UDDANNELSESPLAN FOR Fjordhuset.
|
|
- Sidsel Nøhr
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 UDDANNELSESPLAN FOR Fjordhuset. INDHOLD: 1: Praktikinstitutionen. 2: Mål for det pædagogiske arbejde. 3: Læringsmiljøet 4: Hvad du som stud. vil komme til at lære hos os. 5: De involverede parter i praktikken. 6: Ansættelses forhold 7: krav til de studerende: a) generelle krav og forventninger b) krav og forventninger i første praktik periode c) krav og forventninger i anden praktik periode d) krav og forventninger i tredje praktikperiode 8: Vejledning. 9: Hvordan opfyldes målene for praktikken på Fjordhuset. 10: Vejlederens rolle/opgave 11: Personalets forpligtigelse. 12: Organisering: 1) for besøg 2) indføring af den studerende i arbejdet 3) Vurdering af den studerende. 13: Godkendelse af praktikken.
2 1: Praktikinstitutionen: Specialbørnehjemmet Fjordhuset er et af Region Nordjyllands døgninstitutioner for børn 0-18 år med vidtgående fysisk/psykisk handicaps. Specialbørnehjemmene i Nordjylland består af 4 afdelinger: Fjordhuset i Nørresundby, Nygården i Brønderslev, Kvisten i Støvring og Søhuset i Års. Specialbørnehjemmene i Nordjylland blev samlet i en fælles organisation 1. januar 2004, før denne dato var de selvstændige institutioner. Fjordhuset er et døgntilbud for børn og unge med betydelig og varigt nedsat fysisk og psykisk funktionsevne der i blandt også børn og unge med en udadreagerende adfærd. Der er 8 fastboende børn, hvor af en er tilknyttet et enkeltmandsprojekt. Derudover er der 5 aflastningspladser fordelt på 19 børn. Fjordhuset er et nybyggeri, som stod færdigt juni Før var vi bosat på Nordens Allé i Brønderslev, som var en midlertidig institution indtil Fjordhuset stod færdigt. Fjordhuset er i et plan og består af to afdelinger; Muslingen og Krabben. Disse afdelinger er opdelt i yderligere to afdelinger med hver sin stue og spiseafsnit. Derudover har huset et administrationsafsnit med kontorer og mødelokaler. Fjordhuset har et fælles aktivitetsrum, som er indrettet med musikanlæg, sanselegetøj m.m. Der er ligeledes et fælles fysioterapilokale, hvor der forefindes gynge, trampolin, behandlingsbriks, spejlvæg, ribber m.m. I de enkelte afdelinger findes der pædagogisk værksted indrettet med arbejdsbord til børnenes/ de unges pc er. Fjordhuset er desuden indrettet med et storkøkken, hvor den daglige mad tilberedes. Der er dog også køkken i hver afdeling, hvor der er mulighed for at tilberede mindre retter. Derudover er huset indrettet med vaskeri og depoter. Begge afdelinger har handicapvenlige badeværelser, hvor af to er indrettet med spabad. Hvert barn/den unge har sit eget værelse, der er indrettet i samarbejde med forældrene. I den omkringliggende have er der skabt mulighed for stimulering af både de mobile og immobile børn og unges sanser med stier, beplantning/blomster og græsarealer med blandt andet trampolin, kørestolsgynge, bålplads, sansegynger m.m. Børnene i afdelingen har på grund af deres individuelle udviklingsområder brug for voksne, der gennem bl.a. nærvær, omsorg, engagement og faglig indsigt kan skabe rum for børnenes udvikling. Enkelte børn på afdelingen har behov for særlig tilrettelagt struktur og guidning i hverdagen. Side 2 af 11
3 På Fjordhuset sætter vi børnene i centrum og arbejder ud fra det enkeltes barns behov og ressourcer. Vi er udviklingsorienteret - vi tør tage nye midler og metoder i brug for at nå målet. Vi har en anerkendende tilgang i arbejdet med børnene vi har et positivt syn, lægger vægt på nærvær, tager del i børnenes glæder og sorger samt bruger vores humor i arbejdet. Samarbejdet med forældre og andre samarbejdspartnere, er en væsentlig del af vores arbejde vi arbejder alle hen mod det samme mål, at sikre barnet den optimale trivsel og tryghed. Så det er vigtigt at have indsigt i og forståelse for de forskellige parter i barnets omgivelser. I personalegruppen arbejder vi med kollegial respons og supervision, da vi mener det er vigtigt, at man kan lære af hinanden og er i stand til at tale om såvel succesoplevelser som de svære ting i hverdagen at man er tydelig med ens faglighed. Vi ser forskellighed i personalegruppen som en styrke. De børn og unge, der bor på Fjordhuset, er på meget forskellige udviklingstrin. Nogle af børnene/de unge karakteriseres ved at sidde i kørestol, og nogle af dem har intet sprog. Der er følgehandicaps som epilepsi og spasticitet med mere. Børn og unge, der har et udtalt behov for pleje og omsorg. Nogle af børnene skal have hjælp til alt personlig pleje og hygiejne. Hvilket betyder, at børnene/de unge skal have hjælp til at komme i bad, børstet tænder og skifte ble. Nogle af børnene/de unge skal have hjælp til at spise. Nogle af børnene/de unge er mobile og har sprog. Denne gruppe børn/unge har behov for hjælp til dannelsesprocesser. Ofte er disse børn/unge karakteriseret ved motorisk uro samt til tider en udadreagerende adfærd. Den udadreagerende adfærd kan komme til udtryk i form af spyt, spark, slag samt verbalt at blive kaldt grimme ting. Vi accepterer ikke vold på Fjordhuset og arbejder på at kunne undgå, at nogle af vores børn/unge skal føle sig nødsaget til at bruge volden som udtryksform. Hvis der skulle opstå en situation, hvor man bliver udsat for udadreagerende adfærd, hjælper vi hinanden som kollegaer i hverdagen. Der er endvidere mulighed for at tage evt. opståede situationer op på p-møde og på supervision samt vende episoden med det personale, som er på arbejde den dag. Børnene/ de unge kommunikerer på forskellige måder. Nogle af børnene har fuldt verbalt talesprog, andre har begrænset talesprog og nogle har ikke noget talesprog. På Fjordhuset bruger vi tegn til tale for at understøtte det verbale sprog. Derudover bruger vi billedkommunikation i form af digitale billeder og bøger samt boardmaker. I hverdagen på Fjordhuset, når børnene er i skole/børnehave, er der praktiske arbejdsopgaver, som skal udføres såsom rengøring, tøjvask, indkøb og almindelig oprydning. Et barn på Fjordhuset er tilknyttet et fast dagtilbud med fast personale i hverdagen. Side 3 af 11
4 Der er ansat en ernæringsassistent til at tilberede en sund og varieret kost til både børn og voksne. Personalet er spisetrænere og spiser sammen med børnene. Arbejdstiderne er skiftende mellem dag- og aftenvagter samt arbejde hver anden weekend og nogle helligdage. I forbindelse med sygdom og ferier kan nattevagter også være nødvendigt. 2: Mål for det pædagogiske arbejde: Fjordhuset er børnenes/de unges hjem. Fjordhuset skal være et rart sted at være for børn/unge, forældre/pårørende og medarbejdere. Vi udarbejder årligt en individuel plan for det enkelte barn/den enkelte unge. Planen evalueres 2 gange årligt. Planen indeholder såvel en funktionsbeskrivelse som aktuelle udviklingsmål. Fjordhuset skal fungere som en social base, hvor tryghed, trivsel, omsorg og nærvær er nøglebegreber. Det er af stor vigtighed, at børnene/de unge mødes af nogle voksne, som har forståelse og viden om deres handicap og accepterer dette. Der tages udgangspunkt i barnets/den unges kunnen og formåen. Vi tror på, at det er igennem relationer man udvikler sig. At der er et godt samarbejde mellem Fjordhuset, forældre og andre samarbejdspartnere, så helheden omkring barnet/den unge sikres. Skabe så tryg og forudsigelig en hverdag som muligt. Vi tager udgangspunkt i det enkelte barns/den unges behov og planlægger dagen derfra. Tilrettelægge en hverdag for det enkelte barn/den enkelte unge, som er i overensstemmelse med barnets/den unges udviklingsniveau og kompetencer samt barnets/den unges fysiske og psykiske tilstand. Fokus på livskvalitet for det enkelte barn/den enkelte unge. Vi ser muligheder frem for begrænsninger. At give børnene/de unge oplevelse af at være betydningsfulde. At give børnene/de unge indflydelse på egen hverdag i det omfang og på de områder de magter. At give det enkelte barn/den enkelte unge kommunikativ kompetence. På Fjordhuset tager vi udgangspunkt i teorien/viden om totalkommunikation, som er tale, tegn, lyde, mimik, kropssprog, konkreter og billeder m.m. Målet er at finde det enkelte barns/den enkelte unges kompetence for kommunikation og arbejde målrettet med denne. Det, at blive hørt og kunne udtrykke sig, er af stor vigtighed for den enkeltes selvværd/selvtillid at være en hørt og accepteret del af et socialt fællesskab. Kommunikationen er også med til at give størst mulig indfly- Side 4 af 11
5 delse på eget liv at kunne sige til og fra og dermed få størst mulig medindflydelse. At styrke det enkelte barns/den enkelte unges selvværd. At give muligheder for oplevelser og traditioner. Selvom de fleste at vores børn og unge udvikles og trives i det genkendelige og strukturerede miljø, er det også vigtigt, at de bliver udfordret på deres kunnen og formåen. At der også sker spontane og ikke planlagte ting i hverdagen at de udfordres på nye oplevelser og nye krav og forventninger. Udvikling via leg og socialt samvær. At der lægges vægt på omsorgen og de nære relationer. De fleste børn/unge på Fjordhuset har behov for hjælp til bad, bleskift, spisning, tandbørstning, af- og påklædning m.m. Det er vigtigt, at disse behov opfyldes, og at de udføres på en måde, hvor der tages størst muligt hensyn til barnets/den unges formåen til at medvirke, og hvor udgangspunktet for personalet er respekt, forståelse og ansvarlighed i forhold til barnets/den unges handicap At være bevidste om etikken i det daglige møde med barnet/den unge. At skabe rum for at det enkelte barn/den enkelte unge får mulighed for at bevare og udvikle relationer til de nære personer i barnets/den unges liv. 3: Lærings- og udviklingsmiljøet: Vi er bevidste om vores lærings- og udviklingsmiljø. Vi ser det som en udfordring og en udviklingsmulighed at have studerende i huset. Vi viser interesse og respekt for den enkelte studerende. Vi er imødekommende, åbne og hjælpsomme. Vi er bevidste om, at vi alle har et ansvar overfor den studerende. Vi stiller krav til den studerende og forventer gensidig respekt og tillid. Vi har vores eget interne introforløb med emner, som alle nyt studerende kommer igennem inden for de første 14 dage i praktikken. Følvagter Intro-samtale med afdelingsleder, hvor bl.a. Specialbørnehjemmenes håndbog gennemgås. Medicin Bosted Elektronisk dagbogsjournal Lejring og forflytning Arbejdsmiljø Side 5 af 11
6 4:Hvad du som studerende vil komme til at lære hos os: Livskvalitet Etik og moral Selvværd Sociale relationer At se muligheder Empati Total-kommunikation Udvikling i det små Medicin Forflytning Personalesamarbejde At tage ansvar/initiativ Positivt menneskesyn Forståelse for arbejdet med handicappede børn. Kendskab til funktions/udviklingsniveau hos børnene. Politikker At indgå i dagligdagen på en døgninstitution (pædagogisk og praktisk) Overblik Tålmodighed Udvikle egen selvstændighed/ansvarlighed/grænser Få udfordringer Forældresamarbejde på en døgninstitution Pædagogens rolle Organisationen/normering/ressourcer Indsigt og viden om forskellige handicaps Struktur 5: De involverede parter i praktikken: Praktikansvarlig: Praktikvejleder: Studievejleder: Afdelingsleder Charlotte Ann Meyer har det overordnede ansvar for institutionens uddannelsesplanlægning, og har ansvaret for at tilrettelægge praktikperioden, således at bekendtgørelsen overholdes. Den pædagog på institutionen, der får uddelegeret ansvaret for den studerende i praktikken. Den seminarielærer, der er tilknyttet den studerende deltager i midtvejsevalueringsmøde, tager sig af tilrettelæggelse og afvikling af praktikforberedelse, indkald, praktikevaluering, og studievejledning. Side 6 af 11
7 6: Ansættelsesforhold: Der laves ansættelsespapirer med afdelingsleder Charlotte Ann Meyer. Region Nordjylland udsteder ansættelsesbrev til de lønnede praktikanter. Overenskomsten for de studerende er en del af de almindelige overenskomstaftaler. 7: Krav til de studerende: a) Generelle krav. - De studerende skal følge institutionens arbejdstider, som indebærer morgenarbejde, aftenarbejde og weekendarbejde samt nogle helligdage. - De skal være fleksible og ansvarsbevidste. De studerende skal møde os og børnene med en positiv indstilling og vise lyst til arbejdet. - De studerende skal deltage i det daglige praktiske arbejde. - Den studerende skal leve op til sin målformulering og de mål/forventninger, som seminariet og institutionen stiller. b)mål og forventninger i første praktikperiode: - Den studerende opnår indsigt i institutionskulturen og den daglige rytme. - Skal indgå i hverdagen sammen med personalet dog ikke nødvendigvis ansvaret for vagten. - Bredt kendskab til alle fastboende børn. - Øve sig i at iagttage og tage initiativ samt reflektere. - Øve sig i at bruge sig selv som pædagogisk redskab og vise respekt for det enkelte barn. - Kollegialt at kunne modtage konstruktiv feedback fra gruppen. c) Mål og forventninger til anden praktikperiode: - Den studerende skal fortsat opfylde de krav, der blev stillet til første praktikperiode. - At den studerende hurtigt lærer at planlægge sin dag med børn, aktiviteter og praktiske opgaver. - At den studerende får opbygget et overblik således, at han/hun kan tage selvstændige beslutninger og handle derudfra. - At den studerendes faglige identitet, kompetence og samarbejdsevne udvikles. - Kollegialt at kunne modtage og give konstruktiv feedback fra/til gruppen. d) Mål og forventninger til tredje praktikperiode: - Den studerende skal fortsat opfylde de krav, der blev stillet til første og anden praktik periode. - Den studerende skal indgå i et dynamisk samspil og arbejde på lige fod med sine kollegaer. - Den studerendes faglige identitet, kompetence og samarbejdsevner skal være afklaret og mestres i det daglige arbejde. Side 7 af 11
8 - Den studerende skal være bevidst om egne stærke og svage sider. Skal kunne tage stilling og handle derefter. - Skal kunne indgå i et professionelt pædagogisk team Studerendes punkt: På Fjordhuset er der på personalemøde studerendes punkt. Dette er ment som et læringspunkt for den studerende således, at der kan øves i at formidle sig til møde og kunne argumentere samt reflektere over praksis. Dette er også med til at synliggøre den studerendes arbejde overfor den øvrige personalegruppe således, at gruppen også kan vejlede og hjælpe den studerende på rette vej. Vi forventer at de studerede bruger dette punkt i løbet af praktikperiode. Følgende indhold kan være: 1. Præsentation af dig selv. Hvem er jeg, hvor har jeg arbejdet før, hvad er mine interesser, hvad tænker jeg om at starte i praktik på Fjordhuset. 2. Læringsmålene for praktikken gennemgås 3. Der gennemgås/præsenteres noget teori, der har relevans for dit arbejde på Fjordhuset. 4. Præsentation af det pædagogiske forløb. 8: Vejledning: Der afholdes 2 timers vejledning til den studerende hver anden uge. Derudover vil der i det daglige arbejde også foregå vejledning og sparring. Vi forventer, at den studerende udarbejder et vejledningsdokumentation med dagsorden for vejledningen og afleverer den til praktikvejleder senest to dage før vejledningen. Vi opfordrer altid den studerende til at føre dagbog for at huske eventuelle episoder/problemstillinger til den efterfølgende vejledningstime. Det ser vi som et meget brugbart arbejdsredskab i forbindelse med målformulering og selvevaluering. Der vil blive taget referat af de enkelte vejledningstimer, som den studerende er ansvarlig for. (se bilag a.) 9:Hvordan opfyldes målene for praktikken på Fjordhuset: Den studerende vil opleve 2 former for vejledningsrum / læringsrum på Fjordhuset: 1: Det daglige arbejde: Det daglige arbejde er meget vigtigt på Fjordhuset, da vi ser det som den væsentligste opgave at give børnene en god barndom med en stor grad af livskvalitet. Det er derfor gennem praktisk øvelse i hverdagens gøremål, at Side 8 af 11
9 den studerende skal få overblik over børnegruppen, lære at planlægge en hverdag med børnene og skabe rammer for at kunne udvikle livskvalitet. Det er i det daglige arbejde, at den studerende vil lære at flette tingene sammen, dvs. det er gennem øvelse, at de opnår færdigheder i at arbejde pædagogisk med de praktiske opgaver med børnene. Det er også i det daglige arbejde, at de studerende skal udvise og videreudvikle samarbejdsevnen. Den studerende vil fra den første dag skulle samarbejde med det personale der er på arbejde. Det er personalet, der er på arbejde sammen med den studerende, der varetager denne del af vejledningen (fælles ansvar). 2: Vejledningstimer: Det er via de planlagte vejledningstimer, at den studerende vil komme til at arbejde med forskellige emner, som primært relaterer sig til problematikker, der vedrører vores børnegruppe, og det at arbejde på en døgninstitution. Det er også via vejledningstimerne, at de studerende opøver færdighed i at reflektere over hverdagens hændelser. Dette foregår via dagbogsskrivelse samt forberedelse af vejledningstimerne (dagsorden). Det er den praktikvejleder, der har den studerende i praktikperioden, der står for disse timer i samarbejde med den studerende. 10: Vejlederens rolle/opgave: Vejlederen skal følge den studerende gennem praktikperioden således, at han/hun har overblikket over den studerendes udviklingsforløb. Vejlederen har pligt til at sætte sig ind i både seminariets praktikhåndbog, og Fjordhuset uddannelsesplan samt kende mål/forventninger fra seminariet således, at vejleder kan coache den studerende i den rigtige retning. Vejlederen skal have overblikket i forhold til vejledning. Vejleder deltager så vidt muligt i møder på seminariet omkring sin egen studerende. Vejleder sørger for vurdering af den studerende i personalegruppen. Vejleder sørger for at holde den studerende fast i sin målformulering. Vejleder skal vejlede/coache den studerende gennem hele perioden således, at der sker en udvikling af den studerende. Side 9 af 11
10 11: Personalets forpligtigelse: Personalet har pligt til at vejlede den studerende i dagligdagen. Personalet skal vise interesse for den studerende, være åbne og imødekommende. Personalet skal kunne modtage og give feedback til den studerende. Personalet har pligt til at udfylde evalueringsskema på den studerende. Personalet har alle et ansvar overfor den studerende. 12: Organisering: Research-dage: Det er den studerende, der tager kontakt til institutionen for at aftale research-dage. Den studerende deltager i et antal vagter for at følge en almindelig dag på Fjordhuset. Derudover får vi afklaret, hvilke forventninger og krav vi har til hinanden, herunder hvad den studerende har af overvejelser omkring den forestående praktik. På besøget vil den studerende møde sin praktikvejleder og kommende kollegaer. Den studerende samtaler med sin vejleder om praktikstedsbeskrivelse, uddannelsesplan og vejledning m.m. Indføring af den studerende i arbejdet: Praktikvejlederen påtager sig så vidt det er muligt modtagelse og vejledning de første arbejdsdage. Den nye medarbejder er ekstra udover normeringen de første 3 arbejdsdage i følvagter. Det er den nye medarbejders ansvar at spørge ind til/få afklaret eventuelle spørgsmål. Husk der findes ingen dumme spørgsmål! Det er den nye medarbejders ansvar at sige fra overfor opgaver, som man ikke føler, man er klar til. Det er personalets ansvar at vejlede nye medarbejdere omkring arbejdet med børnene, det praktiske arbejde, arbejdsrytme og så videre. Vurdering af den studerende: Efter 2 mdr. bliver den studerende vurderet af personalegruppen, da alle medarbejdere har udfyldt et evalueringsskema. Med disse skemaer som grundlag, har praktikvejlederen en udviklings- og vurderingssamtale med den studerende. Her diskuteres egnethed til arbejdet, såvel som områder der fremover skal arbejdes med. Side 10 af 11
11 13: Godkendelse af praktikken: Praktikvejlederen udarbejder en skriftlig vurdering af praktikken i slutningen af perioden. Vejlederen vurderer endvidere, om målene i læringsmålene er nået. Side 11 af 11
PRAKTIK- STUDERENDE. Afdeling: HASSELVEJ 3B. Handicap Løgumgård
PRAKTIK- STUDERENDE Afdeling: HASSELVEJ 3B Handicap Løgumgård Introduktion: Velkommen til Handicap Løgumgård, Hasselvej 3B, 6240 Løgumkloster. Hasselvej 3B er en del af tilbuddet Løgumgård. På afdelingen
Læs mereLindegården Lindelyvej 6 3480 Fredensborg 48 46 06 05 mkni@fredensborg.dk www.lindegarden-linden.dk. Huslæge Psykiater Fysioterapeuter Sagsbehandler
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Lindegården Lindelyvej
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. den pædagogiske assistentuddannelse. Buerup Skole og SFO. Buerupvej 19. 4450 Jyderup. Ca.52. 5 12 år. Kl. 6.30 8.
PAU-studerende PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE den pædagogiske assistentuddannelse Buerup Skole og SFO BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse Postnr. og by. Tlf.nr. Mail- adresse. Hjemmeside.
Læs mereKlatretræets værdier som SMTTE
Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.
Læs merePraktikstedsbeskrivelse. Børnehaven Gl. Struervej
Praktikstedsbeskrivelse Børnehaven Gl. Struervej Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...1 Institutionstype...2 Arbejdsmetoder...2 Arbejdsforhold for den studerende...2 Uddannelsesplan...2
Læs merePædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering
Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering I Børnehaven Landsbyhaven er de pædagogiske læreplaner en ganske naturlig del af vores dagligdag. Vi arbejder meget målrettet med at synliggøre de overordnede
Læs merePraktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for Børnehuset i Aabybro!
Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for Børnehuset i Aabybro! Dette er en beskrivelse af, hvad vi som praktiksted kan tilbyde vore studerende og hvilke krav vi stiller til os selv og de studerende.
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE UDDANNELSESPLAN FOR DAGINSTITUTIONEN
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE OG UDDANNELSESPLAN FOR DAGINSTITUTIONEN Daginstitutionen Grøftekanten Vesterfælledvej 17-19 9690 Fjerritslev Tlf. 72578390 e-mail: wis@jammerbugt.dk Hjemmeside: www.jammerbugt.dk/groeftekanten
Læs mereUddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen
Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen Velkommen: Vi glæder os til at byde dig velkommen i Myretuen. Vi håber du får en god og lærerig praktikperiode hos os med masser af udfordringer, dejlige
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereUddannelsesplan. Kværs Tørsbøl Børnegård. Marts 2009
2009 Uddannelsesplan Kværs Tørsbøl Børnegård Marts 2009 Velkommen til Kværs Tørsbøl Børnegård! Med denne uddannelsesplan vil Kværs Tørsbøl Børnegård gerne byde DIG velkommen. Vi håber at kunne give dig
Læs mereUddannelsesplan for klubben Rosenhøj 2016
Uddannelsesplan for klubben Rosenhøj 2016 Klubben Rosenhøj (Fritids og ungdomsklub) Søndervangs Alle 40 8260 Viby J Telefon: 51235934 www.uiaa.dk Fritidsleder: Merete Poulsen Mobil: 29209083 Mail: mpou@aarhus.dk
Læs merePraktikstedsbeskrivelse
Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedet Institutionens navn: Adresse: Tlf.nr.: Email: Hjemmesideadresse: Åbningstider: Institutionsleder: Aldersgruppe: Antal børn/unge/voksne: Antal stuer/afdelinger: Institutionens
Læs mereVelkommen til bostedet Welschsvej
Velkommen til bostedet Welschsvej Hus 13-15 Hus 17 Sportsvej 1 Indholdsfortegnelse S.3 Velkommen S.4 Praktikstedet S.5 Værdigrundlag S.6 Din arbejdsplan for de første fire uger S.7 Vores forventninger
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014
PRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for
Læs mere1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted
1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder
Læs merePraktikmappe. For Pæd. Stud. Socialrådgiver stud. SSA elever
Praktikmappe For Pæd. Stud. Socialrådgiver stud. SSA elever Indledning Kraftcentrets vision, mission og formål Denne praktikmappe er et redskab for studerende, elever og de daglige praktikvejledere I Kraftcentret.
Læs mere2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik
Plan for og udtalelse om arbejdet med 2. praktiks kompetencemål Den studerendes plan for arbejdet med praktikkens kompetencemål. Studerendes navn: 2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik Kompetenceområde:
Læs mereDet stilles som krav, at den studerende/praktikvejlederen bruger DREJEBOGEN og kommer med en tilbagemelding, via praktikgruppemøderne.
Drejebog for studerende og praktikvejledere FORORD: Formålet med denne DREJEBOG i forbindelse med praktikforløbet for den studerende er at få klarlagt, hvilke opgaver som ligger i at have en studerende
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereUddannelsesplan for pædagogstuderende i Strandhuse børnehave
Institutionens navn: Adresse: Strandhuse Børnehave Skolebakken 41, Kolding Telefonnummer: 23260980 E-mail: Hjemmesideadresse: strandhuse@kolding.dk bhstrandhuse.kolding.dk Åbningstider: Mandag til fredag
Læs merePraktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende
2015 Praktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende Daginstitution Dagnæs Vision I Daginstitution Dagnæs udvikler det enkelte individ selvværd, livsglæde og handlekraft. Med anerkendende kommunikation
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mere2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik
Plan for og udtalelse om arbejdet med 2. praktiks kompetencemål Den studerendes plan for arbejdet med praktikkens kompetencemål. Studerendes navn: 2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik Kompetenceområde:
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Specialiseringsmuligheder
Læs mereUddannelsesplan for studerende på Proaktiv
1 Uddannelsesplan for studerende på Proaktiv Beskrivelse af praktikstedet Udarbejdet 2010 Adresse. Postnr. og By. Tlf.nr. Mail-adr. Hjemmeside. Praktikansvarlig. Praktikstedets målgruppe. Proaktiv Entreprenørvej
Læs mereDaginstitution Højvang. Pædagogisk fundament. Metoder og hensigter
Daginstitution Højvang Pædagogisk fundament Metoder og hensigter Velkommen Velkommen til Daginstitution Højvang. Vi er en 0-6 års institution beliggende i den sydøstlige ende af Horsens by. Institutionen
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereIndhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Læs mereUddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492
Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492 Vi er en privat børnehave som er placeret ved Gymnastik- og Idrætshøjskolen i Viborg. Normeringen er 80 børnehavebørn
Læs mereForord. Indholdsfortegnelse
Forord Folketinget vedtog i 2004 at alle dagtilbud fra 1. august 2004 skal udarbejde en pædagogisk læreplan. Den pædagogiske læreplan skal beskrive hvordan dagtilbuddet giver barnet rum for leg, læring
Læs merePædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling
Pædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling Barnet skal udvikle en sund identitet. Barnet har brug for voksne, der er bevidste om deres fremtoning og handlinger Barnet skal møde voksne, der er tydelige
Læs merePædagogiske udviklingsplaner i Dagplejen 2009-2011
Indholdsfortegnelse: Forord og indledning: Periode for arbejdet med Pædagogiske udviklingsplaner side 2 Hvem har udarbejdet PUP side 2 Hvor, af hvem og med hvilket formål arbejdes med PUP side 2 Arbejdet
Læs mereRosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf. 96 284250
Tlf. 96 284250 INFORMATION TIL PRAKTIKANTER Udarbejdet af praktikansvarlig: Helle Kidde Smedegaard Forord: Dette hæfte er lavet til kommende studerende med det formål at give nogle konkrete oplysninger
Læs mereVærdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus
Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi
Læs mereUDDANNELSESPLAN INDHOLD
UDDANNELSESPLAN INDHOLD 1. Praktikinstitutionen. 2. Mål for det pædagogiske arbejde. 3. Lærings- og udviklingsmiljøet 4. Hvad du som studerende vil komme til at lære hos os. 5. De involverede parter i
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet
Læs mereDAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
Læs mereBørnehaven Sønderleds. Uddannelsesplan. for. PAU- elever
Børnehaven Sønderleds Uddannelsesplan for PAU- elever Børnehaven Sønderled, Sønderled 13, 6000 Kolding Tlf.: 75 56 86 47 Mail:soenderled@kolding.dk Åbningstider: Mandag torsdag 6:30 17:00 Fredag 6:30 15:45
Læs mereHåndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 revideres Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 3 Den assistents fagprofil... 4 Læring i uddannelsen... 4 Talentspor og fag
Læs mereVirring Skole læring, fællesskab og glæde
Virring Skole læring, fællesskab og glæde Uddannelsesplan for skoleåret 2014-2015 Indholdsfortegnelse: Velkommen - s. 2 Grundoplysninger - s. 3 Skolens kultur og særkende - s.3 Praktik, organisering og
Læs merePraktikstedsbeskrivelse. Vi er en Dusordning med pt 237 børn fordelt i 3 huse, som består af;
1 Dussen Gl. Lindholm skole Lindholmsvej 65 9400 Nørresundby Tlf 96 32 17 38 Hjemmeside gllindholm-skole@aalborg.dk Dusfællesleder Charlotte Dencker Cde-kultur@aalborg.dk Praktikstedsbeskrivelse Præsentation
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 1. PRAKTIKPERIODE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog.
PRAKTIKBESKRIVELSE 1. PRAKTIKPERIODE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens
Læs mereVi kan tilbyde følgende praktikker: 1 Praktik. 2 Praktik. 3 Praktik.
Velkommen til praktikhåndbogen for DTBF i Horsens kommune. Her kan vi tilbyde hele 5 forskellige praktiksteder, som alle er en del af organisationen DTBF. Organisationens hovedopgave er at yde dagbeskæftigelse
Læs mereBørnehusene i Skørping Børnehaven Skovtrolden Degnevænget 25 9520 Skørping Tlf. nr.: 99 88 81 55 www.skovtrolden.rebild.inst.dk
PRAKTIKBESKRIVELSE 1. PRAKTIKPERIODE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens
Læs mereMælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015
Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder/Broparken: Daglig
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Specialiseringsmuligheder
Læs mereUddannelsesplan. For studerende. Ved. Hindholm Socialpædagogiske Seminarium.
Børnehaven Møllen Maglemølle 10-12, 4700 Næstved Uddannelsesplan For studerende Ved Hindholm Socialpædagogiske Seminarium. Indledning Den studerende er en del af personalegruppen og skal have indblik/deltage
Læs merePraktik. i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015. Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508
Praktik i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015 Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508 Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske
Læs mereUddannelsesplan for studerende i praktik. Skovgade Børnehave - Flensborg
Uddannelsesplan for studerende i praktik Skovgade Børnehave - Flensborg Velkommen til Skovgade Børnehave - en af de 54 danske børnehaver i Sydslesvig der drives af Dansk Skoleforening for Sydslesvig. Alle
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereKulturen på Åse Marie
Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem
Læs merePraktikstedsbeskrivelse. Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp
Praktikstedsbeskrivelse Praktiksted Institutionstype Herningvej Skole Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp DUS (SFO) Børnegruppe Fysiske
Læs mereService deklaration Lindegården 2010 1
Service deklaration Lindegården 2010 1 Værdigrundlag...3 Målgrupperne...4 Formål og målsætning...4 Visitation...4 Fysiske rammer...5 Personale...5 Pædagogik...6 Bruger og pårørende råd...6 Ledsagerordning...7
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014
PRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereElverhøjs uddannelsesplan:
Grønnedalsvej 8 8660 Skanderborg Tlf. 87942421 E-mail: elverhoj@skanderborg.dk www.skanderborg.dk/elverhoej.dk Elverhøjs uddannelsesplan: Elverhøj er en kommunal daginstitution oprettet i 1996. I 2007
Læs mereKØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.
KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,
Læs mereSlagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017
Slagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017 Børn, Unge og Familie 2013 Slagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017 - Alle børn og unge har ret til et godt liv Alle børn og unge har ret til
Læs merePræsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset. Hasselhusets Værdier. Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04. Respekt.
Præsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04 Hasselhuset er en del af Solbjergs dagtilbud 8411. Vi er en integreret institution, som åbnede i foråret
Læs mereBørnehaven Sønderleds. Uddannelsesplan. for. Pædagogstuderende
Børnehaven Sønderleds Uddannelsesplan for Pædagogstuderende Børnehaven Sønderled, Sønderled 13, 6000 Kolding Tlf.: 75 56 86 47 Mail:soenderled@kolding.dk Åbningstider: Mandag torsdag 6:30 17:00 Fredag
Læs mereLautrupgårdskolens handleplan for inklusion.
Lautrupgårdskolens handleplan for inklusion. 1. Lautrupgårdskolen udarbejder handleplan for inklusion. Mål: Inklusionsstrategien skal implementeres som en naturlig del af hverdagen. Succeskriteriet: At
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014. A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål
Læs mereArbejdsgrundlag for Område Søndervang 2.
Arbejdsgrundlag for Område Søndervang 2. Vision. Med afsæt i et velfungerende samarbejde, ønsker område Søndervang 2 at fremme en høj grad af trivsel og udvikling for alle. Værdier: Vi bygger vores pædagogiske
Læs mereSTU Greve Målgrupper 2014
STU Greve r 2014 r, generelt STU- Greve er for unge med betydelige generelle indlæringsvanskeligheder og udviklingsforstyrrelser inden for autismespektret, hvis vanskeligheder er så omfattende, at de ikke
Læs merePraktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark
Læs mereSct. Nicolai - sensommerklubben
Page 1 of 5 Intranote / Forvaltninger / Borger & Arbejdsmarked / Social & Tilbud / Kvalitetsstandarder/Servicedeklarationer / Handicap Sct. Nicolai - sensommerklubben Kvalitetsstandard/Servicedeklaration
Læs mereVuggestuen / v Nørre Aaby Realskole
Vuggestuen / v Nørre Aaby Realskole 0 Privat institution Profil Hvad kendetegner institutionen? Hvad vil I gerne være kendt for? Hvem er I? Hvad lægger I vægt på i det daglige arbejde med børnene? I vores
Læs mere1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted
1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereUddannelsesplan for 1. og 2. årgang
Uddannelsesplan for 1. og 2. årgang 1 Indhold Vigtige oplysninger... 3 Velkomst... 4 Beskrivelse af Virupskolen... 4 Virupskolens vision... 5 Psykisk arbejdsmiljø... 5 It... 6 Studerende på Virupskolen...
Læs mereUddannelsesplan for pædagogstuderende
Uddannelsesplan for pædagogstuderende FRK. MICHAELS BØRNEHAVE CHR. FELD VEJ 6A 6100 HADERSLEV Indholdsfortegnelse. side Velkommen til Frk. Michaels Børnehave..3 Fakta om Frk. Michaels Børnehave 3 Tavshedspligt.4
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014
PRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for
Læs mereTil dig. på Rosenholm
Tlf. 96 284250 Til dig som skal være studerende på Rosenholm Udarbejdet af praktikansvarlig: Helle Kidde Smedegaard Forord: Dette hæfte er lavet til dig som studerende med det formål at give dig nogle
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs merePraktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra Januar 2016 1 Indledning Uddannelsen
Læs mere1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted
1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007.
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By:
Læs mereVi vil gerne være med til at uddanne og udvikle nogle dygtige pædagoger, så I kan blive fremtidige kolleger.
Uddannelsesplan/praktikstedsbeskrivelse Vi er en engageret og fagligt velfunderet personalegruppe, som synes det er spændende at modtage studerende i praktik. Vores intention er, at skabe trygge rammer
Læs mere1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted
1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål,
Læs mereVuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn
Vuggestuen Lærkebos værdigrundlag og pædagogiske grundsyn 1. VÆRDIGRUNDLAG Vuggestuen Lærkebo er en afdeling i Skejby Vorrevang Dagtilbud, og Lærkebos og dagtilbuddets værdigrundlag bygger på Aarhus Kommunes
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til, at børnene udfolder sig som selvstændige
Læs mereBeskrivelse af praktikstedet
Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDETS NAVN: ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. HJEMMESIDE Botilbuddet Henning Smihtsvej Henning Smihtsvej 7 9000 Aalborg 99316995/99316996 http://www.aalborgkommune.dk/borger/voksne/handicap/
Læs mereVEJLEDNING OG UDDANNELSESPLAN FOR STUDERENDE PÅ BØRNECENTER RANDERS
VEJLEDNING OG UDDANNELSESPLAN FOR STUDERENDE PÅ BØRNECENTER RANDERS Praktikant: Praktikvejleder: Praktikansvarlig: 2 1, 2 OG 3 praktikperioder: A) Den studerende kommer til samtale på Børnecenter Randers
Læs mereRathlouskolens uddannelsesplan Professionsteam 13.16 2. niveau
Rathlouskolens uddannelsesplan Professionsteam 13.16 2. niveau en styrke i dit barns hverdag 2 Kultur og særkende: Professionsteam 13.16 består ud af skoler beliggende i Odder kommune. I Odder kommune
Læs mereUDDANNELSESPLAN. Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven
UDDANNELSESPLAN Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven September 2011 Velkommen til kommende studerende! Hjertelig velkommen til Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven. Vi er en kommunal institution med børn i alderen
Læs mereMetoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -
Læs mereAktivitets- og handleplan 2015
Aktivitets- og handleplan 2015 Grøn Pædagog Præsentation af værkstedet På GRØN PÆDAGOG har eleverne mulighed for at få afprøvet sig selv, i forhold til at arbejde med børn og ældre. Vi vil i løbet af det
Læs mereALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING
Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Barnets Alsidige personlige udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Barnets Selvværd 8
Læs mereFatkaoplysninger. Institutionens navn Integreret institution Tangebo. Adresse Seminarievej 23 b-c & bwillemoesvej 1, 6760 Ribe. Telefonnummer 76165330
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereYdelsesbeskrivelse døgnophold Specialbørnehjemmene Takst 2:
Ydelsesbeskrivelse døgnophold Specialbørnehjemmene Takst 2: Ydelsens formål Tilbud om døgnophold efter Lov om Social Service, 66, stk. 6. Målgruppe Specialbørnehjemmene er Region Nordjyllands døgntilbud
Læs merePraktikstedsbeskrivelse
Praktikstedsbeskrivelse Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.
PRAKTIKBESKRIVELSE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mere