Datadel kvalitetsrapport for skolerne i Furesø Kommune

Datadel kvalitetsrapport for skolerne i Furesø Kommune 2012-13 Dette er datadelen af skolernes kvalitetsrapport for skoleåret 2012-13. Data er trukket fra en lang række kilder, og hvor det er muligt, er der ligeledes angivet data fra skoleåret 2011-12 og i nogle tilfælde fra 2010-11.. Data er valideret så godt som muligt, men da der trækkes data fra mange systemer og på forskellige tider af året, kan der forekomme afvigelser fra andre offentliggjorte data. Indholdsfortegnelse Bekendtgørelsen om kvalitetsrapporter i folkeskolen... 2 Antal klassetrin, spor, elever mv. ( 7, stk. 2)... 3 Antal almenklasser... 3 Antal specialklasser... 4 Elevtal... 4 Dansk som andetsprog... 5 Andel af skolens elever i FFO1 og FFO2... 5 Økonomi ( 7, stk. 3)... 6 Udgift pr. elev 2011... 6 Udgifter til specialpædagogisk bistand og dansk som andetsprog... 6 Øvrige rammebetingelser ( 7, stk. 4)... 7 Klassekvotient... 7 Lærernes arbejdstid... 7 Planlagte timer... 8 Elevfravær... 8 Personalefravær - skole... 9 Personalefravær - FFO... 9 Udgifter til undervisningsmidler... 9 Antal elever pr. nyere computer m. internetopk.... 9 Gennemførelse af undervisning, linjefagsuddannede lærere mv. ( 7, stk. 5)... 10 Planlagt, gennemført og aflyst undervisning... 10 Lærere med linjefag el. tilsv. komp.... 10 Udgifter til kompetenceudvikling... 11 Fordeling af elever på skoletyper ( 7, stk. 6)... 11 Frit skolevalg, privatskoler og specialtilbud... 11 Karaktergivning, læsetest samt overgang til ungdomsuddannelse ( 9, stk. 1-3)... 12 Obligatoriske fag 9. klasse (I)... 13 Obligatoriske fag 9. klasse (II)... 14 Udtræksfag 9. klasse (I)... 15 Udtræksfag 9. klasse (II)... 16 10. klasse (I)... 17 10. klasse (II)... 18 10. klasse (III)... 19 Læsetest OS 64 (1. kl.)... 19 Udvikling i læsetest fra 2007 til 2012... 19 Læsetest SL 60 (3. kl.)... 20 Overgange fra 9. klasse... 20 Overgange fra 10. klasse... 21 Side 1

Bekendtgørelsen om kvalitetsrapporter i folkeskolen Datadelen af skolevæsenets kvalitetsrapport for 2012-13 er bygget op ud fra anvisningerne i Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes arbejde med evaluering og kvalitetsudvikling af folkeskolen. Følgende paragraffer er relevante i forhold til datadelen af kvalitetsrapporten: 7. Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen, som kommunalbestyrelsen har fastsat, og som har betydning for undervisningen og dens kvalitet, herunder eventuelt særlige kommunalt besluttede indsatsområder. Stk. 2. Der skal indgå en angivelse af de af rapporten omhandlede skoler og i forhold til den enkelte skole af, 1) hvilke klassetrin skolen udbyder, 2) antal af spor pr. klassetrin, 3) antal af elever, herunder antal af elever, der modtager specialpædagogisk bistand i specialklasser, og antal af elever, der modtager undervisning i dansk som andetsprog, og 4) andelen af elever i skolefritidsordning i forhold til det samlede antal elever på de klassetrin, hvor denne tilbydes. Stk. 3. Der skal for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen indgå en angivelse af de gennemsnitlige udgifter pr. elev. Herudover skal særskilt angives, hvilke ressourcer der i kommunen er afsat til henholdsvis 1) specialpædagogisk bistand og 2) undervisning i dansk som andetsprog. Stk. 4. Der skal indgå andre relevante oplysninger om rammebetingelser for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen, herunder oplysninger om 1) antal af elever pr. klasse, 2) antal af elever pr. lærer, 3) elevernes fravær på baggrund af skolernes fraværslister, 4) antal af elever pr. nyere computer (under fem år gamle) med internetopkobling, 5) afholdte udgifter til undervisningsmidler pr. elev, 6) andel af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning, og 7) planlagte timer, jf. lovens 16. Stk. 5. Der skal for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen indgå en redegørelse for følgende forhold og for, om disse i relation til bestemte fag har givet anledning til nærmere ledelsesmæssige dispositioner: 1) I hvilket omfang planlagte timer bliver gennemført. 2) I hvilket omfang undervisningen varetages af lærere med linjefagsuddannelse i faget eller kompetencer svarende til linjefagsuddannelse. 3) I hvilket omfang undervisningen af børn, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte, varetages af lærere med linjefagsuddannelse i specialpædagogik eller kompetencer svarende til linjefagsuddannelse. 4) I hvilket omfang undervisningen i dansk som andetsprog varetages af lærere med linjefagsuddannelse i dansk som andetsprog eller kompetencer svarende til linjefagsuddannelse 5) I hvilket omfang der er anvendt midler på efteruddannelse eller kompetenceudvikling i øvrigt af lærerne. Stk. 6. Det skal angives, hvor mange børn i kommunen, der er henvist til undervisning i henholdsvis specialklasser eller specialskoler inden for kommunens eget skolevæsen, specialklasser og specialskoler i andre kommuners skolevæsener, regionernes undervisningstilbud samt dagbehandlingstilbud og anbringelsessteder. 9. Kvalitetsrapporten skal omfatte relevante oplysninger om resultater for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen, herunder oplysninger om 1) karaktergivning i folkeskolens afgangsprøver, 2) resultater af de i lovens 13, stk. 3, nævnte test, jf. lovens 55 b, og 3) eventuelt resultater af andre typer af evalueringer, der anvendes bredt i det kommunale skolevæsen, f.eks. til belysning af elevernes kundskaber og færdigheder inden for områder (trinmål), der ikke er omfattet af de i nr. 2 nævnte test. Stk. 2. Der skal for hver af kommunens folkeskoler og for det samlede skolevæsen indgå oplysninger om overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse. Stk. 3. Der skal for hver af kommunens folkeskoler indgå oplysninger om, hvordan henholdsvis elever, der modtager specialpædagogisk bistand i specialklasser eller specialskoler, og elever, der modtager undervisning i dansk som andetsprog, klarer sig i forhold til eleverne set under ét. Side 2

Antal klassetrin, spor, elever mv. ( 7, stk. 2) I Furesø Kommune er der 7 grundskoler og en 10. klasse skole (Egeskolen). Grundskolerne har mellem 500 og 850 elever og er fordelt med 3 skoler i Farum (Lyngholmskolen, Solvangskolen og Stavnsholtskolen) og 4 skoler i Værløse (Hareskov Skole, Lille Værløse Skole, Søndersøskolen og Syvstjerneskolen). Ud over de kommunale skoler, så ligger privatskolen Marie Kruses Skole i Farum. Ca. 550 elever fra Furesø Kommune går på Marie Kruses Skole primært elever bosat i Farum. I tabel 1 angives antallet af spor (almenklasser) på de enkelte folkeskoler: Antal almenklasser Skoleår 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. I alt Hareskov Skole 2012-13 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 27 2011-12 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 26 Lille Værløse Skole 2012-13 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 26 2011-12 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 26 Søndersøskolen 2012-13 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 35 2011-12 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 34 Syvstjerneskolen 2012-13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 2011-12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Lyngholmskolen 2012-13 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 28 2011-12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 Solvangskolen 2012-13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 31 2011-12 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 31 Stavnsholtskolen 2012-13 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29 2012-13 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 29 Egeskolen 2012-13 9 9 2011-12 9 9 Furesø i alt 2012-13 21 21 22 20 18 20 21 20 21 22 9 215 2011-12 20 21 21 18 20 21 20 21 23 19 9 213 Tabel 1. Kilde: TEA (Tabulex ElevAdministration) - ( 7, stk. 2, nr. 1-2) Ud over almenklasserne er der etableret følgende typer af specialklasser: Generelle indlæringsvanskeligheder: Søndersøskolen og Stavnsholtskolen Læsevanskeligheder: Lyngholmskolen og Hareskov Skole Tale/sprog-vanskeligheder: Hareskov Skole ADHD: Syvstjerneskolen med afdelinger på Lille Værløse Skole og Solvangskolen Autisme: Syvstjerneskolen, men fysisk placeret på Lille Værløse Skole Hold 96: Et hold på Egeskolen for udskolingselever med behov for særligt tilrettelagt undervisning Derudover er der Furesøskolen, som er en del af Furesø Skole- og Familiehus. Furesøskolen modtager elever, hvor familiebehandling er en tæt og integreret del af undervisningen. Furesø Kommune har driftsoverenskomst med skolen MIR, som har en afdeling i Værløse. Skolen modtager elever med komplicerede og sammensatte problemstillinger. Endelig er der et samarbejde med kommunerne i netværk 3 (Allerød og Egedal), hvor Allerød dækker svære generelle indlæringsvanskeligheder, og Egedal dækker autisme. Det forventes, at Furesø Kommunes autismecenter med tiden vil overtage undervisningen af den type elever, som pt. undervises i Egedal. Undervisning af døve, blinde og multihandicappede elever varetages af Region Hovedstaden. Side 3

I tabel 2 angives antallet af specialklasser på de enkelte skoler: Antal specialklasser Skoleår 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. I alt Hareskov Skole 2012-13 1 1 2 2011-12 1 1 2 Lille Værløse Skole 2012-13 (afdeling af ADHD- og autismecenteret på Syvstjerneskolen er 2011-12 fysisk placeret på Lille Værløse Skole) Søndersøskolen 2012-13 1 1 2011-12 1 1 Syvstjerneskolen 2012-13 1 1 2 1 1 2 1 1 1 11 2011-12 1 1 3 2 7 Lyngholmskolen 2012-13 1 1 1 3 2011-12 1 1 2 Solvangskolen 2012-13 (afdeling af ADHD- og autismecenteret på Syvstjerneskolen er 2011-12 fysisk placeret på Solvangskolen) Stavnsholtskolen 2012-13 1 1 1 1 1 2 7 2011-12 1 1 1 1 1 1 1 7 Egeskolen 2012-13 1 1 2011-12 1 1 Furesø i alt 2012-13 2 2 3 2 2 4 2 3 4 1 25 2011-12 1 2 2 1 1 5 1 5 1 1 20 Tabel 2. Kilde: TEA ( 7, stk. 2, nr. 1-2) I tabel 3 opgøres antallet af elever pr. 5. september i skoleåret: Elevtal Skoleår Almenklasser Specialklasser I alt Hareskov Skole 2012-13 625 17 642 2011-12 641 13 654 Lille Værløse Skole 2012-13 500 500 2011-12 500 500 Søndersøskolen 2012-13 849 5 854 2011-12 804 4 808 Syvstjerneskolen 2012-13 680 60 740 2011-12 681 61 742 Lyngholmskolen 2012-13 587 18 605 2011-12 607 17 624 Solvangskolen 2012-13 703 703 2011-12 734 734 Stavnsholtskolen 2012-13 653 47 700 2011-12 652 57 709 Egeskolen 2012-13 236 18 254 2011-12 240 7 247 Furesø i alt 2012-13 4833 165 4998 2011-12 4859 146 5018 Tabel 3. Kilde: Skolernes indberetning til UNI-C (vedr. 7, stk. 2, nr. 3) I tabel 4 opgøres antallet af elever med andet modersmål end dansk og antallet af elever, der modtager undervisning i dansk som andetsprog. Side 4

Dansk som andetsprog Skoleår HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Elever i folkeskolerne 2012-13 642 500 854 740 605 703 700 254 4998 2011-12 654 500 808 742 624 734 709 247 5018 - heraf elever med andet mo- 2012-13 18 107 81 32 161 111 150 22 682 dersmål end dansk 2011-12 17 102 72 31 164 118 154 23 681 - antal elever, der modtager 2012-13 0 82 44 0 50 28 100 0 304 uv. i dansk som andetsprog 2011-12 0 85 51 0 51 54 100 1 341 Tabel 4. Kilde: TEA (elevadministrationssystem) og skolernes egne opgørelser (vedr. 7, stk. 2, nr. 3) Undervisningen i dansk som andetsprog er organiseret og registeret meget forskelligt på de enkelte skoler, og derfor er det svært at se en sammenhæng mellem antallet af elever med andet modersmål end dansk og antallet af elever, der modtager undervisning i dansk som andetsprog. Afhængig af den enkelte elevs sproglige forudsætninger på dansk, kan den supplerende undervisning i dansk som andetsprog organiseres på flere måder: Som en dimension i den almindelige klasseundervisning ved undervisningsdifferentiering eller ved tilknytning af en ekstra lærer Som særlig tilrettelagt undervisning uden for den almindelige skoletid for elever med behov for en mere intensiv udvikling af deres andetsprogskompetence Som særlig tilrettelagt undervisning i undervisningstiden uden for klassens rammer, når elevens sproglige behov forudsætter det. Kilde: Undervisningsvejledningen (Fælles Mål) i Dansk som Andetsprog Skolerne får tildelt en ressource til undervisning i dansk som andetsprog ud fra antallet af elever med andet modersmål end dansk, men det er op til den enkelte skole at vælge, hvordan anvendelsen af denne ressource organiseres. I tabel 5 angives andelen af elever på de enkelte skoler, som er indskrevet i skolens FFO1 og FFO2. Andel af skolens elever i FFO1 og FFO2 Skoleår HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR Antal indskrevne elever i FFO1 2011-12 231 177 405 292 233 122 213 1673 2011-12 219 191 377 295 229 140 222 1673 - andel af elever på skolen 2011-12 100% 98% 101% 95% 96% 40% 77% 86% (0. til 3. klasse) 2011-12 100% 102% 101% 96% 98% 45% 80% 88% Antal indskkrevne elever i FFO2 2011-12 194 142 235 203 34 - - 808 2011-12 216 143 244 193 58 - - 854 - andel af elever på skolen 2011-12 96% 99% 97% 91% 20% 58% (4. til 6. klasse) 2011-12 97% 93% 98% 85% 27% - - 57% Tabel 5. Kilde: Pladsanvisningens opgørelse af antal indskrevne børn i de enkelte FFO er sep. 2012 (vedr. 7, stk. 2,nr. 4) Det skal bemærkes, at nogle skoler har flere børn indskrevet i FFO en, end der går på skolen. Det kan dels skyldes små forskydninger i opgørelsestidspunktet, dels at der er indskrevet elever fra andre skoler i den pågældende FFO. De lave procenter på FFO erne i Farum skal ses i lyset af, at der i Farum er en række private fritidstilbud: Fuglsang (92 FFO1), Idrætten (99 FFO1 / 160 FFO2 / 23 FFO3), Solhøjgård (58 FFO1) og Furesøgård (360 FFO2 / 70 FFO3). Der er FFO3 tilbud (7. til 9. klasse) på Hareskov Skole (145 medl.), Lille Værløse Skole (94 medl.) og Lyngholmskolen/Regnbuen (58 medl.). Alle angivne tal er pr. sep. 2012. Side 5

Økonomi ( 7, stk. 3) Udgifterne pr. elev er opgjort for budgetåret 2012 på baggrund af et vægtet elevtal for skoleårene 2011/12 og 2012/13. I udgifterne er medregnet løn og drift samt indvendig vedligeholdelse. Udvendig vedligeholdelse samt udgifter til rengøring, vand, el, varme, skatter mv. er ikke medregnet. Organisatorisk svarer det til, at det er udgifterne under Børne- og Skoleudvalgets ansvarsområde, der er medtaget. I tabel 6 angives udgiften pr. elev på den enkelte skole: Udgift pr. elev 2011 HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Samlede udgifter (mio. kr.) 30,2 26,5 39,6 44,4 36,1 34,4 42,1 13,5 266,7 Udgifter pr. elev (kr.) 46.475 53.018 47.828 59.850 58.643 47.714 59.670 54.146 53,245 Tabel 6. Kilde: OPUS udtræk (udgifter)samt Skolernes ressourcefordeling (elevtal) Som udgangspunkt tildeles skolerne ressourcer efter de samme principper, men der er en lang række parametre, som har indflydelse på udgiften pr. elev: Antallet af specialklasser Om skolen har basishold for elever, der ikke taler dansk ved ankomsten til skolen Om skolen har særlige ressourcetildelinger (f.eks. Lille Værløse Skole, der får en særlig ressource til drift af Jonstrupafdelingen) Skolernes andel af puljen fordelt efter antallet af tosprogede elever Skolernes andel af puljen fordelt efter socioøkonomiske parametre Skolernes elevtal (hvor mange der er til at dele de ikke-elevafhængige udgifter) Om skolen mister elever fra det tidspunkt, hvor ressourcerne tildeles, til det tidspunkt, hvor elevtallet opgøres I De Kommunale Nøgletal fra Økonomi- og Indenrigsministeriet opgøres de samlede nettoudgifter pr. elev til folkeskolen (inkl. udgifter til bygninger, vand, varme, el mv.) til følgende: Udg. til folkeskolen (netto) pr. elev Furesø Region H. Hele landet 2012 55.363 61.330 57.713 2011 54.316 60.224 57.713 2010 53.937 61.616 59.213 I tabel 7 angives de samlede udgifter til specialpædagogisk bistand i specialklasser samt til undervisning i dansk som andetsprog. Opgørelsen er lavet ud fra ressourcetildelingen til skolerne, da denne undervisning ikke kan udskilles særskilt i regnskabet. Udgifter til specialpædagogisk bistand og dansk som andetsprog Specialpæd. bistand i specialklasser Pulje til uv. i dansk som andetsprog (DA2) Tabel 7. Kilde: Skolernes ressourcefordeling FURESØ 24,7 mio. kr. 4,0 mio. kr. Side 6

Øvrige rammebetingelser ( 7, stk. 4) I tabel 8 opgøres klassekvotienten for de enkelte skoler i henholdsvis almenklasser og specialklasser: Klassekvotient Skoleår Almenklasser Specialklasser Hareskov Skole 2012-13 23,1 8,5 2011-12 24,7 6,5 Lille Værløse Skole 2012-13 19,2 2011-12 19,2 Søndersøskolen 2012-13 24,3 5,0 2011-12 23,6 4,0 Syvstjerneskolen 2012-13 22,7 5,5 2011-12 22,7 8,7 Lyngholmskolen 2012-13 21,0 6,0 2011-12 21,7 8,5 Solvangskolen 2012-13 22,7 2011-12 23,7 Stavnsholtskolen 2012-13 22,5 6,7 2011-12 22,5 8,1 Egeskolen 2012-13 26,2 18,0 2010-11 26,4 Furesø i alt 2012-13 22,5 6,6 2010-11 22,7 6,6 Tabel 8. Kilde: Beregnet ud fra tabel 1-3 (vedr. 7, stk. 4, nr. 1) I tabel 9 opgøres antallet af lærer-årsværk, antallet af elever pr. lærer samt andelen af lærernes arbejdstid, der anvendes til undervisning efter det klassiske undervisningsbegreb (dvs. undervisning af enkeltelever, hold eller klasser i folkeskolens fag): Lærernes arbejdstid HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Antal årsværk 44,8 40,3 60,5 68,1 57,2 50,3 65,9 21,0 408,1 Antal elever pr. lærer 14,3 12,4 14,1 10,9 10,6 14,0 10,6 12,1 12,2 Andel af arbejdstid anvendt på uv. 40,7% 39,2% 40,5% 40,5% 40,3% 40,3% 40,0% - 40,3% Tabel 9. Kilde: TRIO tjenestetidsprogram (vedr. 7, stk. 4., nr. 3 og 6) En række af de forhold, som er angivet i forbindelse med beregningen af udgifter pr. elev, vil også have indflydelse på opgørelsen af antallet af elever pr. lærer herunder antallet af specialklasser, andelen af puljer, særlige tildelinger mv. På grund af Egeskolens status som 10. klasse skole er skolens undervisningsprocent ikke sammenlignelig med de øvrige skoler. Skolen bruger en langt højere del af lærernes arbejdstid på afgangsprøver, brobygning, lejrskoler mv. end de øvrige skoler. I tabel 10 på næste side opgøres antallet af planlagte undervisningstimer (klokketimer pr. år). Der undervises i et antal timer svarende til det vejledende timetal. Dog er det sådan, at der flyttes et antal timer mellem nogle af årgangene i indskolingen og på mellemtrinnet for at sikre, at alle elever i er skole til kl. 13. Dette har ikke indflydelse på det samlede antal timer, som den enkelte elev vil modtage i de enkelte fag gennem et helt skoleforløb: Side 7

Planlagte timer 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Humanistiske fag Dansk 330 300 270 180 180 180 180 180 180 Engelsk 60 60 90 90 90 90 90 Tysk/fransk 90 120 120 Historie 30 60 60 60 60 60 30 Kristendomsk. 60 30 30 30 30 60 30 30 Samfundsfag 60 60 Naturfag Matematik 150 150 150 120 120 120 120 120 120 Natur/teknik 30 30 60 60 60 60 Geografi 30 60 30 Biologi 60 60 30 Fysik/kemi 60 60 90 Praktisk/musiske fag Idræt 30 60 60 90 90 90 60 60 60 Musik 30 60 60 60 30 30 Billedkunst 30 60 60 60 30 Hå+slø+hjemk 60 120 120 90 Valgfag 60 60 Klassens tid Klassens tid 30 22,5 22,5 22,5 22,5 30 30 30 30 Regulering 60 37,5-52,5-22,5-22,5 Planlagte timer i alt 750 750 750 780 810 840 900 960 930 Tabel 10. Kilde: Skolernes ressourcetildeling (vedr. 7, stk. 4, nr. 7) I tabel 11 opgøres elevernes fravær. Elevfravær HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Sygdom 2012-13 3,3% 3,5% 3,0% 2,7% 4,8% 4,5% 4,6% 2,4% 3,7% 2011-12 3,2% 4,4% 2,6% 3,4% 4,8% 4,6% 4,8% 4,7% 4,0% Lovligt fravær 2012-13 1,6% 1,2% 1,6% 1,2% 1,9% 1,2% 1,3% 0,3% 1,4% 2011-12 1,6% 1,0% 1,6% 1,6% 1,7% 0,6% 1,3% 0,4% 1,3% Ulovligt fravær 2012-13 0,1% 0,8% 0,1% 0,2% 1,9% 1,4% 1,2% 0,7% 0,8% 2011-12 0,1% 0,6% 0,2% 0,2% 1,6% 1,8% 0,8% 1,7% 0,8% Samlet fravær 2012-13 5,1% 5,6% 4,7% 4,1% 8,5% 7,0% 7,1% 3,4% 5,8% 2011-12 5,0% 5,9% 4,4% 5,1% 8,0% 7,0% 6,9% 6,9% 6,0% Tabel 11. Kilde: TEA elevadministrationssystem (vedr. 7, stk. 4, nr. 3) Elevfraværet er opdelt i: Sygefravær Lovligt fravær (med skolelederens tilladelse) Ulovligt fravær (uden skolelederens tilladelse) Det er skolelederens kompetence at give tilladelse eller afslag i forbindelse med en ansøgning om ekstraordinær frihed. Der kan på de enkelte skoler være forskellige holdninger til, hvornår der gives tilladelse til fravær f.eks. til ferie med familien uden for skoleferierne og det vil afspejle sig i forskelle på andelen af lovligt og ulovligt fravær. I tabel 12 opgøres fraværet for personalet på skolerne Side 8

Personalefravær - skole HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Sygdom 2012 2,1% 3,2% 3,1% 1,8% 4,1% 3,9% 3,8% 2,4% 3,0% 2011 3,5% 2,6% 5,9% 2,2% 3,5% 4,7% 4,5% 2,7% 4,0% Andet fravær (barsel, barns 2012 2,3% 4,0% 2,0% 3,2% 2,3% 4,4% 2,3% 5,3% 3,0% sygedage mv.) 2011 1,2% 2,1% 1,9% 1,5% 1,3% 2,0% 0,9% 3,3% 1,7% Samlet fravær 2012 4,4% 7,3% 5,1% 4,9% 6,4% 8,3% 6,1% 7,7% 6,0% 2011 4,7% 4,7% 7,8% 3,7% 4,8% 6,7% 5,3% 6,1% 5,6% Tabel 12. Kilde: OPUS (supplerende oplysninger) I tabel 13 opgøres fraværet for personalet i FFO erne: Personalefravær - FFO HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Sygdom 2012 2,9% 3,2% 6,0% 4,5% 2,6% 6,6% 8,8% - 4,6% 2011 6,7% 4,8% 8,3% 4,8% 3,9% 4,1% 5,2% - 5,6% Andet fravær (barsel, barns 2012 0,9% 0,4% 2,5% 5,1% 0,5% 0,3% 0,4% - 1,7% sygedage mv.) 2011 1,6% 1,3% 2,3% 1,3% 0,2% 0,5% 1,8% - 1,5% Samlet fravær 2012 6,3% 3,4% 8,4% 9,6% 3,1% 7,0% 9,2% - 6,3% 2011 8,3% 6,1% 10,6% 6,1% 4,2% 4,5% 1,8% - 7,1% Tabel 13. Kilde: OPUS ( supplerende oplysninger) I tabel 14 opgøres udgifterne til undervisningsmidler pr. elev pr. skole. Udgifter til undervisningsmidler HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Driftsramme 2012 (mio. kr.) 1,96 1,57 2,39 2,83 1,97 2,20 2,27 0,85 16,04 Anvendt til undervisningsmidler (mio. kr.) 1,51 1,52 2,02 2,83 1,93 3,40 2,39 0,98 16,56 Udgifter til uv-midler pr. elev (kr.) 2.305 3.037 2.495 3.809 3.087 4.635 3.365 3.971 3.301 Tabel 14. Kilde: OPUS udtræk (udgifter)samt Skolernes ressourcefordeling (elevtal) I kommunen som helhed er i 2012 anvendt flere midler til undervisningsmidler, end driftsrammen indeholder. Det skyldes, at der er prioriteret at anvende lønmidler til drift, at der er overført mindreforbrug fra 2011, samt at der er merforbrugt i 2012. Udgifter til undervisningsmidler er i denne opgørelse defineret som alt det, der direkte kan relateres til eleverne dvs. undervisnings- og aktivitetsmaterialer, inventar og it. Driftsrammen skal også anvendes til udgifter til blandt andet kompetenceudvikling for personalet (ca. 1,2 mio. kr.) og til administration. Skolernes prioriteringer vil svinge fra år til år alt efter indsatsområder, og derfor svinger udgiften til undervisningsmidler pr. elev væsentligt fra skole til skole. Skolerne kan ligeledes vælge at holde igen på driftsudgifterne med henblik på at reducere et forventet merforbrug på lønkontoen. I tabel 15 opgøres antallet af nyere computere (PC + Ipad / max. 5 år) med internetopkobling. Antal elever pr. nyere computer m. internetopk. HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR 2013-14 2,1 1,5 3,3 1,7 1,5 2,5 2,8 2,2 2,2 2012-13 3,7 3,2 2,9 2,7 2,5 3,5 3,0 2,6 3,0 Tabel 15. Kilde: Skole-IT s database over it-udstyr - OBS aktuelle tal anvendt. Side 9

Gennemførelse af undervisning, linjefagsuddannede lærere mv. ( 7, stk. 5) Tabel 16 er udarbejdet ud fra en optælling af planlagt, gennemført og aflyst undervisning over 3 uger i november måned i henholdsvis 2012 og 2011. Planlagt, gennemført og aflyst undervisning HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE A: Timer læst efter 2012-13 90,1% 83,9% 93,8% 96,2% 93,4% 88,4% 89,1% 99,6% planen 2011-12 91,2% 92,5% 88,8% 94,8% 92,9% 71,0% 94,9% 99,8% B: Vikartimer med 2012-13 9,6% 16,0% 6,2% 3,7% 6,2% 11,4% 10,7% 0,0% undervisning 2011-12 7,1% 7,3% 10,7% 4,4% 6,7% 20,0% 4,2% 0,0% C: Arbejde alene med 2012-13 0,2% 0,1% 0,0% 0,0% 0,4% 0,2% 0,2% 0,0% en opgave 2011-12 1,2% 0,1% 0,2% 0,0% 0,0% 0,5% 0,3% 0,0% D: Vikartimer uden 2012-13 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% undervisning 2011-12 0,0% 0,0% 0,0% 0,3% 0,0% 7,1% 0,0% 0,0% E: aflyste timer 2012-13 0,1% 0,0% 0,0% 0,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,4% 2011-12 0,5% 0,1% 0,3% 0,5% 0,4% 1,3% 0,5% 0,2% A + B 2012-13 99,7% 99,9% 100% 99,9% 99,6% 99,8% 99,8% 99,6% 2011-12 98,3% 99,8% 99,5% 99,2% 99,6% 91,0% 99,1% 99,8% Tabel 16. Kilde: UNI-C s opgørelse vedr. 2011-12 og skolernes egen opgørelse vedr. 2012-13 I tabel 17 opgøres andelen af klasser, hvor undervisningen varetages af en lærer med linjefag eller tilsvarende kompetencer i det pågældende fag. Tilsvarende kompetencer opgøres som mindst 200 timers uddannelse i faget ved en relevant uddannelsesinstitution. Lærere med linjefag el. tilsv. komp. HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Billedkunst 59% 75% 45% 75% 100% 74% 59% 69% Biologi 87% 87% 79% 45% 100% 100% 75% 82% Dansk 94% 81% 100% 98% 95% 82% 88% 90% 91% Engelsk 79% 95% 76% 94% 100% 59% 57% 100% 78% Fransk som tilbudsfag 7.-10. kl. 78% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 96% Fysik/kemi 100% 90% 92% 79% 83% 100% 85% 100% 89% Geografi 50% 55% 81% 100% 52% 100% 38% 67% Historie 60% 43% 35% 57% 38% 31% 55% 100% 46% Hjemkundskab 9% 50% 56% 47% 33% 33% 33% 39% Håndarbejde 77% 76% 91% 56% 0% 0% 64% 60% Idræt 92% 73% 65% 70% 45% 57% 70% 100% 67% Kristendomskundskab 20% 16% 30% 25% 29% 34% 25% 26% Matematik 88% 79% 87% 83% 87% 65% 73% 100% 80% Musik 36% 76% 86% 72% 77% 100% 91% 76% Natur/teknik 44% 50% 58% 43% 29% 10% 35% 37% Samfundsfag 100% 80% 67% 100% 88% 57% 67% 100% 79% Sløjd 83% 100% 100% 33% 42% 100% 87% 75% Tysk som tilbudsfag. 7.-10. kl. 100% 100% 79% 100% 100% 100% 100% 100% 97% Hovedtotal 78% 76% 80% 78% 75% 68% 72% 75% Tabel 17. Kilde: TRIO tjenestetidsprogam (vedr. 7, stk. 5, nr. 2) OBS: Egeskolen indgår ikke i samlet sum Omkring undervisning af børn hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte ( 7, stk. 5, nr. 3) og undervisning i dansk som andetsprog ( 7, stk. 5, nr. 4) eksisterer der pt. ikke en opgørelse af, hvorvidt denne undervisning varetages af lærere med linjefagsuddannelse eller kompetencer svarende til linjefag. Side 10

Der sker en løbende kompetenceudvikling af personalet i specialklasserne, hvilket blandt andet fremgår af nedenstående opgørelse over midler anvendt til efteruddannelse og kompetenceudvikling. På skoler med mange tosprogede elever er der lærere, som har særlige kompetencer inden for området. Dansk som andetsprog er dog organiseret på så mange måder, at det er vanskeligt at opgøre, hvor stor en del af undervisningen, der varetages af linjefagsuddannede lærere eller lærere med tilsvarende kompetencer. Som udgangspunkt er dansk som andetsprog en dimension i alle fag, og dermed vil en række lærere uden linjefag eller tilsvarende kompetencer skulle undervise i faget. Tabel 18 opgør anvendte midler til efteruddannelse og kompetenceudvikling i budgetåret 2012. Udgifter til kompetenceudvikling HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Udgifter til kompetenceudvikling (1.000 kr.) 164 77 201 267 118 171 99 92 1.189 Tabel 18. Kilde: OPUS udtræk) Den angivne udgift vedrører skolernes driftsrammer hertil kommer den anvendte arbejdstid. Fordeling af elever på skoletyper ( 7, stk. 6) I tabel 19 opgøres antallet af elever i interne og eksterne specialtilbud. Herudover opgøres antallet af elever, der benytter frit skolevalg ind og ud af kommunen, antallet af elever i privatskoler og antallet af elever på efterskoler. Frit skolevalg, privatskoler og specialtilbud Skoleår HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA EGE FUR Elever i folkeskolerne 2012-13 642 500 854 740 605 703 700 254 4998 2011-12 654 500 808 742 624 734 709 247 5018 - heraf elever fra andre 2012-13 44 3 9 28 19 7 15 137 262 kommuner (frit skolevalg ind) 2011-12 54 22 14 9 30 13 6 162 310 - heraf elever i specialklasser 2012-13 17 5 60 18 47 18 165 2011-12 13 4 61 17 57 7 159 - heraf elever fra andre 2012-13 0 0 17 0 9 0 26 kommuner i specialklasser 2011-12 1 0 22 1 12 0 36 Elever i eksterne spec. tilbud 2012-13 143 2011-12 155 Elever i privatskoler 2012-13 860 2011-12 868 - heraf på Marie Kruses Skole 2012-13 559 2011-12 581 Elever på efterskoler 2012-13 142 2011-12 157 Elever på skoler i andre kom- 2012-13 123 muner (frit skolevalg ud) 2011-12 125 Tabel 19. Kilde: TEA (vedr. 7, stk. 6 + supplerende oplysninger) Side 11

Karaktergivning, læsetest samt overgang til ungdomsuddannelse ( 9, stk. 1-3) På de følgende sider er resultaterne af Folkeskolens afgangsprøver angivet for de enkelte skoler og for det samlede skolevæsen. I forhold til bekendtgørelsens 9, stk. 3 vedrørende prøveresultater for elever i specialklasser og for elever, der modtager undervisning i dansk som andetsprog, vurderes datagrundlaget at være så lille, at det af diskretionshensyn ikke kan medtages i rapporten. I tabellerne på de følgende sider er der angivet gennemsnitskarakterer i følgende kategorier: Alle Piger Drenge Dansksprogede Tosprogede Landsgennemsnit for skoleåret 2011/12 offentliggøres først senere på året, og er derfor ikke med i denne udgave af kvalitetsrapporten. Landsgennemsnit for 2010/11 er medtaget i det omfang, data har været tilgængelige. I forhold til 9. klassernes afgangsprøver er opgørelsen delt op i bundne fag og udtræksfag. Alle elever i 9. klasse skal til afgangsprøve i følgende fag: Dansk, læsning Dansk, retskrivning Dansk, skriftlig fremstilling Dansk, mundtlig Engelsk, mundtlig Fysik/kemi Matematik, mundtlig Matematik, færdighed Matematik, problemløsning Projektopgaven Derudover skal alle elever op i et af følgende to naturfag: Biologi Geografi I ovenstående fag er datagrundlaget ca. 400 elever for de obligatoriske fag og det halve for hvert af fagene biologi og geografi. Eleverne skal endvidere op i ét af følgende humanistiske fag: Historie, kristendom, samfundsfag, skriftlig engelsk, mundtlig tysk, skriftlig tysk, mundtlig fransk eller skriftlig fransk. Datagrundlaget bliver derfor lille for de enkelte fag, og nogle fag bliver slet ikke trukket ud. Datagrundlaget bliver endnu mindre, når der deles op i de enkelte kategorier. Alle data er trukket fra elevadministrationssystemet TEA. Side 12

Obligatoriske fag 9. klasse (I) SKOLE FAG OPDELING SKOLEÅR HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR DK Dansk, læsning Alle 2012-13 8,4 7,7 7,1 7,7 5,5 7,1 7,3 7,3 2011-12 7,5 6,8 7,9 7,5 5,9 6,5 7,2 7,1 6,5 Piger 2012-13 9,1 7,8 7,3 8,2 6,0 8,1 8,7 7,9 2011-12 7,4 6,7 8,6 7,9 6,6 6,9 6,9 7,2 Drenge 2012-13 7,7 7,6 7,0 7,0 5,1 5,8 6,3 6,6 2011-12 7,7 6,9 7,6 7,2 5,1 6,0 7,5 7,1 Dansksprogede 2012-13 8,4 8,5 7,3 7,8 5,8 7,6 7,2 7,5 2011-12 7,5 6,9 8,0 7,5 6,6 7,0 7,9 7,4 Tosprogede 2012-13 - 5,7 5,8 4,0 4,6 4,9 7,5 5,6 2011-12 - 5,8 6,0 7,0 3,0 4,2 3,8 4,3 Dansk, retskrivning Alle 2012-13 8,0 6,8 7,7 8,0 4,9 6,3 6,6 6,9 2011-12 7,8 6,5 8,2 6,9 6,0 7,0 6,5 7,1 6,4 Piger 2012-13 8,7 7,5 7,3 8,5 4,9 7,2 8,0 7,5 2011-12 8,6 6,8 8,1 7,6 6,7 7,8 6,5 7,4 Drenge 2012-13 7,4 5,9 8,0 7,4 4,9 5,1 5,7 6,3 2011-12 7,1 5,5 8,3 6,3 5,0 6,2 6,6 6,7 Dansksprogede 2012-13 8,0 7,7 7,9 8,1 5,4 6,7 7,0 7,3 2011-12 7,8 6,6 8,5 6,9 6,8 7,8 7,0 7,4 Tosprogede 2012-13 - 4,4 5,4 2,0 3,4 4,5 5,4 4,4 2011-12 - 6,0 4,0 10,0 2,7 3,8 4,1 4,2 Dansk, skr. fremstilling Alle 2012-13 7,3 7,5 6,3 6,1 6,8 8,0 6,3 6,9 2011-12 6,3 8,1 7,5 6,1 5,7 6,9 6,3 6,7 6,3 Piger 2012-13 8,3 8,2 6,1 6,7 6,9 9,2 8,0 7,7 2011-12 7,2 8,3 7,4 7,1 6,4 8,5 6,6 7,4 Drenge 2012-13 6,3 6,6 6,6 5,4 6,7 6,5 5,1 6,1 2011-12 5,5 7,1 7,6 5,3 4,9 5,4 6,0 5,9 Dansksprogede 2012-13 7,3 8,3 6,5 6,2 7,4 8,6 6,2 7,2 2011-12 6,3 8,2 7,8 6,1 6,6 7,4 6,8 6,9 Tosprogede 2012-13 - 5,5 4,8 4,0 4,9 5,7 6,7 5,6 2011-12 - 7,2 3,3 7,0 2,3 5,0 3,8 4,4 Dansk, mundtlig Alle 2012-13 9,5 7,6 8,7 7,6 8,0 8,2 7,5 8,2 2011-12 8,6 9,1 8,4 7,1 8,5 8,0 6,8 8,0 7,4 Piger 2012-13 10,3 8,1 8,7 8,4 8,4 9,0 9,0 8,9 2011-12 8,7 9,7 9,3 8,4 9,2 9,2 6,9 8,7 Drenge 2012-13 8,7 7,1 8,8 6,5 7,6 7,1 6,3 7,4 2011-12 8,5 7,6 8,0 6,0 7,7 6,8 6,7 7,3 Dansksprogede 2012-13 9,5 8,3 9,0 7,7 8,3 8,4 7,1 8,3 2011-12 8,6 9,5 8,4 7,1 8,8 8,6 7,1 8,2 Tosprogede 2012-13 - 6,1 6,6 2,0 7,1 7,4 8,9 7,2 2011-12 - 6,8 7,0 7,0 7,4 5,8 5,2 6,2 Engelsk, mundtlig Alle 2012-13 8,3 8,8 8,3 8,5 8,2 7,7 8,0 8,2 2011-12 8,7 7,8 8,8 8,9 5,4 8,0 8,3 8,2 7,3 Piger 2012-13 8,2 8,9 8,0 8,0 9,1 8,4 8,5 8,4 2011-12 8,5 8,3 8,7 8,8 5,5 8,7 7,8 8,2 Drenge 2012-13 8,4 8,6 8,6 9,2 7,5 6,8 7,7 8,0 2011-12 8,9 6,2 8,9 9,0 5,3 7,3 8,7 8,2 Dansksprogede 2012-13 8,3 9,8 8,5 8,5 8,0 8,3 8,2 8,5 2011-12 8,7 8,1 9,1 8,9 5,6 8,6 9,3 8,5 Tosprogede 2012-13 - 6,3 6,4-9,1 5,2 7,5 6,9 2011-12 - 6,2 5,3 12,0 4,2 5,6 2,8 4,9 Side 13

Obligatoriske fag 9. klasse (II) SKOLE FAG OPDELING SKOLEÅR HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR DK Fysik/kemi Alle 2012-13 6,7 6,2 7,9 5,9 5,6 7,2 5,2 6,4 2011-12 7,2 6,5 7,3 5,9 6,3 8,0 5,5 6,7 6,2 Piger 2012-13 7,3 5,8 7,2 5,9 6,2 7,4 6,1 6,6 2011-12 8,4 6,7 5,7 6,2 6,2 8,2 4,4 6,7 Drenge 2012-13 6,1 6,7 8,7 6,0 5,0 7,1 4,6 6,2 2011-12 6,2 5,9 8,0 5,6 6,5 7,8 6,4 6,7 Dansksprogede 2012-13 6,7 7,2 8,4 6,0 6,0 7,7 5,6 6,8 2011-12 7,2 6,8 7,4 5,8 6,9 8,6 6,2 6,9 Tosprogede 2012-13 - 3,7 4,0 2,0 4,1 5,3 4,0 4,2 2011-12 - 4,3 6,3 12,0 4,0 5,8 1,3 4,4 Matematik, mundtlig Alle 2012-13 9,3 7,7 9,2 8,1 7,1 8,6 7,9 8,3 2011-12 - - - - - - - - - Piger 2012-13 8,2 7,2 9,3 8,7 7,0 10,0 8,6 8,5 2011-12 - - - - - - - - Drenge 2012-13 10,2 8,3 9,1 7,5 7,2 6,9 7,3 8,1 2011-12 - - - - - - - - Dansksprogede 2012-13 9,3 8,3 9,8 8,5 7,4 9,0 8,6 8,7 2011-12 - - - - - - - - Tosprogede 2012-13 - 5,8 6,0 2,0 6,4 7,5 6,1 6,2 2011-12 - - - - - - - - Matematik, færdighed Alle 2012-13 9,0 7,6 8,1 7,0 6,5 8,2 7,9 7,8 2011-12 8,5 8,2 9,2 8,5 5,7 7,3 7,0 7,9 6,9 Piger 2012-13 8,4 6,9 6,9 7,2 6,2 8,2 8,0 7,4 2011-12 8,5 8,1 7,0 8,0 5,7 7,5 4,9 7,2 Drenge 2012-13 9,6 8,5 9,4 6,7 6,9 8,1 7,9 8,1 2011-12 8,5 8,6 10,1 8,9 5,7 7,1 8,8 8,5 Dansksprogede 2012-13 9,0 8,7 8,4 7,0 7,3 8,5 8,2 8,2 2011-12 8,5 8,4 9,1 8,4 6,2 8,1 7,7 8,2 Tosprogede 2012-13 - 4,9 5,0 4,0 4,3 6,7 6,8 5,5 2011-12 - 7,0 9,7 12,0 3,7 4,2 3,3 4,9 Matematik, problemregn. Alle 2012-13 7,5 6,9 7,1 7,1 6,4 6,7 6,5 6,9 2011-12 7,0 8,3 8,1 8,7 5,4 6,8 6,1 7,3 6,2 Piger 2012-13 7,6 6,5 6,2 7,3 6,6 7,0 7,1 6,9 2011-12 7,1 8,4 6,8 8,4 6,0 6,9 5,1 7,0 Drenge 2012-13 7,4 7,4 8,0 6,8 6,2 6,4 6,1 6,8 2011-12 6,9 7,9 8,7 8,9 4,7 6,8 6,9 7,5 Dansksprogede 2012-13 7,5 8,1 7,4 7,1 6,8 7,2 6,9 7,3 2011-12 7,0 8,5 8,3 8,6 5,9 7,4 6,6 7,6 Tosprogede 2012-13 - 3,9 4,4 4,0 5,1 5,1 5,0 4,7 2011-12 - 6,7 6,0 12,0 3,6 4,5 3,0 4,6 Projektopgave Alle 2012-13 9,7 6,9 9,6 9,1 7,9 8,9 7,5 8,5 2011-12 9,8 9,6 9,1 7,8 7,9 8,7 8,5 8,8 7,6 Piger 2012-13 9,9 7,3 9,4 9,5 9,0 10,1 8,7 9,1 2011-12 9,4 10,6 9,5 9,1 8,8 9,8 8,6 9,5 Drenge 2012-13 9,4 6,4 9,9 8,7 7,0 7,3 6,4 7,8 2011-12 10,3 6,4 8,9 6,6 6,6 7,5 8,4 8,0 Dansksprogede 2012-13 9,7 7,5 9,8 9,1 8,2 9,0 7,4 8,7 2011-12 9,8 9,7 9,3 7,7 8,5 9,2 8,6 8,9 Tosprogede 2012-13 - 5,4 7,8 12,0 7,0 8,2 7,8 7,2 2011-12 - 9,2 7,0 12,0 5,3 6,6 7,5 7,1 Side 14

Udtræksfag 9. klasse (I) SKOLE FAG OPDELING SKOLEÅR HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR DK Biologi Alle 2012-13 8,3 8,8 8,3 8,5 8,2 7,7 8,0 8,2 2011-12 8,7 7,8 8,8 8,9 5,4 8,0 8,3 8,2 6,8 Piger 2012-13 8,2 8,9 8,0 8,0 9,1 8,4 8,5 8,4 2011-12 8,5 8,3 8,7 8,8 5,5 8,7 7,8 8,2 Drenge 2012-13 8,4 8,6 8,6 9,2 7,5 6,8 7,7 8,0 2011-12 8,9 6,2 8,9 9,0 5,3 7,3 8,7 8,2 Dansksprogede 2012-13 8,3 9,8 8,5 8,5 8,0 8,3 8,2 8,5 2011-12 8,7 8,1 9,1 8,9 5,6 8,6 9,3 8,5 Tosprogede 2012-13 - 6,3 6,4-9,1 5,2 7,5 6,9 2011-12 - 6,2 5,3 12,0 4,2 5,6 2,8 4,9 Geografi Alle 2012-13 6,7 6,2 7,9 5,9 5,6 7,2 5,2 6,4 2011-12 7,2 6,5 7,3 5,9 6,3 8,0 5,5 6,7 6,7 Piger 2012-13 7,3 5,8 7,2 5,9 6,2 7,4 6,1 6,6 2011-12 8,4 6,7 5,7 6,2 6,2 8,2 4,4 6,7 Drenge 2012-13 6,1 6,7 8,7 6,0 5,0 7,1 4,6 6,2 2011-12 6,2 5,9 8,0 5,6 6,5 7,8 6,4 6,7 Dansksprogede 2012-13 6,7 7,2 8,4 6,0 6,0 7,7 5,6 6,8 2011-12 7,2 6,8 7,4 5,8 6,9 8,6 6,2 6,9 Tosprogede 2012-13 - 3,7 4,0 2,0 4,1 5,3 4,0 4,2 2011-12 - 4,3 6,3 12,0 4,0 5,8 1,3 4,4 Historie Alle 2012-13 9,0 7,6 8,1 7,0 6,5 8,2 7,9 7,8 2011-12 8,5 8,2 9,2 8,5 5,7 7,3 7,0 7,9 6,9 Piger 2012-13 8,4 6,9 6,9 7,2 6,2 8,2 8,0 7,4 2011-12 8,5 8,1 7,0 8,0 5,7 7,5 4,9 7,2 Drenge 2012-13 9,6 8,5 9,4 6,7 6,9 8,1 7,9 8,1 2011-12 8,5 8,6 10,1 8,9 5,7 7,1 8,8 8,5 Dansksprogede 2012-13 9,0 8,7 8,4 7,0 7,3 8,5 8,2 8,2 2011-12 8,5 8,4 9,1 8,4 6,2 8,1 7,7 8,2 Tosprogede 2012-13 - 4,9 5,0 4,0 4,3 6,7 6,8 5,5 2011-12 - 7,0 9,7 12,0 3,7 4,2 3,3 4,9 Kristendom Alle 2012-13 7,5 6,9 7,1 7,1 6,4 6,7 6,5 6,9 2011-12 7,0 8,3 8,1 8,7 5,4 6,8 6,1 7,3 7,3 Piger 2012-13 7,6 6,5 6,2 7,3 6,6 7,0 7,1 6,9 2011-12 7,1 8,4 6,8 8,4 6,0 6,9 5,1 7,0 Drenge 2012-13 7,4 7,4 8,0 6,8 6,2 6,4 6,1 6,8 2011-12 6,9 7,9 8,7 8,9 4,7 6,8 6,9 7,5 Dansksprogede 2012-13 7,5 8,1 7,4 7,1 6,8 7,2 6,9 7,3 2011-12 7,0 8,5 8,3 8,6 5,9 7,4 6,6 7,6 Tosprogede 2012-13 - 3,9 4,4 4,0 5,1 5,1 5,0 4,7 2011-12 - 6,7 6,0 12,0 3,6 4,5 3,0 4,6 Samfundsfag Alle 2012-13 9,7 6,9 9,6 9,1 7,9 8,9 7,5 8,5 2011-12 9,8 9,6 9,1 7,8 7,9 8,7 8,5 8,8 7,1 Piger 2012-13 9,9 7,3 9,4 9,5 9,0 10,1 8,7 9,1 2011-12 9,4 10,6 9,5 9,1 8,8 9,8 8,6 9,5 Drenge 2012-13 9,4 6,4 9,9 8,7 7,0 7,3 6,4 7,8 2011-12 10,3 6,4 8,9 6,6 6,6 7,5 8,4 8,0 Dansksprogede 2012-13 9,7 7,5 9,8 9,1 8,2 9,0 7,4 8,7 2011-12 9,8 9,7 9,3 7,7 8,5 9,2 8,6 8,9 Tosprogede 2012-13 - 5,4 7,8 12,0 7,0 8,2 7,8 7,2 2011-12 - 9,2 7,0 12,0 5,3 6,6 7,5 7,1 Side 15

Udtræksfag 9. klasse (II) SKOLE FAG OPDELING SKOLEÅR HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR DK Engelsk, skriftligt Alle 2012-13 8,4-9,7-8,7 7,1-8,4 2011-12 - - - 8,7-7,8 8,1 8,2 7,0 Piger 2012-13 9,1-9,3-8,7 9,2-9,1 2011-12 - - - 9,3-7,7 9,0 8,7 Drenge 2012-13 7,6-10,0-8,6 4,3-7,7 2011-12 - 7,0-8,2-7,8 6,7 7,7 Dansksprogede 2012-13 8,4-9,5-9,3 7,9-8,7 2011-12 - 7,0-8,7-8,3 9,5 8,7 Tosprogede 2012-13 - - 12,0-6,3 4,5-6,1 2011-12 - - - 10,0-6,0 2,0 5,1 Fransk, mundtlig Alle 2012-13 5,2 - - - 5,0 - - 5,1 2011-12 - - - 7,4-10,2-9,0 7,0 Piger 2012-13 6,0 - - - 7,8 - - 7,3 2011-12 - - - 7,0-9,8-8,7 Drenge 2012-13 4,7 - - - 1,5 - - 2,9 2011-12 - - 10,0 8,0-11,3-9,7 Dansksprogede 2012-13 5,2 - - - 5,6 - - 5,4 2011-12 - - 10,0 7,4-10,2-9,1 Tosprogede 2012-13 - - - - 3,0 - - 3,0 2011-12 - - - - - - - 3,0 Fransk, skriftligt Alle 2012-13 - - - 7,8 - - 6,2 7,2 2011-12 6,1 8,7 - - - - - 7,3 6,9 Piger 2012-13 - - - 8,8 - - 7,0 8,0 2011-12 6,3 9,5 - - - - - 7,9 Drenge 2012-13 - - - 6,3 - - 2,0 5,4 2011-12 6,0 7,0 - - - - - 6,4 Dansksprogede 2012-13 - - - 7,8 - - 6,0 7,2 2011-12 6,1 10,8 - - - - - 7,8 Tosprogede 2012-13 - - - - - - 7,0 7,0 2011-12 - 4,5 - - - - - 4,5 Tysk, mundtlig Alle 2012-13 7,3 - - - 6,3 - - 7,0 2011-12 - - - 8,3-6,1-7,0 5,8 Piger 2012-13 7,0 - - - 12,0 - - 7,8 2011-12 - - - 8,3-7,8-8,0 Drenge 2012-13 7,4 - - - 4,3 - - 6,5 2011-12 - - - 8,3-5,1-6,3 Dansksprogede 2012-13 7,3 - - - 6,0 - - 7,0 2011-12 - - - 8,3-7,0-7,7 Tosprogede 2012-13 - - - - 7,0 - - 7,0 2011-12 - - - - - 5,0-5,0 Tysk, skriftligt Alle 2012-13 - - 7,0 - - 6,5-6,8 2011-12 8,6 8,5 - - - - - 8,6 7,3 Piger 2012-13 - - 7,0 - - 6,0-6,6 2011-12 10,2 9,2 - - - - - 9,5 Drenge 2012-13 - - 7,0 - - 7,0-7,0 2011-12 7,6 7,0 - - - - - 7,4 Dansksprogede 2012-13 - - 7,3 - - 6,5-7,0 2011-12 8,6 8,8 - - - - - 8,7 Tosprogede 2012-13 - - 5,5 - - - - 5,5 2011-12 - 4,0 - - - - - 4,0 Side 16

10. klasse (I) SKOLE FAG OPDELING SKOLEÅR EGE DK Dansk, mundtlig 10. kl. Alle 2012-13 5,2 2011-12 6,9 5,5 Piger 2012-13 4,0 2011-12 7,3 Drenge 2012-13 5,5 2011-12 6,5 Dansksprogede 2012-13 5,5 2011-12 7,2 Tosprogede 2012-13 4,0 2011-12 4,0 Dansk, skriftligt Alle 2012-13 6,3 2011-12 5,8 3,3 Piger 2012-13 6,9 2011-12 6,9 Drenge 2012-13 5,9 2011-12 4,9 Dansksprogede 2012-13 6,5 2011-12 6,0 Tosprogede 2012-13 4,6 2011-12 4,0 Fysik/kemi 10. kl. Alle 2012-13 8,7 2011-12 8,8 5,4 Piger 2012-13 7,3 2011-12 8,7 Drenge 2012-13 9,3 2011-12 8,9 Dansksprogede 2012-13 8,7 2011-12 8,4 Tosprogede 2012-13 - 2011-12 12,0 Matematik, mundtlig 10. kl. Alle 2012-13 5,8 2011-12 6,2 6,0 Piger 2012-13 5,5 2011-12 5,9 Drenge 2012-13 6,0 2011-12 6,5 Dansksprogede 2012-13 5,9 2011-12 6,4 Tosprogede 2012-13 4,7 2011-12 4,2 Matematik, skriftlig 10. kl. Alle 2012-13 4,7 2011-12 6,0 6,4 Piger 2012-13 4,5 2011-12 5,7 Drenge 2012-13 4,9 2011-12 6,2 Dansksprogede 2012-13 4,9 2011-12 6,3 Tosprogede 2012-13 3,2 2011-12 4,0 Side 17

10. klasse (II) SKOLE FAG OPDELING SKOLEÅR EGE DK Engelsk, mundtlig Alle 2012-13 5,9 2011-12 6,0 4,8 Piger 2012-13 5,6 2011-12 5,8 Drenge 2012-13 6,1 2011-12 6,3 Dansksprogede 2012-13 6,1 2011-12 6,2 Tosprogede 2012-13 4,2 2011-12 4,5 Engelsk, skriftlig Alle 2012-13 6,0 2011-12 5,9 6,3 Piger 2012-13 5,5 2011-12 5,8 Drenge 2012-13 6,3 2011-12 6,1 Dansksprogede 2012-13 6,2 2011-12 6,1 Tosprogede 2012-13 3,2 2011-12 4,8 Fransk, mundtlig Alle 2012-13 3,6 2011-12 4,0 6,5 Piger 2012-13 4,9 2011-12 3,3 Drenge 2012-13 - 2011-12 5,3 Dansksprogede 2012-13 3,6 2011-12 3,0 Tosprogede 2012-13 4,0 2011-12 12,0 Fransk, skriftlig Alle 2012-13 4,6 2011-12 5,4 5,9 Piger 2012-13 5,8 2011-12 4,8 Drenge 2012-13 1,3 2011-12 7,0 Dansksprogede 2012-13 4,3 2011-12 4,8 Tosprogede 2012-13 7,0 2011-12 8,0 Tysk, mundtlig Alle 2012-13 3,7 2011-12 4,0 6,1 Piger 2012-13 4,3 2011-12 3,2 Drenge 2012-13 3,2 2011-12 4,5 Dansksprogede 2012-13 3,8 2011-12 3,8 Tosprogede 2012-13 3,0 2011-12 6,0 Side 18

10. klasse (III) SKOLE FAG OPDELING SKOLEÅR EGE DK Tysk, skriftlig Alle 2012-13 3,9 2011-12 3,6 5,7 Piger 2012-13 4,6 2011-12 3,6 Drenge 2012-13 3,3 2011-12 3,6 Dansksprogede 2012-13 3,9 2011-12 3,7 Tosprogede 2012-13 3,0 2011-12 2,8 Obligatorisk, selvvalgt Alle 2012-13 7,6 opgave 2011-12 7,9 7,5 Piger 2012-13 8,2 2011-12 8,5 Drenge 2012-13 7,2 2011-12 7,5 Dansksprogede 2012-13 7,6 2011-12 8,1 Tosprogede 2012-13 7,5 2011-12 6,6 I tabel 20 opgøres resultaterne af læsetesten OS 64, som gennemføres af alle 1. klasse elever i slutningen af skoleåret (juni). Læsetest OS 64 (1. kl.) HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR Hurtige og sikre læsere 2012-13 83% 88% 94% 97% 91% 89% 89% 91% 2011-12 95% 98% 94% 97% 82% 87% 88% 92% Langsomme og delvis sikre 2012-13 15% 13% 3% 1% 2% 8% 9% 5% læsere 2011-12 4% 2% 0% 0% 9% 11% 3% 4% Usikre læsere 2012-13 2% 0% 4% 2% 8% 8% 2% 4% 2011-12 2% 0% 6% 3% 9% 3% 9% 5% Antal testede elever 2012-13 66 32 108 77 66 83 66 498 2011-12 57 47 101 77 57 75 67 481 Tabel 20. Kilde: Skolernes opgørelser af læsetest (vedr. 9, stk. 1, nr. 3) Resultaterne af læsetesten OS 64 har udviklet sig på følgende måde over de sidste 6 år: Udvikling i læsetest fra 2007 til 2012 Juni 2013 Juni 2012 Juni 2011 Juni 2010 Juni 2009 Juni 2008 Juni 2007 Hurtige og sikre læsere 91% 92% 89% 89% 88% 88% 79% Langsomme og delvis sikre læsere 5% 4% 6% 6% 6% 5% 12% Usikre læsere 4% 5% 5% 5% 7% 7% 10% Antal testede elever 498 481 471 426 483 485 513 Tabel 21. Kilde: Skolernes opgørelser af læsetest (vedr. 9, stk. 1, nr. 3) Side 19

I 3. klasse gennemføres læsetesten SL 60, og i tabel 22 opgøres resultatet af denne test for skoleåret 2012-13: Læsetest SL 60 (3. kl.) HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA FUR Hurtige og sikre læsere 2012-13 96% 91% 91% 91% 86% 93% 84% 90% 2011-12 94% 75% 96% 91% 90% 93% 73% 88% Langsomme og delvis sikre 2012-13 2% 0% 6% 6% 10% 5% 13% 6% læsere 2011-12 4% 22% 3% 6% 2% 4% 15% 8% Usikre læsere 2012-13 2% 9% 2% 3% 4% 1% 4% 3% 2011-12 2% 3% 1% 3% 7% 3% 13% 4% Antal testede elever 2012-13 55 43 94 68 69 76 56 461 2011-12 51 59 75 69 42 75 48 419 Tabel 22. Kilde: Skolernes opgørelser af læsetest (vedr. 9, stk. 1, nr. 3) I tabel 23 opgøres overgangene fra 9. klasse til videre uddannelse. Overgange fra 9. klasse HAR LIV SØN SYV LYN SOL STA MKS FUR 10. klasse folkeskole 2012-13 8% 23% 12% 19% 29% 25% 10% 2% 15% 2011-12 7% 24% 26% 9% 43% 22% 18% 0% 15% 10. klasse privatskole 2012-13 8% 2% 6% 2% 3% 5% 8% 9% 6% 2011-12 2% 2% 4% 6% 0% 5% 8% 12% 6% 10. klasse efterskole 2012-13 36% 9% 10% 13% 21% 29% 10% 10% 17% 2011-12 41% 20% 20% 17% 20% 7% 13% 13% 19% I ALT 10. KLASSE 2012-13 52% 34% 29% 34% 53% 58% 28% 20% 38% 2011-12 50% 47% 49% 33% 63% 33% 40% 24% 40% Højere handelseksamen 2012-13 5% 4% 4% 8% 9% 0% 10% 6% 6% (hhx) 2011-12 9% 0% 10% 5% 3% 13% 8% 6% 7% Højere teknisk eksamen 2012-13 3% 2% 8% 0% 3% 0% 7% 3% 3% (htx) 2011-12 3% 4% 4% 6% 3% 0% 0% 4% 3% Studentereksamen 2012-13 34% 55% 55% 57% 29% 37% 48% 69% 49% (stx) 2011-12 32% 42% 35% 50% 23% 50% 42% 64% 46% I ALT GYM. UDD. 2012-13 43% 60% 67% 64% 41% 37% 64% 78% 58% 2011-12 44% 47% 49% 61% 29% 63% 52% 74% 56% ERHVERVSUDD. 2012-13 0% 2% 4% 2% 3% 5% 3% 0% 2% 2011-12 3% 2% 2% 6% 6% 2% 7% 1% 3% ØVRIGE 2012-13 5% 4% 0% 0% 2% 0% 5% 2% 2% 2011-12 3% 4% 0% 0% 3% 2% 2% 1% 2% Antal elever 2012-13 61 53 49 53 58 65 61 103 503 2011-12 68 45 51 64 35 60 60 103 486 Tabel 23. Kilde: UU-Sjælsø s årsrapporter for 2011 og 2012 (vedr. 9, stk. 2) På grund af afrundinger, vil der være summer, som ikke stemmer helt. I tabel 23 (på næste side) opgøres overgangen fra 10. klasse til videre uddannelse: Side 20

Overgange fra 10. klasse EGE 10. KLASSE 2012-13 1% 2011-12 2% Højere handelseksamen 2012-13 14% (hhx) 2011-12 14% Højere teknisk eksamen 2012-13 4% (htx) 2011-12 8% Studentereksamen 2012-13 39% (stx) 2011-12 34% HF 2012-13 14% 2011-12 14% SUM GYM. UDD. 2012-13 71% 2011-12 70% ERHVERVSUDD. 2012-13 25% 2011-12 25% ØVRIGE 2012-13 2% 2011-12 3% Antal elever 2012-13 231 2011-12 245 Tabel 22. Kilde: UU-Sjælsø s årsrapporter for 2011 og 2012 (vedr. 9, stk. 2) Side 21