MIN BY MIN LETBANE
Kære lærer Formålet med dette materialet om Odense Letbane er at oplyse byens grundskole-elever på 5. 9. klassetrin om byens kommende letbane, beslutningsgrundlaget for den samt borgernes holdninger. Gennem fem opgaver for 5. 6. klasse samt fem opgaver for 7. 9. klasse får eleverne en solid viden om Odense Letbane og mulighed for at danne deres egne holdninger til projektet. Målet med de enkelte opgaver er ligeledes, at eleverne så vidt muligt kommer ud i byrummet som led i deres arbejde med opgaverne, deler deres viden på klassen via forskellige præsentationsmetoder og drøfter deres arbejde med hinanden. Opgaverne dækker samlet over fagene geografi, samfundsfag, dansk, matematik, biologi og natur/teknologi. Opgaverne kan således anvendes enkeltvis eller samlet som led i en fælles fordybelsesdag eller anden temadag. Til hver opgave skal beregnes cirka 15 minutter til at forberede eleverne på opgaven, cirka 180 minutter til elevernes bearbejdelse af opgaven og cirka 60 minutter til en fælles fremlæggelse og snak om elevernes besvarelser. En god intro til arbejdet med opgaverne er at afspille vores 6 minutter lange video fra hjemmesiden. Videoen tager seeren på en flyvetur over letbanens linjeføring og formidler i korte træk baggrunden for projektet. Videoen kan du se på www.odenseletbane.dk/flyvetur Undervisningsmaterialet er udarbejdet af: Knud-Erik Rud Toft Schmidt, folkeskolelærer Henrik Oxholm, folkeskolelærer Søren Balle Christiansen, Odense Letbane Odense 2017 SIDE 2
INDHOLDSFORTEGNELSE OPGAVE 1 / KEND DIN LETBANE SIDE 4-5 OPGAVE 2 / LAV ET INTERVIEW SIDE 6-7 OPGAVE 3 /FÅ STYR PÅ FAKTA SIDE 8-9 OPGAVE 4 / O-LØB PÅ NETTET SIDE 10-11 OPGAVE 5 / HØR LETBANEN KOMME SIDE 12-13 SIDE 3
OPGAVE 1 KEND DIN LETBANE INTRODUKTION Opgave 1 er en introduktion til de kommende opgaver om Odense Letbane. Målet med denne opgave er, at eleverne bliver introduceret til den forandring, som Odense er i gang med. Odense Letbane er en stor del af bytransformationen. Eleverne skal kende de særlige kendetegn, der er ved en letbane. Det er også vigtigt at vide, at når en by vokser i indbyggertal og areal kræves der nye tanker omkring infrastrukturen. Eleverne vil gennem arbejdet med denne opgave få svar på, hvad en letbane er, og hvorfor Odense skal have en letbane. De vil få et kendskab til, hvor der ligger letbaner i Europa, og at det ikke kun er noget man ser i hovedstæder og millionbyer. FAG Natur/teknologi Dansk HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Mobiltelefon/tablet LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 1, kan eleven: Forklare, hvad en letbane er. Forklare hvor Odense Letbane kommer til at køre, samt nævne, hvor den starter og slutter. Kende til forskellig holdninger vedr. en letbane i Odense. Nævne 10 byer i Europa, der allerede har en letbane. SIDE 4
OPGAVE 1 KEND DIN LETBANE TEGN PÅ LÆRING Eleven bruger enkelte fagbegreber, der knytter sig til en letbane. Eleven italesætter, hvor letbanen i Odense kommer til at køre og kan nævne forskellige letbanestationer. Eleven kan nævne en letbanestation, der kommer til at ligge tæt på skolen Eleven kan nævne byer i europa, der allerede har en letbane. Eleverne viser deres videoer til hinanden. KOMPETENCEMÅL Eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan beskrive natur/teknologis anvendelse i samfundet og fremstilling i medier. Eleven har viden om centrale interessemodsætninger. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Find ideer til forberedelse på odenseletbane.dk Når eleverne har produceret deres videoer, så lad dem vise videoerne til hinanden og fortælle hvad de ser. SIDE 5
OPGAVE 2 LAV ET INTERVIEW INTRODUKTION Målet med denne opgave er, at eleverne tilegner sig holdninger til letbanen - herunder miljømæssige holdninger. De holdninger tilegner de sig både ud fra egen vidensøgning, men også fra den enkelte borger. Derudover skal eleverne gennemføre på forhånd tilrettelagte interviewspørgsmål. FAG Natur/teknologi Dansk HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Mobiltelefon/tablet Spørgeguide LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 2, kan eleven: Nævne 10 byer, der har en letbane og ved hvor mange indbyggere byerne har. Nævne hvilke fordele og ulemper, der er ved at køre med en letbane. Lave et interview med nogle af byens borgere. SIDE 6
OPGAVE 2 LAV ET INTERVIEW TEGN PÅ LÆRING Eleverne benytter fagtermer når de omtaler økonomiske, miljø- samt transportmæssige fordele/ulemper vedrørende en letbane. Eleven kan, på et oplyst grundlag, nævne fordele/ulemper ved en letbane. Eleven refererer fra interviews med en borger vedr. letbanespørgsmål. Eleverne kan italesætte, at letbaner er et kendt transportmiddel i Europa. KOMPETENCEMÅL Eleven kan identificere ressourcebesparende teknologier. Eleven har viden om enkel miljøvurdering af produkter og produktioner. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan diskutere energikilder i et bæredygtighedsperspektiv. Eleven har viden om vedvarende og ikke vedvarende energikilder. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden ved at læse mere på odenseletbane.dk Svarene fra interviewene kan efterfølgende præsenteres for klassen. Evt. kan der laves diskussionsgrupper, hvor man sætter grupperne sammen to og to, hvorpå de diskuterer forskellige holdninger til letbanen omhandlende økonomi, miljø samt transport. Eleverne præsenterer de forskellige svar for klassen. SIDE 7
OPGAVE 3 FÅ STYR PÅ FAKTA INTRODUKTION Målet med denne opgave er, at eleven lærer at søge fakta-oplysninger om et givent område i en given tekst, samt give eleverne viden om den letbane, Odense skal have. Målet er derudover, at kunne tage kontakt til en borger samt at bruge fundne fakta-oplysninger i en relevant hverdagssammenhæng i mødet med borgeren. FAG Matematik Natur/teknologi Dansk HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Skriveredskaber og blok Tip en 6'er og svar Lommeregner/mobiltelefon LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 3, kan eleven: Finde forskellige FAKTA-oplysninger om den kommende letbane i Odense. Foretage to gennemsnitsberegninger af letbanen fra start i Tarup til slut ve Hjallelse Station. Tage kontakt til en borger og afprøve Tip en 6 er vedr. folks kendskab til letbanen i Odense og uddrage en tendens i forhold til svarene. SIDE 8
OPGAVE 3 FÅ STYR PÅ FAKTA TEGN PÅ LÆRING Eleven kan nævne faktaoplysninger fra www.odenseletbane.dk Eleven kan foretage en gennemsnitsberegning og forklare, hvad der ligger i begrebet gennemsnitshastighed. Eleven kan berette om kontakten med borgeren. Eleven kan diskutere forskellige holdninger samt sætte viden i perspektiv. KOMPETENCEMÅL Eleven kan handle med overblik i sammensatte situationer med matematik. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan opstille og løse matematiske problemer. Eleven har viden om kendetegn ved lukkede, åbne og rene matematiske problemer samt problemer, der vedrører omverdenen. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden ved at læse mere på odenseletbane.dk De enkelte gruppers Tip en 6 er -spørgsmål præsenteres for klassen. Eleverne diskuterer, om det er gode eller mindre gode spørgsmål. Der tales om en given tendens i borgernes bud på svarene. SIDE 9
OPGAVE 4 O-LØB PÅ NETTET INTRODUKTION Det er målet med denne opgave, at eleven tilegner sig viden om den kommende letbane i Odense. Det sker både ved at undersøge og læse på www.odenseletbane.dk og ved at spørge borgere i nærområdet om deres kendskab til Odenses kommende letbane. FAG Natur/teknologi HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Mobiltelefon/tablet LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 4, ved eleven: Hvad en letbane er. Forklare hvordan Odense Letbane kan blive til gavn for alle. Indsamle og formidle data vha. af statistik om folks viden i forhold til Odenses letbane. Diskutere hvorfor der er behov for en letbane i Odense. Redegøre for miljøhensyn i forhold til anlæggelsen af Odense Letbane. SIDE 10
OPGAVE 4 O-LØB PÅ NETTET TEGN PÅ LÆRING Eleven kan forklare hvad en letbane er. Eleven kan forklare væsentlige elementer i beslutningsprocessen bag og realiseringen af letbanen. Eleven kan forklare bymæssige ændringer ved anlægsprojekter, herunder begrebet ekspropriering. Eleven kan indsamle og formidle data om folks viden om Odenses letbane. Eleven kan diskutere hvorfor der er behov for en letbane i Odense. KOMPETENCEMÅL Eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan sætte anvendelse af natur og teknologi i et bæredygtigt perspektiv. Eleven har viden om enkle principper for bæredygtighed. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden ved at læse mere på odenseletbane.dk Saml op på elevernes svar fælles på klassen. SIDE 11
OPGAVE 5 HØR LETBANEN KOMME INTRODUKTION Det er målet, at eleven i denne opgave får kendskab til den kommende letbane i Odense, og hvor lidt den støjer. Samtidig får eleven i denne opgave viden om den del af vores sanser, som har med hørelsen og øret at gøre. Eleven får færdigheder til at måle lyd i decibel. FAG Matematik Natur/teknologi HUSK Til opgaven skal eleverne bruge: Tøj til årstiden Mobiltelefon/tablet LÆRINGSMÅL Når eleven har løst opgave 5, ved eleven: Hvor meget letbanen og trafikken støjer i elevens nærområde. Hvordan man undersøger sin egen hørelse ved hjælp af en app. Hvordan øret er opbygget. Hvordan man anvender decibel (db) som måleenhed for lyd for lydstyrke. SIDE 12
OPGAVE 5 HØR LETBANEN KOMME TEGN PÅ LÆRING Eleven har viden om lydniveauet fra en letbane og trafikken i sit nærområde. Eleven kan undersøge sin egen hørelse ved at bruge en app. Eleven kan forklare ørets opbygning og funktion ved hjælp af en illustration/film. Eleven kan forklare noget om decibel(db) som måleenhed for lydstyrke. KOMPETENCEMÅL Eleven kan perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Eleven kan med modeller forklare ørets og øjets fysiologi og anatomi. Eleven har viden om syn og hørelse. FORBEREDELSE OG EFTERBEHANDLING Få baggrundsviden ved at læse mere på odenseletbane.dk og testoteket.dk Saml op på elevernes svar fælles på klassen. SIDE 13