Fælles Tværgående Dag

Transkript

1 VEU- Center FYN VEU- Center Trekantområdet Fælles Tværgående Dag VEU- Center Vest VEU Center-Syd

2 TUP 2012 Fra Plan til Udvikling Task Force Fælles Tværgående dag 10. september 2014 Tidsrum Indhold Hvem Morgenmad Velkomst Karin Redskaberne til IKV i AMU Karin Fokus på anvendelse af IKV IKV er anvendelig når Frank Spredning og forankring på den enkelte skole Præsentation af en velegnet organisationsmodel if. IKV i AMU IKV-folderen Spredning og forankring endnu en gang Frokost Kirstine Karin Kirstine EUV-sporet Kirstine Spredning af IKV på tværs af skoler VEU-Centrene som koordinatorerne Central koordinering if. en decentral praksis VEU har ansvaret for resultaterne Afslutningskonference 23. september Tak for i dag Frank Karin

3 Task Force implementering Del 2 hvad er det forventede output? Fælles tværgående dag Model for spredning og forankring på egen - og på tværs af skolerne Del 2 Kvalitetsudvikling af redskaber, metoder og flow IKV i praksis Min. 1 udarbejdet IKV Del 1 Redskaber, metoder, flow

4 Redskaber og Metoder til IKV i AMU Flowdiagram Hvilken vej skal IKV-deltageren bevæge sig gennem vores skole? Kontaktoversigt Hvem er ansvarlig for IKV indenfor de enkelte faglige linjer på vores skole? Uddannelses-/jobprofil oversigt Kvalitetsstandard for IKV-proces Kompetencevurderingsskema Hvilke AMU-mål skal føre deltageren til et kompetenceløft i form af en konkret uddannelse eller en jobprofil? Hvem er ansvarlig for den enkelte opgave i IKVprocessen? Hvilken kvalitetsstandard ønsker vi på vores skole? Hvordan vurderer vi at IKV-deltageren har kompetencerne if. det enkelte AMU-mål / delmål? Beviser og uddannelsesplaner AMU kompetencebevis på dele af uddannelsen AMU-uddannelsesbevis på hele uddannelsen Uddannelsesplan

5 Redskaber og Metoder til INTERN kvalitetssikring Evalueringsskema til IKV-deltageren Hvilken oplevelse af IKV-deltageren af IKVforløbet form og indhold? Evalueringsskema til IKV-teamet Er de enkelte roller på plads? Er der et klart flow og styr på form og indhold i IKVprocessen? Kortlægningsværktøjet Organisationens interne evaluering: Kører IKV-processen på skinner eller er der plads til forbedringer? Hvilke anbefalinger fra Anbefalingsværktøjet skal evt. tages i brug?

6 Spørgsmålet er så??? Siger I ja til standarder og procedurer?

7 Referat til ledelserne på skolerne

8 Hvornår giver IKV mening? IKV giver mening målt op mod: profil Overtallige medarbejdere Vi skal også være parate til: med behov for IKV

9 Spredning og forankring af IKV - på tværs af skolen Målsætning: Uanset hvilken faglig dør IKV-deltageren skal ind af, kan han få en IKV med kvalitet

10 Task Force Implementering Koncept: Team tankegang IKV kan ikke løftes af én faggruppe Decentral småskala-testning før spredning og forankring på hele skolen Testning på mange skoler vil det kunne virke på mange slags skoler og brancheområder Testning, hvor der er ledelsesopbakning og vilje til IKV X-skole Faglig indgang IKV-team 1 Faglig indgang IKV-team Faglig indgang IKV-team

11 Spredning og forankring af IKV - på tværs af skolen Kriterier: Model med flest muligheder og perspektiver Model der reducerer barrierer / flaskehalse Økonomisk Indsamling af erfaringer TAK!

12 Organisatorisk forankring af IKV - TUP12 anbefaler X-skole Stab Faglig indgang Faglig indgang Faglig indgang VEJLEDNINGS- CENTER / ÅBENT VÆRKSTED

13 Gevinster 1. Realisere uddannelsesplaner 2. Opnå betaling for før-fase 3. Overskride 1:1 relation løbende indtag og individuel læring 4. Effektivisere arbejdsflowet CENTRALT VEJLEDNINGSCENTER Bredere tilgang RKV (dobbelte løft / bygge bro) Stærkere synliggørelse af IKV / RKV Afklaringsfase øget betydning vejledning og samarbejde med Jobcentre, faglige org. Udnytte faglærerress. Bedre Ekspertise

14 IKV-folderen til internt brug IKV-folder Dur den?

15 Spredning og forankring lidt mere anbefaling 1. Skoleflowdiagram Synliggørelse / udbredelse 2. Kontaktoversigt (faglærer IKV ansvarlige) I alle indgange 3. Kvalificering af resterende IKV personer via Task Force IKV Team som ressourcepersoner 4. Beslutning om skolens målsætning for IKV IKV teams IKV deltagere IKV praksis på SKOLE niveau Bevidst rekruttering og markedsføring IKV folder spotte og henvise

16

17 Referat til ledelserne på skolerne

18 Lunch

19 EUV-sporet Hvor er koblingen til IKV i AMU?

20

21

22

23 EUV erhvervsuddannelse for voksne ( 56) Bek. om Erhvervsuddannelser (Udkast 18/8 2014) Stk. 5. For elever i erhvervsuddannelse for voksne (euv) fastsætter skolen i samarbejde med eleven og en eventuel arbejdsgiver en personlig uddannelsesplan på grundlag af en kompetencevurdering, jf. 66 v og 66 y i lov om erhvervsuddannelser. Skolen træffer afgørelse om anerkendelse af ansøgerens teoretiske og praktiske kompetencer på baggrund af kompetencevurderingen. Når skolen træffer afgørelse om optagelse anmoder skolen samtidig om eventuel fornøden dokumentation til brug for kompetencevurderingen. Skolen vejleder eleven og dennes eventuelle arbejdsgiver i fornødent omfang. Kompetencevurderingen består af en objektiv generel vurdering og af en individuel vurdering. Skolen foretager den objektive generelle vurdering på baggrund af regler om uddannelsen med hensyn til fritagelse for skole- og praktikdele som følge af uddannelses- og erhvervserfaring. Skolen afgør ved den individuelle vurdering, om elevens uddannelsesforløb skal afkortes udover den afkortning, der eventuelt er givet som led i den objektive generelle vurdering. Det faglige udvalg træffer afgørelse om eventuel yderligere afkortning af praktikuddannelse på baggrund af øvrig erhvervserfaring. Skolerne træffer afgørelse om eventuel yderligere afkortning af skoleundervisningen på baggrund af et konkret skøn i forhold til uddannelsesmålene for hovedforløbet.

24 RKV / IKV fortsat en opgave for skolerne!! Hvordan sikre en god integration af AMU i EUV?

25 Spredning og koordinering på tværs af skoler VEU som koordinator VEU har ansvaret for resultaterne, jf. resultatkontrakter: (1) Antallet af IKV og (2) Fælles procedurer og standarder Fra: hvad gør vi? TIL Fælles procedurer og standarder I VEU-Centrene skyder vi hellere med IKV i AMU end med spredehagl!

26 Referat til ledelserne på skolerne

27 VEU-Centrene i Region Syddanmark JA! Standarder Procedurer JA! JA! VEU som koordinator Referat til skolernes ledelse Spredning på TUP12 afslutningskonference 23. september 2014 i Odense TUP12 Afslutningsseminar

28 Sidste step: Afslutningsseminar af TUP12 Den 23. september 2014 På Radission Blu H. C. Andersen Claus Bergs Gade 7, 5000 Odense Ud og markedsføre IKV i AMU På med arbejdstøjet!

29 VEU-Centrene -> et fælles grundlag for at styrke og standardisere IKV-praksis VEU- Center FYN VEU- Center Trekantområdet VEU-Center Vest Myrerne er en af de mest succesrige grupper af insekter VEU Center-Syd