Evaluering af årshjul for Børnehaven Tangloppen

Transkript

1 Årshjul : Årshjulet er beskrevet i form af en skriftlig redegørelse, hvori målene er konkretiseret. Årshjulet findes på vores hjemmeside. Dokumentationen af arbejdet med de opsatte mål, fremgår bl.a. af Barnets bog, opslag på hjemmesiden, udstillingerne af børnenes forskellige produkter (lige fra fastelavnsris, tegninger, julegaver og meget mere som børnene har været med til at lave), informationstavlen, hvor der jævnligt bliver skrevet om dagens aktiviteter, billeder og arrangementer på hjemmesiden, ugeplaner mv. Mål og handling ift. læreplanen: Personlig alsidig udvikling at styrke den følelsesmæssige udvikling, herunder selvværd og selvtillid. at kunne genkende og sætte ord på egne og andres følelser. at kunne drage omsorg for andre. at være en del af fællesskabet. at udvikle selvstændighed. at udvikle samarbejdsevne at tage ansvar for egen handling. I hverdagen arbejdes der med at skabe tryghed og nærvær og der gives rum for, plads til og støtte omkring den personlige alsidige udvikling. Der holdes jævnligt Rundkreds, hvor der bliver arbejdet målrettet med emnet. Der arbejdes ud fra forskellige projekter året igennem, hvor der målrettet arbejdes med at styrke den alsidige udvikling, dog er projekterne: Mig og mine venner samt "Fri for mobberi" særligt rettet hertil. Den alsidige personlige udvikling foregår hele tiden, og understøttes af den pædagogiske retning der føres i Tangloppen. Personalet i Tangloppen er gode til på en positiv og anerkendende måde at støtte op omkring denne udvikling og har fokus på det enkelte barn i hverdage. Arbejdet med kufferten vedr. Fri for mobberi, har været en stor succes, som personalet gerne vil gentage. Børnene været gode til at snakke om det at mobbe og hvordan man skal være overfor hinanden. Kufferten har været anvendt i Rundkredsen, hvor der er blevet skabt et naturligt forum for at tale om følelser og børnene har været trygge ved det.

2 Under arbejdet med Mig og min krop, er børnene bl.a. blevet vejet, målt og der har i børnegruppen været dialog om, hvad det enkelte barn er god til. Børnene har været stolte og glade over projektet, dog var spørgsmålene omkring det man er god til, for abstrakt og bør omformuleres næste gang. Men i det store og hele et super godt projekt. Personalet er blevet bedre til at dele børnene op i mindre grupper og tage på ture ud af huset, hvilket for det første har givet det enkelte barn gode oplevelser. For det andet er måden hvorpå grupperne bliver sammensat på, tænkt anderledes tidligere tog man mest udgangspunkt i de børn der havde særlige behov, nu har man øje for alle børns behov. Der er arbejdet med mange forskellige ting i Rundkredsen, som relaterer sig til de opsatte mål, temaerne: Mig og mine venner og Mig og min krop har været inde over flere af målene. Arbejdet med Springlopperne har støtte op omkring målene ift. selvfølelse, fælles oplevelser og fællesskaber. Børnene vokser, når de bliver Springlopper, hvilket nu også markeres med et fint logo på børnenes garderober. Sociale kompetencer at udvikle samarbejdsevne. at kunne håndtere små konflikter, bl.a. ved hjælp af dialog. at tage hensyn til, respektere og aflæse andre. at skabe venskaber. I hverdagen støttes børnene i at løse forskellige konflikter, til at finde ud af de sociale spilleregler og hvordan man er sammen med andre mennesker. Der bliver holdt nøje øje med, om alle har nogle relationer til andre børn og der bliver handlet, så alle får muligheden for at finde en god ven. Der bliver skærmet, så børnene ikke bliver forstyrret i en god leg, der gøres nogle overvejelser over, hvem der er med på hvilke tur og med hvem og Rundkredsen anvendes til at snakke med børnene om forskellige problemstillinger. Der arbejdes ud fra forskellige projekter året igennem, hvor der målrettet arbejdes med den sociale udvikling, dog er projekterne: Mig og mine venner, "Fri for mobberi" og "Springlopperne" særligt rettet hertil. Arbejdet i at støtte og guide børnene i at udvikle deres sociale kompetencer, foregår hele tiden når børnene leger i børnehaven, når de er på ture, når der holdes Rundkreds og når de er på legepladsen. Personalet i Tangloppen har en anerkendende og positiv tilgang til arbejdet og er gode til at opsætte

3 overskuelige rammer og skabe gode legemiljøer. Personalet er gode til at vise vejen. Børnene øves i at løse konflikter, sætte grænser og sætte ord på. Personalet har i perioder oplevet det svært at find plads til at opdele og afskærme børnene fra hinanden i konfliktsituationer. Der er mange børn på lidt plads og dette er ikke hensigtsmæssig i forhold til børn med særlige behov. Selvom børnene leger, kan der opleves meget støj, hvilket udløser at der bliver tysset på børnene. Der er ikke plads til at børnene begejstres i legen. Der er arbejdet med mange forskellige ting, som relaterer til de opsatte mål, temaerne: Mig og mine venner, herunder Fri for mobberi, Mig og min krop, herunder motionsdagen, Indianer projektet mv. har været inde over flere af målene. Sproglig udvikling at understøtte det verbale sprog. at have opmærksomhed på kropssproget, opmærksomheden, ordforrådet og begreber. at udvikle nysgerrighed for skriftsproget. at skabe kendskab til tal. at eksperimentere med forskellige udtryksformer. at have fokus på alternative kommunikationsformer. I hverdagen bliver der nogle gange læst højt for børnene i Rundkredsen, hvor der anvendes Big Books. Læsningen kan også foregå dialogisk. Der synges, leges forskellige sanglege og der tales om forskellige emner, eksempelvis lege hvor begreber indgår. Der tales også om, hvilken dag det er i dag, hvilken dato det er og hvilken årstid det er. Denne kalender hænger fremme så børnene kan se både tal og bogstaver. I dagligdagen arbejdes der med forskellige elementer fra "Sprogpakken". Vi bruger skriftsproget i forbindelse med kalenderen, social stories mv. Der arbejdes ud fra forskellige projekter året igennem, hvor der målrettet arbejdes med at styrke den sproglige udvikling, dog er projekterne: Mig og mine venner, "Mig og min krop" og Springlopperne særligt rettet hertil. I Rundkredsen er der blevet sunget mange sange, leget lege, snakket om dagens dato og måned, læst big books, snakket og meget mere. Der har været arbejdet med dialogisk læsning i mindre grupper. På legepladsen er små-dyr blevet studeret og bøgerne været brugt flittigt til at finde viden om dem.

4 Det er blevet mere almindeligt, at der ligger bøger fremme og dette har resulteret i, at børnenes nysgerrighed for bøgerne er steget. De kan sidde i grupper og læse og snakke sammen om det de ser i bøgerne. Om eftermiddagen, er der mange børn der gerne vil læse sammen med de voksen inden lukketid. Springlopperne har fået deres egne Springloppemapper, hvor de øver sig på forskellige skolerelaterede opgaver. Børnene har mulighed for at anvende børnehavens Ipads om formiddagen og eftermiddagen, hvis de har lyst. På dem er der forskellige lærespil med bogstaver og tal. Krop og bevægelse. at udvikle balance og bevægelse, herunder rytme. at udvikle koordination. at udvikle grov- og finmotorikken. at udvikle sanserne: smage, dufte, lytte, føle. at have fokus på kropsbevidsthed. Der er ture ud af huset til skov, strand eller andre steder. Disse ture støtter helt naturligt op omkring den motoriske udvikling. Legepladsen er ligeledes et unikt og naturligt sted for børene at udfordre sig selv motorisk. Der er gynger, cykler, rutsjebane og meget mere. Sanglege og andre bevægelseslege i Rundkredsen, styrker ligeledes denne udvikling. I Miniloppen anvendes redskaber til at træne forskelligt. Det er endvidere en fast tradition, at børnehaven holder en årlig motionsdag. Der arbejdes ud fra forskellige projekter året igennem, hvor der målrettet arbejdes med at styrke den motoriske udvikling, dog er projekterne: Mig og min krop og Sjov med naturen særligt rettet hertil. Børnene i Tangloppen udfordrer dem selv helt naturligt i hverdagen, i forhold til krop og bevægelse, både grovmotorisk, finmotorisk og sansemæssigt. Vi har en rigtig god legeplads, som vi anvender hver dag uanset vejr og vind. Tusser, blyanter, sakse, puslespil, konstruktionslegetøj mv. er altid frit tilgængeligt for børnene. Der har tidligere været brugt forskellige motionsredskaber i Mini-loppen, dette er ikke mulighed for mere, da Familiestuens møblement i så fald skal flyttes rundt med.

5 I Tangloppen er der afholdt en årlig motionsdag, der er arbejdet med rytme og bevægelse i Rundkredsen, der er jævnligt ture til strand, skov, hoppepuden, Bunken, besøg hos andre institutioner, Bangsbo mv. Vores PAU elev har lavet et danse-projekt med en gruppe piger, hvilket både støttede op omkring den motoriske udvikling men også fællesskabet i gruppen. Finmotorisk er primærpædagogerne ansvarlige for at sætte aktiviteter i gang med egne børn det ville dog være ønskeligt at der var mere tid til dette og vil derfor være et fokuspunkt i det kommende årshjul. Vi vil være opmærksomme på, at det er forældrene der er ansvarlige for børnenes udvikling, vi hjælper og støtter op sammen med vores samarbejdspartnere. Det kan være vigtigt at gøre forældrene opmærksomme på, at de selv har et ansvar i denne henseende. Temaet Mig og min krop har været inde over flere af målene. Natur og naturfænomener at udfordret i læren om og arbejdet med dyr, planter, mv. at få indblik i årstidernes gang. at få respekt for natur og dyr. at udforske, eksperimentere og blive nysgerrig. Der arbejdes med natur i hverdagen både i Rundkredsen, hvor der tales om vejr og årstider, men også på ture ud af huset og på legepladsen. Der er i det hele taget i Tangloppen en helt naturlig og nysgerrig tilgang til arbejdet med naturen. Der arbejdes ud fra forskellige projekter året igennem, hvor der målrettet arbejdes med natur og naturfænomener, dog er projekterne: Sjov med naturen og "Mig og min krop" særligt rettet hertil. Temaet: Sjov med naturen, er i gang lige nu og derfor ikke tilendebragt. Der er planlagt en uge, hvor stranden er i fokus (uge 25). Selvom der ikke har været arbejdet direkte med temaet, har børnene alligevel været målene igennem i hverdagen og via spontane aktiviteter. Der er arbejdet med årstiderne og vejret i dag i Rundkredsen. På legepladsen, som der leges på i al slags vejr, finder børnene småkravl, som samles i spande og undersøges. Der har været mange tur ud i det blå til både skov, strand og andre steder, hvor naturen har været omdrejningspunktet.

6 Vores pædagogstuderende har lavet et Krabbe projekt med en gruppe børn. Krabberne er blevet undersøgt, tegnet og talt om. Vi har været alle målene omkring, men vil gerne gøre det bedre i det kommende årshjul. Kulturelle udtryksformer og værdier at udfordres i at skabe og eksperimentere via musik/sang, drama og værkstedsaktiviteter. at få kendskab til forskellige medier bl.a. Ipads. at få indblik i dansk kultur og traditioner. at arbejde ud fra æstetiske læreprocesser: indtryk, udtryk, aftryk. I hverdagen inspireres børnene til gode lege af de voksne, i Rundkredsen og af hinanden. Der synges sange og leges sanglege. Der er mulighed for at klippe, klistre, tegne og male. Dagligt anvendes Ipads som pædagogisk redskab ift. fordybelse, samarbejde mv. Der er i Tangloppen forskellige faste traditioner, som der snakkes om i Rundkredsen. Der bliver lavet julegaver, gækkebreve og fastelavnsris. Og vi lader fantasien få frit spil når vi hører fortællinger om bl.a. nissen. Der arbejdes ud fra forskellige projekter året igennem, hvor der målrettet arbejdes med kulturelle udtryksformer og værdier, dog er projektet: Barndommens gade 2014 særligt rettet hertil. Der er arbejdet med traditionerne: jul, påske og fastelavn. Der er bl.a. holdt fastelavnsfest med tøndeslagning og fortælling om, hvad fastelavn er for noget og vi har i børnehaven dekoreret et stort fælles fastelavnsris. I julemåneden har nissen traditionen tro, været på besøg hos børnene på skift. og børnene har lavet julegaver. Vi har holdt Haloweenfest, hvor vi spise mad med edderkopper, orme og blod. Vi har besøgt museet på Bangsbo, været med Rød stue i biografen, leget indianere og meget mere. Vores Ipads bliver brugt, men der er skabt en ny struktur omkring dem. Der anvendes høretelefoner pga. støj, hvilket har givet børnene bedre mulighed for fordybelse, når de anvender Ipadene. Vi skal i den kommende fremtid have kigget på det tekniske ift. at børnene ikke har mulighed for at slette spillene og hvordan vi får hentet nye spil. Ipadene bliver nu anvendt på stuen og der er derfor mere opsyn med dem. Vi har været alle målene omkring.