Uddannelsesudvalgsmøde Ernæring og. Sundhedsuddannelsen. 1.0 Godkendelse af dagsorden. Godkendt

Transkript

1 Dato & tid Referent Afbud Deltagere 21. maj 2015, kl Anne Walsøe Alice Linning, Lise Søgaard Slot Lund, Dorte Tind, Line Damsgaard, Ayo Rossing, Lise Adamsen Bente Kirkeskov Nielsen, Sidse Vinkler Rasmussen, Susanne Jakobsen, Katrine Terkelsen Roelsgaard, Line Damsgaard, Mette Weinreich Hansen, Lis Adamsen, Helga Møller, Caroline Bunckenburg, Louise Hansen, Jesper Thunberg Svendsen, Jon Fuglsang og Cecilie Sveistrup, Uddannelsesudvalgsmøde Ernæring og Sundhedsuddannelsen 1.0 Godkendelse af dagsorden Ernærings- og Sundhedsuddannelsen Institut for Ernæring og Jordemoderkundskab Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Pustervig København K Tlf. nr phm_ire@phmetropol.dk CVR Godkendt 2.0 Gensidig videndeling Bachelorafhandlingspræsentationer Organisationen SES er i samarbejde med ESU vært ved et arrangement som afholder bachelorafhandlingspræsentationer 23. juni fra kl Program for dagen sendes ud til uddannelsesudvalget. Skærpelse af krav til vejlederkompetencer i RH På efter- og videreuddannelsesområdet i Region Hovedstaden skærper man indsatsen for uddannelsesvejlederes kompetencer, så det er muligt at tage undervisningsmoduler i vejledning. Besparelser på KD-området På det Klinisk diætetiske felt er det meldt ud at der skal spares 17 kliniske diætister på hospitaler i Region Midt. Dette er i høring nu. Patientforeningerne er på banen. Besparelser på hospitalerne (også andre steder i landet) giver muligvis en effekt for uddannelsen, også i forhold til at få praktiksteder. Ny docent på ESU ESU har fået ansat docent Anne Marie Beck Anne Marie Beck kommer fra Herlev Hospitals forskningsenhed, hun er oprindelig uddannet klinisk diætist og har primært sit forskningsfelt indenfor ældre og ernæring. ESU studerende læser videre på AAU AAU s studie Integrated foodstudies har fået mange ansøgere primært fra ESU. Ved vurderingerne ift. hvem der bliver optaget, bliver der kigget på flere parametre herunder motivation, erhvervserfaring mm. Karakterer er 1

2 således ikke alene afgørende for optagelse. AAU arbejder på at gøre det tydeligere hvordan disse krav vægtes og planlægger en tydeligere formidling af disse krav ud til kommende studerende. Omkring samarbejde mellem uddannelse og praksisfelt: Et af Metropols indsatsområder er at uddannelserne i højere grad inddrager praksis i vejledning og undervisning På ESU arbejdes med to vejledere til BA projektet derfor arbejdes med, at den ene af de to bachelorvejleder kunne være fra praksisfeltet. Den interne vejleder vil altid have en akademisk baggrund, hvorfor kravet til uddannelsesmæssig akademisk vejledning er dækket dette krav vil således ikke være nødvendigt at opfylde for en vejleder fra praksisfeltet. ESU ser gerne, at der bliver lavet en elektronisk platform, hvor bachelorstuderende kan møde hinanden og eventuelt komme i kontakt med praktikere - som også kan være mulige vejledere, ligesom bekendtskaber fra praktikforløb især på modul 12 vil kunne medføre kontakter til potentielle Bachelorvejledere. Opfølgning på sidste møde Alice Linning havde indsendt følgende spørgsmål til diskussion, men da hun blev forhindret på dagen, tages disse op på næste møde. Hvordan kan vi styrke PB ernes faglige videngrundlag i konkurrence med universitetsuddannede bachelorer omkring kommende job? Hvilket efteruddannelsestilbud kan Metropol give de nuværende økonomaer? 3.0 Udvalgets inddragelse ifm. opfølgning på strategi 2014 v/ Talsperson for udvalget Bente Kirkeskov Nielsen Bente er som talsperson for uddannelsesudvalget blevet bedt om på udvalgets vegne at udtale sig om det ene af Metropols 5 strategi mål ift. bedre integration af praksis i undervisningen. 2

3 Bentes kommentarere var følgende: 1. Det angives som et mål, at alle underviserne har den nyeste viden indenfor alle fagområder. Svar: meget flot mål og nok ikke realistisk på ESU. Vi har nogle meget brede uddannelser og derfor er det svært at kræve af underviserne skal vide det nyeste indenfor alle fagområder. 2. I forhold til spørgsmål vedrørende samarbejde mellem uddannelsesmiljøet og praksisfeltet, ønsker ESU at den ene bachelorvejleder fremover, så vidt det er muligt er fra praksisfeltet. Derudover arbejdes på at få mere samundervisning (udvidet version af gæsteundervisning, idet det er et samarbejde omkring undervisningen, mere end bare besøg). Der er mange emner, som vil egne sig til samundervisning, hvor praktikere underviser sammen med ESU s undervisere. Dette kunne evt. foregå ude i praksis, da det skaber en større respekt de to parter imellem og giver mening for de studerende. Derudover er der initiativer til at lave forskningsprojekter sammen, så der opstår et tæt samarbejde i det daglige. I følge Metropols strategi skal undervisere desuden have praksistilknytning gennem berøring med praksis kortere- eller længerevarende samarbejde/forskningssamarbejde/arrangerede besøg og egentlig praktik. Uddannelsesudvalget henviser i øvrigt til at uddannelsen skal have opmærksomhed på at besøg i praksis (erhvervslivet) kan være en belastning - så det skal gennemtænkes. Blandt andet drøftes hvordan belastningen for praksisfeltet øges når studerende fra ESU selv skal tage kontakt til potentielle praktiksteder. Det kan ligeledes være problematisk, at en studerende er i praktik hos Umahro og andre alternative behandlere. Praktikstederne er godkendt efter de beskrevne procedurer, og derved kvalitetssikret i forhold til læringsmålene for praktik. Det er således mere et spørgsmål om de studerendes fremtidige CV der er på spil her. Der er en del potentielle arbejdspladser indenfor feltet og generelt er der betydelig interesse for feltet blandt de studerende. ESU sikrer, at de studerende skal demonstrere en kritisk faglig vurdering af praksisfeltet for at praktikken kan godkendes. 3

4 4.0 Studentertilfredshedsundersøgelse 2014 Orientering. Bilag 1: Studentertilfredshedsundersøgelse 2014 for ESU Følgende elementer i studentertilfredshedsundersøgelsen blev diskuteret: Svarprocenten er ikke høj (37%)? Kan dette ændres ved fx at inddrage svarprocessen i undervisningen? Ift. studieglæde, udbytte og loyalitet, scores der højst på Klinisk Diætik og lavest på SFF. Dette undrer ikke udvalget, da KD og LFS linjerne er mere konkrete, mens SFF kan være sværere at få ind under huden De studerende vurderer at det fysiske miljø kan forbedres. De studerende vurderer at mængden af praktik i uddannelsen er tilpas. dette drøftes i forhold til om mere praktik kan medvirke til at styrke forståelsen af fagets faglighed og dermed professionsidentiteten som mange studerende efterlyser. 61 % af de studerende vurderer at de anvender 35+ timer på studiet om ugen. Udvalget drøftede om hvilken forståelse af studieaktivitet der ligger bag svarene og om fx studierelevant arbejde er relevant at tælle med i forståelsen af studieaktivitet. Gennemsnittet for hvad de studerende opgør, som deres studieaktivitet er på 25 timer/u. hvilket udvalget kommenterer med, at der må være nogle der bruger meget få timer og dermed trækker meget ned, så for at kunne bruge tallene til noget må svarene deles op i forhold til basisdel og studieretninger, da der forventes at være markante divergenser på de tre retninger. Generel diskussion af undersøgelsens resultater: Det virker som om det er de studerende, som er nye på studiet, som har svaret måske skal indsatsen rettes mod dem, der har været længere tid i gang. Undersøgelsen var på Intrapol (som var en ny platform på daværende tidspunkt) De studerende kendte ikke formålet med spørgeskemaet. 4

5 Titlen på undersøgelsen kan også være et problem idet navnet studentertilfredshedsundersøgelse måske får sporet tankerne i en lidt forkert retning Der er risiko for evalueringstræthed. Der er stor politisk bevågenhed på timetallet, uanset at det kan diskuteres, hvorvidt det siger noget om kvaliteten på studieaktiviteten eller ej. Der fremkom forslag om at involvere studenterorganisationen i god tid og måske tilføje et konkurrenceelement ved besvarelsen, fx udlodde en præmie. (dette gjorde ESU men det fik ikke den ønskede effekt) 7.0 Uddannelsesfremsyn Status ESU s repræsentantskab Der er oprettet en hjemmeside som viser en generel status for hvor i processen man aktuelt befinder sig: Orientering om processen: Der skal arbejdes med en justering af de enkelte sundhedsuddannelser. Arbejdet er i gang på overordnet plan nu og er planlagt til at træde i kraft ved studiestart sommeren Der har været nedsat otte tværgående grupper som har fremsat deres syn på en række områder (se hjemmesiden) Herefter nedsættes monofaglige grupper for hver uddannelse. Opdraget er i første omgang at udarbejde en dimittendbeskrivelse, herefter et udkast til bekendtgørelse. Dette arbejde forventes færdigt i oktober 2015 Grundformen for uddannelsen forventes at blive således at de første 2 år er bygget op af nationalt bestemte indholdselementer, hvorimod de sidste 1½ år er institutionsbestemt. For at forberede arbejdet har ESU og GNH ledergruppen holdt seminar sammen med de faglige organisationer i april, hvor det blev drøftet hvordan arbejdet skal gribes an. Der blev ligeledes drøftet titel på uddannelsen hvordan arbejdet med studieretningerne kan gribes an. 5

6 Til foråret vil hele planlægningen af alt det der besluttes falde på plads og implementeres. 5.0 Institutionsakkreditering Bilag 2: Oversigt over proces for procedureudarbejdelser Metropol skal institutionsakkrediteres i 2016 der er lagt en plan for hvordan og hvornår uddannelserne skal arbejde med de forskellige elementer i akkrediteringsansøgningen. ESU har stor glæde af det arbejde som blev gennemført i forbindelse med uddannelsesakkrediteringen i Evt. Jesper Thunberg Svendsen Ledelseskonsulent Direkte: jesv@phmetropol.dk 6