Efteruddannelse for gymnasiale lærere og ledere

Transkript

1 Nye kurser for forår og tidligt efterår 2018 Efteruddannelse for gymnasiale lærere og ledere Supplement til GL-E kataloget for 2017/18 Kurser fra GL-E, IKV Syddansk Universitet, de faglige foreninger m.fl.

2 INDHOLD Praktiske oplysninger...3 Lokalt tilrettelagt efteruddannelse og skoleudvikling...4 GL-E s skolebaserede kurser...4 Hjernen og læring i klasselokalet Nyhed...4 er og redskaber til formativ evaluering Nyhed...4 Feedback og evaluering i undervisningen...5 Kom i gang med aktionsforskning Nyhed...5 Eksamens- og præstationsangst...5 Karakterfrihed, formativ evaluering og mindset i undervisningen...6 er til bevægelse og læring Nyhed...6 Respons & skriftlighed i sproglige og humanistiske fag...7 Respons og rettestrategi matematik og science...7 Flere skolebaserede kurser...7 IKV s skolebaserede kursusudbud... 8 Almene og didaktiske kurser... 9 er og redskaber til formativ evaluering Nyhed...9 er til bevægelse og læring Nyhed...9 Knæk gymnasiekoden faglighed i øjenhøjde Nyhed Formativ vurdering og feedback Nyhed Mindsetbaseret undervisning...11 Kognitiv metode...11 Stille elever klar til forandring?...12 Når angsten tager magten...12 Eksamensangst...12 Forebyg og håndtér mobning...13 Konference Feedback, der styrker læringen...13 Konference SKAM sådan løsnes skammens greb...14 It i undervisningen It-didaktik...14 Digitale medier, faglighed og almendannelse...15 Konference: Digital sundhed fra digital junkie til selvkontrol...15 Arbejdsliv, organisation og ledelse...16 Det grænseløse arbejdsliv Nyhed...16 Arbejdsmiljøseminar Bestyrelsesarbejdet to-dages kursus...17 Organisations- og medarbejderudvikling...17 Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse...17 SU-grundkursus...18 Tillidsrepræsentantseminar...18 Mastermodul: Pædagogisk Ledelse i Praksis...18 Coaching, et individuelt tilbud Master i Organisatorisk Coaching og Læring (MOC) Master i Pædagogisk Ledelse Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign (KREA) Master i Ledelses- og Organisationspsykologi (LOOP) Master i Læreprocesser Medlemstilbud...20 Stemme og kropssprog Seminar for nye lærere Kurser i fagene Billedkunst At skabe en fortælling...21 Biologi Genanvendelse af emballage...21 Dansk...22 EU i udvikling og krise, rejsekursus til Bruxelles inkl. bog Design...22 Genanvendelse af emballage Fransk...22 Office 365, OneNote og SWAY Brobygning i sprogfagene fransk, spansk og italiensk Geografi...23 Digital geofaglig dannelse Digital geofaglig dannelse Geografiens metoder i praksis Workshop med fokus på reformrelaterede øvelser Kursus om NF efter reformen...24 Genanvendelse af emballage...24 Historie...24 EU i udvikling og krise, rejsekursus til Bruxelles inkl. bog...24 Italiensk...24 Office 365, OneNote og SWAY...24 Brobygning i sprogfagene fransk, spansk og italiensk...24 Kemi...24 Kursus om NF efter reformen...24 Genanvendelse af emballage...24 Spansk...24 Office 365, OneNote og SWAY...24 Brobygning i sprogfagene fransk, spansk og italiensk...24 Matematik...25 Regionalkursus i matematik Genanvendelse af emballage Samfundsfag...25 EU i udvikling og krise, rejsekursus til Bruxelles inkl. bog Genanvendelse af emballage Kursuskalender

3 PRAKTISKE OPLYSNINGER Tilmelding Alle kurser er åbne for alle, med mindre andet er anført ved det enkelte kursus. Information om tilmelding fremgår under det enkelte kursus. Er tilmeldingsfristen overskredet, så forhør dig hos kursussekretæren (se kursussiden på nettet) eller via mail til om der er flere pladser. Tilmelding sker via kursussystemet ved at klikke på tilmeldingsfeltet under de enkelte kurser. Man bliver spurgt, om man er medlem. Medlemmer logger sig på med cpr.nr./medlemsnr. og en adgangskode, der første gang er de sidste 4 cifre i cpr.nr. Når man er logget ind, anvender systemet de oplysninger, der er registreret i medlemssystemet. Ikke-medlemmer skal indtaste navn, adresse og for at komme videre. Hvis du har problemer med at logge dig på, så kontakt GL s Servicecenter via mail til service@gl.org eller på tlf Bemærk 1) din tilmelding er først accepteret, når du har modtaget en bekræftelse på din deltagelse fra GL-E. 2) den adresse, du oplyser ved kursustilmelding, skal være i brug, da al korrespondance mellem dig som kursist og GL-E foregår via mail. Det er den tilmeldtes eget ansvar at give GL-E besked om ny mailadresse. Ændringen skal ske direkte til kursussekretæren, som du finder på kursussiden; det er ikke tilstrækkeligt at opdatere dine oplysninger under Mit GL på hjemmesiden, da oplysningerne ikke overføres til GL-E-kurserne. Afmelding Afmelding kan ske vederlagsfrit indtil udløbet af tilmeldingsfristen. Ved afmelding efter denne dato betales et gebyr på 50 % af kursusprisen. For internatkurser dog 75 %. Sker afmeldingen senere end 15 dage før kursusstart, betales hele kursusafgiften. Dette gælder også i tilfælde af sygdom mm. Denne afmeldingsbetaling dækker GL-E s udgift til kursusstederne. Det vil dog altid være muligt uden omkostning at sende en kollega i stedet, hvis den tilmeldte er forhindret. Afmelding skal ske pr. mail til kursussekretæren, alternativt via mail til gl-e@gl.org. Deltager en anden end den tilmeldte, skal dette ligeledes meddeles GL-E. Overtegning/aflysning/ændringer Overtegning eller aflysning kan forekomme. Ved for få tilmeldinger kan kurset udskydes eller aflyses. Ved sygdom eller lignende kan det være nødvendigt at udskifte en underviser. Du kan finde oplysninger om f.eks. forlængede tilmeldingsfrister eller evt. aflysninger på hjemmesiden under det enkelte kursus. Som tilmeldt vil du få besked direkte via mail. Betaling Betaling af kursusafgiften skal først ske, når faktura modtages fra GL-E. Fakturaen sendes til skolens administration, eller den betaler der er registreret på tilmeldingen. Der lægges ikke moms til de anførte priser. Kursusafgiften skal som udgangspunkt være betalt forud for kurset og senest på den forfaldsdato, der står på fakturaen, normalt 15 dage forud for kursusdatoen. Kursusafgiften dækker normalt fuld forplejning. Ikke-fastansatte medlemmer Ledige og ikke-fastansatte medlemmer af GL kan søge dækning af kursusafgiften via GL s efteruddannelsespulje. Der kan søges om tilskud på op til kr. pr. år. pr. person. Se nærmere på GL s hjemmeside under Medlem/Medlemstilbud/ Tilskud til efteruddannelse. Kontakt til GL-E Se kontaktoplysninger på katalogets bagside. GL EFTERUDDANNELSE

4 LOKALT TILRETTELAGT EFTERUDDANNELSE OG SKOLEUDVIKLING Skolebaserede kurser er efteruddannelse på din skole. Skolebaserede kurser kan holdes for hele lærerkollegiet eller for en gruppe af lærere, fx en faggruppe, et studieretningsteam eller de af skolens lærere, der er interesserede. og tilrettelæggelse af de skolebaserede kurser kan tilpasses jeres behov. Skolen er også velkommen til at kontakte GL-E, hvis I ønsker forslag til oplægsholdere i et emne, der ikke er omtalt i kataloget, da vi har et stort kontaktnet. På de følgende sider kan du finde inspiration til jeres næste skolebaserede kursus. Se også på GL-E s hjemmeside under skolebaserede kurser for yderligere kursusforslag. Derudover kan de fleste af GL-E s øvrige kurser i kataloget afvikles som skolebaserede. Kontakt Therese Holter, th@gl.org, for nærmere info. Se også skolebaserede kurser med lærere og forskere fra IKV Syddansk Universitet her i GL-E kataloget. GL-E S SKOLEBASEREDE KURSER Hjernen og læring i klasselokalet NYHED GL-E Kurset giver dig konkrete, forskningsbaserede didaktiske redskaber til at fremme elevernes hukommelsesarbejde og videns dannelse. På kurset præsenteres desuden en overskuelig model, der samler de seneste års forskningsresultater vedrørende hjernen og læring. De didaktiske redskaber, der præsenteres og bruges på kurset, er udvalgt med afsæt i denne forskning. MÅLGRUPPE Undervisere på alle de gymnasiale uddannelser. UNDERVISER Lisbeth Pedersen, tilknyttet Institut for Kulturvidenskaber SDU som ekstern lektor, tidl. lektor og kursusleder ved IBC Kolding og tidl. underviser ved teoretisk pædagogikum. er og redskaber til formativ evaluering NYHED GL-E Indledningsvist gennemgås APL-modellen. APL dækker over ordene Approach Praksis Læring og er en model, der i overskuelig form giver en struktureret og samlet tilgang til en række centrale og veldokumenterede indsigter inden for forskningsfeltet hjernen og læring fra de seneste årtier. Det er en model, som er udviklet af lektor ved Center for Undervisning og Læring ved Aarhus Universitet, Ole Lauridsen. Derefter rettes blikket mod praksis i klasselokalet, og I får eksempler på, hvordan neurovidenskabelig baseret viden kan omsættes til helt konkrete almendidaktiske greb i gymnasieundervisningen. Blandt meget andet vil kurset komme ind på mindsetbaseret undervisning, klare faglige mål, følelser, bevægelse og sanser i undervisningen, peer-feedback og peerundervisning. en er oplæg kombineret med refleksioner, øvelser og pararbejde. Kurset vil i sin tilrettelæggelse være eksemplarisk og vil i sig selv demonstrere en undervisningspraksis baseret på den nyeste viden om hjernen og læring. Kurset tilrettelægges typisk som et ½-dagskursus, fx kl Dette meget praksisnære kursus giver dig konkrete arbejdsformer og redskaber, som du kan anvende i arbejdet med formativ evaluering, uanset hvilket fag du underviser i. På kurset afprøver du flere konkrete arbejdsformer, som kan anvendes til at synliggøre læring og udvikling for eleverne. Derudover får du inspiration til yderligere 19 forskellige redskaber. erne og redskaberne kan bruges som bud på, hvordan vi som lærere kan: Give eleverne mundtlig feedback og feed forward i undervisningen Give eleverne feedback og feed forward på skriftlige opgaver Få eleverne i centrum i rettestrategierne på skriftlige opgaver Hjælpe og udfordre eleverne til at reflektere endnu mere over egen læringsproces Hjælpe eleverne, så de bliver bedre til at give hinanden feedback og feed forward Redskaberne er ikke teoretiske ideer, men er eksempler, som er udviklet, afprøvet og tilpasset hverdagens læringsrum og kan formentlig inspirere lærere i langt de fleste fag. På kurset er der fokus på at få praksisnære erfaringer og kollegial vidensdeling. 4 GL EFTERUDDANNELSE 2018

5 Der er en veksling mellem en kort introduktion til en arbejdsform eller nogle redskaber, hvorefter de afprøves. Herefter indgår du i dialog med andre kursusdeltagere om muligheder, begrænsninger, og videreudvikler i forhold til egen undervisning mm. Efter dialog i par og/eller grupper er der dialog i plenum, hvor kursusholderen også præsenterer egne erfaringer. Baggrunden for fremgangsmåden er, at dine praksisnære erfaringer og refleksioner vil gøre det nemmere at tilpasse og omsætte arbejdsformerne og redskaberne i din undervisning. Du får udleveret et kompendium ved kursets start, hvor alle arbejdsformerne og redskaberne indgår. Kom i gang med aktionsforskning NYHED GL-E Aktionsforskningsmodellen er omdrejningspunktet i dette kursus. Vi sætter fokus på, hvordan man som underviser kan bibeholde en analytisk distance og konstruktiv nysgerrighed til sin undervisningspraksis. Samt hvordan man systematisk og fokuseret kan udvikle og justere tilrettelæggelse af undervisning med pædagogisk-didaktisk teori som inspiration. MÅLGRUPPE Lærere i alle fag på de gymnasiale uddannelser, stx, htx, hhx, hf, eux, der søger inspiration og nye perspektiver til undervisningen. UNDERVISER Lektor Rudi Lauridsen, Sct. Knuds Gymnasium, Odense, vinder af Politikens Undervisningspris Feedback og evaluering i undervisningen IKV Syddansk Universitet i samarbejde med GL-E Gennem feedback og evaluering får elever og lærer indsigt i og viden om elevernes læringsudbytte. På denne baggrund justerer læreren den igangværende undervisning eller planlægger kommende undervisning, således at den på bedste vis støtter eleverne i den fortsatte læring. Også eleverne benytter denne viden som støtte for deres fortsatte læring. Der er forskningsmæssigt belæg for, at sådanne tiltag har positiv effekt på elevers læringsudbytte. Det lyder jo besnærende enkelt! Men når evaluering og feedback skal udfoldes i praksis, rejser der sig en række spørgsmål: Hvad kendetegner den feedback, som bedst støtter elevernes læring? Hvilke udfordringer er forbundet med arbejdet med feedback og evaluering, og kan de imøde kommes i det praktiske arbejde? Er alle former for feedback lige virkningsfulde? Udfoldes feedbackprocesser uafhængigt af fag? Hvordan får læreren adgang til information om elevernes læring? Hvordan hænger feedback og evaluering overhovedet sammen? Disse, og mange andre spørgsmål, vil blive belyst på kurset. Kurset vil indeholde såvel teoretiske oplæg, resultater fra empirisk forskning og diskussion af implikationer for praksis og videndeling med henblik på videreudvikling af egen praksis. Kurset veksler mellem oplæg, øvelser, diskussioner og opsamlinger. Deltagerne skal således være indstillet på at bidrage med egne erfaringer. MÅLGRUPPE Undervisere på stx, hf, hhx og htx. Praksiseksempler og egen empiri stammer fra danskfaget, mens andre fag vil blive belyst gennem andres forskning. UNDERVISER Vibeke Christensen, adjunkt, ph.d. ved IKV, Syddansk Universitet. Kurset indeholder en introduktion til aktionsforskningsmodellen som metode til styrkelse af refleksionskompetencen hos den enkelte underviser og metode til udvikling af undervisning. Derudover vil der på kurset være oplæg om teoretiske emner (fx læringsteori, motivation og klasseledelse, elevtyper, didaktiske modeller), der er relevante for gymnasiale undervisere, og som kan fungere som inspiration for kursusdeltagerens egen aktionsforskning. Kurset inddrager kursusholdernes egne erfaringer med at arbejde med aktionsforskningsmodellen i praksis i forbindelse med udviklingsprojekter og egen undervisningspraksis. Fx har kursusholderne systematisk arbejdet med professionelle læringsfællesskaber og med udvikling af et fælles didaktisk sprog til at tale om undervisning på. Kurset består af en kombination af dels kursusholdernes oplæg om aktionsforskningsmodellen og om et eller to på forhånd aftalte emner (fx motivation og klasseledelse), og dels deltagernes arbejde med egen praksis på baggrund af aktionsforskningsmodellen i mindre grupper. På denne måde bliver teorien omsat til praksis allerede på kurset. Det er en fordel at medbringe pc til kurset. Kurset varighed er typisk 3½ time og evt. opfølgende kursus efter 2-3 måneder. MÅLGRUPPE Undervisere i den gymnasiale sektor. UNDERVISER Tina Dunø og Anne Hjølund Hoffmann er undervisere, kursusledere og tilsynsførende på Horsens HF & VUC. De har bl.a. tidligere udbudt efteruddannelseskurset Pædagogikum 2.0 med aktionsforskning som omdrejningspunkt. Eksamens- og præstationsangst GL-E i samarbejde med Generator Kurset giver inspiration og værktøjer til at støtte elever med præstations- og eksamensangst. Afleveringer, fremlæggelser og eksamener er en vigtig del af de gymnasiale uddannelser, og elevernes indsats bliver konstant målt og vejet. For nogle elever resulterer dette pres i præsta- GL EFTERUDDANNELSE

6 tions- og eksamensangst. Det kan betyde, at de ikke får vist, hvad de kan og i værste fald, at de dropper helt ud af uddannelsen. Meget tyder på at andelen af unge, der lider under præstations- og eksamensangst, er stigende. Derfor er der brug for, at uddannelsesinstitutionerne tilbyder hjælp og støtte. På kurset får du viden om præstations- og eksamensangst, og du får konkrete metoder og redskaber, som du kan bruge til at støtte eleverne. Både individuelt, men også gruppevis i form af kurser for elever med præstations- og eksamensangst. Kurset er baseret på en kognitiv adfærdsterapeutisk tilgang og forståelse. Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet nogle af de red skaber, der introduceres. Varighed typisk 3½ time, fx eftermiddag kl Kurset er delvist øvelsesbaseret og veksler mellem korte oplæg med afsæt i egne erfaringer med en karakterfri klasse og herefter praktisk afprøvning og videreudvikling i mindre grupper med udgangspunkt i egen hverdag og praksis. Pc bedes medbragt. Kurset afholdes som ½-dagskursus. MÅLGRUPPE Alle undervisere i de gymnasiale uddannelser. Man kan med fordel deltage flere fra samme team eller faggruppe. Deltagernes fagkombinationer bedes oplyst. UNDERVISER Kursusholder Heidi Andersen, lektor i dansk og engelsk på Odder Gymnasium, underviser og projektleder i udviklingsprojektet Den karakterfri klasse, som indgår i projekt Socioøkonomiske faktorer og skolernes løfteevne under UVM og et netværkssamarbejde med fem gymnasier med følgeforskning under Kompetencefonden. MÅLGRUPPE Gymnasielærere der ønsker at blive bedre klædt på til at støtte og vejlede elever med præstations- og eksamensangst. UNDERVISER Lene Iversen, cand. psych, tidligere tilknyttet den fynske gymnasierådgivning. er til bevægelse og læring GL-E Karakterfrihed, formativ evaluering og mindset i undervisningen GL-E et med dette kursus er at give en introduktion til at arbejde målrettet med at mindske elevernes fokus på karakterer og overfladisk performance og styrke deres lyst og motivation til reelt at lære. Et undervisningsmiljø anno 2018 kan være en kompleks størrelse med overpræsterende, målrettede og perfektionistiske elever i samme klasse som demotiverede og skoletrætte elever, hvilket kan være en stor udfordring for underviseren. Dette kursus tager udgangspunkt i opbygningen af og konkrete erfaringer med et karakterfrit miljø i gymnasiet. Fokus lægges primært på, hvad der sker i et læringsmiljø, når man skruer op for den formative evaluering og arbejder målrettet med at involvere og aktivere eleverne endnu mere i læreprocessen. Kurset inddrager derfor erfaringer med og eksempler på helt konkrete teamerfaringer og fagøvelser i relation til: Mindset-teorien omsat til praksis (Carol Dweck) Elevporteføljer i fag og ift. studiekompetencer Elevsamtaler og læreren som læringsvejleder Rettestrategier med fokus på proces og elevinddragelse Lærersamarbejde i teamet om et fælles didaktisk fokus Formativ evaluering i praksis på tværs af fakulteter Øvelser der skelner mellem performance- og læringsrum og dyrker det risikofri miljø, hvor det er godt at turde udfordre sig selv fagligt Motivationsorienteringer (Noemi Katznelson) Øvelser der øger elevernes robusthed til faktisk at kunne performe, når det er nødvendigt Kurset giver inspiration og værktøjer til at styrke elevers og kursisters faglige læring ved at inddrage bevægelse i undervisningen. Vil du gerne blive bedre til at inddrage bevægelse i undervisningen, og savner du inspiration og værktøjer til hvordan? Ønsker du at udvide dit repertoire af arbejdsformer, der tilgodeser, at eleverne er meget forskellige og lærer på meget forskellige måder? Flere og flere elever på de danske ungdomsuddannelser har erfaringer med at kombinere bevægelse og læring fra folkeskolen. I flere undersøgelser fremgår det, at der både kan være sociale, personlige og faglige fordele ved at inddrage bevægelse i læringsrummet. erne på kurset er udviklet, afprøvet, evalueret og tilpasset undervisningen på en dansk ungdomsuddannelse og har til hensigt at give dig inspiration til bevægelse og faglig læring. erne er ikke brainbreaks, energizers eller CL-strukturer, men på kurset afprøver du 10 forskellige arbejdsformer, hvor der veksles mellem: a) er hvor bevægelser inddrages i forbindelse med den faglige læring b) er hvor den faglige læring kobles direkte til kropslige erfaringer er med bevægelse og læring er ikke løsningen, men de kan blandt andet anvendes til at gennemgå grundbogssider på en alternativ måde, til repetition og til at fremme samarbejdet mellem eleverne. På kurset præsenteres ti forskellige arbejdsformer. Sammen afprøver vi arbejdsformerne en efter en og reflekterer over erfaringer og muligheder ved arbejdsformen. Efter hver arbejdsform følger kursusholder op med forslag til varianter og erfaringer. Du får også tid til, alene eller sammen med de andre deltagere, at idéudvikle og tilpasse arbejdsformen til egen undervisning. 6 GL EFTERUDDANNELSE 2018

7 Kurset afholdes som ½-dagskursus. MÅLGRUPPE Undervisere på de gymnasiale uddannelser der søger inspiration og nye perspektiver til bevægelse og læring i undervisningen. Maks. 30 deltagere. UNDERVISER Lektor Rudi Lauridsen, Sct. Knuds Gymnasium, Odense, vinder af Politikens Undervisningspris Respons & skriftlighed i sproglige og humanistiske fag GL-E I en tid med foranderlige sprognormer, fordybelsestid og begrænset tid til at rette opgaver samt øget fokus på tydelige læringsmål er der behov for at justere kriterierne og rammerne for undervisningen i skriftlighed. På dette kursus vil der være fokus på, hvordan dine anvisninger og din undervisning i skriftlighed kan bundfælde sig i elevernes motivation for selv at tage ansvar for at forbedre og udvikle deres skriftsprog med det resultat, at dit rettearbejde formindskes, mens elevernes skriftlige kompetencer styrkes. Du vil blive præsenteret for enkle måder at håndtere elevtiden på, for tydelige anvisninger på dialogbaseret feedback og respons på det skriftlige arbejde og for ideer til fælles læringsmål for skriftlighed i faggrupper og på tværs af faggrupper. Kurset afvikles som en vekslen mellem oplæg og dialog; oplægsholderen vil både introducere til de nuværende kriterier for undervisning i skriftlighed og præsentere ideer til responsstrategier for fremtidens skriftlige arbejde, mens kursusdeltagerne bidrager med egne erfaringer fra undervisningen. Varighed typisk 3½ time, fx eftermiddag kl MÅLGRUPPE Undervisere i humanistiske fag, fag med skriftlighed og fag, der bidrager til elevernes skriftlige opgaver på tværs af fagene. Deltagernes fagkombination bedes oplyst. UNDERVISER Lektor i dansk og engelsk Lisbeth Maria Hansen, Borupgaard Gymnasium. elever hænger bedre sammen med elevernes intenderede kompetenceudvikling. Du præsenteres samtidig for måder at udnytte omlagt skriftlig elevtid på, så elevernes skriftlige kompetencer styrkes. Kurset afvikles som en vekslen mellem oplæg, kollegial erfaringsudveksling og arbejde med egne skriveordrer og rettestrategier. Varighed typisk 3½ time, fx eftermiddag kl MÅLGRUPPE Lærere i naturvidenskabelige fag og matematik. Kurset henvender sig til alle naturvidenskabelige lærere, men eksemplerne er primært hentet fra matematik. Kurset kan også tilrettelægges, så det primært henvender sig til matematiklærere. UNDERVISER Lektor Morten Overgaard Nielsen, KVUC. Flere skolebaserede kurser Se beskrivelsen i GL-E helårskataloget for 2017/18 og på under GL-E. Læs bedre, lær mere også uden lektier, med Peter Lützen Læringsmål og evaluering af læring, med Jens Dolin Innovation i undervisningen, med Jan Alexis Nielsen Coachingens værktøjer for vejleder og mentor, Helene Qvistgaard og Helle Tamsen Elleman Skriv sammen, med Anne Boie Johannesson Studiekompetencer i forandring, med Hanne Heimburger Digital Dannelse, med Lars Due Arnov Produktionsdidaktik, med Lars Due Arnov Forandringspædagogik, med Ole Ditlev Nielsen Elevsamtalen, med Bodil Dale Stormyr og Bente Vetland Klasserums- og læringsledelse, med Bodil Dale Stormyr og Bente Vetland Klasserumsledelse, med Helle Plauborg eller Bent A. Andresen Stresshåndtering og personlig planlægning, med psykologer knyttet til DUS psykologtjeneste Hvordan passer jeg på mig selv som underviser, med Niels Jørn Olesen Støtte til sårbare kursister og elever, med Inge Brink Al Sisi s Egypten, med Jakob Erle Respons og rettestrategi matematik og science GL-E Retning af elevers skriftlige arbejde er for mange lærere en sur pligt, der tager tiden fra andre og sjovere dele af arbejdet som lærer. Tanken om, at eleverne ikke lærer ret meget af rettelserne, og i værste fald slet ikke læser dem, er næsten ubærlig. På kurset får du ideer til forskellige muligheder for valg af fokus for både skriveordrer og rettelser af elevernes skriftlige produkter. Tanken er, at fokuserede og velovervejede skriveordrer og rettelser bevirker, at tidsforbruget for både lærere og GL EFTERUDDANNELSE

8 IKV S SKOLEBASEREDE KURSUSUDBUD IKV udvikler kurser, som bygger på forskningsbaseret eller forskningsrelateret viden og fokuserer på de krav, som der med 2017-reformen stilles til de gymnasiale uddannelser. IKV s kursusudbud reflekterer vigtige temaer i reformen: Skriftligheden, feedbackens betydning og de obligatoriske evalueringssamtaler, globalisering og digitaliseringsstrategien. Derudover udbyder IKV kurset Motiverende undervisningsdifferentiering. Kurserne kvalificerer således det faglige og det studieforberedende arbejde i de enkelte fag og mellem fagene, i undervisningstiden, i tiden mellem de enkelte undervisningsgange og i fordybelsestiden. Samarbejde om kurset Alle IKV-kurser kan rekvireres skolebaserede eller som regionale netværksbaserede kurser, ved at flere uddannelsesinstitutioner i samme område går sammen om et eller flere kurser. De regionalt baserede kurser har den fordel, at man kan etablere faglige netværk, som giver sparring og erfaringsudveksling. Kontakt specialkonsulent Bodil Ravn, IKV Syddansk Universitet, , b.ravn@sdu.dk Læs mere på hjemmesiden om kurserne: Digitale medier, faglighed og almendannelse Evaluering og feedback i undervisningen Feedback og progression i faglig og flerfaglig skriftlighed Interkulturel didaktik IT-didaktik Motiverende undervisningsdifferentiering Professionelle elevsamtaler Skrivningens potentiale (hhx, htx, eux) Smartphones i undervisningen Skrivningens potentiale (hhx, htx, eux) Feedback og progression i faglig og flerfaglig skriftlighed Digital dannelse og nye vidensformer Professionelle elevsamtaler REFORM 2017 IT-didaktik Motiverende undervisningsdifferentiering Smartphones i undervisningen Interkulturel didaktik Evaluering og feedback i undervisningen 8 GL EFTERUDDANNELSE 2018

9 KURSER ALMENE OG DIDAKTISKE KURSER er og redskaber til formativ evaluering NYHED GL-E Dette meget praksisnære kursus giver dig konkrete arbejdsformer og redskaber, som du kan anvende i arbejdet med formativ evaluering, uanset hvilket fag du underviser i. På kurset afprøver du flere konkrete arbejdsformer, som kan anvendes til at synliggøre læring og udvikling for eleverne. Derudover får du inspiration til yderligere 19 forskellige redskaber. erne og redskaberne kan bruges som bud på, hvordan vi som lærere kan: Give eleverne mundtlig feedback og feed forward i undervisningen Give eleverne feedback og feed forward på skriftlig opgaver Få eleverne i centrum i rettestrategierne på skriftlige opgaver Hjælpe og udfordre eleverne til at reflektere endnu mere over egen læringsproces Hjælpe eleverne, så de bliver bedre til at give hinanden feedback og feed forward Redskaberne er ikke teoretiske ideer, men eksempler, som er udviklet, afprøvet og tilpasset hverdagens læringsrum, og kan formentlig inspirere lærere i langt de fleste fag. På kurset er der fokus på at få praksisnære erfaringer og kollegial vidensdeling. Der er en veksling mellem en kort introduktion til en arbejdsform eller nogle redskaber, hvorefter de afprøves. Herefter indgår du i dialog med andre kursusdeltagere om muligheder, begrænsninger, videreudvikler i forhold til egen undervisning mm. Efter dialog i par og/eller grupper er der dialog i plenum, hvor kursusholderen også præsenterer egne erfaringer. Baggrunden for fremgangsmåden er, at dine praksisnære erfaringer og refleksioner vil gøre det nemmere at tilpasse og omsætte arbejdsformerne og redskaberne i din undervisning. Du får udleveret et kompendium ved kursets start, hvor alle arbejdsformerne og redskaberne indgår. MÅLGRUPPE Lærere i alle fag på de gymnasiale uddannelser, stx, htx, hhx, hf, eux, der søger inspiration og nye perspektiver til undervisningen. Maks. 25 deltagere. UNDERVISER Lektor Rudi Lauridsen, Sct. Knuds Gymnasium, Odense, vinder af Politikens Undervisningspris TID OG STED Kursus Torsdag den 1. marts 2018, ODEON, Odeons Kvarter 1, 5000 Odense. PRIS kr. for GL-medlemmer og kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest mandag den 29. januar 2018 på er til bevægelse og læring NYHED GL-E Kurset giver inspiration og værktøjer til at styrke elevers og kursisters faglige læring ved at inddrage bevægelse i undervisningen. Vil du gerne blive bedre til at inddrage bevægelse i undervisningen, og savner du inspiration og værktøjer til hvordan? Ønsker du at udvide dit repertoire af arbejdsformer, der tilgodeser, at eleverne er meget forskellige og lærer på meget forskellige måder? Flere og flere elever på de danske ungdomsuddannelser har gode erfaringer med at kombinere bevægelse og læring fra folkeskolen, og nogle elevtyper motiveres af bevægelse i undervisningen. På kurset får du inspiration til og afprøver ni meget forskellige arbejdsformer med følgende kendetegn: De er udviklet, afprøvet, evalueret og optimeret siden 2006 De indbefatter alle høj elevaktivitet og mulighed for udvikling af kreative løsninger De kan anvendes i og omkring langt de fleste almindelige undervisningslokaler De kan anvendes til bearbejdning af faglig viden og er ikke brainbreaks, energizers eller CL-strukturer erne er på forskellige taksonomiske niveauer og kan tilpasses til langt de fleste fag i ud-dannelsessystemet. På kurset præsenteres 15 forskellige arbejdsformer. Sammen afprøver vi arbejdsformerne en efter en og reflekterer over erfaringer og muligheder ved arbejdsformen. Efter hver arbejdsform følger kursusholder op med forslag til varianter og erfaringer. Du får også tid alene eller sammen med de andre deltagere til at idéudvikle og tilpasse arbejdsformen til egen undervisning. MÅLGRUPPE Undervisere på de gymnasiale uddannelser, der søger inspiration og nye perspektiver til bevægelse og læring i undervisningen. Maks. 25 deltagere. UNDERVISER Lektor Rudi Lauridsen, Sct. Knuds Gymnasium, Odense, vinder af Politikens Undervisningspris TID OG STED Kursus 18109: Torsdag den 5. april 2018, kl , Hotel Fredericia, Vestre Ringvej 96, 7000 Fredericia. PRIS kr. for GL-medlemmer og kr. for ikke-medlemmer. TILMELDING Senest mandag den 5. marts 2018 på GL EFTERUDDANNELSE

10 Knæk gymnasiekoden faglighed i øjenhøjde NYHED GL-E et med kurset er, at du får indsigt i og redskaber til at oversætte dine faglige mål og forventninger til et sprog, som eleverne forstår og finder meningsfuldt. Du får gennem teori og refleksion mulighed for at kaste et nyt blik på din egen praksis Du får indblik i de blokeringer, eleverne oplever i forhold til at forstå gymnasiets faglighed Du bliver klædt på til at arbejde med formål, forventninger og formativ feedback i et mere præcist sprog Du får afprøvet anvendelsesorienterede værktøjer, som hjælper eleverne med at knække gymnasiekoden Mange elever oplever overgangen fra grundskole til gymnasium som svær. De oplever at fagene, det faglige niveau og det faglige sprog ændrer sig markant. Det kan derfor være svært for eleverne at forstå, hvad der helt konkret forventes af dem, og hvordan de kan leve op til disse forventninger. De har med andre ord ikke knækket gymnasiekoden og kan derfor opleve sig fagligt og personligt presset. Dette kursus vil sætte fokus på lærerens arbejde med faglighed i øjenhøjde for derigennem at kunne hjælpe eleverne med at knække gymnasiekoden. Derfor rettes opmærksomheden mod tre essentielle elementer, som har det tilfælles, at de understøtter elevernes arbejde med at knække gymnasiekoden. Det handler om tydelighed i forhold til formål, forventninger samt brug af meningsfuld og formativ feedback. I arbejdet med en elevgruppe, som oplever sig stadigt mere presset, og et stigende fokus på løfteevne og struktureringen af det nye grundforløb, er der netop behov for at i talesætte og tydeliggøre, hvordan eleverne kan understøttes bedst muligt i overgangen fra grundskole til gymnasium. Hvordan kan man som underviser hjælpe eleverne med at knække gymnasiekoden? Hvordan gøres de faglige mål tilgængelige for eleverne? Hvordan oversætter man sine faglige forventninger til et sprog, eleverne forstår? Hvordan gives en forståelig og konstruktiv feed back? Deltagerne får et eksemplar af bogen Kodeknækkeren din vej ind i gymnasiet skrevet af kursusholderne. MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til alle undervisere i den gymnasiale sektor. UNDERVISERE Mette Louise Graah Rasmussen, lektor ved Aarhus Katedralskole og Ronja Billum Skovbøl, Pædagogisk konsulent, uddannet folkeskolelærer og cand.pæd.psych. TID OG STED Kursus 18110: Torsdag den 19. april 2018, kl , Radisson Blu H.C. Andersen Hotel, Claus Bergs Gade 7, 5000 Odense C. PRIS kr. for GL-medlemmer og for ikke-medlemmer TILMELDING Senest mandag den 19. marts 2018 på Formativ vurdering og feedback NYHED Generator Kurset kvalificerer dig til at organisere forskellige typer af vurderings- og feedbackaktiviteter, der styrker dine elevers læring mest muligt. Indsigt i det teoretiske fundament for effektive vurderings- og feedbackpraksisser Strategier for arbejdet med formativ vurdering En bred vifte af værktøjer og teknikker, som kan styrke både lærerens og elevernes beslutninger om, hvad næste skridt er Indblik i, hvordan formativ vurdering og feedback kan støtte den skriftlige og den mundtlige dimension af undervisningen Når elever gives feedback, sker det ofte med et ønske om at rådgive om, hvor de skal sætte ind for at forbedre sig. Om denne feedback fører til forbedringer hos eleven, afhænger af den kontekst, feedbacken optræder i, og her står vurdering helt centralt. Dette kursus lægger vægt på formativ vurdering, som har til hensigt at fremme elevernes læring. Kurset tager afsæt i fem strategier for arbejdet med formativ vurdering: At tydeliggøre, dele og skabe forståelse for læringsmål og succeskriterier At iscenesætte klasserumsdiskussioner, aktiviteter og læringsopgaver, der frembringer evidens om læring At give feedback, der fører læringen fremad At aktivere eleverne som undervisningsressourcer for hinanden At aktivere eleverne som ejere af egen læring International forskning viser, at det er denne fortløbende formative vurdering og feedback, der giver størst udslag på elevernes præstationer. Kurset tager afsæt i denne forskning, og omsætter den til praksisnære tiltag. Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet alle de redskaber, der introduceres. MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til undervisere i hele uddannelsessystemet fra grundskolen til ungdomsuddannelser og universitetet. UNDERVISER Marie Neergaard Hansen er adjunkt på Professionshøjskolen Absalon, Center for Skole og læring. Hun har arbejdet indgående med formativ vurdering og feedback og har netop udgivet en bog om temaet. TID OG STED Onsdag den 31. januar 2018, kl , Scandic Aalborg Øst, Hadsundvej 200, 9220 Aalborg Ø. PRIS kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for GL-medlemmer kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. 10 GL EFTERUDDANNELSE 2018

11 Mindsetbaseret undervisning Generator Kognitiv metode Generator Kurset kvalificerer dig til at anvende metoderne fra mindsetteorien i din undervisning, så du kan støtte dine elever i at forløse deres potentialer. Mindsetteorien handler om, hvordan den enkelte bedst muligt forløser sit potentiale, og der skelnes mellem at have et overvejende fixed eller growth mindset. Drivkraften i et fixed mindset er præstationen og andres anerkendelse. I et growth mindset fokuseres der på feedback, som kan hjælpe én til at blive bedre, og udfordringer ses som veje til læring. Kendskab til teori og forskning om mindset (bl.a. Carol Dweck) Viden om, hvordan man kan arbejde med at udvikle et growth mindset hos den enkelte, i klasselokalet og på institutionsniveau Værktøjer og øvelser som kan bruges til at arbejde med den enkelte elevs mindset og dit eget Peter Arnborg Videsen er medforfatter på bogen Mindsetbaseret undervisning Fra præstationskultur til læringskultur, som indeholder en række konkrete forslag til, hvordan undervisere og elever kan arbejde med udvikling af et growth mindset i klasselokalet. Bogen udleveres på kurset. Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet alle de redskaber, der introduceres. MÅLGRUPPE Undervisere, vejledere, ledere og øvrige professionelle, der arbejder med undervisning i grundskolen, på ungdomsuddannelserne og på videregående uddannelser. UNDERVISER Peter Arnborg Videsen, lektor og talentkoordinator på Viborg Gymnasium og HF. Han har i flere år arbejdet indgående med mindset i undervisningen; både i relation til elever og lærere. Medstifter af Learning Mindset, der arbejder med at implementere mindsettankegangen på gymnasier og grundskoler. TID OG STED Tirsdag den 10. april 2018, kl , Scandic Roskilde, Ved Ringen 2, 4000 Roskilde. PRIS kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen Mindsetbaseret undervisning Fra præstationskultur til læringskultur for GL-medlemmer kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen Mindsetbaseret undervisning Fra præstationskultur til læringskultur for ikke-medlemmer. TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. Kurset giver dig en introduktion til den kognitive metode samt dens teknikker og redskaber, så du kan støtte unge i at lave positive livsforandringer og gennemføre deres uddannelse. Du får indsigt i centrale antagelser inden for kognitiv metode; herunder hvordan man øger fleksibiliteten i tænkningen. Derudover præsenterer kurset en forståelsesramme, der kan skabe overblik over den enkeltes problemstilling, kendskab til den kognitive metodes teknikker og redskaber samt værktøjer til at optimere dine samtaler med unge. Den kognitive metode er videnskabeligt veldokumenteret og anerkendt som en af de mest effektive metoder i arbejdet med en bred vifte af menneskelige problemstillinger, samt når det gælder behandling af mere alvorlige lidelser som fx angst og depression. Mistrivsel forekommer i alles liv, og som professionel, der arbejder med unge, står man ofte med et ungt menneske, der viser tegn på mistrivsel. Det kan stå i vejen for, at den unge kan gennemføre en uddannelse, og psykiske problemer er således årsagen til op mod 60 % af frafaldet på ungdomsuddannelser. Vejledere, undervisere m.fl. skal ikke behandle unge, der mistrives, men man spiller en vigtig rolle i at hjælpe dem med at lave positive livsforandringer og ændre uhensigtsmæssige tankeog handlemønstre. Og her er den kognitive metode særdeles effektiv. Den kan anvendes på tværs af professioner og på forskellige niveauer og er let tilgængelig samt nem at implementere. Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet alle de redskaber, der introduceres. MÅLGRUPPE Vejledere, undervisere, pædagoger, coaches, mentorer, socialrådgivere og andre, der arbejder med unge. UNDERVISERE Malene Klindt Bohni er psykolog med speciale i angst og OCD, og hendes arbejde er baseret på den kognitive tilgang. Malene har børn, unge og voksne i terapi, og derudover holder hun kurser og foredrag. TID OG STED Mandag den 22. januar til tirsdag den 23. januar 2018, Kursuscenter Brogaarden, Abelonevej 40, Strib, 5500 Middelfart. PRIS kr. ekskl. moms, ekskl. overnatning og inkl. forplejning for GL-medlemmer kr. ekskl. moms, ekskl. overnatning og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. Se prismuligheder for overnatning på kurserogkonferencer.dk TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. GL EFTERUDDANNELSE

12 Stille elever klar til forandring? Generator Kurset kvalificerer dig til at hjælpe de stille elever til at handle på deres frygt for at være på i klasserummet. Kurset giver dig bl.a.: Indsigt i teorier om den kognitive adfærdsmodel og perfektionisme, samt om hvordan disse anvendes i praksis Øvelser og redskaber, der hjælper de stille elever på banen i undervisningen og styrker deres selvværd En manual over et forløb for stille elever, som med succes er afprøvet flere gange i gymnasiet Stille elever forstyrrer ikke, og de arbejder pligtopfyldende. Men de siger bare aldrig noget. For dem kan det være angstprovokerende at markere i timerne, og derfor skal de være 120% sikre, inden de åbner munden. De får ofte at vide, at de bare skal mere på banen, men de formår sjældent på egen hånd at foretage disse ændringer. Bogen Stille elever klar til forandring? er skrevet af kursets undervisere. Den giver dig inspiration til, hvordan du kan støtte elever i at ændre deres stilleadfærd, da den indeholder konkrete øvelser og redskaber. Bogen udleveres på kurset. Kendskab til de mest udbredte former for angst blandt unge. Indsigt i, hvordan angst opstår, og hvad der vedligeholder den. Kendskab til centrale begreber i kognitiv behandling af angst. Viden om, hvordan du opdager angsten, og hvordan du bedst støtter den angstramte. Angsten har mange forskellige ansigter; lige fra panikangst til præstationsangst. Og angsten kan være svær at få øje på, da den unge ofte prøver at skjule den ved at undgå at konfrontere angsten. Fælles for alle former for angst er, at angstfyldte situationer ikke skal undgås. De skal undersøges og udfordres. Undgåelsesadfærd fastholder troen på, at det er farligt fx at holde et oplæg for klassen. Udover undgåelsesadfærd udvikler de fleste med angst en sikkerhedsadfærd, som er noget, man gør i de frygtede situationer for at imødegå angsten eller forhindre, at det frygtede sker. Også dette er paradoksalt nok med til at vedligeholde angsten. Vejledere, undervisere m.fl. skal ikke behandle de angstramte unge, men afhjælpe hverdagsangst, og det lærer du på kurset. Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem oplæg, praktisk færdighedstræning, diskussioner og videodemonstrationer. Du får afprøvet alle de metoder, redskaber og teknikker, som du præsenteres for. Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet alle de redskaber, der introduceres. MÅLGRUPPE Undervisere, vejledere, mentorer og andre, der arbejder i grundskolen, på ungdomsuddannelserne samt andre steder i uddannelsessystemet. UNDERVISERE Marianne Benoni Jørgensen, cand.scient. og Maiken Baltzer Løsmar, cand. mag. De underviser begge på Aarhus Katedralskole, hvor Marianne også er vejleder, og Maiken er mentor. Har udviklet projekt Stille elever. TID OG STED Onsdag den 21. marts 2018, kl , Scandic Odense, Hvidkærvej 25, 5250 Odense SV. PRIS kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen Stille elever klar til forandring? for GL-medlemmer kr. ekskl. moms og inkl. forplejning og bogen Stille elever klar til forandring? for ikke-medlemmer. TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. Når angsten tager magten Generator Kurset kvalificerer dig til at yde en støttende og vejledende indsats over for angstramte unge, så de kan fastholdes i eller tilskyndes til at påbegynde en uddannelse. MÅLGRUPPE Vejledere, undervisere, mentorer, elevcoaches og andre, der arbejder med unge. UNDERVISER Malene Klindt Bohni er psykolog med speciale i angst og OCD og arbejder baseret på den kognitive tilgang. Malene har børn, unge og voksne i terapi, og holder kurser og foredrag. TID OG STED Tirsdag den 20. marts til onsdag den 21. marts 2018, Kursuscenter Brogaarden, Abelonevej 40, Strib, 5500 Middelfart. PRIS kr. ekskl. moms, ekskl. overnatning og inkl. forplejning for GL-medlemmer kr. ekskl. moms, ekskl. overnatning og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. Se prismuligheder for overnatning på kurserogkonferencer.dk TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. Eksamensangst Generator Kurset kvalificerer dig til at støtte elever med eksamensangst både individuelt og gruppevis. Kurset giver dig: Viden om eksamensangst Metoder og redskaber til at støtte eleverne både individuelt og på kurser for flere elever Kendskab til centrale begreber fra den kognitive metode, som kurset er baseret på 12 GL EFTERUDDANNELSE 2018

13 Fremlæggelser og eksaminer er en vigtig del af de gymnasiale uddannelser, og for nogle elever resulterer dette pres i eksamensangst. Det kan betyde, at de ikke får vist, hvad de kan, og i værste fald at de dropper ud af uddannelsen. Andelen af unge, der lider af eksamensangst, er stigende, og derfor har eleverne brug for støtte. Kurset er praksisrettet, og der veksles mellem undervisning og praktiske øvelser, hvor du får afprøvet alle de redskaber, der introduceres. MÅLGRUPPE Vejledere, undervisere, mentorer, studenterrådgivere m.fl., som ønsker at tilbyde individuel hjælp og/eller kurser for elever og studerende, der lider af eksamensangst. UNDERVISER Malene Klindt Bohni er psykolog med speciale i angst og OCD, og arbejder baseret på den kognitive tilgang. Malene har børn, unge og voksne i terapi og holder kurser og foredrag. TID OG STED Torsdag den 5. april 2018, kl , Scandic Aarhus Vest, Rytoften 3, 8210 Aarhus. PRIS kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for GL-medlemmer kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. Forebyg og håndtér mobning Generator Kurset kvalificerer dig til at forebygge mobning, vurdere mobbemønstre og håndtere mobning. Teorier om mobning, som vil hjælpe dig til at forstå og genkende mobbemønstre i din praksis Viden om interventioner mod mobning, som du kan bruge i dit arbejde med forebyggelse og håndtering af mobning Skabelon til vurdering af mobbemønstre, som kan bruges til analyser og planlægning af tiltag i din praksis Inspiration til, hvordan du kan lave en antimobbehandleplan Mobning er en kompleks størrelse, der ikke lader sig løse med simple metoder. Forebyggelse og tackling af mobning kræver viden om mobning som fænomen samt viden om, hvordan mobning bedst kan undgås og håndteres, og det får du på kurset. Kurset er baseret på forskning om mobning og interventioner. Herunder exbus Exploring Bullying in School hvor det blev undersøgt, hvordan mobning bliver til, vedligeholdes, forandrer sig og eventuelt ophører. På kurset tages der udgangspunkt i eksempler fra din praksis, og der veksles mellem oplæg, øvelser, vidensdeling og refleksion. MÅLGRUPPE Undervisere, pædagoger, ledere og andre, der arbejder med børn og unge i grundskolen, på ungdomsuddannelserne samt på fritidsområdet. UNDERVISER Stine Kapland Jørgensen har skrevet ph.d. om mobning og interventioner, adjunkt ved Institut for Skole og Læring på Professionshøjskolen Metropol. Stine har mange års erfaring med undervisning i fx mobning og konfliktmægling. TID OG STED Mandag den 26. februar 2018, kl , Scandic Roskilde, Ved Ringen 2, 4000 Roskilde. PRIS kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for GL-medlemmer kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. Konference Feedback, der styrker læringen Generator Karakterfrihed, mindsetbaseret undervisning og formativ feedback. Ordene beskriver en stærk udviklingstendens, gående fra en præstationskultur styret af jagten på 12-taller til en læringskultur, hvor videbegærlighed og læringslyst hersker. En læringskultur, hvor eleverne tør udfordre sig selv og søge feedback i stedet for at fokusere på hvordan de ser ud, og hvilken relativ placering de har i forhold til klassens øvrige elever. Udviklingen hilses velkommen i en tid, hvor et højt snit er blevet selve målet med undervisningen, og hvor angsten for at fejle er så stor, at et stigende antal elever ser stort på moral og jura og medvirker til dokumentfalsk ved at aflevere andres tekster i eget navn. Færre karakterer er én blandt flere måder at mindske præstationskulturen. Her viser erfaringerne, at færre karakterer og mere feedback ikke i sig selv fremmer en læringskultur. Det centrale er at gentænke feedbacken, så den bliver en fremadrettet hjælp frem for en bagudrettet bedømmelse. Samtidig skal der arbejdes med den kulturændring, det er, pludselig ikke at få et konkret tal for en opgave. På konferencen stilles der skarpt på, hvordan læringskulturen kan fremmes i klasseværelset, samt hvilke udfordringer der knytter sig til bevægelsen fra en præstations- til en læringskultur. Oplæg i plenum samt en workshop, hvor du præsenteres for strategier for anvendelse af formativ vurdering samt en række vurderings- og feedbackmetoder. Du får afprøvet alle de metoder, som du præsenteres for. Oplægsholdere Arnt Louw, lektor ved Center for Ungdomsforskning på Aalborg Universitet. Sarah Schoop, evalueringskonsulent på Danmarks Evalueringsinstitut. Peter Arnborg Videsen, lektor og talentkoordinator på Viborg Gymnasium og HF. GL EFTERUDDANNELSE

14 Jens Philip Yazdani, student fra Langkær Gymnasium og formand for Danske Gymnasielevers Sammenslutning. Marie Neergaard Hansen, adjunkt på Professionshøjskolen Absalon, Center for Skole og læring. MÅLGRUPPE Lærere, pædagoger, vejledere, mentorer, konsulenter og øvrige professionelle, som arbejder med børn og unge i grundskolen, på ungdomsuddannelserne samt på fritidsområdet. TID OG STED Torsdag den 11. januar 2018, EWII Park (Odense Stadion), Højstrupvej 7B, 5200 Odense. PRIS kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for GL-medlemmer kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. Konference SKAM sådan løsnes skammens greb Generator Jeanette Holland Ørvad har dyrket eliteidræt i mange år og har her oplevet, hvad pres og forventninger fra omgivelserne og én selv kan medføre. Hun måtte stoppe karrieren på grund af en skade, hvilket var yderst skamfuldt for hende. Anna Fjelsted er selvstændig psykolog, og hun har en bred erfaring i arbejdet med unge. MÅLGRUPPE Professionelle, der på forskellig vis arbejder med unge. Fx som vejleder, mentor, lærer, pædagog eller støtteperson. TID OG STED Torsdag den 8. marts 2018, Scandic Hvidovre, Kettevej 4, 2650 Hvidovre. PRIS kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for GL-medlemmer kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. IT I UNDERVISNINGEN Forliste venskaber, dårlige karakterer og ensomhed. Det er eksempler på, hvordan unge oplever skam i dag. Det er et bredt spektrum med en fællesnævner om ikke at være god nok. Unge oplever i dag et stærkt pres for at være ekstraordinære, og for mange er der knyttet en skam til det at være almindelig. Følelsen af skam er smertefuld, og den rummer ofte ydmygelse, krænkelse og tab af selvfølelse. Med følelsen af skam kan man komme i tvivl om egen værdi. Det kan føre til, at man ikke tør vise andre, hvem man er, og at man derfor skjuler visse sider af sig selv til fordel for andre mere polerede sider. Skam fastholdes og næres i hemmeligholdelse og selvbedømmelse. Men skam er ikke i sig selv farlig. Den er uundgåelig, og vi har alle mærket den. Det afgørende er måden, vi forholder os til skammen på. Hvis man trækker sig fra sociale relationer, forstærkes skammen. Det samme sker, hvis man prøver at fremstå ufejlbar og perfekt. Men hvis skammen derimod i talesættes i tillidsfulde relationer, kan skammens greb løsnes. På konferencen har du den unikke mulighed for at møde tre stærke kvinder, som på forskellig vis har oplevet skam på egen krop samt en psykolog, som er specialiseret inden for skam. Oplæg i plenum samt en workshop, hvor der er fokus på, hvordan du kan spotte unge, der lider af skam samt til i mødet med den unge at løsne skammens greb. It-didaktik NU HELDAGSKURSUS IKV Syddansk Universitet i samarbejde med GL-E Kursets formål er at gøre underviserne endnu bedre til at inddrage it og e-ressourcer til at styrke elevernes læring og også til at lette lærerarbejdet. Hovedfokus er på didaktik frem for teknik og på at gøre nye ting med kendte programmer. På kurset får du didaktisk inspiration og konkrete redskaber til i endnu højere grad at bruge it og e-ressourcer i undervisningen; både i forhold til elevernes læring og med henblik på at gøre underviserens hverdag lidt lettere. Fokus er på den praktiske anvendelse og på, hvordan man fremadrettet selv kan arbejde videre med it-didaktik. Målet er ikke at lære en masse nye programmer, men at se på mulighederne i de programmer, som de fleste undervisere og elever allerede kender. Hovedfokus bliver derfor mere på didaktik end på teknik. Vi arbejder konkret med PowerPoint, Google Drev, modeller, elektroniske kompendier, screencast og simple programmer med mange muligheder ud fra målsætningen lær at gøre nye ting med kendte programmer. Oplægsholdere Geeti Amiri, tidligere udsat for social kontrol og æresrelateret vold og forfatter til bogen Glansbilleder, som er en personlig beretning om frihedsberøvelse og vold. Thordis Elva, som blev voldtaget af sin kæreste som 16-årig. Hun har i samarbejde med fyren, som begik overgrebet skrevet bogen South of Forgiveness, som beskriver, hvordan hun konfronterede sin overgrebsmand og derigennem fik løsnet skammens greb. Oplæg med efterfølgende gruppe- og individuelt arbejde. På kurset arbejder vi med tingene i praksis. Medbring derfor pc og gerne noget undervisningsmateriale, som du skal bruge umiddelbart efter kurset. MÅLGRUPPE Alle som ønsker didaktisk inspiration til at arbejde med og anvende it på en didaktisk måde i undervisningen. Der er ingen krav om specifikke it-kundskaber. 14 GL EFTERUDDANNELSE 2018

15 UNDERVISER Lektor Jan Foged, Hasseris Gymnasium, ekstern lektor ved IKV Syddansk Universitet. TID OG STED Kursus 18204: Mandag den 26. marts 2018, kl , Comwell Aarhus, Værkmestergade 2, 8000 Aarhus C. Kurset udbydes også skole- eller regionsbaseret tilrettelagt som hel- eller halvdagskursus. PRIS kr. TILMELDING Senest torsdag den 22. februar 2018 på Digitale medier, faglighed og almendannelse NU HELDAGSKURSUS IKV Syddansk Universitet i samarbejde med GL-E Kursets formål er at præsentere og drøfte, hvordan man i gymnasiets fag kan arbejde med digitale medier, digital dannelse og almendannelse. Hvad er digital dannelse, og hvordan kan man arbejde med det i fagene? Vi ser på digitale medier og (digital) dannelse med henblik på: At styrke og udvikle gymnasiets fagligheder At udvikle nye undervisningsformer At styrke almendannelsen i gymnasiet Kurset er bygget op omkring disse tre perspektiver. På baggrund af national og international forskning fremlægges bud på alle tre perspektiver. Mange it-systemer og brugen af dem ser ikke ud til at styrke hverken faglighed eller almendannelse. På samfundsniveau er der desuden alvorlige etiske, miljømæssige og eksistentielle slagsider ved de nye medier. Disse problematikker adresseres på kurset ud fra den idé, at det er en dannelsesopgave i gymnasiet at lære eleverne om alt dette gennem relevante fag, fx algoritmer i matematik, miljøproblemer i kemi osv. Samtidig er der fordele ved at bruge nye digitale medier i undervisningen, både i forhold til at styrke undervisningen og i forhold til dannelsesaspektet. Fordelene er dog stærkt afhængige af, hvilke medier der bruges, hvordan de bruges, hvem der bruger dem, og hvorfor de overhovedet bruges. I kurset præsenteres og drøftes de mest lovende måder at anvende medier på i gymnasiets faglige undervisning. Der veksles mellem oplæg, drøftelse, design, afprøvning og kritisk dialog, og tilgangen i kurset kan kaldes kritisk-konstruktiv. Deltagerne arbejder i fagnære grupper for at sætte fokus på de konkrete fagligheder og på, hvorledes hver af disse fagligheder bedst kan forholde sig til det digitale. Medbring PC, lab-top, smartphone etc. UNDERVISER Michael Paulsen, lektor i pædagogik, IKV Syddansk Universitet TID OG STED Kursus 18205: Mandag den 5. februar 2018, kl , Radisson Blu H.C. Andersen, Claus Bergs Gade 7, 5000 Odense C. PRIS kr. TILMELDING Senest tirsdag den 19. december 2017 på Konference: Digital sundhed fra digital junkie til selvkontrol Generator Digitale dopamin-junkier på evig jagt efter det næste fix i form af likes eller notifikationer, som udløser en kortvarig lykkefølelse. Relationen til smartphonen, som vinder over menneskelige relationer. Teknologien som styrer mennesket og gør den enkelte til blind passager i eget liv. Det er et udsnit af de faresignaler, som vi skal være opmærksomme på midt i den rivende digitale udvikling, som kan føre til digitale følgesygdomme i form af fx koncentrationsbesvær, stress og nedsat evne til nærvær. Hvordan kan I som professionelle bedst muligt håndtere disse udfordringer? Hvordan kan I være med til at styrke et sundt digitalt liv hos børn og unge? Et liv, hvor de oplever selvkontrol og hermed evner at koncentrere sig under læreprocesser og indgå i nærværende relationer. Oplæg i plenum samt workshops, hvor du klædes på til at styrke en sund digitalisering hos de børn og unge, som du arbejder med i din daglige praksis. Du får afprøvet en række samtalemetoder, øvelser og apps. OPLÆGSHOLDERE Speciallæge Imran Rashid, forfatter til bogen SLUK kunsten at overleve i en digital verden og stressrådgiver og mentaltræner Thomas Pape, som har afholdt tusindvis af samtaler med elever og studerende i sin stressklinik. MÅLGRUPPE Lærere, pædagoger, vejledere, mentorer, konsulenter og øvrige professionelle, som arbejder med børn og unge i grundskolen, på ungdomsuddannelserne samt på fritidsområdet. TID OG STED Torsdag den 15. marts 2018, Scandic Hvidovre, Kettevej 4, 2650 Hvidovre. PRIS kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for GL-medlemmer kr. ekskl. moms og inkl. forplejning for ikke-medlemmer. TILMELDING På Kurserogkonferencer.dk. Der er åbent for tilmeldinger helt frem til kursusdagen med mindre, der er udsolgt. Skriv GL i kommentarfeltet for at opnå medlems rabatten. MÅLGRUPPE Kurset henvender sig til lærere, der gerne vil have nye input og sparring til, hvordan man kan arbejde målrettet med digitale medier og dannelse i den faglige undervisning. Medbring PC, lab-top, smartphone etc. GL EFTERUDDANNELSE

16 ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Det grænseløse arbejdsliv NYHED Gymnasieskolernes Lærerforening De fleste mennesker vil gerne gøre deres arbejde godt. De investerer sig selv i deres arbejde, er arbejdsomme og tager ansvar for, at deres arbejde bliver udført ordentligt. Men hvornår er arbejdet udført godt nok? Færre ressourcer og flere opgaver kan være en af forklaringerne på, at mange oplever, at arbejdet tager både energi og tid fra det private liv; at der er ubalance eller konflikt imellem arbejdsliv og privatliv. GL's professionel kapitalprojekt har vist, at mange af GL's medlemmer er udfordrede i forhold til balancen mellem arbejdsliv og privatliv. Fyraftensmødet stiller skarpt på netop det grænseløse arbejde og ubalancen eller konflikten imellem arbejdsliv og privatliv. Hvad er det egentlig, vi taler om, når vi taler om ubalance mellem arbejdsliv og privatliv, hvad giver den næring, og hvad er de gode greb til at afhjælpe og håndtere sådan en ubalance, både for den enkelte og for arbejdspladsen? MÅLGRUPPE GL-medlemmer. OPLÆGSHOLDER Majken Blom Søefeldt er erhvervspsykolog og ejer af Blom Søefeldt Erhvervspsykologisk rådgivning. Majken har siden 2001 arbejdet for at fremme trivsel og udvikling og for at forebygge stress, mistrivsel og sygefravær på offentlige og private virksomheder og har bl.a. undervist på GL s seminar om arbejdsmiljø. Majken har desuden mange års erfaring som afdelingsleder, område- og souschef fra sin tidligere ansættelse i Psykiatrifonden. TID OG STED Tirsdag den 27. februar 2018, kl , Hotel Fredericia, Vestre Ringvej 96, 7000 Fredericia. Onsdag den 4. april 2018, kl , GL s lokaler, Vesterbrogade 16, 1620 København V. Tirsdag den 10. april 2018, kl , Comwell Hvide Hus, Vesterbro 2, 9000 Aalborg. PRIS Fyraftensmøderne er gratis for GL s medlemmer. GL giver et glas vin og et let måltid. Transporten er for egen regning. TILMELDING Senest dagen før det ønskede møde. Tilmelding på GL.org under Arrangementer. Arbejdsmiljøseminar 2018 For arbejdsmiljørepræsentanter og ledere Arbejdsmiljørepræsentanter skal, i henhold til arbejdsmiljølovens 9, hvert år tilbydes supplerende arbejdsmiljøuddannelse af en varighed svarende til 1½ dag. 1. del: STOP stress og skab resultater i fællesskab Vi har endnu ikke formået at knække stresskurven. Arbejdsmiljøforskeren Malene Friis Andersens udgangspunkt er dog, at der er hjælp at hente, og at arbejdsmiljørepræsentanten og lederen spiller en vigtig rolle i hverdagens forebyggelse og håndtering af stress. Seminaret sætter fokus på, hvad stress er, og hvorfor og hvordan det opstår i det moderne vidensarbejde. Deltagerne vil få viden og redskaber til i fællesskab at forebygge og håndtere stress hos den enkelte og i organisationen. Deltagerne arbejder løbende med en handlingsplan, der øger sandsynligheden for, at de gode ideer overføres til praksis. Malene Friis Andersen er ph.d., autoriseret psykolog og arbejdsmiljøforsker på Det Nationale Forskningscenter for Arbejdsmiljø (NFA). 2. del: Workshops om arbejdsmiljø Programmet på seminarets andendag er organiseret som et antal workshops. Deltagerne kan selv vælge hvilke 2 workshops, de ønsker at deltage i. Temaerne for seminarets workshops er: Organisatorisk robusthed (v. Michael Drastrup) Hvordan overlever arbejdsmiljøet kriser som fx afskedigelser? (v. Lisa Ott) Hvad gør vi hvis? sparring og erfaringsudveksling om store og små konkrete arbejdsmiljøudfordringer (v. Gitte Leve Clausen, underviser på GL og DG's sektorrettede lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse) MÅLGRUPPE Arbejdsmiljørepræsentanter og ledere ved gymnasiale uddannelser, også ikke-gl-medlemmer. Det anbefales, at både skolens arbejds miljø repræsentant og arbejdsmiljøleder deltager. Hvis det ikke er muligt, er arbejds miljørepræsentanten eller arbejdsmiljølederen velkommen alene. TID OG STED Mandag den 15. januar, kl. 10 til tirsdag den 16. januar 2018, kl. 12. Sinatur Storebælt, Østerøvej 121, 5800 Nyborg. Medmindre man giver særlig besked, er det med én overnatning. PRIS kr. (3.000 kr. uden overnatning). Transporten er for egen regning. TILMELDING Senest torsdag den 21. december Endeligt program vil blive opdateret på GL s hjemmeside: under GL/Arrangementer/ Arbejdsmiljørepræsentanter. GL i samarbejde med Danske Gymnasier Seminaret har til formål at tilbyde deltagerne opdateret viden og konkrete redskaber til det lokale samarbejde om både det fysiske og psykiske arbejdsmiljø. Seminarets indhold er rettet mod udfordringer, som i særlig grad præger gymnasierne. 16 GL EFTERUDDANNELSE 2018

17 Bestyrelsesarbejdet to-dages kursus For de gymnasiale medarbejderrepræsentanter i bestyrelserne PRIS Kursusafgift og transport betales af GL, hvis du er medlem. Hvis du ikke er medlem, koster det kr. at deltage, og GL betaler ikke transport. TILMELDING på GL Fra november 2017 skal der vælges medlemmer til bestyrelserne. For at klæde nyvalgte medarbejderrepræsentanter på, afholder GL et todages kursus med fokus på bestyrelsesarbejdet og skoleøkonomi. På de selvejende og private institutioner har bestyrelsen det overordnede ansvar for udviklingen af uddannelsesinstitutionen og skolens økonomi. Som medarbejderudpeget repræsentant har du derfor en vigtig opgave i bestyrelsen. På dag et stilles der skarpt på medarbejderrepræsentantens rolle i bestyrelsen, påvirkningsmuligheder og prioriteringer samt regler og konkrete opgaver. Dag to står i skoleøkonomiens tegn. Her er fokus, hvordan medarbejderrepræsentanten kan forstå, fortolke og stille spørgsmål til skolens budget og regnskab. Opgaven med skolens økonomi er blevet mere vanskelig, men ikke mindre vigtig på grund af de seneste og kommende års krav om besparelser i sektoren. Bestyrelsens rolle med udgangspunkt i medarbejderrepræsentanten herunder opgaver, prioriteringer og kontakten i baglandet. Påvirkningsmuligheder og prioriteringer herunder samarbejdsrelationer og gode/dårlige erfaringer, informationsniveau og prioritering af opgaver. Regler og opgaver Forretningsorden, tavshedspligt, resultatløn og budget/regnskab kontra ressourceregnskab samt forskellige dilemmaer. De økonomiske vilkår taxameterstyring Hvordan de gymnasiale uddannelser styres, hvordan og hvor taxametrene fastsættes, samt hvilke konsekvenser taxa meterstyring har for den enkelte skole. Samtidig gennemgås den nyeste finanslovs konsekvenser for gymnasierne. Forstå budget og regnskab Hvad skal man være særligt opmærksomme på, når budget og regnskab behandles? Hvilke krav er der? Hvad er forskellen på budget og regnskab? Hvorfor og hvordan skabes der overskud? Hvor er ledelsens fokus mv.? Lær at stille konkrete spørgsmål til budgetlægning og seneste årsregnskab. Oplæg og gruppearbejde. MÅLGRUPPE Medarbejderrepræsentanter i bestyrelser ved gymnasiale uddannelser. TID OG STED April 2018 i København. Program og endelig dato vil blive annonceret på GL s hjemmeside under GL/Arrangementer. Organisations- og medarbejderudvikling hvordan kan pædagogiske ledere bidrage? temadag for GL s ledermedlemmer GL Fremlæggelse af GL s medlemsundersøgelse blandt pædagogiske ledere v/ Annette Nordstrøm Hansen, Formand for GL. Konkret arbejde med udvikling af organisationen v/ Rektor Jesper Vildbrad, Svendborg Gymnasium. Hvordan arbejder man på Svendborg Gymnasium med udvikling af organisationen som opfølgning på en afdækning af skolens professionelle kapital. Workshops om egne erfaringer med organisations og medarbejderudvikling Oplæg og workshops om Ledelse af kerneopgaven v/ Karsten Brask Fischer. Karsten Brask Fischer har firmaet Impact Learning, hvor han hjælper organisationer med kompetenceudvikling og er herudover ekstern lektor ved RUC. I en tid med stadigt færre ressourcer vil der på skolerne være behov for, at medarbejderne udvikler måder at håndtere de øgede krav på. Karsten Brask Fischer vil i en vekselvirkning mellem oplæg og kortere workshops bl.a. komme ind på, hvor de pædagogiske ledere befinder sig i denne proces, og hvordan de kan bidrage til ledelse af kerneopgaven MÅLGRUPPE GL s ledermedlemmer TID OG STED 11. januar 2018, kl på First Grand Hotel i Odense PRIS Deltagelse for GL-medlemmer er gratis, ikke-medlemmer vil blive opkrævet et deltagergebyr på 800 kr. TILMELDING på Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse brancherettet for gymnasieskoler GL-E og Danske Gymnasier i samarbejde med PUF (Parternes uddannelsesfællesskab) et med den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse er, at nyvalgte arbejdsmiljørepræsentanter og nyudpegede arbejdsledere får viden og redskaber til at kunne varetage arbejdsmiljøarbejdet på egen arbejdsplads. GL EFTERUDDANNELSE

18 på arbejdsmiljøuddannelsen vil være målrettet arbejdsmiljøarbejdet på gymnasieskoler. Der vil med udgangspunkt i arbejdsmiljølovgivningen, og andet relevant materiale fra branchen, blive gennemgået emner inden for fx: Arbejdsmiljøorganisationen (opbygning, funktion, opgaver) Arbejdspladsvurdering (APV, systematisk arbejdsmiljøarbejde) Psykisk arbejdsmiljø (samarbejde, stress, krænkende adfærd) Fysisk arbejdsmiljø (indeklima, støj/akustik, belysning) Kemisk værksted (farlige stoffer, udsugning, nye faremærker) Ergonomi (indretning af arbejdspladser, skærmarbejde) Undervisningsformen vil veksle mellem oplæg, arbejde og dialog i mindre grupper og i plenum. MÅLGRUPPE Målgruppen for Arbejdsmiljøuddannelsen er nyvalgte arbejdsmiljørepræsentanter og nyudpegede ledere med ansvar for arbejdsmiljøet samt tidligere uddannede, der ønsker genopfriskning af kursus. UNDERVISER Arbejdsmiljøkonsulent Gitte Leve Clausen. Gennem SU-grundkurset bliver du bevidst om din rolle som SU-medlem, og du får en grundlæggende forståelse for samarbejdsudvalgets arbejde og opgaver på en gymnasie arbejdsplads. Du får også indblik i samarbejdets muligheder og begrænsninger samt bliver bevidst om de holdninger, der kan føre til et bedre samarbejde. Kurset tager afsæt i SU s hverdag i gymnasieverdenen og bygger på en høj grad af deltageraktivitet. Der vil bl.a. være gruppeøvelser, hvor du får mulighed for at afprøve og drøfte synspunkter og erfaringer fra gymnasierne som arbejdsplads. Undervisningsformen vil veksle mellem oplæg, gruppeøvelser og dialog i mindre grupper og i plenum. MÅLGRUPPE Nyvalgte samarbejdsudvalgsmedlemmer. UNDERVISERE Magnus Bryde og Pia Lassen fra Samarbejdssekretariatet. TID OG STED Kursus 18122: Onsdag den 4. april 2018, kl , Hotel Fredericia, Vestre Ringvej 96, 7000 Fredericia PRIS kr. TILMELDING Senest fredag den 2. marts 2018 på TID OG STED I 2018 Kursus 18101: Tirsdag den 13. marts, kl. 10 til torsdag den 15. marts, kl , internat, Severin Kursuscenter, Skovsvinget 25, 5500 Middelfart. Dette kursus er fuldtegnet. Kursus 18107: Onsdag den 2. maj, kl. 10 til fredag den 4. maj, kl , internat, Severin Kursuscenter, Skovsvinget 25, 5500 Middelfart. Kursus 18106: Tirsdag den 2. oktober, kl. 10 til torsdag den 4. oktober, kl , internat, Severin Kursuscenter, Skovsvinget 25, 5500 Middelfart. PRIS kr. TILMELDING Kursus 18101: Kurset er fuldtegnet. Kursus 18107: Senest onsdag den 28. marts 2018 på Kursus 18106: Senest torsdag den 30. august 2018 på SU-grundkursus for alle SU-medlemmer på gymnasierne GL-E, Danske Gymnasier og Samarbejdssekretariatet Tillidsrepræsentantseminar GL Seminaret sætter fokus på medarbejderinddragelse, hvor hovedtaleren er Alfred Josefsen. Herudover går seminaret tæt på TR-rollen for at give TR redskaber til dagligdagens opgaver og udfordringer. Der vil bl.a. være sessioner om TR som kommunikator, TR-rollen i nedskæringstider, TR s indflydelse, stress og skyld samt dialog og samarbejde. MÅLGRUPPE Tillidsrepræsentanter og -suppleanter TID OG STED Onsdag den 7. marts til fredag den 9. marts 2018 på Comwell Kolding, Skovbrynet 1, 6000 Kolding PRIS Gratis for TR og TR-suppleanter Mastermodul: Pædagogisk Ledelse i Praksis Aalborg Universitet et med dette kursus er at tilbyde nyvalgte SU-medlemmer en branchenær SU-uddannelse. Medlemmer af samarbejdsudvalg skal efter 11 i Samarbejdsaftalen have tilbudt et kursus inden for de første 6 måneder efter udpegningen. GL og Danske Gymnasier er enige om, at det er vigtigt, at der udbydes et kursus rettet mod gymnasieverdenen med deltagelse af såvel ledelses- som medarbejdersiden for at skabe en fælles forståelse og platform for arbejdet i SU. Mastermodulet Pædagogisk Ledelse i Praksis, Aalborg Universitet, har fokus på, hvordan pædagogiske ledere kan komme tæt på undervisningen ved at støtte lærerne med viden om undervisning og læring. Modulet er en del af master i Pædagogisk Ledelse. Se mere på TID OG STED Modulet begynder 1. september 2018 og afsluttes januar Seminarer i hhv. Aalborg og København. PRIS kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside: 18 GL EFTERUDDANNELSE 2018

19 Coaching, et individuelt tilbud GL-E Master i Pædagogisk Ledelse Aalborg Universitet et med forløbet er at bidrage til at afklare og omsætte deltagernes ressourcer, kompetencer og strategier for at nå de mål, som identificeres. En ny gymnasiereform, ændring af faglighed, nye kollegasamarbejder, ændrede elevtyper mv. giver nye vilkår og udfordringer for lærernes arbejde. Coaching er en samtale mellem læreren og en erfaren coach med stort kendskab til gymnasieverdenen. Her gives ro og rum til systematisk og i fortrolighed at reflektere over, hvordan deltagerne bedst møder disse udfordringer med henblik på størst mulig arbejdsglæde. Samtalerne tager udgangspunkt i lærerens aktuelle situation med henblik på at skabe nye vinkler og nye indsigter give ny inspiration. Der er hos coachen ingen forudfattede meninger eller fokus på at løse problemer. Coachen er i sin tilgang værdifri og er alene centreret om at stille spørgsmål, lytte, udforske potentialer og give deltageren support og nye strategier for fremtiden. Forløbet omfatter 5 individuelle samtaler. MÅLGRUPPE Lærere i de gymnasiale uddannelser. UNDERVISERE Efteruddannelseskonsulent, lektor Mette Knudsen, cand. mag. med efteruddannelse i coaching og psykoterapi. Konsulent Peter Holst, cand.mag. med efteruddannelse i coaching og psyko-terapi. TID OG STED De individuelle samtaler kan foregå i GL s lokaler, København, eller de kan foregå efter aftale på egen skole/ hjemme. Løbende tilmelding er mulig. PRIS kr. ved samtaler i GL s lokale, København. Ved samtaler på egen skole eller i eget hjem opkræves et fast tillæg på 380 kr. pr. samtale til dækning af coachens udgift til transport, så den samlede pris bliver kr. TILMELDING Kontakt Felícia Braga, fb@gl.org, for nærmere aftale. Master i Organisatorisk Coaching og Læring (MOC) Aalborg Universitet Master i Pædagogisk Ledelse, Aalborg Universitet, giver et stærkt fundament til at sætte retning for det pædagogiske arbejde ved hjælp af bl.a. tydelige mål og professionelle læringsfællesskaber med rum til refleksion og konstruktiv feedback. Se mere på TID OG STED Uddannelsen har studiestart hvert år i september og er en toårig deltidsuddannelse. Seminarer i hhv. Aalborg og København. PRIS kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside: Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign (KREA) Aalborg Universitet Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign, Aalborg Universitet, kombinerer kreativitetsforskning med læringsteori/læreprocesser. Uddannelsen giver et stærkt fundament til at arbejde med kompetencer som kreativitet, innovation og entreprenørskab. Se mere på TID OG STED Uddannelsen har studiestart hvert år i februar og er en toårig deltidsuddannelse. De fysiske seminarer finder sted i Aalborg. PRIS kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside: Master i Ledelses- og Organisationspsykologi (LOOP) Aalborg Universitet Master i Ledelses- og Organisationspsykologi (LOOP), Aalborg Universitet, giver dig forskningsbaseret viden om, hvordan du som leder eller konsulent kan understøtte motivation, kreativitet, trivsel, performance og læring i mange forskellige sammenhænge. Se mere på På Master i Organisatorisk Coaching og Læring (MOC), Aalborg Universitet, bliver du uddannet i at skabe læring og forandring i organisationer med brug af coaching og ledelse af dialogiske processer. Se mere på TID OG STED Uddannelsen har studiestart hvert år i februar og er en toårig deltidsuddannelse. Seminarer i hhv. Aalborg og København. PRIS kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside: TID OG STED Uddannelsen har studiestart hvert år i februar og er en toårig deltidsuddannelse. De fysiske seminarer finder sted i Aalborg. PRIS kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside: GL EFTERUDDANNELSE

20 Master i Læreprocesser Aalborg Universitet Master i Læreprocesser, Aalborg Universitet, styrker din teoretiske ballast inden for læring, organisationsudvikling, evaluering og procesledelse. Giver kompetencer til at iværksætte, udvikle og vurdere læreprocesser. Mange muligheder for enkeltfag. Se mere på TID OG STED Uddannelsen har studiestart hvert år i februar og er en toårig deltidsuddannelse. De fysiske seminarer finder sted i Aalborg. PRIS kr. pr. semester. TILMELDING Via uddannelsens hjemmeside: MÅLGRUPPE Undervisere for unge og voksne, alle fag. Maks. antal deltagere: 25. UNDERVISER Birthe Hougaard-Andersen, lektor i musik og dramatik på VUC Lyngby. Har udgivet bogen: Gennemslagskraft og nonverbal kommunikation bliv set, hørt og forstået i 2010 samt bogen "Stemme og kropssprog i lærerrollen" på Frydenlund juni TID OG STED Kursus 18105: Fredag den 2. marts 2018, Comwell Aarhus, Værkmestergade 2, 8000 Aarhus C. PRIS Kurset tilbydes GL-medlemmer som medlemstilbud for et deltagergebyr på 450 kr. For medlemmer der har brugt et medlemstilbud i samme skoleår, er prisen kr. For ikke-medlemmer er prisen kr. TILMELDING Senest fredag den 26. januar 2018 på Seminar for nye lærere MEDLEMSTILBUD Stemme og kropssprog GL-E GL At give nyansatte mulighed for at udveksle erfaringer, høre om GL og ansættelsesvilkår og møde interessenterne i den gymnasiale verden. At give lærere praktiske redskaber til klasseledelse og relationskompetencer med fokus på forøget bevidsthed af eget udtryk med stemme og kropssprog. Lærerrollen udvikler sig hele tiden, og de sidste mange år har der været fokus på den klasseledelse, som er vigtig for at kunne få klassen til at fungere godt. De seneste år er relationskompetence også kommet på dagsordenen som en vigtig medspiller. Det er min erfaring, at forøget bevidsthed om brugen af egen stemme og eget kropssprog giver mange gode redskaber til at forbedre sin klasseledelse, sin relationskompetence og til at fastholde af kursisternes opmærksomhed. På kurset vil vi beskæftige os med følgende emner: Startritualet. Start din time godt. Hver gang Powerposes og energi. Du kan påvirke stemningen Tal højt og tydeligt, så alle kan høre dig Klasselederens kropsholdning. Hvilke signaler sender du? Sig det med det rigtige tonefald. Både når du riser og roser Aktivt lytning og øjenkontakt skaber gode relationer Taletempo, pauser og gestik fænger og fastholder Brug din stemme og dit kropssprog i konfliktløsning Programmet er opdelt i tre "moduler", hvor du får mulighed for at udveksle erfaringer med andre lærere, som også er nye i lærerjobbet. Du hører lidt om GL, og der bliver mulighed for at få drøftet dine ansættelsesvilkår, din løn mv. Om eftermiddagen møder du en rektor og en repræsentant for undervisningsministeriet. MÅLGRUPPE Hvis du er ansat inden for de senere år på en af gymnasieuddannelserne, er medlem af GL og ikke tidligere har deltaget i et seminar for nye lærere, er du meget velkommen. TID OG STED Tirsdag den 20. marts 2018, kl , GL, Vesterbrogade 16, 1620 København V. PRIS Gratis for GL-medlemmer. Deltagelse påvirker ikke mulighed for at deltage i andre GL-E- medlemstilbud. GL betaler rejseomkostninger med tog/bus for medlemmer. TILMELDING Senest torsdag den 1. marts 2018 på Arrangementer. Workshop: Korte underviseroplæg, praktiske øvelser i plenum, praktiske øvelser i grupper, individuel refleksion, erfaringsudveksling. 20 GL EFTERUDDANNELSE 2018

21 KURSER I FAGENE BILLEDKUNST At skabe en fortælling Billedkunst- og Designlærerforeningen på stx, hf, htx. og indhold Alle mennesker og alle steder har en fortælling, og kurset handler om at skabe fortælling gennem kunst og arkitektur og har især fokus på den personlige eller regionale/lokale fortælling. Første del handler om at udtrykke sig gennem arkitektur, hvor de to arkitekturformidlere Malene Abildgaard og Julie Dufour underviser og laver workshops, som kan give inspiration og ideer til undervisningsforløb. Vi får endvidere en introduktion til den aktuelle udstilling på Nordatlantens Brygge Remains -Perlehænder skifter hænder. Den grønlandske performancekunstner Jessie Kleemann (GL/ DK), skaber sammen med kunstnerne Nanna A Nikolajsen (GL/ Dk) og Sonya Kelliher-Combs (CAN/Alaska) en fortælling om forandring; om kulturelle og klimatiske skift, og om hvordan især kvinder har tilpasset sig forandringerne. Efterfølgende afholdes foreningens årlige generalforsamling. Faglig inspiration og opdatering af undervisningsforløb og eksamensspørgsmål gennem workshop om At skabe en fortælling og dialog med fagkonsulenten Bonnie Bay Andersen MÅLGRUPPE Undervisere i Billedkunst, Design & Design og arkitektur på stx, hf & htx TID OG STED Fredag den 9. marts 2018, kl , Nordatlantens Brygge, Strandgade 91, København K. PRIS kr. TILMELDING Skal ske til lise.vindel.pedersen@rks-gym.dk eller på BIOLOGI Genanvendelse af emballage emballage af genanvendte materialer DHI, Hørsholm. et med dette kursus er at give inspiration til undervisningstemaer om, hvordan indkøb og brug af produkter og materialer kan påvirke forsyningskæden for emballage. Hensigten er at fange gymnasieelevernes interesse for cirkulær økonomi og de erhverv, der arbejder med innovation og design af bæredygtige produkter og varekæder. Som følge af en øget global vækst og velstand er brugen af produktemballage inden for mange sektorer eksploderet gennem de sidste årtier. I takt med at fx nye teknologier mindsker madspild og øger fødevarernes holdbarhed til gavn for den stadigt voksende globale befolkning, stilles der stadig større krav til produkternes bæredygtighed og genanvendelse af ressourcer og råvarer. Kurset vil inspirere underviserne til at sprede budskabet, at affald ikke bare er affald, men en vigtig ressource, som vi skal blive bedre til at udnytte. Med udgangspunkt i genanvendelse af plast- og papir/papemballage sættes fokus på det cirkulære kredsløb gennem globale forsyningskæder. Temaer som vil blive behandlet under kurset er: Hvilken plast- og papir/papemballage kan genanvendes, og hvilke forudsætninger skal være opfyldt forud for genanvendelsen? Hvilken miljømærker findes der på det globale marked p.t. findes der globalt +450 forskellige miljømærker Hvilken lovgivning skal man opfylde afhængig af type af emballage? Kan og må man bruge genanvendt plast, beregnet til fødevarekontakt? Hvordan kan man tænke miljø og sundhed ind i produktdesign? Hvilke problemer frembyder brug af genanvendt papir til emballage? Hvordan kan man regne ud, hvad der kan afgives af stoffer fra emballagen til fx kosmetik eller fødevarer? en vil være foredrag, oplæg, gruppearbejde og øvelser. Kursisterne skal medbringe egen computer. MÅLGRUPPE Kurset er målrettet gymnasie- og HF-lærere med fagene biologi, kemi, matematik, design eller samfundsfag. Maks. 20 deltagere. Deltagere må meget gerne oplyse om fagkombinationer, således at kurset kan målrettes efter dette. UNDERVISERE Seniortoksikolog, Helle Buchardt Boyd, DHI; Forsknings og innovationschef, Margrethe Winther-Nielsen, DHI; Senior kemiingeniør, Dorte Rasmussen, DHI; Toksikolog, Daniel Vest Christophersen, DHI; Økotoksikolog, Tina Slothuus, DHI; Akademiingeniør Kemi, Kirsten Bogtoft Møller, DHI. TID OG STED Torsdag den 18. januar 2018, kl :00, DHI, Agern Allé 5, Hørsholm Link til kursusudbyders hjemmeside: genanvendelse-af-emballage PRIS 300 kr. inkl. frokost og kursusmateriale. TILMELDING Senest mandag den 15. januar 2018 til Vibeke Ewald Salmon på ves@dhigroup.com. GL EFTERUDDANNELSE

22 DANSK EU i udvikling og krise, rejsekursus til Bruxelles inkl. bog med journalist Jacob Langvad > Se kurset under Samfundsfag DESIGN Genanvendelse af emballage emballage af genanvendte materialer > Se kurset under Biologi FRANSK Office 365, OneNote og SWAY for spansk-, fransk- og italiensklærere Fransklærerforeningen i samarbejde med spansklærerforeningen og italiensklærerforeningen. og Kurset er for alle tre sprog. Selve eksempelmaterialet er ud arbejdet til og i spanskundervisningen, men man kan som fransk- og italiensklærer sagtens forstå og overføre disse eksempler til egen praksis. Hvordan du får mest muligt ud af elevernes individuelle mapper Hvordan du giver individuel feedback til eleverne i klassenotesbøgerne Hvordan dine elevers læring og dannelse kan forbedres med OneNote Hvordan du kommer i gang med at bruge SWAY sammen med eleverne Hvordan du kan anvende SWAY til præsentationer, rapporter, nyhedsbreve, blogsimulationer, m.m. Hvordan elevernes digitale dannelse kan fremmes vha. OneNote og SWAY samt overordnet kendskab og forståelse for Office-365 og dets mange muligheder MÅLGRUPPE Fransklærere, spansklærere og italiensklærere fra stx, hf, hhx, vuc TID OG STED Alle kurser fra kl Onsdag den 28. februar 2018 i Aalborg. Onsdag den 7. marts 2018 i Odense. Onsdag den 14. marts 2018 i Aarhus. Onsdag den 21. marts 2018 i København. PRIS kr. TILMELDING Senest mandag den 5. februar 2018 til Ulla Pedersen på uppedersen@gmail.com, tlf Ved tilmeldingen oplyses navn, ansættelsessted, skolens adresse og ean-nummer. Kurset oprettes ved min. 15 deltagere. Se også annoncen på Fransklærerforeningens hjemmeside: Brobygning i sprogfagene fransk, spansk og italiensk med fokus på grundskole, gymnasium og videregående uddannelser Fransklærerforeningen i samarbejde med spansklærerforeningen og italiensklærerforeningen. Kurset består af to dele: En introducerende del, hvor programmerne i 365, OneNote og Sway præsenteres og eksemplificeres En praktisk del, hvor deltagerne arbejder hands-on med både OneNote og SWAY Kurset introducerer til: Hvordan du holder styr på, hvad OneNote, OneDrive og SharePoint er, og hvordan de fungerer Hvordan du arbejder med Office 365 og gemmer/sikrer dine materialer i skyen Hvordan du holder dig ajour og synkroniseret, uanset hvor du befinder dig Hvordan du som lærer kan arbejde med OneNote Hvordan du organiserer undervisningslektioner i OneNote Hvordan du indsætter og bearbejder tekstmateriale, opgaver, billeder, lydfiler mm i OneNote Hvordan du laver OneNote klassenotesbøger til dine klasser Hvordan du bruger indholdsbibliotek og samarbejdsområde i klassenotesbøgerne og Med baggrund i den nye grundskolereform og gymnasiereform, hvor der er enighed om, at fremmedsprog skal opprioriteres og tilbydes tidligere i grundskolen og i det hele taget vægtes højere i hele uddannelsessystemet, vil vi med dette kursus præsentere nogle anderledes og utraditionelle brobygningsforløb, som kan være med til at vække og fremelske elevernes interesse og motivation for at lære de romanske sprog. Forløbenes indhold og faglighed har til formål at give eleverne et realistisk billede af, hvordan man underviser i og arbejder med sprogfagenes kerneområder i gymnasiet og på de videregående uddannelser og dermed give potentielle elever et klart billede af, hvad man forstår ved sprogundervisning, og hvilken nyttevirkning sprogindlæring har på sigt. Der vil på kurset også blive fremvist forløb og aktiviteter, som vil være baseret på tværinstitutionelt sprogligt samarbejde med anvendelse af fælles digitale platforme og digital kommunikation mellem eleverne på fx grundskolen og eleverne på stx og hhx. 22 GL EFTERUDDANNELSE 2018

23 MÅLGRUPPE Fransklærere, spansklærere og italiensklærere fra grundskolen, stx, hhx, vuc og videregående uddannelser (lærerseminariet, universiteterne og handelshøjskolerne). TID OG STED Alle kurser fra kl Torsdag den 18. januar 2018 i Odense. Torsdag den 25. januar 2018 i Aarhus. Mandag den 29. januar 2018 Aalborg. Torsdag den 1. februar 2018 i København. PRIS kr. TILMELDING Senest tirsdag den 9. januar 2018 til Ulla Pedersen på uppedersen@gmail.com, tlf Ved tilmeldingen oplyses navn og ansættelsessted, ean-nummer, samt det kursussted, hvor man ønsker at deltage i kurset. Se også annoncen på Fransklærerforeningens hjemmeside: fransklaererforeningen.weebly.com/aktuelle-kurser Jupiter databasen, til problemstillinger om grundvandsforurening eller landskabsdannelse? Jupiter databasen er gratis og nem at bruge; hvis man ved, hvordan den fungerer Thinglink få eleverne til at forklare figurer på en helt ny, spændende og interaktiv måde Google Earth er et vigtigt redskab for geografer få flere tips og tricks, samt en masse øvelser Remote Sensing. Basale værktøjer præsenteres og øvelser til undervisningen udleveres UNDERVISER Niels Vinther, nielsvinther1@gmail.com. TID OG STED Fredag den 2. marts 2018, kl , på et gymnasium i hovedstadsregionen. PRIS kr. TILMELDING Senest onsdag den 21. februar 2018 til geografilaerer@gmail.com GEOGRAFI Digital geofaglig dannelse 1 Geografilærerforeningen for gymnasiet og hf Geografiens metoder i praksis Geografilærerforeningen for gymnasiet og hf At få indsigt i geografiens metoder Lær at bruge nogle af de mange gratis digitale hjælpemidler; digitale platforme, der hjælper og styrker din undervisning: Bruger du padlet i undervisningen? En lettilgængelig opslagstavle, der kan bruges til at strukturere elevernes input og give et godt flow i undervisningen Thinglink er det nye sort få eleverne til at forklare figurer på en helt ny, spændende og interaktiv måde Google Earth er et meget vigtigt redskab for geografer få tips og tricks, samt en hel manual til øvelser, du kan lave med eleverne Screencast er en fantastisk måde at få alle til at sige noget i timerne Miljøportalen præsenteres og simple øvelser, der kan laves online, vises Hvordan anvender vi bevidst, synligt og i praksis naturgeografis metoder i den daglige undervisning? Kurset går tæt på brugen af naturgeografis metoder fra sandet på stranden til fagets generelle genstandsfelt således, at elevernes kompetencer i naturgeografi bliver geofagligt synlige. En række forsøg og øvelser vil illustrere dette. Udgangspunktet er teoretisk, men fokus er hele tiden praksis med kompetenceudvikling hos eleverne i en geofaglig hverdag. På kurset lærer du om: Naturgeografisk videnskabsteori og metodik Metodevalg Dataindsamling og behandling UNDERVISER Niels Vinther, nielsvinther1@gmail.com. TID OG STED Fredag den 5. januar 2018, kl , på et gymnasium i hovedstadsregionen. PRIS kr. TILMELDING Senest mandag den 18. december 2017 til geografilaerer@gmail.com UNDERVISER Jesper Langhoff, la@fredericia-gym.dk. TID OG STED Torsdag den 25. januar 2018, kl , Fredericia Gymnasium, Nørrebrogade 88, 7000 Fredericia. PRIS kr. TILMELDING Senest tirsdag den 16. januar 2018 til geografilaerer@gmail.com Digital geofaglig dannelse 2 Geografilærerforeningen for gymnasiet og hf Brug af de mange gratis digitale hjælpemidler; digitale platforme, der styrker din undervisning. Miljøportalen, Q-GIS og Google Earth værktøjer der kan bruges til præsentation af de mange data, der er tilgængelige Workshop med fokus på reformrelaterede øvelser Geografilærerforeningen for Gymnasiet og hf, Region Nord Workshops med fokus på reformrelaterede øvelser og feltarbejde i nærområdet. Information om reformen, ved fagkonsulent Lars Andersen. GL EFTERUDDANNELSE

24 TID OG STED Torsdag den 19. april 2018, kl. 9-15, Nørresundby Gymnasium & HF, Studievej 14, 9400 Nørresundby, telefon PRIS 150 kr. der dækker morgenkaffe, frokost og eftermiddagskaffe med kage. TILMELDING Senest tirsdag den 3. april 2018 til Angiv dit navn og din skole. Regningen fremsendes til skolen via ean. Kursus om NF efter reformen > Se kurset under Kemi Genanvendelse af emballage emballage af genanvendte materialer > Se kurset under Biologi HISTORIE EU i udvikling og krise, rejsekursus til Bruxelles inkl. bog med journalist Jacob Langvad > Se kurset under Samfundsfag KEMI Kursus om NF efter reformen Kemilærerforeningen Kurset laves i samarbejde med FaDB og Geografilærerforeningen Programpunkterne vil afholdes som fælles oplæg med diskussion samt workshops, hvor der vil kunne arbejdes med konkrete temaer. Kurset afholdes som afslutning på et udviklingsprojekt, støttet af UVM, hvor projektdeltagerne bl.a. har arbejdet med fælles faglige forløb, planlægning af undervisning og afholdelse af eksamen. Et mere detaljeret program følger senest d. 28. november 2017 på foreningernes hjemmesider samt emuen. MÅLGRUPPE Undervisere i naturvidenskabelig faggruppe (NF) på HF. NF-teams opfordres til at deltage. TID OG STED Mandag den 5. marts, kl. 10 til tirsdag den 6. marts 2018, kl. 16 på Hotel Scandic City, Copenhagen. PRIS kr. TILMELDING Senest 5. januar 2018 på LMFK s hjemmeside: Genanvendelse af emballage emballage af genanvendte materialer > Se kurset under Biologi ITALIENSK Office 365, OneNote og SWAY for spansk-, fransk- og italiensklærere > Se kurset under Fransk Brobygning i sprogfagene fransk, spansk og italiensk med fokus på grundskole, gymnasium og videregående uddannelser > Se kurset under Fransk SPANSK Office 365, OneNote og SWAY for spansk-, fransk- og italiensklærere > Se kurset under Fransk Brobygning i sprogfagene fransk, spansk og italiensk med fokus på grundskole, gymnasium og videregående uddannelser > Se kurset under Fransk 24 GL EFTERUDDANNELSE 2018

25 MATEMATIK Regionalkursus i matematik Matematiklærerforeningen og indhold Dels at give faglig inspiration til undervisningen og dels at give orientering om såvel formelle som uformelle tiltag til at styrke matematikundervisningen. Det aktuelle program kan findes på Matematik kurser. MÅLGRUPPE Matematiklærere. TID OG STED Alle kurser fra kl Onsdag den 17. januar 2018 i Vestjylland. Torsdag den 18. januar 2018 i Østjylland. Mandag den 22. januar 2018 på Fyn. Onsdag den 24. januar 2018 i København. Tirsdag den 30. januar 2018 i Syd- og Vestsjælland. Onsdag den 31. januar 2018 i Sønderjylland. Torsdag den 1. februar 2018 i Nordjylland. PRIS 900 kr. TILMELDING Senest syv dage før kursets afholdelse på lmfk.dk/kurser-matematikkurser Genanvendelse af emballage emballage af genanvendte materialer > Se kurset under Biologi SAMFUNDSFAG EU i udvikling og krise, rejsekursus til Bruxelles inkl. bog med journalist Jacob Langvad med ansigter, viden og holdninger. Danmark har i disse år en række magtfulde personligheder i EU-landskabet. Hvad siger de danske stemmer, og bliver de hørt? Vi møder blandt andet konkurrencekommissær Margrethe Vestager og en række andre markante spillere i Bruxelles som NGOen Transparency International, der kæmper for større åbenhed i EU-systemet. Danske Europaparlamentarikere vil bl.a. fortælle om arbejdet imod international skatteunddragelse. Brexit bliver af mange set som en alvorlig krise med velgørende bivirkninger. For Brexit er på én gang et vendepunkt og et politisk eksperiment, der giver mulighed for at stille skarpt på medlemskabets indhold, og hvad prisen er for at forlade EUklubben. Brexit er samtidig en illustration af grænserne for rummeligheden i EU. Danmark kan få sine undtagelser, den fælles mønt, asylsamarbejdet og EU-forsvaret, men briterne kan ikke få lov til at have fordelene ved at være både med i og uden for EU. Introduktionsforedrag blandet med diskussion i konferencesal, men med hovedvægten på møder med danske og andre Bruxelles aktører, der samtidig vil føre os rundt i byen og EUinstitutionerne. Tidligere deltager: Virkeligt inspirerende og meget veltilrettelagt kursus jeg kan varmt anbefale det til andre MÅLGRUPPE Lærere på alle gymnasiale uddannelser i samfundsfag samt dansk og historie. UNDERVISER Jacob Langvad EU-kurser. Bruxelles korrespondent for DR s P1 Orientering og lære-bogsforfatter (Europas Svære Fællesskab, Forlaget Columbus). TIDSPUNKT Onsdag den 11. fredag den 13. april PRIS kr. plus belgisk moms 21 %, der refunderes. Kursusafgiften dækker: Flyrejsen frem og tilbage (afrejse er mulig fra København eller Billund), to hotelovernatninger i Bruxelles, offentlig transport undervejs i Bruxelles, og to aftenmåltider på restaurant. Kursisterne får tilsendt Jacob Langvads lærebog Europas Svære Fællesskab. TILMELDING Senest tirsdag den 20. februar 2018 til eu-nyt@jacoblangvad.eu. Herefter betales fuld kursusafgift ved afmelding. Ved afmelding før tilmeldingsfrist betales alene et administrationsgebyr på kr. Af hensyn til sikring af flybilletter opfordres deltagere til tidlig tilmelding. Jacob Langvad EU-kurser. Kursets målsætning er at give opdateret viden om nyeste udvikling og dynamikker i EU og samtidig levere inspiration og praktiske idéer til studierejser og en bedre fornemmelse af de pædagogiske muligheder i EU-hovedstaden. Med dette udgangspunkt tager vi tre dage til Bruxelles. Genanvendelse af emballage emballage af genanvendte materialer > Se kurset under Biologi Man siger, at EU udvikler sig i kraft af sine kriser. Men hvilken lære har EU draget af flygtningekrise, terrorangreb og Brexit? EU består af institutioner, men de er befolket af mennesker GL EFTERUDDANNELSE

26 KURSUSKALENDER 2018 Ud over de nye kurser i dette appendiks, er der yderligere kursustilbud i foråret 2018, som allerede er omtalt i GL-E helårskataloget for 2017/18. Du kan se alle kurserne på under GL-E kurser. Nedenfor er en oversigt over alle de udbudte kurser i Dato Side Januar GEOGRAFI Digital geofaglig dannelse 1, Hovedstadsregionen ALMENE OG DIDAKTISKE Konference: Feedback, der styrker læringen, Odense ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Organisations- og medarbejderudvikling temadag for ledermedlemmer ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Arbejdsmiljøseminar 2018, Nyborg MATEMATIK Regionalkursus i matematik, Vestjylland BIOLOGI Genanvendelse af emballage, Hørsholm FRANSK, SPANSK OG ITALIENSK Brobygning i fransk, spansk og italiensk, Odense MATEMATIK Regionalkursus i matematik, Østjylland MATEMATIK Regionalkursus i matematik, Fyn ALMENE OG DIDAKTISKE Kognitiv metode, Middelfart MATEMATIK Regionalkursus i matematik, København FRANSK, SPANSK OG ITALIENSK Brobygning i fransk, spansk og italiensk, Aarhus GEOGRAFI Geografiens metoder i praksis, Fredericia FRANSK, SPANSK OG ITALIENSK Brobygning i fransk, spansk og italiensk, Aalborg MATEMATIK Regionalkursus i matematik, Syd- og Vestsjælland MATEMATIK Regionalkursus i matematik, Sønderjylland ALMENE OG DIDAKTISKE Formativ vurdering og feedback, Aalborg Februar ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Master i organisatorisk coaching og læring, AAU og KU ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Master i Innovation og Kreativt Læringsdesign, AAU ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Master i Ledelse og Organisationspsykologi, AAU ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Master i Læreprocesser, AAU FRANSK, SPANSK OG ITALIENSK Brobygning i fransk, spansk og italiensk, København KEMI Kursus om NF efter reformen, Horsens MATEMATIK Regionalkursus i matematik, Nordjylland IT I UNDERVISNINGEN Digitale medier, faglighed og almendannelse, Odense ALMENE OG DIDAKTISKE Forebyg og håndtér mobning, Roskilde ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Fyraftensmøde: Det grænseløse arbejdsliv, Fredericia FRANSK, SPANSK OG ITALIENSK Office 365, OneNote og SWAY, Aalborg Marts ALMENE OG DIDAKTISKE er og redskaber til formativ evaluering, Odense MEDLEMSTILBUD Stemme og kropssprog, Aarhus GEOGRAFI Digital geofaglig dannelse 2, Hovedstadsregionen KEMI Kursus om NF efter reformen, København FRANSK, SPANSK OG ITALIENSK Office 365, OneNote og SWAY, Odense ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Tillidsrepræsentantseminar GL EFTERUDDANNELSE 2018

27 Dato Side ALMENE OG DIDAKTISKE Konference: SKAM sådan løsnes skammens greb BILLEDKUNST At skabe en fortælling, København ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse, Middelfart FRANSK, SPANSK OG ITALIENSK Office 365, OneNote og SWAY, Aarhus IT I UNDERVISNINGEN Konference: Digital sundhed, Hvidovre MEDLEMSTILBUD Seminar for nye lærere, København ALMENE OG DIDAKTISKE Når angsten tager magten, Middelfart FRANSK, SPANSK OG ITALIENSK Office 365, OneNote og SWAY, København ALMENE OG DIDAKTISKE Stille elever klar til forandring? Odense IT I UNDERVISNINGEN IT-didaktik, Aarhus April ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Fyraftensmøde: Det grænseløse arbejdsliv, København ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE SU-grundkursus, Fredericia ALMENE OG DIDAKTISKE er til bevægelse og læring, Fredericia ALMENE OG DIDAKTISKE Eksamensangst, Aarhus ALMENE OG DIDAKTISKE Mindsetbaseret undervisning, Roskilde ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Fyraftensmøde: Det grænseløse arbejdsliv, Aalborg SAMFUNDSFAG EU i udvikling og krise, rejsekursus til Bruxelles ALMENE OG DIDAKTISKE Knæk gymnasiekoden faglighed i øjenhøjde, Odense GEOGRAFI Workshop med fokus på reformrelaterede øvelser, Nørresundby SAMFUNDSFAG EU i udvikling og krise, rejsekursus til Bruxelles Maj ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse, Middelfart September ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Mastermodul: Pædagogisk Ledelse i Praksis, AAU og KU ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Master i Pædagogisk Ledelse, Aalborg og København Oktober ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse, Middelfart Kurser uden fastsat dato ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Bestyrelsesarbejdet 2018, København...april 17 ARBEJDSLIV, ORGANISATION OG LEDELSE Coaching, et individuelt tilbud... løbende 19 GL EFTERUDDANNELSE

28 Et professionelt efteruddannelsestilbud for lærere og ledere ved stx, hf, hhx, htx, eux og studenterkurser Kontakt GL-E Vesterbrogade København V gl-e@gl.org tlf eller pr. mail: Felícia Braga, kursussekretær fb@gl.org Lene Daring, kursussekretær ld@gl.org Therese Holter, ansvarlig for GL-E th@gl.org Design og produktion: Datagraf Communications