DSK-LMKFRRWImch :09 5EPBARCODE: OU662PE4345

Transkript

1 1

2 1. Indledning Hvad er formålet med virksomhedsaftalen? Virksomhedsaftalen er krumtappen for dialogen og samarbejdet mellem forvaltningen og institutionerne for den gældende periode. Aftalen indeholder opgaver, mål, økonomi, aktiviteter, institutionens øvrige rammer samt dialog og opfølgningsproces. Hvem skrives aftalen til? Virksomhedsaftalen bliver indgået med alle Aabenraa Kommunes decentrale institutioner/ enheder. Baggrundsmateriale for virksomhedsaftalen Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (Dagtilbudsloven). - Sund Opvækst. Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, unge- og familiepolitik (Behandles på Byrådsmøde okt. 2018). Herudover politikker og retningslinjer gældende for Dagtilbud, bl.a.: Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole Sammenhæng og overgange mellem dagtilbuddene Fællesskabets børn Fremmødeprocedure Tværfagligt samarbejde 0-18 år i Børn og Skole i Aabenraa Kommune Samt de øvrige generelle politikker og retningslinjer for Aabenraa Kommune. Hvordan er virksomhedsaftalen udarbejdet? Aftalen indgås mellem institutionslederen og direktøren for Børn og Skole. Aftalen er gældende for Dialog og opfølgning Dialog og opfølgning vil ske på dialogmøder med forvaltningen og institutionerne i november Og som en naturlig del af kommunens generelle tilsyn jf. Aabenraa Kommunes rammer for tilsyn med dagtilbud. 2

3 2. Grundoplysninger 2.1 Navn og kontakt Institutionens navn: Adresse: Børnehuset Kruså Åbjerg 15, 6340 Kruså Telefonnummer: E-mall: Åbningstider: / om fredagen. Derudover har vi udvidet morgenåbning fra kl Institutionstype Institutionstype: integreret institution 2.3 Ledeisen Leders navn: Bente Bracht Telefonnummer: Souschef/ daglig leder: Helle Johannsen 2.4. Bestyrelsen Formands navn: René Kalager Telefonnummer:

4 3. Opgaver 3.1 Mission: Hvorfor er vi her? Her beskrives kort, hvad institutionen vil: Vi er her for at give den bedste omsorg, trivsel, udvikling og læring for alle børn i huset VI styrker børnenes kompetencer og lærer børnene at indgå i et fællesskab Vi er her for at tilbyde en alsidig dagligdag, som tager udgangspunkt i forskellige temaer, hvor de pædagogiske læreplaner indflettes, til gavn for alle børn. 3.2 Vision: Hvad vil vi være kendt for? Vi vil være kendt for at være et hus, hvor sproglig udvikling, bevægelse og udeliv er i fokus Der er plads til forskellighed, rummelighed og at vi respekterer hinanden Samarbejde med øvrige institutioner og Lyreskovskolen for at give børnene den bedste overgang Et lille hus, hvor alle kender alle Et dejligt hus at komme I som ny 3.3 Hvad er vores værdier i opgaveløsningen Her beskrives institutionens eget værdigrundlag. Ud fra Aabenraa kommunes politik om sund opvækst, dagtilbudsloven og vore fokuspunkter Sprog, Bevægelse og Udeliv, har Børnehuset Kruså som mål: At skabe en hverdag med tryghed og trivsel At skabe de bedste betingelser for børnenes alsidige udvikling gennem leg og aktiviteter igennem forskellige temaer, hvor de pædagogiske læreplaner Indtænkes. At arbejde anerkendende At lære børnene forståelse og respekt for hinanden At bestræbe os på et tillidsfuldt samarbejde mellem forældre og personale. 4

5 4. Indsatsområder og mål 4.1 Indsatsområder Aftalen indeholder følgende Indsatsområder, besluttet af Børne- og Uddannelsesudvalget: 1. For : Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området. - I bedes evaluere indsatsen og vurdere om I har nået jeres mål og delmål. 2. For : Implementering af en målrettet sprogpraksis med baggrund i erfaringerne fra forskningsprojektet Fart på Sproget. I bedes evaluere indsatsen og vurdere om der er behov for justering. 3. Institutionens eventuelle egne indsatsområder: Vi er i gang med fusionsprocesser med Vestermarken, hvor hele personalet er med, derfor sætter vi ikke flere indsatsområder ind. 5

6 4.2 Kvalitets- og udviklingsmål Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området - Evaluering INDSATSOMRUDE 1: Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området UDFORDRINGER INDSATS AKTIVITET DELMÅL/ TEGN (SMARTEM STATUS MÅL A. flere ledere er bekymrede for børnenes motoriske udvikling, B. en stigning i indstillinger til børnefysioterapeut på børn med motoriske og sensoriske udfordringer og C. forskningen viser, at fysisk aktivitet er en vigtig forudsætning for den fysiske, psykiske og sociale udvikling og derfor har indflydelse på barnets læringsmuligheder Planlægge voksenstyrede indsatser alt efter børnenes alder og kunnen Opfordre børnene til at deltage i motoriske aktiviteter Gøre det som en naturlig del af dagligdagen at bevæge sig Motoriske lege på legepladsen både på børne- og vokseninitiativ Motoriske udfordringer i skoven (eller legepladser) i området Motoriske udfordringer i det bakkede terræn vi bor midt i Bruge Grænsehallerne til motoriske udfordringer. Bruge svømmehallen Cykeluger Gå-ture i området (småbørn) Børn der har glæde ved bevægelse Børn der udvikler deres motorik ved at deltage i motoriske aktiviteter Udholdenhed Ihærdighed Der er arbejdet meget med børnenes motoriske udvikling gennem 4 uger i skoven i foråret med forskellige aktiviteter, dage i skoven med Naturvejleder, sammen med Kobbermølle børnehave (nyt initiativ med besøg hos hinanden). Mellemgruppen har arbejdet med krop og sanser gennem en længere periode. Vi har brugt Grænsehal og svømmehal. Alle institutioners pædagogiske praksis rummer solid viden om børns motoriske og sansemotoriske udvikling samt byder på rige muligheder for fysisk aktivitet. Derved øges det grundmotoriske fundament hos flere børn i Aabenraa Kommune og antallet af børn med motoriske vanskeligheder mindskes. Yoga Massage Kropsbevidsthed Cykeluge for de ældste børn. Svært at få ture ud af huset med småbørn pga. arbejdet med vi lærer sprog og nye små børn. Ofte leg på legepladsen og at kunne have legepladsen uden de store. ^ SMARTE mål betyder, at målene er Specifikke, Målbare, Accepterede, Realistiske, Tidsafgrænsede og Evaluerbare. 6

7 4.2.2 Implementering af en målrettet sprogpraksis med baggrund i erfaringerne fra forskningsprojektet Fart på Sproget - Evaluering samt justering INDSATSOMRÅDE 2 Senest ved udgangen af 2020 viser sprogvurderinge 2r af børn i 3 års alderen og inden skolestart, at børnenes sbrofllise niveau denerelt ofl for den enke te er net. UDFORDRINGER INDSATS AKTIVITET DELMÅL/ TEGN (SMARTE) STATUS MÅL Børn, der har et mangelfuldt dansk sprog Hver gruppe laver målrettet sprogindsats 2x20min. pr uge Sprogindsatsen foregår i små grupper Aktiviteter planlægges 1 egen gruppe Der bliver læst bøger (dialogisk læsning, rim og remser, eventyr, fakta) og spillet spil, hvor børnene skal sætte ord på og følge turtagning Der planlægges på den enkelte gruppe for at tilgodese alder Flere danske ord Danne legerelationer/ indgå i lege Forstå og udføre kollektive beskeder Vi ser at børnene er begyndt at spørge hinanden om lov til at tage legesager Vi følger Aabenraa kommunes tidsplan Vi udfører sprogvurderinger af børn i 3 års alderen og Inden skolestart Vi arbejder med fokusord og der arbejdes i temaer. Inden udgangen af 2020 har vi en målrettet sprogindsats Svært at vælge fokusord til et emne. Hvilke ord er bedst at bruge? Der er brug for mere info/ uddannelse for at få arbejdet med fokusord til at blive dagligdag Der er mange indstillinger til talepædagog, både ud fra sprogvurdering og ud fra personalets vurdering. Sprogindsatsen laves ikke 2x20min pr. uge, men mere efter hvilket tema der er oppe. 7

8 4.3 Kompetenceudvikling Hvilke kompetencer er centrale at udvikle blandt institutionens medarbejdere, for at institutionen kan løse udfordringer i fremtiden? Flere kurser i motorik, så flere kan komme afsted på kursus. Uddannelse om børns kognitive udvikling 5. Aktivitetsmål og økonomi 5.1 Aktivitetsmål Her fremgår det børnetal, som er lagt til grund for beregning af budgetrammen for Som udgangspunkt fordeles budgetterne på grundlag af den enkelte institutions børnetal og institutionens åbningstid. Antal børn: 0-2 år: år: Budget Her fremgår institutionens oprindelige budget inkl. de 2 mio. kr. til løft til daginstitutionsområdet. Budgetrammen reguleres hver måned i overensstemmelse med institutionens faktiske børnetal. Budget kr. 6. Underskrift Aftalen skal skrives under af institutionsleder og forvaltningsdirektør. Dato Institutionsleder Dato Direktør, Børn og Skole 8