Årsplan 2018 / 2019 Grøn Mælkevej

Transkript

1 Årsplan 2018 / 2019 Grøn Mælkevej SKOLEN PÅ GRUNDTVIGSVEJ GRUNDTVIGSVEJ FREDERIKSBERG C TELEFON skolenpagrundtvigsvej@ frederiksberg.dk skoleintra.dk

2 Indhold Velkommen til skoleåret 18/19 på Skolen på Grundtvigsvej... 3 Vision... 4 Pædagogisk Vision: Kernekompetencer og fokusområder Voksne i Grøn Mælkevej... 6 Et år i galaksen... 8 Her er de projekter vi skal arbejde med i løbet af året... 8 Galaksens opbygning En uge i galaksen En dag i galaksen En eftermiddag i galaksen Samarbejde mellem skole og hjem Skolebestyrelsens princip for trivselssamarbejdet mellem skole og hjem

3 Velkommen til skoleåret 18/19 på Skolen på Grundtvigsvej Skolen er det sted, hvor vi beslutter os for, at vi elsker verden nok til at tage ansvar for at deltage, handle og forandre den. Skoleåret 18/19 et nyt skoleår på Skolen på Grundtvigsvej Det nye skoleår byder på et stærkt og insisterende fokus på Faglighed, Fordybelse og Forpligtende fællesskaber. Efter en årrække hvor bygninger, legeplads, kapacitet og opbygning har trukket mange overskrifter, vil vi internt på skolen forfølge vores pædagogiske vision samt Pædagogiske Credo ved at skabe forpligtende læringsfællesskaber omkring vores arbejde med Projekt Baseret Læring (PBL), der bygger på: Verden skal forme læring og læring skal forme verden Medbestemmelse og pligt til at handle Læring og Motivation gennem hånd, hjerte og hjerne Børn tør sætte sig selv i samspil Feedback, forbedring og fejlmodighed Samtidig med at vi udvikler vores fælles praksis og vejene til at skabe det bedste læringsmiljø, har vi truffet nogle strukturelle og skematiske valg, der betyder, at børn møder en mere ensartet ugestruktur og oplever gode muligheder for faglig fordybelse, både når de arbejder projektbaseret og når fag trænes regelmæssigt for at vedligeholde og udvikle sproglige kompetencer. I det seneste skoleår blev skolen mobilfri, og i det kommende skoleår vil vi sætte fart under arbejdet med at udvikle børnenes digitale dannelse. Derfor har vi prioriteret indkøb af it-devices, kompetenceudvikling inden for it og brug af it i relevante læringssammenhænge og fritidstilbud. Kommende skoleår byder på nye gule galakser, der bygger ovenpå de grønne og de blå galakser ved at have det samme syn på læring og et fokus på fortsat at udvikle børnenes faglige, sociale og forandringskompetencer gennem skolen pædagogiske credo. Vores mål er at vi skal møde de ældre børn med et inspirerende miljø, nye muligheder og store forventninger, således at de store børns udvikling fortsat næres. Galaksernes årsplaner er det sted, hvor i som forældre kan få et sammenhængende indblik i indhold og opbygning af læringsforløb, fag og projekter for det kommende skoleår. Den mere detaljerede planlægning af faglige mål indenfor de enkelte forløb og fag, finder I i Min Uddannelse. Sammen gør vi det bedst Skolen har brug for forældreopbakning sammen med jer skaber vi et stærkt fundament for jeres børns skolegang. Det er en stor hjælp, når I arrangerer trivselstiltag, laver legegrupper, giver os respons på vores praksis og deltager og i stort og småt til hverdag og fest i skolen. Bestyrelsen har lavet principper for arbejdet mellem skole og hjem, som I kan finde på forældreintra vi håber, at I fortsat vi være sammen med os om at skabe Den Bedste Skole for vores børn. 3

4 Vision Skolens vision Skolen på Grundtvigsvej en skole med rødder og vinger Skolen på Grundtvigsvej har til formål at skabe en ambitiøs folkeskole rettet mod vidensamfundets krav og behov. Skolens opgave er at tilbyde alle børn et godt skoleliv med afsæt i et ressourceorienteret og inkluderende børnesyn, varieret og evidensbaseret undervisning, et anerkendende ledelsessyn samt involvering af forældre og andre ressource-personer i omverdenen Det gør vi ved: At sikre børn faglige akademiske, håndværksmæssige, kreative personlige og demokratiske kompetencer At se alle børn som unikke med særlige behov, særlige talenter samt ret til at indgå i et eller flere faglige og sociale fællesskaber At sikre alle børn evnen til at navigere med glæde og livsduelighed i deres eget liv. At være en skole for alle At arbejde forskningsbaseret og anvende evidensbaserede pædagogiske metoder Pædagogisk Vision: Kernekompetencer og fokusområder På Skolen på Grundtvigsvej arbejder vi med afsæt i tre typer af kernekompetencer: faglige, sociale og forandringskompetencer. De tre kernekompetencer skal ikke ses som adskilte enheder, der trænes eller udvikles hver for sig. De skal ses som bindeleddet mellem skolens pædagogiske vision om, hvad børnene skal have med i rygsækken efter et helt skoleforløb og den daglige undervisning og læring. Faglige kompetencer handler om: At udvikle viden og kundskaber om indholdet indenfor et fag, et tema, en problemstilling At udvikle kunnen, færdigheder og metoder indenfor et fag eller et område. At kunne bearbejde & kombinere, anvende & udvikle viden og kunnen i praksis Sociale kompetencer handler om: At kunne indgå i positive relationer til andre børn og voksne At kunne samarbejde i forskellige relationer og roller At kunne deltage i og bidrage til forskellige fællesskaber Forandringskompetence handler om: At kunne møde udfordringer og ukendte situationer At forholde sig undersøgende og kritisk At kunne arbejde struktureret med problemløsning og udvikling af ideer og handlemuligheder At kunne bearbejde og kombinere, anvende & udvikle omsætte viden og kunnen til ideer og handling i praksis 4

5 På SpG gør vi meget ud af at arbejde projektbaseret. Det gør vi, fordi vi projektforløb lægger op til at børnene arbejder med viden og kunnen i sammenhæng med konkrete og virkelighedsnære problemstillinger. Samtidig lægger temaarbejdet op til at bruge varierede læringsformer og læringsrum, hvor børnene skal samarbejde om at udvikle og anvende deres viden og kunnen for at løse problemer, udvikle ideer og formidle produkter og resultater. Det betyder, at børnene får mulighed for at lære og udvikle de kernekompetencer, som vi mener er centrale. Fælles Fokuspunkter I arbejder vi videre med at udvikle vores fælles pædagogik i en aldersblandet skole. Det gør vi med afsæt i tre fælles fokuspunkter, som børnene vil møde på forskellige måder i årets temaer og forløb, både i skoletid og i eftermiddagen. Innovation, kreativitet og problemløsning er i fokus fordi: Det styrker børnenes oplevelse af sammenhæng og mening, når den viden og de færdigheder, som de lærer kan bruges i forhold til virkelighedsnære problemstillinger. Det er centralt for børnenes uddannelse og dannelse, fordi det udvikler deres deltagelsesmuligheder i det samfund og den fremtid, de er en del af. Det konkret handler om at børnene udvikler kompetencer: til innovation og iværksætteri til problemløsning til at udfolde kreativitet og glæde ved at skabe til at omsætte ideer til løsninger, formidling og handlinger. Demokrati og medborgerskab, medbestemmelse og sociale aktioner er i fokus fordi: Det giver børnene en oplevelse at de kan få indflydelse og være med til at forandre vilkårene for sig selv og for andre. Det handler om, at børnene udvikler kompetencer: Til at indgå i og bidrage til fællesskaber Til at ytre sig, argumentere og lytte Til at handle og tage ansvar for sig selv og for andre Til at skabe og bidrage til fælles løsninger på fælles problemer Samarbejde og peer-learning er i fokus fordi: Det styrker børnenes oplevelse af at kunne indgå i og bidrage til fællesskaber, hvor forskelligheder ses som en styrke og en mulighed Det handler om at børnene udvikler kompetencer: til samarbejde og problemløsning til at lære af og med hinanden i praksisfællesskaber til at agere som rollemodeller 5

6 Voksne i Grøn Mælkevej Pia Larsen Hjemgruppe: Grøn Hydra Stilling: Børnehaveklasse leder Fagområde: Jeg er børnehaveklasseleder og ansvarlig for kristendomsundervisningen i galaksen. Anna Tønsberg Limborg Hjemgruppe: ikke tilknyttet bestemt hjemgruppe / Vela kontaktvoksen Stilling: Lærer Fagområde: Danskansvarlig og også ansvarlig for undervisningen af vores modtagerbørn i Vela. Heiidi Lerager Hjemgruppe: Grøn Pegasus Stilling: Lærer Fagområde: Jeg er danskansvarlig og har dansk som 2. sprog samt engelsk. Jonas Løkken Hjemgruppe: Grøn Phønix Stilling: Lærer Fagområde: Matematik og idræt, samt natur/teknologi. Charlotte Villadsen Hjemgruppe: Grøn Hydra Stilling: Pædagog Fagområde: Eftermiddag 6

7 Christian von Jessen Hjemgruppe: Grøn Phønix Stilling: Pædagog Fagområde: Eftermiddag Theresia Boersma Hjemgruppe: Grøn Pegasus Stilling: Pædagog Fagområde: Musik Lasse Louis Clement Stilling: Medhjælper i Grøn Mælkevej Fagområde: Eftermiddag Ole Pedersen Stilling: Medhjælper i Grøn Mælkevej Fagområde: Eftermiddag Clara Johanna Sundberg Olsen Stilling: Medhjælper i Grøn Mælkevej Fagområde: Svømning og Eftermiddag 7

8 Et år i galaksen Her er de projekter vi skal arbejde med i løbet af året Helte Hvad er egentlig en superhelt? Og hvordan bliver man til en superhelt og kan alle måske være det? Det er nogle af de spørgsmål og tanker, vi gør os selv i dette projekt. Vi skal lære hvad det vil sige at gøre gode gerninger, både for os selv, for skolen, ja måske for hele verden. Vi sætter fokus på at være gode kammerater for hinanden, men også for vores natur. Vi skal læse og arbejde med litteratur, vi skal være god ved naturen, vi skal lave vores helt egen heltedukke og personkort, vi skal høre om helte i bibelen og meget mere. Så find din indre kraft og vær beredt! 8

9 Børneliv og fri fantasi I dette projekt dykker vi ikke bare ned i et værk af Astrid Lindgreen, men i mange af hendes fantastiske fortællinger. Vi skal nemlig lære om hendes elskede Emil og hans skarnsstreger, vi skal være modige som Pippi, vi skal i skoven og lede efter Rumpenisser, vi skal høre om alle vi børn i Bulderby, og meget mere. Vi skal både se hvordan det er, når kendte historier bliver lavet om til både teater og film, vi skal være kreative med vores hænder og med vores fantasi. Vi skal lære lidt svensk og bage svenske kanelbullar, og så skal vi selvfølgelig skrive en masse. Vi leger med rim og remser og åbner øjnene op for det talte ord og det skrevne. Og mon ikke også der bliver mulighed for at sidde med et stykke træ i hånden og la tiden stå stille! Børn i andre lande Når vejret slår om og dagene bliver kolde og grå, skal vi i Grøn Mælkevej undersøge hvor i verden vi kommer fra. Derfor pakker vi kufferten og drager mod fjerne himmelstrøg. Vi skal nemlig besøge en masse lande, som er kendte for nogle i galaksen og ukendte for andre. Når vi vender tilbage har vi vores pas fulde af eksotiske stempler, og vi ved fx hvad de spiser til morgenmad i Indien, hvordan musikken lyder i Tyrkiet, hvordan man kalder til bøn i Iran, hvor mange mennesker der bor i Tyskland, hvordan man går i skole i Japan og hvilket sprog de taler i Syrien og meget mere. Hele galaksen kommer til at emme af dufte, smage og sprog fra vores jordomrejse. Vi glæder os! FN Verdensmål og Grønland I år skal vi arbejde med FN`S verdensmål. Målene trådte i kraft den. 1. januar 2016 og skal frem til 2030 sætte en kurs mod en mere bæredygtig udvikling for både mennesker og planeten, som vi bor på. Vi har derfor valgt, at vi skal have et projekt om Grønland, hvor man i stor grad oplever klimaforandringer. Vi vil i projektet om Grønland, særligt fokuserer på verdensmål 13, som netop omhandler Klimaindsats. Vi skal få viden om og arbejde med den smukke grønlandske natur og det grønlandske klima. Her vil vi også se nærmere på årsager til klimaforandringer. Ud over at Grønland har en smuk natur, så har Grønland også et rigt dyreliv. Verdens største ø, rummer stor rigdom af spændende dyrearter, både til lands og til vands, som vi i projektperioden arbejder med. I vores projekt skal vi også have mere viden om den grønlandske kultur. Vi skal høre om den grønlandske fangerkultur og gamle grønlandske sagn, men vi skal også se på det moderne Grønland. Vi skal arbejde med fedtsten, og i eftermiddagen skal vi blandt andet lave smukke grønlandske mønstre ud af perler. I kan forvente at blive inviteret til traditionel grønlandsk kaffemik i perioden. Takuss (Vi ses) Livet i naturen Du kan godt finde gummistøvlerne frem og måske også en lup, for nu skal vi ud i naturen og kigge på krible krable dyr! Vi skal lærer om mange af de dyr vi har i den danske natur, med 2 ben, 4 ben, 6 ben ja mange tusinde ben. Vi skal skrive og læse om livet i naturen, for både store og små. Vi skal lære om at overleve på trods, og lære om det sunde liv. Vi skal lære om menneskets krop og sunde vaner og endelig til allersidst, skal vi lave vores helt eget selvvalgte projekt, hvor vi helt selv bestemmer hvad vi vil arbejde med. Det bliver en digital fest med masser af frisk luft. 9

10 Galaksens opbygning Alle børn i Grøn Mælkevej udgør et fællesskab, og børnene vil opleve at kende børn fra hele galaksen. Grøn Mælkevej består af tre hjemgrupper Hydra, Pegasus og Phønix. Tryghed og udfordring Vores organisering af barnets dag sikrer børnene en tryg, fagligt udfordrende og udviklende hverdag. Vores aktiviteter er organiseret ud fra det synspunkt, at barnet har brug for tryghed og samvær med kendte kammerater og voksne, samt et behov for faglige udfordringer og inspiration. Vi har derfor delt dagen ind i det, vi kalder hjemgruppen og hold. Hjemgruppen Hjemgruppen består af børn, som man er sammen med i flere år. Til hver hjemgruppe er der knyttet en gruppe voksne, som har særlig opmærksomhed på netop denne hjemgruppe. I hjemgruppetiden er der fokus på den tætte kontakt, trygheden, de nære relationer og på den sociale læring. Alle børn er tilknyttet en hjemgruppe og det er i denne, man fejrer fødselsdage. Hver skoledag begynder og slutter i hjemgruppen. 10

11 Hold Når barnet er på hold, er barnet sammen med børn fra hele Grøn Mælkevej. Her er barnet, ligesom i hjemgruppen, sammen med børn i forskellige aldre, og der dannes hold ud fra forskellige præmisser. De voksne i galaksen deler ansvaret for børnenes faglige udvikling og sørger for, at der er udfordringer og støtte for alle børn. Med udgangspunkt i barnet præsenteres der, på holdene, nye og passende udfordringer. Opdelingen i hold foregår som regel i fagbåndene. Holdene sammensættes inden for galaksen, så de passer til målet med læringen. Hold kan f.eks. sammensættes efter interessefællesskab, læringsstrategi, arbejdsindsats, fagligt niveau, egenskaber, alder, temperament eller indlæringshastighed. Holdene sammensættes af de voksne. Arbejdet på holdet tager størst muligt hensyn til det enkelte barns forudsætninger for at lære netop denne nye færdighed. Vi tager også i undervisningen hensyn til det enkelte barns særlige måde at lære på. Målet er, at barnet både opnår ny faglig viden og samtidig udvikler kompetencer til at kunne anvende og handle på grundlag af dem. Vela Vela er Skolen på Grundtvigsvejs modtagetilbud, til de børn, der har et andet modersmål end dansk. Børnene deltager både i undervisning på almenholdene, men også i Vela. Velabørnene er en integreret del af hjemgrupperne, En uge i galaksen I år arbejder vi, i alle projekter, med Project Based Learning (se afsnit om dette). Det vil sige at vi arbejder i projekter med en varighed på 8 uger ad gangen. Det giver mulighed for ro og fordybelse i emnet i det pågældende projekt. Alle vores projekter ender ud med en udstilling, opvisning eller noget helt tredje, hvor børnene får mulighed for at vise hinanden, forældre og omverden hvad de har arbejdet med. Da vi arbejder projektbaseret, vil alle fagene blive inddraget i projekterne. Hver onsdag har vi det vi kalder hjemgruppestund. I denne stund arbejder vi med trivsel i hjemgrupperne. Det kan bl.a. være ved hjælp af humørbarometer, taktil massage, børnemøder osv. Hver fredag sender vi en ugeplan ud på forældreintra. Heri beskriver vi hvordan den forløbne uge er gået og om der evt. er nogle produkter, der vises frem i galaksen. Herudover vil der også stå noget om den kommende uge, hvad den byder på, og om der er noget særligt, I skal være opmærksomme på. Fx er der ofte indlagt turer ud af huset i forbindelse med de forskellige projekter. Derfor er det vigtigt at alle børn har en turtaske og tøj til alt slags vejr i deres skabe. Ved opstart af nye projekter vedhæfter vi holdlister og aktuelt skema til de pågældende uger i ugebrevet. Vi har en forventning om, at man som forældre i Grøn Mælkevej, holder sig orienteret i ugeplanerne og klæder sit barn på til den kommende uge. Det vil også være i ugeplanerne at vi orienterer om vigtige datoer, bl.a. forældremøder, kaffemik, udstillinger m.m. 11

12 En dag i galaksen Dagstruktur Mål 8:15 8:30 Tilsyn / Møder ind :45 Hjemgruppestund 1-10 / dagens program -At skabe tryghed for det enkelte barn -At skabe et overblik over dagen -At skabe en god overgang fra morgenen hjemme til skolen -At støtte udviklingen af tætte relationer 8:45-9:00 Samling -At føle en samhørighed med alle i galaksen, børn og voksne -At få en appetitvækker på noget fagligt -Øve at være mange sammen og stadig være stille og opmærksom -Øve at turde sige noget i en stor forsamling 9:00-10:00 Arbejdsbånd 1. Fagbånd -At sikre tid til fordybelse -At motivere børnene til læring -At der skal være udfordringer til alle 10:00-10:15 Pause - Frugt -at alle børn får mulighed for at komme ud og røre sig og lege med børn på tværs af hjemgrupper. 10:15 11:40 Arbejdsbånd 2. Fagbånd -At sikre tid til fordybelse -At motivere børnene til læring -At der skal være udfordringer til alle 11:40-12:00 Spise -Frokost -At børnene får en god spisekultur i fællesskab -At børnene tager fælles ansvar for oprydning/dukseordning 12:00-12:30 Pause -at alle børn får mulighed for at komme ud og røre sig og lege med børn på tværs af hjemgrupper. 12:30-13:00 Fordybelsesstund / Læsebånd -At arbejde med fordybelse og koncentration -At understøtte læselysten -At øve læsestrategier -At finde ro efter en pause :00 Arbejdsbånd 3. Fagbånd -At sikre tid til fordybelse -At motivere børnene til læring -At der skal være udfordringer til alle 12

13 14:00-14:30 Evalueringsstund -At børnene kender målet med de enkelte opgaver og aktiviteter -At lade børnene reflektere over deres egen læring -At give de voksne god mulighed for at følge det enkelte barns progression. -At skabe en god overgang til eftermiddagen 14:30-17:00 fredag -16:30 Eftermiddag -At tilbyde meningsfulde aktiviteter for børnene -At styrke relationerne mellem børnene -At skabe rum for kreativitet -At det skal være sjovt -At vi har glade børn, der vælger vores aktiviteter til. En eftermiddag i galaksen Hele Huset Eftermiddagen på skolen på Grundtvigsvej er et tilbud der omfatter hele huset. Børnene må deltage i de eftermiddagsaktiviteter der foregår i alle galakser og på alle fællesområder (Nogle aktiviteter er dog kun for blå børn). Derfor holder vi hver dag en kort samling hvor vi fremlægger, og snakker om hvem der gerne vil deltage i, eftermiddagens aktiviteter. Her er der mulighed for at finde andre børn der gerne vil det samme og aftale at gå til aktiviteten eller værkstedet sammen. Det er vigtigt for os at hjælpe børnene med relationer på tværs af hjemgrupper hvorfor vi også holder denne samling. Eftermiddagen er en oplagt mulighed for at lege med børn uden for hjemgruppen eller galaksen. Det er også her der kan være nogle fælles beskeder om eftermiddagen, som tilmelding til fodboldturnering, hvad der er til frugt eller lignende. Samlingen starter 14:20 og slutter 14:30 hvor eftermiddagen går i gang. Tabulex Tabulex er det aktuelle elektroniske værktøj børn og voksne skal bruge til information. Det er her børnene kan se hvilke aktiviteter der er den pågældende dag og hvilke værksteder der er åbne. Da det ikke er de voksne i galaksens ansvar at holde styr på hvor alle børn fra Grøn Mælkevej er, er det på Tabulex børnene skal tjekke sig ind der hvor de gerne vil hen. Det er så andre børn og voksne kan se hvor børnene er henne om eftermiddagen. Det er vigtigt for os at børnene får hjælp til at vende sig til at bruge Tabulex, derfor opfordrer vi til at børnene selv skal tjekke sig ind og ud så de bliver dygtige brugere af Tabulex. Det første man gør om morgenen er at tjekke sig ind på Tabulex og det sidste man gør inden man går hjem er at tjekke sig ud. Selvstændighed Ligesom vi opfordrer til at støtte børnene i selv at bruge Tabulex, prioriterer vi børnenes evne til at være selvstændige højt. Derfor er det børnenes eget ansvar at holde styr på madkasser, drikkedunke, gummistøvler osv. Det er op til os, som de voksne, at sætte rammerne og skabe mulighederne, der hjælper børnene med målet om selvstændighed. Vi forventer at børnene selv ryder op efter aktiviteter og vi 13

14 opfordrer alle forældre til at spørge børnene om de har ryddet op når de hentes. Alt hvad børnene kan selv skal de selv. Dvs. Sørge for madkasser, drikkedunke, tasker, regntøj osv. Gå hjem aftaler Når børnene bliver selvstændige og store nok, vil mange af dem gerne gå hjem selv. Vi hjælper meget gerne børnene med at gå hjem selv, det kræver dog en skriftlig aftale. Hvis børn skal have lov til selv at gå hjem, skal man, som forældre, udfylde et dokument til formålet. Dokumentet kan hentes på kontoret og skal underskrives. Eftermiddagsfrugt Hver dag kl. 15:00 serveres eftermiddagsfrugten. Det er ofte en let snack i form af æbler, knækbrød osv. Nogle gange bager vi, andre gange laver frugtsalat. Vi sørger altid for at have eftermiddagsfrugt tilbage til de børn der kommer tilbage i galaksen efter at have været ude på værksteder. De fleste værksteder lukker kl. 16:00. 14

15 Samarbejde mellem skole og hjem Vi afholder forældremøde en gang om året (se aktivitetskalender for dato). Forældremødet kan være en debataften om et tema, der rører sig i børnegruppen lige nu, en række dilemmakort med relevante udfordringer i forældregruppen, eller et mere traditionelt møde hvor vi taler om børnenes faglighed og trivsel i hjemgruppen. Det er også på et forældremøde, der afholdes valg af trivselsforældre. Vi holder udviklingssamtaler en gang om året. Til disse samtaler deltager en hjemgruppevoksen og mindst en faglærer, der har ansvaret for barnets undervisning. Nogle gange deltager børnene, andre gange er det en voksensamtale. Hvis I oplever, at der er behov for en samtale ud over de planlagte udviklingssamtaler, er I velkomne til at kontakte os. Ligeledes vil vi kontakte jer, hvis vi oplever, at der er behov for at vi taler sammen. I løbet af året afholder vi forskellige arrangementer af mere social art. Det kan være udstillinger, teaterforestilling og kaffemik. Desuden står trivselsforældrene for nogle sociale arrangementer. Forældre i undervisningen For at give børnene en bred forståelse for det samfund, som de er en del af, vil vi gerne trække på al den viden og de kompetencer, der ligger i forældregruppen. Det kan være i form af foredrag, ture, deltagelse i temaer eller eftermiddagsaktiviteter. Så hvis du er god til at fælde træer, ved noget om rumforskning eller holder bier, vil vi rigtig gerne bruge din viden i Mælkevejen. Også bedsteforældre er velkomne til at byde ind med aktiviteter for børnene. Vil du deltage i undervisningen, kontakter du hjemgruppevoksne og får en aftale. Hjemmearbejde Mange forældre er meget optagede af lektier. I Danmark er vi ikke vant til at sætte spørgsmålstegn ved værdien af lektier eller hjemmearbejde. Det er en århundredgammel tradition, at børnene har lektier for, og vi har for vane at sætte lighedstegn mellem mange lektier og et højt fagligt niveau. Mange har derfor en opfattelse af, at hjemmearbejde hører med til at gå i skole, og flere forældre oplever det også som en mulighed for at følge med i, hvad deres børn laver og lærer i skolen. Vi ved fra forskningen, at hjemmearbejde i folkeskolens første klasser kan være spild af tid, og at der er risiko for, at lektier kan ødelægge børnenes lyst til at lære. Det traditionelle hjemmearbejde, hvor man skal lave det færdigt, man ikke nåede i skolen, giver absolut ingen læring. Det er dog ikke overflødigt at træne og øve sig, når man skal lære noget! Tværtimod er værdien af øvelse og træning grundigt dokumenteret, og vi har i den danske folkeskole haft for lidt respekt for værdien af træning. Det er f.eks. vigtigt, at I læser minutter med jeres barn hver dag. 15

16 Skolebestyrelsens princip for trivselssamarbejdet mellem skole og hjem Skolebestyrelsen har i foråret 2017 vedtaget Principper for trivsel og trivselsforældres rolle. Disse principper gælder for hele skolen. Principperne kan læses i deres helhed på Intra. Her i årsplanen har vi indsat de principper som danner rammen for trivselssamarbejdet mellem skolen og hjem. Princip for trivselssamarbejdet mellem skole og hjem Formål På Skolen på Grundtvigsvej ønsker vi at skabe ramme, der sikrer den bedst mulige trivsel for den enkelte elev og for fællesskabet. På Skolen på Grundtvigsvej vægter vi trivselssamarbejdet mellem skole og hjem højt, da vi mener, at det gode samarbejde er en vigtig præmis for at sikre en optimal udvikling, læring og trivsel hos børnene. Den sociale trivsel skal være båret af et ønske om at deltage i og bidrage til fællesskabet. Der er en forventning om både børn såvel som voksen deltager aktivt i skolens liv, herunder sociale arrangementer. Mål At alle børn, forældre og personale kender skolens retningslinjer for trivselsarbejdet og at alle galakser og hjemgrupper arbejder ud fra det samme princip At styrke forældresamarbejdet At sikre at alle bidrager til fællesskabet og egen trivsel ved at anerkende og respektere andre Trivselsforældre En hjemgruppe med et godt samarbejde og et godt netværk styrker trivsel i hjemgruppen og et væsentligt element for at skabe god trivsel er at såvel børn, personale men også forældre engagerer sig i hjemgruppens liv. For at understøtte trivselssamarbejdet vælger hver hjemgruppe 2-4 trivselsforældre. Der skal i trivselsudvalget være en repræsentant for hver årgang som er i hjemgruppen. Trivselsforældrene har til opgave at: bidrage til en stærk forældreinvolvering og til at så mange som muligt deltager i samarbejdet omkring hjemgruppen understøtte hjemgruppens sociale og faglige virke Repræsentere hjemgruppens forældregruppe overfor skolebestyrelsen være gode ambassadører for arrangementer på skolen (både de som arrangeres af skolen og de som afvikles af forældrene) Tage godt imod nye forældre og børn og informere om hjemgruppens kultur og sociale liv herunder også at invitere til fælles arrangement i hjemgruppen når nye årgange ruller op På hjemgruppens første forældremøde ved skoleårets begyndelse gennemgås principperne for trivselsarbejdet og trivselsforældrene vælges. Der orienteres om årskalender (arrangementer arrangeret af skolen) og fastsættes datoer for sociale arrangementer i klassen. 16

17 Princip for trivselssamarbejdet mellem skole og hjem - forsat Hjemgruppen: Alle børn på Skolen på Grundtvigsvej er tilknyttet en galakse og en hjemgruppe. Alle voksne i den enkelte galakse indgår i samarbejdet med forældrene og derudover har hver hjemgruppe en til to kontaktvoksen som udgør den primære og tætte kontakt mellem skole og hjem. Hver galakse udarbejder ved skoleårets start en årsplan som beskriver og informerer om læringsmål, indsatser og fokusområder samt de emner og temaer der skal arbejdes med i løbet af skoleåret. Fødselsdage Når barnet har fødselsdag fejres den i hjemgruppen (fx ved frokost eller samling), og barnet modtager en fælles gave fra hjemgruppen. Der må ikke medbringes individuelle gaver til fødselsdagsbarnet. Hvis barnet ønsker at afholde fødselsdag, skal barnet invitere alle børn i hjemgruppen eller alle piger/drenge i hjemgruppen. Der må ikke inviteres på tværs af årgange og galakser. Vi opfordrer til at der inviteres til fødselsdage for hele hjemgruppen. Det styrker trivsel blandt børnene, også på tværs af køn, samt samarbejdet i forældregruppen. Der kan eventuelt etableres kvartalsvise fødselsdage eller forældre kan slå sig sammen om at afholde fødselsdagen. Der gives ikke gaver hjemme. Det er personalets ansvar at udarbejde fødselsdagslisten samt at sikre at denne holdes opdateret. Fødselsdagslisten vil være at finde i mappen med dokumenter på intra under den enkelte hjemgruppe. Gaveordning Trivselsforældrene udarbejder gavemakkerordning i hjemgruppen. Hvert barn har en gavemakker som skal sikre at der indkøbes en fælles gave fra hele hjemgruppen, til 150 kr. Gavemakkeren (dennes forældre) har ansvar for at koordinere med fødselsdagsbarnets forældre omkring ønsker og fejringstidspunkt. Legegrupper/spisegrupper På Skolen på Grundtvigsvej anvender vi legegrupper/spisegrupper på alle årgange. Der er en klar forventning om at alle børn og forældre bakker op omkring dette. Formålet med lege-/spisegrupper er: At styrke sammenholdet og øger tolerancen blandt børnene de får en større forståelse for hinanden At vante legemønstre og rutiner brydes og piger og drenge rystes sammen At forældrene lærer hinanden og børnene bedre at kende At forebygge mobning Legegrupper afholdes i hjemgruppen på tværs af årgang og køn. Det er personalet i den enkelte hjemgruppe som sammensætter legegrupperne eventuelt med input fra trivselsforældrene. Legegrupperne kører med et ½ års interval. Legegrupper erstatter naturligvis ikke de legeaftaler som børnene selv laver, men de er en god måde at få gode klassekammerater og sammenhold i klassen på. 17