Velkommen til TUP12. Arbejds- og Udviklingsgruppe. Udviklingsseminar 2

Transkript

1 Velkommen til TUP12 Arbejds- og Udviklingsgruppe Udviklingsseminar 2

2 Klokken Program d Aktivitet Præsentation af dagens program Revideret projektplan og projektets sigtepunkter (målene) 4D modellen hvor er vi? Designfasen Designfase; udvikling af tværgående IKV-model Præsentation af modelforslag (vedlagt program) v/lis Hede Præsentation af øvrige forslag/modelskitser (hjemmeopgave) Tilvirkning af fælles afstemt model Gruppearbejde: I grupper arbejdes der med udvikling af modellens elementer efter fælles skabelon og iht. produktmål for dagen Frokost Formiddagens gruppearbejde fortsættes Cafédialog; tværgående koordinering og videndeling Opsamling i grupperne og opsamling i plenum Hvor er vi nået til? Hvad skal vi næste gang?

3 Revideret projektplan og sigtepunkter

4 5F modellen 1. Fokusér (Definition) Definer hvad der skal undersøges og skabes udvikling ift. Projektmål Lav planer for implementering og vedligeholdelse 5. Frigør (Deliver) 2. Forstå (Discover) Udforsk eksisterende erfaringer /best practise Kortlægning / Revideret materialeoversigt Opstil konkrete målsætninger og handlepunkter 4. Fastslå (Design) 3. Forestil (Dreaming) Skab fælles billeder af en ønsket fremtid hvad vil vi gerne opnå? Innovationsspørgsmål Next practise / Ideer

5 Designfase udvikling af tværgående IKV-model Præsentation af modelforslag Præsentation af øvrige modelforslag Hvordan ser den fælles afstemte model ud?

6 MÅL Flere brugere gennemfører en individuelkompetencevurdering (IKV) og opnår formel anerkendelse med fokus på den enkeltes kvalificerings- og uddannelsesperspektiv Før-fasen (TUP10 og TUP11) Intern og ekstern markedsførin g Fase 1 Forberedelse og tilrettelæggelse Fase 2 Afprøvning og vurdering Fase 3 Samlet vurdering og anerkendelse Strategisk uddannelsesplanlægning og livslang læring Uddannelse s- planlægning FVU AVU AMU i forløb GVU KORTLÆGNINGSREDSKAB

7 Bumpene på vejen volumen registrering Skole samarbejde fleksibilitet

8 Tilvirkning af en fælles model Skal rumme de tre udviklingsmål Skal have hovedfokus på IKV-konceptet Skal indeholde faglige og pædagogiske metoder og redskaber Skal understøtte ensartet praksis på tværs af skolerne Skal være enkel og anvendelig Skal danne basis for korrigerende handlinger

9 Mål for udviklingsfasen Udvikling af et synligt og anvendeligt IKV-tilbud, som tager udgangspunkt i borgernes job-og beskæftigelsesønsker ved at udvikle nye standarder og procedurer for gennemførelse af IKV. Konkret sker det gennem udvikling af en metode til afdækning af eksisterende standarder og procedurer på de enkelte institutioner og med afsæt i best practice at udvikle nye standarder og procedurer ( next practice ). Målet for denne del af projektets udviklingsarbejde er, at institutionerne og VEU-centrene opnår en fælles referenceramme med tilhørende standarder og procedurer for at gennemføre IKV. Udvikling af nye faglige og pædagogiske metoder og redskaber i forhold til tilrettelæggelse og gennemførelse af IKV. Konkret gennem udvikling af en metode til afdækning af eksisterende faglige og pædagogiske metoder og redskaber på de enkelte institutioner ( best practice ) og med afsæt i disse at udvikle nye ( next practice ). Målet med denne del af projektets udviklingsarbejde er at styrke en ensartet og helhedsorienteret faglig/pædagogisk tilgang til tilrettelæggelse og gennemførelse af IKV. Udvikling af en eller flere modeller, der kan styrke det tværinstitutionelle samarbejde om IKV-indsatsen herunder sikring af et bredt fokus på hele paletten af uddannelsestilbud. Konkret gennem en række seminardage med deltagelse af institutioner og de regionale samarbejde VEU-centre. Målet med denne del er at få etableret én indgang for alle, der ønsker at gennemføre en IKV og at denne indgang er forankret i såvel borgerens, virksomhedens og institutionernes perspektiv.

10 Gruppearbejde Formulere spørgsmål til kortlægningsredskabet; 7-10 pr. fase Tjek den reviderede materialeoversigt ud fra spørgsmålene: Er der de metoder og redskaber i oversigten, der skal være for: (a) at sikre fasens centrale aktivitet og (b) med den kvalitet, som er angivet med spørgsmålene? Er der strukturer, som sikrer at praksis kan realiseres (aktører, teknologi, ressourcer & rammer, overgange ml. faser)

11 Café dialog -tværgående koordinering og videndeling Grupperne gæster hinanden og reflekterer over: 1. Hvad bringer vi ind som det vigtigste fra vores gruppe (fase)? (5 min. pr. stamgruppe) 2. Giver dialog/videndeling anledning til at tage noget med hjem (stamgruppe), der skal afklares, fordi det har betydning for vores del af arbejdet? (5 min. per. Stamgruppe)

12 Opsamling i stamgruppe Status på dagens arbejde notér hovedpunkter Hvor starter vi vores arbejde næste gang?

13 Opsamling på dagen 1) Hvor er vi nået til (afstemning ift. sigtepunkter) 2) Hvad skal vi nå næste gang? 3) Skal nogenlave nogettil næste gang?

14 Opsummering og fokusering