Mål og indholdsbeskrivelser SFO Buen og Pilen
Indhold Forord Overordnede pædagogiske mål Pædagogisk delmål: trivsel. Pædagogisk delmål mere leg og bevægelse i SFO-en. Beskrivelse af samarbejdet med skoledelen Dokumentation og evaluering 2
Forord Beskrivelserne er udarbejdet i overensstemmelse med ministeriets bekendtgørelse om krav til indholdet af mål - og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger 40,stk4. Formålet med Sfo-ens beskrivelser er et ønske om at sikre synliggørelse, kvalitet og udvikling i fritidspædagogikken. Beskrivelserne bruges som et pædagogisk arbejdsredskab på afdelings- og personalemøder og evalueres løbende. 3
målsætning for det pædagogiske arbejde Vi ønsker at: Skabe et fællesskab hvor alle kan trives og have det rart. Fællesskabet opleves, så der er plads til forskellighed og individualitet. Lære børnene selv at administrere deres fritid i takt med, at de kan overskue handlinger og muligheder. Styrke og udvikle børnenes sociale kompetencer. Give børnene redskaber til selv at løse konflikter. Lære børnene ansvarlighed overfor ting, kammerater og aftaler. Give børnene ro til fri leg og fordybelse. Skabe og udnytte udendørs aktiviteterne i det pædagogiske arbejde Være bevidste om vores rolle som voksne forbilleder for børnene. Skabe rum for mere leg og bevægelse. Det skal være sjovt at bevæge sig. Hvordan gør vi i praksis: Arbejder med børnenes sociale kompetencer og relationsdannelser. Arbejder ud fra en anerkendende metode. Arbejder ud fra Gardners teorier om de mange intelligenser, for derved at blive mere bevidste om barnets ressourcesider, og anviser arbejdsmetoder, der tilgodeser en alsidig personlig udvikling. Modtager supervision en gang om måneden. Lærer børnene selv at løse konflikter. Lærer børnene at være en god kammerat, at lytte til hinanden, og når der er behov hjælpe med konfliktløsning og finde muligheder for løsning af problemet. I samarbejde med skole og forældre gør vi en ekstra indsats for de børn som har særlige behov. Har en legeplads med mange udfordrende legeredskaber. Arbejder i henhold til Sorø kommunes børnepolitik Arbejder med brobygning mellem børnehaver og SFo. Vi holder overleveringsmøder for at sikre den bedste start for det enkelte barn. 4
Målsætning for forældresamarbejdet Et godt forældresamarbejde er grundlæggende for et godt og trygt forhold til børnene: Vi ønsker at: Etablere et godt forhold og en god kontakt til forældre og familie. Lytte og være åbne overfor nye ideer og kritik. Inddrage og informere forældrene. Informere via nyhedsbrev, opslag og den personlige kontakt. Hvordan gør vi i praksis: Holder informationsmøde inden de nye børnehaveklassebørn starter. Vi fortæller om vores dagligdag og hvilke forventninger vi har til de nye børn, når de starter hos os. Når børnene starter informeres forældrene omkring vores daglige rutiner, dagligdag mål og indholdsbeskrivelser Vi holder 2-3 arrangementer om året for både børn og voksne Sfo-en har et forældreråd Vi holder forældresamtaler i skolen sammen med børnenes lærere. Når børnene starter i sfo-en har vi som regel daglig kontakt - den mindskes naturligt i takt med, at børnene bliver større. 5
Målsætning for personalesamarbejdet For at få institutionen til at fungere og fremstå som en helhed samt nå de mål vi har sat os, er det vigtigt at: Den enkelte medarbejder har indflydelse og at dette også indebærer ansvar. Drage nytte af hinandens ressourcer og kvaliteter Vi er åbne overfor hinandens forslag og ideer Vi støtter hinanden. Husker at anerkende men også giver konstruktiv kritik Vi løbende vurderer vores arbejdsopgaver Der sker en kontinuerlig udvikling ved pædagogisk debat, deltagelse i kurser og foredrag. Have en ledelse som er synlig, demokratisk og handlingsorienteret Gennemføre udviklingssamtaler for alle faste medarbejdere Udvikle det tværfaglige samarbejde At synliggøre vores egen faglighed overfor samarbejdspartnere. Hvordan gør vi i praksis : Vi arbejder ud fra kommunens fælles værdigrundlag, troværdighed, engagement og arbejdsglæde. Åbenhed, dialog og anerkendelse. Vi holder 2 personalemøder om måneden, hvor lederen af Indskolingsafdelingen også deltager. En gang om måneden deltager skolelederen. Trivsel er et fast på vores dagsordener til de fælles personalemøder. Vi holder 2 afdelingsmøder om måneden, hvor blandt andet den mere praktiske planlægning foregår. Vi har et trivselsudvalg som planlægger sociale aktiviteter Vi holder 2 personaledage om året. Her drøftes institutionens pædagogik, målsætninger og indholdsbeskrivelser Vi holder 2 pædagogiske aftener sammen med skolens lærere, hvor indholdet er relevant for begge parter. Vi har en repræsentant i skolens reflektions- og koordinationsudvalg Vi har en repræsentant i skole/sfo`s samlede personale trivselsudvalg 6
Pædagogisk mål Trivsel Mål SFo-en skal være et sted hvor alle trives og har det rart. Midler og metoder. Vi voksne er nærværende og observerende. Vi er opmærksomme på vores rolle som forbilleder. Vi er tydelige i vores forventninger til sprog og adfærd. Vi holder trivselssamtaler med alle børn Vi holder børnemøder 1 gang om måneden. Sikre os en viden om de mekanismer, der foregår, når der mobbes. Have en god kontakt til alle børn, så vi hurtigt opdager, hvis et barn mobbes eller mistrives. Ønsker et tæt samarbejde og højt informationsniveau mellem lærere, pædagoger og forældre. Sikre en hurtig indgriben, hvis et barn har det dårligt. Lave forebyggelsesaktiviteter arbejde med det sociale liv i klasserne og Sfo-en. Have en handleplan og et beredskab for hvordan vi griber det an, når vi opdager mobning og udelukkelse af et barn fra fællesskabet. 7
Pædagogisk mål mere leg og bevægelse i sfo-en Mere leg og bevægelse i SFO-en. Målet er at motivere børnene til fysiske aktiviteter. Det skal være sjovt at bevæge sig. Midler og metoder. Aktiviteterne vil være vekslende mellem fri leg og strukturerede lege og boldspil. Vi ønsker at give børnene plads til at prøve kræfter med sig selv og andre. Vi giver børnene passende udfordringer, som giver lyst til at udforske, udfordre og overskride egne grænser. Vi bruger udendørsfaciliteterne aktivt til fysiske udfoldelser. Vi har en legeplads som er bygget op med mange udfordrende klatreredskaber Og motorikbaner. Vi bruger dagligt vores tumlesal. Vi har tider i Stenlille hal og gymnastiksal. Alle pædagoger har deltaget i DGI kurser målrettet aktiviteter i SFO. Personalet har deltaget i kurser på Gerlev legepark - gamle lege og lær at slås for sjov. SFo-en samarbejder med DGI som etablerer Playhold i fritidsregi. SFo-en støtter børnene i at kunne udvikle et aktivt fritidsliv. At tegne, male, sy, lave perleplader m.m. styrker finmotorikken. 8
Beskrivelse af samarbejdet med skolen SFo - lederen er en del af skolens ledelsesteam. Sfo - leder og afdelingsleder for indskolingsafdelingen har et tæt samarbejde og deltager i hinandens personale/lærermøder. SFo - pædagogerne deltager i skolen 200 lektioner om året. Det enkelte team - lærere/pædagog - planlægger i fællesskab pædagogens deltagelse i skolen. Pædagogen er kontaktpædagog og deltager i forældresamtaler og lignende i den klasse pædagogen er tilknyttet. Lærere og pædagoger samarbejder omkring børn med særlige behov. Vi har nedsat en udviklingsgruppe bestående af 3 pædagoger og 3 lærere, Sfo-leder og leder af indskolingsafdelingen. Gruppen arbejder med beskrivelse af samarbejde og aftaler, som et arbejdsredskab i dagliglagen og som hjælp for nye medarbejdere. Skolen har 2 akt pædagoger ansat, som arbejder både i skoledelen og i fritidsdelen. Sfo har repræsentanter i reflektions- og koordinationsudvalg. Sfo-en har repræsentanter i det fælles trivselsudvalg. Lektiecafe: I Sfo-en er der mulighed for, at de børn som har lyst, i fred og ro kan lave lektier. Et lokale er forbeholdt lektiecafeen dagligt i perioden 13.00-15.00. Børnene har mulighed for at spørge de voksne hjælp. 9
Dokumentation og evaluering Dokumentation Ved samtaler i dagligdagen og ved forældresamtaler Ved billeddokumentation Via hjemmesiden Via whiteboardtavler på afdelingerne Gennem børnenes tegninger Gennem referater Gennem nyhedsbrev som udsendes 10 gange årligt. Via udstillinger. Evaluering På børnemøder På personalemøder Ved forældreråds og skolebestyrelsesmøder 10 Udarbejdet 18.11.09 Evaluering af mål og handleplaner 01.09.10