Undervisningsmiljøvurdering 2011
|
|
- Jacob Andersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Undervisningsmiljøvurdering 2011 December 2011
2 Indhold Indledning... 2 Kortlægning af uddannelsesstedets fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø Metode... 3 Opfølgning på seneste undervisningsmiljøundersøgelse Det fysiske undervisningsmiljø... 5 Udviklingen over tid... 6 Klager... 7 Det sociale miljø... 7 Udviklingen over tid... 8 Beskrivelse og vurdering af eventuelle undervisningsmiljøproblemer Udarbejdelse af en handlingsplan Kapacitetsproblemer Særlige problemområder Det gammeldags Grupperum og studiefaciliteter Trådløst net Forslag til retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen
3 Indledning I henhold til lov om undervisningsmiljø udarbejder CBS hvert tredje år en Undervisningsmiljøvurdering til brug for beslutninger vedr. undervisningsmiljøet p CBS. Det er CBS opfattelse at de studerendes oplevelse af undervisningsmiljøet er resultatet af en lang række faktorer, der påvirker de studerendes fysiske og sociale velbefindende. I praksis tilgodeses ansvaret for undervisningsmiljøet løbende i en lang række af de instanser og organer, der dagligt er i kontakt med de studerende (Campus service, studieadministration, undervisere, studievejledning osv.) Denne vurdering er således primært en status hvor de ansvarlige ledere gør status for hvordan undervisningsmiljøet har det og tager stilling til hvor og hvordan der kan gøres en ekstra indsats. CBS har i nærværende undervisningsmiljøvurdering primært fokuseret på undervisningsmiljøet for de heltidsstuderende, da disse i modsætning til studerende på HD og masteruddannelserne, har uddannelsen som deres primære beskæftigelse. Det er CBS plan at øge fokus på deltidsstuderende i fremtidige vurderinger. 2
4 Kortlægning af uddannelsesstedets fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø. CBS vurderer løbende sit undervisningsmiljø på flere måder. De væsentligste er: en survey blandt alle studerende om deres vurdering af de fysiske rammer og af det sociale miljø på studiet. Undersøgelsen gennemføres årligt i sammenhæng med en række andre spørgsmål om kvaliteten af uddannelsen. Den gennemføres som en elektronisk spørgeskemaundersøgelse. Svar procenten er tilfredsstillende om end ikke pragende. Data analyseres og særlige problemområder undersøges nærmere gennem drøftelser med relevante interessenter. Det vil typisk sige studieledere, studenterrepræsentanter, studievejledere eller campus service. Der foretages endvidere en gennemgang af sager i campus service, for at se om disse peger på særlige problemområder, som vi kan lære noget af og gøre noget ved. Metode Den kvantitative undersøgelse gennemføres som en del af CBS generelle årlige undervisningsevaluering. Undersøgelsen udsendes elektronisk til alle studerende i slutningen af et semester og de studerende svarer vi et link på en række spørgsmål i en elektronisk survey. Svarene behandles elektronisk og kan sammenholdes med oplysninger om de studerendes baggrund etc. Fordelen ved den elektroniske undersøgelse, frem for en mere selektiv undersøgelse, er at den giver et totalbillede af de studerendes oplevelse, og giver mulighed for at se om der er bestemte studier der har problemer. Som nævnt suppleres den kvantitative undersøgelse, med en klagegennemgang og samtaler med nøglepersoner. 3
5 Opfølgning på seneste undervisningsmiljøundersøgelse. I den seneste undersøgelse (2008) var der en række anbefalinger. Nedenfor er kort angivet en vurdering af status for de mere konkrete anbefalinger der blev givet i seneste rapport. Bedre oversigtskort i Dalgas Have På grund af sin komplicerede (men smukke) opbygning kan dalgas have være vanskelig at finde rundt i. For at forbedre dette er der anskaffet ny skiltning, der dels er tydeligere og dels gør det muligt nemmere og hurtigere at tilpasse skiltningen flytninger, nye funktioner etc. Hjælp til gruppedannelse på HD/Master Den pædagogiske indsat på HD/masterområdet har ikke fået den nødvendige opmærksomhed i perioden. Der blev i 2009/2010 gennemført større organisatoriske ændringer på området, og det har taget tid for såvel ledelse som medarbejdere, at finde deres ben efter dette. I starten af 2011 blev der udpeget en fælles studieleder og fælles studienævn for HD og pr 1. oktober er der ansat en ny Vicedean for hele HD/Masterområdet. Det er en væsentlig opgave for den nye styrkede ledelse at sætte fokus på den faglige og pædagogiske udvikling. Relationen til studieadministrationen Relationer mellem studerende og administrationen er forbedret gennem en ny og forbedret e- læringsplatform LEARN. Platformen er indført gradvis det i hhv 2010 og Indførslen er gået godt, men potentialerne i platformen vil først blive udnyttet fuldt ud i de kommende år. Der er indført en styrket vejledning af førsteårs studerende, både gennem introkurerne og ved etablering af en, mentorordning der følger de studerende det første år. Det grønne Der er etableret et green office, der har til opgave at iværksætte og følge op på grønne initiativer med inddragelse af studerende og ansatte som grønne ambassadører, også i kantinen har der været initiativer til styrkelse af grøn og økologisk mad. 4
6 HA HA/CM fil HA/CM it HA/CM jur HA/CM kom HA/CM mat HA/CM psyk BSc IB BSc SEM BSc IBP / MSc IBP BSc Soc BSc BLC MSc BLC BADS MSc BLC LMS BSc ASP BA IVK BA EOK BA IMK - Engelsk BA IMK - Fransk BA IMK - Spansk BA IMK - Tysk BA IM/MSc IM CM aud Cand.Soc. HRM Cand.Soc. PKL Cand.Soc. CBP Cand.Soc. OIE Cand.Soc. SEM Cand.ling.merc. CM AEF CM FIR CM FSM CM HRM CM IBS CM IMM CM MCM CM SMC CM MIB CM SCM CM SOL CM ASC CM EMF I den tidligere undersøgelse pegede studerende på, at de fandt, at der var en konflikt mellem de grønne ambitioner og så de uhygiejniske forhold på toiletter etc, og de fandt prioriteringen forkert. Som vi senere skal vende tilbage til, eksisterer kritikken af toiletterne stadig, og en indsats overfor dette står højt på dagsordenen, men CBS anerkender ikke at der skulle være en modsætning mellem grønne initiativer og ordentlig rengøring det må vær muligt at gøre begge dele. Det fysiske undervisningsmiljø Det fremgår af tabel 1, at der generelt er en meget høj tilfredshed med det fysiske undervisningsmiljø. Tilfredsheden opgøres for hver eneste uddannelse, for at kunne følge om der er særlige områder hvor der kan konstateres problemer. Undersøgelserne viser at med hensyn til tilfredshed med det fysiske undervisningsmiljø, så ligger alle uddannelser over 3,5 på en skala fra 1 til 5, hvilket må anses for tilfredsstillende. Fig. 1 Tilfredshed med de fysiske rammer 2010/2011 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Der er benyttet en skal fra 1-5 med 5 som det højeste. Kilde Evalueringsundersøgelsen 2011, Evalueringsenheden, CBS I dette høje niveau ligger IMK uddannelserne godt (3,5) men dog lidt i under de andre, hvilket kan skyldes særlige forhold på Dalgas Have hvilket vi vender tilbage til. 5
7 Udviklingen over tid I figur 2 ser vi på tilfredsheden med de fysiske rammer hos alle CBS studerende under et. Tallene er udregnet som et simpelt uvægtet gennemsnit. Når man ser på hvordan tilfredsheden har udviklet sig over tid, så ser det for det første ud til, at der ikke er væsentlige ændringer i tilfredsheden i de sidste tre år. Der kan spores en meget svag faldende tilfredshedstendens, hvilket kunne skyldes et stigende studentertal til en uændret lokalemasse, men bevægelsen er meget svag, og gennemsnittet bevæger sig generelt lige omkring 4. Når man ser over tilfredsheden hen over studieforløbet, så er der en svagt faldende tilfredshed. Vi har ikke særlige forklaringer på dette, og det skylds formodentlig blot, at CBS kan være overvældende for nye studerende der kommer direkte fra gymnasiet, og efter et par år er man blevet vant til forholdene på CBS og lidt mindre benovet. Men igen der er tale om en svar tendens og på et meget højt tilfredshedsniveau. Figur 2. Tilfredshed med de fysiske rammer, CBS i alt 2010/2011 4,20 4,00 3,80 3,60 3,40 3,20 3, år bach 2. år bach 3. år bach 1. år kan 2. år kan Der er benyttet en skal fra 1-5 med 5 som det højeste. Kilde Evalueringsundersøgelsen 2011, Evalueringsenheden, CBS 6
8 Klager Klager er, på trods af deres umiddelbare kedelige anledning, også en kilde til viden om hvor skoen trykker. En gennemgang af klagerne til Campus Service viser at toiletforholdene er den helt overvejende årsag til klager. Visse toiletter har ikke kapacitet til antallet af brugere i en konkret del af bygningen. Dertil kommer at kloakforholdene visse steder er forkert udført, hvilket også giver hyppige oversvømmelser mv. Undervisningslokalerne klages der ikke meget over, bortset fra ved udstyr der er i stykker o.lign. AV udstyret i visse lokaler er ikke tidssvarende, og de studerende efterlyser strømstik til deres computere. Lokalekapaciteten er meget presset, hvilket betyder at lokalerne i sæsonen udnyttes meget intensivt og der undervises sent på dagen og weekenderme. De studerende er selvfølgelig ikke begejstrede for uattraktive undervisningstider, men føler sig dog især generet af undervisning, der foregår på forskellige lokaliteter i løbet af en dag. Endvidere er der i stigende omfang utilfredshed med lokaler, der overbookes ifht deres kapacitet, hvilket betyder at der især i starten af semesteret er flere studerende i lokalet end der er plads til. Det særskilt største klagepunkt fra de studerende er manglende grupperum og andre studiefaciliteter. Selvom der er en del grupperum og studiefaciliteter på bl.a. biblioteket, så dækker det langt fra behovet. Det sidste år har der været en hel del klager vedr. problemer med at komme på det trådløse net (EDUROAM). Det trådsløse net blev opgraderet for få år siden, men på grund af stigende brug af smartphones og tablets er kapaciteten ikke længere tilstrækkelig. Det sociale miljø Når vi ser på tilfredsheden med det sociale miljø gentager mønsteret fra det fysiske miljø sig i store træk. Der er generelt stor tilfredshed med det sociale miljø. Alle uddannelser ligger over middel (3). To uddannelser skiller sig en lille smule ud, fordi de kun har en tilfredshed på lidt over 3. 7
9 HA HA/CM fil HA/CM it HA/CM jur HA/CM kom HA/CM mat HA/CM psyk BSc IB BSc SEM BSc IBP / MSc IBP BSc Soc BSc BLC MSc BLC BADS MSc BLC LMS BSc ASP BA IVK BA EOK BA IMK - Engelsk BA IMK - Fransk BA IMK - Spansk BA IMK - Tysk BA IM/MSc IM CM aud Cand.Soc. HRM Cand.Soc. PKL Cand.Soc. CBP Cand.Soc. OIE Cand.Soc. SEM Cand.ling.merc. CM AEF CM FIR CM FSM CM HRM CM IBS CM IMM CM MCM CM SMC CM MIB CM SCM CM SOL CM ASC CM EMF Den ene er Cand Aud. (revisor) studiet. Det er studieledelsens vurdering, at det for det første er svært at skabe et godt socialt miljø på denne uddannelse hvor en meget stor del af de studerende reelt er deltidsstuderende og arbejder fuldtids i revisionsfirmaer, som dermed udgør deres primære sociale tilhørssted. Dertil kommer at uddannelsen er meget stor, og det er vanskeligt at finde lokaliteter hvor de studerende kan samles og på den måde skabe et socialt miljø. Den anden uddannelse er IMK i fransk. IMK i fransk er en del af IMK studiet, og største delen af undervisningen foregår fælles for studerende fra hhv engelsk, fransk, tysk og spansk linierne. Umiddelbart kan det derfor undre at et sprog skulle have en lavere vurdering end resten. En forklaring kan dog være at optaget på fransk har været meget lille, og at det sociale miljøe har lidt under det begrænsede antal studerende. Fig. 3. Tilfredshed med det sociale studiemiljø, 2010/2011 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Der er benyttet en skal fra 1-5 med 5 som det højeste. Kilde Evalueringsundersøgelsen 2011, Evalueringsenheden, CBS Udviklingen over tid Når det gælder udviklingen over tid, så er der sket en forbedring af de studerendes vurdering af miljøet gennem de seneste tre år. Der kan være flere grunde til dette. Studieadministrationen peger på at man i 07/08 var præget af store administrative omvæltninger, personaleudskiftninger og svigtende IT systemer, hvilket førte til en ringere service fra administrationens side og dermed formodent- 8
10 lig også en oplevelse af ringere studiemiljø for de studerende. Der er sikret langt større stabilitet i rammerne om studierne i 09, 10 og 11. Desuden er der enkelte uddannelser, der har forbedret deres tilfredshed væsentligt, det gælder fx HA-IT og CM-IT, der for et par år siden var præget af frustrationer vedr. en sammenlægning af to uddannelser, hvilket der tilsyneladende er kommet styr på nu. Forbedringerne er især sket på de senere år af studierne, mens vurderingen på det første studieår er er stort set uændret. Figur 4. Socialt miljø på studiet, CBS ialt 4,20 4,00 3,80 3,60 3, ,20 3,00 1. år bach 2. år bach 3. år bach 1. år kan 2. år kan Der er benyttet en skal fra 1-5 med 5 som det højeste. Kilde Evalueringsundersøgelsen 2011, Evalueringsenheden, CBS Hen over studietiden er der fortsat en faldende tilfredshed med studiemiljøet. Sammenhold og socialt miljø er sværere at etablere senere i studieforløbet. Dette forstærkes af at en hel del af de studerende spredes for alle vinde når de tager på studieophold eller på valgfag i udlandet på 2. eller især på 3. år. Også på kandidatuddannelserne falder vurderingen af det sociale miljø. Årsagen er at de kendte sociale sammenhænge fra bachelor brydes op, der kommer mange nye studerende ind fra andre universiteter osv. Af samme grund har CBS de senere år styrket arbejdet med intro for kandidatstudierne. Derfor er det særlig glædeligt at evalueringsresultaterne er forbedret for kandidatuddannelserne. Også på dette område gælder det i øvrigt at alle resultater er tilfredsstillende, nemlig pænt over middel. 9
11 De generelle resultater fra evalueringerne bekræftes af en undersøgelse foretaget af DJØF. Undersøgelsen viser at 75 pct. af de studerende ved CBS er tilfredse med deres studiemiljø, hvilket er det bedste blandt de undersøgte universiteter (KU, AU, SDU, AAU, RUC og CBS). AU har en tilsvarende tilfredshed, mens den mindste tilfredshed med studiemiljøet findes på RUC, hvor kun 37% er tilfredse med deres studiemiljø. 1 1 Kilde Olav Hegel og Sara Wilkins, Politiken 26. oktober
12 Beskrivelse og vurdering af eventuelle undervisningsmiljøproblemer. Det vurderes på baggrund af ovenstående at: 1. Undervisningsmiljøet generelt er tilfredsstillende. 2. De studerende er tilfredse med de fysiske rammer. 3. De studerende er tilfredse med det sociale miljø. 4. Sammenlignet med andre universiteter er tilfredsheden ligeledes stor. 5. Det grønne campusområde fremhæves som værdifuldt. 6. Studiefaciliteter på biblioteket værdsættes og det er tilfredsstillende at disse er tilgængelige stort set ugen og døgnet rundt. 7. Visse steder er der kapacitetsproblemer med lokaler der overbookes, så der ikke er plads til alle, undervisning samme dag kan være placeret i forskellige bygninger, lige som undervisningen placeres yderligt fx sent fredag eftermiddag eller lørdag hvilket ikke er populært. 8. Der er konstateret stor utilfredshed med antallet af grupperum og andre faciliteter til studiearbejde. Dette kan ikke undre når CBS lægger så stor vægt på selvstændigt arbejde i grupper, projekter etc. Antallet af grupperum svarer slet ikke til behovet. 9. Der er utilfredshed med toiletforhold og rengøring af disse. Visse toiletter overbelastes, hvilket giver oversvømmelser etc. til stor gene for brugerne. 10. En række forhold i administration og undervisning opfattes som utidssvarende og utjekket, det gælder fx oplysninger, der kun kan afgives med gammeldags brev, eksamensform der foregår på gennemslagpapir etc. 11
13 11. Kapaciteten på det trådløse net er ikke stor nok. 12
14 Udarbejdelse af en handlingsplan Arbejdsmiljøet behandles løbende i arbejdsmiljøorganisationen, hvortil de studerende også er inviteret. Der sættes imidlertid særlige initiativer i gang mhp. ovenstående problemområder. Kapacitetsproblemer De nuværende fysiske rammer sætter snævre grænser for at gøre noget afgørende ved kapacitetsproblemer. En egentlig bygningsudvidelse kan ikke rummes indenfor CBS nuværende økonomi og der er derfor igangsat en kampagne for at skaffe midler til en markant udvidelse af campus. Dette har imidlertid en forholdsvis lang tidshorisont. Problemerne er imidlertid så presserende, at vi ikke kan vente i 5 år. På kortere sigt undersøges hvordan der kan skaffes aflastningslokaler, helst på eller i nærheden af CBS nuværende Campus, alternativt tæt ved en metrostation. Der skal så vidt muligt sørges for at den høje bygningstandard heller ikke afviges i lejede lokaler. At skaffe en kapacitetsudvidelse tæt på det nuværende campus uden at slække på kvalitetskravene er naturligvis ikke nemt. Der vil løbende være dialog med de primære brugere (studienævn og studerende) med henblik på at vurdere hvilke muligheder der er mest hensigtsmæssige. Særlige problemområder Det undersøges om der er mulighed for et generelt niveauløft i vedligeholdelsesstandarden i Dalgas Have miljøet, som synes lidt mindre tilfredsstillende end de øvrige bygningskomplekser. Der bør igangsættes arbejde for en løsning på den massive utilfredshed med toiletområderne. Det undersøges om der kan etableres ekstra rengøring, og der skal foretages udbedring af kloakforholdene. Generelt har CBS behov for større fokus på vedligeholdelse af bygningerne. CBS har haft en attraktiv bygningsstandard, men dette skyldes primært at de fleste bygninger er relativt nye eller ny renoverede. Der er behov for en mere systematisk vedligeholdelsesindsats for at holde et højt niveau. Det gammeldags Den lidt mere vage utilfredshed med, at CBS på visse områder fremstår gammeldags for de studerende, retter sig i mindre grad mod de fysiske forhold og i højere grad mod manglende selvbetje- 13
15 ning og andre forhold IT systemer at gøre. Der er igangsat en større modernisering af de studieadministrative systemer og planlagt en overgang til det fælles universitetssystem STADS. Der er igangsat et større projekt vedr. IT i undervisningen. Dette projekt indbefatter en generel modernisering af undervisningssituationen, herunder en indførsel af digital eksamen. Grupperum og studiefaciliteter Lokalemassen gennemgås med henblik på, om der kan skaffes yderligere arbejdspladser i eksisterende områder fx kantiner, gangarealer etc. ved bedre møblering, indretning etc. Det undersøges om lokaler, der bruges meget lidt kan frigives til studiefaciliteter og grupperum. Det kan være tilfældet ved tidligere læsesale, små IT brugerrum etc. Der skal undgås at grupperum mv. inddrages til andre formål. Midlertidige lejemål, som nævnt ovenfor kan også anvendes til at fremskaffe grupperum, eller aflaste så der kan skabes grupperum på CBS. Trådløst net Der skal iværksættes en væsentlig kapacitetsudvidelse af det trådløse net. Udover at øge tilfredsheden hos de studerende, vil en sådan udvidelse også være helt nødvendig for at kunne få gavn af de planlagte tilbud vedr. Apps, mobile tjenester og lignende. Forslag til retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen. Der er etableret en styregruppe for undervisningsmiljøet. I denne deltager Campuschefen, sekretariatschef i dekansekretariatet for uddannelse, sikkerhedsinspektør, leder af evalueringsenheden samt den akkrediteringsansvarlige. Styregruppen for studiemiljøet mødes årligt for at gøre status for handlingsplanen og aflægger rapport til Direktionen. Der afholdes endvidere møder med de centrale interessenter. 14
CBS L E A R N I N G L A B. Evaluering af daguddannelser på CBS 2009/10. Alle uddannelser på dansk Til offentliggørelse.
CBS L E A R N I N G E V A L U E R I N G S E N H E D E N L A B Evaluering af dag på CBS 2009/10 Alle på dansk Til offentliggørelse November 2010 Evaluering af dag på CBS 2009/10 1 Indhold: UNDERSØGELSEN...
Læs mereDimittendundersøgelse 2013. CBS Indekseret benchmarking af daguddannelserne
Dimittendundersøgelse CBS Indekseret benchmarking af daguddannelserne CBS / Dimittendundersøgelse / Daguddannelserne / Læsevejledning Benchmarkingrapporten har til formål at gøre det relativt enkelt at
Læs mereCBS L E A R N I N G L A B E V V A L U E R I N G S E N H E D E N
CBS L E A R N I N G L A B E V V A L U E R I N G S E N H E D E N Evaluering af daguddannelser på CBS 2008/09 Alle uddannelser på dansk Til offentliggørelse November 09 Indhold: UNDERSØGELSEN... 3 1. OVERSIGT...
Læs mereKontaktperson for alle studienævn og handlinger: Studieleder Malene Gram. Gøre opmærksom på problemet til Skolen for Kultur og Globale Studier
Handlingsplan for studiemiljøarbejdet på School of Culture and Global Studies/samfdelen/præciseret d. 4. marts 2014 Konkrete ønsker til teknisk forvaltning er markeret med gult: Områder til gruppearbejdspladser
Læs mereCBS Evaluering og Akkreditering
CBS Evaluering og Akkreditering Michael Møller Nielsen Undersøgelse af bachelorstuderendes studieresultater herunder frafald, studieforsinkelse og karakterer ved 1. årsprøve Baseret på 1. års studerende
Læs mereSDU ønsker, at du har det bedst mulige studiemiljø, dvs. de bedst mulige fysiske, æstetiske, virtuelle samt
STUDIEMILJØUNDERSØGELSE 2015 PÅ SYDDANSK UNIVERSITET SDU ønsker, at du har det bedst mulige studiemiljø, dvs. de bedst mulige fysiske, æstetiske, virtuelle samt psykiske og sociale rammer. Derfor har vi
Læs mereResultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Foråret 2014
Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Foråret 2014 1 Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige
Læs mereMine valg. SPG2A. Betragter du dig som studerende på fuld tid i indeværende semester? ,6% 11 8,8% 2 1,6% ,0% Ja Nej Ved ikke
Til at starte med vil vi bede dig om at angive en umiddelbar og helt overordnet vurdering af studiemiljøet på en skala fra 0-10. SPG1. Hvordan oplever du helt generelt studiemiljøet på SDU? SPG1 2 3 5
Læs mereSvarfordeling Campus Kolding
Svarfordeling Campus Kolding Værdivurdering Antal (N) Pct Valid Pct 0 5 0,27% 0,61% 1 3 0,16% 0,37% 2 16 0,88% 1,96% 3 24 1,31% 2,94% 4 33 1,81% 4,05% 5 98 5,36% 12,02% 6 102 5,58% 12,52% 7 215 11,77%
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2017
Bilag. Studiemiljøundersøgelsen 7 Resultater for bachelor og kandidatstuderende på det Naturvidenskabelige Fakultet Denne rapport gengiver data fra studiemiljøundersøgelsen som er gennemført på hele SDU
Læs mereSvarfordeling - Samfundsvidenskab
Svarfordeling - Samfundsvidenskab Værdivurdering Antal (N) Pct Valid Pct 0 15 0,19% 0,49% 1 12 0,16% 0,39% 2 49 0,63% 1,61% 3 99 1,28% 3,26% 4 132 1,71% 4,34% 5 333 4,31% 10,95% 6 367 4,75% 12,07% 7 740
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Bacheloruddannelsen i Kemi og Bioteknologi Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019. Kontaktoplysninger:
Læs mereKvalitetskriterium 3.1 Trivsel. Forklaring af kvalitetskriterium
Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel Forklaring af kvalitetskriterium Kvaliteten fremmes, når uddannelsen har et godt fysisk, psykisk og æstetisk undervisningsmiljø, der understøtter de studerendes trivsel,
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Kandidatuddannelsen i Product Development and Innovation Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse,
Læs mereD E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET E V A L U E R I N G S R A P P O R T F O R B A C H E L O R - O G K A N D I D A T U D D A N N E L S E N I I N F O R
Læs mereResultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013
Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013 Hermed præsenteres for fjerde gang resultaterne af undervisningsevalueringen
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Pædagoguddannelsen Frøbel. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:_1.
Her indsætter I uddannelsesstedets logo UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Pædagoguddannelsen Frøbel Dato:_25. august 2014 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:_1. august
Læs mereHandlingsplan for studentertilfredshedsundersøgelsen og undervisningsmiljøvurdering Pædagoguddannelsen i Randers
Find vejen frem VIA University College Dato: 30. april 2015 Journalnr.: U0124-4-04-1-14 Handlingsplan for n og undervisningsmiljøvurdering 2014 - Pædagoguddannelsen i Randers Resultaterne af Studentertilfredshedsundersøgelsen
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Bacheloruddannelse i Fysik og Teknologi Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019. Kontaktoplysninger:
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Bacheloruddannelsen i Mechatronics Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019. Kontaktoplysninger:
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Kandidatuddannelsen i Fysik og Teknologi Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019. Kontaktoplysninger:
Læs mereGuide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse
oktober 2016 Guide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, SDU Der er ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet fælles retningslinjer
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Bacheloruddannelsen i Lærings- og Oplevelsesteknologi Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april
Læs mereCBS Learning Lab. EvalueringsEnheden EVALUERING AF MENTORORDNINGEN 2008/2009
CBS Learning Lab EvalueringsEnheden EVALUERING AF MENTORORDNINGEN 2008/2009 - MED SÆRLIG HENBLIK PÅ ANALYSE AF STUDIEFRAFALD OG OVERVEJELSER OM STUDIEFRAFALD 12. april 2011 INDHOLD 1.Undersøgelserne 4
Læs merePædagoguddannelsen i Odense, Svendborg og Jelling: Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel. Forklaring af kvalitetskriterium
Pædagoguddannelsen i Odense, Svendborg og Jelling: Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel Forklaring af kvalitetskriterium Kvaliteten fremmes, når uddannelsen har et godt fysisk, psykisk og æstetisk undervisningsmiljø,
Læs mereÅrshjul for Studienævn for International Virksomhedskommunikation
Årshjul for Studienævn for International Virksomhedskommunikation Tid 2018 JANUAR FEBRUAR Ansvar Emne Opgave Studienævn Uddannelse Frist for indstilling af nye studieordninger samt revision af eksisterende
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Kandidatuddannelsen i Elektronik Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019. Kontaktoplysninger:
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Kandidatuddannelsen i Innovation and Business Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019.
Læs mereVedr.: Evalueringsrapport for 2013
D E T I N F O R M A T I O N S V I D E N S K A B E L I G E A K A D E M I K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET S A G S N O T A T 28. MAJ 2014 Vedr.: Evalueringsrapport for 2013 Evalueringsprocedure Evalueringspolitik
Læs mereOpgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på den odontologiske bachelor- og kandidatuddannelse
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T SAGSNOTAT 24 APRIL 2012 Vedr.: Opgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Kandidatuddannelsen i Software Engineering Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019. Kontaktoplysninger:
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Diplomingeniøruddannelsen i Produktion Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019. Kontaktoplysninger:
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Kandidatuddannelsen i Lærings- og Oplevelsesteknologi Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2015 diplomingeniøruddannelsen i Mekatronik
Studiemiljøundersøgelsen 201 diplomingeniøruddannelsen i Syddansk Universitet, Det Tekniske Fakultet Indledning Denne rapport bygger på data fra studiemiljøundersøgelsen som er gennemført på hele SDU i
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Bacheloruddannelsen i Innovation and Business Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019.
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen blev behandlet på Studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræts møde 22. september 2016 og følgende blev ført til referat:
SUND fakultet Att.: Bodil Brander Studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt Niels Jernes Vej 12, A5 9220 Aalborg Øst Telefon: 9940 8008 Email: mk@hst.aau.dk www.smh.aau.dk Dato: 10-01-2017 Redegørelse
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen diplomingeniøruddannelsen i maskinteknik
Studiemiljøundersøgelsen 2015 - diplomingeniøruddannelsen i maskinteknik Syddansk Universitet, Det Tekniske Fakultet Indledning Denne undersøgelse bygger på data fra Studiemiljøundersøgelsen, og omhandler
Læs mereOpgave- og ansvarsfordeling i forbindelse med evaluering af undervisningen på bachelor- og kandidatuddannelse i folkesundhedsvidenskab.
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studienævnet for Folkesundhedsvidenskab Studieleder Lisbeth E. Knudsen Institutleder Mette Madsen
Læs mereDe ansatte og studerendes syn på trivsel og tilfredshed på KU
Bestyrelsesmøde nr. 73, den 10. juni 2014. Pkt. 7, bilag 1 De ansatte og studerendes syn på trivsel og tilfredshed på KU Resultater fra Trivsels- og tilfredshedsmåling for ansatte og studerende, gennemført
Læs mereTILFREDSHED STUDERENDE 2013
HUM beelser: 77 TILFREDSHED STUDERENDE 2013 Svarprocent: 30% SVARPROCENT 01 På denne side fremgår procenten opdelt på uddannelsesniveau og alder. Bachelor 214 28 Kandidat 44 41 0 25 50 75 100 Inviterede
Læs mereUNDERVISNINGSMILJØVURDERING. Mølholm Skole
UNDERVISNINGSMILJØVURDERING Mølholm Skole 2014 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning... s. 1 2. Opfølgning på sidste rapports handleplan.. s. 4 3. UMV 2013.. s. 9 4. Revideret handleplan.... s. 11 5. Retningslinjer
Læs mereGuide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse
oktober 2016 Guide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, SDU Der er ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet fælles retningslinjer
Læs mereTILFREDSHED STUDERENDE 2013
SAMF beelser: 305 TILFREDSHED STUDERENDE 2013 Svarprocent: 41% SVARPROCENT 01 På denne side fremgår procenten opdelt på uddannelsesniveau og alder. Bachelor 394 51 Kandidat 359 29 0 25 50 75 100 Inviterede
Læs mereueri ng Undervisningsevaluering Bachelor-, kandidat- og HD-uddannelserne
eval asb ueri ng Bachelor-, kandidat- og HD-uddannelserne en er et vigtigt redskab i udviklingen af undervisningen i de enkelte fag, uddannelserne, studiemiljøet, medarbejderudvikling osv. en foregår
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering Det Jyske Musikkonservatorium November 2011 Rapport offentliggjort i december 2011 Side 1 af 105 Side 2 af 105 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Formål... 4 Målgruppe... 4
Læs mereFælles censorberetning 2018 for økonomi. Censorformand Finn Lauritzen. Marts 2019
Fælles censorberetning 2018 for økonomi Censorformand Finn Lauritzen 1. Indledning Det landsdækkende Censorkorps for økonomi dækker økonomuddannelserne for Københavns Universitet (KU), Aarhus Universitet
Læs mereUMV. Professionshøjskolen UCC Læreruddannelsen Bornholm. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:_september 2016_
UMV Dato:_2. sept. 2013 _ Professionshøjskolen UCC Læreruddannelsen Bornholm Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til:_september 2016_ UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør
Læs mereCBS Evaluering og Akkreditering. Undersøgelse af studieresultater for bachelorstuderende ved CBS
CBS Evaluering og Akkreditering Michael Møller Nielsen Undersøgelse af studieresultater for bachelorstuderende ved CBS herunder frafald, studieforsinkelse og karakterer ved 1. årsprøve Baseret på 1. års
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Diplomingeniøruddannelsen i Softwareteknologi Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019.
Læs mereTILFREDSHED STUDERENDE 2013
SAMF beelser: 189 TILFREDSHED STUDERENDE 2013 Svarprocent: 31% SVARPROCENT 01 På denne side fremgår procenten opdelt på uddannelsesniveau og alder. Bachelor 322 36 Kandidat 292 25 0 25 50 75 100 Inviterede
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Diplomingeniøruddannelsen i Kemi og Bioteknologi Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019.
Læs mereGuide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse
oktober 2016 Guide til undervisningsevaluering: gennemførelse, opfølgning og offentliggørelse Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, SDU Der er ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet fælles retningslinjer
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Diplomingeniøruddannelsen i Elektronik Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april 2019. Kontaktoplysninger:
Læs mereEvalueringsrapport for medicinstudiet E2012 og F2013
D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studienævnet for medicin EVALUERINGSRAPPORT 7. OKTOBER 2013 Vedr.: Rapport ved Evalueringsrapport
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering 2016
Undervisningsmiljøvurdering 2016 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Metode... 3 1.2.1 Dataindsamling... 4 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4 2.1. Generel tilfredshed...
Læs mereEvalueringsrapport for bachelor- og kandidatuddannelsen i It og Sundhed 2013/2014
Evalueringsrapport for bachelor- og kandidatuddannelsen i It og Sundhed 2013/2014 Indledning Uddannelsen i It og Sundhed optog de første studerende i 2008 og i 2014 blev de første kandidater færdige. I
Læs mereEvaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013
Evaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Opstartsdag... 3 Modul 4.1: Velfærdsstat velfærds- og
Læs mereSemesterevaluering SIV engelsk efterår 2014
Semesterevaluering SIV engelsk efterår 2014 Generelle oplysninger Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Generelle oplysninger Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx
Læs mereSEMESTERMØDE TAG PULSEN PÅ DIT STUDIE OG DIT INSTITUT
SEMESTERMØDE TAG PULSEN PÅ DIT STUDIE OG DIT INSTITUT STUDIEMILJØ // OPFØLGNING // SVAR // ÆNDRINGER // NYHEDER NYE TILTAG // DIALOG // FORSLAG // GODE IDEER // RIS // ROS 16. marts 2015, kl. 15.30-17.00
Læs mereIBA Undervisningsmiljøundersøgelse 2017
IBA Undervisningsmiljøundersøgelse 2017 Om undersøgelsen Undervisningsmiljøvurderingen er en vurdering det sociale, psykiske, fysiske og æstetiske miljø for de studerende. Undersøgelsen blev gennemført
Læs mereMarginalrapport STUMV TEK
Marginalrapport STUMV 2013 - TEK Alle tabeller er inddelt i antal (N), procent og valideret procent. Den validerede procent er udregnet alene på baggrund af udfyldte besvarelser til hvert spørgsmål (alle
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser
Bilag 6 Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser I dette notat undersøges, om der er eventuelle sociale skævheder forbundet med frafaldet på de lange videregående
Læs mereEvaluering, 7. semester, Politik & Administration, eftera r 2015
Evaluering, 7. semester, Politik & Administration, eftera r 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Modulevaluering udleveret på modulernes sidste kursusgang... 4 Modul 1: Velfærdssamfund i forandring...
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2015 kandidatuddannelsen i kemi
Studiemiljøundersøgelsen 015 kandidatuddannelsen i kemi Syddansk Universitet, Det Tekniske Fakultet Indledning Denne rapport bygger på data fra studiemiljøundersøgelsen som er gennemført på hele SDU i
Læs mereTILFREDSHED STUDERENDE 2013
HUM beelser: 147 Svarprocent: 23% TILFREDSHED STUDERENDE 2013 SVARPROCENT 01 På denne side fremgår procenten opdelt på uddannelsesniveau og alder. Bachelor 480 21 Kandidat 172 26 0 25 50 75 100 Inviterede
Læs mereResultaterne fra KL s undersøgelse af ITinfrastrukturen
Resultaterne fra KL s undersøgelse af ITinfrastrukturen på Nordby Skole. Indholdsfortegnelse 1. Baggrund og formål med undersøgelsen 3 2. Tilfredsheden med de trådløse netværket på Nordby Skole 4 2.1 Tilfredsheden
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering DJM 2009
Undervisningsmiljøvurdering DJM 2009 1 Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 2 Datagrundlag... 3 2.1 Deltagernes fordeling... 4 2.2 Usikkerhed... 4 3 BA/KA Besvarelser... 5 3.1 BA/KA kønsfordeling og rette
Læs mereNotat vedrørende evaluering F2009 af kandidatuddannelserne og suppleringsuddannelserne ved Institut for Pædagogik, DPU
Notat vedrørende evaluering F2009 af kandidatuddannelserne og suppleringsuddannelserne ved Institut for Pædagogik, DPU v. Kirsten Hyldgaard Studieleder Notatet opsummerer de væsentligste resultater af
Læs mereAfrapportering af Det Teologiske Fakultets kvalitetssikring
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Afrapportering af Det Teologiske Fakultets kvalitetssikring af uddannelser 2014-2015 UDDANNELSESSERVICE Ekstern del af fakultetets afrapportering Fakultet Studieår
Læs mereTILFREDSHED STUDERENDE 2013
beelser: 11.329 TILFREDSHED STUDERENDE 2013 Svarprocent: 28% SVARPROCENT 01 På denne og næste side fremgår procenten opdelt på fakultet, uddannelsesniveau og alder. HUM 11.692 25 JURA 4.573 20 SAMF 6.495
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Læreruddannelsen
UMV Sådan! Her indsætter I uddannelsesstedets logo Undervisningsmiljøvurdering for Læreruddannelsen Dato: 13/11-2014 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 13/11-2017 UMV en indeholder
Læs mereUNDERVISNINGSMILJØVURDERING
UNDERVISNINGSMILJØVURDERING 18 Indhold 1 Indledning... 2 1.1 Baggrund og metode... 2 2 Sammenfatning og anbefalinger... 3 3 Resultater... 4 3.1 Elevernes motivation for at vælge TG... 4 3.2 Elevernes overordnede
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2019
DET TEKNISKE FAKULTET Studiemiljøundersøgelsen 2019 Diplomingeniøruddannelsen i Elektrisk Energiteknologi Det Tekniske Fakultet TEK Uddannelse April 2019 Materialet er udarbejdet af TEK Uddannelse, april
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Firkløverskolen klasse. UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV:
UMV Sådan! Dato: 4/11 2016 Undervisningsmiljøvurdering for Firkløverskolen 4.-10. klasse Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Næste kommunalt igangsatte UMV UMV en indeholder de
Læs mereHandleplan for opfølgning på Elevtrivselsmåling for Social- og sundhedsuddannelsen Bornholm
Handleplan for opfølgning på Elevtrivselsmåling for Social- og sundhedsuddannelsen Bornholm Dato: 5. februar 2016 Handleplanen er relateret til den landsdækkende obligatoriske elevtrivselsmåling. Målingen
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2015 civilingeniøruddannelsen i velfærdsteknologi
Studiemiljøundersøgelsen 215 civilingeniøruddannelsen i velfærdsteknologi Syddansk Universitet, Det Tekniske Fakultet Indledning Denne rapport bygger på data fra studiemiljøundersøgelsen som er gennemført
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser
Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Juni 2014 Sagsnr.: 2012-412-00017 Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser Baggrund Procedure for selvevaluering og
Læs mereStudietilfredshedsundersøgelse 2016
Studietilfredshedsundersøgelse December Professionshøjskolen Tillæg til Rapporten Svarprocent: % (2/4) Semestre/Hold på [1] >=: meget god vurdering -: god vurdering -: lav til middel vurdering
Læs mereCBS Evaluering og Akkreditering. Undersøgelse af studieresultater for bachelorstuderende ved CBS
CBS Evaluering og Akkreditering Michael Møller Nielsen Undersøgelse af studieresultater for bachelorstuderende ved CBS herunder frafald, studieforsinkelse og karakterer ved 1. årsprøve Baseret på 1. års
Læs mereStudiemiljøundersøgelse 2015 Handlingsplan Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet
Studiemiljøundersøgelse 2015 Handlingsplan 2015-2017 Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Handleplanen for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet er udarbejdet efter følgende proces: Ultimo september blev
Læs mereResultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Efteråret 2014 Foråret 2015
Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Efteråret 2014 Foråret 2015 1 Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige
Læs mereSurveyXact Semesterevalueringsrapport MOC 4. semester efteråret 2017
SurveyXact Semesterevalueringsrapport MOC 4. semester efteråret 2017 Om evalueringsundersøgelsen Evalueringsskemaet er udsendt til 8 studerende den 29. januar 2018 Der er blevet rykket 1 gang, den 5. februar
Læs mereHandlingsplan for Studiemiljøevaluering forår 2017 Studienævnet for Kommunikation og digitale medier, MPACT Skolen
Handlingsplan for Studiemiljøevaluering forår 2017 Studienævnet for Kommunikation og digitale medier, Behandling i de enkelte studienævn med opsamling af punkter fra evalueringen med notering af specifikke
Læs mereAntal besvarelser: 10.098 Københavns Universitet Svarprocent: 25% Universitetsrapport - version 3 TRIVSEL OG TILFREDSHED STUDERENDE 2014
beelser: 10.098 Svarprocent: 25% TRIVSEL OG TILFREDSHED STUDERENDE 2014 SVARPROCENT 01 På denne og næste side fremgår procenten opdelt på fakultet, uddannelsesniveau og alder. HUM 24 11.495 JURA 20 4.539
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tekstilformidleruddannelsen. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. september 2017.
UMV Sådan! Dato: 30. juni 2015 Undervisningsmiljøvurdering for Tekstilformidleruddannelsen Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 1. september 2017. UMV en indeholder de fire faser,
Læs mereSådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret
Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret Undervisningsmiljøet er kortlagt
Læs mereVIA University College
Handlingsplan for opfølgning på Studentertilfredshedsundersøgelse.2014 SIH scorer på alle parametre højest i forhold til alle vi kan sammenligne os med. Svarprocenten er meget høj, 85% Datas validitet
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk September 2013 (revideret juni/dec.2014, april/sep.2015, dec. 2016, okt. 2018) Sagsnr.: 2018-412-01052 Procedure for selvevaluering
Læs mereStudiemiljøundersøgelsen 2015 civilingeniøruddannelsen i energiteknologi
Studiemiljøundersøgelsen 215 civilingeniøruddannelsen i energiteknologi Syddansk Universitet, Det Tekniske Fakultet Indledning Denne rapport bygger på data fra studiemiljøundersøgelsen som er gennemført
Læs mereTilfredshedsundersøgelse 2013
Tilfredshedsundersøgelse 2013 [Institutionsnavn] Spørgeskema Erhvervsakademier Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som
Læs mereStrategiske mål og handlingsplan for Studienævnet for kommunikation og digitale medier. Version: 3
Strategiske mål og handlingsplan for Studienævnet for kommunikation og digitale medier Studienævn: Kommunikation og digitale medier Periode: 2015-2018 Dato: 25/01 2016. Version: 3 Nuværende situation:
Læs mereFaggruppens evalueringsrapport (udarbejdet på faggruppens evalueringsmøde)
1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Skabelon til faggruppens evalueringsrapport. November 2011 Faggruppens evalueringsrapport (udarbejdet på faggruppens evalueringsmøde) Faggruppe: Dansk
Læs mereProcesbeskrivelse for opfølgning på identificerede udfordringer i studiemiljøet
Studieservice Fr. Bajers Vej 5 Postboks 159 9100 Aalborg August 2019 Strategi og Kvalitet Sagsbehandler: Carina Back Telefon: 9940 7432 Email: caba@adm.aau.dk Procesbeskrivelse for opfølgning på identificerede
Læs mereMarginalrapport STUMV Flensborg
Marginalrapport STUMV 2013 - Flensborg Alle tabeller er inddelt i antal (N), procent og valideret procent. Den validerede procent er udregnet alene på baggrund af udfyldte besvarelser til hvert spørgsmål
Læs mereOrganisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk Oktober 2018 Sagsnr.: 2018-412-01052 Organisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet Indledning Organisering
Læs mere(Midlertidig udgave gældende for opfølgning efter 1. oktober 2018) Opfølgning på identificerede problemer i studiemiljøet på ENG og TECH
Fakultetskontoret for ENGINEERING, SUND og TECH Dokument dato: Maj 2017 Dokumentansvarlig: Line Kousholt Caspersen Senest revideret: September 2018 Senest revideret af: Emil Smith Olsen; Sebastian Bue
Læs mereUCC PRDI-ESSIONS HøJSKOI FN
UCC PRDI-ESSIONS HøJSKOI FN Undervisningsmiljøvurdering for Videreuddannelsen UCC, Titangade 11 Dato: 10. december 2015 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: december 2018 UMV'en
Læs mereUndervisningsmiljøundersøgelse 2009
Undervisningsmiljøundersøgelse 2009 BG scorer karakteren 7,9 i helhedsindtryk I november 2009 har vi på Brønderslev Gymnasium og HF gennemført en omfattende spørgeskemaundersøgelse blandt eleverne i 1.g,
Læs mereUndervisningsevalueringsrapport for Foråret 2016 på Institut for Engelsk, Germansk og Romansk
Undervisningsevalueringsrapport for Foråret 2016 på Institut for Engelsk, Germansk og Romansk Fordeling af evalueringsresultater Indledningsvis angives, hvor mange af de evaluerede kurser, der placerer
Læs mereSemester- og kursusevaluering, 2. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, fora r 2017
Semester- og kursusevaluering, 2. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, fora r 2017 Indhold Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Grundkursus i
Læs mere