Samlet evaluering AP Møller Projekt Dragør Kommune Skoleåret 2017/2018. cph:learning

Samlet evaluering AP Møller Projekt Dragør Kommune Skoleåret 2017/2018 cph:learning

Evalueringen er summativ og kvantitativ og præsenterer data fra: - slutevaluering af projektet august 2017 (n=105)

Evalueringen måler de voksnes opfattelse af: elevernes læring elevernes trivsel egne undervisningsmetoder egne evalueringsmetoder egen faglige viden egen metodiske viden teamsamarbejde skolekulturen

Hvem har svaret på slutevalueringen august 2017? cph:learning

Din stillingskategori Besvaret: 105 Sprunget over: 0

Din skole Besvaret: 105 Sprunget over: 0

Fagligt udgangspunkt: Skolekulturen har indflydelse på de voksnes viden, handling og effekt. Og de voksnes viden, handling og effekt påvirker skolekulturens fortsatte udvikling. Vi har derfor evalueret viden, handling og effekt og sat det i relation til skolekulturen.

En holistisk model: Viden, handling og effekt som et delelement af skolekulturen Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Undervisningsmetoder Teamsamarbejde Kollegialt fokus Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

VIDEN: Evaluering af egen faglige viden Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Undervisningsmetoder Teamsamarbejde Kollegialt fokus Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

Hvad er dit personlige kendskab til disse læringsteorier? Besvaret: 96 Sprunget over: 9

Konklusion: De voksnes faglige viden er størst inden for AP Møller projektets grundbog (Knud Illeris) og projektets teorier om identitetsdannelse (Peter Jarvis) og praksisfællesskaber (Wenger). MEN der er stadig lang vej i udviklingen af et læringsfagligt fællesskab, der baseres på en bredere læringsfaglighed. Godt 50% har ikke grundigt kendskab til flere gængse læringsteorier.

VIDEN: Evaluering af egen metodiske viden Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Undervisningsmetoder Teamsamarbejde Kollegialt fokus Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

Hvad er dit personlige kendskab til disse metoder til udvikling og evaluering af læring og trivsel? Besvaret: 96 Sprunget over: 9

Konklusion: De voksnes metodiske viden er størst inden for synlig læring og feedback (Hattie), som er grundlaget for det metodiske arbejde i Dragør Kommune. Der er generelt en større metodebevidsthed en end læringsteoretisk bevidsthed blandt de voksne.

HANDLING: Evaluering af egne undervisningsmetoder Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Undervisningsmetoder Teamsamarbejde Kollegialt fokus Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

Hvis du betragter undervisningen på din skole over en bred kam, hvilke af følgende begreber karakteriserer den så bedst?

Hvis du betragter undervisningen på din skole over en bred kam, hvilke af følgende begreber karakteriserer den så bedst? Besvaret: 98 Sprunget over: 7

Vælg de fem undervisningsteknikker, som du mener har størst indflydelse på elevers læring: Besvaret: 99 Sprunget over: 6

Vælg de tre undervisningsteknikker, du overvejende benytter du dig af? Besvaret: 99 Sprunget over: 6

Konklusion: Der er stor sammenhæng mellem de anvendte undervisningsmetoderne og de undervisningsmetoder, som de voksne mener har størst effekt på elevernes læring. Det er en markant positiv udvikling i både holdning og praksis fra baseline-undersøgelsen i juni 2016. Her var der stor forskel på, hvad man mente skabte læring, og hvad man gjorde i praksis.

HANDLING: Evaluering af teamsamarbejde Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Undervisningsmetoder Teamsamarbejde Kollegialt fokus Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

I hvor høj grad føler du, at teamarbejdet er blevet styrket i det seneste skoleår?

I hvor høj grad føler du, at teamarbejdet er blevet styrket i det seneste skoleår? Besvaret: 102 Sprunget over: 3

Konklusion: Teamsamarbejdet er blevet styrket markant i det seneste skoleår.

HANDLING: Evaluering af kollegialt fokus Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Undervisningsmetoder Teamsamarbejde Kollegialt fokus Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

Svar på disse spørgsmål om voksen-voksen relationer Besvaret: 98 Sprunget over: 7

Svar på disse spørgsmål om voksen-voksen relationer

Konklusion: Der er sket en markant udvikling af voksen-voksen dialogen om børns læring undervejs i projektet set i forhold til baseline undersøgelsen i juni 2016.

EFFEKT: Evaluering af elevernes læring Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Egne undervisningsmetoder Egne evalueringsmetoder Teamsamarbejde Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

Vælg de fem faktorer, som du mener har størst positiv indflydelse på elevers læring: Besvaret: 100 Sprunget over: 5

Konklusion: Kulturelle og psykosociale faktorer har størst indflydelse på elevernes læring.

EFFEKT: Evaluering af elevernes trivsel Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Egne undervisningsmetoder Egne evalueringsmetoder Teamsamarbejde Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

Vælg de fem faktorer, som du mener har størst positiv indflydelse på elevers trivsel: Besvaret: 100 Sprunget over: 5

Konklusion: Kulturelle og psykosociale faktorer har størst indflydelse på elevernes trivsel.

EFFEKT: Evaluering af elevernes trivsel Viden Egen faglige viden Egen metodiske viden Handling Egne undervisningsmetoder Egne evalueringsmetoder Teamsamarbejde Effekt Elevernes læring Elevernes trivsel Skolekulturen

I hvor høj grad føler du, at du igennem det seneste år er blevet mere fagligt og metodisk rustet til at bidrage til en kulturforandring på skolen, hvor eleverne tager mere ansvar for egen læring og forældrene er konstruktivt engagerede i skolens udvikling? Besvaret: 101 Sprunget over: 4

I hvor høj grad føler du, at du igennem det seneste år er blevet mere fagligt og metodisk rustet til at bidrage til en kulturforandring på skolen, hvor eleverne tager mere ansvar for egen læring og forældrene er konstruktivt engagerede i skolens udvikling?

Medarbejdernes vurdering af skolekulturen Hvis du skal karakterisere det overvejende kulturtræk på din skole, hvilken af de tre kulturtyper, synes du så, karakteriserer din skole mest? 32,00% Børnene som elever / forældrene som kunder 49,33% Børnene som læringspartnere / forældrene som dialogpartnere 18,67% Børnene som medlemmer af et community / forældrene som ressourcepersoner EFTER workshop 1, oktober 2016

Medarbejdernes ønske til skolekulturen i fremtiden Hvis du kunne ændre det overvejende kulturtræk på din skole, Hvis du kunne ændre det overvejende kulturtræk på din hvilken af de tre kulturtyper, ville du da gerne karakteriserede skole, din skole mest? hvilken af de tre kulturtyper ville du så gerne karakteriserede din skole mest Børnene i fremtiden? som elever 5,63% - 27,06% / forældrene som kunder 47,89% + 3,84% Børnene som læringspartnere / forældrene som dialogpartnere 46,48%% +23,58% Børnene som medlemmer af et community / forældrene som ressourcepersoner EFTER workshop 1, oktober 2016

Konklusion: Der er sket en markant udvikling i kulturforståelsen væk fra en elevkultur, hvor forældrene er kunder, til en samarbejdskultur, hvor eleverne tager mere ansvar for egen læring og forældrene er konstruktivt engagerede i skolens udvikling? Lidt mere end 1/3 føler sig rustet til at deltage i denne udvikling. Det er et positivt fundament for kulturudvikling!