Center for Børn og Undervisning Succes for alle
|
|
- Pia Lindholm
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Center for Børn og Undervisning Succes for alle 1
2 Center for Børn og Undervisning Virksomhedsplan Indhold Indledning Indsatser målrettet CBU s personale Forenkling af arbejdsgange og opgaveoversigt Tværgående indsatsområder (dagtilbud, sfo og skole) Børns sundhed - Kost og bevægelse Overgang mellem dagtilbud og skole Sprogvurdering, læsning og læringscentre IT Skolebiblioteket som læringscenter Indsatser målrettet dagtilbud Inklusion i børnehaven Udvikling og implementering af sprogkorpset Indsatser målrettet sfo og skole Udvikling af samarbejdet mellem skole og sfo Udvikling af ny klubstruktur for Ishøj Kommune Udvikling af ny SSP-struktur for Ishøj Kommune Skolehjemsamarbejdet
3 Indledning Center for Børn og Undervisning (CBU) har også i 2009 haft fuld fart på. Vi har implementeret ny lovgivning, tilbudt og udviklet ydelser og indsatser til gavn for borgere, brugere i samarbejde med institutioner og skoler. Bl.a. udviklede vi i 2009 kommunens nye sprogkorps og kunne 1. februar 2010 byde velkommen til fem nye sprogpædagoger. Der er udviklet en fremadrettet vision for læringscentrene på kommunens skoler. Vi har bidraget til beskrivelse af kommunens nye klubstruktur. Ishøj Kommune har fået ny SSP-struktur, som bl.a. sikre inddragelse af relevante medarbejdere, herunder lærere, pædagoger, sagsbehandlere og betjente i SSP-arbejdet. Vi har implementeret projektet om inklusion i kommunens vuggestuer, projektet afsluttes med en evalueringsrapport og konference i marts CBU har i samarbejde med skolerne startet et skole/hjemvejleder projekt med støtte fra Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration. Videncenter for læsning har udvalgt en 4. klasse i Ishøj som en af de to prøveklasser i Danmark der skal arbejde med læseforståelse på mellemtrinnet. Erfaringerne skal bruges til at arbejde med læseforståelse på mellemtrinnet generelt i Danmark. Virksomhedsplanen for 2010 og 2011 er en del af CBU s styringsværktøj og beskriver de indsatsområder, som CBU internt skal arbejde med i perioden 2010 og Virksomhedsplanen er to årig idet de fleste af centrets indsatsområder strækker sig over to eller flere år. Virksomhedsplanen vil blive genvurderet i 2011 med henblik på evt. inddragelse af indsatser fx som følge af politiske og administrative beslutninger. Udover de indsatsområder, som fremgår af virksomhedsplanen vil der i løbet af året skulle løses en lang række drifts- og adhoc opgaver, ligesom der sandsynligvis i løbet af året vil komme udviklingsopgaver til. I det følgende præsenterer vi kort de indsatsområder, som er prioriteret for Indsatsområderne er opstået som konsekvens af politiske beslutninger, Direktionens og Centrenes handleplan for 2010, kvalitetsrapporterne for skole og dagtilbud samt indsatsområder som er udpeget af CBU s medarbejdere som væsentlige for CBU s virksomhed. I 2010 udvikles og implementeres en ny Børne- og Ungepolitik, som danner den overordnede ramme om kommunens arbejde med børn og unge, således også om CBU s arbejde. Indsatsområderne i CBU s virksomhedsplan skal bidrage til at opfylde Børne- og ungepolitikken samt CBU s målsætning: Med mottoet Succes for alle, er den overordnede målsætning for CBU s virksomhed, at sikre de bedst tænkelige rammer for børn og unges opvækst, livschancer, trivsel, udvikling og uddannelse. De engagerede og kompetente medarbejdere i CBU og på driftsstederne er det aktiv, der skal realisere målet. Arbejdet bygger på en anerkendende og værdibaseret tilgang der tager udgangspunkt i Ishøj Kommunes værdier: Troværdighed, klare budskaber, ansvarlighed og respekt, samt et klart fokus på medarbejdernes trivsel. CBU arbejder desuden løbende med arbejdsmiljøet. I 2010 vil vi bl.a. udarbejde en ny arbejdspladsvurdering, hvor det psykiske arbejdsmiljø vil få en væsentlig rolle. I MED-udvalg og på personalemøde er det besluttet at indføre bevægelsesstunder i CBU, for at give medarbejderen gode ideer til bevægelse på arbejdspladsen. Ligeledes er det besluttet, at personalet i CBU skal bestræbe sig på at være elsparebevidste. Det gøres bl.a. ved at samle alle gode elspareideer og så vidt muligt føre dem ud i livet. 3
4 1. Indsatser målrettet CBU s personale 1.1. Forenkling af arbejdsgange og opgaveoversigt CBU skal løbende være opmærksom på om opgaveløsninger og arbejdsgange stemmer overens med de krav og forventninger som stilles til os, ligesom vi skal have fokus på, om der er arbejdsgange som kan optimeres. I løbet af 2010 og 2011 foretages analyser af en række centrale opgaver med henblik på, at vurdere opgaverne fortsat skal udføres på den nuværende måde og i det samme omfang. at udpege en række centrale opgaver som skal kortlægges at kortlægge hvordan opgaverne løses og eventuelt komme med forslag til forenkling og optimering at kortlægge eventuelle snitflader i forbindelse med opgaveløsningen 2. Tværgående indsatsområder (dagtilbud, sfo og skole) 2.1. Børns sundhed - Kost og bevægelse I samarbejde med driftsstedslederne drøftes en langsigtet strategisk plan for arbejdet med sundhed med udgangspunkt i erfaringer fra best practice samt aktuel (forskningsbaseret) viden om sundhed og bevægelse. I 2010 følges op på driftsstedernes arbejde med implementering af ernæringsprincipperne samt de lokale politikker. Driftsstederne tilbydes støtte til lokale initiativer, der understøtter kommunens ernæringsprincipper. Der tilbydes efteruddannelse i efteråret 2010 for daginstitutioner og skoler med titlen Bevægelse for at lære, hvor det er målet at deltagerne får viden om kost og ernæring, bevægelse og motorisk træning samt læringsstile. For deltagere i motorikuddannelsen tilbydes et konsultativt besøg af den pædagogiske konsulent og en fysioterapeut. Alle vuggestuebørn får et økologisk frokostmåltid i deres dagtilbud. Fra 2011 tilbydes børnehavebørn ligeledes et frokostmåltid i deres dagtilbud. at bidrage til at forbedre sundhedsprofilen for børn i kommunen med udgangspunkt i aktuel erfaring og (forskningsbaseret)viden at skabe bevægelsesaktiviteter i dagligdagen, herunder målet om, at alle børn og unge skal være moderat fysisk aktive 1 time hver dag og intensivt fysisk aktive minutter to gange om ugen at tilbyde børn og unge sund, ernæringsrigtig og økologisk kost 2.2. Overgang mellem dagtilbud og skole I løbet af foråret 2010 har en arbejdsgruppe bestående af CBU, skole- sfo- og dagtilbudsledere arbejdet med at formulere en minimumsstandard for børnenes overgang fra børnehave til sfo og fra sfo til børnehaveklasse. Arbejdsgruppen har taget udgangspunkt i det materiale som tidligere er blevet indsamlet og fremstillet på et fælles ledermøde. Arbejdsgruppen færdiggør sit oplæg til fremlæggelse på ledermøder inden sommerferien 2010, således at minimumsstandarden kan gælde fra august og dermed få betydning for skolestarterne i at sikre en god, tryg og sammenhængende overgang mellem børnehave og skole for børnene i kommunen 4
5 at styrke og systematisere den professionelle - som den tværprofessionelle indsats i forbindelse med børns og deres forældres vej fra dagtilbud til skole På længere sigt skal arbejdet med overgange udvikles til også at omhandle overgange fra vuggestue/dagpleje til børnehave, samt fra skole til ungdomsuddannelse. I handlingsplanen der følger kvalitetsrapport 2009 indgår, at der i 2010/2011 skal sættes særlig fokus på overgangen mellem folkeskolens afgangsklasser og ungdomsuddannelserne. CBU skal inden sommerferien 2010 udarbejde kommissorium for dette arbejde Sprogvurdering, læsning og læringscentre Ishøj Kommune sætter et særligt fokus på børns sproglige udvikling og børns læse- og skrivekompetencer. Ud over de igangværende tiltag intensiverer vi i 2010 indsatsen ved at igangsætte følgende: Generel indsats: Forældreuddannelse at lære at læse for sine børn, kampagne Lille Per flytter til Ishøj, Læseforståelse et projekt i samarbejde med Nationalt Videncenter for læsning og evt. Turbodansk. Yderligere sammentænkning mellem indsatserne for sprog og læsning. Øget samarbejde både på børne- og på voksenplan på tværs mellem institutioner og skole. Fortsat styrke og støtte arbejdet med børns sproglige udvikling og læseudvikling IT Indsatsområdet sætter fortsat fokus på IT i undervisningen, IT i dagtilbudene samt kvalificering af hjemmesiderne på såvel driftssteder som i CBU. I 2010 arbejdes med at målsætte den pædagogiske udvikling af IT-området på både skole- og daginstitutionsområdet, samt undersøge hvilke forudsætninger der skal til for at nå disse. Derudover undersøges mulighederne for effektiviseringer af området, så udstyr og personaleressourcer eventuelt bruges på tværs af skole- og daginstitutionsområdet. Der arbejdes målrettet videre med formidling og kommunikation på hjemmesiderne. fortsat styrkelse af IT i undervisningen at IT udvikles og bruges som et målrettet pædagogisk værktøj i dagtilbuddene at CBU s og driftsstedernes hjemmesider optimeres og gøres mere brugervenlige 2.5. Skolebiblioteket som læringscenter I forbindelse med udvikling af Skolebiblioteket som Læringscenter, arbejdes der for at visionsplanen for området bliver en aktiv del af årsplanen på skolebibliotekerne. Samarbejde mellem skolebibliotekarer og it-vejledere styrkes og udvikles. Desuden sættes der fokus på eksterne samarbejdspartnere, som kan kvalificere læringsmålene på skolerne. I 2010/11 indebærer det bl.a. et mere målrettet samarbejde med kunstmuseet Arken, Ishøj Bibliotek og Center for Børnelitteratur. Visionsplanen synlig i Læringscenterets årsplaner på skolerne Samarbejde mellem skolebibliotekarer og it-vejledere med tydelige mål på det enkelte Læringscenter Styrkelse af vejlederrollen på det enkelte Læringscenter Udvikling og målsætning af samarbejde med eksterne samarbejdspartnere. 5
6 3. Indsatser målrettet dagtilbud 3.1. Inklusion i børnehaven I 2008 startede CBU et intensivt projekt om inklusion i vuggestuer. Projektet er afsluttet med rapport og konference i marts Nu tegner der sig et billede af nye brugbare metoder og et nyt pædagogisk grundlag for arbejdet med de yngste børn i dagtilbuddene. Denne kompetence i inkluderende praksis får først mening og effekt, når den involverer børnehavernes praksis. Derfor skal tankegangen og pædagogikken videreføres i børnehaven, således at der bliver en pædagogisk sammenhæng i arbejdet i vuggestuer og børnehaver. Derfor igangsættes følgende initiativer for 2010: Etablering af inklusionspædagogisk netværk, som betyder projektresultaterne fastholdes i vuggestuerne Etablering af PD modul for pædagoger i dagtilbuddene Pædagogik i forhold til udsatte grupper. Målet med dette modul er at pædagogerne udvikler kompetencer til at analysere og kvalificere den pædagogiske indsats i dagtilbuddene, således at der muliggøres en inkluderende indsats i sammenhængen mellem vuggestuer og børnehaver. Efterfølgende etableres der i samarbejde med NVIE et kollektiv kompetenceudviklings forløb for hele personalegrupperne i hver dagtilbud, så der skabes en sammenhæng mellem de enkelte pædagogers diplomuddannelse og personalegruppens kompetenceudvikling med henblik på implementering af inkluderende handlinger. at uddanne og dygtiggøre pædagogerne i deres arbejde med at inkludere børnene i fællesskaber at reducere behovet for ekstraordinære indsatser i forhold til udsatte børn 3.2. Udvikling og implementering af sprogkorpset I forbindelse med vedtagelsen af budget 2010 blev det besluttet, at omorganisere sprogindsatsen for tosprogede børn i dagtilbud (Folkeskolelovens 4a) og etablere et sprogkorps under Center for Børn og Undervisning til at varetage opgaven. Sprogkorpset startede den 1. februar med en sprogvejleder og fem sprogpædagoger. 1. april 2010 starter kommunens nye konsulent for tosprogede småbørn og skolelever, som bl.a. vil fungere som daglig leder af sprogkorpset. Opgaven i 2010 og 2011 bliver, at implementere og videreudvikle sprogkorpset i samarbejde med korpsets medarbejdere og dagtilbuddene. at tosprogskonsulenten i samarbejde med sprogvejlederen og sprogpædagogerne får beskrevet visionerne for sprogkorpset. Herunder hvilke mål der skal være for børnenes sproglige udvikling at sprogpædagogerne sikrer sig at planlægningen og udførelsen af sproggivende forløb sker i samarbejde med daginstitutionspersonalet at sprogpædagogerne er aktive sprogmodeller for både forældre, børn og personale at tosprogskonsulenten i samarbejde med sprogvejlederen løbende får evalueret sprogpædagogernes placering og timefordeling 6
7 4. Indsatser målrettet sfo og skole 4.1. Udvikling af samarbejdet mellem skole og sfo Udvikling og konsolidering af det påbegyndte arbejde med sfo erne i kommunens vil fortsætte i 2010, med henblik på at støtte den nødvendige ledelsesmæssige og faglige samarbejde mellem skole og sfo. Indtrykket er at skolerne er inde i en positiv proces, hvor samarbejdet er fremadskridende og til stadighed involverer flere og flere sider af skolernes/sfo ernes virksomhed. Det er forskelligt hvor langt man er kommet i samarbejdet og der er stadig flere udfordringer, som CBU og skolerne/sfo erne skal spille sammen om at løse og finde kvalificerede svar på. Konsulenterne i CBU planlægger i efteråret 2010 en besøgsrunde med henblik på at få en aktuel status over udviklingen af samarbejdet, samt tilbyde faglig støtte til udviklingen af samarbejdet og implementeringen. Samarbejdet mellem skole og sfo skal bidrage til at sikre helhedsprægede tilbud og indsatser for børnene. Det direkte samarbejde mellem sfo og skole skal styrke de overordnede mål og en koordinering af års- og aktivitetsplaner, således at tilbud i skole og sfo i højere grad supplerer og kompletterer hinanden. Formålet er hermed en helhedspræget tilgang, som bygger på gensidig respekt for værdien af undervisningstid og fritid Udvikling af ny klubstruktur for Ishøj Kommune Ishøj Byråd besluttede i 2009 en ny overordnet klubstruktur for alle større børn og unge i kommunen. I den samlede struktur indgår også sfo 3 erne. CBU indgår dels i samarbejdet om implementering af den samlede klubstruktur og har ansvaret for udviklingen af kommunens sfo 3 er, så disse udvikles og målrettes målgruppens ønsker og behov. Kommunens sfo 3 er skal samtidig bidrage til at understøtte kommunens samlede klubstruktur, hvor de forskellige klubaktiviteter skal ses i en sammenhæng og bidrage til at skabe grobund for en konstruktiv og mangfoldig ungdomskultur i Ishøj Kommune. På grundlag af det strukturoplæg som blev vedtaget i Byrådet i forbindelse med budget 2010, er der udarbejdet et kommissorium for arbejdet med udvikling af struktur- og indhold i sfo 3 i løbet af 2010/2011. Arbejdet forankres i en projektgruppe og starter i foråret 2010 med involvering sfo-medarbejdere, brugere, ansatte i CBU, andre centre samt eksterne samarbejdspartnere. Der gøres status på udviklingsarbejdet i marts En særlig udfordring bliver at udvikle metoder til reel inddragelse af målgruppen unge i 6. til 8. klasse i tilblivelsen af den nye sfo 3. : at der skabes et samlet og sammenhængende klubtilbud for de større børn og unge, samt at igangsætte implementeringen af de forskellige tiltag i relation til klubstrukturen, i samarbejde med relevante parter at sfo 3 fremstår som et attraktivt tilbud, der er målrettet de unges ønsker og behov. at tilbuddet til de unge medfører en målbar øget interesse for sfo3, set i forhold til det nuværende niveau I forlængelse af arbejdet med sfo 3, vil det blive sat fokus på et udviklingsarbejde i sfo Udvikling af ny SSP-struktur for Ishøj Kommune SSP Ishøj befinder sig midt i en reorganiseringsproces, hvor Byrådet i oktober 2009 vedtog en ny SSP-struktur. Der skal i 2010 arbejdes videre med de langsigtede strategiske forebyggende og kriminalitetsforebyggende tiltag i skoler og sfo er, herunder: Implementering af den nye SSP-struktur. Udarbejdelse af en SSP-læseplan for SSP-Ishøj. 7
8 Udvikle, teste og implementere forebyggende undervisning i 6. og 7. klasser, ved brug af CPS (Classroom Performance System). At der udarbejdes et nyhedsbrev for SSP-samarbejdet. at det lokale SSP-samarbejde afholder de foreskrevne netværksmøder i de respektive distrikter, dvs. 4 årlige møder pr. distrikt at der udarbejdes en læseplan for SSP-samarbejdet, således at skolerne har mulighed for at arbejde med relevante forebyggende og kriminalitetsforebyggende emner på alle klassetrin. Læseplanen for udskoling skal være klar til brug ved skoleårets begyndelse (2010/2011). Læseplanen for indskoling og mellemtrin skal være klar til det efterfølgende skoleår (2011/2012) at der på 2 eller 3 udvalgte skoler implementeres forebyggende undervisning, vedrørende vold og alkohol på henholdsvis 6. og 7. klassetrin At der er udarbejdet et koncept for et SSP-nyhedsbrev, og at dette er udgivet minimum 2 gange 4.5. Skolehjemsamarbejdet I oktober 2009 startede et projekt til udvikling af skole-hjem samarbejdet. Der er ansat en skole-hjem vejleder finansieret af Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration frem til juli Formålet med udviklingsprojektet er at alle forældre uanset etnisk, kulturel, social, religiøs eller sproglig baggrund anerkendes og inkluderes i skole-hjem samarbejdet. at ledelser, lærere og pædagoger møder forældregruppen professionelt og anerkendende at forældrene oplever tillid til personale og de øvrige forældre og deltager aktivt i samarbejdet med skolen. Målet er et gennemsnit på 60 % forældre-fremmøde på såvel forældremøder som ved individuelle skole-hjem-samtaler at der udvikles netværk mellem skolernes skole-hjem vejledere 8
Årsrapport 2009 for Magleblikskolen
Årsrapport 2009 for Side 1 af 6 1. Sammendrag og SFO har i 2009 haft 9 resultatkrav, hvoraf 3 er indfriet, 6 er delvist indfriet og 1 er ikke indfriet. Arbejdet ned de 9 resultatkrav er uddybet i beskrivelsen
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs mereErfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed
Erfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings konference om
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mere2013-14 udvides til at omfatte Sprog og adfærd 1. (K) 2012 -? Fortsat udvikling mod mere inklusion
1. (K) 2012 -? Søholmskolens virksomhedsrapport 2012-14 (K)=fælles kommunale indsatsområder (L)= lokale indsatsområder Rød skrift er justeringer juni 2013 Fortsat udvikling mod mere inklusion Ingen eller
Læs mereUdviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014
Udviklingsplan for Kildebakkeskolen 2013-2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der
Læs mereKvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012
Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Marts 2012 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Lovgivning...3 3. Formålet med indsatsen...3 4. Målgruppen...3
Læs mereBørnehusene i Skørping (Børnehuset 100 meter skoven, Børnehuset Skovtrolden, Børnehuset Skovbjørnen)
Kontrakt 2013-14 Børnehusene i Skørping (Børnehuset 100 meter skoven, Børnehuset Skovtrolden, Børnehuset Skovbjørnen) Gl. Skørpingvej 100 9520 Skørping. Indledning At tildelingen af fuld kompetence indenfor
Læs mereFælleskommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO
Fælleskommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Indhold Forord...2 Lovgivningen på området...3 Et sammenhængende skole- og fritidstilbud...4 Folkeskolens formålsparagraf...5 Horsens Kommunes sammenhængende
Læs mereBørn og unge i Frederikssund Kommune. Målsætninger
Børn og unge i Frederikssund Kommune Målsætninger 2014-2017 BAGGRUND I august 2013 vedtog Frederikssund Kommune en ny Børne- og ungepolitik: http://www.frederikssund.dk/generelle-kommuneoplysninger/om-kommunen/politikker/boerne-
Læs mereIndledning. Skolepolitikken for Holstebro Kommune er fællesgrundlaget for kommunens folkeskoler.
Skolepolitik Indhold Indledning... 3 Vores Vision... 5 En anerkendende skole... 6 Temaer i skolepolitikken... 8 Faglighed og inklusion... 9 Læringsmiljø og fællesskab... 11 Samarbejde.... 14 Ledelse...
Læs mereEsbjerg Kommunes BØRN & UNGE POLITIK
T S A K UD Esbjerg Kommunes BØRN & UNGE POLITIK Sammenhæng og helhed 2012 Forord Forordet kommer senere BØRN & UNGE POLITIKKEN HAR 5 TEMAER. Hans Erik Møller Formand Børn & Familieudvalget Knud Jager Andersen
Læs mereLæseplan for sprog og læsning
Læseplan for sprog og læsning OPSUMMERING AF SAMLET LÆSEPLAN i Ishøj Kommune DEL 1 Ishøj Kommune 1 1. INDLEDNING Ishøj Kommune sætter med Succes for alle også et særligt fokus på børns sproglige udvikling
Læs mereEffektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016
Effektmål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk E cs@lejre.dk Dato: 14. april 2015
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lokal udviklingsplan for Katrinebjergskolen 2016-2017 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge... 3 2.2 Kulturforandring
Læs mereKommissorium for effektivisering. hjvhjgyu. Effektivisering og udvikling. af folkeskolen
Kommissorium for effektivisering af folkeskolen hjvhjgyu Effektivisering og udvikling af folkeskolen 15. november 2016 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Formål... 2 Mål og succeskriterier...
Læs mereRetningslinjer for børns overgang fra dagtilbud til skole i Ishøj Kommune
Retningslinjer for børns overgang fra dagtilbud til skole i Ishøj Kommune Ishøj Kommune Center for Børn og Undervisning 2015 Indhold Indledning... 2 1. Mødeaktiviteter for ledere, pædagoger, børnehaveklasseledere
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereIndsats for børn og unge med anden etnisk baggrund i Børn & Kultur.
Indsats for børn og unge med anden etnisk baggrund i Børn & Kultur. Indledning: Esbjerg Kommunes Børn- og ungepolitik har til formål at skabe sammenhæng og helhed i indsatsen og tilbuddene til alle kommunens
Læs mereOverordnet integrationsstrategi. Godkendt af Byrådet den 28. april 2009.
Overordnet integrationsstrategi Godkendt af Byrådet den 28. april 2009. Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse.... 0 Indledning.... 1 Visionen.... 1 Modtagelsen.... 2 Uddannelse.... 3 Børn og unge....
Læs mereResultatkontrakt for Tingkærskolen
Ting Resultatkontrakt 2010-12 for Tingkærskolen Odense Kommune Børn- og Ungeforvaltningen dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Tingkærskolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose
Læs mereRebild Syd. Kontrakt Indledning. Kontraktholder Finn Pilgaard
Kontrakt 2013-14 Rebild Syd Kontraktholder Finn Pilgaard Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror på at
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereRubrik. Sundhed og trivsel for børn og unge i alderen 0-30 år. Sundhedsfremme- og forebyggelsesstrategi for perioden 2014-2017
Rubrik Sundhed og trivsel for børn og unge i alderen 0-30 år Sundhedsfremme- og forebyggelsesstrategi for perioden 2014-2017 Social og Sundhed Side 1 af 8 Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 VISION...
Læs mereKommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse
Kommissorium for Arbejdsgruppe om skolens indhold samt undergrupperne Den a bne skole og Forældreindflydelse og elevinddragelse Skolereformen Den nationale baggrund Den nationale baggrund tager afsæt i
Læs mereService og kvalitet. Politik for administration og service for borgerne i Randers Kommune
Service og kvalitet Politik for administration og service for borgerne i Randers Kommune Indledning Service og kvalitet er nøgleordene i Politik for administration og service for borgerne i Randers Kommune.
Læs mereResultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN
Resultatkontrakt 2010-11 for RASMUS RASK-SKOLEN Odense Kommune - Forvaltning dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Rasmus Rask-skolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose
Læs mereGuldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011
Guldborgsund Kommune Handleplan med baggrund i kvalitetsrapporten 2011 Indhold Indledning... 2 Handleplan med baggrund i Kvalitetsrapport 2011... 3 Overordnet tidsplan for de kommunale indsatsområder:...
Læs merePræsentation af. FastholdelsesTaskforce
Præsentation af FastholdelsesTaskforce Præsentation Modelskoler FastholdelsesTaskforcen samarbejder med mindst ti erhvervsskoler om øget kvalitet i den pædagogiske ledelse og den pædagogiske praksis i
Læs mereFolkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014
Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015
Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset
Læs mereSamarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter
Børne- og Ungdomsforvaltningen FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen 2016 Samarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter I Københavns Kommunes fritidsinstitutioner og -centre og skoler
Læs mereRegnskab 2011 og Budget 2013. 18. april 2012
Regnskab 2011 og Budget 2013 Udvalgsmøde 18. april 2012 Resume fra 21/3: Regnskab 2011 for effektmål Det overordnede billede Forældresamarbejde Tegn: Forældrenes tilfredshed med det generelle samarbejde
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Mini SFO og SFO/LBO i Vesthimmerlands Kommune. Alle børn i Vesthimmerlands Kommune skal have et godt børneliv
2018 Mål- og indholdsbeskrivelse for Mini SFO og SFO/LBO i Vesthimmerlands Kommune Alle børn i Vesthimmerlands Kommune skal have et godt børneliv 1 Indhold Baggrund... 3 Forord... 5 Børnesyn... 5 Fritidssyn...
Læs mereLokal udviklingsplan for. Ellekær dagtilbud
Lokal udviklingsplan for Ellekær dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...
Læs mereUDKAST Horsens Kommunes fælleskommunale Mål- og indholdsbeskrivelser for SFO
UDKAST Horsens Kommunes fælleskommunale Mål- og indholdsbeskrivelser for SFO Indhold Forord...1 Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO...2 Et sammenhængende skole- og fritidstilbud...3 Folkeskolens formålsparagraf...3
Læs mereKontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14
Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning
Læs mereResultatkontrakt for Børneinstitution Munkebjerg
Resultatkontrakt 2012-2013 for Børneinstitution Munkebjerg 1. Overordnet ramme og sammenhæng Kontraktstyring er et ledelsesværktøj og et element i Odense Kommunes mål- og resultatstyring. Kontrakten tager
Læs mereAlle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan
Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Strategi for folkeskoleområdet i Aabenraa Kommune 2015-2020 Børn og Skole, Skole og Undervisning Marts 2015 Indhold 1. Baggrund... 3 2. Formål...
Læs mereTosprogede børn og unge
FORSLAG TIL INDSATSOMRÅDE Tosprogede børn og unge Definition og afgrænsning af indsatsområdet I Partnerskab om Folkeskolen har 34 kommuner og KL sat sig som mål at øge elevernes udbytte af undervisningen.
Læs mereKvalitetsmål / mål: Handleplan / tiltag:
Skalmejeskolen Udviklingsplan 2013/2014 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog
Læs mere1. Værdigrundlag s Mål og vision s. 3. a) Almen- og specialklasseundervisning s. 3. b) Særlige tilbud til elever s. 3. c) Evalueringskultur s 4
Virksomhedsplan Gildbroskolen 2008-2009 1 Indholdsfortegnelse 1. Værdigrundlag s. 3 2. Mål og vision s. 3 3. Organisationen a) Almen- og specialklasseundervisning s. 3 b) Særlige tilbud til elever s. 3
Læs merePlan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag:
Plan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag: Dagtilbudslovens 11: Stk. 7. Kommunalbestyrelsen skal udarbejde og offentliggøre
Læs mereVejledning til Samarbejdsmodel og skabelon til Stærkt samarbejde
Børne- og Ungdomsforvaltningen Vejledning til Samarbejdsmodel og skabelon til Stærkt samarbejde for skoler, KKFO, klynger, fritidsklubber, fritidstilbud, institutioner i klynger. FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen
Læs mereMÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO I ÅRHUS KOMMUNE
RAMMER FOR MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO I ÅRHUS KOMMUNE UDGIVET AF: Århus Kommune Børn og Unge Videncenter for Pædagogisk Udvikling UDGIVET: 1. udgave, september 2010 COPYRIGHT: Århus Kommune Børn
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereStatus på resultatmål i Børne- og Ungepolitikken (pr. 1. januar 2019)
Status på resultatmål i Børne- og Ungepolitikken 2016-2019 (pr. 1. januar 2019) SPROGLIG UDVIKLING Alle børn sprogvurderes i 3 års alderen og i 0. klasse. Kvalitetsrapport 2017-2018 - Dagtilbudsområdet
Læs mereResultatkontrakt for Næsby Skole
Resultatkontrakt 2011-12 for Næsby Skole Odense Kommune - BUF - Skoleafdelingen 17.05.2011 dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Næsby - skole er indgået mellem Skoleafdelingen
Læs mereProjektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows
Projektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows Aabenraa Kommune har i foråret 2015 besluttet strategi til implementering af folkeskolereformen med overskriften Alle børn skal blive så dygtige, de kan.
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereLangsigtede mål , samt delmål for 2016
Langsigtede mål 2014 2017, samt delmål for 2016 og koordineret samarbejde. Mål: Tidlig indsats Politikområde 01 og 03 Langsigtet mål: Flere børn og familiers vanskeligheder afhjælpes så tidligt som muligt
Læs mereDet fællesskab Dagtilbud Smedegården rettes mod - og dannes om, er professionelle og faglige forestillinger om, hvad der giver de bedste resultater!
1. Indledning Kære læser - velkommen til Dagtilbud Smedegårdens perspektivplan! Du har, gennem denne perspektivplan, mulighed for at få større indblik i og kendskab til Dagtilbud Smedegården! Alle dagtilbud
Læs mereEsbjerg Kommunes. BØRN - og UNGEPOLITIK
Esbjerg Kommunes BØRN - og UNGEPOLITIK Sammenhæng og helhed 2014 August 2014 Forord For to år siden blev Esbjerg Kommunes Børn- og ungepolitik sendt ud i verden for at være den røde tråd, som skaber helhed
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i
Læs mereRebild Kommunes Dagpleje
Kontrakt 2013-14 Rebild Kommunes Dagpleje Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror på at beslutninger og
Læs mereFaglig dialogguide ved tilsynsbesøg i almen- og specialdagtilbud 0-18 år
Pædagogisk tilsyn i KKFO Børneborgen d. 2.6.2014 Tilstede: KKFO leder Nicole Pehrson & Souschef Tina Ong. Pædagogisk konsulent: Jesper Roos Nielsen. Det er ikke et mål at enheder og inst. befinder sig
Læs merePOLITIK FOR ADMINISTRation OG SERVICE FOR BORGERNE I RANDERS KOMMUNE. Vi sætter os i borgerens sted...
POLITIK FOR ADMINISTRation OG SERVICE FOR BORGERNE I RANDERS KOMMUNE Vi sætter os i borgerens sted... Målsætninger for administration og service i Randers Kommune Helhed og Sammenhæng Mødet med borgeren
Læs mereAlle børn og unge har ret til et godt liv
NOTAT Dato: 28. maj 2013 Sags nr.: 330-2012-6687 Vedr.: Høringsoplæg til ny børne- og ungepolitik Alle børn og unge har ret til et godt liv Indledning Vi ønsker, at alle vores børn og unge i Slagelse Kommune
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereRammebeskrivelse for SFO ernes arbejde med mål og indholdsbeskrivelser. Center for Børn & Undervisning Faxe Kommune 2016
Rammebeskrivelse for SFO ernes arbejde med mål og indholdsbeskrivelser Center for Børn & Undervisning Faxe Kommune 2016 Formål Denne rammebeskrivelse skal ses som en vejledning til udarbejdelse af lokale
Læs mereBørnehaverne i Støvring Nord
Kontrakt 2013-14 Børnehaverne i Støvring Nord Børnehaven Bavnebakken, Bavnebakken 99, 9530 Støvring Børnehaven Skovhuset, Hermesvej 47, 9530 Støvring Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede
Læs mereSkolebestyrelsernes dag
Skolebestyrelsernes dag Planlægning af arbejdet i skolebestyrelsen Planlægning Hvorfor? Indflydelse Bedre overblik Fokus på det konkrete/aktuelle Nå det I gerne vil (og skal) Mulighed for opfølgning og
Læs mereKvalitetsrapport fra. for 2011
Børn og ungesekretariatet Juni 2011 12/42352 Kvalitetsrapport fra Distrikt Mørkøv for 2011 Distrikt, Institution, Enhedsinstitution Distrikt Mørkøv Leder, mail, tlf. Majbrit ibsen, mi@holb.dk, tlf. 72
Læs mereFælles - om en god skolestart
Fælles - om en god skolestart 1 Indledning Denne pjece henvender sig primært til de professionelle i dagtilbud og BFO/skole, der arbejder med børns skolestart. Der ud over henvender pjecen sig også til
Læs mereTidsrammen for indsatsen Den organisatoriske ramme Læse og skrivehandleplanens særlige fokus i tredje år... 7
Læse- & skrivehandleplan 2011-2014 3 udgave 2013 Indholdsfortegnelse Rødovre Kommunes læse- og skrivehandleplan... 4 Mål for Læse- og skrivehandleplanen... 4 Formålet med Læse- og skrivehandleplanen...
Læs mereNotat. Århus Kommunes stillingsprofil for skoleledere
Notat Århus Kommunes stillingsprofil for skoleledere Overordnede forventninger Lederen skal se sig selv som en del af en helhed, der omfatter det lokale område, og hele Århus Kommune. Lederrollen tager
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereForord. Læsevejledning
Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning -
Læs mereAftale mellem chefen for Dagtilbud og lederen af Lerbjerg Børnehus for 2013
Aftale mellem chefen for Dagtilbud og lederen af Lerbjerg Børnehus for 2013 Lederen af Lerbjerg Børnehus er forpligtet til at arbejde målrettet på at efterleve og opfylde aftalens indhold, herunder følge
Læs mereKommissorium for Arbejdsgruppe Kommunalpolitiske beslutninger
Kommissorium for Arbejdsgruppe Kommunalpolitiske beslutninger Skolereformen Den nationale baggrund Den nationale baggrund tager afsæt i Folkeskolereformen af 13. juni 2013. For at understøtte planlægningen
Læs mereKommissorium for: Fælles børn Fælles ansvar
Kommissorium for: Fælles børn Fælles ansvar Indledning Baggrunden for at igangsætte Fælles børn- Fælles ansvar er ambitionen om at arbejde aktivt med børne- og ungepolitikken og styrke den samlede inklusionsindsats
Læs mereNy Nordisk Skole-institution.
Ny Nordisk Skole-institution. 1. GRUNDOPLYSNINGER OM ANSØGER: 2. MOTIVATION OG TILGANG TIL FORANDRINGSPROCESSEN: Hvorfor vil I være Ny Nordisk Skole-institution og hvordan vil I skabe forandringen? Vi
Læs mereSkolepolitikken i Hillerød Kommune
Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor en række nye udfordringer fra august 2014. Det er derfor besluttet
Læs mereTønder Kommunes Handleplan Til den Sammenhængende børne- og ungepolitik
Tønder Kommunes Handleplan Til den Sammenhængende børne- og ungepolitik Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 Værdier og målsætninger... 4 Fokusområder... 6 1. Tidlig indsats... 7 2. Inklusion og fleksibilitet...
Læs mereBudget Udvalgsmøde d. 27/2 2013
Budget 2014 Udvalgsmøde d. 27/2 2013 Budget 2014: Program Kort om budgetprocessen Forslag til fokus i Budget 2014 Med indlagte drøftelser af hhv. Fælles sprog 0-18 Tegn på kvalitet 0-6 Tegn på succesfuld
Læs mereIshøj Kommunes børnepolitik Politisk besluttet del Ishøj Kommune
s børnepolitik Politisk besluttet del Ishøj Kommune Dette er et uddrag af den samlede Børnepolitik indeholdende de fem temaer, der er opstillet mål for: Tema: Sundhed... 3 Tema: Fysiske rammer... 4 Tema:
Læs mereRetningslinjer for samarbejde og vidensudveksling mellem dagtilbud og øvrige aktører
Retningslinjer for samarbejde og vidensudveksling mellem dagtilbud og øvrige aktører Forældre, skole, sundhedspleje, PPR samt Familierådgivningen og Børnehandicaprådgivningen 2 Kære læser Med Retningslinjer
Læs mereBESKRIVELSE AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011
BESKRIVELSE AF AKT. OBS.STØTTEAFDELINGENS TILBUD JANUAR 2011 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Daginstitutionsområdet side 3 1.1. Intensivt udviklingsforløb - 12 uger side 3 1.2. Længerevarende støtteforløb side
Læs mere2018 UDDANNELSES POLITIK
2018 UDDANNELSES POLITIK Vores børn, deres skolegang og fremtid ligger til enhver tid os alle på sinde. Det er af største betydning, at vi lykkes med at ruste vores børn til fremtiden og til at begå sig
Læs mereLokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen
Lokal udviklingsplan for Skjoldhøjskolen 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...
Læs mereDSK-LMKFRRWImch :09 5EPBARCODE: OU662PE4345
1 1. Indledning Hvad er formålet med virksomhedsaftalen? Virksomhedsaftalen er krumtappen for dialogen og samarbejdet mellem forvaltningen og institutionerne for den gældende periode. Aftalen indeholder
Læs mereHERNING KOMMUNE MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SKOLEFRTIDSORDNINGER. August 2014 Børn og Unge
HERNING KOMMUNE MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SKOLEFRTIDSORDNINGER August 2014 Børn og Unge 1 Lovgrundlaget SFO erne arbejder ud fra folkeskolelovens formålsparagraf, der gælder for folkeskolens samlede
Læs mereBørnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk
Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01 lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk 1 Velkommen til Børnehaven Neptun Børnehaven Neptun er en almindelig børnehave som efter mange års erfaring også varetager
Læs mereBørnehuset Aavangen. Kontrakt 2013-14. Indledning. Aavangen 2c 9575 Terndrup
Kontrakt 2013-14 Børnehuset Aavangen Aavangen 2c 9575 Terndrup Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror
Læs mereBørnehaverne Støvring Nord
Kontrakt 2013-14 Børnehaverne Støvring Nord Bavnebakken, Bavnebakken 99, 9530 Støvring Skovhuset, Hermesvej 47, 9530 Støvring Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle
Læs mereÅrsrapport 2009 for Torvets børnehus
Årsrapport 2009 for Side 1 af 6 1. Sammendrag Torvets Børnehus har haft 9 resultatkrav i 2009, hvoraf de 6 er helt indfriet og 3 er delvist indfriet. De resultatkrav, der er delvist indfriet handler om
Læs mereÅRSBERETNING 2018 ... 2... 2... 2... 3... 4... 5... 5... 6... 7... 7... 8... 9... 10... 11... 12... 12... 13... 13 1 2 3 4 5 6 Integrationsrådet anser foreningslivet for at være en vigtig aktør i integrationsprocessen,
Læs mereNotat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats
Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige
Læs mereUdviklingskontrakt 2018 for Landsbyordningen Ejer Bavnehøj
Udviklingskontrakt 2018 for Landsbyordningen Ejer Bavnehøj I udviklingskontrakten fremgår det, hvilke udviklingsmål vi skal arbejde med i årets løb. ene viser både, hvordan vi bidrager til realiseringen
Læs mereFÆLLES OM EN GOD SKOLESTART
FÆLLES OM EN GOD SKOLESTART FÆLLES OM EN GOD START 3 INDLEDNING Denne pjece henvender sig primært til de professionelle i dagtilbud og BFO/skole, der arbejder med børns skolestart. Derudover henvender
Læs mereBUPL Sydjyllands politik for god pædagogfaglig ledelse. Side 1 af 7
God institutionsledelse er professionsfaglig ledelse " fra pædagogisk ledelse til pædagogfaglig ledelse" BUPL Sydjylland vil med denne politik sætte pædagogfaglig ledelse på dagsordenen som det politiske
Læs mereNæstved Kommunes. Sammenhængende børne- og ungepolitik
Næstved Kommunes Sammenhængende børne- og ungepolitik Næstved Kommune Rådmandshaven 20 4700 Næstved Telefon: 5588 5588 naestved@naestved.dk www.naestved.dk Forord.... 4 Introduktion til politikken... 5
Læs mereRoller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016)
Roller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016) Dette dokument definerer de generelle rammer i relation til roller og ansvar for de forskellige ledelsesniveauer og ledelsesfora.
Læs mereBørnehaverne Støvring Syd
Kontrakt 2013-14 Børnehaverne Støvring Syd Brunagervej 2a 9530 Støvring Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune.
Læs mereInput til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave
Input til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave Lys i øjnene er bygget op omkring en række overordnede temaer. På baggrund af temaerne opstilles de konkrete indsatser, som vi i Viborg Kommune vil arbejde
Læs mereKapacitetsopbygningen kommer alle børn til gavn og er særlig god for de tosprogede.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget 6 veje til bedre integration Udvalget har på baggrund af temadrøftelsen ønsket en handleplan for,
Læs mere