VEU- Center FYN. VEU- Center Trekantområdet. TUP12 Task Force. VEU- Center Vest VEU Center-Syd

Transkript

1 VEU- Center FYN VEU- Center Trekantområdet TUP12 Task Force VEU- Center Vest VEU Center-Syd

2 Kl. TUP 2012 Fra Plan til Udvikling Task Force august september 2014 Programpunkt Velkomst v/karin Program, forventninger og kort præsentation: navne, roller Overblik implementeringens tankegang v/kirstine IKV-folder /Karin Intro til flowdiagram v/kirstine Intro til Kontaktoversigt v/kirstine Intro til Uddannelses- og jobprofil v/karin Frokost Intro til Kvalitetsstandard v/karin Intro til Kompetencevurderingsskema v/karin Intro til Beviser -og uddannelsesplaner v/karin Kaffe At skabe IKV-praksis: IKV teams, deltagerne og praksis v/kirstine Intro til afprøvningsfasen v/karin Opsamling og afrunding v/karin

3 Task Force implementering hvad er det forventede output? Fælles tværgående dag Model for spredning og forankring på egen - og på tværs af skolerne Del 2 Kvalitetsudvikling af redskaber og metoder IKV i praksis Min. 1 udarbejdet IKV Del 1 Redskaber, metoder, flow

4 VEU-Centrene -> et fælles grundlag for at styrke og standardisere IKV-praksis VEU- Center FYN VEU- Center Trekantområdet VEU-Center Vest Myrerne er en af de mest succesrige grupper af insekter VEU Center-Syd

5 IKV-teamet Hvem har hvilken hat på? Leder Adm Faglærer Vejleder IKVdeltager Konsulent

6 Implementeringens tankegang Kontrakt Borger IKV deltagere VÆRDI IKV teams Skole Virksom hed IKV praksis

7 TANDHJULSMODEL IKV deltagere Bevidst rekruttering og markedsføring Redskaber Metoder Roller & flow IKV teams IKV praksis

8 TREKANTMODEL IKV som værdi for hvem og hvordan? Når - Løser samfundsmæssig opgave - Indfrier udviklingskontrakt - Undgår øko tab / tjener penge Borger VÆRDI Når uddannelsesvejen afkortes og borgeren får uddannelsesløft Når uddannelsesplan tager afsæt i udviklingen inden for virksomhedens branche / pot. vækstmarkeder Strategisk uddan.planlægn Skole Virksom hed

9 FACTS AMU-kursister i 2012

10 FACTS Prognoser viser, at vi i 2020 kommer til at mangle ca faglærte og får et stort overskud af ufaglærte Arbejdsmarkedsforske Flemming Ibsen

11 Stigning i IKV-aktivitet på 10% AFTALEMODEL Fælles procedurer & kvalitetsstandarder (Rumme individuel skole IKV-praksis)

12 REGISTRERINGS- OG DOKUMENTATIONSMODEL Hvem gør? Hvortil? Opfølgning? Information om resultater?

13 MATRIXMODEL REDSKABER (Standardisering) Deltagerne har REDSKABER METODER FLOW til at gennemføre konkrete IKV er ROLLER (Individuel skolepraksis) ADM / SEKRETÆR VEJLEDER FAG- LÆRER KON- SULENT 1. IKV info folder (intern) 2. Flowdiagram 3. Kontaktoversigt 4. Uddannelses-/jobprofil oversigt 5. Kvalitetsstandard for IKV-proces 6. Kompetencevurderingsskema 7. Beviser og uddannelsesplaner

14 IKV-folder Forslag til indhold i en IKV-folder til internt brug? Task Force udarbejder forslag på baggrund af input

15 Cirkelteknikken Beskriv dit forslag til IKVfolderens indhold Vi kan også Beskriv dit forslag til en intern IKV-folder. Lad din kollega til højre for dig skrive videre på den, derefter sendes den til høre igen. Og så skal vi også Super, og så

16 Øvelse i cirkelteknik I IKV-teams: I beskriver hver især et forslag til indhold i den fælles interne IKV-folder 2 min. Herefter sender du dit skema til din kollega, der sidder til højre for dig 2 min. Nu tilføjes mulige forbedringer til dit forslag, - og skemaet sender videre 2 min. Når du endelig får dit eget skema tilbage, udvider og forbedrer du din idé med det tilføjede 2 min. IKV Task force: Finpudser idéerne :o)

17 Intro til Flowdiagram IKV teamet udarbejder et Flowdiagram i forhold til processen for IKV Hvem gør hvad hvornår

18 FLOWDIAGRAM mod konkret uddannelse Eksempel: Deltager mod konkret uddannelse sendes til afdelingens ressourceperson/fagkærer Ressourcepersonen taler med pågældende Herunder: Dokumentationsmateriale Aftale tid for samtale/test Ved IKV I AMU orienteres kursusadministrationen, som opretter deltageren, elektronisk og varetager de administrative opgaver Der udarbejdes uddannelsesplan efter resultat fra vurderingen

19 FLOWDIAGRAM Uafklaret deltager Deltagere henvises til erhvervs/studievejleder, som forestår afklaringen, alternativt henviser til ressourceperson/faglærer Såfremt afklaringen foretages af erhvervs/studievejleder henvises deltageren efterfølgende til ressourceperson/faglærer i den rigtige afdeling

20 Kontaktoversigt Eksempel: Område: Bygge/ Anlæg: Smed: Transpot & logistik: Strøm, styring og IT: Auto: Kokke/Tjener: Merkantil: Produktion og udvikling: Landbrug/ Gartner: Navn: Faglærere/ Ressourceperson Navn: Vejledere og IKV/GVU/EUD ansvarlige medarbejdere Kursus Administration: Navn: Vejleder

21 Bliv faglært XXXXXXX via AMU Eksempel: Uddannelse xxxxxx: AMU - MÅL AMU - MÅL AMU - MÅL Svendeprøve

22 Lunch

23 Intro til Kvalitetsstandard - Oplæg IKV-Kvalitetsstandarden Team drøftelse Hvordan vil teamet konkret leve op til standarden? Tilvalg og Fravalg Fordeling af roller og ansvar Evaluering af procedurevalg Hvem, hvornår, hvordan? 20 min.

24 Intro til kompetencevurderingsskema Formål og mål med skemaet: IKV i AMU Kompetenceskema Gennemsigtighed, ensartethed, kvalitetssikring, dokumentation Intro via et konkret eksempel: AMU-mål Opgaven: Teamet fokuserer på et konkret AMU-mål i fællesskab Ved hjælp af det valgte AMU-mål afdækkes: Delmål Krav viden om / færdigheder i etc. Vurderingsmetoder (test, opgave, observation etc.) Faglærerens vurdering

25 Intro til Beviser og uddannelsesplaner At skabe værdi for borger, skole og virksomhed Uddannelsesplanen skal være realiserbar jf. IKV-deltagerens ønske om gennemførselstid Kvalitetssikring skal sikre at nogen har krog i IKV-deltageren Kompetence- / uddannelsesbevis Uddannelsesplan

26 Brainstorm Skriv hver mindst 3 forslag på hver sin Post-it Vælg i fællesskab 4 ud Hvilke elementer skal en uddannelsesplan indeholde? Hvilke layout skal den have? Hvem er ansvarlig for evaluering af uddannelsesplanen?

27 Kaffe

28 At skabe IKV praksis

29 TANDHJULSMODEL IKV deltagere Bevidst rekruttering og markedsføring Redskaber Metoder Roller & flow IKV teams IKV praksis

30 IKV deltagere hvorfra? IKV film på strategiske steder Synliggøre IKV Skabe fødekæder AMU kursister Annoncere IKV / EUV som strategisk ressource for virksomheder Åben vejledning Center for EUD enkeltfag Fjerne barrierer

31 TREKANTMODEL IKV som værdi for hvem og hvordan? Når - Løser samfundsmæssig opgave - Indfrier udviklingskontrakt - Undgår øko tab / tjener penge Borger VÆRDI Når uddannelsesvejen afkortes og borgeren får uddannelsesløft Når uddannelsesplan tager afsæt i udviklingen inden for virksomhedens branche / pot. vækstmarkeder Strategisk uddan.planlægn Skole Virksom hed

32 OVERVINDE BARRIERER ØKONOMI

33 Hvad er problemet? 1. IKV s individuelle aspekt hver IKV deltager skal have sit eget individuelle forløb 2. Taxameteret - afspejler ikke ressourceforbruget til 1:1 relation 3. IKV er et flerfaset forløb kræver koordinering mellem flere medarbejdergrupper

34 LØSNINGER 1.Realisere uddannelsesplaner 2.Opnå betaling for før-fase 3.Overskride 1:1 relation 4.Effektivisere arbejdsflowet

35 LØSNINGER 1.Realisere uddannelsesplaner Mersalg og nysalg 2.Opnå betaling for før-fase Kursus Afklaring i Åbne vejledningscentre Vejledning i grupper, jobåbninger Afklaring i Jobcentre, A-kasser og faglige org. 3.Overskride 1:1 relation Ensartede IKV er, branchepakker / jobprofiler Åbne vejledningscentre med flere ydelser samtidig Min Kompetencemappe hjælpe flere på én gang Skriftlige vurderingsprøver frem for mundtlige 4.Effektivisere arbejdsflowet

36 Afprøvningsfasen Der gennemføres minimum 1 IKV, meget gerne med flere deltagere Hvor og hvordan findes deltagere?? Finansiering af projektet er afhængig af gennemførelse af IKV (uha uha) Evalueringsskema, deltager Evalueringsskema, faglærer/erhvervs-studievejleder

37 Afrunding Gennemførsel af mindst én IKV pr. team Hvad er opgaven? TAK for i dag