Velkommen til Dybbøl-Skolen

Transkript

1 Velkommen til Dybbøl-Skolen Juni

2

3 Velkommen til Dybbøl-Skolen Af skoleinspektør Jens Birk Thomsen I denne lille pjece får I nogle få, men vigtige budskaber og informationer fra skolen. Vi har mange flere, men henviser til skolens hjemmeside og skoleportal. Betragt også hjemmesiden som en god mulighed for løbende at holde jer orienteret om skolens liv og udvikling. Vi vil bestræbe os på at opdatere hjemmesiden og mon ikke vores nye skoleportal bliver en vigtig mulighed for at gøre information og kommunikation mellem skole og hjem tæt, hyppig og aktuel. Så meget om de teknologiske muligheder. Jeg tror stadig på, at dialogen er den bedste og vigtigste kommunikationsform mellem skolens personale og jer forældre. Men det kræver en indsats fra begge parter. Vi har skabt de overordnede rammer for dialogen i form af forældremøder, forældre- og elevsamtaler, forældrerådsmøder, forældrearrangementer og fællesmøder. Men det er ikke altid nok. Skolens udgangspunkt er: Samarbejdet mellem skole og hjem bygger på gensidig tillid, ansvar og forståelse samt et højt informationsniveau. Men det lykkes kun, hvis vi er gode til at holde kontakt med hinanden. Er der problemer, bør vi sige det til hinanden og altid før eventuelle problemer bliver for store for begge parter. Husk: Én henvendelse for meget er bedre end én for lidt. Jeres barn skal undervises på en stor skole. I vil opdage, at lige netop den klasse jeres barn skal gå i bliver det helt centrale i hverdagen. En lille, overskuelig enhed, hvor det er utrolig vigtigt, at børnene har et godt forhold til hinanden og de voksne, som er knyttet til klassen. I vil også opdage, at det er vigtigt, at I som forældrekreds i netop den klasse har et godt forhold til hinanden. At I lærer hinanden at kende, bruger hinanden og at børn og lærere opdager, at I står sammen om at medvirke til en god trivsel i klassen. Når eleverne trives, er glade for at gå i skole, lærer de også noget. Vi vil gerne være ET GODT STED AT LÆRE OG VÆRE og I kan hjælpe til! Hvis klassen fungerer, vil både I og børnene ikke mærke at skolen er så stor. 3

4 Skolebestyrelsen Følgende forældre er valgt til Dybbøl- Skolens skolebestyrelse for perioden august august 2014: Josephine Mørk Hansen Formand Lars Bo Kjøng-Rasmussen Næstformand Jens Hansen Kim Sand Trine Butterworth Berit Langenberg Josephine Mørk Hansen Hans Knag Tjørnelund Rene Lunddorf, 1. suppl Henrik Uldbjerg, 2. suppl Derudover sidder to medarbejderrepræsentanter og to elevrådsrepræsentanter, valgt for ét år af gangen. Uden stemmeret sidder skoleinspektør og souschef som sekretærer. Skolebestyrelsen holder møde den første uge i hver måned og referaterne kan læses i skolebladene. Alle klasser har et skolebestyrelsesmedlem som kontaktperson. Børnehaveklassen Undervisningen i børnehaveklasser gives overvejende i form af leg og andre udviklende aktiviteter. Det tilstræbes at gøre børnene fortrolige med skolens daglige liv. (Folkeskoleloven). Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at lære og gør barnet fortroligt med skolen. Det tilstræbes, at børnene som en del af den alsidige personlige udvikling tilegner sig viden og færdigheder, som undervisningen i skolens grundlæggende fag kan bygge videre på (Børnehaveklassens overordnede mål) Leg skal udgøre et centralt element i undervisningen med vægt på legens egenværdi og læring gennem leg og legelignende aktiviteter Undervisningen tilrettelægges, så børnene erfarer, at de er en del af et større socialt fællesskab (Børnehaveklassens mål) Indholdet i undervisningen skal mindst omfatte følgende temaer: Sprog og udtryksformer Naturen og naturfaglige fænomener Det praktisk musiske Bevægelse og motorik Sociale færdigheder Samvær og samarbejde (Børnehaveklasens indhold). Se også skolens hjemmeside under Børnehaveklassen Øvrige vigtige informationer, som er uddybet på hjemmesiden: De fysiske rammer Skolebestyrelsens opgaver Samarbejde mellem skole og SFO Forældredage Fritagelse og fravær Skolepatruljerne Skolebiblioteket Familieafdelingen Specialundervisningen Læsevejledere Skolelæge og tandpleje Skoleblade. 4

5 Dybbøl-Skolens Værdigrundlag Dybbøl-Skolens Vision: Et godt sted at lære og være Dybbøl-Skolens Formål Dybbøl-Skolens opgave er i samarbejde med forældrene at fremme elevernes tilegnelse af kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer, der medvirker til den enkelte elevs alsidige, personlige udvikling. Dybbøl-Skolen må søge at skabe sådanne rammer for oplevelse, virkelyst og fordybelse, at eleverne udvikler erkendelse, fantasi og lyst til at lære, således at de opnår tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Dybbøl-Skolen skal gøre eleverne fortrolige med dansk kultur og bidrage til deres forståelse for andre kulturer og for menneskets samspil med naturen. At her er der klare regler, og der bliver handlet hurtigt og konsekvent, når der opstår problemer. At Dybbøl-Skolens medarbejdere er deres rolle som undervisere og opdragere bevidst og stiller klare og synlige krav om orden, præcision og kvalitet i arbejdet, såvel på klassen som i hjemmearbejdet. At der i et godt og trygt læringsmiljø på Dybbøl-Skolen drages omsorg for hver enkelt elev inden for fællesskabet. Skolen forbereder eleverne til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens undervisning og hele dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati. (Folkeskolens formål 1) Dybbøl-Skolens Profil Det pædagogiske personale på Dybbøl-Skolen tager ved planlægning og gennemførelse af deres undervis ning udgangspunkt i folkeskolelovens formålsparagraf og folkeskolelovens bestemmelser om varetagelsen af undervisningen i folkeskolen. Derudover ønsker Dybbøl-Skolen bl.a. at profilere sig ved: At der i samarbejde med eleverne udarbejdes trivselsregler i alle klasser hvert år, ligesom der på forældremøder bliver drøftet, hvad der menes med ansvarlig, social opførsel. At vi har en sundhedspolitik, som betyder, at de, der færdes på skolen, ikke ryger eller nyder alkohol, når der er børn og unge i nærheden. Desuden at eleverne ikke må medbringe og indtage slik, chips, tyggegummi, sodavand og lignende. Sidstnævnte kan fraviges ved særlige lejligheder efter aftale med lærere/pædagoger. 5

6 Dybbøl-Skolens Værdigrundlag FORÆLDRENE I vores samarbejde med forældre på Dybbøl-Skolen lægger vi vægt på: Afklarede forventninger Det betyder at: Der er formuleret skriftlige, gensidige forventninger til elevernes skolegang på Dybbøl-Skolen. (Separat pjece) Samarbejde Det betyder at: Vi viser interesse for barnet Vi er åbne og fleksible Der er gensidig tillid og respekt mellem lærere/pædagoger og forældre Vi viser medansvarlighed Vi går til forældrene med problemer, vi ikke selv kan løse Vi samarbejder om fælles mål Vi samarbejder positivt og konstruktivt Rollefordelingen er afklaret Der er åbenhed om barnets hverdag Det gode samvær Det betyder at: Vi indgår i en positiv dialog Vi viser høflig og god omgangstone Vi viser gensidig loyalitet Vi viser engagement, seriøsitet og imødekommenhed ELEVERNE I vort samarbejde med eleverne på Dybbøl-Skolen lægger vi vægt på: Nærvær og tryghed Det betyder at: Vi lærer eleverne at passe på hinanden Vi viser empati og omsorg Vi er positive og viser interesse Vi viser tillid Vi er synlige voksne Alle elever har en fast kontaktperson Respekt Det betyder at: Der er gensidig respekt både i skolen og i fritiden Vi viser lydhørhed og ansvarsfølelse Vi er konsekvente og synlige i dagligdagen Vi lytter til kritik Vi lærer børnene ansvarlighed (f.eks. ved gæstelærerbesøg eller udebesøg) Vi er gode rollemodeller Godt samvær Det betyder at: Vi har klare forventninger til eleverne Vi taler sammen i et positivt sprog Vi skaber en glad og hyggelig atmosfære 6

7 Vi løser konflikter i fællesskab Vi hilser på hinanden i fritiden Vi viser spontanitet Vi overholder aftaler Vi kan grine sammen Godt læringsmiljø Det betyder at: Vi skaber et positivt miljø med en god omgangstone Vi inddrager eleverne i planlægningen Vi overholder fælles mål Vi tager hensyn til ordensregler og trivselsregler Vi værdsætter positiv indstilling til det at lære noget Vi skaber arbejdsro Vi skaber tryghed for elever, der har behov for struktur Vi lærer børnene at indgå i fællesskaber 7

8 Dybbøl-Skolens Eleverne får det største udbytte af undervisningen på Dybbøl-Skolen, hvis forældre og elever medvirker positivt ved: at eleven Møder til tiden Er undervisningsparat det vil sige, at eleven - har fået udsovet - har haft en rolig morgen - har fået morgenmad - har medbragt madpakke - har lavet lektier at eleverne Opdrages til at tage hensyn, respektere hinanden og udvise ansvarlig social opførsel Deltager aktivt i undervisningen og i skolens fællesskab Tiltaler både medarbejdere og andre elever høfligt og i et pænt sprog at forældrene Viser tillid til skolen og omtaler den positivt, mens eleverne hører på det Kontakter skolen før tvivlsspørgsmål bliver til problemer Er villige til at indgå i et konstruktivt og positivt samarbejde med skolen og andre forældre Er parate til at vurdere en sag fra to sider bl.a. i konfliktsituationer at forældrene Lærer eleverne at holde orden i skoletaske, penalhus og idrætstøj Følger med i kontaktbog og informationer fra skolen Sørger for, at eleverne laver deres lektier 8

9 forventninger Støtter indlæringen og viser interesse for undervisningen Deltager i skolens møder og arrangementer Overvejer enhver fritagelse fra skolen grundigt det vil sige, at - Ferie i størst muligt omfang holdes i skolens ferie - interesser og arbejde planlægges, så skolen ikke forsømmes at forældrene Tager medansvar for elevernes almene viden og dannelse Tager medansvar for eleverne vedrørende f.eks. seksualinformationer, rygning, alkohol og andre rusmidler Tager medansvar for elevernes adfærd Tager medansvar for elevernes færdsel i trafikken at skolen Bliver respekteret som en arbejdsplads for både elever og medarbejdere Har en høj prioritet i såvel barnets som forældrenes hverdag 9

10 Vindfang Vindfang Vindfang Dybbøl-Skolen RØD BLOK Cykler E DB Møde Lære r Skolebibliotek P Bus Cykler Off. bibliotek Lærerværelse Pedel U Kontor Sundhedsplejerske Hal GUL BLOK Sløjd Billedkundst Hjemmekundskab M Biologi Billedunst Fysi k k Lærerværelse Festsal Musik MULTIHUS Håndarbejde Lokaleplan 2010 SFO Mødelokale kontor Natur & teknik Billedekunst Personalerum SFO Indgang Grøn blok under opbygning Musik/Tumle 0. b 0. a 10

11 Bülow-Skolen SFO-pavillion SFO-annekset BH. kl. C Lokaleplan SFO Palmose Gymnastiksal Sportsplads SFO BH. kl. D 1.C Lærerværelse 1.D Musik P Skolegård 11

12 Ledelsen Administration JT Jens Birk Thomsen, Skoleinspektør LC Lotte Christensen Vice skoleleder BB Berit Brose, Sekretær KB Karina Boysen Sekretær TM Tanja Møller Sekretærmedhjælper GA Gunnar Andresen, Teknisk serviceleder AK Allan Kjærgaard, Servicemedhjælper FF Finn Fallesen, Servicemedhjælper Bent Christensen, UU-vejleder Mike Foss, UU-vejleder Børnehaveklasseledere BD - 0.A Bente Del Pin RG - 0.B Regina Grettisdottir SU - 0.C Susanne Thomsen UM - 0.D Ulla Moos 12

13 SFO Dybbøl-Skolen CP Christian Steen pedersen SFO-leder BN Britta Kristensen Souschef BK Birgitte Kjærgaard DS Diana Sørensen JY Jytte Agerskov LK Lene Kümpel MA Maja Andersen PM Pia Mau ØY Øzlem Yilmaz 13

14 SFO Palmose AE Annette E. Hansen SFO-leder BN Bodil Nisum Souschef AN Agnes Nielsen AP Anette Petersen HK Helle Kornbek JB Jette Böhlers KC Karina Cordes MP Mette Torp Paaske MV Michael Voigt RR Rikke Rewitz TF Trine Falkenberg TS Tanja Schulz 14

15

16 Vigtige telefonnumre Dybbøl-Skolen Gl.Åbenråvej Omstilling til: Skoleinspektør Jens Birk Thomsen Vice skoleleder Lotte Christensen UU-vejledere Bent Christensen Mike Foss Skolesundhedsplejerske Teknisk Serviceleder Gunnar Andresen Bülow-Skolen Skolefritidsordningen Dybbøl-Skolen SFO Palmose Skoletandklinikken (Vester Sottrup) (Humlehøj-Skolen) (Reguleringen) Familieafdelingen Skolebestyrelsens formand Josephine Mørk Hansen Lærerværelset Endnu en tryksag fra: