for Social- og sundhedshjælperuddannelsen trin 1 Praktikperiode

Transkript

1 for Social- og sundhedshjælperuddannelsen trin 1 Praktikperiode Center for Ældre og Handicap Marts 2011 Revideres senest

2 2

3 VIGTIGE TELEFONNUMRE I CENTER FOR ÆLDRE OG HANDICAP...5 FAKTA OM FREDENSBORG KOMMUNE...6 Visioner og værdigrundlag... 6 Ældre borgere... 6 DIREKTØROMRÅDET BORGERSERVICE, JOB OG VELFÆRD...6 Mission... 6 Ældrepolitik Praktiksteder... 6 Praktikstedernes værdigrundlag... 7 Pleje- og aktivitetscenteret Benediktehjemmet... 7 Pleje og aktivitetscenter Egelunden... 7 Pleje - og aktivitetscenter Lystholm... 7 Pleje og aktivitetscenter Mergeltoften... 8 Pleje og aktivitetscenter Øresundshjemmet... 8 Ressourcepersoner... 8 FORMÅL MED SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERUDDANNELSEN...8 UDDANNELSENS TILRETTELÆGGELSE...9 PRAKTIK PRAKTIK PÆDAGOGISKE FUNKTIONER I PRAKTIKKEN...9 Forventninger til eleven... 9 Praktikvejledning Praktikvejlederens opgaver er: Uddannelseskonsulenterne opgaver er: At arbejde med praktikmål Praktikmålene Elevundervisning Klassens time Problembaseret læring i praktikken (PBL) Refleksion Logbog Informationsteknologi Litteratur ELEVSAMTALER...13 Forventningssamtale Midtvejssamtale i praktik 1 og Praktikerklæring Evaluering af praktikforløb Uddannelsessamtaler PRAKTISKE OPLYSNINGER...13 Alkohol/rusmidler

4 Ansættelsesforhold Arbejdstid/mødetider Weekendvagt: Aftenvagt: Beklædning Cykel Ferie Forsikring: Graviditet Gaver og penge Helhedsvurdering ID kort Klagemuligheder Mobiltelefon Rygepolitik Smykker Sygdom/fravær Tavshedspligt Tilskadekomst i praktikken Transportgodtgørelse i skoleperioderne Voldspolitik BILAG Overordnet ansvars og kompetenceområde social- og sundhedshjælperuddannelsen: Ansvarsområde: Erhvervsfaglige kompetenceområde: BILAG Taksonomi-skala BILAG Teori om refleksion BILAG Øvelse i skriftlig refleksion BILAG Guide til forberedelse til forventningssamtalen i praktik 1: Guide til forberedelse til forventningssamtalen i praktik 2: BILAG BILAG Guide til evaluering af praktikstedet BILAG Guide til uddannelsessamtaler

5 Vigtige telefonnumre i Center for Ældre og Handicap Uddannelseskonsulent Lis Hornemann LHO@fredensborg.dk Tlf.: Egevangen 3, 2980 Kokkedal Uddannelseskonsulent Pia Sølbeck-Nielsen psni@fredensborg.dk Tlf.: Egevangen 3, 2980 Kokkedal Ældre og Handicapchef Hans Bækvang hbaek@fredenborg.dk Egevangen Kokkedal Tlf.: Pleje - og Aktivitetscenter Benediktehjemmet Leder: Gitte Ammundsen Benediktevej Fredensborg Tlf Pleje- og Aktivitetscenter Egelunden Leder: Berit Vikmann Egedalsvænge 17, st Kokkedal Tlf.: Pleje- og Aktivitetscenter Lystholm Leder: Kirsten Pedersen Lystholm Fredensborg Tlf.: Pleje- og Aktivitetscenter Mergeltoften Leder: Conni Meier Mergeltoften Nivå Tlf.: Pleje- og Aktivitetscenter Øresundshjemmet Leder: Marika Worm Øresundsvej Humlebæk Tlf.:

6 Fakta om Fredensborg kommune Fredensborg Kommune ligger i attraktive og naturskønne omgivelser tæt på hovedstaden. Kommunen består af fire bysamfund Fredensborg, Humlebæk, Kokkedal og Nivå og der bor cirka borgere i kommunen. Du kan finde flere oplysninger om kommunen på: Visioner og værdigrundlag Kommunens vision for fremtiden er - Fredensborg Kommune- tilfredse borgere - ud fra værdierne: mangfoldighed bæredygtighed udvikling dialog åbenhed og sammenhæng Ældre borgere I aldersgruppen fra år er der knap 4000 borgere og i aldersgruppen fra 80 år og op knap 1400 borgere. Cirka 1200 borgere i eget hjem får praktisk hjælp og/eller personlig pleje. Desuden får 175 borgere i plejeboliger og 123 borgere i ældreboliger praktisk og/eller personlig hjælp. Direktørområdet Borgerservice, Job og Velfærd. Direktørområdet Borgerservice, Job og Velfærd omfatter alle velfærdsydelser og er borgernes direkte indgang til den kommunale administration. Direktørområdet ledes af direktør Morten Knudsen og består af 3 centre på rådhuset: Center for Job og Ydelser, Center for Ældre og Handicap samt Center for Borgerservice. Hertil kommer en række decentrale institutioner, herunder Jobhuset, sociale institutioner, pleje- og dagcentre, socialpsykiatrien og træning. Mission Borgerservice, Job og Velfærd skal skabe rammer og yde en indsats for at sikre et godt og sundt liv for Fredensborg Kommunes borgere og skal fokusere på og medvirke til en særlig sundhedsfremmende og forebyggende indsats for borgere med særlige behov. Området består af følgende områder: Center for Borgerservice Center for Job og Ydelser Center for Ældre og Handicap - det er i dette område, at du har praktik. Ældre og Handicap består af 9 institutioner samt en rådhusafdeling. Rådhusafdeligen er opdelt i teamene: Visitation og hjælpemidler, handicap, træning og socialpsykiatri og uddannelse og udvikling. Afdelingen ledes af afdelingschef Hans Bækvang, hvis stedfortræder er Susanne Samuelsen og omfatter i alt ca. 800 medarbejdere. Afdelingen er opbygget efter bestiller-udførermodel, hvor myndighedsudøvelse og bevilling varetages af rådhusafdelingen og udførelse af opgaver leveres af de ni institutioner samt en række private leverandører af hjemmehjælp og madservice. Ældrepolitik. Ældrepolitikken opstiller en række målsætninger for, hvilken udvikling Fredensborg Kommunes borgere kan forvente på ældreområdet i perioden /Ældre. Praktiksteder Dit praktiksted bliver et af kommunens pleje- og aktivitetscentre, hvor der er forskellige uddannelsestilbud og muligheder for, at du kan udvikle dine erhvervsfaglige kompetencer og gennemføre praktikuddannelsen se bilag 1 side 17. 6

7 I centrene samarbejder personalet tværfagligt om at give borgerne de bedst mulige tilbud. De forskellige faggrupper er: social- og sundhedshjælpere, social- og sundhedsassistenter, sygehjælpere, sygeplejersker, fysioterapeuter, ergoterapeuter, beskæftigelsesvejledere, pædagoger, køkkenassistenter, økonomaer. Du kan se en præsentation af de enkelte pleje- og aktivitetscentre på hjemmesiden /Borgere/Ældre/Pleje- og aktivitetscentre. Det er en god ide at søge oplysninger om dit praktiksted, inden du skal ud i praktik 1. Praktikstedernes værdigrundlag Vi møder borgerne i dialog I kontakt med borgerne er vi fokuserede og udadrettede, det betyder at vi: Inddrager borgernes vaner og livshistorie i hverdagen Tager udgangspunkt i borgernes ressourcer, ønsker og behov Behandler borgerne med værdighed og respekt Er nærværende og lyttende Har aktiviteter på tværs af centrene I vores arbejde er vi ambitiøse og fornyende, det betyder at vi: Gør en forskel i borgerens hverdag Inspirerer og inviterer borgere og pårørende til aktiviteter og samvær Tør gå nye veje og er åbne for nye tiltag Inddrager netværk og det omgivende lokalsamfund Som medarbejder har vi forskellighed og fællesskab, det betyder at vi: Er forskellige, men har fælles mål Er engagerede og ansvarlige Respekterer hinandens holdninger Bruger hinandens ressourcer, deler viden og supplerer hinanden Drager omsorg for hinanden og tager individuelle hensyn Giver mulighed for læring og udvikling Har faglig gensidig inspiration og udvikling på tværs af centrene Pleje- og aktivitetscenteret Benediktehjemmet Ligger i et boligområde i bydelen Asminderød tæt på Fredensborg Station og busforbindelser. Benediktehjemmet er praktiksted for social- og sundhedshjælperelever og social- og sundhedsassistentelever. Benediktehjemmet er delt op i 5 boenheder med i alt 40 plejeboliger, 1 enhed for 8 borgere med behov for genoptræningsophold, træningsenhed, boenheden Asmundshøj med 8 plejeboliger for borgere med demens, aktivitetscenter/daghjem, cafe samt 1 hjemmeplejedistrikt. Pleje og aktivitetscenter Egelunden Ligger tæt ved Kokkedal Station og busforbindelser. Egelunden er praktiksted for social- og sundhedshjælperelever, social- og sundhedsassistentelever og klinisk undervisningssted for sygeplejestuderende. Egelunden er delt op i 3 boenheder med i alt 33 plejeboliger og 1 boenhed med 11 midlertidige pladser, 1 hjemmeplejedistrikt, aktivitetscenter, daghjem for borgere med demens, træningsenhed samt cafe. Pleje - og aktivitetscenter Lystholm Ligger i det nye boligområde Lystholm i Fredensborg tæt på busforbindelser og i cykelafstand fra Fredensborg Station. 7

8 Lystholm er praktiksted for social- og sundhedshjælperelever, sundhedsassistentelever og køkkenassistenter. Lystholm er delt op i 4 boenheder med i alt 32 plejeboliger, træningsenhed, cafe, 1 hjemmeplejedistrikt samt et stort produktionskøkken, som leverer mad til bl.a. hjemmeboende borgere og de andre plejecentre. Pleje og aktivitetscenter Mergeltoften Ligger tæt ved Nivå Station og busforbindelser. Mergeltoften er praktiksted for social- og sundhedshjælperelever, social- og sundhedsassistentelever og klinisk undervisningssted for sygeplejestuderende. Mergeltoften er delt op i 8 boenheder med i alt 50 plejeboliger, 1 hjemmeplejedistrikt, aktivitetscenter, træningsenhed, daghjem for borgere med demens samt cafe. Pleje og aktivitetscenter Øresundshjemmet ligger i nærheden af Humlebæk station, tæt på Sletten Havn. Øresundshjemmet er praktiksted for social- og sundhedshjælperelever, social- og sundhedsassistentelever, køkkenassistenter og klinisk undervisningssted for sygeplejestuderende. Øresundshjemmet er delt op i 1 boenhed med i alt 36 plejeboliger, 2 boenheder med 12 plejeboliger for borgere med demens, 2 hjemmeplejedistrikter, aktivitetscenter, daghjem, træningsenhed, køkken samt cafe. Ressourcepersoner Arbejds- og forflytningsteknik: I hvert center er der et antal ressourcepersoner, der kan undervise og vejlede dig i at bruge de rigtige arbejdsstillinger i forbindelse med rengøring, tøjvask og personlig pleje. De kan ligeledes vejlede dig i forflytninger med fokus på borgerens ressourcer og anvendelse af hjælpemidler. Du kan få forflytningspolitikken hos gruppeleder på dit praktiksted. Demens: Der er ansat 2 demenskoordinatorer, der er knyttet til pleje- og aktivitetscentrene. I starten af praktikuddannelsen får du en undervisningsdag med demenskoordinatorerne. Inkontinens: Der er medarbejdere i pleje- og aktivitetscentrene, som har specialviden om inkontinens og inkontinenshjælpemidler. 8

9 Formål med social- og sundhedshjælperuddannelsen Formål med uddannelsen er, at eleven tilegner sig erhvervsfaglige kompetence gennem skoleundervisning og læring i praktikken /BEK 163 af bilag 1 side 17. Uddannelsens tilrettelæggelse Uddannelsen er opdelt i 3 skoleperioder på i alt 24 uger og 2 praktikperioder på i alt 32 uger, der understøtter hinanden og hjælper dig til at opnå formålet med uddannelsen. I uddannelsen er indlagt 3 ugers sommerferie og 2 ugers vinterferie. Skole 1 6 uger Introduktion til SSH Områdefag Grundfag PBL opgave Praktik 1 Ca. 16 uger Plejeboliger Skole 2 13,2 uger Grundfag Områdefag Valgfag PBL opgave Område- /grundfagseksamen Praktik 2 Ca. 16 uger Hjemmeplejen Skole 3 5,2 uger Valgfri specialefag Projekt Afsluttende prøve. Du vil ca. 2 uger før praktik 1 få tilsendt din praktikplan. Her kan du se, hvor du skal være i praktik og i hvilke perioder du skal være i plejeboliger og hjemmepleje. Det tilstræbes, at du ikke er kendt eller har relationer til praktikstedet i forvejen. Nedenfor beskrives praktikforløbene og ikke skoleforløbene. Sidstnævnte kan du orientere dig om i din uddannelsesbog. Praktik 1 Er den første lange praktikperiode i uddannelsen. Du er i praktik i 16 uger i plejeboligerne. Nogle elever er i daghjem/genoptræningsafsnit, mens andre er i aktivitetscenter i nogle uger af denne periode. Den første dag i praktik 1 møder du på Rådhuset til fælles introduktion til praktikperioden med uddannelseskonsulenterne. Samtidig får du tages foto til ID kort, som du skal have på i arbejdstiden. Praktik 2 Efter skoleperiode 2 kommer du igen ud i praktikken i 16 uger, men denne gang i hjemmeplejen. Den første dag i praktik 2 møder du på Rådhuset til opsamling fra skoleperioden og introduktion til praktikperioden med uddannelseskonsulenterne. Pædagogiske funktioner i praktikken Forventninger til eleven Du er ansvarlig for at: at udtrykke dine forventninger til praktiksted og praktikvejleder tage medansvar for din egen læring udvikle dine faglige og personlige kompetencer være forberedt til uddannelsessamtaler udvikle evne til at formulere dine stærke sider samt være opmærksom på de sider du skal udvikle arbejde med de 9 praktikmål gennem hele praktikuddannelsen være opsøgende og initiativrig i forhold til praktikstedets uddannelsesmuligheder være åben og ærlig - tale med dine praktikvejledere om, hvordan det går 9

10 arbejde med konstruktiv kritik som personlig og faglig udvikling medvirke til positivt og godt samarbejde at læse teori og kunne begrunde/reflektere over praktikoplevelser udvise respekt for praktikstedets borgere Praktikvejledning I praktikperioderne er gruppelederen i samarbejde med uddannelseskonsulenten ansvarlig for dit praktikforløb. Du vil få en daglig praktikvejleder, som er medansvarlig for din læring og udvikling i praktikperioden. Praktikvejlederens opgaver er: at du får tilsendt velkomstbrev med mødetider senest 4 uger før praktikstart at planlægge din praktikperiode og udvælge borgere med passende pleje- og omsorgsbehov ud fra dine forudsætninger at introducere dig til praktikstedet og planlægge dit praktikforløb med mulighed for læring og udvikling af dine faglige og personlige kompetencer at støtte dig i at kunne begrunde praksis ud fra teorien og reflektere over dine handlinger hos borgerne, f.eks. i logbog og ved uddannelsessamtalerne at støtte dig i at nå dine personlige mål, praktikmålene og give dig løbende feedback om, hvordan det går. at forberede og gennemføre forventnings- og midtvejssamtale og slutsamtale/praktikerklæring at sikre at du bliver fulgt af en anden vejleder ved vejleders sygdom eller ferie at gøre status over praktikforløbet senest 10. praktikuge i forbindelse med midtvejsevalueringen (vurdering af prøvetidens forløb) og udarbejde vejledende/afsluttende praktikerklæring (standpunktsbedømmelse) i slutningen af praktikperioden Uddannelseskonsulenterne opgaver er: at planlægge informationsmøder for kommende elever at ansætte kommende elever i samarbejde med Humanica, Social- og Sundhedsskolen Hillerød at planlægge praktiksted og forløb at samarbejde med gruppeleder og praktikvejleder om dit praktikforløb at deltage i forventningssamtale og standpunktsbedømmelse at følge op på, om din prøvetid er forløbet tilfredsstillende at planlægge og afholde undervisning at støtte og vejlede dig efter behov - at være der for dig gennem hele din uddannelse at støtte dine vejledere i at vurdere dine faglige og personlige kompetencer at registrere og indberette din ferie, dine syge- og raskmeldinger og følge op på dit fravær at planlægge helhedsvurdering med Skolen, hvis praktikforløb kræver det At arbejde med praktikmål I den samlede praktikperiode skal du arbejde med de 9 praktikmål og udvikle dine personlige kompetencer. Du får udleveret et hæfte med en mindmap med praktikmålene og personlige kompetencer samt læringsredskab som hjælp til refleksion. I praktik 1 er der planlagt undervisningsdage, hvor der arbejdes med praktikmål og læringsredskaber. Er det nyt for dig at arbejde indenfor området, arbejder du på begynderniveau, hvilket betyder, at du arbejder under vejledning. Du får hjælp til at løse opgaverne, enten ved at din vejleder er sammen med dig og borgerne, eller taler med dig om, hvordan du skal løse opgaven. Du kan også arbejde sammen med andre medarbejdere hos borgerne. 10

11 Når du får erfaring indenfor området, arbejder du på rutineret eller avanceret niveau, hvilket betyder, at du kan arbejde selvstændigt og viser, at du kan overføre viden fra det du har lært i en situation til en anden. Du bliver ikke fulgt så tæt af din praktikvejleder, så det er vigtigt, at du er bevidst om dit ansvars- og kompetenceområde og hvilke opgaver/situationer, du har brugt for vejledning se taksonomiskala bilag 2 side 18. At lære et fag i praksis giver dig hele tiden nye udfordringer. Borgerne er forskellige - har deres vaner og rutiner, som du skal finde ud af samtidig med, at du tænker over din egen adfærd og handlinger. Praktikmålene Praktikuddannelsen indeholder følgende praktikmål ifølge uddannelsesordning af 30/ /Uddannelserne/social- og sundhedsuddannelse Trin 1/Uddannelsesordning. A. i samarbejde med borgeren arbejde støttende, vejledende og igangsættende i forhold til borgerens dagligdag og deltagelse i aktiviteter, så borgerens livsudfoldelse og livskvalitet understøttes og styrkes B. observere fysiske, psykiske og sociale forandringer og symptomer på ændret sundhedstilstand hos borgeren samt vurdere, planlægge, gennemføre og evaluere elementære sygeplejeopgaver med udgangspunkt i den enkelte borgers ressourcer og selvbestemmelsesret C. vurdere, planlægge, udføre og evaluere omsorgsopgaver og personlig og praktisk hjælp ud fra hensigtsmæssige miljøvalg og med respekt for borgerens ressourcer og i den sammenhæng forholde sig til kommunens kvalitetsstandarder D. formidle informationer om såvel kommunale som private servicetilbud samt vejlede den enkelte borger om tilbud i nærmiljøet ud fra borgerens muligheder, ønsker og behov E. arbejde ud fra lokale institutioners værdigrundlag og voldspolitik samt forholde sig til disses betydning for eget uddannelsesforløb og social og sundhedshjælperens rolle og arbejdsområde F. arbejde med redskaber til elektronisk kommunikation, der anvendes lokalt, med henblik på kommunikation, formidling og vidensøgning og udvikler færdighed i at forholde sig kritisk til informationerne G. kommunikere og dokumentere faglige overvejelser og begrundelser til borgere, pårørende, kollegaer og andre samarbejdspartnere samt indgå i tværfagligt samarbejde H. alene og i samarbejde med andre tilrettelægge, udføre og reflektere over arbejdet med udgangspunkt i det psykiske og fysiske arbejdsmiljø, herunder med særlig henblik på forebyggelse af vold på arbejdspladsen I. vurdere og anvende hensigtsmæssige arbejdsbevægelser, personforflytninger og hjælpemidler i forhold til den enkelte borger og i forhold til regler og lovgivning på området. 11

12 Elevundervisning Gennemsnitlig en gang om måneden deltager du en hel dags undervisning sammen med de øvrige elever. Du er ansvarlig for at orientere dine vejledere om, hvilke dage, du skal til undervisning. Du får udleveret undervisningsplanen for ½ år af gangen. Undervisningen er obligatorisk. Klassens time En gang hver måned har du mulighed for at mødes med uddannelseskonsulenten og de øvrige sosu-elever Klassens time - se opslag på praktikstedet om tidspunkt og sted. Problembaseret læring i praktikken (PBL) Du kan overføre nogle af de metoder, du har arbejdet med på skolen til praktikken. For eksempel: Du hjælper en borger med personlig pleje og får kendskab til borgerens behov for pleje ved at tale med dem og ved at læse i den elektroniske journal. Du kan opstille læringsfelter: Hvordan bliver borgeren visiteret Hvad står der i kvalitetsstandarden Hvad står der om personlig pleje i dine lærebøger Du skriver dine svar i logbogen og drøfter dem med din vejleder f.eks. til ugesamtalerne. Refleksion. Ved refleksion gennemgår du en situation eller en handling for at lære mere. Man kan også sige, at du går i dybden for at opdage nye muligheder og søger at lære af det, der går godt, og det der går mindre godt. Når du reflekterer, kan du stille dig selv disse spørgsmål i forhold til en bestemt opgave eks. personlig pleje, en gåtur, måltider sammen med borgerne e.l. Hvad har du oplevet? Hvad gjorde/tænkte og følte du? Hvad gik godt og hvorfor det? Hvad gik mindre godt og hvorfor det? Hvilken kendt viden/kendte færdigheder kan forklare situationen? Hvilken ny viden/nye færdigheder har du behov for? Forslag til ny handlinger? Se bilag 3 side 19: Teori om refleksion Se bilag 4 side 20-21: Øvelse i at reflektere skriftligt Logbog Logbogen er et redskab til skriftlig refleksion i forbindelse med faglige og personlige oplevelser og undren. Logbogen er åben for praktikvejlederen og danner udgangspunkt for ugesamtalerne. Det forventes, at du skriver i logbogen mindst en gang om ugen. I begyndelsen skriver mange elever logbogen som en slags dagbog. Når du skriver regelmæssigt i logbogen, kan du følge med i din udvikling. Logbogen vil dokumentere, at du hele tiden udvikler dig og lærer noget nyt. 12

13 Informationsteknologi Du kan i begrænset omfang gå på internettet på praktikstederne, hvor du kan søges viden. Det er vigtigt, at du aftaler med din praktikvejleder om og hvornår du har mulighed for at benytte PC erne. Alle pleje- og aktivitetscentrene benytter elektronisk omsorgssystem, og medarbejderne i hjemmeplejen benytter PDA ere. Praktikstedet sikrer, at du får brugeradgang til EDB systemerne Litteratur I pleje- og aktivitetscentrene er der bøger, pjecer og fagblade, som du kan søge yderligere viden i. Uddannelseskonsulenterne har mange bøger og kan vejlede dig i at finde supplerende litteratur. Elevsamtaler Forventningssamtale Holdes i starten af praktik 1 og 2 og din uddannelseskonsulent deltager. Din vejleder er ansvarlig for at planlægge dato og du skal forberede dig skriftligt til samtalen se bilag 5 side Midtvejssamtale i praktik 1 og 2 Formålet med midtvejssamtalen er at gøre status over første halvdel af perioden og tilrettelægge resten af praktikperioden på grundlag af de faglige og personlige kompetencer, du allerede har tilegnet dig. Midtvejssamtalen ligger midt i praktikperioden. Hvis du er i praktik 1 deltager uddannelseskonsulent og samtalen vil samtidig være en vurdering af, om din prøvetid er forløbet tilfredsstillende se bilag 6 side 24. Praktikerklæring Der afgives en praktikvejledning i slutningen af både praktik 1 og 2. I praktik 1 er praktikerklæringen vejledende og bedømmelsen er din faglige viden, dine praktiske færdigheder og holdninger. Den vejledende praktikerklæring beskriver også, hvilke områder du skal arbejde videre med i praktik 2. Evaluering af praktikforløb Du skal skriftligt evaluere praktikforløbene og medbringe den samtidig med du får din praktikerklæring se bilag 7 side 25. Uddannelsessamtaler Hver uge holder du uddannelsessamtale med din daglige praktikvejleder af ¾ - 1 times varighed. Din praktikvejleder sikrer, at der udarbejdes referat fra mindst en uddannelsessamtale om måneden se guide til uddannelsessamtale bilag 8 side

14 Praktiske oplysninger Alkohol/rusmidler Arbejde og alkohol hører ikke sammen. Du må ikke indtage eller lugte af alkohol i arbejdstiden eller være påvirket af rusmidler. Hvis du har problemer med misbrug, skal du søge hjælp med det samme. Ansættelsesforhold Du er ansat i Fredensborg Kommune efter gældende overenskomst. Din løn er til rådighed den sidste hverdag i hver måned. Din lønseddel sendes til e-boks Arbejdstid/mødetider Mødetiderne kan variere fra praktiksted til praktiksted, men din arbejdstid er 37 timer om ugen. Du får mødetider sendt i et velkomstbrev fra dit praktiksted inden praktikken begynder. Dine arbejdstider planlægges af gruppelederen og du har ret til at kende dem 4 uger frem. Weekendvagt: I praktik 1 deltager du i 1 weekend vagt. I praktik 2 deltager du efter den første måned i weekendvagt hver 3. uge. Når du deltager i weekendvagt, har du en fridag før og en fridag efter weekendvagten Aftenvagt: Du kan deltage i 1-2 aftenvagter i praktik 1 og praktik 2 for at få indblik i borgernes behov for pleje og omsorg om aftenen. Beklædning Hvis du ikke får arbejdstøj i praktikken, betyder det, at du går på arbejde i dit eget tøj. Du skal tænke over, hvilke signaler du sender med dit tøj, der skal være rent og neutralt. Vær opmærksom på at nogle pleje- og aktivitetscentre har regler for påklædning i arbejdstiden. Du får udbetalt beklædningsgodtgørelse i praktikperioderne efter praktik 1 og praktik 2 sammen med din løn. Cykel Når du er i praktik i hjemmeplejen, skal du cykle på din egen cykel rundt til borgerne. Ferie Du er ansat efter lov om erhvervsuddannelser ( 42) og har ret til 5 ugers betalt ferie i det indeværende ferieår, hvis du er ansat inden den 1. juli. Er du ansat efter 1. juli, har du ret til højest 1 uges betalt ferie i det indeværende ferieår, og kun hvis arbejdspladsen holder lukket mellem 1. oktober og 30. april p.gr.a. ferie. I det første og andet ferieår efter ansættelsen er påbegyndt, har du ret til 5 ugers ferie. I det omfang du ikke selv har optjent ret til ferie til løn under ferie eller feriegodtgørelse betaler arbejdsgiver. Har du feriegodtgørelse fra tidligere arbejdsgiver, SKAL det oplyses og modregnes i din løn under ferien. Feriekort skal altid sendes til og attesteres af uddannelseskonsulenten. I skoleperioder skal du følge skolens ferieplan. Det er ikke muligt at flytte planlagt ferie i skoleperioderne. I praktikperioderne aftaler du din ferie med praktikstedet og giver besked til uddannelseskonsulenterne senest den 1. hverdag i den måned, hvor du afholder ferien. 14

15 Forsikring: Du er ansvars- og ulykkesforsikret i din arbejdstid. Forsikringen dækker også, når du benytter kommunens biler og hjælpemidler. Graviditet Hvis du bliver gravid under uddannelsen, skal du give skriftlig besked til udannelseskonsulenten senest 3 måneder før forventet fødsel. For at du kan få en god graviditet og et godt uddannelsesforløb anbefaler vi dig, at kontakte din uddannelseskonsulent så tidligt, som muligt i graviditeten. Gaver og penge Du kan komme ud for, at borgerne bliver så glade for dig, at de vil give dig gaver eller penge. Det kan være en rigtig svær situation, men det er en hjælp til dig, at du kan fortælle borgeren, at det ikke er tilladt at modtage personlige gaver eller penge. Du må heller ikke arbejde hos borgeren i din fritid, låne penge, købe af eller sælge til borgerne. Helhedsvurdering Hvis du, din praktikvejleder og/eller din kontaktlærer ønsker det, er der mulighed for at få en aktuel vurdering af dit standpunkt og dine muligheder for at nå uddannelsens mål ved en helhedsvurdering se /Om Humanica/Retningslinier. ID kort Du får et Id-kort, som du skal du have på i arbejdstiden. Foto til Id-kortet bliver taget, når du er i praktik 1. ID kortet afleveres til uddannelseskonsulenten ved endt eller afbrudt uddannelse. Klagemuligheder Opstår der problemer i praktikperioden, er det vigtigt, at du er åben og får løst dem i samarbejder med dine praktikvejledere. Desuden har du mulighed for at inddrage uddannelseskonsulent eller henvende dig til studievejledningen på Skolen. Mobiltelefon Telefonen skal være slukket i arbejdstiden. Har du behov for at have tændt din telefon, aftaler du det med din praktikvejleder. Hvis du venter vigtige beskeder, kan du aflytte din telefonsvarer i pauserne, men tænk over, hvor du bruger telefonen. Du må ikke læse eller sende SMS i undervisningstimer og under møder. Rygepolitik Det er ikke tilladt at ryge i Pleje- og Aktivitetscentrene, da kommunens ønsker at bevare borgernes og de ansattes sundhed. Smykker Du ikke må bære ringe, armbånd, ur samt løsthængende halssmykker og ørenringe. Se e-learning program om hygiejne på og plejecentrenes pjece: Håndhygiejne Sygdom/fravær Du er i gang med en kort og meget intensiv uddannelse, som ikke kan gennemføres tilfredsstillende, hvis du har meget fravær eller sygdom. Derfor er det vigtigt, at du tænker over din egen sundhed, styrker din krop, spiser ernæringsrigtig kost og slapper godt af, når du har fri. Hvis du skulle være uheldig at blive syg, er der regler omkring syge- og raskmelding, som du skal følge. I Praktikperioden: Kontakter du: Praktikstedet og uddannelseskonsulenten kl nogle praktiksteder kl på første sygedag. Raskmelding til praktikstedet og uddannelseskonsulenten kl dagen før du igen møder i praktik. Meddelelser til uddannelseskonsulent kan ske pr. tlf. eller mail. 15

16 I skoleperioderne: Kontakter du: Skolen og uddannelseskonsulenten på første sygedag Raskmelding til uddannelseskonsulenten Du skal kontakte uddannelseskonsulenten, hvis du har problemer i forbindelse med dit helbred. Det er muligt at finde udveje, hvis bare du er ærlig og tager ansvar for dit udannelsesforløb. Tavshedspligt Da du underskrev din ansættelseskontrakt, skrev du også under på, at du har tavshedspligt, hvilket betyder, at de oplysninger om borgerne, som du kommer I besiddelse af, ikke må fortælles videre til andre end dine samarbejdspartnere på praktikstedet. Tavshedspligten gælder også efter, at uddannelsen er afsluttet. Du kan læse mere om tavshedspligt i forvaltningsloven og i dine lærebøger. Tilskadekomst i praktikken Hvis du kommer til skade under arbejdet, skal du straks give besked til din praktikvejleder eller gruppeleder, der hjælper dig med at anmelde arbejdsskaden. Transportgodtgørelse i skoleperioderne Hvis du dagligt har over 20 kilometers sammenlagt transport mellem din adresse og Skolen, får du refusion for billigste offentlige transport. Transportgodtgørelse udbetales via lønudbetalingen, når Personaleafdelingen har modtaget blanket fra Arbejdsgivernes Elevrefusion (AER). Voldspolitik Fredensborg Kommune accepterer hverken psykisk eller fysisk vold. Ledelse og kolleger er parate til at hjælpe dig se pjecen Voldspolitik 16

17 Bilag 1 Overordnet ansvars og kompetenceområde social- og sundhedshjælperuddannelsen: I tilrettelæggelsen af uddannelsen og undervisningen udgør de faglige og personlige kompetencer en helhed og leder frem til en afsluttende erhvervsfaglig kompetence /BEK 163 af Ansvarsområde: Selvstændigt og i samarbejde med andre at yde personlig og praktisk hjælp til daglig livsførelse At hjælpe til aktivering med henblik på at fastholde normal livsførelse Selvstændigt at udføre omsorgsopgaver og elementære sygeplejeopgaver inden for social- og sundhedssektorens område for pleje, omsorg og praktisk hjælp. Erhvervsfaglige kompetenceområde: Eleven opnår erhvervsfaglige kompetence gennem teoriundervisning på skolen samt undervisning og læring i praktikken. Faglige kompetencer Viden: Grundfag Områdefag Valgfrie specialefag Valgfag Personlige kompetencer initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for at kunne møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kunne se sin egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer evnen til at yde omsorg for sig selv og andre på en nærværende og professionel måde Praktikmål de 9 mål Praktiske færdigheder Forståelse for kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis Evnen til ud fra egne fysiske, psykiske, social og kulturelle ressourcer at indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsninger Indsigt i læreprocesser og egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentiale Nysgerrighed, kreativitet og åbenhed og dermed lyst til kontinuerligt at lære og indgå i forandringsprocesser, samt at håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed Færdigheder i at være aktivt søgende, spørgende og kritisk, samt evnen til at handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer Evnen til at anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces 17

18 Bilag 2 Taksonomi-skala. Niveau Begynder Viden (kognitive mål) Kendskab til Hjælpeord: faktaviden, genkende, beskrive, gengive. Færdigheder (Færdighedsmål) Kan løse opgaver i kendt eller i mindre kompliceret situation under vejledning. Hjælpeord: vejledes, indstillet på, kopierer, anvender, blive klar over, kan ikke prioritere. Holdninger (holdningsmål) Reagerer på Forholder sig til Hjælpeord: deltager, interesserer, lytter, udviser forståelse. F. eks. pleje af borger med inkontinens: Eleven observerer, at en borger er begyndt at lugte af urin og være våd en gang imellem. Hun reagerer på, at noget er anderledes end det plejer, men kan ikke nødvendigvis komme med forslag til, hvad der kan være årsag, eller hvad der kan gøres. Eleven forholder sig til der er et problem, uden at have viden nok til at komme med løsningsforslag eller vide, hvilken samarbejdspartner hun kan få hjælp hos har brug for vejledning til at løse problemet. Rutineret Viden om Hjælpeord: vælger, overfører, redegør, generaliserer, sammenligner. Kan planlægge og gennemføre/løse problemer i rutineog/eller kendte situationer og omgivelser alene og i samarbejde med andre. Hjælpeord: overblik, afprøver, rutinepræget, en vis sikkerhed, en vis selvstændighed, overskuer eget arbejde. Reflekterer over Hjælpeord: argumenterer, påtager sig, bevidst om, konsekvent, vælger samarbejder. Eleven har set situationen før/situationen er kendt, og eleven kan handle mere selvstændigt i situationen. Når eleven er rutineret, ved hun måske, hvordan hun skal spørge ind til symptomerne, kan via sine observationer komme med forslag om, at urinen stixes m.h.p. om der er urinvejsinfektion(uvi). Eleven kender symptomerne på UVI, overvejer om det kan være det og kan iværksætte handlinger i samarbejde med sygepl./læge. Hos borgeren sørger eleven for væske, orientere borgeren om at drikke rigeligt væske, afdække sig, hvis feber skifte sengetøj m.m. Avanceret Indsigt i Hjælpeord: planlægger, kombinerer, diskutere, kritiserer, overskuer, fremstiller. Kan vurdere og løse et problem eller planlægge, løse og gennemføre en opgave også i ikke-rutinerede situationer alene og/eller i samarbejde med andre under hensynstagen til opgavens art. Hjælpeord: udfører selvstændigt, udfører sikkert, udfører kreativt, ser nuancer, prioriterer mellem opgaver, overskuer større sammenhænge ud over eget arbejde. Arbejde bevidst med Udvikle. Hjælpeord: tager ansvar, har en grundholdning, beslutter, ændrer strategier, reflekterer kritisk. Eleven kan handle i en ukendt situation er rutineret nok til at overføre viden fra andre lignende situationer. Hvis en borger har UVI ved hun, hvordan hun skal spørge ind til symptomerne, og hvad hun skal observere. Hun ser en sammenhæng, og selv om hun ikke lige har set denne situation, ved hun hvad der skal gøres, hvem hun skal henvende sig til o.s.v. Hun kan kombinere sine erfaringer fra andre situationer med sin teoretiske viden og er derfor langt mere selvstændig i sine handlinger. 18

19 Bilag 3. Teori om refleksion Refleksion betyder at kaste tilbage et spejl reflekterer det, der står foran, en refleks kaster lyset tilbage. Refleksion er en måde at lære på, fordi du tænker situationen igennem, går i dybden, prøver at opdage nye eller andre muligheder og søger at lære af det, der gik godt, og det der gik mindre godt. Refleksion er en måde at forbinde praksis og teori på og kan foregå mundtligt, skriftligt, alene eller sammen med andre. Viden i handling Du bruger ubevidst din viden og erfaring, når du løser en opgave. Refleksion i handling Du stopper op og tænker dig om for at bruge viden og erfaring, som du har fra andre situationer. Refleksion over refleksion i handling Du snakker/skriver en situation igennem for at lære af den eks. med en kollega eller i en logbog. 19

20 Bilag 4. Øvelse i skriftlig refleksion. Tænk på en oplevelse du har haft i sidste uge: - Det kan være hos en borger, hvor du var alene - Det kan være hos en borger, hvor du var sammen med en anden. - Det kan være noget du har oplevet i gruppen/plejeboligen. - Det kan være noget du har oplevet sammen med din vejleder. -??? Det kan være noget du synes var svært, men det kan også være noget du syntes gik rigtigt godt. Du kan skrive stikord eller romanagtigt. Det er ikke vigtigt, hvordan du skriver men, at du tænker dybere over det, som du oplever og arbejder med. Beskriv: 1. Hvad skete der? 2. Hvordan gjorde du? 3. Hvilke begrundelser har du for det du gjorde/hvorfor gjorde du, som du gjorde? 4. Hvilke etiske overvejelser kan der være? 20

21 5. Hvad gik godt? 6. Hvad gik mindre godt? 7. Hvad kunne du tænke dig at gøre anderledes? Tag det med til ugesamtalen, så din praktikvejleder får indblik i, hvad du går og tænker over i dagligdagen. 21

22 Bilag 5. Guide til forberedelse til forventningssamtalen i praktik 1: (du udfylder siden og medbringer 3 kopier) Din faglige baggrund - Skolebaggrund - evt. arbejdserfaring Din personlige baggrund - livserfaring, interesser, dine stærke sider, sider, jeg skal udvikle o. lign. - hvad glæder du dig til, er der noget du bekymrer dig om - specielle forhold som ordblindhed, sprogvanskeligheder eller andet. Dine tanker om praktikuddannelsens 9 mål. Dine tanker om udvikling af de personlige kompetencer - se bilag 1 side 17 Dine forventninger til praktikvejlederen: dine forventninger til at arbejde med logbog tid til at skrive vejlederens rolle Udfyldes efter samtalen: Hvornår afholdes ugesamtaler, midtvejsevaluering og vejledende praktikerklæring. Praktikvejleder sikrer, at der skrives referat af samtalen. 22

23 Guide til forberedelse til forventningssamtalen i praktik 2: (udfyld siden og medbringer 3 kopier) Din faglige baggrund: Din personlige baggrund - livserfaring, interesser, stærke sider, sider, som du skal udvikle o. lign. - hvad glæder du dig til, er der noget du bekymrer dig om - specielle forhold som ordblindhed, sprogvanskeligheder eller andet. Hvor langt er du kommet med praktikmålene? - Du skal have en kopi af den vejledende standpunktsbedømmelse med til samtalen - Hvilke områder skal du have fokus på i praktik 3? Dine personlige mål - hvilke personlige kompetencer vil du arbejde med at udvikle eller videreudvikle? - hvordan lærer du bedst? - hvordan ønsker du at få vejledning og konstruktiv kritik? Dine forventninger til praktikvejlederen: Dine forventninger til at arbejde med logbog skrive i logbog vejlederens rolle Udfyldes efter samtalen: Hvornår afholdes ugesamtaler, midtvejsevaluering og praktikerklæring. Praktikvejleder sikrer, at der skrives referat af samtalen. 23

24 Bilag 6. Guide til forberedelse til midtvejssamtale Hjælpespørgsmålene er tænkt som inspiration til din forberedelse til midtvejssamtalen: Hvad er du blevet god til både praktisk og personligt? På hvilken måde viser du respekt for borgerens vaner og behov kan du give et eksempel fra en situation hos en borger? På hvilken måde tager du udgangspunkt i borgerens ressourcer? Kan du planlægge rengøringsopgaver, hvilke rengøringsmidler anvender du, hvordan bruger du dem? Hvilke overvejelser gør du dig, når du hjælper en borger med en indkøbsliste? Hvordan vil du vejlede en borger i kostsammensætning? Hvordan går det med at aktivere borgerne kan du give nogle eksempler? Hvordan går det med at yde personlig hygiejne til borgerne? Hvem videregiver du dine observationer til, når der er ændringer i borgerens situation? Kommer du med løsningsforslag omkring borgerne kan du give et eksempel? Hvilke hjælpermidler benytter du i hverdagen? Hvordan går det med dine arbejdsstillinger? På hvilken måde viser du, at du er interesseret og opsøgende? Hvordan samarbejder du med borgerne og kollegaerne kan du give eksempler? Hvordan går det med at planlægge dit arbejde? Hvordan oplever du, at din teoretiske viden har udviklet sig? Hvordan fungerer ugesamtalerne kan du give eksempel på, hvad der er godt/mindre godt? Hvordan går det med logbogen? Er aftalerne fra forventningssamtalen overholdt? Hvordan fungerer samarbejdet med praktikvejlederen? Hvad har du behov for at arbejde videre med i den sidste del af praktikperioden? 24

25 Bilag 7. Guide til evaluering af praktikstedet. (Tag kopier og udfyld en i hver praktik) Beskriv din start på praktikstedet gruppens velkomst til dig. Hvad var godt giv eksempler. Hvad var mindre godt for dig giv eksempler. Fortæl om din introduktion/første uger giv eksempler på, hvad var godt/mindre godt. Beskriv din oplevelse af forventnings og midtvejssamtalen? Beskriv dit samarbejde med dine praktikvejledere. Giv eksempel på en særlig god situation, hvor du lærte noget: Giv eksempel på en situation, som var mindre god for dig: Hvordan har du haft det sammen med det øvrige personale? Hvordan har du arbejdet med refleksion og logbog? Giv eksempler på, hvordan du har udviklet dine faglige og personlige kompetencer. Hvad var godt - beskriv nogle situationer, hvor det "rykkede" for dig - hvad var mindre godt? På en skala fra 0-10, hvordan vurderer du din praktik? 25

26 Bilag 8 Guide til uddannelsessamtaler Er der noget du særligt gerne vil drøfte i dag? Brug logbogen Hvordan går det I hverdagen? Samarbejdet med borgerne og med gruppen? Hvilke mål arbejder du med i øjeblikket fortæl om de opgaver du har, som knytter sig til målene? (Husk mindmap udgaven af målene) Hvilket niveau er du på? (begynder, rutineret, avanceret) Hvordan går det med udvikling af dine faglige og personlige kompetencer. (se bilag 1 side 17) Aftaler til næste uddannelsessamtale: 26

27 27

28 Kontakt: Uddannelseskonsulent Lis Hornemann Tlf.: Egevangen 3, 2980 Kokkedal Uddannelseskonsulent Jette Nielsen Tlf.: Egevangen 3, 2980 Kokkedal 28