Evaluering af projektet Uddannelsesklar-parat

Transkript

1 Evaluering af projektet Uddannelsesklar-parat Projektets målgruppe, metode og formål Formålet med projektet har været at afklare og motivere ikke uddannelsesparate ledige i alderen 18 til 40 år, herunder både ledige i kategorierne match 1 og match, til at gennemføre en ordinær uddannelse. Ledige i Roskilde Kommune er derfor blevet tilbudt at deltage i introduktionskurser af tre dages varighed på følgende uddannelsessteder: VUC Roskilde CPH West Roskilde Handelsskole Roskilde Tekniske Skole Uddannelsescenter Roskilde Projektets succes Projektet Uddannelsesklar-parat har haft begrænset succes i forhold til projektholders forventninger, men har dog vist sig at have positiv effekt på de borgere, der deltog i projektet. Den begrænsede succes vurderes i forhold til antallet af oprettede Uddannelsesklar-paratforløb samt på antallet af deltagere på de oprettede forløb. Projektholder havde en hypotese om, at der kunne oprettes 13 forløb med deltagere på hvert forløb; i praksis blev 6 forløb gennemført. Projektets succes beskrives nærmere i det følgende. 13 forløb 1 planlagt ved projektstart: 3 x VUC, 3 x RHS, 3 x RTS, x CPH West, x UCR De 6 gennemførte forløb: 1 x VUC, 1 x CPH West, x RTS, 1 på RHS, 1 x UCR Oversigt over tilmeldte og fremmødte til Uddannelsesklar-parat VUC den marts (alle tre dage: 1) CPH West den maj (alle tre dage: 3) 1 Se kalender med oversigt over planlagte og gennemførte Uddannelsesklar-parat-forløb i bilaget. 1

2 RTS Bygge og anlæg - træfag den maj (alle tre dage: 10) RTS Håndværk og metal den maj (alle tre dage: 4) RHS Butik den maj (alle tre dage: 7) UCR den maj (alle tre dage: 3) Projektets forløb 1. halvdel af projektets levetid: Projektet blev påbegyndt som planlagt. Informationsmateriale om Uddannelsesklar-parat (se bilag) blev sendt ud til relevante aktører: samtlige sagsbehandlere i samt konsulenter i beskæftigelsestilbuddene BHJ Karriereudvikling, Jobpoint, Daruplund, Stifinder, Væksthuset og IKU. Pjecen blev lagt på intranettet under nyheder tre gange i de første måneder af projektets levetid. Der blev endvidere holdt oplæg om Uddannelsesklar-parat på informationsmøder og afdelingsmøder i jobcenteret og på indkaldte møder i beskæftigelsestilbuddene BHJ-Karriereudvikling, Daruplund, Stifinder og IKU; de øvrige relevante beskæftigelsestilbud fik tilbudt dette, men takkede nej. Pga. få tilmeldinger til de planlagte Uddannelsesklar-parat-forløb i februar og marts blev størstedelen af disse forløb flyttet til april og maj måned. De deltagende uddannelsesinstitutioner var meget fleksible i forhold til denne omrokeringsproces. Herefter blev der gjort en stor indsats fra koordinator og projektholders side for at opsøge målgruppen til projektet via sagsbehandlere og jobkonsulenter. På trods af denne indsats er flere hold blevet aflyst, pga. for få tilmeldinger.. halvdel af projektets levetid: Medio april tilmeldte sprogskolen Clavis flere af deres elever til Uddannelsesklar-paratforløbene i april og maj. Disse forløb var på dette tidspunkt ved at blive aflyst pga. for få tilmeldinger. Tilmeldingerne fra Clavis sørgede for projektets overlevelse, men det medførte også en ændring i målgruppen. Ændringer i målgruppesammensætningen: Eleverne fra Clavis udgjorde størstedelen af deltagerne på Uddannelsesklar-parat-forløbene i maj, hvilket betød, at målgruppen ændrede sig. Størstedelen af Clavis studerende er flygtninge, som har et begrænset danskkundskab. Eleverne var alle meget motiverede for at del-

3 Evaluering af Uddannelsesklar-parat tage i forløbene, og stort set alle var begejstrede for de Uddannelsesklar-parat-forløb, de havde deltaget i, hvilket uddybes i nedenstående afsnit, 1. succeskriterium. En stor del af Clavis elever er flygtninge, som ikke kender til det danske uddannelsessystem. Uddannelsesklar-parat-forløbene har derfor bidraget til at give eleverne en værdifuld bagage i forhold til deres videre navigering i det danske uddannelsessystem. Deltagere på et af RTS Uddannelsesklar-parat-forløb 1. succeskriterium - 70 % af de ledige bliver afklarede omkring uddannelse Størstedelen af de deltagende elever svarede i evalueringsskemaets spørgsmål 8, at de ønskede at påbegynde en uddannelse, og i spørgsmål 4 svarede størstedelen endvidere, at de var meget tilfredse med Uddannelsesklar-parat-forløbet. Det må ses som positiv effekt af Uddannelsesklar-parat, at så stor en del af de deltagende borgere er blevet afklarede omkring, hvorvidt de ønsker at påbegynde en uddannelse. At de ledige ikke blot er afklarede, men også er positivt afklarede i den forstand, at de ønsker at påbegynde en uddannelse, er endvidere positivt. Hertil skal det dog tilføjes, at en stor del af målgruppen på nuværende Se bilag for evalueringsskemaet, som blev uddelt til alle medvirkende uddannelsesinstitutioner. Uddannelsesinstitutionerne sørgede for, at deltagerne udfyldte skemaet sidste dag, men da der var stort fravær på tredjedagen, manglede besvarelser fra de ledige, der var udeblevet denne dag. Pga. dette, samt det relativt lille antal deltagere i alt, har vi fravalgt at lave statistik på spørgeskemaerne. 3

4 tidspunkt ikke er fagligt rustede til at påbegynde en erhvervsuddannelse, men motivationen for uddannelse kan have stor betydning for, hvorvidt de erhverver sig de nødvendige faglige, personlige og sociale kompetencer, der kræves, for at blive optaget på en erhvervsuddannelse.. succeskriterium - 30 % af de ledige tilmelder sig en ordinær uddannelse Dette succeskriterium kan først besvares ultimo succeskriterium Læringsværdien: indsamlet data og praktisk erfaring fra projektet Der blev afholdt to evalueringsmøder i forbindelse med afslutningen af Uddannelsesklarparat, hhv. ét med de involverede sagsbehandlere og jobkonsulenter og ét med de deltagende uddannelsesinstitutioner. På møderne er det blevet diskuteret, hvad der kan være årsagen til den lille mængde af tilmeldte ledige til projektet, samt hvordan man kan handle på dette i forhold til en forankring af projektet. I det følgende opsamles hovederfaringerne fra de to møder. Pointer fra evalueringsmøde med sagsbehandlere og jobkonsulenter: Økonomi er en stor barriere. En stor del af de ledige har ikke økonomi til at gå på SU og er derfor ikke åbne for at undersøge muligheder inden for uddannelse, da de ikke ville have råd til at forfølge dem. Projektet er mere egnet for match, end match 1, og målgruppen er således mindre, end hvad projektholder havde forventet. Sagsbehandlerne i Jobservice skal have de ledige i gang med en uddannelsesplan inden for 14 dage, hvorfor det kan være svært at tilmelde de ledige til introduktionskurser, der ligger længere ude i fremtiden. Pointer fra evalueringsmøde med uddannelsesinstitutioner: De involverede sagsbehandlere og jobkonsulenter mellemledet til borgerne har ikke haft ejerskab over projektet og derfor ikke skubbet nok på, i forhold til at motivere ledige til at deltage i Uddannelsesklar-parat-forløbene. Der er blevet fokuseret på barrierer frem for muligheder. De elever, der dukkede op til forløbene, har været meget positive og motiverede for at tilegne sig viden. Uddannelsesinstitutionerne er positive over for fremtidigt samarbejde i forhold til forankring af projektet. 4

5 Forankring af Uddannelsesklar-parat ønsker for egne midler at forankre Uddannelsesklar-parat ved at gentage forløbene på de fem deltagende skoler. I denne anden omgang af projektet vil projektholder involvere sagsbehandlere og jobkonsulenter i planlægningsmøder vedrørende forløbene, så deres ønsker for projektet tænkes ind i projektet, og de i højere grad får ejerskab over projektet. Det er projektholders håb, at ejerskabet kan udvikle sagsbehandlere og jobkonsulenters motivation for projektet, så de i højere grad ser muligheder, frem for barrierer, og flere ledige vil blive tilmeldt introforløbene. Frivillighedsprincippet er blevet diskuteret, og det påtænkes, at beskæftigelsestilbuddene pålægges at tilmelde ledige til fremtidige introduktionsforløb på erhvervsskoler. Projektholder planlægger at afholde 10 forløb på de fem uddannelsesinstitutioner, der har deltaget i Uddannelsesklar-parat to forløb på hver uddannelsesinstitution. Igen vil forløbene vare tre dage. De deltagende ledige vil muligvis kunne erhverve sig et kursusbevis for at gennemføre introduktionsforløbene. Projektet har dermed skabt grobund for et fortsat konstruktivt samarbejde med uddannelsesinstitutionerne om uddannelsesafklaring af ledige. 5