhed tillader nu ( klasse), at man i undervisningen kan bearbejde forhold vedrørende kriminalitet, misbrug og trivsel (et godt liv) mere generelt. Der kan arbejdes hen imod en erkendelse af, hvilke faktorer der indgår i det samlede kriminalitets- og misbrugsbillede. Endvidere kan der arbejdes med, hvordan kriminalitet, misbrug og et dårligt liv kan forebygges individuelt, i gruppen (klassen) og på samfundsplan. 9. klasse: I de sidste år af skoleforløbet får fest- og gå-i-byen-kulturen et stigende omfang samtidig med overgangen til for eksempel gymnasium og handelsskole. Derfor kan det i dette forløb være et mål at: Skaffe sig viden om og indsigt i rusmidler og de forskellige rusmidlers virkning. Skaffe sig viden om stofmisbrug og afhængighed samt indsigt i mulig betydning og konsekvenser for den enkelte, familien og samfundet. Side 19

20 7. klasse Elever: Rollespil om gruppepres og det gode kammeratskab Lave avis om alkohol Udarbejde fotoreportage eller diasserie Workshop med forumteater, hvor eleverne er aktører Video: Unge og Alkohol En Lille En Spil: Spillerus et spil der påvirker Alkoholspillet Rødvin og Sorte Svin Gæstelærere: SSP- lærer, SSP- konsulent, kriminalpræventiv koordinator fra Nordsjællands politi. Skole/hjem: Det er vigtigt, at forældrene inddrages aktivt med hensyn til forståelse af, hvor nødvendig deres indsats og ansvarlighed er. Derfor skal emnet drøftes på forældremøder, hvor underviseren orienterer om deres planer og søger den bredest mulige opbakning og medvirken fra forældrene. Forældreaften: De unge, alkohol og det gode kammeratskab Besøg af SSP- lærer, SSP- konsulent, kriminalpræventiv koordinator fra Nordsjællands politi. Børn, Unge og Alkohol, dvd fra Sundhedsstyrelsen, 2005 Forældreaftale, hvor fælles målsætning nedskrives Emne: Alkohol og det gode kammeratskab Motto: Vi passer på os selv og hinanden Side 20 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

21 Stikord: Første gang At sige nej At tage stilling De andre må! Aldersgrænser Holdninger til fester Til og fra fester Materiale: Faglitteratur: 14, fuld og for meget - (dvd) 04 Midt i mellem. Pige - kvinde - (film) 04 Midt i mellem. Dreng - mand - (film) 15.2 Tackling - selvværd og samvær Drikker dine kammerater? Alkohol og gruppepres De vilde unge - (film) Festen Tre fuldeture - (film) Vi skåler med vores venner Alkohol til debat Tre kolde til klassen? - (film) Alkohol - Rundfunk - (dvd) Skønlitteratur: Pohl, Peter - Men jeg glemmer dig ikke Søndergaard, Per Straarup - Det fede liv Zimakoff, Daniel - Fremmed fugl Side 21

22 Internetadresser: Hjemmeside lavet af Det Kriminalpræventive Råd. Lavet af Sundhedsstyrelsen om unge og alkohol Lavet af Goda om gode alkoholvaner Hjemmeside fra Det Kriminalpræventive Råd om sikker flirt Hjemmeside om børn og stoffer under Y s men Region Danmark Børns vilkårs hjemmeside Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning 8. Klasse Elever: Projektformen kan med fordel anvendes. Stoffet åbner rig mulighed for, at eleverne selv fremskaffer oplysninger for eksempel gennem små undersøgelser (eleverne vælger selv emneområder). Gæstelærere inddrages i videst muligt omfang. Optakt ved gæstelærere fra for eksempel: Politi Sexualisterne, gratis tilbud, unge der taler til unge om sex, sprut og stoffer. SSP- konsulent, misbrugskonsulent. Det anbefales at invitere SSP- konsulenten til et klassebesøg i dagtimerne, og forældremøde samme dag, eller uge, om aftenen. Skole/hjem: Temaaften om kriminalitet blandt unge: Oplægsholdere: Politi, SSP- konsulent, misbrugskonsulent. Forældrene på Banen. Det Kriminalpræventive Råd Side 22 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

23 Materiale: 8. klasse Faglitteratur: Drikker dine kammerater? De vilde unge - (film) Hvis bare jeg havde vist det Afhængighedens labyrint - (film) Eksperimentet - (film) , fuld og for meget - (dvd) Alkohol - Rundfunk - (dvd) Festen - Tre fuldeture - (film) Vi skåler med vores venner Don t Even Try! Om rygeheroin - (film) Hash - (emnekasse) Klar - et videoprogram om stoffer - (film) De nye narkomaner - rygeheroin - (film) Skønlitteratur: Johansen, Anders - Sølvbroen Küchen, Maria - Sang til en sommerfugl Reuter, Bjarne - Zappa ( + film) Spørg bare Alice Søndergaard, Per Straarup - Det fede liv Internetadresser: Sundhedsstyrelsen. Facts om stoffer Hjemmeside lavet af Det Kriminalpræventive Råd. Lavet af Sundhedsstyrelsen om unge og alkohol Lavet af Goda om gode alkoholvaner Hjemmeside fra Det Kriminalpræventive Råd om sikker flirt Børns vilkårs hjemmeside Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning Side 23

24 9. klasse Elever: For eksempel emnedag(e) hvor klassen deltager (på skift) i tre workshops for eksempel: Workshop, hvor der blandt andet snakkes/diskuteres med tidligere misbrugere Workshop oplysning/diskussion v/ politiet Workshop med teater/film, hvor eleverne er aktører Fælles fokusering og afslutning på Workshops ved hjælp af teater/film. Spillerus. Kortspil. (Sundhedsstyrelsen): Et spil, der kan anvendes for de årige unge. Spillet lægger på en sjov og underholdende måde op til debat om de unges holdninger, moral og etik i forbindelse med omgang med rusmidler, specielt alkohol og hash. Foredrag ved tidligere misbruger. KRIM, telefon Misbrugskonsulent, politi, SSP konsulenterne. Skole/hjem: Temaaften: Oplægsholder evt. misbrugskonsulent, politi, SSP- konsulenter Materiale: klasse Faglitteratur: Og dem udenfor - mobning - (film) De vilde unge - (film) Hvis bare jeg havde vidst det Afhængighedens labyrint - (film) Eksperimentet - (film) , fuld og for meget - (dvd) Festen - Tre fuldeture - (film) Vi skåler med vores venner Don t Even Try! Om rygeheroin - (film) Hash - (emnekasse) Klar. - om stoffer - (emnekasse) De nye narkomaner - rygeheroin - (film) Side 24 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

25 Skønlitteratur: Johansen, Anders - Sølvbroen Reuter, Bjarne - Zappa - (+film) Rifbjerg, Klaus - Den kroniske uskyld - (+film) Internetadresser: Sundhedsstyrelsen. Facts om stoffer Hjemmeside lavet af Det Kriminalpræventive Råd. Lavet af Sundhedsstyrelsen om unge og alkohol Lavet af Goda om gode alkoholvaner Hjemmeside fra Det Kriminalpræventive Råd om sikker flirt Hjemmeside om børn og stoffer under Y s men Region Danmark Børns vilkårs hjemmeside Udgives af Komiteen for Sundhedsoplysning Side 25

26 Flyverkorpset SSP- kontaktlærerens rolle I Egedal Kommune har vi også et Flyverkorps. Flyverkorpset kan inddrages efter behov i en trivselsfremmende indsats i folkeskolen. Flyverkorpset tager udgangspunkt i den rummelige folkeskole, og vanskeligheder i skolen søges primært løst i den kontekst, de befinder sig i. Flyvernes arbejde består bl.a. i iagttagelser/observationer, samtaler, supervision, problembeskrivelser og videreformidling af brugbare redskaber til dagligdagen på skolen alt sammen i tæt samarbejde med lærerne, skolelederne, forældrene og ikke mindst eleverne. Har man et problem man ønsker hjælp til, kan ansøgningsskema rekvireres via skolens kontor. Problemet skitseres, og skemaet underskrives af skolelederen Herefter sendes det til Marianne Micheelsen, Skolecentret. Flyverkorpset bestræber sig på hurtig tilbagemelding. Kontaktoplysningerne på Flyverkorpset findes på Fællesnettet. SSP- kontaktlærerne har til opgave at have kendskab til og overblik over SSP relevant undervisnings- og informationsmateriale samt vejledning omkring og videreformidling af dette. Forestå evaluering/undersøgelser på skolen i relation til den pædagogiske SSP indsatsplan (læseplan). Gennem SSP- kontaktlærergruppen at sikre erfaringsudveksling mellem skolerne i kommunen ved de aftalte fælles SSP kontaktlærermøder med SSP konsulenten. SSP- kontaktlæreren arbejder ikke med enkeltsager og har ikke ansvaret for at kontakte Politiet, de sociale myndigheder eller andre hvis en ung har problemer. Dette ansvar påhviler de enkelte lærere samt den stedlige skoleledelse. SSP kontaktlæreren bør dog være orienteret om unge, der i dagligdagen har tilknyttet en kontaktperson og/eller er på vej ud på et skråplan. Det er ikke SSP kontaktlærerens opgave at forestå den kriminalpræventive undervisning, men i samarbejde med SSP konsulent, misbrugskonsulent og andre relevante undervisere at vejlede og rådgive den enkelte lærer i løsning af opgaven. Underretningspligt for alle Efter servicelovens 154 har alle, der får kendskab til, at et barn eller en ung udsættes for vanrøgt, vold mishandling, seksuelle overgreb mv. eller lever under forhold, der bringer det sundhed eller udvikling i fare, Side 26 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

27 pligt til at underrette kommunen. Fagpersoners underretningspligt Efter servicelovens 153 og underretningsbekendtgørelsen (nr af 30/ ) har fagpersoner en særlig udvidet underretningspligt. Underretningspligten omfatter blandt andre offentligt ansatte og andre med offentlige hverv, læger, personer, der er beskæftiget ved opholdssteder, familiepleje, krisecentre, behandlingstilbud eller andre private tilbud, der for det offentlige udfører opgaver rettet mod personer med sociale eller andre særlige problemer. Kommunens pligt Når kommunen modtager en underretning, skal kommunen foretage en indledende vurdering af sagen. Hvis kommunen skønner, at der er forhold, der giver anledning til at tro, at barnet kan have behov for støtte, skal der iværksætte en grundig undersøgelse af barnets forhold efter servicelovens 50, og på den baggrund vurdere, om barnet har behov for støtte. Den der underretter, er ikke part i sagen Den, der er underretter, bliver ikke part i barnets eller den unges sag, og underretteren vil derfor ikke kunne få oplysninger om, hvilken hjælp eller støtte kommunen giver barnet eller den unge. Kommunen skal dog senest 6 hverdage efter modtagelsen af underretning sende en kvittering for modtagelsen. De sociale nævn og Ankestyrelsen har mulighed for af egen drift at gå ind i sager om særlig støtte til børn og unge efter reglerne i servicelovens 65. Det betyder, at hvis en person mener, at et barn eller en ung ikke får den hjælp, som det har behov for, kan alle gå til Ankestyrelsen, der har mulighed for at gå ind i sagen, hvis den skønner, at der er behov for det. De sociale nævn og Ankestyrelsen kan pålægge kommunen at handle i en konkret sag. Side 27

28 SSP strukturen i Egedal Kommune SSP-struktur Strategisk niveau - mødes 1-2 gange årligt Nordsjællands Politi Vicepolitiinspektør Funktionsleder Egedal Kommune Direktør for skoler, institutioner, kultur og fritid Skoleleder/leder af SSP Koordinerende niveau - mødes ca. 6-8 gange årligt Suppleres med kommunikationsnetværk for: SSP-Konsulent 1 SSP-Konsulent 2 Leder af forebyggelse, Frederikssund Politi Fagleder, den sociale del Klubbernes opsøgende medarbejdere SSP-kontaktlærere Politiet SSP-gadeteam Fasciliteret af: SSP-konsulenterne Udførende niveau SSP-Konsulent 1 SSP-Konsulent 2 SSP Gadeteam INSTITUTIONER FORENINGER SSP - GADETEAM CENTRE POLITI SSP- konsulenternes rolle SSP- konsulenterne understøtter gerne lærernes arbejde med læseplanen og deltager gerne på opfordring i teammøder og som sparring i planlægningsfasen i det omfang, det er muligt for konsulenterne. SSP- konsulenterne kommer også gerne ud i klasserne ( klasse) og holder oplæg/ foredrag. Det kan eksempelvis omhandle temaer som vold, tyveri, hærværk, mobning, net etik, rusmidler, det gode kammeratskab osv. Når SSP- konsulenten har besøgt en klasse om formiddagen, er der som regel forældremøde i samme uge om aftenen. Til forældremødet klæder SSP- konsulenten forældrene på med de temaer klassen har arbejdet med. SSP konsulenterne kan rekvireres til specifikke problemstillinger i klassen. Som udgangspunkt besøger SSP - konsulenterne fortrinsvis udskolingsklasser, men i det omfang det er muligt kommer de også gerne til indskoling og mellemtrin, når vi kontaktes af lærere med konkrete problemstillinger. Se mere om SSP- konsulenten på herunder SSP. De sociale myndigheders rolle I Egedal Kommune varetages opgaven fra de sociale myndigheder i SSP - samarbejdet af Familiecenteret. Familiecenterets forebyggende indsats består Side 28 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

29 i råd og vejledning til børn, unge og deres familier samt samarbejdspartnere, herunder deltagelse i børne- og ungeteams. Derudover har Familiecenteret mulighed for at undersøge forholdene for barnet/den unge nærmere, hvis det formodes, at barnet/den unge har et særligt behov for støtte. På baggrund af undersøgelsen kan Familiecenteret iværksætte diverse forebyggende tiltag med udgangspunkt i den konkrete problemstilling for barnet/den unge. På Egenettet under familiecenteret finder man også Kommunens underretningsguide. Politiets rolle. Der har i de tre tidligere kommuner, før sammenlægningen til Egedal kommune, været forskellige traditioner for samarbejdet med politiet. Samarbejdet med Nordsjællands Politi er stadig under udvikling og der prøves forskellige modeller. Der kan i skrivende stund ikke sættes konkret på skrift, i hvilket omfang politiet har mulighed for at deltage i alle mødet, som er foreslået i denne læseplan. SSP konsulenten har kontakt til Præventiv afdeling i Nordsjællands politi. Medarbejdere derfra deltager i så mange møder, som det er muligt. SSP konsulenten vil altid kontakte politiet med henblik på deltagelse i møder, når det er relevant. Familiecenteret, Politiet og SSP- konsulenterne udgør tilsammen det koordinerende niveau. På dette niveau indsamles oplysningerne om kriminalitetsudviklingen i de enkelte distrikter samt generelle oplysninger om børn og unges forhold i Egedal Kommune bl.a. unges brug af alkohol og narkotika samt fritidstilbud og aktiviteter. Koordinationsgruppen kan indsamle erfaringer fra kriminalpræventive indsatser i andre kommuner. Koordinationsgruppen er ansvarlig for formidling af oplysninger til hele organisationen, så der kan ske en løbende justering af målsætning af arbejdet. Side 29

30 Formålet med at mødes er at sikre kommunikationen mellem netværksgrupperne (SSP kontaktlærerne, Gadeteam og klubkontakterne), politiet og familiecenteret. Hvem henvender jeg mig til i Egedal Kommune? SSP- konsulenterne, misbrugskonsulent og flere kan kontaktes via hjemmesiden herunder SSP - kontaktpersoner i Egedal Kommune Side 30 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

31 Ideer til emner på forældremøder Børnefødselsdage hvordan skal strukturen være kun piger, kun drenge eller hele klassen, hvad må en gave koste? Etc. Hvordan bliver alle børnene deltagende bl.a. i forbindelse med legekammerater (således at ingen bliver isoleret)? Hvad er forældrenes ansvar for de børn som går i skole/sfo Hvordan sørger man for, at ens børn er glade og glade for deres skolegang? Hvordan tager man imod nye elever? Hvordan kan man bruge hinanden til eksempelvis børnepasning Tonen i klassen hvilke normer skal der være? Hvad er vigtigst for børnene at få ud af at gå i skole? Hvad gør man, når der er konflikter mellem børnene eksempelvis uden for skolen fritiden? Hvad skal holdningen blandt klassens forældre være til mobning (mobbepolitik) Hvordan sikres kommunikation imellem forældrene i klassen, og vedr. skilsmisseforældre (de skal sørge for at informere hinanden) Forældre bakker skolen/sfo en op, bl.a. i børnenes nærvær Socialisering i klassen Hvad det vil sige at være rollemodel? Hvordan kan man tage ansvar i forhold til sit eget barn og til klassen? Basale behov (mad, søvn, tryghed) Fælles ansvar for børnene i klassen Sprog hvordan taler vi med og om hinanden Legeordning Hensynsordning hvordan tager vi hånd og ansvar for de tosprogede, socialt dårlige/svage børn? Hvordan får vi alle med? At de får talt om kost og sund mad i madpakken Sengetider Mobiltelefoner Hvad gør vi for at fastholde sammenholdet i klassen? Hvornår skal forældrene bestemme og hvornår skal de overlade ansvaret til den unge selv I dag kræver det kun få sekunder på tasterne at komme i forbindelse med hele vennekredsen. Giver det et særlig ansvar Hvor godt skal man kende folk, før man kan blande sig? Og hvor meget skal der til, før man f.eks. stopper en fest Fester og alkohol kommer hurtigt til at høre sammen. Men hvornår er det i orden at begynde med alkohol til festerne og hvornår tager det overhånd? Det er altid rart at være med i fællesskabet og få vennernes opmærksomhed. Men det er også en god undskyldning for at gøre noget ulovligt eller farligt? Hvad er vores ansvar, når vi tilfældigt bliver vidner til ulovlig situation? Hvornår ulejliger vi ukendte mennesker, og hvor langt vil vi lade tingene udvikle sig, før vi griber ind? Side 31

32 Til fester er det naturligt, at man bliver lidt løssluppen. Men hvor festligt må det blive? Hvilke grænse kan/bør/skal forældre sætte i forhold til unge, der vil drikke alkohol og holde fest? Er der tale om umyndiggørelse, hvis forældrene blander sig? Hvad er umyndiggørelse og hvad er positiv opmærksomhed? Hvornår skal man spørge/snakke og vise bekymring overfor den unge og stoffer? Hvornår skal vi undre os og vise bekymring overfor de andre unge i klassen? Hvordan skal man som forældre udtrykke sin bekymring om en ung fra klassen, til den unges forældre? Hvor skal man henvende sig, når man er bekymret for sit eget eller andres børn? Side 32 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

33 Supplerende litteraturliste Disse kan IKKE bestilles på Pædagogisk Central Egedal. Skal bestilles på det offentlige bibliotek Børnehaveklasse - 1. klasse: Trin for Trin og forældresamarbejdet. Cesel. (PC) Trin for Trin, 1. del, rød Børnehaveklasse - 1. klasse: Trin for Trin og forældresamarbejdet. Cesel. (PC) Trin for Trin, 2. del, gul Klassesæt: Mis med de Blå Øjne af Egon Mathiesen billedbog Min Ven Jim af Kitty Crowther billedbog Tvillingsøster af Liv Marie Austrem billedbog Tværfagligt materiale til samtale med elever i børnehaveklasse og 1. klasse Jørn Jensen Emnesæt med 6 eksemplarer af hver bog: - Jeg er Glad - Jeg er Genert - Jeg er Ensom - Det er Uretfærdigt - Når Jeg er i Dårligt Humør Klassesæt: Mis med de Blå Øjne af Egon Mathiesen billedbog Min Ven Jim af Kitty Crowther billedbog Tvillingsøster af Liv Marie Austrem billedbog Tværfagligt materiale til samtale med elever i børnehaveklasse og 1. klasse Jørn Jensen Emnesæt med 6 eksemplarer af hver bog: - Jeg er Glad - Jeg er Genert - Jeg er Ensom - Det er Uretfærdigt - Når Jeg er i Dårligt Humør Emne: Venner i stedet for uvenner Emne: Samværsregler i klassen Motto: I klassen taler vi pænt til hinanden Motto: I klassen hjælper vi hinanden Stikord: Kammeratskab Kontakter/legekammerater Venskab Makkerskab Stikord: Tage hensyn til hinanden Plads til forskellighed Hjælpe ikke konkurrere Drilleri Fødselsdage Regler i klassen Side 33

34 Materiale til 2. klasse Trin for Trin og forældresamarbejdet. Cesel. (PC) - Trin for Trin, 2. del, gul Klassesæt/emnesæt: At Lyve etik. Af Lise Andersen At Sladre etik. Af Lise Andersen Etik for Børn, lærervejledning. Af Lise Andersen Kalle Alene i Mørket af Marie Helfer læse let bog Frøken Ignora Eksploderer af Katrine Marie Guldager Frøken Ignora i Skolegården af Katrine Marie Guldager Film: Min Krop er Min, Det Danske Filminstitut, 1999 Emne: Sladre/lyve Motto: I klassen lyver vi ikke for hinanden Stikord: Hvad sker der, når vi lyver? At sladre kan være at hjælpe en kammerat De voksne taler sammen - forældre, - skole/hjem Have tillid til, at det de voksne siger, er rigtigt Materiale til 3. klasse Trin for Trin og forældresamarbejde. Cesel Skolens mobbemappe. Skole og Samfund Trin for Trin 3. del, grøn Klassesæt for klasse At Mobbe Etik. Af Lise Andersen Etik for Børn. Lærervejledning. Af Lise Andersen Gummitarzan af Ole Lund Kirkegaard + lydbog De Grå og de Sorte af Kirsten Mejlhede En som Hodder af Bjarne Reuter Maria en Historie om Mobning + opgaver, af Lotte Kjærup, 1999 Lad os Tale om Mobning (fra 5.kl) af Anne Charlish, 1997 Så er Festen Slut, Tobias!, noveller med opgaver (fra 4. klasse), af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 Video/dvd: Gummitarzan videofilm En som Hodder videofilm Og dem Udenfor tre film om mobning, Det Kriminalpræventive Råd, 2001 Pigerne i 4. b om klikedannelse Den Sorte Gryde, 50 min. Ghettoprinsesse om kulturforskelle, 48 min. Junior Dox mobning, DR, 2004, 30 min. Side 34 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

35 Materialer 4. klasse Trin for Trin og forældresamarbejde. Cesel. (PC) Skolens mobbemappe. Skole og Samfund Trin for Trin 3. del, grøn Klassesæt for klasse At Mobbe Etik. Af Lise Andersen Etik for børn. Lærervejledning. Af Lise Andersen Gummitarzan af Ole Lund Kirkegaard + lydbog De Grå og de Sorte af Kirsten Mejlhede En som Hodder af Bjarne Reuter Marie en Historie om Mobning med opgaver af Lotte Kjærup, 1999 Lad Os Tale om Mobning (fra 5. klasse) af Anne Charlish, 1997 Så er Festen Slut, Tobias!, noveller med opgaver (fra 4. klasse) af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 Video/dvd: Gummitarzan videofilm En som Hodder videofilm Og dem Udenfor tre film om mobning, Det Kriminalpræventive Råd, 2001 Pigerne i 4. b, om klikedannelse Den Sorte Gryde, 50 min. Ghettoprinsessen om kulturforskelle, 48 min. Junior Dox mobning DR, 2004, 30 min. Materialer 5. klasse Bud nr. 7: Du må ikke være tyv af Tage Andersen med flere, Det Kriminalpræventive Råd Dit og Mit idémappe af Tage Andersen med flere, Det Kriminalpræventive Råd Dit Liv Dit Valg af Tage Andersen Forældrene på Banen, Det Kriminalpræventive Råd Farvel til Fremtiden, Dansk Handelsstandsforening (hos SSP-konsulenterne) Unge og Butikstyveri af Lyngby Kommune (hos SSP-konsulenterne) Side 35

36 Materialer 6. klasse Klassesæt for klasse Liv om at leve, tværfaglig antologi af Knud Munksgaard, 1996 Hvad Kommer det Mig Ved (etik og moral) af Knud Munksgaard, 1993 Jeg Har Ret Til du har ret til, samværstræning af Janne Heigaard Vi skåler med vores venner med opgavehæfte af Jari Kickbusch, 2002 Maria en historie om mobning med opgaver, af Lotte kjærup Lad os tale om mobning af Anne Charlish Så er festen slut, Tobias! Noveller med opgaver af Kirsten Mølvang og Per Staarup Søndergaard, 2005 Spejlbilleder og andre noveller om konflikter antologi, 1996 Kicks1 lydbog, findes på skolebiblioteket af Janet Fitch, 1997 Video/dvd Og Dem Udenfor tre film om mobning, Det kriminalpræventive Råd, 2001 Tøser og Drengerøve (klassefest i 7.b) grænseafprøvning (64 min), 1998 Kriminalitet et valg. DR, 1994 (15 min.) Alkohol til Debat (bog og spil), 1997 Body Bio 14 alkoholmisbrug. DR, 1993 (20 min.) Ungefair: Mobning. DR, 2004 (30 min) Sandhed eller Konsekvens. Videofilm, , Fuld og for Meget. DR, 2004 (40 min) også på dvd Tre Kolde fra Kassen? (16 min.), 2000 Kundskabens Træ med undervisningsmateriale af Niels Malmros, 1983 Så er festen slut, Tobias! Noveller med opgaver (fra 4. klasse) af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 Materiale 7. klasse Klassesæt klasse En stille aften Det Kriminalpræventive Råd (2005) og hos SSP-konsulenterne. Alkohol Rundfunk, (2004) PC og SSPkonsulenterne Liv om at leve, tværfaglig antologi af Knud Munksgaard, 1996 Hvad kommer det dig ved (etik og moral) af Knud Munksgaard, 1993 Jeg Har Ret Til du har ret til, samværstræning af Janne Heigaard Vi skåler med vores venner med opgavehæfte af Jari Kickbusch, 2002 Maria en historie om mobning med opgaver, af Lotte kjærup Lad os tale om mobning af Anne Charlish Så er festen slut, Tobias! Noveller med opgaver af Kirsten Mølvang og Per Staarup Søndergaard, 2005 Spejlbilleder og andre noveller om konflikter antologi, 1996 Kicks1 lydbog findes på skolebiblioteket, af Janet Fitch, 1997 Video/dvd Og Dem Udenfor tre film om mobning, Det Kriminalpræventive Råd, 2001 Tøser og Drengerøve (klassefest i 7. b) grænseafprøvning, (64 min), 1998 Kriminalitet et valg. DR, 1994 (15 min.) Alkohol til Debat (bog og spil), 1997 Body Bio 14 alkoholmisbrug. DR, 1993 (20 min.) Side 36 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

37 Ungefair: Mobning. DR, 2004 (30 min) Sandhed eller Konsekvens. Videofilm, , Fuld og For Meget. DR, 2004 (40 min) også på dvd Tre Kolde fra Kassen? (16 min.), 2000 Kundskabens Træ med undervisningsmateriale, af Niels Malmros, 1983 Så er Festen Slut, Tobias! Noveller med opgaver (fra 4. klasse), af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 Drenge en novellesamling, redigeret af Gleen Ringtved, Bagland, 2006 Materiale 8. klasse Klassesæt/emnesæt klasse: Zapp om heroin magasin, fra Mellemfolkelig Samvirke, 1998 Brug eller Misbrug en debatbog for unge om stoffer, 1998 Interviews, Debat og Fakta om Misbrug med opgaver af Kjeld Larsen Unge og Rusmidler: brug eller misbrug af Ib Hansen, 2001 Vi Skåler med Vores Venner med opgavehæfte af Jari Kickbusch, 2002 Sang til en Sommerfugl roman om mobning af Marie Küchen, 2001 En UFO Gør Entré af Jonas Gardell, 2002 Vicki Drikker af Maureen Stewart, 1997 Vold at være menneske af Flemming Madsen Poulsen, 1995 Hvis Jeg Døde Ville Jeg Blive Glad med opgavehæfte, af Kjeld Larsen, 1999 Fra Grineflip til Nedtur, af Monica C. Madsen, 1997 Emne: Kriminalitet et spørgsmål om valg Rusmidler Motto: Tænk dig om vælg det gode liv Stikord: Vold Kropssprog og signaler Rusmidler Tyveri/Hæleri Graffiti og hærværk Politi Rusmidler emnekasse om stoffer med seks titler á 6 eks.2001 Stop Ecsatsy: en særavis om et samfundsproblem, 2000 Dommerbanden af Alan Durant, 1996 Seje Tøser Stakkels Piger: Om piger, pigebander, vold og tyveri af Per Straarup, Søndergaard Unge på Kant med Loven emnesæt, af Gorm Bagger Andersen og Knud Erik Andersen, 2004 En på Tæven om vold i Danmark af Erik Dehn, 1999 Vi er ikke Tøsedrenge! en værkstedbog om hærværk og vold, hertil film, af Peter Laursen Fuld Fredag Aften? en faktabog om alkohol, hash og unge af Curt Lindstrøm, 1993 Alkohol baggrund og debat, af Emma Haughton, 1999 Stofmisbrug en faktabog, af Jørgen Green, 2004 Den Stangstive Ungdom på druk i Spanien, Hertil dvd Side 37

38 Hiphop Der om rap, DJ ing, graffiti og breakdance af Peter Bejder og Kim Boye Holt, 2005 Straffebogen: når dommen falder af Michael Witte, 2006 Så er festen slut, Tobias! Noveller med opgaver (fra 4. klasse) af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 Drenge en novellesamling, redigeret af Gleen Ringtved, Bagland, 2006 Seje Tøser Stakkels Piger af Per Straarup Søndergaard, Kroghs Forlag, 2003 Video/dvd: De Unge Mordere, 1995(50) Piger i Vestre Fængsel 1+2+3, 1996 (3 x 60 min.) Unge og Rusmidler: Brug og misbrug 1+2+3, 2000 (3 x 30 min.) Ikke mig, 1998 (30 min.) Narkopigen Dorthe, 1998 (25 min.) Don t Even Try om rygeheroin, 1996 (26 min.) Afhængighedens Labyrint om speed og rygeheroin, 1996 (28 min.) Sund Krop og Sjæl afhængighed af stoffer, (3 x 30 min.) Ungefair: Stoffer, DR, 2005 (30 min.) På Livet Løs om ecstasy. DR, 2000 (30 min) Voldens Verden. DR (30 min.) De Vilde Unge Tv (3x30 min.) Station 2 kriminalmagasin spot på stoffet ecstasy. TV2 (50min.) Made in Denmark: Pigen med sølvpapiret, DR ( 30 min.), 2000 Vi er ikke Tøsedrenge! Film om bog med samme titel. Den stangstive ungdom på druk i Spanien dvd, Hertil Klassesæt. Tysk Christiane F. Film uden tekst eller med svensk tekst til tyskundervisning. Hertil Findes klassesæt, 1987 Kinder der Gewalt. Undervisningsmateriale om mobning og narkotika med film, audio CD og lærevejledning, 2000 Wir Kinder von Bahnhof Zoo, hertil findes videofilm, 1987 Materiale 9. klasse Klassesæt/emnesæt klasse Zapp om heroin, magasin fra Mellemfolkelig Samvirke, 1998 Brug og Misbrug en debatbog for unge om stoffer, 1998 Interviews, Debat og Fakta om Misbrug med opgaver af Kjeld Larsen Unge og Rusmidler: brug eller misbrug af Ib Hansen, 2001 Vi Skåler med vores Venner med opgavehæfte, af Jari Kickbusch, 2002 Sang til en Sommerfugl roman om mobning af Marie Küchen, 2001 En UFO Gør Entré af Jonas Gardell, 2002 Vicki Drikker af Maureen Stewart, 1997 Vold at være menneske af Flemming Madsen Poulsen, 1995 Hvis Jeg Døde Ville Jeg Blive Glad med opgavehæfte af Kjeld Larsen, 1999 Fra Grineflip til Nedtur af Monica C. Madsen, 1997 Rusmidler emnekasse om stoffer med seks titler i 6 eksemplarer 2001 Side 38 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan

39 Stop Ecsatsy: en særavis om et samfundsproblem, 2000 Dommerbanden af Alan Durant, 1996 Seje Tøser Stakkels Piger: Om piger, pigebander, vold og tyveri af Per Straarup, Søndergaard Emne: Rusmidler og misbrug Motto: Én gang kan være én for meget! Stikord: Misbrug Ændret adfærd Gruppepres Ansvar Unge på Kant med Loven emnesæt, af Gorm Bagger Andersen og Knud Erik Andersen, 2004 En på Tæven om vold i Danmark, af Erik Dehn, 1999 Vi er ikke Tøsedrenge! en værkstedbog om hærværk og vold, hertil film, af Peter Laursen Fuld Fredag Aften? en faktabog om alkohol, hash og unge af Curt Lindstrøm, 1993 Alkohol baggrund og debat, af Emma Haughton, 1999 Stofmisbrug en faktabog, af Jørgen Green, 2004 Alkohol til Debat af Vibeke Lenskjold og Kirsten Tholle, 1996 Den Stangstive Ungdom på druk i Spanien, Hertil dvd Hiphop Der om rap, DJ ing, graffiti og breakdance, af Peter Bejder og Kim Boye Holt, 2005 Straffebogen: når dommen falder af Michael Witte, 2006 Så er Festen Slut, Tobias! Noveller med opgaver (fra 4. klasse) af Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergaard, 2005 Video/dvd: De Unge Mordere, 1995(50) Piger i Vestre Fængsel 1+2+3, 1996 (3 x 60 min.) Unge og Rusmidler: Brug eller misbrug 1+2+3, 2000 (3x30 min.) Ikke mig, 1998 (30 min.) Narkopigen Dorthe, 1998 (25 min.) Don t Even Try Om rygeheroin, 1996 (26 min.) Afhængighedens Labyrint om speed og rygeheroin, 1996 (28 min.) Sund Krop og Sjæl afhængighed af stoffer (3x 30 min.) Ungefair: Stoffer, DR, 2005 (30 min.) På Livet Løs om ecstasy. DR, 2000 (30 min) Voldens Verden. DR (30 min.) De Vilde Unge TV (3x30 min.) Station 2 kriminalmagasin spot på stoffet ecstasy. TV2 (50min.) Made in Denmark: Pigen med sølvpapiret DR ( 30 min.), 2000 Vi er ikke Tøsedrenge! Film om bog med samme titel. Den Stangstive Ungdom på druk i Spanien dvd, Hertil Klassesæt. Side 39

40 Tysk: Christiane F. Film uden tekst eller med svensk tekst til tyskundervisning. Hertil Findes klassesæt, 1987 Kinder der Gewalt undervisningsmateriale om mobning og narkotika med film, audio cd og lærervejledning, 2000 Wir Kinder von Bahnhof Zoo, hertil findes videofilm, 1987 Yderligere inspiration til lærermaterialer. Disse kan IKKE bestilles på Pædagogisk Central Egedal. A.MO.R antimobberåd, artikelsamling om udstødelse blandt skolebørn, 2001 Ballademageren Søren om sprogbrug, kontakt, identitetsdannelse og selvværd af Janne Hejgaard, 2005 Betingelser for Børns Sociale Ansvar af Connie Carøe Christiansen og Pernille Hohnen, 2002 Bogen om Trin for Trin, redigeret af Lone Gregersen, 2002 De Rolige Elever liv i skolen, marts 2001 Den Usynlige Rygsæk om unge og selvværd af Kirsten Rudbeck og Kirsten Møller-Nielsen, 1998 Det er Uretfærdigt tværfagligt materiale til samtale med elever i Børnehaveklasse og 1. klasse af Jørn Jensen Er Du med Mod Mobning 42 veje til bedre trivsel. af Dansk Center for Undervisningsmiljø DCUM, 2006 Fornemmelse for Rummelighed relationspædagogik i praksis af Annemarie Bjerre og Jesper Friis, 2004 Frikvarteret og Skolegården liv i skolen, november 2000 Girafsprog af Bodil Weirsøe, 2002 God Atmosfære i Klassen af Barbara Reider, 1998 Goddag, Giraf af Janne Hejgaard, 2000 Grib Konflikten om konstruktiv konflikthåndtering i skolen, Det Kriminalpræventive Råd i samarbejde med Center for Konfliktløsning, 2003 Side 40 - Ung Egedal SSP - Vejledende læseplan