Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Roskilde Handelsgymnasium HHX Samtidshistorie B Heidi Bengtson HH3H10 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Første verdenskrig og mellemkrigstiden med fokus på Tyskland Titel 2 Folkedrabet i Rwanda Titel 3 Imperialisme, afkolonisering og globalisering Titel 4 Den kolde krig Titel 5 Danmark i krig Danmarks deltagelse i internationale konflikter med fokus på Irak Titel 6 Danmark 1957-73 Side 1 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Første verdenskrig og mellemkrigstiden med fokus på Tyskland Kernestof: Verden efter 1914 i dansk perspektiv, af Carl-Johan Bryld, s. 31-56, 89-118, 121-132 Det tredje rige - fællesskab og forbrydelse af Peter Frederiksen, s. 29 35, s. 45 63 Kilder: Clemenceaus tale i Versailles 1919 Remarque, Intet nyt fra Vestfronten, uddrag Ernst Jünger Kampen som indre oplevelse, uddrag Hitler om ungdomsopdragelse, uddrag af interview med Hitler fra 1935 NSDAP s 25 punkter, 1920 Hitlers tale i Sportspalast 10. februar 1933 Propagandaplakater fra Det tredje rige Hagekorsets svøbe Supplerende stof: Bryde dødvandet, afsnit om vestfronten fra tv-serie om 1. Verdenskrig Napola, 2004, film af Dennis Gansel om en af Hitlers eliteskoler Aug-feb demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Side 2 af 8
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/fremlæggelser Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Væsentligste arbejdsformer Folkedrabet i Rwanda Kasper Konow, Folkedrabet i Rwanda 1994, i: Noter, juni 2002 (kopi) www.folkedrab.dk: artikler under Hvad er folkedrab samt artikler under cases: Rwanda Hotel Rwanda (film) Artikler fra danske dagblade om forskellige aspekter af folkemordet: FN s rolle, Frankrigs rolle, det juridiske efterspil (til rep) Februar-maj Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund med henblik på at forholde sig til samfundenes udviklingsmuligheder Redegøre for center-periferi-problemet og forholde sig til visioner for udvikling i den globale velstand Anvende kulturteorier i en analyse af kulturmøder indenfor og mellem forskellige samfundsformer i tid og rum, herunder forholde sig til dansk og europæisk kultur og tankegang i relation til ikkeeuropæisk kultur og tankegang Anvende historisk metode Klasseundervisning og gruppearbejde med fremlæggelser Side 3 af 8
Titel 3 Imperialisme og afkolonisering Globalisering og afkolonisering i Fra Verdenskrig til velfærd, Gyldendal 2006 Industrialiseringsprocessen i Det 20. århundredes verdenshistorie af Syskind og Söderberg, Systime Europæernes tilbagetog - afkolonisering i Verden efter 1914 af Carl-Johan Bryld, Systime, 2006 Grunde til den europæiske erobring Ideologier, conquistadorer og politikere af Henrik Skovgaard Fordomme? Uddrag af 2 leksikonartikler Så løft en hvid mands byrde af Rudyard Kipling Den hvide mand og hans byrde af Søren Mørch Tysklands plads i solen af Berhard von Bülow (rep) Cecil Rhodes koncession i Syd-Rhedesia 1888 Lobengulas klage til dronning Victoria 23. april 1889 Dronning Victorias svar til Lobengula 15. november 1889 Det danske Congoeventyr, afsnittet Erobrerne, film af Peter Thygesen, Danmark 2006 Indien i Illustreret Verdenshistorie, bind 6, 1927 (evt. rep) Indien i Politikens verdenshistorie, bind 6, 1986 (evt. rep) Historisk metode (i forbindelse med DIO): Hvad er historiens drivkraft? i Introduktion til historie af Larsen og Smitt, Systime, 2005 Historieteori i Grundbog til historie af Knud Ryg Olsen og Olaf Søndberg, Systime, 2009 Aug- sep Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt in- Side 4 af 8
ternationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og gruppearbejde med fremlæggelser Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Den kolde krig med 1948-1962 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Casper Syskind og Bo Söderberg, Det 20. århundredes verdenshistorie, s. 86-98, s. 105-110 og s. 125-138 Verden i dansk perspektiv af Carl-Johan Bryld, s. 161-162, s. 174-180 Østblokkens sammenbrud, s. 190-195 i Historiens kernstof af Torben Peter Andersen, Columbus 2007 Fortolkninger af den kolde krig på http://nyestetid.systime.dk/11-fortolkningeraf-den-kolde-krig.html Kilder: Antikommunisme i USA i 1950 erne: Jagten på de røde (Walt Disney og Ronald Reagan) Fulton-talen/Jerntæppetalen Uddrag af Sovjetunionens kommunistiske partis historie (1960) Kilder til synopsis om Korea: opslag fra leksikon.org, den store danske encyklopædi samt telegram fra FN-kommissionen i Korea til FN s generalsekretær 25. juni 1950 Supplerende stof: Jerntæppet (afsnit af En verden i krig fra BBC) Tretten dage (film) Sep - jan Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af dan- Side 5 af 8
marks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Anvende historisk metode Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/fremlæggelser/udarbejdelse af synopsis Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Danmark i krig Danmarks deltagelse i internationale konflikter med fokus på Irak Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Danmark i krig. Fra nationale konflikter til international aktivisme af Olaf Søndberg, Systime 2011, s. 137-157. Faktalink om Golfkrigen og Kuwait-krigen Verden efter 1914 i dansk perspektiv af Carl-Johan Bryld, Systime, s. 310-337 Kilder: Hvad kan det nytte? af Anders Fogh Rasmussen, 21. marts 2003 Europa og Amerika må stå sammen, Statsministeriets hjemmeside 30. januar 2003 Mod Danmarks deltagelse i krigen i Irak, 2004, interview med Søren Mørch og David Trads, 2004 Soldat i Afghanistan og Krigens omkostninger, to artikler med soldater der fortæller FN-pagten, uddrag fra Bush-doktrinen, uddrag, fundet på http://www.emu.dk/gym/fag/hi/inspiration/tema/irak/bushdokt.html Jan - marts Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af dan- Side 6 af 8
marks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Anvende historisk metode Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/fremlæggelser/udarbejdelse af synopsis Titel 6 Danmark 1957-1973 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Danmark fra oldtid til nutid af Carl-Johan Bryld, Munksgaard 1997, s. 232-262 Da alt blev muligt af Kaj Bräuner Sørensen, Gyldendal Undervisning 1995, s. 34-89 Da ungdommen gjorde oprør, Kristeligt Dagblad, 7. maj 2008 Kilder: De unge rige, 1958 Scooterpigen Henny, artikel i Billedbladet 1962, på www.danmarkshistorien.dk Meningen med studenteroprøret, 1968 Undervisning - Århus Universitet og AUC 1978 The Beatles: She s leaving home, 1967 Skiftende sex-normer i Danmark og USA P-pillens historie (filmklip fra www.danmarkshistorien.dk Marts-maj væsentlige elementer i den politiske og økonomiske udvikling i Europa efter 1945 kultur og levevilkår i nationale og globale sammenhænge. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/Eleveoplæg/gruppearbejde/synopsis Side 7 af 8
Side 8 af 8