Interview med frivillige fra URK

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Interview med frivillige fra URK"

Transkript

1 Interview med frivillige fra URK Demografi: I: Hvilket køn er du køn? R: Jeg er kvinde. I: Ja, og hvor gammel er du? R: Jeg er 26. I: Hvilken beskæftigelse har du? R: Jeg er psykologi studerende på overbygningen. I: Ja, hvilket projekt er du tilknyttet i URK? R: Nu er det HR udvalget, og før har jeg været med i noget der hedder spilopperne. Øhh, og så var jeg også en kort overgang med i grupperådet, som er det der nu hedder udviklingsrådet i dag. I: Hvor lang tid har du været frivillig? R: Jeg startede i hvert fald i 2004, hvor jeg så var med indtil 2007 mener jeg, altså efteråret 2004 til starten af Øhmm og så holdt jeg en pause og så kom jeg med i det her grupperådet det var så januar 2009 og så har jeg egentlig været med siden januar 2009 til nu. I: Okay. R: Så jeg har lige holdt en pause der på halvanden års tid eller sådan noget. I: Er det så kun i Ungdommens Røde Kors? R: Ja, I: Hvor meget tid bruger du sådan på månedsbasis på dit frivillige arbejde? R: ømmm, altså det er meget forskelligt, altså det er ret forskelligt egentlig, det er lidt svært at sætte noget præcist på synes jeg, fordi at i HR udvalget der har vi et månedligt møde som varer tre timer eller sådan noget og derud over er man tilknyttet nogle forskellige projekter og så har jeg for eksempel lavet julefrokost, arrangeret det i december og jeg har lige haft noget andet der hed speeddating og så bruger man lang tid lige når de events er der, så jeg synes det er svært at sige hvad jeg bruger sådan om måneden eller om ugen for det er meget sådan koncentreret på nogle bestemte tidspunkter. I: Ja, okay. Maslow - McClelland: I: Hvorfor har du valgt at blive frivillig? R: Altså jeg tror i sin tid i 2004 hvor jeg sådan, hvor jeg startede der tror jeg egentlig bare at det kunne være spændende at lave noget meningsfyldt arbejde og så var jeg også lige flyttet til Århus der, så det var os sådan jeg tænkte at så kunne jeg lære nogle andre mennesker at kende og jeg tænkte os at det kunne være lidt studierelevant, måske også samtidig fordi der var jeg i det der hedder Spilopperne som er for nogle børn der bor på en familie-institution. Ja og siden da har jeg egentlig bare fundet ud af at der vildt spændende og det er jo meningsfuldt at man kan se det gavner det man gør, så jeg tror det er en af grundene til jeg ja, også efter jeg er holdt også er kommet med igen. Ja, det tror jeg så n. I: Hvilke personlige behov får du dækket ved at være frivillig? R: Jamen, som altså det jeg vil nævne er at jeg synes det er meningsfuldt, hvis man kan sige det er sådan et behov, altså behov for at lave noget der giver mening, man kan se gavner nogen. Og så synes jeg måske også at det som jeg er med i nu som er HR udvalget, altså der har jeg måske, jeg kan godt lide det der med sådan at organiserer og være med til at planlægge nogle ting og det synes jeg i hvert fald lidt jeg får dækket deri. Og så er der selvfølgelig også noget socialt i det som det er vildt hyggelig at være med til de her møder og vi holder nogle fester og sådan noget. Ja, jeg tror det er sådan det, det jeg lige kan komme i tanke om lige nu. Side 1 af 10

2 R: Ja, det afhænger jo sådan egentlig meget hvad det er for en bestemt aktivitet man laver, men lige nu har jeg i hvert fald tænkt meget over det her med at organiserer, planlægge og bruge nogen kompetencer synes jeg egentlig som man har. I: Okay, ja fordi det er studierelevant eller? R: Øhhm, ja eller bare finde ud af noget man for eksempel noget man er god til eller man finder ud af jeg synes jeg er god til at arbejde med de her børn og så har jeg måske et behov for og prøve at arbejde med børn. I: Påvirker dine omgivelserne som din familie og dine venner dine behov som frivillig? R: Om hvad siger du? I: Om dine omgivelser som familie og venner påvirker dine behov som frivillig? R: Om de påvirker mine behov som frivillig? I: Om de har en indflydelse på det? R: At jeg er frivillig? R: Jeg tror ikke lige helt jeg forstår det? I: Nej. Det er bare for om dine behov er blevet ændret efter at du er startet som frivillig? R: Ja, okay. Om de er blevet ændret efter jeg er begyndt som frivillig? I2: Eller om familie og det påvirker at du er frivillig altså så n venner eller dit arbejde, hvis du har et arbejde udover? R: om det på nogen måde har indflydelse på at jeg er frivillig? Altså man kan sige, altså jeg kan vel mærke nogen gange at jeg ikke har så meget tid til det, så det at man har man også skal passe familie og venner og arbejde. På den måde kan det måske godt blive påvirket. Ja, jeg ved det ikke rigtigt. Det er svært at svare på spørgsmålet. Herzberg: I: Kan du fortælle om nogle positive oplevelser i forbindelse med dit frivillige arbejde? R: Ja, altså jeg nu det jeg husker tydeligst det er det jeg har lavet sådan for nyligst i HR udvalget, øhmm, men jeg har også nogle der ligger længere tilbage som var da jeg var med i Spillopperne der. Men den nyeste det er at vi lige har holdt noget der hed Speed dating eller det hed egentlig projekt dating men det var inspireret af speed dating sådan et event som jeg var tovholder på og den holdt vi i Unibaren her henne og så holdte vi det dagen efter i kasernebaren som også er en fredagsbar for institut for musik og det synes jeg bare var en helt vildt stor succes i hvert fald vi holdte det sådan over to dage, hvor den første dag kom der ikke sådan specielt mange og der tænkte jeg sådan når okay er der noget der ikke har trukket folk til, men så dagen efter var det en ret stor succes og der var mange flere der var oppe at prøve den her event og vi fik skrevet en lille artikel om det så det kom i lokalavisen og jeg synes bare det gik rigtig godt og det var fedt og der var mange frivillige der var mødt op for det første til at være med og som bakkede rigtig godt op om eventen og så at der os var interesse fra nogen af dem i den her fredagsbar og det var sådan en hyggelig dag også, så det var generelt sjovt og det var noget nyt, det er aldrig noget vi har prøvet før, så det var også rart, så n hey det blev egentlig en succes. Så det er sådan den nyeste i hvert fald (I siger ja, som bekræfter ind i mellem). Og så tænker jeg at nogle af dem som ligger længere tilbage, det var nok da jeg var med på spilopperne her. Hvor jeg så n, der kan jeg bare huske nogen episoder vi har haft med de her små børn med ude på nogle turer, ude at stå på skøjter og vi har været i Den Gamle By, øhh og jeg kan især huske når det var sådan at vi ankom til den her familieinstitution at nogen af børnene stod sådan Jahhhyy, Spillopperne kommer og sådan noget og de gav os krammere og de var Side 2 af 10

3 sådan helt vildt glade for at se os, så det især tror jeg altså især hvor glade de var for vi var der, det er nok noget af de jeg kan huske fra dengang. I: Okay, kan du så fortælle om nogle negative oplevelser? R: På det sådan at være frivillig generelt? R: Ømmm, ja jeg synes, jeg var projektansvarlig på Spillopperne, halvandet år eller sådan noget tror jeg, altså der var der ind i mellem man brugte meget tid på sådan noget som at sende mails og på at lave, jamen på sådan at skrive dagsordner og nogen gange at, nogen gange måske hvis folk ikke svarede på mails og sådan noget skrivebordsarbejde som tog lidt længere tid og var mere krævende end man lige sådan havde regnet med. Ja jeg tror egentlig mest det er det når det er at os nu her hvor jeg har været med i grupperådet i 2009, hvis det havde været nogle problemer med mails korspondence eller der var nogen der ikke svarede eller, der var et tidspunkt hvor vi havde sådan planlagt at projekterne skulle melde tilbage, jeg tror det var, var det engang hver 14 dag eller sådan noget og det var der så for eksempel et problem med at det var der nogen der synes det var lidt træls at melde tilbage så ofte og hvordan det gik og sådan nogen ting, hvor det sådan, hvor det altså frivillige engagement lidt sådan, det går ud over det frivillige engagement, man bruger tid på sådan nogle ting over mails og sådan noget som ikke lige fungerer som det skal. Ja, ømm, ja det tror jeg lige er det sådan. Hvilke faktorer motiverer dig i dit frivillige arbejde? R: At det er sjovt. Ømm, ja jeg synes det er fedt at være med, jeg synes fedt at der er så mange engagerede mennesker, ja ja, jeg synes bare det er fedt at møde til altså at møde op til et møde og finde ud af at der er nogen der ha brugt rigtig meget, rigtig lang tid på at sidde og lave et eller andet projekt og så n os høre deres engagement når de fortæller om det de laver og så os sådan en succesoplevelse som når vi har det her speed dating projekt som vi lige har haft eller julefrokosten som jeg også var med til at arrangerer i december at folk blevet sådan helt ejjj, det var en fed fest og sådan altså, så når vi har haft nogle ting der er succeser. Og så også bare det at mødes med de andre og syne at de var et vildt hyggeligt møde og da og jeg kan mærke at der er noget engagement. Ja, jeg tror faktisk at det er de primære ting, ja. I: Så det er primært det sociale og succesoplevelser? R: Ja, og så det engagement os som øhh, ja som jeg både selv ligger i det, selvfølgelig også som de andre os, men man kan mærke at der er sådan en fælles ånd en fælles, ja så vil vi gerne have noget omkring det HR udvalg, vi vil gerne have det til at virke gerne have det til at fungere sådan. Ømmm, ja det tror jeg egentlig er det. I: Hvad skaber tilfredshed når du yder dit frivillige arbejde? R: Hvad jeg sådan selv bliver tilfreds med? Eller hvad jeg får en følelse af tilfredshed? R: Jamen, det er igen det her med når jeg synes at vi har lavet noget der lykkes, noget der er gået godt. Ellers at vi, ja vi har fået nogle nye frivillige med og de har været med til et møde og de også har virket engageret. Men egentlig når jeg får den der følelse af at det er fedt det her, altså så er det egentlig at man tænker, så er det jeg synes det er fedt at være med. Ja, når man kan se, os tit det her med at når man kan se et endeligt produkt egentligt eller projekt, fordi typisk det jeg laver her nu i HR udvalget at vi bruger lang tid på at holde nogle møder hvor vi planlægger ting og sådan noget og det synes jeg er fedt når man så endelig kan se sådan et endeligt projekt eller produkt sådan, det synes jeg også er fedt. Ja. Side 3 af 10

4 Vroom og Porter & Lawler? I: Hvad er dine forventninger til det frivillige arbejde? R: Altså sådan generelt eller? R: Jamen jeg tænker at, hmmmm. Altså jeg har jo en forventning om at, hvad kan man sige det udfylder et eller andet, altså det er nok noget med det der at det dækker noget, det dækker et behov måske hos mig tror jeg. Og jeg forventer selvfølgelig at det kræver noget af mig, men at jeg os får en masse igen af det. Jeg så er der selvfølgelig også noget af det her med at jeg de andre også har et engagement og at de også laver et stykke arbejde. Ja. I: Føler du at de forventninger bliver opfyldt? Fra organisationens side eller fra projektets side? R: Ja, det synes jeg egentlig, ja. Jobdesign: I: Hvad er det ved det frivillige arbejde som gør det til et godt arbejde? R: Altså jeg tror det er meget nogle af de samme ting som jeg ar været inde på at det er det der med jeg synes det er at jeg kan mærke mit eget engagement når jeg er der, så når jeg laver noget altså når jeg laver noget jeg bliver engageret af og bliver grebet af og så os det at der er nogen med der mennesker med som synes det er hyggeligt at være sammen med og de også har et vildt stort engagement i det. Ømm, og så at det er nogle spændende opgaver egentlig os, at man kan få lov til og det er os noget jeg tænker på at, det her med at man kan få lov til at præge det meget selv, det synes jeg egentlig også er ret fedt, øhh, det gør det også som et godt arbejde, i hvert fald. I: Så det at i får ansvar? R: Ja, det er det er i hvert fald rigtig nemt at få egentlig i Ungdommens Røde Kors eller det kan man i hvert fald godt får, hvis det er. Os det her med at man kan sætte sit eget præg på det, for eksempel der her HR udvalg det har jeg været med til at starte op og det var der ikke før, så det har vi sådan egentlig selv lavet på den måde, så det har mig og så to andre vi har jo sådan helt sat vores eget præg på det, det synes jeg også gør det fedt altså og ja, så er det bare man får en god respons at man for at folk siger ej, det var fedt det i lavede der og ja, man får en god feedback på nogle ting og sådan ja. I: Er der så noget ved selve arbejdet som er mindre godt? R: Ømm, ja altså der kan jo godt være, hvis vi har nogle gange nogle lange møder, hvor man kan sidde at diskutere ting, hvor det kan blive meget sådan trægt og der er jo så også de her så n, i starten var jeg medansvarlig for HR udvalget og det er jeg ikke mere for jeg synes jeg ikke har så meget tid til det mere, men der brugte man selvfølgelig også en del tid på at så skulle vi søge nogle fonde og vi ja vi skulle nogle møder om at lave en projektbeskrivelse og ja så n ikke sådan noget der er helt vildt sjovt, men det var sådan noget der skal til. Og så er det selvfølgelig også mindre godt hvis det er at der er nogle problemer internt i gruppen hvis der er nogle konflikter eller det er nogle samarbejdsvanskeligheder eller et eller andet, det er jo også noget af det der kan være svært. R: Ja. I: Hvad siger du til påstanden: Du yder et gratis stykke arbejde men får intet igen? R: Det synes jeg ikke er rigtig (grin). Det synes jeg ikke er rigtigt, jeg synes man får virkelig meget igen, altså jeg synes man får nogle forskellige ting igen sidder jeg lige og tænker på i de to slags frivillig arbejde jeg har lavet, hvor at altså hvor jeg tænker, det hvor jeg arbejdede med de her børn på en familieinstitution der var sådan at det varmede virkelig ens hjerte sådan at se de Side 4 af 10

5 her børn og det var altså dejligt at de var så glade og sådan noget. Og her hvor det så ikke er sammen med børn men der er det sådan der er det på det frivillige plan, at jeg ved ikke hvad det er jeg lige kan sige, der er det meget det her med, det er måske det her med en tilfredshed på en eller anden måde at det er spændende og det udfordrende på en anden måde og der får jeg, ja får prøvet kræfter med nogle ting og får udfordret mig selv og så det her smittende engagement der er blandt folk det synes jeg i hvert fald er noget af det jeg får med mig, så ja. Ledelse: I: Hvis du så skal karakterisere den måde der ledes på i Ungdommens Røde Kors hvordan er det så? R: I sådan generelt hele Røde Kors? I: Du må godt bare sige sådan i Århus og generelt og om bare projektet? R: Man siger jo i hvert fald at vi har en flad struktur, sådan at den ikke er helt vildt hierarkisk på den måde at der er topstyring på og der er nogen øverst der fortælle hvad vi skal gøre. Men jeg synes det er en nem måde at få indflydelse på, nu har jeg jo kun erfaring med hvordan det er i Århus og der er sådan meget altså der er meget åbnet op for, at man skal komme til de her store grupperådsmøder som nu hedder udviklingsrådsmøder og der kan man så også komme med nogle forslag og der møder man bestyrelsen fra Ungdommens Røde Kors, så der er gode muligheder for at få indflydelse på den måde der ledes også på og stille op til at være med til at være i den her bestyrelse og også gode muligheder for at komme med i ledergruppen på et projekt, hvis det er det man har lyst til, så den er sådan relativt tilgængeligt eller sådan og åbent. Hvis man kan sige det sådan tror jeg I: Er det sådan mest fokus på projekterne eller de frivillige fra ledernes side? R: Om der er mest fokus på frivillige eller på projektet? R: Altså jeg tror det kommer meget an på hvem man lige sådan taler om, men hvis vi taler om, altså hvis vi taler om sådan grupperådet det som hedder udviklingsrådet, altså, jeg tror egentlig der er fokus på begge dele jo egentlig, altså de er jo for eksempel til de her store grupperådsmøder/udviklingsrådsmøder altså der går de jo som regel ind, der møder man altså der er projektansvarlig fra alle projekterne har mulighed for at møde op og så spørger de jo ind til hvordan er der nogle udfordringer på projektet og sådan nogle ting og det kan jo både være, altså det kan jo både være hvis der er udfordringer indbyrdes blandt de frivillige eller det kan også være ja udfordringer med at finde nok frivillige og brugere eller andre udfordringer, så på den måde er der egentlig er der vel fokus sådan på begge dele tænker jeg, ja. I: Okay. Hvordan er forholdet mellem ledere og medarbejdere? R: Øhh, jamen. I: Hvis du tænker sådan ansvarsdeling og? R: Ja, jeg synes det, jeg synes egentlig det er meget godt, altså nu prøver jeg lige at tænke på hvordan det egentlig er i HR udvalget, hvor vi hvor jeg så har siddet med i det her ledergruppe, der har vi prøvet på, hvor vi fordi vi sådan er nystartet og der har vi sådan i starten så var det os der var referenter og det var os der var ordstyrer og nu har vi sådan tænkt over det måske skulle vi prøve at udellegere de ting sådan at frivillige får noget mere ansvar og det møde jeg var med til sidst der var der i hvert fald nogen der sagde at de synes det var godt at det blev gjort sådan for så følte de også at fik sådan lidt mere, ja ejerskab for HR udvalget, så jeg synes egentlig så jeg synes egentlig generelt at det er blevet meget godt. Jeg havde måske jeg tror da jeg kom som ny frivillig i 2004, der tænkte jeg måske at den styringsgruppe der var på det projekt bar lidt præg af at de havde siddet der i lang tid og havde prøvet nogle flere ting og synes ikke rigtig at de fungerede sådan. Og det havde de også, de havde siddet der i lang tid men der hvor jeg så Side 5 af 10

6 kom der blev jeg projektansvarlig der og så prøvede jeg sådan at tænke okay nu vil jeg prøve at se om jeg kan ændre noget af det jeg måske ikke synes fungerede så godt lige der. Jeg tror det er et af de eneste tidspunkter hvor jeg har tænkt at, der kunne måske godt laves noget om, altså, men ellers synes jeg generelt at der virker til at være et godt forhold sådan de frivillige og de lederne i mellem. Fastholdelse og commitment: I: Okay. Identificerer du dig med URK som helhed altså de 7 principper eller er det bare projektet som du identificerer dig med? R: Altså, i en eller anden udstrækning så identificerer jeg mig nok som URK er også og ved at de 7 principper er der og så er de nok med sådan i baghovedet. Men sådan i det daglige arbejde der, jo altså der tror jeg mest de kommer frem når der er brug for principperne på en eller anden måde, hvor jeg sådan har oplevet at vi har siddet og hvis vi har nogle ting vi diskuterer som, kan vi godt skrive det her i avisen, er det nu i uoverensstemmelse med princippet om neutralitet og hvordan er det nu med principperne, altså det er sådan. Jeg tror egentlig mest jeg oplever det når det er vi lige har brug for at hive dem frem og sådan nogle ting, hvordan er det vi forholder os til det her. Så det er nok mest der hvor jeg har tænkt over at de er der. Og når der også er, altså jeg har da været med på et landsmøde og sådan noget hvor der bliver diskuteret nogle mere overordnede URK ting, det er også sådan nogle tidspunkter hvor jeg fik sådan mere sådan en følelse af at være en URK er på den måde. Jeg tror fordi jeg har været med på nogle forskellige projekter, så føler jeg at sådan jeg er en URK er, altså ikke bare er med på HR udvalget, men fordi jeg har siddet nogle forskellige steder. Ja, men når jeg sidder og lavet en konkret opgave, så er det jo ikke altid jeg lige sidder og tænker over at de 7 principper eller sidder og tænker at ja hvad URK ville sige til det her, det er egentlig mest hvis det er relevant sådan. Den psykologiske kontrakt: I: Underskriver i sådan en frivilligkontrakt HR? R: Øhh, nej det har vi ikke gjort, øhh jeg ved ikke om det er noget der skal til at blive indført, men vi har i hvert fald ikke gjort det, fordi at mig og så to andre der har startet det op og lige har skullet finde ud af hvordan gør vi det her sådan. Men jeg ved ikke, det kunne godt være noget de ville komme til at gøre senere hen. I: Føler du så stadigvæk at du er forpligtiget overfor URK, nu hvor i ikke underskriver sådan en kontrakt? R: Ja, det synes jeg, fordi vi har faktisk snakket om det for, det var måske forrige møder eller sådan noget, det her med at, altså jeg synes nok især at jeg var forpligtet fordi jeg vidste jeg var en af de tre der var med til at starte det op, så jeg følte jo især okay det her er også meget mit projekt og jeg har jo nogle ekstra forpligtigelser end hvis jeg bare var almindelig frivillig, almindelig frivillig. Men vi havde på et møde hvor vi tænkte nu gør vi det egentlig lige klart igen hvad vores forventninger var og hvor vi sådan sagde til vores frivillige, jamen vi forventer at i kommer til de her møder og vi forventer at i er med på en aktivitet, at vi forventer at i ligger noget tid i det, så på den måde sagde vi på mødet hvad det var vores forventninger var. Og så tænker jeg, det kan måske være med til at, det kan jo i hvert fald meningen at de sådan ligesom skulle føle at så var de forpligtiget på et eller andet plan og at man ikke bare kunne møde op til et møde, men det kunne godt være at det ville være noget at HR udvalget ville bruge i fremtiden. I: Synes du det er fair og lave sådan en frivilligkontrakt? R: Altså, jeg kender den faktisk ikke særlig godt, fordi at der hvor jeg var med på Spillopperne der havde vi det heller ikke, så jeg, jeg har ikke arbejdet med det egentlig selv, men i det omfang Side 6 af 10

7 det var nogle fair ting der står der på, altså hvis det var nogle ting, altså så vil jeg da synes det er fair. Fordi altså hvis jeg selv går ind til det her, så ved jeg også godt at jeg forpligtiger mig til at være med i tre måneder eller seks måneder eller hvad det nu hedder og jeg forpligtiger mig til at ja arbejde 4 timer om måneden eller hvad det nu altså, så tror jeg nok at jeg vil synes at det er fair, fordi det tænker jeg alligevel at det altså det er noget jeg har haft med mig alligevel når jeg har lavet frivilligt arbejde før der har jeg måske stået i noget materiale vi forventer at du er på to aktiviteter om måneden og du møder til hvert møde og sådan noget. Ja så der har, så ja det ville egentligt nok være fair tror jeg. I: Føler du der nogle uskrevne forpligtigelser mellem dig og Ungdommens Røde Kors? R: Altså jeg tænkte sådan lige først altså så skulle det være det med principperne, men det er jo nogle skrevne forpligtelser kan man sige. Ikke sådan specielt egentlig. Altså jeg sidder mest og tænker på at, at ja selvom principperne altså at de er skrevne at så bliver det mest til en følelse af at det er noget uskrevet på en eller anden måde altså, ja, ja det tror jeg at generelt synes jeg at URK er gode til at skrive ting ned, men jeg synes jo heller ikke at der er jeg kan ikke lige komme i tanke om noget nu hvert fald hvor jeg tænker at der er i nogen uskrevne regler om at der er nogle uskrevne forventninger, nej. I: Synes du der bliver gjort noget for at motivere og opretholde dit engagement? R: Om det bliver gjort noget for at opretholde mit engagement. Altså jeg synes URK gør meget for, altså har mange gode sådan tilbud til de frivillige, der er masser af tilbud om at man kan komme til man kan komme på kurser, komme på forårsmøde og komme på landsmøde og der er masser af altså nu er det så os der står for at arrangerer de sociale ting men der er os vi har arrangeret en hvad hedder det, en sommerfest og en julefest, så jeg synes at URK har masser af gode tilbud egentlig til én. Så på den måde, det synes jeg egentlig godt kan ses som sådan en kan være med til noget der prøver at motivere og fastholde, ja, det tror jeg er det jeg sådan tænker og ja de er jo altså egentlig også gode til sådan at, altså hvad skal man sige hvis en når man har siddet som projektansvarlig ude på et projekt synes jeg de har været gode til at sådan at forsøge at holde kontakten til sådan bestyrelsen og til Grupperådet sådan at man ved at man kan gå til dem og sådan og det kan jo os være motiverende at vide at der er nogen der hjælper en hvis man har brug for det. Ja det tror jeg er det. I: Så siger man Lysten driver værket Bliver sådan løbende holdt øje med dig som frivillig og din glæde ved at deltage i et projekt? R: Om der bliver holdt øje med dem? R: Ømmmm, altså jo det gør det måske. Jo altså jeg synes, jamen det er lidt fordi jeg tænker har at jeg føler mig stadigvæk sådan lidt som en der har været ansvarlig for det her HR udvalg for jeg holder også øje med mine frivillige og sådan noget. Altså vi har i hvert fald tænkt sådan over at hvis der har været én som har lagt mærke til han ta r ikke noget han er ikke på nogen opgaver lige nu og sådan, vi synes at nu skal han lige som skal nu skal vi lige prøve at sørge for at han os får lavet noget ham her ellers må vi sige det til ham ellers skal han nok ikke være med hvis det er at han ikke er med i noget. Ømmm, men om det sådan er, altså jeg synes der bliver holdt lagt mærke til det man laver, ved at man kan få et ros eller man kan få en god feedback på det. Men tænker du sådan om der bliver holdt øje med om man har for meget eller for lidt? I: Ømm, jeg tænker bare sådan lidt, for eksempel der er de der fussamtaler om det måske er med til og opretholde din glæde ved at deltage i projektet, sådan nogle ting? R: Ja, dem har vi faktiske ikke brugt i vores i HR udvalget og heller ikke men det er én fra HR udvalget der har været med til at lave dem egentlig, så vi har egentlig ikke brugt dem selv I: Nej. Side 7 af 10

8 R: Ironisk nok (grin), men det ville sikkert være noget der ville være med til det og sørge for at holde øje med ens motivation, tror jeg. Men ellers nej så tror jeg bare vi snakket sådan lidt indbyrdes i HR udvalget hvis det er at man lige synes man har for meget eller man synes at man godt kunne bruge at lave noget mere eller hvad ved jeg. I: Laver en samtale for eksempel med ham som sådan ikke rigtig var med på nok aktiviteter, så n laver i så sådan en samtale om hvorfor kan det være eller hvordan foregår det? R: Jeg tror lige med ham at jeg lige tænker på der var der i hvert fald en plan at vi skulle snakke med ham om at eller jeg tror det vi gjorde der i det tilfælde var at vi havde lagt mærke til at der var en at vi synes han godt kunne lave noget mere så gjorde vi det at mødet efter, der sagde vi sådan at okay forventningerne er at i møder op den gang i måneden og at i deltager i et projekt, så det var sådan set lidt den måde vi håndterede det på med ham. I: Så det bliver mere generelt i stedet for lige på? R: Det gjorde det i hvert fald i her. I: Hjalp det så? R: Øhh, lige i det der tilfælde der tror jeg ikke at han var til mødet. Men jeg tænker bare lige i forhold med at HR udvalget er relativt nystartet der er flere af de her ting som vi måske egentlig ikke rigtigt har indarbejdet som rutiner, hvor jeg ved at nogle andre projekter der bruger de her fussamtale ret fast og bruger den her frivilligkontrakt rimelig som en almindelig del af deres arbejde, fordi mange af dem er jo mange år gamle og sådan og der er vi stadigvæk der hvor vi lige skal finde ud af hvordan fungerer det her og altså for nu har vi, altså vi har vel eksisteret i et år nu eller sådan noget, så i starten så gik noget af tiden med nu skulle vi skaffe nye frivillige og så skulle vi finde ud af hvordan får vi penge i det hele taget til det her projekt og sådan noget. Så det kan godt være at sådan noget vil være noget vi kommer til at bruge mere af i fremtiden. I: Jeg synes også X snakkede om at i var ved at lave sådan en frivillig bog kan det passe? R: Ja, nemlig dem er, jeg tror det er Julie og så en anden eller to andre der sidder og arbejder på det, sådan en frivillig mappe, hvor der skal stå nogle informationer til nye frivillige, sådan nogle generelle informationer, ja. I: Synes du udskiftning af frivillige det er det et problem? R: Ømmm, ja altså det er det nok. Ømm, jo det er det jo, jeg har ikke lige tænkt som meget over det her i HR udvalget, men der har været nogle der jo selvfølgelig har nød til at stoppe, der en der har stoppet fordi hun har fået arbejde i København og sådan noget, så der synes jeg selvfølgelig tænker jeg over det er ærgerligt og sådan noget. Men egentlig tror jeg vi er en flok i HR-udvalget som har siddet der et stykke tid, så der har jeg ikke tænkt så meget over det, men jeg gjorde jeg tænkte over det da jeg var projektansvarlig på Spillopperne, at der synes jeg det kunne, der var det da et problem ind i mellem, at man nogen gange, åhh nu skal vi ud og hverve igen og sådan noget, sådan altså at det kunne være lidt hårdt når der var perioder, hvor at der ikke var så mange, men jeg har egentlig aldrig haft det som sådan et kæmpe stort problem altså det synes jeg ikke. I: Så det er mere en udfordring? R: Ja, det kan man nok godt sige, ja øhh og så tror jeg også at jeg har lært igennem årene at der er nogle bestemte perioder hvor der er for eksempel hen af ved eksamenstid i januar/februar er det tit der falder nogle frivillige fra og hen omkring sommerferien der falder der også nogen fra, men så kommer der som regel nogen igen til september, så jeg tror egentlig, ja så har jeg lært at det er nogen af udfordringerne der er ved det og sådan ser det bare ud tit. I: Ja, nemlig. Side 8 af 10

9 R: Men altså ja, det kan være udfordringer for projekterne generelt også og nu her lige i tråd med det her projekt dating vi har haft, der startede vi med at planlægge det det var også for at hverve nye frivillige som speed dating der, der startede vi med at planlægge det i efteråret jeg kan ikke lige helt huske sådan november/oktober og så holdt vi det først her i februar og der var nemlig så en del projekter som manglede frivillige på det tidspunkt i oktober/november da vi sådan da var vi ude at høre de frivillige om de havde lyst til at være med i det og da vi så kom til det her i februar der var der egentlig ikke så mange der manglede frivillige alligevel, så og så altså det der med det er en udfordring ind i mellem jo og så nogen gange så går det bare godt og så er der frivillige nok og sådan, øhh men ja det er jo en udfordring ind i mellem, ja. I: Nu siger du godt nok at du skal have orlov her men, kan du se dig selv som frivillig i lang tid endnu eller? R: Øhh, ja (grin). Altså måske, jeg tror jeg kan se mig selv måske at vender tilbage til URK igen, altså lige nu er jeg sådan at fordi jeg skal til at skrive speciale, og at jeg har noget arbejde sådan noget at jeg har nogle andre ting jeg gerne vil bruge tid på, men jeg tænker at jeg sagtens kunne se at hvis jeg så når jeg engang får et betalt arbejde, at jeg måske godt kunne engagere mig i noget igen egentlig, det tror jeg egentlig godt. Fordi jeg også tænkte på det dengang jeg havde holdt den pause fra Spillopperne og til jeg kom med i Grupperådet dengang at jeg synes egentlig jeg tænkte, nåhh ja det var fedt at være med igen og altså det er bare URK det kende man godt altså på en eller anden måde, så jeg kunne egentlig godt se at jeg ville være med igen på et andet tidspunkt i noget. I: Okay, på et andet projekt så eller stadigvæk HR? R: Jeg ved det ikke rigtigt (grin begge parter) måske stadigvæk HR, altså men der er også helt klart nogle andre projekter som jeg sådan har tænkt, ej det kunne også være lidt spændende at prøve, os her fordi her da vi holdt det her projekt dating det havde jeg snakket med nogle forskellige andre frivillige fra de andre projekter, nahh, det kunne måske også være lidt spændende måske skulle man også prøve det der, altså så det er meget når man møder nogle af de andre frivillige så kommer jeg sådan lidt til at tænkte, ejjj var det måske det, så jeg har sådan et projekt eller to som jeg har tænkt det kunne være ret spændende at prøve kræfter med. Ja, men det kommer lige sådan an på, hvad jeg har tid til og sådan. I: Det er også det der er fedt at man bare kan springe fra projekt til projekt som lige hvad der. R: Ja. I: Springer en i øjnene. Jeg ved ikke I2 har du noget ekstra? I2: Jeg havde lige du sagde at i ikke fik brugt frivilligsamtalerne i HR er der en grund til det eller er det fordi i er nystartet og ikke rigtig har fastlagt det hele endnu? R: Jeg tror egentlig mest det er det med vi er nystartet og så ved jeg ikke, fordi vi startede med at det mig og så X og Y som at startede det op og så tror jeg, så fordi vi gerne ville ha at for vi var ligesom enige om at vi alle tre var ansvarlige for det, men så fik vi Z til at være, jeg kan ikke huske hvornår hun blev det, men hun blev i hvert fald så projekt sådan overordnet projektansvarlig og så var vi sådan ligesom under hende agtigt vi stod for nogle andre ting under hende, ømm så jeg ved ikke om det er sådan noget man kan snakke om at det skal være et at det vil de gøre på sigt eller at hun har tænkt at hun vil gøre det på sigt. Men det har ikke været sådan bevidst at vi har tænkt, nej det vil vi ikke gøre altså det var nok egentlig mere bare en del af den der proces at vi bare lige skulle finde ud af sådan hvad vi var for noget og vi havde mange en del andre vi også sådan, ja lige have på plads med økonomi og sådan nogle ting, så det kan sagtens være at Z hun tænker at det er noget hun vil gøre fremover. Side 9 af 10

10 I2: Og så sagde du da du snakkede med det der om at der var nogle uskrevne regler, der sagde du at du godt kunne tænke de 7 principper som de uskrevne regler er det fordi de ikke bliver sådan, du snakkede også om er det fordi at de ikke bliver anvendt i daglig dagen, kunne det være en grund til du tænker, hvad er grunden til du tænker de er sådan står som uskrevne? R: Ja, jamen jeg tror bare det er fordi at, men jeg tror sådan med at de ligger lidt måske i baghovedet mest, altså at ja jeg ved godt de er skrevet ned men de er måske mere nogle man bare har med sig måske på en eller anden måde, det var egentlig det jeg tænkte da jeg sagde at de godt kunne være fungerer som uskrevne regler på en eller anden måde. I2: Ja. Ellers har jeg ikke lige mere at tilføje. Side 10 af 10

Interview med frivillig fra URK

Interview med frivillig fra URK Interview med frivillig fra URK Demografi: I: Hvad er dit køn? R: Jeg er en mand. Og sin alder? R: Jeg er 26. Hvad er din beskæftigelse ud over at være frivillig? R: Så er jeg pædagog. Færdiguddannet pædagog?

Læs mere

Interview med frivillig fra URK.

Interview med frivillig fra URK. Interview med frivillig fra URK. Demografi: I: Dit køn er? R: Hvad siger du? I: Dit køn? R: Mand. I: Ja, og hvor gammel er du? R: 28 år. I: Hvad er din beskæftigelse? R: Teknisk kørselsassistent disponens

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

M: Jeg vidste godt det var en mulighed, men jeg vidste ikke hvordan det egentlige forløb er.

M: Jeg vidste godt det var en mulighed, men jeg vidste ikke hvordan det egentlige forløb er. Interview med Malene J: 00.27: først så skal jeg spørge om hvor gammel du er? M: 25 J: Studere eller arbejder du? M: Jeg arbejder J: Hvor er du opvokset henne? M: Køge J: Og hvilket postnummer bor du i

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) Bilag 11 Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra 00.02 Hvordan blev du første gang introduceret for TDC 2.0 00:09 er det her sådan nogle spørgsmål vi ikke fik sidste

Læs mere

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson. Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder

Læs mere

Transskribering af interview 5

Transskribering af interview 5 Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles

Læs mere

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om Interview med Mona Ma: Vi starter lige med lidt generelle ting Mo: Ja Ma: som øhh ja din alder? Mo: 0:53: 35 Ma: og øh din beskæftigelse? Mo: Jeg er lære Ma: og hvor er du opvokset? Mo: I sønderjylland

Læs mere

Om eleverne på Læringslokomotivet

Om eleverne på Læringslokomotivet Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...

Læs mere

Jeg var mor for min egen mor

Jeg var mor for min egen mor Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.

Læs mere

Fokus gruppe: Side 1 af 13

Fokus gruppe: Side 1 af 13 Fokus gruppe: I: Vi er i gang med vores Bachelor-projekt på Handelshøjskolen her i Århus og vi har valgt at undersøge de forskellige faktorer omkring motivation af frivillige. Og så bruger vi så URK som

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

I: Oplever du en kobling eller en sammenhæng mellem teori og praksis i dit praktikforløb?

I: Oplever du en kobling eller en sammenhæng mellem teori og praksis i dit praktikforløb? 1 Interview 2 Lasse I: Oplever du en kobling eller en sammenhæng mellem teori og praksis i dit praktikforløb? S: Ja. Jamen det synes jeg da. Øhh...jeg snakkede om omkring øh, hvordan det med det sundhedsfremmende

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så? Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.

Læs mere

Interviews og observationer fra MOT-sammen Da du startede i MOT-sammen, havde du så aftalt at tage af sted sammen med andre?

Interviews og observationer fra MOT-sammen Da du startede i MOT-sammen, havde du så aftalt at tage af sted sammen med andre? Interviews og observationer fra MOT-sammen 2018 Indhold Interview 1...1 Interview 2:...2 Interview 3:...4 Interview 4:...5 Interview 5...6 Interview 6:...8 Observationer:...9 Interview 1 Informant: Mand,

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Bilag 2 interview IP2

Bilag 2 interview IP2 Bilag 2 interview IP2 Projekttitel: Supervision & Flow - A Relation? Overvågning & Flow - En Sammenhæng? Gruppenr: 11 Hus: SAMBACH 20.1 Semester: 2 Årstal: 2016 Udarbejdet af: Jakob Aagaard Hansen - Studienr.:

Læs mere

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine)

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Ja, mit det navn det er selvfølgelig Anders, og du hedder? athrine. Yes. Og du går i? 3.e. 3.e. Og lige nu har crossfit.

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2018 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

C: Jeg hedder Camilla, og jeg er 17 år gammel, og jeg har været frivillig i gymnastikforeningen i fem-seks år, tror jeg.

C: Jeg hedder Camilla, og jeg er 17 år gammel, og jeg har været frivillig i gymnastikforeningen i fem-seks år, tror jeg. Fokusgruppe med instruktører i alderen -0 år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige i gymnastikforeningen?

Læs mere

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Interviewet blev foretaget i kantinen på Aarhus Universitet. I1: Maria I2: Stefania A: Ayo I2: Fedt, ja okay. Vil du? Du får lov, og.. I1: Skal jeg lægge ud.

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,

Læs mere

Bilag 2: Transskription af feltstudier

Bilag 2: Transskription af feltstudier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:

Læs mere

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid Interviewer1: Kan du starte med at fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Robert: Ja, jeg er 26 år og jeg er blevet løsladt for et halvt år siden. Jeg startede på HF for halvandet år siden og bliver

Læs mere

I: Oplever du en kobling eller en sammenhæng mellem teori og praksis i dit praktikforløb?

I: Oplever du en kobling eller en sammenhæng mellem teori og praksis i dit praktikforløb? Interview 2 David I: Oplever du en kobling eller en sammenhæng mellem teori og praksis i dit praktikforløb? S: øhm mellem teori og... altså det...jeg vil jeg..jeg er ikke så meget begyndt at tænke teori

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Bilag 3: Skriftlig resume af interview med Sarah fra Tårngruppen: 9. december 2013 kl. 10:00, RUC.

Bilag 3: Skriftlig resume af interview med Sarah fra Tårngruppen: 9. december 2013 kl. 10:00, RUC. Bilag 3: Skriftlig resume af interview med Sarah fra Tårngruppen: 9. december 2013 kl. 10:00, RUC. I Bilag 3a finder du det fulde interview med Tårngruppen, Sarah. Lydfil, interview med Sarah fra Tårngruppen:

Læs mere

Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation.

Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation. Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation. Ledelse & Organisation/KLEO Indledningen af samtalen Leder: Nå men formen på det her Pia, det er jo, at nu har jeg været oppe i går i en danskundervisning

Læs mere

Bilag 8. Interview med Simon

Bilag 8. Interview med Simon Interview med Simon 5 10 15 20 25 30 Simon: Det er Simon. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Simon: Hej. Cecilia: Hej. Tak fordi du havde tid til at snakke. Simon: Jamen ingen problem, ingen problem. Cecilia:

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken. Praktikperiode: 2. praktik.

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken. Praktikperiode: 2. praktik. Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 2. praktik. 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Positivt. Der blev taget godt imod

Læs mere

Interview med Tove Nielsen - Årgang 2008 økonoma på Storedam. Hvorfor har du valgt at blive økonoma på Storedam? Jeg har egentligt ikke selv valgt at

Interview med Tove Nielsen - Årgang 2008 økonoma på Storedam. Hvorfor har du valgt at blive økonoma på Storedam? Jeg har egentligt ikke selv valgt at Ekstranummer Oktober 2017 Ved I, hvor dejligt det er at være økonoma på Storedam?... Og ved I, at vi har brug for flere økonomaer? Som alle ved, så skal vi på kursus for at blive stordammer. Når det slutter,

Læs mere

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Fokuspunkter Elevcentrering Informanternes svar -Føler du dig aktiv eller passiv i opgaverne - hvorfor? -Føler du mere eller mindre ejerskab over

Læs mere

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Bilag 1 Interview med Michael Piloz Interviewet blev foretaget d. 3. april kl på Michael Piloz kontor ved Aarhus Stadion.

Bilag 1 Interview med Michael Piloz Interviewet blev foretaget d. 3. april kl på Michael Piloz kontor ved Aarhus Stadion. Bilag 1 Interview med Michael Piloz Interviewet blev foretaget d. 3. april kl. 11.00 på Michael Piloz kontor ved Aarhus Stadion. Da interviewet er delt op i to dele grundet en kort afbrydelse af Bakken

Læs mere

Om Line Line er 28 år. Hun bor sammen med sin kæreste igennem de sidste ca. 5 år - sammen har de en søn, som snart bliver 1 år.

Om Line Line er 28 år. Hun bor sammen med sin kæreste igennem de sidste ca. 5 år - sammen har de en søn, som snart bliver 1 år. Line, 28 år At være ængstelig - og om at mangle mor, og at være mor Da jeg talte med Line i telefonen for ca. 2½ uge siden og aftalte at besøge hende, hørte jeg barnegråd i baggrunden. Jeg fik oplevelsen

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

Nu bliver det seriøst!

Nu bliver det seriøst! 1 Hej, jeg hedder Lotte og er datter til Lars og Mona. Jeg har haft MCADD siden, jeg var helt lille, hvor jeg blev syg og fik det diagnosticeret. Jeg har en storesøster Mai, som også har MCADD, så vi har

Læs mere

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...?

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...? Interview gruppe 1 Interviewperson 1: Vi kan jo lige starte med at sige hvad vi hedder Laust: Jeg hedder Laust og går i 9.klasse og er 16 år Eva: Jeg hedder Eva og jeg går også i 9.A og jeg er 15 år Cecilie:

Læs mere

Transskribering af interview med Nanna

Transskribering af interview med Nanna Transskribering af interview med Nanna [00:00:09.15] Interviewer 1: Der er lige noget formalia som jeg er nødt til at sige. Samtalen bliver optaget sådan så vi kan bruge det i vores speciale og du bliver

Læs mere

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Interview med 9 klasserne. Børnene vi har interviewet går i forskellige

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Koncentration og trivsel

Koncentration og trivsel Koncentration og trivsel Svinninge Skytteforening skaber trivsel og bedre koncentrationsevne blandt unge på specialeskole. Nogle af skolens idrætstimer omlægges til den lokale skytteforening, hvor der

Læs mere

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 I har været i Børnenes Madhus i et par dage, og I har været ude ved de marietime nyttehaver i går på muslingefarmen... Først kunne jeg godt tænke mig

Læs mere

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta)

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta) nterview med eleven sta = interviewer (nders), = informant (sta) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Yes, jamen mit navn det er nders, og du hedder? Jeg

Læs mere

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det. De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,

Læs mere

Interview med butikschef i Companys Original

Interview med butikschef i Companys Original Interview med butikschef i Companys Original Interviewer 1: Amanda Interviewer 2: Regitze Butikschef: Lene Interviewer 1: Ja, det er bare, som sagt, til os selv, så vi selv kan analysere på det, men vi

Læs mere

På spørgsmålet; Hvordan har du oplevet dit personlige forhold til din gåmakker?

På spørgsmålet; Hvordan har du oplevet dit personlige forhold til din gåmakker? Bilag 6 I: Interviewer IPA: IPP: Interviewperson Interviewperson Den personlige relation Udskrift af Interviewsekvens I: Synes du, du kan tale om personlige ting med din gåmakker? IPA: Ikke så meget. Jo

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Kompetente unge og voksne

Kompetente unge og voksne Det Danske Spejderkorps tiltrækker Kompetente unge og voksne Hvad er kompetente unge og voksne Interview med unge og voksne Gode spørgsmål at diskutere kompetente unge og voksne 01 Kompetente unge og voksne

Læs mere

De unge mennesker (der ønsker at være anonyme) fortæller, at projektet (eller kurset som nogle af dem vælger at kalde det) har mange fordele for dem

De unge mennesker (der ønsker at være anonyme) fortæller, at projektet (eller kurset som nogle af dem vælger at kalde det) har mange fordele for dem Fredagshold Denne fredag, hvor disse billeder er taget, sidder der 4 unge mennesker rundt om et bord i Spilleriet. De sidder alle sammen med malerpensler og maler teatermasker, imens den ene læser op fra

Læs mere

Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen

Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen 1. Den pædagogiske indsats Spørgsmålet med den højeste tilfredshedsprocent: Personalets indsats for at få dit barn til at føle

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14.

Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Her på skolen er vi meget interesserede i at tilbyde den bedst mulige undervisning, trivsel og service til vores elever og jer som forældre. Derfor

Læs mere

Transskribering af samtale 1

Transskribering af samtale 1 Transskribering af samtale 1 Nå Arne det her det er optrapningsskemaet for Metformin. Nu kan du se her hvordan man sædvanligvis optrapper med ca. 500 mg om ugen. Det du får nu er... Jeg får to gange om

Læs mere

Hvornår har du sidst følt, at du fortjente en stor lønforhøjelse eller en ekstra uges ferie?

Hvornår har du sidst følt, at du fortjente en stor lønforhøjelse eller en ekstra uges ferie? Hvornår har du sidst ydet en særlig stor indsats og været meget tilfreds med det bagefter? Hvornår har du sidst følt, at du fortjente en stor lønforhøjelse eller en ekstra uges ferie? Hvad er det vigtigste

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon)

Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon) hallo det er Rasmus INTERVIEWER1: Goddag Rasmus, vi fik lov til at ringe til

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Året 2018 var der en flok løbere som deltog i de 3 vinter løb. Vi var godt repræsenteret, og vi var heldige med godt vejr til alle løb.

Året 2018 var der en flok løbere som deltog i de 3 vinter løb. Vi var godt repræsenteret, og vi var heldige med godt vejr til alle løb. Beretning MGU løb for alle 19 februar 2018 TILLYKKE til MGU løb for alle med 9 års fødselsdagen! Vi har igen været vidne til et godt år i vores dejlige løbeklub!! Året 2018 var der en flok løbere som deltog

Læs mere

Unges fællesskaber. En interviewbaseret undersøgelse af unges fællesskaber og fællesskabsorienteringer

Unges fællesskaber. En interviewbaseret undersøgelse af unges fællesskaber og fællesskabsorienteringer Unges fællesskaber - Mellem tryghed og spænding En interviewbaseret undersøgelse af unges fællesskaber og fællesskabsorienteringer Maria Bruselius-Jensen og Niels Ulrik Sørensen Formål..at tegne et billede

Læs mere

Sådan får du langdistanceparforholdet til at fungere

Sådan får du langdistanceparforholdet til at fungere Sådan får du langdistanceparforholdet til at fungere Læs om da amerikanske Brandon mødte danske Kathrine, og få parforholdscoachens råd til langdistanceforholdet Redigeret: August 2012 03 Sådan får du

Læs mere

De pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014

De pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014 Overordnet tema: Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Interview med frivillig fra URK

Interview med frivillig fra URK Interview med frivillig fra URK Demografi: I: Dit køn er køn? R: Kvinde. I: Og din alder? R: 20 år. I: Hvad laver du udover at være frivillig, din beskæftigelse? R: Jeg læser psykologi på Århus universitet

Læs mere

FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/

FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/ FRI FUGL Final version af Emilie Kroyer Koppel 15/11 2016 INT. S VÆRELSE - DAY (16) sidder på sit værelse med sin veninde (15).De to piger sidder og snakker. Men tog i så nogensinde ned på cafeen? Nej,

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

SCENE 2 - Institution

SCENE 2 - Institution SCENE 2 - Institution Vuggestuens garderobe. Lisbeth roder i glemmekassen. Pædagogen Paula kommer ind med en kande vand. Hun taler med engelsk accent. PAULA - Hej Lisbeth. LISBETH - Hej Paula, undskyld

Læs mere

Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24.

Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24. Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24. Gud holder fest, det handler Jesu lignelse om. Men er der nogen Gud til at holde fest for os? Det er vores tids

Læs mere

Hvad skal der til for, at folk vil åbne bildøren for hinanden?

Hvad skal der til for, at folk vil åbne bildøren for hinanden? Hvad skal der til for, at folk vil åbne bildøren for hinanden? kasper.noer@alexandra.dk Vision 2030 for Aarhus by www.smartmobilitet.dk Udfordring Mobility as a Service Nigel Zhuwaki Studiets opdrag Hvor

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

side 9 manden Navn: Jacob Jespersen

side 9 manden Navn: Jacob Jespersen StilladsInformation nr. 104-september 2012 side 9 manden Navn: Jacob Jespersen Bopæl: Alder: Malling ved Aarhus 36 år Lokalklub: Aarhus Firma: Mars A/S, Aarhus Start i branchen: Sommeren 2005 Stilladsuddannelse:

Læs mere

Bilag 3 interview IP3

Bilag 3 interview IP3 Bilag 3 interview IP3 Projekttitel: Supervision & Flow - A Relation? Overvågning & Flow - En Sammenhæng? Gruppenr: 11 Hus: SAMBACH 20.1 Semester: 2 Årstal: 2016 Udarbejdet af: Jakob Aagaard Hansen - Studienr.:

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse.

Tilfredshedsundersøgelse. Tilfredshedsundersøgelse. Vi har i år valgt at lave undersøgelsen med vægt på en anderledes uge nemlig vores årlige skitur til Skt. Johann i Østrig. Du kan i det nedenstående se, hvad eleverne blev spurgt

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014 1 Kontaktpersonens navn: Den unges navn: Dato: 2 Boligforhold Profil 1: Jeg er meget tilfreds med at bo på Rismøllegården og har det godt med de andre beboere og personalet. Profil 2: Jeg er hovedsagligt

Læs mere

Der er nogle gode ting at vende tilbage til!

Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Artikel af Janick og Gitte Janick og jeg sidder over frokosten og taler, han fortæller lidt om, hvad hans tid på Parkvænget går med og hvordan han selv har

Læs mere