Building a better tomorrow. Ingeniører uden Grænser Praktik- og Udsendelsesprogram Evaluering af effekt og resultater 2016
|
|
- Anton Kjeldsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ingeniører uden Grænser Praktik- og Udsendelsesprogram Evaluering af effekt og resultater
2 Indhold I. Indledning... 2 II. Praktikanters perspektivering på praktikophold III. Ingeniører uden Grænser perspektiver omkring effekt og resultat IV. Lokal partners perspektiv omkring at være vært for praktikanter... 3 V. Praktikmissioner gennemført i I. Indledning Nedenstående rapport er en gennemgang af de vigtigste resultater og effekter som IUGs praktikprogram har skabt i Rapporten inkluderer praktikanters egene perspektiver på læring og professionel udvikling, samt IUGs overordnede perspektiv i forhold til dets mission om at udbygge den danske ressourcebases viden og erfaring om indsats i humanitære tekniske indsatser. Praktikantdeltagelse i lokale partnerorganisations daglige virke er også et utroligt vigtigt element i forhold til videnoverførsel - partnerperspektiv belyses derfor også. I løbet af 2016 har IUG med dets betydelige antal (11) praktikmissioner (set i forhold til organisationens størrelse) formået, at konsolidere dets mission om at bibringe viden og erfaring hos danske unge fagfolk. IUG har tillige, med afsæt i praktikprogrammet, opnået betydelig interesse for dets virke hos danske uddannelsesinstitutioner med hvem det søges at udbygge fremtidige samarbejder. Rapporten indledes med en generel gennemgang af effekter og resultater, hvorefter hver enkelt praktikmission kort opridses. IUG er taknemlig for den interesse og det potentiale som vores donorer har set i praktikprogrammet og vil i den forbindelse gerne takket, A. P. Møllerske Støttfond, Alectia Fonden samt Aase og Ejner Danielsens for støtten til programmet. For omkostninger afholdt på praktikprogrammet 2016 henvises til IUGs årsregnskab II. Praktikanters perspektivering på praktikophold. At være ude i felten, har givet praktikanterne værdifulde erfaringer som er et vigtigt supplement til deres teoretisk viden. For flere har praktikken været den første erfaring i et udviklingsland, hvilket har givet grobund til refleksioner over egen rolle, indsats og ansvar i såvel lokal som global kontekst. 2
3 Praktikopholdene har givet indsigt i tværkulturelt samarbejde, hvor kommunikation, respekt, fleksibilitet, tålmodighed og tillid fremhæves som centrale læringsområder. Sparring og kontinuerlig opfølgning fra IUG har givet trygge rammer for at udforske og gennemføre opgaverne, og har udvidet forståelsen for hvordan deling af teknisk viden er med til at forbedre basale livsvilkår for udsatte og fattige lokalsamfund verden over. At få førstehåndserfaring med dataværktøjer, dataindsamling, monitorering, evaluering, projektanalyser, teknisk konstruktion og assistance, projektledelse, civilsamfundsengagement samt kapacitetsopbygning, har givet værdifulde erfaringer og kompetencer som kan bruges videre i fremtidige arbejdsforhold. Udsendelserne har givet praktikanterne en dybere forståelse for udvikling og civilsamfundsdynamik, kulturforståelse og frivilligt arbejde, og det opleves givende og værdifuldt at være med til at gøre en forskel for udsatte befolkningsgrupper. Praktikprogrammet har tydeliggjort, hvordan ens fagkundskaber kan bidrage til at hjælpe udsatte lokalsamfund og drive egen udvikling. Udsendelserne har givet flere en motivation til i fremtiden, at lægge fokus på internationalt samarbejde og global udvikling. III. Ingeniører uden Grænser perspektiver omkring effekt og resultat. En del af IUGs mission er at opbygge viden og kvalifikationer i vores ressourcebase til at virke i en global udviklingssammenhæng og praktikprogrammet er en vigtig del af dette. Centralt i IUGs praktik- og udsendelsesprogram er, at organisationen søger at støtte den danske ressourcebase af teknisk studerende og nyuddannede i, at udbygge deres viden om det at arbejde i en global kontekst, og understøtte et internationalt fokus i dansk ingeniørvidenskab. IUG ønsker at de unge får viden om at deres fagkundskab kan ændre liv for mange af verdens fattigste, og dermed understøtte og bygge forståelse for sammenhængen mellem bæredygtig udvikling og fattigdomsproblematik. Centralt for organisationen er også at IUG søger at opbygge vores lokale partneres viden og kapacitet til at drive egen udvikling. At have en praktikant ude i felten over længere tid gør, at IUG kan få en dybere indsigt i hvad der fungerer og ikke fungerer i praksis, og tillader kontinuerlig monitorering, evaluering og opfølgning på lokalt niveau. Praktikprogrammet er desuden en værdifuld ressource for IUGs projekter og fremgangen i disse. Samtidig med at blive udsendt med specifikke opgaver der skal løses, vil en praktikant fra IUG som er tilstede lokalt kunne bidrage til en mere effektiv kommunikation og koordinering mellem partner i Syd og IUG i Danmark. Med en langvarig tilstedeværelse og dermed bedre viden om lokale udviklinger, kan projekterne, ved behov, tilpasses undervejs for altid at sikre civilsamfundsengagement, lokalt ejerskab af projektet, samt kernefokusset i IUGs virke: bæredygtighed. IUGs vision med at stille praktikpladser til rådighed som en del af at opbygge kapacitet ved unge danske fagfolk, har vundet stor genklang og interesse ved de tekniske uddannelsesinstitutioner. IUG har således i begyndelse af 2017 og som en direkte effekt af praktikprogram indgået aftaler med Dansk Teknisk Universitet, Syddansk Universitet, Århus Ingeniørhøjskole under Århus Universitet samt med maskinmesterskoler i Fredericia og Århus om at blive en integreret del af disses undervisningsmoduler, og dermed bibringe de studerendes viden om deres fag i forhold til international teknisk humanitær bistand. IV. Lokal partners perspektiv om at være vært for praktikanter og effekt/udfordringer i dette. Teknisk videndeling og kapacitetsopbygning af lokal partner er meget centralt i IUGs virke. Lokale samarbejdspartnere kan have begrænset erfaring med mobilisering, koordinering, og/eller organisering, og kan derfor have brug for sparring i forhold til at arbejde mod projektets objektiver, formulere frameworks, arrangere og gennemføre aktiviteter, eller frem for alt have brug for teknisk assistance/opkvalificering. 3
4 At placere en praktikant i felten over længere tid gør det muligt kontinuerligt at følge og støtte op om den lokale partner, mens den finder de bedste måder at strukturere og organisere arbejdet på et specifikt projekt. Praktikanten er samtidig en værdiful ressource i forhold til teknisk viden for den lokale organisation, og vil kunne bistå i opgaver der opleves udfordrende at gennemføre for første gang. På tekniske områder som er relativt nye for den lokale partner kan det være givende for det lokale personale at følge praktikanten i sine opgaver under udsendelsen, for eksempel monitorering af tekniske konstruktioner, evaluering af fremgangen i et projekt eller brug af ny teknologi til dataindsamling. Lokal partner kan bistå i faciliteringen, og samtidig få erfaring med, hvordan denne type opgaver kan gennemføres. Kapacitetsopbygning af lokal partner og høj inddragelse af befolkningen bidrager direkte til IUGs vision om at skabe bæredygtige og modstandsdygtige lokalsamfund. Kontaktperson for IUGs praktikprogram er Dorte Lindegaard Madsen CEO dlm@iug.dk Telefon Se mere på 4
5 V. Praktikmissioner gennemført i 2016 Marco Sempreviva, WASH Sierra Leone Uddannelse: MSc Geology and geoscience, Københavns Universitet Projekt: WASH, Sierra Leone (056) Periode: : Indhente informationer, med mål om at forbedre kvaliteten og effektiviteten af EWB-SL, og for at give EWB- DK opdateret og on-the-ground information omkring de tekniske aspekter af konstruktionen af vandsystemerne og sanitetsbygninger. 2: Introducere SMS-frontline som kommunikationsplatform i Kenema 3: Dokumentere alle standarder/aktiviteter fra første besøg i landsbyen til efter at faciliteten er overdraget 4: Udføre kapacitetstest på alle EWB-SLs konstruerede brønde i samsvar med instruktioner fra EWB-DK 5: Dokumentere konstruktionsprocessen af brøndene 6: Identificere ekstra lokalsamfund for inkludering i en fase III af projektet 7: Indhente information for EWB-DK til et nyt projekt i samarbejde med Poul Due Jensen fonden Praktikken indledende refleksioner over egen rolle og status, især i møde med højt respekterede personer i lokalsamfundene eller andre som forventer svar på sine spørgsmål. Det kan være udfordrende at navigere i disse personer, og man skal føle sig frem i hvad man kan, og hvad man ikke burde sige. Man bliver konfronteret med sin egen baggrund, og skal lære ikke at gå over grænserne. At arbejde i Afrika giver en brat læringskurve, og er ikke fri for udfordringer. Samfundene er organiseret på en anden måde end i DK, og er præget af patriarkalsk kultur, og den største læring ligger i, hvordan man omgås dette. Man kan måske ikke ændre det overordnede synspunkt, men man kan alligevel bidrage til ændringer i kontorrutiner. Miskommunikation forekommer tit, og man skal være indstillet på at komme videre. Som praktikant føler man sig som en del af en familie, og EWB-SL ansatte var støttende på alle mulige og nødvendige måder. Praktikken har givet indsigt i vigtigheden af god kommunikation, og gode forhold til nøglepersoner for fremdriften af projekterne, og ikke mindst værdifuld indsigt i de forskellige aspekter af et udviklingsprojekt. 5
6 Gro Kirk, WASH Sierra Leone Uddannelse: MSc in Water and Environment, University of Chinese Academy of Sciences, Beijing China Projekt: WASH, Sierra Leone (056) Periode: : Organisere lokalsamfundene, fokus på at etablere komiteer for administration af systemerne, og komiteer for videre udvikling. 2: Bistå DC i at udføre opgaver ift. Vandforsyning, sanitetsfaciliteter og hygiejne i distriktet. 3: Kapacitetsopbygning af EWB-SL. Fokus på overgang fra fase II til fase III. Opfølgning af status og erfaringer i relation til det ovenstående. 4: Inspektion/kortlægning af 15 landsbyer til fase III Brat læringskurve, især i forhold til at navigere i det politiske landskab. Vigtigt med god kommunikation, også ovenfor lokal partner, så der ikke opstår misforståelser omkring opgaver og forventninger. Givende og lærerigt at bruge hverdagen med kollegaer med fælles interesser, og som deler lidenskaben for en varig forsyning af rent vand. Opfølgning og støtten fra IUG og projektleder har været til god hjælp. 6
7 Agnieszka Nielsen, Waste Management Sierra Leone Uddannelse: MSc, Miljøteknologi, Danmarks Tekniske Universitet Projekt: Waste Management, Sierra Leone (082) Periode: : Indhente information om omfanget og placering af affaldsposter, steder af interesse i landsbyen, lossepladser etc. 2: Færdigstille en eksisterende koncept note ved at indsamle de relevante og nødvendige informationer. God erfaring at opleve Kenema, og se at situationen var en helt anden end i udgangspunktet antaget. Fint at opleve at arbejdet sættes pris på, og føle at det man gør giver mening. Lærerig erfaring at projekter nogle gange ikke går som antaget, og hvordan man så kan omformulere baseret på de resultater man finder. Sarah Johansen, Waste Management Sierra Leone Uddannelse: Diplomingeniør, Bygning, Ingeniørhøjskolen i Aarhus Projekt: Waste Management, Sierra Leone (082) Periode: : Indhente al tilgængelig information i forhold til Waste Management 2: Projektudvikling mål om at bidrage til udarbejdelsen af et WM projekt i Kenema City. Overvejelser omkring egen læring: Lærerigt at opleve igangværende projekter, og se hvad der fungerer godt/ikke så godt. Værdifuld erfaring at opleve landet, og se at nogle ting var som forventet, mens andre ting var anderledes end man troede. Det opleves som vigtigt og relevant for succesen af et projekt at besøge området, og lærerigt at opleve i hvilken grad befolkningen er klar over at Waste management kan bidrage til at forebygge sygdom. 7
8 Thomas E. Henrichsen, WASH Liberia Uddannelse: Diplomingeniør, Danmarks Tekniske Universitet Projekt: WASH, Liberia (084) Periode: : Indsamle nødvendig information og etablere de nødvendige kontakter for en succesfuld implementering af projektet 2: Formulere et udkast til samarbejdskontrakt og tidslinje for udføring af projektet 3: Udarbejde et budget for implementering af både hardware og software Overvejelser omkring egen læring: Praktikken har givet utrolige faglige erfaringer som føl på missionen til Liberia, gennem sparring med teamleder og projektleder. Både i forhold til strategi om hvilke mulige kontakter vi skulle opsøge, hvordan man som team skulle agere ydmygt og respektfuldt overfor den fremmede kultur og de uskrevne regler i Liberia, samt hvordan man som person skulle tilpasse sig de fremmede omgivelser for, at skabe tryghed og gensidig tillid i forhold til at indsamle relevante og tilstrækkelige oplysninger, samt opbygge de nødvendige relationer til mulige lokale samarbejdspartner. Praktikanten er gennem projektarbejdet i IUG blevet beriget med både personlige oplevelser og faglige erfaringer, til gavn for fremtidige udviklingsprojekter i IUG-regi. IUG har gennem hele forløbet været fantastisk støttende og ærlige i forhold til både muligheder, begrænsninger og sundheds- og sikkerhedsmæssige risici ved at tage på mission i Liberia, hvilket har medvirket til, at skabe tryghed og opbagning i deltagelse, på trods af begrænsede tidligere erfaringer med frivilligt arbejde i Vest Afrika. Arbejdet med/for IUG kan til enhver tid anbefales for alle andre, både unge og ældre, da det har været en enorm inspiration for både det efterfølgende faglige arbejde, samt for personligt syn på frivilligt arbejde og ønsket om fortsat at kunne hjælpe til med at gøre en forskel for dem der har behov for det. 8
9 George Garbutt, WASH Sierra Leone Uddannelse: MSc Techno-Anthropology Aalborg Universitet København Projekt: WASH, Sierra Leone (056) Periode: : Deltage og bidrage ved projektaktiviteter, med mål om at tilegne og dele viden og erfaringer 2: Bistå ved tekniske undersøgelser og mobilisering af lokalsamfund og kapacitetsopbygning 3: Bistå ved mobilisering af lokalsamfundet og støtte WASH-komiteen i at identificere aktiviteter 4: Bistå WASH-gruppen og DC i en forespørgsel om teknisk assistance til koordinering, og monitorere aktiviteter og møder i WASH-gruppen 5: Diskutere behovene for fremtidig kapacitetsopbygning af Kenema kontoret med projektleder Praktikken indebar monitorering og evaluering af samfundsengagement, og hvordan forståelsen for betydningen af funktionaliteten til disse interventioner bliver udviklet i praksis. Praktikken har givet værdifuld indsigt i arbejdet med monitorering og evaluering af kommunedeltagelse, og har givet værdifuld kompetencer om vand- og sanitetsrelaterede indsatser på forskellige niveauer i lokalsamfundene. Praktikken har været en mulighed for både personligt og professionelt at få en dybere forståelse for udvikling og samfundsdynamik. Det der bliver kritisk er arbejdets natur, og en forståelse for at beskrivelser af de forskellige indsatsgrupper ikke kan udvikles af fagfolk alene, men skal udarbejdes i samarbejde med demsom er involveret og beskrevet i dem. Det tætte samarbejde med EWB-SL gjorde det muligt at indsamle data hvor sprog, social status og kultur var fremmede for undersøgeren, og hvor undersøgeren var fremmed for feltet. Det som opstår er en værdifuld forståelse for borgerdeltagelse og lokalsamfundsengagement, genereret gennet dem der arbejder tæt med lokalsamfundene og som har udviklet den tillid og venskab der giver adgang til de forskellige underliggende sociale mekanismer, som ellers ville forblive usynlige for dem som ikke er så tæt på. Dette sammen med en forståelse for vand- og sanitetsinterventioner i en større kontekst, inspirerer til en ny følelse af fællesskab som fokuserer på at vi alle spiller en rolle, og at vi alle må samles om meningsfulde og givende indsatser for vand og sanitet. 9
10 Fernando González Teijeiro, Environment Bolivia Uddannelse: Msc Landscape Architecture, Københavns Universitet Projekt: Environment, Bolivia (0) Periode: : Organisere og gennemføre oplæring i QGIS på begynderniveau 2: Udarbejde udkast til arbejdsplaner og indhold til workshops 3: Systematisk indsamling af information fra PRA workshops 4: Forberede og udarbejde en Environmental Action Plan med informationer om metoder til udarbejdelse af sådanne Praktikken har givet en værdifuld erfaring i projektarbejde og international samarbejde, og har givet kundskab i at arbejde på tværs af kulturforskelle. Det har været godt at have støtten fra IUG tilgængelig, og den lokale organisation har vist taknemlighed for videndeling og kapacitetsopbygningen. Praktikken har givet de rette værktøjer for at videreudvikle tekniske erfaringer, hvor den kontinuerlige kommunikation med projektleder fremhæves som specielt værdifuld. Praktikken har endvidere givet en pædagogisk indsigt i videndeling og kapacitetsopbygning og har givet værdifulde erfaringer indenfor projektledelse. At arbejde i en global kontekst har givet personlig erfaring indenfor tilpasning, fleksibilitet, kommunikation og realistisk planlægning i henhold til lokale forhold. Generelt har praktikken givet indsigt i og erfaringer med nye og andre arbejdsmetoder som vil være nyttige for fremtidig arbejde, og har åbnet op for nye muligheder. Praktikken har været en givende oplevelse som har givet værdifuld erfaring samtidigt med, at man bidrager til at forbedre livskvaliteten i udviklingssamfund. Martine Rechnagel Udsen, Food Security Sierra Leone Uddannelse: Jordbrugsøkonomi, Københavns Universitet Projekt: Food Security, Sierra Leone (077) Periode: : Bistå i vejledning og monitorering af implementeringen af Growing Walls 2: Bistå i faciliteringen af bæredygtige initiativer som vil forbedre husholdningernes fødevaresikkerhed Rigtig lærerigt at observere, assistere og samarbejde med erfarne teknikere i felten, mere specifikt inden for projektledelse, kommunikation og sikre at de rette instanser er rådførte og inkluderet. At opleve og arbejde med tålmodighed, respekt og kommunikation har givet en indsigt i udviklingsarbejde på en helt unik måde, og har vist vigtigheden af kulturforståelse. At få muligheden for at prøve sig på interviews i felten har givet værdifulde og svært lærerige akademiske erfaringer der kan gøres brug af i videre studieforløb. 10
11 Mustafa Makhukhi, WASH/Energi Tanzania Uddannelse: Ingeniør, Danmarks Tekniske Universitet Projekt: WASH/Energi, Tanzania (075) Periode: : Bistå i monitorering af projektet 2: Bistå ved implementeringen af ny fase i projektet De specielle forhold i felten har givet indblik i hvordan man bedst tilpasser arbejdet de udfordringer der ligger dertil, og har givet gode erfaringer inden for projektledelse, specifikt i at finde løsninger og tage hurtige beslutninger ude i felten. Engagementet og erfaring fra IUGs teknikere har givet et nyt syn på udviklingsarbejde, og vist hvordan man kan gøre en vigtig forskel med teknisk ekspertise. Specielt lærerigt har det været at opleve lokalbefolkningens venlighed, og oplevelsen af at kunne bidrage til at skabe givende resultater for verdens fattige. Christine Brassien, Food Security/WASH Zimbabwe Uddannelse: Development and International Studies/Global Refugee Studies, Aalborg Universitet København Projekt: Food Security/WASH, Zimbabwe (1610) Periode: : Deltage i missionsaktiviteter og bidrage til dokumentation 2: Udarbejde en LFA ramme for mulige projekter, baseret på informationer fået under missionen 3: Rapportere på missionen gennem blogposts på IUGs hjemmeside Praktikken har givet værdifuld indsigt i hvordan man udvikler og arbejder med udviklingsprojekter, og hvad der vægtlægges i dokumentationen af en mission. Det har været lærerigt at kunne opleve et udviklingsland på nært hold, og følge processen med at analysere projektmuligheder og partnerskaber. At arbejde med humanitære projekter gennem en teknisk tilgang har udvidet horisonten for hvordan man arbejder med og for menneskerettigheder, og har understreget vigtigheden af at inddrage lokalsamfundene i alle dele af processen. Det har været meget lærerigt at få indsigt i realiteterne ved udviklingsarbejde, og praktikken har både på et personlig og professionelt plan givet erfaringer der ikke kan sammenlignes med teoretisk arbejde, og som vil komme til nytte i fremtidige arbejdsmuligheder. 11
12 12
13 Astrid Høegh Jensen, WASH Sierra Leone Uddannelse: Cand.Scient. Geography and Geoinformatics, Københavns Universitet Projekt: WASH, Sierra Leone (085) Periode: : Baseline data er blevet indhentet i 23 kommuner hvor IUG har/har haft projekter, og data indsamlet af EWB-SL er gennemgået og kvalitetstjekket 2: Støtte til EWB-SL ved konstruktion af nye brønde 3: Dokumentation af nye brønde i 3 kommuner 4: Kommunikationsaktiviteter og mødedeltagelse med lokale aktører 5: Kapacitetstjek af 5 håndgravede brønde Praktikken har givet førstehåndserfaring med dataværktøjer, dataindsamling, monitorering og evaluering, teknisk viden og internationalt samarbejde værdifulde erfaringer for fremtidige ansættelser i udviklingssektor. Praktikken har videre givet lærerig indsigt i projektledelse, organisationsarbejde og kulturforståelse. Praktikanten har følt sig velkommen på det lokale EWB-SL kontor, og har fået god indsigt i det daglige liv til en udviklingsorganisation. 13
Building a Better Tomorrow
Building a Better Tomorrow I D A M i l j ø N o v e m b e r 2 0 1 6 Medlem af Engineers Without Borders International IUG 2016 Ingeniører uden Grænser (IUG) er en teknisk humanitær organisation. Vi etablerer
Læs mereBuilding a better tomorrow
Indledning: Ingeniører Uden Grænsers udsendelses-/praktikprogram. Ingeniører uden Grænser (IUG) er en teknisk humanitær organisation, der gennem visionen 'et liv efter overlevelse' søger at genetablere
Læs mereViva Danmark. Strategi 2013-16
Viva Danmark Strategi 2013-16 Mission Vi ønsker at forbedre udsatte børn og unges vilkår, så de får en tryg og sund opvækst med muligheder for at skabe deres egen fremtid. Vision Vi drømmer om en bevægelse
Læs mereCIVILSAMFUND I UDVIKLING - fælles om global retfærdighed
CIVILSAMFUND I UDVIKLING - fælles om global retfærdighed CISUs STRATEGI 2014-2017 CISUs STRATEGI 2014 2017 Civilsamfund i udvikling fælles om global retfærdighed Vedtaget af CISUs generalforsamling 26.
Læs mereUdkast #3.0 til CISUs strategi
1. CISUs strategi har flere formål: Udkast #3.0 til CISUs strategi 2018-21 Denne strategi bygger bro fra CISUs vedtægter, vision og mission til arbejdet i CISUs bestyrelse og sekretariat og dermed til
Læs mereVi skaber en bedre fremtid
Vi skaber en bedre fremtid Strategi og fokusområder 2015 2020 INGENIØRER UDEN GRÆNSER IUG, partnermission Ghana Indhold Indledning 2 ----Hvorfor en strategi for IUG 2 ----IUG fra 2015 til 2020 2 Ingeniører
Læs mereIngeniører Uden Grænser. Seniorprogram: Styrken ligger i viden og erfaring
Ingeniører Uden Grænser Seniorprogram: Styrken ligger i viden og erfaring IUGs mission er blandt andet at: Opbygge viden og kvalifikationer i vores ressourcebase til at virke i en global udviklingssammenhæng
Læs mereRingsted Kommunes Børne og ungepolitik
Ringsted Kommunes Børne og ungepolitik Indhold: Indledning 3 Det står vi for 5 Dannelse og uddannelse rykker! 6-7 Inkluderende fællesskaber giver bedre muligheder for alle 8-9 Vi gør mere af det, der virker
Læs mereCISUs STRATEGI 2014 2017
CISUs STRATEGI 2014 2017 Civilsamfund i udvikling fælles om global retfærdighed Vedtaget af CISUs generalforsamling 26. april 2014. Vores strategi for 2014-17 beskriver, hvordan CISU sammen med medlemsorganisationerne
Læs mereRetningslinjer for udsendelse af personel finansieret af DMRU-puljen
Retningslinjer for udsendelse af personel finansieret af DMRU-puljen Kapacitetsopbygning indenfor international diakoni Formålet med at udsende personel er at fremme lokal kapacitet til at kunne gennemføre
Læs mereForsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet
Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev
Læs mereDe Frivillige Hænder. - Fælles pejlemærker for pårørende- og frivillighedssamarbejdet på plejecentrene UDKAST
De Frivillige Hænder - Fælles pejlemærker for pårørende- og frivillighedssamarbejdet på plejecentrene UDKAST 1 Indhold Forord... 3 Værdier for frivilligindsatsen... 4 Det etiske ansvar... 5 Frihed til
Læs mereProcesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan
- til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning
Læs mereBarnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015
Barnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015 Hvorfor deltage i Barnet i Centrum? - Erfaringer fra Svendborg kommunes deltagelse i Barnet i Centrum 1 Ved Birgit Lindberg dagtilbudschef Dagtilbudsområdet
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs merePARTNERTILGANG AFRIKA KONTAKTS PARTNER & PROJEKTTILGANG
PARTNERTILGANG AFRIKA KONTAKTS PARTNER & PROJEKTTILGANG PARTNERTILGANG AFRIKA KONTAKTS PARTNER & PROJEKTTILGANG NOVEMBER 2013 AFRIKA KONTKAT BLÅGÅRDSGADE 7B DK2200 KØBENHVAN N TELEFON: +45 35 35 92 32
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereFælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
Læs mereProjektlederuddannelsen
Projektlederuddannelsen Intensiveret fokus på egen praksis Projektlederen skal kunne skabe og facilitere resultater og udvikling af organisation og mennesker. De traditionelle metoder og værktøjer skal
Læs mereNotat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION
Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION Vores formål og hovedopgaver Vores team udvikler læringskoncepter inden for innovation og entreprenørskab, praktisk problemløsning og samspil
Læs mereBørne- og læringssyn i Allerød Kommune
Børne- og læringssyn i Allerød Kommune April 2017 1 ALLERØD KOMMUNES FÆLLES BØRNE- OG LÆRINGSSYN I Allerød Kommune arbejder vi ud fra et fælles børne- og læringssyn på hele 0-18 årsområdet. Vi ønsker med
Læs mereMålrettet og integreret sundhed på tværs
Vision Målrettet og integreret sundhed på tværs Med Sundhedsaftalen tager vi endnu et stort og ambitiøst skridt mod et mere sammenhængende og smidigt sundhedsvæsen. skabe et velkoordineret samarbejde om
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereFrivillighed i Faxe Kommune
Frivillighed i Faxe Kommune - en strategisk ramme Faxe Kommune Indhold Indledning... 3 Baggrund... 5 Fokus på frivillighed gennem ligeværdighed... 7 De tre indsatsområder... 9 Indsatsområde 1... 10 Indsatsområde
Læs mereDanske organisationers rolle i udviklingsarbejde
Danske organisationers rolle i udviklingsarbejde Hvorfor skal der gå penge til udviklingsarbejde gennem organisationer baseret i Nord? -----------------------------------------------------------------------------------------------
Læs mereFrivillighedspolitik for et godt samarbejde med frivillige i Herlev
Frivillighedspolitik for et godt samarbejde med frivillige i Herlev Frivillighedspolitik for et godt samarbejde med frivillige i Herlev Udgivet af Herlev Kommune December 2013 herlev.dk/frivillighedspolitik
Læs mereSamarbejde på tværs af aktører
Samarbejde på tværs af aktører Side 1 Agenda Hvad er OMBOLD, hvilke indsatser har vi og hvem samarbejder vi med? Hvorfor og hvordan samarbejder vi med andre aktører og hvordan understøtter det vores arbejde?
Læs mereAC BØRNEHJÆLP TÆTTE PARTNERSKABER FOR UDSATTE BØRN
AC BØRNEHJÆLP TÆTTE PARTNERSKABER FOR UDSATTE BØRN INDHOLD AC BØRNEHJÆLP OM: 03 BARNETS RET TIL EN FAMILIE 04 PARTNERSKABER 07 SÆRLIGT UDSATTE BØRN 07 PROJEKTLANDENE 08 KONTAKT OS PARTNERCITATER: HVER
Læs mereFrivillighed i Faxe Kommune - en strategisk ramme
Frivillighed i Faxe Kommune - en strategisk ramme Udgivet af Faxe Kommune 2013 For mere information, kontakt: Faxe Kommune, Center for Kultur, Frivillighed og Borgerservice Telefon: 5620 3000 Email: kulturogfritid@faxekommune.dk
Læs mereSkal elever tilpasses skolen eller omvendt?
Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Kan man tale om at der findes stærke og svage elever? Eller handler det i højere grad om hvordan de undervisningsrammer vi tilbyder eleven er til fordel for
Læs mereKapacitetsopbygning - et redskab i boligsocialt arbejde?
Kapacitetsopbygning - et redskab i boligsocialt arbejde? Hvorfor kapacitetsopbygning? Udfordring Boligsociale indsatser er tidsbegrænsede og ret små i forhold til udfordringerne og i sammenligning med
Læs mereFælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune
Fælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune Juni 2017 1 I Allerød Kommune arbejder vi ud fra et fælles børne- og læringssyn på hele 0-18 årsområdet. Vi ønsker med vores børne- og læringssyn at sætte
Læs mereEt kærligt hjem til alle børn
SOS Børnebyerne programpolitik Et kærligt hjem til alle børn SOS Børnebyernes programpolitik 2 programpolitik SOS Børnebyerne Indhold 1. Den danske programpolitik... 3 2. Del af en international strategi...
Læs mereINSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER
INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER Idéudvikling i forhold til jeres kerneopgave og igangsætning af idéerne er ikke noget, der kører af sig selv. Der er behov for,
Læs mereS O C I A L O M R Å D E T S S T R AT E G I E R
S O C I A L O M R Å D E T S S T R AT E G I E R Hvorfor et fælles strategisk grundlag? På socialområdet har vi defineret en vision og en mission for vores arbejde. De er: Vision: Sammen skaber vi fremtidens
Læs mereForord. På sporet. Side 1
På Sporet Forord I Ældre og Sundhed er vi i kontakt med mange borgere - over 9.000 borgere pr. måned. De borgere vi er i kontakt med spænder bredt fra erhvervsaktive med en genoptræningsplan til borgere,
Læs mereGLOBALT FOKUS. Pulje til støtte af kapacitetsudviklingsinitiativer PULJE PRAXIS #1. Model: To be to do to relate
GLOBALT FOKUS - Folkelige organisationers udviklingssamarbejde Pulje til støtte af kapacitetsudviklingsinitiativer PULJE PRAXIS #1 Model: To be to do to relate Pulje Praxis er en række korte dokumenter,
Læs mereSkolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi
Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Strategien inddeles i 1) Indledning og baggrund 2) Mål for Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi 3) Definition på mobning 4) Digital
Læs mereEVALUERING SOM KATALYSATOR FOR METODEUDVIKLING OG EVIDENSBASERING AF EGEN PRAKSIS DANSK EVALUERINGSSELSKABS ÅRSKONFERENCE
EVALUERING SOM KATALYSATOR FOR METODEUDVIKLING OG EVIDENSBASERING AF EGEN PRAKSIS DANSK EVALUERINGSSELSKABS ÅRSKONFERENCE PREBEN ENGELBREKT, DIREKTØR MARIE STIGAARD TØLBØLL, SPECIALKONSULENT 15.09.2017
Læs mereNy Nordisk Skole-institution.
Ny Nordisk Skole-institution. 1. GRUNDOPLYSNINGER OM ANSØGER: 2. MOTIVATION OG TILGANG TIL FORANDRINGSPROCESSEN: Hvorfor vil I være Ny Nordisk Skole-institution og hvordan vil I skabe forandringen? Vi
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.
PRAKTIKBESKRIVELSE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.
Læs mereSeminar om Campusutvikling
Oplæg d. Seminar om Campusutvikling Erik Knudsen Rektor UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Danmark Disposition UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole hvem er vi? Hvordan har vi arbejdet med
Læs mereUDKAST Horsens Kommunes fælleskommunale Mål- og indholdsbeskrivelser for SFO
UDKAST Horsens Kommunes fælleskommunale Mål- og indholdsbeskrivelser for SFO Indhold Forord...1 Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO...2 Et sammenhængende skole- og fritidstilbud...3 Folkeskolens formålsparagraf...3
Læs mereFRIVILLIG FREDAG ERHVERVSLEDER I PRAKTIK
FRIVILLIG FREDAG ERHVERVSLEDER I PRAKTIK Bliv praktikvært og få ny inspiration til foreningen HVAD ER EN PRAKTIK? Erhvervsleder i praktik er en aktivitet, der er udviklet i et samarbejde mellem IBM Danmark
Læs mereMyndighedssocialrådgiverens kernefaglighed
Myndighedssocialrådgiverens kernefaglighed Hvilket mindset har socialrådgivere i denne kontekst? Hvilke præmisser baserer socialrådgiveren sin praksis på? I Dansk Socialrådgiverforening har vi afgrænset
Læs mereFrivillighed i Faxe Kommune - en strategisk ramme
Frivillighed i Faxe Kommune - en strategisk ramme 1 Frivillighed er frihed til at vælge og villighed til at tilbyde Faxe Kommune vil fokusere meget mere på frivillighed. Frivillighed skal forstås bogstaveligt:
Læs mereImplementering af samtaleredskabet Spillerum. Et inspirationskatalog til ledere i dagtilbud
Implementering af samtaleredskabet Spillerum Et inspirationskatalog til ledere i dagtilbud Indholdsfortegnelse 1. Indledning 1 1.1 Hvad er inspirationskataloget for ledere 1 1.2 Kort om Spillerum 2 2.
Læs mereMål og indsatsplan for: PLC på UCV
Mål og indsatsplan for: PLC på UCV 2017-20 Mål og indsatsplan for Pædagogisk Læringscenter på UCV 2017-2020 Introduktion: PÅ UCV er der igangsat en udviklingsproces omkring digital dannelse samt synlig
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereKalundborg Kommunes. Ledelses- og styringsgrundlag
Kalundborg Kommunes Ledelses- og styringsgrundlag Velkommen til Kalundborg Kommunes nye ledelsesog styringsgrundlag Det beskriver, hvordan vi skaber fælles retning og samarbejde for bedre resultater. Vi
Læs mereTemadag om tværfagligt samarbejde i Børn og Unge
Temadag om tværfagligt samarbejde i Børn og Unge 13. august 2008 Program 10.00 10.15 Velkommen ved direktør Kjeld Kristensen Myter, vi har om hinanden, fire mindre oplæg ved repræsentanter for børnefamilierådgivningen,
Læs mereFremmedsprog i gymnasiet: Innovation, didaktik og digitale medier. Projekttitel
Afrapportering for projekter, der deltager i netværks-, analyse- og formidlingsprojekt vedr. fremmedsprogenes profil, faglige identitet og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser. Runde 2 /
Læs mereAlle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser.
Alle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser. Denne deklaration følger den europæiske vision om, at alle
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale grundlag
Læs mereEKSTERNE SAMARBEJDSPARTNERE OG RESSOURCER
EKSTERNE SAMARBEJDSPARTNERE OG RESSOURCER Få ekstra kræfter til at gennemføre helhedsplanen Tilskud fra Landsbyggefonden kan ikke - og skal ikke - løse boligområdets problemer alene. Løsningen ligger først
Læs merePOLITIK for det frivillige sociale arbejde
POLITIK for det frivillige sociale arbejde EN GOD KOMMUNE AT VÆRE FRIVILLIG I Forord I Tønder Kommune har vi en lang og mangfoldig tradition for at udvikle det frivillige sociale arbejde. Det er en proces,
Læs mereInklusion gennem æstetiske læreprocesser
Inklusion gennem æstetiske læreprocesser Projektarbejdsformen og skabende processer som udgangspunkt for inkluderende fællesskaber i dagtilbud Udviklingsprojekt i Aalborg Kommune 2012 Indledning Hvorfor
Læs mereRandersgades Skole 1 Kommunikationsstrategi
Randersgades Skole Integreret kommunikationsstrategi 2015-2016 Randersgades Skole 1 Introduktion Randersgades Skoles (RG) integreret kommunikationsstrategi er en overordnet guideline, der angiver de strategiske
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament
Læs mereLedelse i TDC. Casebeskrivelse Conmoto A/S Human Business Development. DMR Konsulentprisen 2006 TDC A/S
Ledelse i TDC Casebeskrivelse Conmoto A/S Human Business Development DMR Konsulentprisen 2006 TDC A/S November 2005 Indledning Nedenstående case er en beskrivelse af samarbejdet mellem TDC Koncern HR og
Læs mereProjekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner
Projekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner TAK FOR JERES DELTAGELSE I PROJEKTET! Kære projektleder Vi glæder os til samarbejdet om udviklingsprojektet: Styrket fokus
Læs mereFælleskommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO
Fælleskommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Indhold Forord...2 Lovgivningen på området...3 Et sammenhængende skole- og fritidstilbud...4 Folkeskolens formålsparagraf...5 Horsens Kommunes sammenhængende
Læs mereNÅR FORENINGER SAMARBEJDER...
NÅR FORENINGER SAMARBEJDER... KORT FORTALT hovedpunkter fra undersøgelsen Tværgående samarbejde blandt folkeoplysningens aktører NÅR FORENINGER SAMARBEJDER... hovedpunkter fra undersøgelsen Tværgående
Læs mereUddybning af det teoretiske afsæt for Børn og Unges MUS / LUS
Uddybning af det teoretiske afsæt for Børn og Unges MUS / LUS I denne vejledning uddybes det teoretiske afsæt for Børn og Unges MUS/LUS-materiale. I vejledningen omtales, for nemheds skyld, kun MUS samt
Læs mereSIP - Baggrund og formål
Dansk kvalitetsmodel på det sociale område Folkesundhed og Kvalitetsudvikling Olof Palmes Allé 15 8200 Århus N 07.04.11 SIP - Baggrund og formål Indledning Velkommen til de Sociale Indikatorprogrammer
Læs mereSAMARBEJDSAFTALE. Ringkøbing-Skjern Kommune
SAMARBEJDSAFTALE Ringkøbing-Skjern Kommune 1 1. Indledning: Ringkøbing-Skjern kommune og Frivilligcenter Ringkøbing-Skjern ønsker med denne samarbejdsaftale at sikre et godt og nært samarbejde, byggende
Læs mereVisioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016
Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016 Skolens formål Mariagerfjord Gymnasium er en statslig selvejende uddannelsesinstitution, der udbyder de ungdomsgymnasiale uddannelser hf, htx og stx
Læs mereHolbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan
Holbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan 2016+ Indledning Holbæk står, som mange andre kommuner i Danmark, overfor både økonomiske og komplekse samfundsudfordringer. Det klare politiske budskab
Læs mereFormål. Målgruppen er skoler, der ikke har valgt model, samt LP-skoler. Modellen kan også benyttes af PALS-skoler.
Herningmodel Skole Baggrund Efterspørgsel fra flere skoler. Herningmodel Skole er inspireret af elementer fra LP, PALS og erfaringer indhentet i kommunen siden 2008. Herningmodel Skole skal understøtte
Læs mereFORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE BALLERUP KOMMUNE
FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE BALLERUP KOMMUNE 1 BALLERUP KOMMUNE FORÆLDRE SOM SAMARBEJDSPARTNERE INDHOLD Forældre som samarbejdspartnere 3 Faktabox historie 5 En fælles opgave for professionelle og
Læs mereBørne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt. Fælles ambitioner for folkeskolen. læring i centrum
Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt Fælles ambitioner for folkeskolen læring i centrum Fælles ambitioner mangler Mange forskellige faktorer rundt om selve undervisningssituationen
Læs mereSelvevaluering. dine erfaringer med ledelse
Selvevaluering dine erfaringer med ledelse Velkommen Velkommen til din selvevaluering, som skal understøtte dine overvejelser omkring lederrollen. Selvevalueringen har to formål: Dels at give dig en introduktion
Læs mereFokus for Friluftsrådet. frem mod 2020
Vores vision FRILUFTSLIV FOR ALLE i en rig natur på bæredygtigt grundlag. Friluftsrådets vision er, at alle har gode muligheder for at dyrke friluftsliv i en spændende natur. Naturen er grundlaget for
Læs mereMake it work! En Quick-guide til integration af virtuel mobilitet i internationale praktikophold
Make it work! En Quick-guide til integration af virtuel mobilitet i internationale praktikophold Hvad? Internationale praktikophold får større og større betydning i forbindelse med internationaliseringen
Læs mereMål og indsatsplan for: PLC på UCV
Mål og indsatsplan for: PLC på UCV 2017-18 Mål og indsatsplan for: Pædagogisk Læringscenter på UCV 2017/18 Introduktion: PÅ UCV er der igangsat en udviklingsproces omkring digital dannelse samt synlig
Læs mereLær det er din fremtid
Skolepolitiske mål 2008 2011 Børn og Ungeforvaltningen den 2.1.2008 Lær det er din fremtid Forord Demokratisk proces Furesø Kommune udsender hermed skolepolitik for perioden 2008 2011 til alle forældre
Læs mereAttraktive og effektive
Attraktive og effektive arbejdspladser ATTRAKTIVE OG EFFEKTIVE ARBEJDSPLADSER SIDE 1:6 Sæt arbejdspladsens sociale kapital på dagsordenen og opnå bedre resultater. Når I oplever en sammenhæng i det I gør,
Læs mereUddannelsesråd Lolland-Falster
STRATEGI Uddannelsesråd Lolland-Falster UDDANNELSESRÅD LOLLAND-FALSTER 2016 INDLEDNING Uddannelse og uddannelsesinstitutioner har afgørende betydning for landsdelen; De understøtter erhvervslivets adgang
Læs mereStrategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune
Strategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune 1 Udfordringer Esbjerg Kommunes servicetilbud vil i stigende grad blive udfordret i de kommende år. Vi vil blive mødt med
Læs mereGo Morgenmøde Ledelse af frivillige
Go Morgenmøde Ledelse af frivillige MacMann Bergs bidrag og fokus Vi ønsker at bidrage til et bedre samfund og arbejdsliv gennem bedre ledelse. Fra PROFESSION til PROFESSIONEL LEDELSE af VELFÆRD i forandring
Læs mereTeams 7 bevidsthedsniveauer
Teams 7 bevidsthedsniveauer Af Richard Barrett Oversat til dansk af Benjamin Lindquist og Thobias Laustsen Teams vækster og udvikler sig ved at mestre de syv niveauer af team bevidsthed. De syv forskellige
Læs mereUS AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab
US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Institut d Etudes de Politiques, Paris (Sciences Po, Paris) Land: Frankrig Periode: Fra: August
Læs mereLedelsesmodel for Gladsaxe kommunes skolevæsen
Ledelsesmodel for Gladsaxe kommunes skolevæsen Indledning I Gladsaxe skolevæsen ser vi ledelse som udøvelse af indflydelse på organisationens medlemmer og andre interessenter med henblik på, at opfylde
Læs mereFusionsproces mellem CDA og CUD
Fusionsproces mellem CDA og CUD Proces Struktur Tendenser Mål Aktiviteter Oplæg 10. november 2016 11-11-2016 1 Dagtilbud og skole går hånd i hånd i implementering af den nye organisering 11-11-2016 2 Sammenlægningen
Læs mereSTRATEGI FOR STUDIEMILJØ. Del af Aalborg Universitets strategi Viden for Verden
STRATEGI FOR STUDIEMILJØ Del af Aalborg Universitets strategi Viden for Verden 2016-2021 indledning Aalborg Universitets strategi for 2016-2021, Viden for Verden, beskriver studiemiljøet som et af sine
Læs mereStrategiplan
Indledning Direktionens Strategiplan 2017-2020 sætter en tydelig retning for, hvordan vi i den kommende treårige periode ønsker at udvikle organisationen, så vi kan skabe endnu bedre løsninger for borgerne.
Læs mereVedr. udkast til "Malaysian-Danish Country Programme for Environmental Assistance, 2002-2006"
DANCED - Miljøstyrelsen Att. Einar Jensen Strandgade 29 1401 København K København, den 4. maj 2001 Vedr. udkast til "Malaysian-Danish Country Programme for Environmental Assistance, 2002-2006" Tak for
Læs mereSpecialsektorens frivillighedspolitik
Specialsektorens frivillighedspolitik 1 Frivillige kan tilføje en ekstra dimension I Region Nordjylland tror vi på, at fremtidens velfærd skabes i et samspil mellem borgeren, den offentlige sektor og civilsamfundet.
Læs mereLærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod Sammen løfter vi læring og trivsel
Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod 2021 Sammen løfter vi læring og trivsel 1 Forord I Syddjurs Kommune understøtter vi, at alle børn og unge trives og lærer så meget, som de kan. Vi
Læs mereEvaluering af Software Engineering & Global Business Engineering
Evaluering af Software Engineering & Global Business Engineering Uddannelsesevaluering med eksterne eksperter 4. december 2018 RESUMÉ INDHOLD 1 Indledning 3 1.1 Formål 3 1.2 Panelet og panelets opgave
Læs mereMiljøhandleplan og vandanalyser I Coroico, Bolivia
Miljøhandleplan og vandanalyser I Coroico, Bolivia Opbygning af analyselaboratorie og ressourcer Om at gøre en forskel - miljøarbejde i udviklingslande Af Anne Ottosen, IUG Min baggrund og rolle i projektet
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereIngeniører Uden Grænser - Skt. Annæ Plads 16, København K - CVR-nummer:
Frivilligpolitik for Ingeniører Uden Grænser Baggrunden for at udforme en frivilligpolitik for Ingeniører Uden Grænser (IUG) er, at de frivillige udgør kernen i IUG s virke i Danmark og ude i verden. Derfor
Læs mereInternational Aid Services Danmark
1 International Aid Services Danmark Værdigrundlag Vores Vision Vi ønsker at se et forandret samfund, der afspejler Guds retfærdighed, kærlighed og fred. Et samfund hvor borgere lever i respekt og omsorg
Læs mereSTRATEGI / SIDE 1 AF 6 STRATEGI
STRATEGI / 13-05-2019 SIDE 1 AF 6 STRATEGI 2019-2020 SIDE 2 AF 6 INDHOLD 1. INDLEDNING... 3 2. MISSION... 4 3. MÅL... 4 4. FORUDSÆTNINGER... 4 5. AKTIVITETSOMRÅDER... 4 5.1 Projektudvikling... 5 5.2 Interessevaretagelse...
Læs mereInklusionshandleplan for Bjedstrup Skole og Børnehus 2014
Inklusionshandleplan for Bjedstrup Skole og Børnehus 2014 Handleplanen for inklusionsarbejdet i Bjedstrup Skole og Børnehus tager sit udgangspunkt i Skanderborg Kommunes strategi for inklusion, Børn og
Læs mereSkole. Politik for Herning Kommune
Skole Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for Folkeskolen - Indledning - Vision 7 1 - Politiske målsætninger 9 2 - Byrådets Børne- og Familiesyn 11 3 - Politik
Læs mereMISSION & VISION LANDSBYEN SØLUND
Medarbejdere, ledere, stedfortrædere og Lokal MED har i 2014 i fællesskab udfærdiget organisationens mission og vision. Ikke uden udfordringer er der truffet valg og fravalg imellem de mange og til tider
Læs mereMetode- og implementeringsskabelon: Udredning og Plan
Metode- og implementeringsskabelon: Udredning og Plan Housing First som grundpræmis i arbejdet med Hjemløsestrategien og metoden Udredning og Plan Metoden Udredning og Plan afprøves i en række kommuner,
Læs mereRejsebrev fra udvekslingsophold
Udveksling til (land): Cape Town, Sydafrika Udvekslingsperiode: Modul 13, 04.02.2013 til 01.03.2013 Navn: Email: Christine Ingemann christine@ingemann.de Tlf. nr. 31 44 13 71 Navn: Email: Anette Lyngholm
Læs mere