Studiehåndbog September 2016 for jordemoderstuderende, klinisk undervisning Gynækologisk-Obstetrisk Afdeling D, Odense Universitetshospital

Transkript

1 Studiehåndbog for jordemoderstuderende, klinisk undervisning,

2 Indholdsfortegnelse Forord... 3 EU direktivets (89/594/EØF) artikel Modulernes ECTS fordeling mellem teoretisk og klinisk uddannelse. 6 Portfolio for studerende på alle moduler ved Jordemoderuddannelsen i Esbjerg, UC Vest... 7 Retningslinjer for deltagelsespligt, studietid og studietidsplaner i forbindelse med klinisk undervisning Studenterpolitiske aktiviteter og undervisningstilrettelæggelse Retningslinjer for brug af Facebook på Jordemoderuddannelsen, UC Syddanmark Personfølsomme oplysninger, fødeprotokoller m.m Mål for kontaktpersoner fra Jordemoderuddannelsen i Esbjerg til de kliniske uddannelsessteder Lokale mål for kontaktpersoner fra Jordemoderuddannelsen i Esbjerg til de kliniske uddannelsessteder Grundlag for godkendelse af (OUH) som klinisk undervisningssted Organisatoriske og ledelsesmæssige, jordemoderfaglige og uddannelsesmæssige forhold Undervisningen varetages af De kliniske underviseres uddannelsesgrad Kontaktjordemoderfunktionen Præsentation af, Odense Universitetshospital som klinisk undervisningssted Fødeafsnit og Jordemodercenter Barselafsnit Svangreafsnit Neonatalafsnit: Gynækologisk afsnit: Beskrivelse af det kliniske uddannelsestilbud: ECTS-point omsat til timer i klinisk undervisning Overordnet studieplanlægning, seks individuelle studieforløb i klinisk uddannelse Lærings- og studiemiljø Studietidstilrettelæggelse Vejledning af studerende Obligatoriske opgaver Portfolie Fødselsforberedende undervisning og anden undervisning Uddannelsesansvarlige jordemødre 1

3 Barselsamtaler Jordemoderstuderende og Kendt JordemoderOrdning KJO Observationspraktik Undervisningsdage Tjekliste / refleksioner over kliniske færdigheder, modul Introduktion med social- og sundhedsassistent/sygehjælper Koordinerende jordemoder Sundhedsplejerske Kriterier og overvejelser ved valg af kontaktjordemoder Skift af kontaktjordemoder Skift af uddannelsesansvarlig jordemoder Jordemoderstuderendes tilstedeværelse i forbindelse med familiemedlemmers, venners eller nære bekendtes fødsler m.m Kritiske eller belastende oplevelser i klinisk uddannelse Valgfri periode på OUH Uddannelsesansvarlige jordemødre 2

4 Forord I bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab er jordemoderuddannelsens formål beskrevet: Formål, struktur og varighed mv. 1. Formålet med uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab er at kvalificere den studerende til efter endt uddannelse at kunne fungere selvstændigt som jordemoder og til at indgå i et fagligt og tværfagligt samarbejde. Uddannelsen skal, i overensstemmelse med den samfundsmæssige, videnskabelige og teknologiske udvikling samt befolkningens behov for jordemoderkundskab, kvalificere den studerende inden for teoretisk og klinisk jordemoderkundskab jf. bilag 1. Stk. 2. Den studerende skal kunne: 1) yde sundhedsfremmende og forebyggende indsatser, omsorg og behandling i forbindelse med graviditet, fødsel og barselperiode, 2) formidle og undervise inden for jordemoderens virksomhedsområde, 3) vurdere, begrunde og udvikle professionsudøvelsen ud fra et analytisk perspektiv, 4) indgå i samarbejde med kvinden, pårørende, kolleger og andre faggrupper med respekt for den enkeltes etniske, kulturelle, religiøse og sproglige baggrund, 5) udvikle jordemoderkundskab, herunder skabe fornyelse og anvende kendt viden i nye sammenhænge samt følge, anvende og deltage i udviklingsarbejde inden for sundhedsområdet samt 6) fortsætte i teoretisk og klinisk kompetencegivende videreuddannelse efter afsluttet uddannelse. Studieordningen er udarbejdet med det formål: at tage højde for udviklingen på det sundhedsfaglige og uddannelsesmæssige område og medtænke fremtidens forventninger og krav til jordemoderens kvalifikationer at sikre kvaliteten af uddannelsen gennem en fælles fastlæggelse af uddannelsesbekendtgørelsens krav og forventninger at skabe rammer for tværinstitutionel videndeling og udvikling af uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab Studieordningen stiller krav til det kliniske undervisningssted, blandt andet står der: For at et klinisk undervisningssted kan godkendes, skal der udarbejdes et grundlag for godkendelse af, at det pågældende kliniske undervisningssted tilbyder klinisk undervisning på konkrete moduler. De kliniske vejledere forestår og har ansvaret for den kontinuerlige daglige kliniske undervisning og vejledning af studerende på et godkendt klinisk undervisningssted. Studiehåndbogen tager udgangspunkt i Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab (januar 2009) og er, OUH s opfyldelse af ovenstående krav. Uddannelsesansvarlige jordemødre 3

5 Studiehåndbogen tager også højde for at de studerende får mulighed for at opfylde kravene i EU direktivets (89/594/EØF) artikel 27. Studiehåndbogen er samlet set en detaljeret beskrivelse af den kliniske uddannelses helt konkrete tilrettelæggelse, både faste krav og frie muligheder. Der er i den samlede tilrettelæggelse lagt vægt på at skabe synlig sammenhæng med læringsudbytte for modulerne, uddannelsens formål og jordemoderens virksomhedsområde. Studiehåndbogen skal, udover at være et officielt dokument, tjene som dagligt arbejdsredskab for alle parter, der er involveret i uddannelsen af jordemoderstuderende i, OUH. Til Studiehåndbogen er udarbejdet en tillægs- og en bilagsdel. Tillægsdelen indeholder beskrivelser af diverse læringstilbud, som ændrer sig ofte, og derfor skal udskiftes og tilrettes jævnligt. Bilagsdelen indeholder diverse refleksionsark, forventningssamtaleark, vejledningsark, erfaringsskemaer m.m., som de studerende bruger som støtte i deres læring. Den kliniske uddannelse i, OUH skal befordre den studerendes læring i forhold til studieordningens formål, så den studerende ved uddannelsens afslutning er fuldgyldigt medlem af Jordemoderstandens praksisfællesskab. Uddannelsesansvarlige jordemødre 4

6 EU direktivets (89/594/EØF) artikel 27 Denne undervisning gives under hensigtsmæssigt tilsyn: 1. Konsultation for gravide kvinder omfattende mindst 100 prænatale undersøgelser. 2. Supervision og pleje af mindst 40 fødende. 3. Elevens foreståelse af mindst 40 fødsler; såfremt dette antal ikke kan nås på grund af mangel på fødende kan det nedsættes til mindst 30 fødsler under forudsætning af, at eleven derudover aktivt deltager i 20 fødsler. 4. Aktiv deltagelse fødsler i underkropspræsentation. Hvor dette ikke er muligt på grund af et utilstrækkeligt antal af sådanne fødsler, kan undervisning foregå i en simuleret situation. 5. Anlæggelse af episiotomi og indføring i efterfølgende sutur. Indføringen skal inkludere teoretisk instruktion og praktisk udførelse. I relation til nærværende punkt kan suturering af episiotomi og mindre bristninger ske i en simuleret situation, når det er absolut uundgåeligt. 6. Supervision og pleje af 40 risikopatienter før, under og efter fødslen. 7. Supervision og pleje, herunder undersøgelse af mindst 100 barselkvinder og deres raske nyfødte. 8. Observation og pleje og af nyfødte, som har behov for særlig pleje, herunder for tidligt og for sent fødte, undervægtige eller syge nyfødte. 9. Pleje af patienter med gynækologiske og obstetriske lidelser. 10. Indføring i pleje af patienter med medicinske og kirurgiske sygdomme. Indføringen skal inkludere teoretisk instruktion og praktisk udførelse. Uddannelsesansvarlige jordemødre 5

7 Modulernes ECTS fordeling mellem teoretisk og klinisk uddannelse Teoretiske ECTS Kliniske ECTS Kliniske ECTS afviklet i teoretisk uddannelse Modul 5 og 13 modul uger ,5 6, ,5 3,5 13 ECTS Uddannelsesansvarlige jordemødre 6

8 Portfolio for studerende på alle moduler ved Jordemoderuddannelsen i Esbjerg, UC Vest Formål: Portfolio anvendes som et led i kvalificeringen af læringen i klinikken. Derudover fungerer portfolio som dokumentation af læringen i klinikken. Arbejdsportfolio: Den studerende samler for alle moduler indeholdende kliniske uddannelseselementer relevant materiale (jf. nedenstående krav) i en arbejdsportfolio. Obligatorisk indhold i arbejdsportfolio: Fremmødelister: Dokumentation for opfyldelse af deltagelsespligten i alle uddannelsesafsnit Erfaringsskemaer: De lokalt udarbejdede erfaringsskemaer bruges. EU-krav: Kvantitative mål, jf. Rådets Direktiv af 30. oktober 1989 (89/594/EØF) artikel 27. Enten udvikles særskilt dokumentations ark til dette formål, eller også skal det dokumenteres af erfaringsskemaerne, at EU kravene er tilgodeset. Refleksionsark: Der skal dokumenteres refleksion over samtlige af modulets mål. Husk navn, dato og modul nummer på alle refleksionsark. Forventninger, hvis de er formuleret på skrift af den studerende og/eller de uddannelsesansvarlige på afdelingerne. Dokumentation for uddannelsessamtaler hvis de er afviklet midtvejs og / eller som afslutning på forløbet i de enkelte uddannelsesafsnit. Evt. obligatoriske opgaver, hvis der i den sammenhæng er formaliserede krav om skriftlighed Obs. Husk navn og datoer på alle ovenstående ark Formel afslutning på arbejdet med portfolio i den enkelte uddannelsesperiode: Det er foreløbig den uddannelsesansvarlige jordemoder, der bestemmer, hvordan arbejdet med portfolio på de enkelte moduler afsluttes. Uddannelsesansvarlige jordemødre 7

9 Retningslinjer for deltagelsespligt, studietid og studietidsplaner i forbindelse med klinisk undervisning. Normeret studietid: Den normerede studietid udgør 37 ugentlige timer, hvoraf de 30, jf. studieordningen, skal involvere direkte brugerkontakt. De resterende 7 ugentlige timer tilrettelægges øvrige studieaktiviteter, eller de kan af den klinisk uddannelsesansvarlige jordemoder henlægges til den studerendes egen tid (se nedenfor under overskriften studiedage). Der er tale om gennemsnitlige tal. Gennemsnittet beregnes over et modul - ved moduler indeholdende såvel teoretiske som kliniske ECTS point over den del af modulet, der udgøres af kliniske ECTS. Studietidsplaner: Det er den klinisk uddannelsesansvarlige jordemoders ansvar, at der udarbejdes studietidsplaner for den enkelte studerende på alle de afdelinger, hvor klinisk undervisning af jordemoderstuderende finder sted. Den studerende har i princippet ret til at kende sin studietidsplan fire uger, før undervisning finder sted. Enkelte steder er varslet for offentliggørelse af jordemødres og sygeplejerskers vagtskemaer imidlertid kun lige fire uger. I de tilfælde vil studietidsplaner for jordemoderstuderende blive udarbejdet hurtigst muligt efter offentliggørelse af vagtskemaerne. Evt. ønsker til studietidsplanen afgives til den klinisk uddannelsesansvarlige jordemoder i god tid, og senest inden hun påbegynder studietidsplanlægningen. Kontaktjordemødre og sygeplejersker: Den studerende tilknyttes en eller flere kontaktjordemødre og/eller sygeplejersker. Den studerendes studietidsplaner laves med henblik på så stor kontinuitet som mulig i forhold til kontaktjordemødre og/eller sygeplejersker. Det betyder, at den studerende i løbet af den kliniske uddannelse for at tilgodese denne kontinuitet i læringen må være indstillet på at møde på alle tider af døgnet og i perioder på 8, 12 eller evt. op til 24 timer af gangen sammen med kontaktpersonerne. En 24 timers vagt tæller max. 14 arbejdstimer, hvorfor den studerende også kan tillade sig at gå hjem efter 14 timer, med mindre hensynet til en bruger forbyder det. Studietid: Studietid, evt. i form af hele studiedage, kan indlægges af den klinisk uddannelsesansvarlige jordemoder. Studietiden råder den studerende i nogen udstrækning over selv, men den kan inddrages, helt eller delvist, af den klinisk uddannelsesansvarlige jordemoder til diverse undervisningsaktiviteter eller til vagter på enkelte uddannelsesafsnit, f.eks. fødegange eller andre akutte afdelinger, hvor patient flowet er uregelmæssigt. Den uddannelsesansvarlige jordemoders konvertering af Uddannelsesansvarlige jordemødre 8

10 studietid til vagter med kontaktjordemødre eller -sygeplejersker sker med henblik på at give den enkelte studerende de bedste muligheder for at nå målene (læringsudbyttet) for modulet inden for den normerede studietid. Deltagelsespligt & sygemelding: Der er 90 % s deltagelsespligt i klinikken. Deltagelsespligten gælder for den samlede normerede studietid på gennemsnitligt 37 timer pr. uge bestående dels af 30 timer med direkte brugerkontakt dels af øvrige studieaktiviteter, herunder studietid og dage, men desuden gælder deltagelsespligten på 90 % for hvert uddannelsesafsnit / for hver gruppe af ECTS* på modulet. Det er både den studerendes egen og den klinisk uddannelsesansvarlige jordemoders pligt (og ansvar) at registrere studerendes tilstedeværelse / fravær. Den studerende skal inden undervisningsstart melde evt. sygdom til såvel den klinisk uddannelsesansvarlige som den afdeling, hun er tilknyttet på det givne tidspunkt. Opfyldelse af deltagelsespligten på 90 % i den kliniske undervisning (både samlet set og på de enkelte uddannelsesafsnit) er en forudsætning for godkendelse af moduler indeholdende kliniske ECTS point. For øvrige regler omkring godkendelse af et modul, se retningslinjer for prøven på det enkelte modul. Jf. i øvrigt bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, BEK nr af 24/08/2010. Studerendes status: Jordemoderstuderende indgår ikke i afdelingernes normering, hvorfor regler om afspadsering m.m. ikke gælder for jordemoderstuderende. Studerende har ikke ret til frihed på helligdage, men der er mulighed for at placere en del af studietiden eller -dagene på helligdage. * At deltagelsespligten gælder for hvert uddannelseselement / hver gruppe af ECTS point skal forstås på den måde, at det f.eks. for modul 3 gælder, at den studerende skal være til stede 90 % af den uddannelsestid, der er tilrettelagt inden for svangreomsorg (4,5 ECTS), 90 % af den tid, der er tilrettelagt inden for fødselshjælp (6 ECTS) og 90 % af den tid, der er tilrettelagt inden for barselsomsorg (4,5 ECTS). Uddannelsesansvarlige jordemødre 9

11 Studenterpolitiske aktiviteter og undervisningstilrettelæggelse. Som uddannelsesinstitution støtter vi her på Jordemoderuddannelsen i Esbjerg op om de studerendes engagement i diverse studenterpolitiske aktiviteter, både lokalt, regionalt og nationalt. Vi opfatter studenterpolitiske aktiviteter som nødvendige for udvikling af uddannelsen, herunder miljøet på uddannelsen, og for faget som sådan. Møder i JSR og øvrige møder arrangeret af de studerende selv planlægges uden for undervisningstiden. Studerende har som hovedregel ret til at blive væk fra den teoretiske undervisning, når der er møder i diverse fora, hvor de studerende er repræsenterede, og hvor de ikke selv har indflydelse på mødetidspunkterne. I undervisning med mødepligt fritages de studerende ved fravær som følge af studenterpolitiske aktiviteter for udarbejdelse af afløsningsopgaver, men det forventes, at de orienterer sig i det gennemgåede stof. Ved behov for fravær i undervisning med mødepligt afleverer den studerende en seddel underskrevet af undertegnede med mødetidspunkt og forum for mødet til underviseren, inden undervisningen finder sted. I forbindelse med udarbejdelse af studietidsplaner i klinikken bedes dage, hvor der er planlagt møder i det lokale DSR (De studerendes Råd) og JSR (Jordemoderstuderendes Råd), i Jordemoderforeningen, studiebestyrelsen m.m., friholdt for vagter. Den indgåede studietidsaftale bedes dog overholdt, og de studerende skal opfylde deres deltagelsespligt på 90 % i klinikken. Jordemoderuddannelsen i Esbjerg har bevilget et større beløb til diverse studenterpolitiske aktiviteter bl.a. med henblik på dækning af udgifter til transport mellem de kliniske uddannelsessteder, Esbjerg og København i forbindelse med mødeaktiviteter m.m. Med venlig hilsen Ina Thy-Madsen Studieleder Esbjerg d. 20. august 2014 Uddannelsesansvarlige jordemødre 10

12 Retningslinjer for brug af Facebook på Jordemoderuddannelsen, UC Syddanmark Kære studerende. Som mange andre virksomheder og offentlige institutioner, har vi på jordemoderuddannelsen, UC Syddanmark, udarbejdet en politik og nogle retningslinjer omkring brugen af Facebook. Indledningsvis er det vigtigt for os at understrege, at retningslinjerne ikke er rettet mod jeres generelle og personlige brug af Facebook, som vi anerkender som et godt og udbredt socialt medium. Vi har f.eks. også her på uddannelsen anvendt Facebook som del af kommunikationen med tidligere studerende, nu færdiguddannede jordemødre. Vores retningslinjer er alene rettet mod den måde, hvorpå I som jordemoderstuderende kan bruge Facebook, idet vi her ser nogle mulige problemstillinger. Helt overordnet har vi gjort os overvejelser omkring det forhold, at man ikke kan styre, hvem der læser det, man skriver. Det være sig både direkte via opdateringer på jeres profil, men også indirekte via andre menneskers kommentarer. Vær opmærksomme på at gravide og fødende kvinder også bruger Facebook, og således kan læse om Jer. Det samme kan gøre sig gældende for nuværende og kommende kolleger og arbejdsgivere. Til en vis grad kan dette imødekommes ved, at I gør jeres profil lukket. Derudover har vi udarbejdet følgende konkrete retningslinjer, som er opsummeret under 3 overskrifter; Tavshedspligt, Repræsentanter for faget og Kollegiale overvejelser. Henstillingerne er i høj grad relevante for jeres kliniske uddannelse, men har også betydning for jeres uddannelse her på UC Syddanmark. Tavshedspligt Ingen kvinder må få fortrolige oplysninger om deres graviditet, fødsel eller barselsperiode offentliggjort. Den tavshedspligt, I har skrevet under på som jordemoderstuderende, er naturligvis også gældende i brugen af Facebook. Selvom I ikke skriver navne eller andre kendetegn på mennesker I har haft kontakt med i jeres egenskab af jordemoderstuderende, skal I være opmærksomme på, at også fødende og gravide bruger Facebook, og at der således er mulighed for, at en kvinde indirekte kan læse om sig selv eller en veninde, ved at læse på jeres profil. Vores overordnede henstilling er således, at I overhovedet ikke skriver om oplevelser og mennesker, I har mødt i jeres arbejde. Repræsentanter for faget Vi har fuld forståelse for, at I nogle gange er frustrerede over det at være studerende, over oplevelser med kolleger og vejledere i klinikken og over Uddannelsesansvarlige jordemødre 11

13 oplevelser og forløb med gravide, fødende og barslende og deres familier. Alligevel vil vi gerne henstille til jer, at I som snarlige kolleger og repræsentanter for jordemoderfaget ikke anvender Facebook til at give udtryk for disse frustrationer, idet I er med til at tegne et billede af den måde hvorpå vi forholder os til vores arbejde, vores fag og vores brugere. Ved frustration vil vi gerne opfordre jer til at bruge jeres klinisk uddannelsesansvarlige, os her på uddannelsen i Esbjerg eller en af jeres nærmeste. Kollegiale relationer Denne overskrift overlapper til dels med den ovenstående retningslinje, nemlig at I er kommende jordemødre og kolleger. Det betyder, at vi gerne vil henstille til jer ikke at skrive noget kritisk eller negativt om andre mennesker, faggrupper eller afdelinger, I har kontakt med som jordemoderstuderende. Skriv altså eksempelvis ikke, hvis I synes, at jeres kontaktjordemoder har haft en dårlig dag, eller at I er trætte af noget under jeres praktikophold på barselsafdelingen. Afsluttende vil vi også gerne opfordre jer til at I, hvis I er frustrerede over noget undervisning her på uddannelsen, har kritik af et fag, en underviser eller vejleder mm., går til personen eller studielederen, og således får gjort noget ved problemstillingen ad den vej. En frustration der luftes på Facebook er vanskelig at gøre noget ved, og kan være stødende at læse eller høre om, for det menneske der er skrevet om. Uddannelsesansvarlige jordemødre 12

14 Personfølsomme oplysninger, fødeprotokoller m.m. Personfølsomme oplysninger af enhver art, herunder genkendelige / lidt specielle navne, CPR.-nr osv. må under ingen omstændigheder tages udenfor OUH's matrikel (må heller ikke ligge i fx. garderobeskab). Vi kommer med denne markante udmelding på baggrund af, at vi er blevet opmærksomme på, at nogle af jer bruger/anvender "fødeprotokoller", som privat oversigt over jeres fødsler mm. OG at der hér kan skrives fx navn og CPR-nr. Der gælder samme regler for disse protokoller som for journalmateriale osv. Det handler om beskyttelse af den enkelte persons rettigheder (og det vil i yderste konsekvens være strafbart). Vi forstår meget godt jeres bevæggrunde, men det går simpelthen ikke. I må sørge for at anonymisere jeres materiale, uanset hvilken form det har - protokoller eller andet!!! Uddannelsesansvarlige jordemødre 13

15 Mål for kontaktpersoner fra Jordemoderuddannelsen i Esbjerg til de kliniske uddannelsessteder Det er målet, at kontaktpersonen bidrager til skabelse af sammenhæng og koordinering mellem uddannelsens teoretiske og kliniske uddannelseselementer, jf. Bekendtgørelse om Jordemoderuddannelsen, BEK nr. 234 af 30/03/2001 kap. 1, 2 udveksling af værdier og kundskaber mellem uddannelsen og professionen, således at centrale tendenser i professionen er indeholdt i uddannelsens kundskabsgrundlag, jf. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor, BEK nr. 113 af 19/02/2001 kapitel 4, 5, 4) at erfaringer fra praktik og viden om centrale tendenser i professionen inddrages i undervisningen (Ibid.: 9)) løsning af evt. problematiske, kliniske uddannelsesforløb efter henvendelse fra instruktionsjordemoderen / den uddannelsesansvarlige jordemoder eller den studerende Studerende kontakter i første omgang den udannelsesansvarlige jordemoder ved evt. problemer i klinisk uddannelse. Kontaktpersoner til Odense er Anne-Lisbeth Nyvang Lokale mål for kontaktpersoner fra Jordemoderuddannelsen i Esbjerg til de kliniske uddannelsessteder at styrke samarbejde mellem kontaktpersonen og studerende at styrke samarbejde mellem kontaktpersonen og de uddannelsesansvarlige jordemødre på OUH at synliggøre sammenhængen mellem teoretisk og klinisk uddannelse at give de studerende mulighed for personlig kontakt med kontaktperson med henblik at løse evt. problemer i klinisk uddannelse Uddannelsesansvarlige jordemødre 14

16 Grundlag for godkendelse af (OUH) som klinisk undervisningssted. Organisatoriske og ledelsesmæssige, jordemoderfaglige og uddannelsesmæssige forhold Personalepolitiske værdier OUH og Svendborg Sygehus: o Ordentlighed i det vi gør og siger o Vækst i fagligheden o Rum til fornyelse og begejstring Gynækologisk-Obstetrisk afdeling D s afdelingsledelse består af: ledende overlæge Bjarne Rønde Kristensen oversygeplejerske Lone Schultz Hedemand og chefjordemoder Anette Lund Frederiksen I fødeafsnittet samarbejder jordemødre, social- og sundhedsassistenter, læger og sekretærer. I fødeafsnittet er ansat jordemødre, social- og sundhedsassistenter og sekretærer. I øjeblikket er jordemodernormeringen i fødeafsnittet og akut svangreafsnit på omkring 100 jordemødre. Udover chefjordemoder består jordemoderledelsen af 3 afdelingsjordemødre og en stedfortræder for afdelingsjordemoder for fødeafsnit. Der er 8 koordinerende jordemoderspecialister og 2 uddannelsesansvarlige jordemødre. Undervisningen varetages af uddannelsesansvarlige jordemødre og kontaktjordemødre, som varetager den daglige kliniske undervisning desuden indgår læger og speciallæger, sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter og sekretærer undervejs i den kliniske undervisning og uddannelse De kliniske underviseres uddannelsesgrad uddannelsesansvarlige jordemødre: o én uddannelsesansvarlig jordemoder på 25 timer med pædagogisk diplomuddannelse i supervision og vejledning Uddannelsesansvarlige jordemødre 15

17 o én uddannelsesansvarlig jordemoder på 25 timer med pædagogisk diplomuddannelse i kommunikation, vejledning og supervision kontaktjordemødre: o der uddannes i videst muligt omfang 2 kliniske vejledere årligt. De bruges i videst mulig omfang som kontaktjordemødre. Målet er i alt 20 uddannede kliniske vejledere Kontaktjordemoderfunktionen De uddannelsesansvarlige jordemødre udarbejder en introduktionsmappe til hver enkelt primær kontaktjordemoder afholder 2 årlige ERFA-møder á 4 timer med kontaktjordemødrene. o møderne omhandler erfaringsudveksling information om uddannelsen m.m. pædagogisk undervisning - i forhold til studiemetoder, studie- og læringsmiljø, læs også afsnittet Præsentation af, som klinisk undervisningssted Kontaktjordemødrene deltager i vejledningssamtalerne og der gives økonomisk kompensation, hvis samtalerne ligger udenfor arbejdstiden. Uddannelsesansvarlige jordemødre 16

18 Præsentation af, som klinisk undervisningssted Gynækologisk-Obstetrisk afdeling D på OUH er en stor specialafdeling. Specialafdelingen har højt specialiseret funktion og lands- og landsdelsfunktion for: gravide, fødende og barslende med: o særligt behov for udredning vha. fosterdiagnostik o blodtypeantistoffer, herunder rhesus-immunisering o insulinkrævende diabetes o kroniske sygdomme o truende meget for tidlig fødsel før fulde 28 graviditetsuger o trillinger og firlinger ufødte og nyfødte børn med: o tarmkirurgiske lidelser o misdannelser i forbindelse med rygmarv o ekstremt for tidligt fødte o behov for længerevarende respiratorbehandling o behov for længerevarende parenteral ernæring o hjertemisdannelser Fødeafsnit og Jordemodercenter Fødeafsnittet varetager ca fødsler om året og består af et modtagerum og 10 fødestuer. Der er ansat jordemødre, social- og sundhedsassistenter, sygehjælpere og sekretærer i afsnittet. Der er et dejligt lokale, der benyttes som kaffestue, spisestue, konferencerum og fjernsynsstue. Jordemodercenteret har funktioner både på OUH og i dejlige lokaler på Rytterkasernen til blandt andet konsultationer og fødselsforberedelse. Der er udekonsultationer i Centrum Øst, Kerteminde, Middelfart, Bogense og Assens. Desuden tilbydes specialkonsultation for gravide: som ønsker hjemmefødsel med diabetes med tvillingegraviditet med særligt behov for omsorg med BMI over 27 unge (i samarbejde med mødrehjælpen) Barselafsnit I barselafsnit D1 tilbyder sygeplejersker, jordemødre og social- og sundhedsassistenter barselhvile i 3-5 dage for kvinder med kompliceret Uddannelsesansvarlige jordemødre 17

19 graviditet og/eller fødsel. Barselafsnit D1 har plads til 22 barselkvinder og deres børn. I barselklinik tilbydes ambulant behandling, hjælp og vejledning i den første uge efter fødslen. Svangreafsnit I svangreambulatoriet tilbyder jordemødre, specialsygeplejersker og speciallæger: samtale om prænatal diagnostik screeningsscanninger scanninger på indikation undersøgelse og samtale på grund af: o tidligere kompliceret graviditet o nuværende kompliceret graviditet o behov i øvrigt På svangreklinikken for indlagte gravide tilbyder sygeplejersker, social og sundhedsassistenter, jordemødre og læger: pleje, observation og behandling af gravide opfølgende undersøgelser ambulant behandling, primært akupunkturbehandling På svangreklinikken for akutte henvendelser tilbyder jordemødre og læger akutte undersøgelser på henvisning fra jordemoder, egen læge og svangreambulatorie akut behandling og visitation igangsættesle af fødsel I familieambulatorie og familieteam tilbyder socialrådgiver, læge, psykolog og jordemødre: samtale og undersøgelse til gravide med særlige behov fx: o tidligere eller nuværende misbrugere o psykisk belastede o svært socialt belastede Neonatalafsnit: Neonatalafsnit H56 er opdelt i to teams, H56rød og H56grøn. H56rød er intensivt område med 9 pladser til nyfødte. H56grøn er mor-barn-område med 6 pladser til nyfødte og mor-barnpladser. Uddannelsesansvarlige jordemødre 18

20 Gynækologisk afsnit: I gynækologisk ambulatorium tilbyder sygeplejersker og læger: undersøgelse og samtale i forbindelse med: o problemer med urinvejene o kræft o alle andre gynækologiske problemer I gynækologisk afsnit tilbyder sygeplejersker, social- og sundhedsassistenter og speciallæger: pleje, observation og behandling af indlagte kvinder med ovenstående problemer Samarbejdspartnere i primærsektoren: sundhedsplejersker præventionsklinikken Beskrivelse af det kliniske uddannelsestilbud: Fordeling af kliniske uddannelsespladser på Fyn: Fyn tilbyder klinisk uddannelse til 8 nye studerende to gange årligt. alle studerende tilbydes klinisk uddannelse på OUH Svendborg, på modul 2, 3 og 4 alle studerende tilbydes klinisk uddannelse på OUH Odense på modul 7, 8, 10, 11 og 12 Det betyder, at der er mellem 16 og 24 studerende ad gangen i klinisk uddannelse på OUH Odense. Studiemiljø: godt socialt studiemiljø: i kraft af det store antal studerende på forskellige moduler planlagte undervisningsdage, blandt andet med tid til samvær mulighed for fælles frokost for alle studerende én gang om ugen meget velfungerende tværfagligt samarbejde meget veltilrettelagt, velbeskrevet og velfungerende klinisk uddannelse, som er udviklet med baggrund i mangeårig erfaring som klinisk uddannelsessted. Særlige forhold: studietiden fordeles over alle typer af vagter på alle dage % af studietid uden brugerkontakt anvendes til forskellige undervisningsformål og er derfor med mødepligt OUH stiller krav om udfyldelse af særlig tavshedserklæring, som skal dokumenteres inden opstart af klinik på OUH Krav om gennemgåede og beståede e-learningprogram og -tests Uddannelsesansvarlige jordemødre 19

21 o Sikre fødsler i begyndelsen af modul 8 o Undgå Stikskade i begyndelsen af modul 7/8 o Medicinhåndtering i begyndelsen af modul 7/8 o Brandskolen på modul 11 STAN-kursus og certificering tilbydes eventuelt vaccine mod hepatitis tilbydes fodtøj betales af den studerende vagtværelse tilbydes i begrænset omfang Uddannelsesansvarlige jordemødre 20

22 ECTS-point omsat til timer i klinisk undervisning Modul på 10 uger, 15 ECTS: 15 / 10 = 1,5 ECTS / uge Studietid: 37 timer per uge 1 ECTS = 37 / 1,5 = 24,66 timer Heraf: 30 timer x 100 / 37 = 81% med krav om brugerkontakt Og: 7 timer x 100 / 37 = 19% uden krav om brugerkontakt Modul 7 Barselomsorg: 9 ECTS ~ 222 timer Neonatal omsorg: 6 ECTS ~ 148 timer Kliniske ECTS: I alt 15 ECTS Barselomsorg 6 uger, 222 timer Vagter i barselafsnit D1 / H56grøn / barselklinik Studietid uden krav om brugerkontakt I alt Neonatal omsorg 4 uger, 148 timer Vagter i neonatalafsnit H56rød eller H56grøn Studietid uden krav om brugerkontakt I alt = 180 timer = 42 timer = 222 timer = 120 timer = 28 timer = 148 timer Modul 8 Svangreomsorg: 5 ECTS ~ 124 timer Fødselshjælp: 10 ECTS ~ 246 timer Kliniske ECTS: I alt 15 ECTS Svangreomsorg 3 ⅓ uger, 124 timer Vagter i svangreafsnit for indlagte gravide Studietid uden krav om brugerkontakt I alt = 100 timer = 24 timer = 124 timer Fødselshjælp 6 ⅔ uger, 246 timer Vagter i fødeafsnit = 199 timer Studietid uden krav om brugerkontakt = 47 timer I alt = 246 timer Uddannelsesansvarlige jordemødre 21

23 Modul 10 Svangreomsorg: 3 ECTS ~ 74 timer Fødselshjælp: 7 ECTS ~ 172 timer Kliniske ECTS: I alt 10 ECTS Svangreomsorg 2 uger, 74 timer Jordemoderkonsultationer og svangreambulatorium, fødsels- og forældreforberedende undervisning, vagter i fødeafsnit = 60 timer Studietid uden krav om brugerkontakt = 14 timer I alt = 74 timer Fødselshjælp 4 ⅔ uger, 173 timer Vagter i fødeafsnit Studietid uden krav om brugerkontakt I alt = 140 timer = 33 timer = 173 timer Modul 11 Svangreomsorg: 3,5 ECTS ~ 86 timer Fødselshjælp: 6 ECTS ~ 148 timer Gynækologi: 3 ECTS ~ 74 timer Intensiv omsorg 2,5 ECTS ~ 62 timer Kliniske ECTS: I alt 15 ECTS Intensiv omsorg afvikles integreret i fødselshjælp og gynækologi. Svangreomsorg 2 ⅓ uger, 86 timer Jordemoderkonsultationer og svangreambulatorium, fødsels- og forældreforberedende undervisning, vagter i fødeafsnit Studietid uden krav om brugerkontakt I alt = 70 timer = 16 timer = 86 timer Fødselshjælp 4 uger, 148 timer Derudover 16 timer intensiv omsorg (se ovenstående), dvs. 164 timer Vagter i fødeafsnit = 120 timer Studietid uden krav om brugerkontakt = 28 timer I alt = 164 timer Uddannelsesansvarlige jordemødre 22

24 Gynækologi 3 ⅔ uger, 74 timer Derudover 46 timer intensiv omsorg (se ovenstående), dvs. 120 timer Vagter i gynækologisk afsnit = 40 timer Studietid uden krav om brugerkontakt = 9 timer I alt = 120 timer Intensiv omsorg 3 ⅔ uger, 62 timer 16 timer afvikles på fødegangen og 46 timer afvikles på gynækologisk afsnit (se ovenstående) = 50 timer Studietid uden krav om brugerkontakt = 12 timer I alt = 62 timer Modul 12 Svangreomsorg: 6 ECTS ~ 148 timer Fødselshjælp: 9 ECTS ~ 222 timer Kliniske ECTS: I alt 10 ECTS Svangreomsorg 4 uger, 148 timer Vagter i svangreafsnit for ikke indlagte gravide Jordemoderkonsultationer og svangreambulatorium, fødsels- og forældreforberedende undervisning, vagter i fødeafsnit Studietid uden krav om brugerkontakt I alt = 90 timer = 30 timer = 28 timer = 148 timer Fødselshjælp 6 uger, 222 timer Vagter i fødeafsnit Studietid uden krav om brugerkontakt I alt = 180 timer = 42 timer = 222 timer Individuelle studieplaner Der laves hvert semester en overordnet plan, der beskriver de otte studerendes studieforløb med hensyn til, hvilke afsnit der afvikles hvornår og i hvilken rækkefølge. Denne plan danner blandt andet grundlag for yderligere individuel studieplanlægning. Uddannelsesansvarlige jordemødre 23

25 Overordnet studieplanlægning, seks individuelle studieforløb i klinisk uddannelse Se Studiehåndbogens afsnit: ECTS-point omsat til timer i klinisk undervisning - for detaljeret udregning og nærmere beskrivelse. Eksempel på studieforløb, hvor der for illustrationens skyld er vist hele uger. Modul 2 uge afsnit OUH Svendborg Modul 3 uge afsnit OUH Svendborg 0 Modul 4 uge afsnit OUH Svendborg Modul 7 uge afsnit neonatalafsnit H56r og H56g barselafsnit D1 inkl 1 uge på barselklinikken 0 Modul 8 uge afsnit fødegang og jordemoderkonsultaion svangreklinik indlagte og amb. Modul 10 uge fri afsnit fødegang og jordemoderkonsultaion Modul 11 uge afsnit gynækologisk afsnit og intensiv fødegang og jordemoderkonsultaion 0 Modul 12 uge afsnit svangreklinik akut m.m. fødegang og jordemoderkonsultaion Uddannelsesansvarlige jordemødre 24

26 Lærings- og studiemiljø Mål at befordre de studerendes muligheder for at kvalificere sig jævnfør Studieordningens formål at befordre de studerendes mulighed for at nå Studieordningens beskrivelser af læringsudbytte gennem den kliniske uddannelse at befordre de studerendes muligheder for helhed, kontinuitet og progression for derved gradvist at udvikle kobling af: o teoretiske kompetencer o praktiske kompetencer o kommunikative kompetencer o etiske kompetencer o organisatoriske kompetencer Overordnede rammer for lærings- og studiemiljø Jordemoderforeningens etikkode, Jordemoderforeningen anerkendte principper for god jordemoder-praksis baseret på evidensvurderet grundlag læringsudbyttet for de enkelte modulers kliniske uddannelse det aktuelle udbud af gravide, fødende, barslende kvinder og patienter, deres rettigheder, krav og behov kliniske retningslinjer i afdeling D jordemoderens virksomhedsområde i henhold til funktionsbeskrivelser og lokale forhold ledelsesgrundlag for OUH: Organisatoriske og ledelsesmæssige, jordemoderfaglige og uddannelsesmæssige forhold Sundhedsstyrelsens anbefalinger for svangreomsorgen, 2013 Særlige læringsmuligheder Obligatoriske opgaver Portfolie erfaringsskemaer Vejledning afleveres ikke arket Refleksioner over modulet sendes på mail til begge uddannelsesansvarlige jordemødre o fredag i uge 2 og 24, senest kl afslutning med arbejdet med portfolie sker på portfoliedag og modulevaluering i uge 4 og 26 o se nærmere på indbydelse til denne dag Fødselsforberedende undervisning og anden undervisning diabetes træf Jordemoderstuderende og Kendt JordemoderOrdning KJO To studerende fra hvert hold skal i deres modul 10, 11 og 12 med i KJO. Uddannelsesansvarlige jordemødre 25

27 Der indgår 180 gravide i hver KJO ordning svarende til i alt ca. 20 % af fødslerne på OUH. Det er derfor nødvendigt at udnytte denne ressource i den kliniske uddannelse af jordemoderstuderende. KJO ordningerne optager / tilknyttes kvinder fra forskellige geografiske områder, og kvinderne er derfor repræsentative for populationen af gravide, fødende og barslende på Fyn. Mange kvinder, der tilbydes specialkonsultation ønsker KJO alligevel. Dog vil gemelli og insulinkrævende diabetikere typisk ikke være tilknyttet KJO. En KJO-ordning består af tre jordemødre. Der er typisk én konsultationsdag (inkl fødselsforberedelse) om ugen, og derudover døgnvagter med rådighed fra hjemmet typisk fra kl Jordemødrene varetager alle opgaver omkring kvinderne i konsultation, fødselsforberedelse, graviditetsbesøg og begyndende fødselsbesøg i hjemmet, fødsler og barselsbesøg i hjemmet. De studerende følger alle tre jordemødre i teamet og deltager som udgangspunkt i alle aktiviteter i teamet. De studerende skal have ca. 30 timers konsultation på modul 10, 11 og 12, dvs. ca. 90 timer i alt. De studerende skal have ca. 12 vagter på akut svangre afsnit i løbet af de tre moduler. De studerende skal planlægge 5 vagtdage inkl. konsultationsdagen og eventuelt vagt på svangre afsnit om ugen. Dvs., at der altid er to valgfrie fridage om ugen. Fridagene skal lægges i forlængelse af hinanden / være sammenhængende. Fridagene skal dog placeres, så det er muligt at opnå tilstrækkelig konsultation, fødselsforberedelse, svangrevagter osv. Svangrevagter planlægges på forhånd som skyggevagter, der er reserveret til KJO-studerende. Der vil være mange uger i perioden, hvor kald til fødegang kan / skal prioriteres, selvom der var planlagt en konsultationsdag eller en vagt på svangre afsnittet. På samme måde kan der opnås fleksibilitet ved at være på kald mere end 5 dage nogle uger, fx i perioder med mange kvinder der har termin og til gengæld holde mere fri andre uger, hvor der forventes færre fødsler. De studerende skal planlægge en koordinerende dagvagt (KD) midt på modul 11 og en KD midt på modul 12. Den studerende kan vælge at konvertere KD-vagten til KJO vagt, hvis KJO er / bliver kaldt. Aftenen før konsultationsdagen slutter de studerendes vagt kl Aftenen før en skyggevagt slutter vagten ligeledes kl Den jordemoderstuderende kan vælge at blive i vagten før eller på konsultation / skyggevagt, hvis der er en fødende og tage konsultation / svangrevagt en anden uge. Aftenen før fridagene slutter de studerendes vagt kl , dog kl 23.00, hvis det drejer sig om en aftenvagt på svangreafsnit. Dagen før KD-vagten slutter den studerendes vagt kl Uddannelsesansvarlige jordemødre 26

28 Skyggevagter tæller det antal timer, de er på. Rådighedsvagten tæller de timer, de studerende er kaldt. De studerende følger undervisningsdagene som planlagt, og det kan medføre, at der er nogle aktiviteter, som de ikke er med til. Dagen før undervisningsdage slutter den studerendes vagt kl Hvis mindst 30 timer er brugt på brugerkontakt i løbet af en uge, kan den studerende aftale med jordemødrene, at hun ikke længere er med på kald resten af ugen. Der kan dog være store fordele ved at være lidt foran i timeregnskabet, da der kan være betydelige udsving i hvor mange timer man bliver kaldt om ugen. De studerende registrerer dagligt tidsforbrug og art af aktivitet i forhold til brugerkontakt - konsultation, kald i vagter, barselbesøg, studiedage, fri, sygdom m.m. Disse registreringsskemaer skal være tilgængelige for de uddannelsesansvarlige jordemødre i forhold til at sikre, koordinere og støtte planlægning og læring for den enkelte studerende, inden for de rammer, der gives på OUH. Vi kan ikke tilbyde transport til og fra fødestedet, når de studerende bliver kaldt. De skal derfor selv kunne transportere sig hertil inden for ca. en halv time. Uddannelsesansvarlige jordemødre 27

29 Observationspraktik 1. semester er et teoretisk semester dog indeholdende 3 kliniske ECTS, hvor af nogle afvikles som observationspraktik i 3 dage i klinikken. Mål og pædagogiske overvejelser At den jordemoderstuderende får et indblik i arbejdet med den normale graviditet, fødsel og barsel. At den studerende får mulighed for at reflektere over jordemoderfaglig omsorg i relation til den normale graviditet, fødsel og barsel. At den studerende får en kort introduktion til klinikstedet Tilrettelæggelse Praktikken foregår mandag til onsdag i uge 40 og uge 10 De uddannelsesansvarlige jordemødre sender vagtplan samt introduktionsbrev til de studerende hurtigst muligt efter studiestart Der kan være planlagt dag og aftenvagter Det vil være relevant, at de studerendes observationspraktik kan foregå indenfor konsultation, fødeafsnit, barselsklinik, vagt med assisterende jordemoder eller social- og sundhedsassistent. Det vil være forskelligt, hvilke vagttyper der kan tilbydes på de forskellige kliniksteder Præsentation til klinikken, kan foregå ved hjælp af ældre studerende, således at de nye kan følges med ældre studerende i vagten Undervisningsdage deltagelse i projekter på lige fod med resten af personalet kontinuitet, helhed og tværfagligt samarbejde, fx: dage i svangreambulatorium: o prænatal diagnostik o ultralydsambulatorium o medicinsk svangreambulatorium o o svangreambulatorium for komplicerede graviditeter, svangreambulatorium varetaget af overlæger for specielt henviste gravide fertilitetsklinik mødrehjælpen gennemføre introduktions- og brandkursus for ansatte på OUH præventionsklinik indblik i fysioterapeuts arbejde i forskellige afsnit følge sundhedsplejerske i primærsektoren indblik i familiecenterets tilbud deltage i hjemmefødsler jordemoderkonsultation på modul 10, 11 og 12 mulighed for specialkonsultation: o o sårbare gravide gravide, der venter gemelli Uddannelsesansvarlige jordemødre 28

30 o unge gravide o gravide, der har diabetes o gravide med højt BMI o gravide med behov for samtale om forestående fødsel evt. undervisning og certificering i fosterovervågningsmetoden STAN gennemføre Sikre fødsler, Undgå stikskade, Brandskolen og Medicinhåndtering e-learningsprogrammer og tests deltage i udviklings- og forskningsprojekter adgang til PC med internetforbindelse mulighed for skift af kontaktjordemoder under særlige omstændigheder følges med koordinerende jordemoder understøttet socialt studiemiljø fælles frokostspisning for alle studerende onsdage LÆS desuden i Tillæg til Studiehåndbogen. Uddannelsesansvarlige jordemødre 29

31 Studietidstilrettelæggelse Mål At de studerende: tilegner sig organisatorisk kompetence tilegner sig administrativ forståelse får indblik i muligheder og begrænsninger o i organisationen o i afdelingen o o i afsnittet i egen formåen (fysisk, psykisk og i læringsmæssig henseende) udvikler kollegial følelse og forståelse overfor medstuderende og personalet i afsnittet bidrager til et sundt fysisk og psykisk arbejdsmiljø for alle samarbejdspartnere er medansvarlige for egen læring opnår størst mulig kontinuitet for gravide, fødende og barslende kvinder, indlagte børn og deres forældre At kontaktpersonerne i sengeafsnittene godkender studietidsplanen med henblik på: o hvilke personer den studerende følges med i vagt o fordeling af jordemoderstuderende og andre studerende i løbet af døgnet og ugen At kontaktjordemødrene kun har egne studerende og ikke andre studerende At de uddannelsesansvarlige jordemødre bevidstgør de studerende om ovenstående godkender og tager overordnet ansvar for tilrettelæggelsen Se i øvrigt UC-Syddanmark s: Retningslinjer for deltagelsespligt, studietid og studietidsplaner i forbindelse med klinisk undervisning. LÆS desuden i Tillæg til Studiehåndbog. Uddannelsesansvarlige jordemødre 30

32 Vejledning af studerende De uddannelsesansvarlige jordemødre er overordnet ansvarlige for, at de studerende vejledes. De studerende vejledes i hvert uddannelsesafsnit op mod læringsudbyttet for hele det pågældende modul. Mål og pædagogiske overvejelser Forventningssamtaler og midtvejledning er et pædagogisk redskab i arbejdet med at give den studerende mulighed for faglig og personlig læringsmæssig udvikling mod læringsudbyttet for det enkelte modul. Vejledning tilrettelægges altid ud fra de studerendes individuelle behov. Nedenstående skal betragtes som retningslinje. Daglig vejledning De studerende vejledes mundtligt: i fødeafsnit dagligt før, under og/eller efter hvert forløb og fødsel i jordemoderkonsultation i løbet af eller efter hver konsultationsdag i sengeafsnit før, under og/eller efter hvert forløb Forventning og midtvejledning Uddannelsesansvarlig jordemoder og studerende bruger vejledning som redskab til at binde den studerendes læring fra de enkelte uddannelsesafsnit i det pågældende modul sammen til en helhed. Dette skulle gerne hjælpe den studerende til at blive bevidst om og til at kunne arbejde fremadrettet med egen læring i forhold til det pågældende moduls læringsudbytte. LÆS desuden i Tillæg til Studiehåndbog. Uddannelsesansvarlige jordemødre 31

33 Obligatoriske opgaver Mål At de studerende: opnår mest mulig læring bliver bevidst om egen læring og læringspotentialer og -muligheder modul 7 portfolie - herunder de forskellige ark, som denne består af OUH s Introduktionskursus og praktiske brandøvelse skal gennemføres, hvis ikke tidligere gennemført Tavshedserklæring OUH skal dokumenteres E-learningprogrammerne: Brandskolen, Undgå stikskader, Sikre fødsler skal bestås og dokumenteres Medicinhåndtering e-learningprogrammer og -tests skal gennemgås modul 8 portfolie - herunder de forskellige ark, som denne består af Tavshedserklæring OUH skal dokumenteres E-learningprogrammerne: Brandskolen, Undgå stikskader, Sikre fødsler skal bestås og dokumenteres Medicinhåndtering e-learningprogrammer og -tests skal gennemgås refleksionsark o 4 refleksionsark skal afleveres til kontaktjordemoder 2 inden 4. uge er udløbet 2 mere inden fødegangsperioden er slut o kontaktjordemoder læser og tilbagemelder hurtigst muligt o der skal underskrift på arkene, som kvittering for at være læst o der stilles krav til de studerende om, at refleksionen skal kunne relateres til læringsudbytte for modulet o der stilles ingen krav til kontaktjordemoder angående hvad der skal tilbagemeldes hvilken form tilbagemeldingen har (mundtlig, skriftlig, prosa eller stikord) modul 10 portfolie - herunder de forskellige ark, som denne består af refleksionsark o 4 refleksionsark skal afleveres til kontaktjordemoder 2 inden 4. uge er udløbet 2 mere inden fødegangsperioden er slut o kontaktjordemoder læser og tilbagemelder hurtigst muligt o der skal underskrift på arkene, som kvittering for at være læst o der stilles krav til de studerende om, at refleksionen skal kunne relateres til læringsudbytte for modulet Uddannelsesansvarlige jordemødre 32

34 o der stilles ingen krav til kontaktjordemoder angående hvad der skal tilbagemeldes hvilken form tilbagemeldingen har (mundtlig, skriftlig, prosa eller stikord) modul 11 portfolie - herunder de forskellige ark, som denne består af Brandskolen OUH s e-learningprogram og -test skal bestås evt. afholdelse af fødselsforberedelse refleksionsark o 4 refleksionsark skal afleveres til kontaktjordemoder 2 inden 4. uge er udløbet 2 mere inden fødegangsperioden er slut o kontaktjordemoder læser og tilbagemelder hurtigst muligt o der skal underskrift på arkene, som kvittering for at være læst o der stilles krav til de studerende om, at refleksionen skal kunne relateres til læringsudbytte for modulet o der stilles ingen krav til kontaktjordemoder angående hvad der skal tilbagemeldes hvilken form tilbagemeldingen har (mundtlig, skriftlig, prosa eller stikord) modul 12 portfolie - herunder de forskellige ark, som denne består af evt. afholdelse af fødselsforberedelse refleksionsark o 4 refleksionsark skal afleveres til kontaktjordemoder 2 inden 4. uge er udløbet 2 mere inden fødegangsperioden er slut o kontaktjordemoder læser og tilbagemelder hurtigst muligt o der skal underskrift på arkene, som kvittering for at være læst o der stilles krav til de studerende om, at refleksionen skal kunne relateres til læringsudbytte for modulet o der stilles ingen krav til kontaktjordemoder angående hvad der skal tilbagemeldes hvilken form tilbagemeldingen har (mundtlig, skriftlig, prosa eller stikord) Portfolie Ud over Portfolio for studerende på alle moduler ved Jordemoderuddannelsen i Esbjerg, UC Vest, er der lokale krav om indholdet og udarbejdelse af en begrundelse for det udvalgte materiale i præsentationsportfolien. Portfolien findes i elektronisk form. Uddannelsesansvarlige jordemødre 33

35 Formel afslutning på arbejdet med portfolie: Modul Portfolien for modul 7 og 8 betragtes som én samlet portfolie. afleveres ikke arket Refleksioner over modulerne sendes på mail til begge uddannelsesansvarlige jordemødre o fredag i uge 2 og 24, senest kl afslutning med arbejdet med portfolie sker på portfoliedag og modulevaluering i uge 4 og 26 o se nærmere på indbydelse til denne dag Modul 10 Portfolien afleveres ikke arket Refleksioner over modulet sendes på mail til begge uddannelsesansvarlige jordemødre o fredag i uge 2 og 24, senest kl afslutning med arbejdet med portfolie sker på portfoliedag og modulevaluering i uge 4 og 26 o se nærmere på indbydelse til denne dag Modul 11 Portfolien anvendes som prøvegrundlag til intern klinisk prøve i uge 16 og 45. Aflevering dato og tidspunkt angives på prøveoversigten senest 4 uger før prøven sendes på mail til begge uddannelsesansvarlige jordemødre Modul 12.1 og 12.2 Portfolien afleveres ikke arket Refleksioner over modulet sendes på mail til begge uddannelsesansvarlige jordemødre o fredag i uge 2 og 24, senest kl afslutning med arbejdet med portfolie sker på portfoliedag og modulevaluering i uge 4 og 26 o se nærmere på indbydelse til denne dag Fødselsforberedende undervisning og anden undervisning Mål At de studerende: videreudvikler læring gennem Hiim og Hippe s didaktiske relationsmodel til forberedelse, afholdelse og evaluering af undervisning Uddannelsesansvarlige jordemødre 34