Miljø Lærere/uddannelse Elever/forældre Materialer. Målrettet efter- /videreuddannelsespolitik. Faglig netværksdannelse.

Transkript

1 Skole/afdeling/navn Ørum skole Djurslandsskolen PPR Samarbejdsrelationer Samarbejde med lokale videnscentre, skolecentre Tæt dialog med eksperter og skolefolk fra det almene system.. Overblik i kommunens system PPR og konsulent. Videnscentre, sparring, nabolæring. Samarbejde med Syddjurs. Miljø Lærere/uddannelse Elever/forældre Materialer Overskuelighed og nærhed især for de små. Faglige miljøer prioriteres for de store. Ungdomsmiljø for de ældste elever. Forbundethed, anerkendelse, bevægelse og kontrol Udvikle og vedligeholde robust læringsmiljø. Størst mulig inklusion. Visitation i henhold til begreberne forbundethed, bevægelse, kontrol og anerkendelse. Jess Refsgaard Elever med særlige behov inkluderes ikke, men er en Allingåbroskolen Søndre skole Teamsamarbejdet. Selvstyrende. Kolleganetværk. Lærere og pædagoger i samarbejde i undervisningen. Faglig sparring, vidensdeling. naturlig del af skolen. Rummelighed, men også grænser for rummeligheden. Fagligt læremiljø. Sikker skolevej. Skolen som Målrettet efter- /videreuddannelsespolitik. Faglig netværksdannelse. Lærere med specialuddannelse varetager specialundervisningen Kurser, efter-/uddannelse Fællesaktiviteter for medarbejdere. Undervise i fag man har kompetencer i. Vidensdeling, med andre. Lærere i spec.uv. med specialpædagogisk baggrund. Flere lærere med samme liniefag.. Undervise i liniefag. Fokus på det hele barn Idebank med forældres input til undervisningen. Fælles mål, Opbakning fra forældre og medansvar. Skolebestyrelse: ærlighed, åbenhed, udvikling, faglighed og opbakning. Tid til udvidet skolehjemsamarbejde. PC til medarbejdere.

2 Rougsøskolen Samarbejde mellem skole og SFO Specialistviden på specialskolerne. PPR samler ekspertice/overblik Visitation/ koordinering af alternative tilbud fra PPR. kulturbærende institution.. Fællesskab, gode sociale relationer, visioner. Inspirerende miljø såvel som undervisningssted som arbejdsplads. Styrke skolen i lokalsamfundet. Efter-videreuddannelse efter behov. Mestre anvendelse af IT i undervisningen. Bredt fagligt lærergrundlag. Ungdomsråd Reel medindflydelse Hænge-ud-steder. Varieret undervisning Konsekvent pædagogik Toubroskolen Undervisnings- Miljø Skoleveje Brobygning mellem Visere Langhøjskolen Glesborg skole skolerne mellem dagpleje, børnehave, SFO og skole. Mange bruger skolen til fritids- og kulturtilbud. Omsorg for hinanden Godt samarbejde, der sikrer sammenhæng i oplevelsen af én skole og ikke tre skoler i skolen. Nærhedsprincippet er af meget stor betydning. En rummelig skole med ikke for store klasser. Skolen er samlingspunkt i lokalsamfundet. Skolen skal ligge rimelig tæt på sine brugere. Voldby skole Skolen skal inspirere til læring Kontinuerligt forløb for lærere og elever. Aktivitetsmuligheder efter skoletid Mobbefri skole IT-kommunkationsmuligheder Sund kantine Efteruddannelse vigtig Sund madordning Højt fagligt niveau, gode efter- og videreuddannelsesmuligh eder. Udvikling af teamsamarbejde og forskellige undervisningsmetoder. Tiltrække gode lærerkræfter. Elever, forældre og børn lærer hurtigt hinanden at kende. Forældre har tæt kontakt til lærere og SFOpædagoger. Skole- hjemsamarbejdet bør være et udviklingsområde. Skal møde overskuelige forhold, både

3 Højt fagligt niveau. Udviklingsmuligheder. Efteruddannelse i IT. Øget bevilling til efter- og videreuddannelse af lærere Søren Kanne skolen Efter og videre uddannelse lokalemæssigt og i forhold til lærere/pædagoger. Mange ture Ikke ret mange elever i klassen Godt med mange voksne Mange rum Meget plads En skole på landet En skole med crosser Auning skole En god, sund og billig kantine God og effektiv rengøring Gode toiletforhold En sikker skolevej Lærerne skal være synlige, engagerede og entusiastiske og som har en solid viden om fag og pædagogik. Dette fordrer: Ressourcer til efterog videreuddannelse Høj faglighed Mulighed for fordybelse Viden om undervisningsdifferen tiering God arbejdsmiljø Gode kollegaer til gensidigt inspiration. Fælles værdigrundlag mellem børnehaver og sluseprojekter omkring børnenes skolestart Fælles ansvar for børnenes trivsel og alsidige udvikling Tydelig kommunikation om gensidige forventninger Åben dialog begge veje Gensidig respekt Der er et højt informationsniveau At det pædagogiske personale har tid til at mødes med forældrene At der sker samarbejde om forældremøder At hjemmebesøg vægtes ved skolestarten At skolebestyrelsen er synlig At skolebestyrelsen tidssvarende Pc`ere Bærbare Pc`ere og trådløst net Smartboards og cdafspillere i alle lokaler lettilgængelige og funktionsduelige Avmidler, herunder digitale kameraer tidssvarende undervisningsmaterialer

4 omkring klasser, årgange og afdelinger Samarbejde om progressionen gennem hele skoleforløbet Tæt fagsamarbejde på langs og på tværs (årgange) Mulighed for videndeling i fagteam og -udvalg Pleje af det psykiske arbejdsmiljø Indflydelse på udviklingsområder og fokuspunkter Bevidsthed om og hensyntagen til at for mange krav og tiltag udefra kan kvæle den enkeltes overskud har mulighed for at være i dialog med politikerne At forældrene møder op til forældremøder og andre arrangementer Mølleskolen Efteruddannelse vigtig Skoler med specialer (idræt musik o.a.) Østre Skole Sundhed og kost Skiftende arbejdssteder for kan betyde dårligere rekruttering af nye lærer Efter og videreuddannelse 10.kl-centret Tæt samarbejdsmulighed med andre udd.institutioner. 2-3 tilbud mellem Norddjurs og Syddjurs Kommuner. Organisering i temalinjer. er vigtigt skal tilgodeses Lærerne underviser kun i deres linjefag. Fagligheden styrkes. Selvstyrende team. Allan: Tryghed nærhed overskuelighed - ro Støttet og hjulpet af læreren Mentorordning. Træner evaluering af egne mål og arbejdsindsats. Ekskursioner. Føler sig set og hørt. Har indflydelse. Undervisningsmateriale r og IT skal være up-todate. Vestre skole Gode forudsætninger Uddannelse af lærer i IT Trygge rammer Sikre ressourcer til

5 Bestyrelse for Teamsamarbejde supervision At kunne tiltrække gode lærer Sikre en løbende udvikling, fagligt og pædagogisk blandt Vidensdeling blandt God trivsel Alle kan finde venner indløb af nye og aktuelle materialer Høj standart i faglokaler It pakker Gode AV- midler Medarb. Holddeling Ligeværdighed i fagende Efteruddannelse af lærer Faglig sparing mellem kollegaer Lærer skal uv. I liniefag Gode rammer for Færre børn omkring de enkelte lærer Supervision blandt Ressource lærer Lærerne skal klædes på til særlige børn AKT medarbejder Undervisning der passer til den enkelte Gode frikvarters faciliteter Bevidst arbejde med det sociale miljø Trivsel politik AKT Forældre opbakning/tillid God informationsniveau Flere IT materialer Hver lærer sin egen bærbar PC Adgang til nyere materialer Flere materialer Mere engangsmateriale Veludstyret klasselokaler