ISBN:
|
|
- Arthur Berg
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ISBN: Papers published in relation to the NORLIT 2011 conference are made available under the CC license [bync-nd]. Find the terms of use at Papers, som er offentliggjort i forbindelse med NORLIT 2011 konferencen stilles til rådighed under CClicens[by-nc-nd]. Læs mere på hvis du vil vide, hvordan du må gøre brug af de registrerede papers. Accessible online:
2 Tænkningen af det udenfor Subjektet og sproget Michel Foucault har gennemtænkt konsekvenserne af den sproglige vending i det 20. århundredes filosofi i et større videnskabsteoretisk perspektiv. Den sproglige vending indebærer den grundpræmis, at sproget forstås som primært frem for som sekundært og afledt af noget andet. Sproget fremstår derfor ikke længere som et medium, hvori det menneskelige subjekt ytrer sig, men som det nye subjekt: en transcendental struktur, der virker igennem os, når vi taler, tænker og skriver. Begrebet diskurs (discurs/discourse) skal forstås således, at forskellige kulturers repræsentationer er blevet optaget i sproget og uden videre blevet iboende strukturer i dette. Foucault har ydet afgørende bidrag til at tydeliggøre disse diskurser, deres opkomst, deres mønstre og virke inden for vores daglige omgang i verden og med hinanden. Diskurserne taler så at sige igennem os. For at kommunikere må vi tage en diskurs i brug. Det er således en ufravigelig kendsgerning, at jeg gennem denne afhandling tager dele af den litteraturvidenskabelige diskurs om litteraturen i brug. I den daglige tale og tanke er det dog knap så tydeligt, hvilke diskurser der er på færde. Det er på alle måder berettiget at mistænkeliggøre det subjekt, som 1
3 hævder at tale for sig selv. Den bestræbelse finder man udbredt grad hos Ekelöf, der foretager han en tænkning i og en tænkning med verset, det poetiske sprog. Disciplin og individualitet Diskursen yder ifølge Foucault en formtvingende magt. Denne magt kalder han for disciplin uden at opfatte begrebet negativt. Set i relation til dets kulturdannende evne og effekt er magt som disciplin en nøgtern forudsætning for civilisation. Disciplinen udøves ikke kun fra samfundets magtinstanser, men er en form for politisk autonomi, der arbejder sig helt ned i såvel fysiske, sociale som kulturelle detaljer og lag, som former det enkelte menneske. Vi opdrages gennem disciplinære øvelser, der ikke har udseende af eller virker som øvelser, men som blot indgår nok så naturligt og ofte ganske ubevidst i vores kulturelle vaner og sociale kodekser. Disciplin har to funktioner, der er indbyrdes kooperative. Udover disciplinens ensrettende funktion, der virker fællesdannende, udøver den en differentiering, et individuations-princip, hvor individets særegenhed udvikles til nytte for den større helhed. Disciplineringen styres af overordnede kulturelle idéer, dvs. diskurserne, der gør mere end svært at være unik eller at stille sig uden for samfundet. Individualiteten i det 2
4 disciplinære samfund udgøres af den særegne kombination af dele, som individet i forvejen indeholder, og denne særegne kombination bibringer individet dets unikke position i et kontinuum, der bevæger sig fra de mindste dele i et samfund til den overordnede sammenhæng. Det unikke eksisterer således kun på en større sags præmisser. Ifølge dette individuationsprincip må subjektet naturligvis blive en konstruktion, da det ufravigeligt udgør et resultat af det disciplinære systems gennemtrængende magt. Det gælder både i kroppens adfærd, sprogets udtryk eller tankens mønstre. Det siger selv, at denne erkendelse må forekomme angstprovokerende på det individ, der aner, at han ikke er herre over sit eget jeg, men at der er flere og større instanser, der taler igennem jeg et, som han slet ikke er i stand til at gennemskue. Den eneste form for frihed bliver derfor at finde uden for denne jeg-konstruktion, som det vestlige menneske generelt er underlagt eller selv repræsenterer eller inkarnerer, ifølge Foucault. Gunnar Ekelöf skriver i digtet Tag och skriv : Hur sällan mänskan äger makt/ att avstå makt!/ Att avstå jag och talan, avstå - / det enda som ger makt. 1 1 Gunnar Ekelöf: Skrifter 1 Dikter (red. Reidar Ekner), Stockholm: Bonniers 1991, s
5 Vi befinder os altså i en magtposition inden for et system, hvor vi udøver disciplin, og hvor disciplin udøves mod os. Men magten er illusorisk, hvis vi ikke selv udgør den kerne, hvorfra den udgår. Denne erkendelse peger i retning af diskursens og jegets grænseområde som det sted, hvor den egentlige autenticitet lader sig finde. Det er ved at afstå sit jeg og dets tale, at den eneste form for magt kan opnås, hævder digter-jeg et. I næste strofe gentages digttitlen Tag och skriv!. Den måde hvorpå vi kan yde modstand imod de udefrakommende magtsystemer, vi eksisterer i og taler indenfor, er ved at skrive. Litteraturen er et rum udenfor det sprog, der taler på vegne af noget andet, og som vi må være mistænkelige overfor, hvis vi i forvejen er mistænkelige overfor de systemer og det magtsprog, der er gældende i vores kultur. Tanken om det udenfor Foucaults sproginteresse kulminerer i en periode i 1960 erne, hvor han blandt andet udgiver essayet La Pensée du Dehors ( Tænkningen af det udenfor ) i Her tilslutter han sig den herskende strukturalismes synspunkt om, at litterære tekster danner et nyt subjekt, et litterært subjekt, der er andet end dagligdagens eksistentielle subjekt. Det referentielle jeg, vi i daglig tale bruger, kan 4
6 ikke erstatte det litterære subjekt. Her skrives subjektet snarere end det selv skriver. Det taler ( Ca parle ) snarere end jeg taler ( je parle ). I Jacques Lacans strukturelle psykoanalyse går Ca parle forud for Je parle. Det ubevidste taler således igennem mennesket i sprog, hvori en orden og en tale kan synliggøres, der ikke er bevidst i subjektets selv. I litteraturanalysen bliver konsekvensen af dette omvendte syn på sproget udgangspunktet for strukturalismen, som den tager sig ud hos litteraturanalytikere som Roland Barthes og Julie Kristeva. Litteraturen skaber sin egen realitet, sin egen verden, et helt centralt forhold indenfor den moderne litteratur, hvor sproget ikke kan komme bag om sig selv, men har frigjort sig fra det grundlag, det repræsenterer, og er derfor blevet transformativt ud i det uendelige. Men denne uafhængighed af andre diskurser bevirker også, at sproget bestandigt tvinges til at henvise til sig selv, ligesom det tvinges til at fordoble og multiplicere sig i én uendelighed af variationer og indvendige forbindelser. Litteraturen bliver en verden indeholdt i sin egen struktur. I Tænkningen af det udenfor illustrerer Foucault dette på elegant vis ved at analysere udsagnet jeg taler. Jeg taler kan omskrives til jeg siger, at jeg taler. Udsagnet bekræfter sit eget udsagn, idet gentandsleddet i jeg taler er lig sig selv. Udsagnet er sandt. 5
7 Problemet opstår idet udsagnet opstår og bekræftes af sig selv og udgør sin egen diskurs, uden passage til noget andet udenfor sig selv. Deraf litteraturens indvendighed, der medfører den kritik, at den blot bliver mere og mere fjern, kryptisk og fiktiv. Medmindre det tomrum, som litteraturen bevæger sig i, er frugtbart i en sådan forstand, at det virkelig er någonting annat, som Ekelöf skriver og insterer på. Litteraturen kan i sit eksil, fjernt fra repræsentationernes tyranni, synliggøre det udenfor, som Foucault benævner det, der hos Ekelöf svarer til mystikkens Intet: Litteraturen er ikke sproget, som bringer sig nærmere sig selv indtil et glødende selvnærvær, den er derimod sproget, der fjerner sig så meget som muligt fra sig selv; og hvis det i denne bringen sig ud af sig selv afslører sin egen væren, så åbenbarer denne pludselige klarhed et skridt til siden snarere end en tilbagetrækken, en spredning snarere end en tegnenes tilbagevenden til sig selv. Litteraturens subjekt (det, som taler i den, og det, den taler om), bliver da ikke i så høj grad sproget i dets positivitet, som det bliver det tomrum, hvori det finder sit eget rum, når det udtaler sig i et nøgent jeg taler. 6
8 Dette neutrale rum kendetegner i dag den vesterlandske fiktion (derfor er den ikke længere hverken mytologi eller retorik). 2 Som Foucault opfatter det, spreder litteraturen sproget ud, og det er kun på overfladisk vis sandt, at litteraturen lider af interiorisering. Tomrummet omkring sproget, dvs. omkring vores bevidsthed for så vidt den er gjort af sprog, kan anes. Det kan skrives en vej ud af den dominerende bevidsthed, som vi ellers ikke kan sige os fri fra, når vi befinder os i det disciplinære (dvs. det kulturelle) rum. Litteraturens subjekt er frigjort fra den subjektivitet, der ifølge Foucaults individuationsprincip, er en kulturel konstruktion. Set på dén baggrund kan man se Ekelöfs oprør i og med skriften som led i en omfattende frigørelsesbestræbelse, der også indebærer en frigørelse fra jeg et, samtidig med at han på paradoksal vis konstant lader et jeg komme til orde i langt hovedparten af sine digte. 2 Michel Foucault: Tænkningen af det udenfor, i Foucaults masker (red. Niels Brügger, Knut Ole Eliassen, Jens Erik Kristensen), Forlaget Modtryk 1985, s
9 Eftersom litteraturen ifølge den foucaultske optik befinder sig i randområdet af det sprog, der er genkendeligt, befinder vi os som følge deraf samtidig i den yderste udkant af subjektet. Og det er, ifølge Foucault, galskabens sted. Baggrunden for essayet Tænkningen af det udenfor, jeg forholder mig til, er Foucaults stærke optagethed af galskabens historie. 3 Motivationen til essayet er en spørgen efter en tænkning, der befinder sig i disse rando mråder, ganske tæt på subjektets og sprogets forsvindingspunkt. Ingen gængse diskurser kan bruges: Enhver diskurs, der ene og alene er refleksiv, risikerer nemlig at føre erfaringen af det udenfor tilbage til interioritetens dimension; refleksionen stræber ubetvivleligt efter atter at give denne tænkning bolig i bevidstheden og udfolde den i en beskrivelse af det levede, hvor det udenfor ville være skitseret som en erfaring af kroppen, rummet, viljens grænser, den andens uudslettelige nærvær. 4 Heraf kunne man forledes til, at tro, at der ville kunne fæstes lid til fiktionen, men den går bestemt heller ikke fri: 3 Galskabens historie (Historie de la Folie) (1963) er et af Foucaults hovedværker. Et andet er Ordene og tingene (Le Mots et les chose) (1966). 4 M. Foucault: Tænkningen af det udenfor, s
10 Fiktionens ordforråd indebærer den samme risiko: i billedernes tæthed, nogle gange i de mest neutrale og forhastede figurers blotte gennemsigtighed, risikerer det at aflejre færdiglavede betydninger, som i skikkelse af et indbildt udenfor på ny spinder interioritetens gamle net. 5 Selve erfaringen af det udenfor svarer altså til en intethedserfaring. Det vil med andre ord sige, en erfaring af det, der ligger udenfor vores jeg og vores kultur. Vi kan ikke tænke det, derfor må vi tænke det negativt. Ved at sige, hvad der ikke er, hvad der ikke er med i det perspektiv, vi anlægger, står dét tilbage, som det virkelig er. En velkendt negationstænkemåde og ofte anvendt argumentationspraksis, der imidlertid rummer sin egen klare begrænsning, eftersom man af dén vej aldrig eksplicit får peget på dét, der efterstræbes. Man undgår behændigt at pege på en værdi. Den indkredses blot, hvorved man opnår et nærvær med det fraværende og manglende, der heller ikke tillægges værdi. Hermed er baggrunden for negationsdysten og Ekelöfs via negative opridset. Så snart det refleksive sprog tages i brug til at beskrive intethedserfaringen, vendes det i retning af en indre bekræftelse, der står i modsætning til det tomrum, det forsøger at beskrive. Tænkningen af det udenfor skal ifølge Foucault derimod vendes imod tomrummet og hele tiden 5 Ibid. 9
11 anfægte sig selv. Der slås således til lyd for en temmelig paradoksal tankepraksis! I sit essay efterlyser Foucault imidlertid en tænkning, han ikke er i stand til at eksemplificere. Essayet bliver dermed på temmelig paradoksal vis selv et eksempel på den umulighed, det hævder at kunne forklare, idet det må skrives i forlængelse af diskursteorien om et emne, der ikke kan rummes i diskursteorien. En yderligere udforskning af intethedserfaringen må derfor igen vende sig mod poesiens domæne. Det er her, at negationspoesien bliver central, for den bryder billeder og meninger frem for at skabe dem. Ekelöfs I Fonden 6 befinder sig et sted udenfor tid, sted, kultur og jeg. Man sporer fremdeles en tosidet intethedserfaring, der udspiller sig dels på det indholdsmæssige og dels på det sproglige/lingvistiske plan. Teksten reflekterer og repræsenterer - dermed flere niveauer af Ekelöfs intethedstænkning. Den viser i poetisk praksis, at Ekelöf ikke blot er en tænker, når det gælder Intet og intethedserfaringer; hans tekst insisterer samtidig implicit på, at læseren tager den for pålydende i forhold til sit eget sprog og den virkelighed, han eller hun lever i. I Fonden er i eksemplarisk forstand i stand til at vise, 6 Fra En Natt vid Horisonten, Se artiklen Spiralen som poetisk princip, i ekelöf et, nr. 41, s , 2010, udgivet af Gunnar Ekelöf- Sällskapet, hvor jeg analyserer den spektakulære tidlige Ekelöf- tekst I Fonden. 10
12 hvorledes litteratur kan endevende sproget imod det intet, der findes bagved virkeligheden, som det udenfor. Det er dét, Foucault kalder litteraturens særlige funktion. Ekelöf gør dette via særlige abstraktionsteknikker; digteriske greb, som Ekelöf nytænker i sin særegne stil, sin poetiske via negativa. På den svenske poets via negativa findes noget ganske nyt, set i forhold til den franske modernistiske intethedstænkning, som Foucault skriver i forlængelse af, kort sagt, en tænkning i det poetiske sprog. Med Mallarmés digtning indtager poesien den styrtede metafysiks store tomrum. Tomrummet interioriseres i skriveprocessen. Den tomme transcendens kan derfor ikke tænkes uden sprogets mellemkomst og den digteriske forvandlingsproces. Således hos Ekelöf. Mallarmés sprogligt udførte slettelse af digtenes umiddelbare indhold kan sammenlignes med reduktionsbestræbelsen hos Ekelöf. Hans poesi rummer et potentiale, der, i og med poesiens løsrivelse fra repræsentations- og diskurssprogenes styring, kan læses som fuldgyldige svar på Foucaults higen efter en tænkning af det udenfor. I Ekelöfs I Fonden formår den skrivende at gribe ud efter det store intet og træde ud af det jeg, vi antageligt kender mindre til, end vi umiddelbart selv tror. 11
13 12
14
15 14
16 15
FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR
FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte
Læs mereFoucault: L ordre du discours
Ved ANDERS FOGH JENSEN Foucault: L ordre du discours Talen som ordensmagt en kort perspektivering af Foucaults L ordre du discours v. Anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk Indhold Tematik Tekstens co-tekster
Læs mere6 FOREDRAG AF JES DIETRICH.
6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. Dette er en oversigt over de foredrag som jeg tilbyder. Der er for tiden 6 foredrag, og de er alle baseret på min bog Menneskehedens Udviklingscyklus, og på www.menneskeogudvikling.dk
Læs mereNærvær, bevidstgørelse og tro
Nærvær, bevidstgørelse og tro Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og andre steder vil du få mest ud
Læs merePå egne veje og vegne
På egne veje og vegne Af Louis Jensen Louis Jensen, f. 1943 Uddannet arkitekt, debuterede i 1970 med digte i tidsskriftet Hvedekorn. Derefter fulgte en række digtsamlinger på forlaget Jorinde & Joringel.
Læs mereSammenligning af fire metoder
Sammenligning af fire metoder Artikel af Finn Brandt-Pedersen (1926-1991) og Anni Rønn-Poulsens (f. 1943) fra Metode bogen - Analysemetoder til litterære tekster, 1980. Udgivet på Metodebogen.dk v. Jørn
Læs mereSOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen
Kenneth & Mary Gerken (2005) SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen den 09-03-2012 kl. 8:31 Søren Moldrup side 1 af 5 sider 1. Dramaet i socialkonstruktionisme En dramatisk transformation finder sted i idéernes
Læs mereSlide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning
Slide 1 Paradigmer i konfliktløsning Kilde: Vibeke Vindeløv, Københavns Universitet Slide 2 Grundantagelser En forståelse for konflikter som et livsvilkår En tillid til at parterne bedst selv ved, hvad
Læs mereKapitel 2: Erkendelse og perspektiver
Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår
Læs mereDet fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen
Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse
Læs mereHospice et levende hus
78 Klinisk Sygepleje 28. årgang Nr. 1 2014 PH.D.-PRÆSENTATION Hospice et levende hus En analyse af levet liv og omsorg på hospice som bidrag til forståelse af åndelig omsorg Vibeke Østergaard Steenfeldt
Læs mereTre simple trin til at forstå dine drømme
- En guide til at komme i gang med dit drømmearbejde, eller til at blive bedre til det du allerede gør. Vigtige pointer: Når du viser dine drømme interesse vil du bedre kunne huske dem. Din drøm er din
Læs mereHvorfor gør man det man gør?
Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at
Læs mereRaymond Queneau. Litteraturens grundlag
Raymond Queneau Litteraturens grundlag Efter at have overværet en forelæsning i Halle af Wiener (ikke Norbert, selvfølgelig) om Desargues og Pappus teoremer mumlede David Hilbert tænksomt, mens han ventede
Læs mereKonkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ
Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent
Læs mere- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?
Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommunes Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune 1 VISIONEN... 3 INDLEDNING... 4 ANERKENDELSE... 5 INKLUSION OG FÆLLESSKAB... 6 KREATIVITET... 7 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE... 8-9 SAMARBEJDE OG SYNERGI...
Læs mereDet er ikke altid chefens skyld
Det er ikke chefen, børnene eller økonomien, der stresser dig. Det er dine tanker om chefen, børnene og økonomien, der stresser dig. Det ser måske ud som om, det er verden uden for os selv, som skaber
Læs merePROBLEMORIENTEREDE tilgang (Fysiske systemer) Analyse af årsager Identificere faktorer, der skaber succes
Anerkendende kommunikation og Spørgsmålstyper Undervisning i DSR. den 6 oktober 2011 Udviklingskonsulent/ projektleder Anette Nielson Arbejdsmarkedsafdelingen I Region Hovedstaden nson@glo.regionh.dk Mobil
Læs mereVilla Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde
Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede
Læs mereSTRUKTURALISME. Sproget som system
STRUKTURALISME Sproget som system Strukturalismen ligner nykritikken derved, at man i denne retning også ser bort fra forfatterens intentioner, og strukturalister er tilmed også ligeglade med den enkelte
Læs mereGRID. Intern faglig debat på Kunstakademiets Arkitektskole, Afd 6. N 14 Februar 2000. Det Eget Rum. Jeg søger i, og tror at jeg finder, mit eget selv.
GRID Intern faglig debat på Kunstakademiets Arkitektskole, Afd 6 Einig zu sein ist göttlich und gut; woher ist die Sucht denn Unter den Menschen, daß nur Eines und Einer nur sei? HÖLDERLIN N 14 Februar
Læs mereHvad er socialkonstruktivisme?
Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse
Læs mereINDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?
Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar
Læs mereSBHs repræsentantskabsmøde og konference
SBHs repræsentantskabsmøde og konference 18/03-2016 V. Joachim Meier, Cand. psych, Cand. public joachim@clavis.dk Clavis Erhverspsykologi Dagsorden Hvor er magten blevet af? Et blik på samtidens organisation
Læs mereMarie Louise Odgaard Møller
Introduktion: Løgstrup og Kant Forlaget Klim påbegyndte for et par år siden det vigtige arbejde at nyudgive størstedelen af K.E. Løgstrups værker inden for den næste årrække i en serie med titlen Løgstrup
Læs mereKommunikation dialog og svære samtaler
Kommunikation dialog og svære samtaler Den ægte dialog Perspektivet forgrunden og baggrunden Vi oplever og erfarer altid i et givent perspektiv Noget kommer i forgrunden noget træder i baggrunden Vi kan
Læs mereIndledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte
Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med
Læs mereANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være
ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG Dr.phil. Dorthe Jørgensen Skønhed i skolen Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være en god skole. Dette udtryk stammer
Læs merenikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention
nikolaj stegeager erik laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention Nikolaj Stegeager og Erik Laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring udvikling intervention Nikolaj
Læs mereCoach dig selv til topresultater
Trin 3 Coach dig selv til topresultater Hvilken dag vælger du? Ville det ikke være skønt hvis du hver morgen sprang ud af sengen og tænkte: Yes, i dag bliver den fedeste dag. Nu sidder du måske og tænker,
Læs mereDen Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune
Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,
Læs mereÅNDEN SOM MENTOR 24/7
Joh 16,5-15, s.1 Prædiken af Morten Munch 4 s e påske / 28. april 2013 Tekst: Joh 16,5-15 ÅNDEN SOM MENTOR 24/7 Fordel eller ulempe Det er det bedste for jer, at jeg går bort, sådan siger Jesus til disciplene.
Læs mereHVORDAN KAN SUNDHEDSPROFESSIONELLE BRUGE FILOSOFIEN SOM REFLEKSIONSMETODE TIL GAVN FOR PATIENTER OG PÅRØRENDE?
HVORDAN KAN SUNDHEDSPROFESSIONELLE BRUGE FILOSOFIEN SOM REFLEKSIONSMETODE TIL GAVN FOR PATIENTER OG PÅRØRENDE? DANSK SYGEPLEJERÅD D. 5 NOVEMBER V. SIMON BERG PH.D.-STUDERENDE AALBORG UNIVERSITET, NIDO
Læs mereHjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996
Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet
Læs mereFoucault For at forstå medbestemmelse i relation til magtforholdet mellem lærer og elev vil vi se på Foucaults teori om selvets teknologier.
Indledning I formålsparagraffen står der, at folkeskolen skal forberede eleverne på livet i et samfund med frihed, ligeværd og demokrati. Det gøres ved bl.a. at give dem medbestemmelse og medansvar i forhold
Læs mereSkab plads til det gode arbejdsliv!
Skab plads til det gode arbejdsliv! Kære medlem! Vi ved det godt. Det talte ord har stor betydning. Vi ved også, at der findes gode og dårlige måder at håndtere for eksempel et problem eller travlhed på.
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereAnerkendende pædagogik Relationer og anerkendelse i praksis
Anerkendende pædagogik Relationer og anerkendelse i praksis LOS landsmøde 27. marts 2017 Først: En lille opvarmning Drøftelse to og to i 5 minutter Hvad er pædagogik? Hvad er anerkendelse? Og hvordan kan
Læs mereGRATIS GUIDE. 3 simple trin til at forstå dine drømme
GRATIS GUIDE 3 simple trin til at forstå dine drømme Forstå dine drømme - og find modet til at være dig selv Introduktion Denne guide er især tiltænkt dig, som gerne enten vil gå i gang med drømmearbejde,
Læs mereUdarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010
1 Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 Identitet Hvem er vi? Hvad vil vi gerne kendes på? 2 Vores overordnede pædagogiske opgave er fritidspædagogisk Endvidere er omsorg, sociale relationer
Læs merePerspektiver på det gode børneliv. - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige
Perspektiver på det gode børneliv - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Perspektiver på det gode børneliv - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Den fælles politik
Læs mereIndivider er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme
Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,
Læs mereRita Buhl
1 Eksistensfilosofisk tilgang i karrierevejledning Kan vi bruge en sådan tilgang som et helle i en ellers målrettet, løsningsfokuseret og innovativ karrierevejledning? En workshop om: Filosofisk refleksion
Læs mere1. Eleverne udtaler: Ofte har en stor del af klassen ikke forberedt sig til undervisningen.
1. Eleverne udtaler: Ofte har en stor del af klassen ikke forberedt sig til undervisningen. Hvordan tackler du som lærer den situation? a. Sender eleverne ud af klassen for at læse. b. Danner arbejdsgrupper
Læs mereMundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre
Mundtlighed i Dansk II Genfortællingen som genre Program 1. Opsamling fra sidste gang 2. Genfortællingen genfortalt ved RABO 3. Praktisk øvelse med de forberedte genfortællinger 4. Opsamling og refleksion
Læs mereARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE
ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE Fra kriminalitet til uddannelse Denne artikel er udsprunget af specialet: Fortællinger om kriminalitet og uddannelse (Hentze & Jensen, 2016). Artiklen handler om
Læs mereNår Solar plexus lider.
Når Solar plexus lider. Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og andre steder vil du få mest ud af det
Læs mereNARRATIV TERAPI I SPISEFORSTYRRELSESBEHANDLING
NARRATIV TERAPI I SPISEFORSTYRRELSESBEHANDLING VIDEN OG ERFARING FRA VOKSENPSYKIATRIEN TRINE SVARRER, SOCIALRÅDGIVER, PSYKOTERAPEUT MPF. FAGLIG LEDER I LANDSFORENINGEN MOD SPISEFORSTYRRELSER OG SELVSKADE
Læs mereder en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn.
Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 10. maj 2015 Kirkedag: 5.s.e.påske/A Tekst: Joh 16,23b-28 Salmer: SK: 743 * 635 * 686 * 586 * 474 * 584 LL: 743 * 447 * 449 * 586 * 584 Jeg vil godt indlede
Læs mereStyring og pædagogisk interaktion -Skoleledelse mellem innovations- og evalueringskulturer
Styring og pædagogisk interaktion -Skoleledelse mellem innovations- og evalueringskulturer Justine Grønbæk Pors Jgp.lpf@cbs.dk Institut for ledelse, politik og filosofi Center for Skoleledelse Copenhagen
Læs mereVi skal styrke børn og unges karakterdannelse. Odense konference Unges robusthed 23. april 2015 Per Schultz Jørgensen
Vi skal styrke børn og unges karakterdannelse Odense konference Unges robusthed 23. april 2015 Per Schultz Jørgensen Pia er 17 år og lige begyndt På grundforløbet på social- og sundhedsskolen En dag vil
Læs mereidentifikation & Fa Ellesskab O M
identifikation & Fa Ellesskab D A O M K E T R I Indhold Dette er en legende vurderingsøvelse, hvor eleverne på kort og i forhold til forskellige identifikationsmarkører skal bevæge sig rundt i forskellige
Læs mereIDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring
IDENTITETSDANNELSE - en pædagogisk udfordring DAGENS PROGRAM I. Identitet i et systemisk og narrativt perspektiv II. III. Vigtigheden af at forholde sig til identitet i en pædagogisk kontekst Identitetsopbyggende
Læs mereFaktaark. Konflikthåndtering
Faktaark Konflikthåndtering Marts 2019 Selvom vi måske kunne ønske det anderledes, så er de der konflikterne. Enten vores egne eller andres, som vi bliver påvirket af eller inddraget i som kolleger eller
Læs mereFACILITERING Et værktøj
FACILITERING Et værktøj Af PS4 A/S Velkommen til PS4s værktøj til facilitering Facilitering af møder Ved møder sker det ofte, at den indholdsmæssige diskussion sluger al opmærksomheden fra deltagerne,
Læs mereCoaching og ontologi
KU d. 18.11.2009 Ved: Morten Ziethen Konsulent og ErhvervsPhd studerende Rambøll Attractor og Institut for filosofi og Idehistorie, AU 23 38 28 27 moz@attractor.dk Oplæggets overordnede spørgsmål: Hvor
Læs merePROFESSIONSIDEAL FOR DANMARKS LÆRERFORENING
PROFESSIONSIDEAL FOR DANMARKS LÆRERFORENING PROFESSIONSIDEAL FOR DANMARKS LÆRERFORENING I efter bedste evne opfylde folkeskolens målsætning og undervisningsmål. De målsætninger, undervisningsmål og principper,
Læs mereIndholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole
Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...
Læs mereKommentar til Anne-Marie
Kommentar til Anne-Marie Eiríkur Smári Sigurðarson Jeg vil begynde med at takke Anne-Marie for hendes forsvar for Platons politiske filosofi. Det må være vores opgave at fortsætte Platons stræben på at
Læs mereVildledning er mere end bare er løgn
Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier
Læs mereUDKAST TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
VISIONEN 2 INDLEDNING 2 FÆLLESSKAB 4 ANERKENDELSE 5 KREATIVITET 6 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE 7 SAMARBEJDE OG SYNERGI 9 1 Visionen At børn og unge sejrer i eget liv At børn og unge får muligheder for og
Læs merepersonlighedsforstyrrelser
Temaaften om personlighedsforstyrrelser Forståelse og behandling Rikke Bøye Ledende psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi Klinik for Personlighedsforstyrrelser Aarhus Universitetshospital, Risskov
Læs mereProjektorienteret forløb - Praktik
Projektorienteret forløb - Praktik 10, 20 eller 30 ECTS Selvvalgt modul på kandidatuddannelsen i uddannelsesvidenskab OBS: Nærværende papir henvender sig kun til studerende der ønsker at tage praktik som
Læs mereMotivation. Indledning. Alt er muligt
Motivation Indledning Alt er muligt Motivation er en flyvsk størrelse. Nogle gange kan den få hjertet til at banke og blodet til at bruse. Den kan holde dig søvnløs om natten og giver dig lysten til planlægge
Læs mereHvad er god inklusionspraksis? Ina Rathmann & Lotte Junker Harbo
Hvad er god inklusionspraksis? Ina Rathmann & Lotte Junker Harbo Artiklen tager afsæt i et forskningsprojekt, der har til formål at undersøge, hvordan børn og de fagprofessionelle omkring dem oplever mulighed
Læs mereFacilitering af grupper
Facilitering af grupper Schoug Psykologi & Pædagogik D. 11. marts 2015 UDVIKLING OG FORANDRING Gå efter guldet (30 min) 1. Beskriv en dag eller en situation, hvor du virkelig følte du gjorde en god indsats;
Læs mereUdviklingsbistand gaver i gensidig tillid
Synopsiseksamen Studiegruppen om Tillid i ledelse: Udviklingsbistand gaver i gensidig tillid Af Emil Matias Rasmussen Side 1 af 5 Udviklingsbistand gaver i gensidig tillid. Den danske udviklingsbistandsstrategi
Læs mereDen sene Wittgenstein
Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus
Læs mereHvad er din ledelsesfilosofi? Gå hjem-møde, WOHA,
Hvad er din ledelsesfilosofi? Gå hjem-møde, WOHA, 05.09.18 Thomas Ryan Jensen Filosof, partner i Ryan & Højlund filosofi i organisationer Leder af KIOL underviser i filosofi på Diplomuddannelsen i ledelse
Læs mereMiddelfart d. 13.8 2013. V/ Jesper Lai Knudsen og Martin Oksbjerg
Middelfart d. 13.8 2013. V/ Jesper Lai Knudsen og Martin Oksbjerg Jeg er ikke en særlig god underviser!!! Historier eller hændelser der understøtter den historie om mig selv. Min egen fortælling og andres
Læs mereSolar plexus s adskillelse til den indre og ydre verden.
Solar plexus s adskillelse til den indre og ydre verden. Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og andre
Læs mere[;:~~>-ql k~~ J..t--, ivt.v;.' }<-'t""' \fl.1-j.-lm. Le... ~...J F()Vv1o:5 l '1 i I. j;:}.1.<t-~- D w0. [Hæfte 25, 1934] D.eh~ ~)-CG I...
438 Fængselsoptegnelser ------- den, man kæmper for ved at fremkalde lidenskaber og menneskelig varme, overhovedet ikke kan fremkalde "nye kun~tnere"; man kan med andre ord ikke sige, at denne eller hin
Læs merejacob lund pedersen Den subjektive rest Udsigelse og (de)subjektivering i kunst og teori
Den subjektive rest jacob lund pedersen Den subjektive rest Udsigelse og (de)subjektivering i kunst og teori a a r h u s universitetsforlag Den subjektive rest Forfatteren og Aarhus Universitetsforlag
Læs mereCoaching. Et redskab der styrker engagement og ejerskab. Den menneskelige faktor og implementering
Coaching Et redskab der styrker engagement og ejerskab Den menneskelige faktor og implementering Trine Mottlau Divisionschef Privathospitalet Hamlet Breakthrough Qeep Coach, Qeep Danmark AS Chefjordemoder
Læs mereTekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30
Tekster: Amos 8.4-7, Rom. 13.1-7, Matt. 22.15-22 Salmer: Lem kl 10.30 749 I østen 448 Fyldt af glæde 674 Sov sødt barnlille 330 Du som ud af intet skabte 438 hellig 477 Som brød 13 Måne og sol Rødding
Læs mere- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen
Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens
Læs merePædagogisk referenceramme
Pædagogisk referenceramme ITC, Lyngtoften og Fændediget Juni 2018 Pædagogisk referenceramme Indledning For at sikre kvaliteten i det pædagogiske arbejde, arbejdes der ud fra en fælles pædagogisk referenceramme,
Læs mereDiskrimination i Danske kontekster
Diskrimination i Danske kontekster Adoption og Samfund Mira C. Skadegård Maj 2017 Baggrund i filosofi, antropologi, litteraturvidenskab; pt. Studieadjunkt og i gang med en PhD i strukturel diskrimination
Læs mereLEKTIONER og ARTIKLER
LEKTIONER og ARTIKLER - Baseret på bogen Menneskehedens Udviklingscyklus Jes Dietrich www.menneskeogudvikling.dk Om Bogen Menneskehedens Udviklingscyklus, 377 sider, Illustreret ISBN 978-87-994675-1-8
Læs mereIdentitet og værdighed i en forandringens tid
Identitet og værdighed i en forandringens tid Når alt forandres, forandres vi alle. En ny bevidsthed og en ny verden er ved at blive genfødt i os mennesker. Et helt nyt daggry er ved at vågne og gennemtrænge
Læs merepersonlighedsforstyrrelser
Temaaften om personlighedsforstyrrelser Forståelse og behandling Rikke Bøye Ledende psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi Klinik for Personlighedsforstyrrelser Aarhus Universitetshospital, Risskov
Læs mereWorkshop: Talepædagogisk rapportskrivning
Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning FTHF s efteruddannelseskursus 17.9.2015 1 Oplæg og dialog om centrale fokuspunkter og dilemmaer i rapportskrivning. Hvordan kan tale-hørelæreren forme sin rapport,
Læs mereAut. klinisk psykolog. Helle Kjær. Distriktsleder Lænke-ambulatorierne Københavns amt Nord. 10/30/06 Cand. psych. aut.
Aut. klinisk psykolog Helle Kjær Distriktsleder Lænke-ambulatorierne Københavns amt Nord 10/30/06 Cand. psych. aut. Helle Kjær 1 Personlighed Selvfølelse Selvværd Selvtillid 10/30/06 Cand. psych. aut.
Læs mereNye horisonter i socialt arbejde En refleksionsteori
Nye horisonter i socialt arbejde En refleksionsteori Nye horisonter til tryk.indd 1 25-11-2009 18:26:53 Nye horisonter til tryk.indd 2 25-11-2009 18:26:54 Maria Appel Nissen NYE HORISONTER I SOCIALT ARBEJDE
Læs mere26. marts. 2014 Hanne V. Moltke
OM KERNEOPGAVEN OG SOCIAL KAPITAL 26. marts. 2014 Hanne V. Moltke PROGRAM Om social kapital hvad er det? Ledelsesopgaven i relation til kerneopgaven og at sætte retning Social kapital 3 dimensioner: I
Læs mereDen skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching
Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Vi har som mennesker ikke kun mulighed for at gøre logiske erkendelser, men kan også gøre den anden form for erkendelse, som Baumgarten gav navnet sensitiv erkendelse.
Læs mereDen dobbelte virkelighed
+ 2015 - kurser 14. november Den dobbelte virkelighed Den dobbelte virkelighed 1 2 Dit sind Din bevidsthed Din eksistens +Velkommen til kurset Stifter og underviser Carsten Laursen Den dobbelte virkelighed
Læs mereDiskursanalyse - Form over for kontekst Mentalitetshistorie Begrebshistorie Hvad kan man bruge diskursanalysen til?
Diskursanalyse - Form over for kontekst Når vi laver diskursanalyser, undersøger vi sprogbrugen i kilderne. I forhold til en traditionel sproglig analyse ser man på, hvilket betydningsområder sproget foregår
Læs mereDin guide til angsteksponering
Din guide til angsteksponering 9 øvelser til at komme i gang med angsteksponering Indtilkernen.com 30. juni 2017 Af Matilde Rudolph All Rights Reserved Da jeg første gang læste om angsteksponering læste
Læs mereFN s Børnekonvention. Information til Langelinieskolens forældre om børns rettigheder
FN s Børnekonvention Information til Langelinieskolens forældre om børns rettigheder Der er mange forskellige forståelser af, hvordan børnerettigheder adskiller sig fra menneskerettigheder, og hvad de
Læs mereGymnasiekultur og elevdeltagelse. Hvad betyder gymnasiets kultur for forskellige elevers deltagelse og motivation?
Gymnasiekultur og elevdeltagelse. Hvad betyder gymnasiets kultur for forskellige elevers deltagelse og motivation? Startkonference Klasserumsledelse og elevinddragelse sept. 2013 Susanne Murning, ph.d.,
Læs mereESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL
ESSAY GENEREL BESKRIVELSE MODEL PROCES - MODEL ESSAY KOMMUNIKATIONSMODEL PENTAGON OM TÆNKE- OG SKRIVEPROCESSEN GENERELT OVERVEJELSER - REFLEKSION MODEL TJEKLISTE EKSEMPLER GENEREL BESKRIVELSE - MODEL Essay-genrens
Læs mereOplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching
Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching Vejviseren Introduktion til coaching i kollegasparring Nøglefærdigheder: Nysgerrighed og Aktiv lytning Spørgsmål der rykker Om underviseren Selvstændig
Læs mereHospitalsenheden Vest Serviceområdet Holstebro Personalemøde, 6. oktober 2014 Forandringer og psykologi
Hospitalsenheden Vest Serviceområdet Holstebro Personalemøde, 6. oktober 2014 Forandringer og psykologi Hvilken psykologi kommer i spil, når der skal laves om på noget på en arbejdsplads og hvordan kan
Læs mereSigne Hovgaard Thomsen. Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser. Institut for læring og filosofi. Aalborg Universitet København.
Signe Hovgaard Thomsen Stud. Mag. I læring og forandringsprocesser Institut for læring og filosofi Aalborg Universitet København. Omfang: i alt 17.497 ord svarende til: 7,29 side a 2400 tegn Afleveret:
Læs mereCitater fra: Af Jes Dietrich
Citater fra: Hjertet og Solar Plexus Erindringens Tale Balancepunktet Af Jes Dietrich Dit liv er en stor proces af valg med det formål at udvikle dig selv og elske dig selv mere. Den dag du ikke behøver
Læs mereAt udfolde fortællinger. Gennem interview
At udfolde fortællinger Gennem interview Program 14.00 Velkommen og opfølgning på opgave fra sidst 14.20 Oplæg 15.00 Pause 15.20 Øvelse runde 1 15.55 Øvelse runde 2 16.30 Fælles opsamling 16.50 Opgave
Læs mereSpændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner?
Analyseapparat Spændingsfeltetmellemonline ogofflineinteraktioner Hvadbetyderforholdetml.onlineog offlineforsocialeinteraktioner? I teksten Medium Theory (Meyrowitz 1994) fremlægger Meyrowitz en historisk
Læs mereVirkeligheden er klog?...
Virkeligheden er klog af Thomas Rosenstand Forord af Soulaima Gourani... 11 Mit eget forord... 12 Virkeligheden er klog?... 13 Nysgerrighed skabte mit livssyn... 13 Veninde Thomas... 14 Jeg har altid ret...
Læs mere