Opfølgning på evaluering det samlede notat til studiezonen Modul/ semester: Semester 3 BSE16 Dato for evaluering: 13. februar 2018 Modul/semesteransvarlig: PKN Antal studerende/mulige der har svaret samt svarprocenten: 14 ud af 20 studerende ~ 70% Hvis svarprocenten på de elektroniske spørgeskemaer på et hold er under 25 % iværksættes tiltag med henblik på at forøge svarprocenten ved næste evaluering. 1. Følgende spørgsmål er stillet i evalueringen til afdækning af undervisningsforløbet i forhold til forventede læringsudbytter: I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem den teoretiske undervisnings indhold og modulets/ semesterets læringsmål i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret undervisningsforløb i forhold til de forventede læringsudbytter. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater? ¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: I kommunikation vurderer 50% (7 ud af 14 besvarelser), at der i meget høj grad har været sammenhæng mellem indhold og læringsmål. I de øvrige fag fordeler svarende sig normalfordelingsagtigt med hovedparken af svarene i kategorierne I høj grad og I nogen grad, mens resten af svarene fordeles mellem I meget høj grad og I mindre grad. Farmakologi adskiller sig ved at 36% vurderer at der i mindre grad var sammenhæng, mens 43% vurderer at der slet ikke var sammenhæng. Ud fra de kvalitative svar og den mundtlige evaluering fremgår det, at mange af de studerende (følte at de) ikke besad basale regne færdigheder. VURDERING: Det vurderes at en del af de studerende har (haft) svært ved regne, og grundet manglende regne færdigheder, været meget nervøse for farmakologiprøven. OPFØLGNINGSTILTAG: Det arbejdes på at lave studiecafé (evt peer-to-peer undervisning) i medicinregning, som supplement til den skemalagte undervisning. Endvidere arbejdes generelt på i højere grad at udfordre de studerende i forhold til talforståelse helt fra semester 1. ¹ Modul/semesteransvarlige samler evalueringsdata, vurderer og forbereder et internt notat, der drøftes i undervisergruppen og med uddannelsesleder jf. årshjulet for evaluering. ² Det endelige notat inkl. opfølgningstiltag udarbejdes og offentliggøres jf. årshjul for evaluering. 1
2. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af den feedback, de studerende har fået af underviserne: Hvor enig/ uenig er du i følgende udsagn: "Jeg fik tilstrækkelig feedback fra modulets undervisere i følgende fag/temaer/studieaktiviteter" (de fag/temaer/studieaktiviteter der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Feedback forstås som enhver form for tilbagemelding fra underviseren til den/ de studerende. I modul/semesterbeskrivelsen skal det fremgå hvor samt hvilken feedback de studerende kan forvente fra underviserne. Formålet er at bringe opmærksomhed på det lærte og det, der kan udvikles. Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret den feedback, de har fået fra underviserne. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: I forhold til det valgfri element var der udbredt enighed om, at der var tilstrækkelig feedback. 57% af besvarelserne var meget enig udsagnet, mens 38% var overvejende enige. I forhold til projektarbejdet ser billedet mere blandet ud. 29% (dvs 4 studerende) har svaret, at de var overvejende enig, og den samme svarfrekvens findes i forhold til Hverken/eller. Resten af besvarelserne (i alt 42% svarende til 6 studerende er enten Meget enig, Overvejende uenig, Meget uenig eller Ved ikke. De kvalitative udsagn bekræfter dette. En del skriver at de fik meget feedback og var glade for dette. En anden del skriver, at de gerne ville have haft meget mere feedback hele vejen igennem projektarbejdet, og nogle ønsker en udspecificeret gennemgang af opgaven efter prøven. VURDERING: Det vurderes at de studerende generelt er meget glade for at få feedback. Kun nogle få nævner, at der var nok/for meget. OPFØLGNINGSTILTAG: Det er fortsat vigtigt at italesætte, hvad feedback indebærer, hvilke rammer der er for feedback, og tydeligt gøre opmærksom på, hvornår der gives feedback. 2
3. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af de studerendes studieaktivitet: Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet i forhold til følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Hvad har din gennemsnitlige ugentlige arbejdsindsats (undervisningstimer, forberedelse, projekt- og gruppearbejde mv.) på modulet/semestret været? I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieaktivitetsformer? Hvilke pædagogiske studiemetoder har været anvendelige ift. din læring? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret deres studieaktivitet. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad viser resultaterne af positive tendenser? Hvad viser resultaterne af negative tendenser? Hvordan vurderer underviserne disse tendenser?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: For alle fag gælder, at mere end halvdelen (50-79% svarende til 7-11 ud af 14 besvarelser) vurderer deres egen studieaktivitet som tilfredsstillende. Dette følges af, at 64% (9 studerende) vurderer, at deres gennemsnitlige arbejdstid har været 30-45 timer om ugen. Projektarbejdet adskiller sig fra vurderet studieaktivitet i fagene ved at 64% (9 stuerende) vurderer deres egen aktivitet som meget tilfredsstillende, mens resten (36%, 5 studerende) mener at egen studieaktivitet var tilfredsstillende. Der ses ikke noget tydeligt billede af, hvorvidt studieaktivitetsmodellen har bidraget til at give overblik. I forhold til studiemetoder/redskaber, så er der ingen, der har vurderet dagbog/portfolio som anvendelig i forhold til egen læring, mens alle de øvrige muligheder er valgt i større eller mindre grad. Især fremhæves studiegrupper og peer-gruppe som anvendelige af 64%. VURDERING: Udsagnene ved den mundtlige evaluering svarer til indholdet af de indsamlede data. OPFØLGNINGSTILTAG: Det vurderes at der ikke er behov for særlige tiltag. 4. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af de anvendte undervisningsformer: I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? I hvillen grad har undervisernes formidling understøttet dit læringsudbytte i følgende fag/temaer (de fag/temaer der fremgår af modul/semesterbeskrivelsen)? Hvilke undervisningsformer har haft størst betydning for din læring 3
Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret de anvendte undervisningsformer. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: Der er i besvarelserne stort set enighed om, at de anvendte undervisningsformer/formidlingen har understøttet læringsudbyttet i høj grad. Farmakologi adskiller sig idet 14% (2 studerende) mener I mindre grad mens 43% (6 studerende) mener at formidling og undervisningsform slet ikke har understøttet læringsudbyttet. VURDERING: jvf besvarelserne vedr spørgsmål 1 vurderes, at farmakologiprøven og udfordringerne i fht basale regne færdigheder har gjort, at mange studerende har været så fokuseret at bestå prøven, at det har været svært at skelne dette fra undervisning og læringsudbytte i farmakologiundervisningen. OPFØLGNINGSTILTAG: Opfølgningstiltag i forhold til farmakologi er beskrevet under spørgsmål 1. I forhold til de øvrige fag vil der fortsat være fokus på at variere undervisningsformen. 5. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af studiemiljø på holdet samt uddannelsesinstitutionen: Hvordan vurderer du det sociale studiemiljø på holdet? Hvordan vurderer du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fællesskab på holdet? Hvordan vurderer du indholdet af de sociale arrangementer på uddannelsen? Hvordan vurderer du institutionens it-faciliteter, tekniske udstyr samt bibliotek? Hvordan vurderer du it-supporten de nedenstående steder? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret det sociale studiemiljø på holdet. Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: 64% af besvarelserne (9 studerende) vurderer det sociale på holdet og fællesskabsfølelsen som værende godt. Yderligere 21% (3 studerende) vurderer det som værende meget godt. Dette er 4
samstemmende med at 79% vurderer deres eget bidrag til fællesskabet som godt eller meget godt, og 78% vurderer indholdet af sociale arrangementer som værende godt eller meget godt. I forhold til IT og teknisk udstyr er der en stor del (over halvdelen), der skriver Hverken/eller VURDERING: Det vurderes at der er sammenhæng mellem oplevelsen af et godt socialt studiemiljø og eget bidrag hertil. Når mange en hel del skriver Hverken/eller ifht IT skal det ikke nødvendigvis tages til udtryk for, at de studerende synes det fungerer dårligt, men måske snarere at det ikke fylder, fordi de fleste er ret selvkørende og hjælper hinanden, hvis der er problemer. OPFØLGNINGSTILTAG: Der ses ikke behov for særlige tiltag, men der vil fortsat være opmærksomhed på at skabe rum/rammer for det sociale liv. 6. Følgende spørgsmål er stillet til afdækning af relevansen af forløbets indhold i forhold til professionsområderne: Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn: Der er sammenhæng mellem den teoretiske og den kliniske undervisning (spørgsmål op de moduler/semestre med klinikperiode). Hvor enig/uenig er du i følgende udsagn: Der er sammenhæng mellem hele uddannelsen (både den kliniske og teoretiske del) og professionens praksis (spørgsmål til modul 14 samt 7. semester). Hvordan vurderer du samlet set modulets/semesterets undervisningsforløb i forhold til modulets/semestrets læringsudbytte? Det samlede notat skal beskrive hvordan de studerende samlet set har evalueret relevansen af forløbets indhold (modulets - semestrets indhold) i forhold til professionsområderne (kliniks undervisning/ professionens praksis). Derfor skal der i notatet svares på følgende ud fra både kvantitative og kvalitative data: Hvad vurderer de studerende særligt positivt? Hvad er de studerende særligt kritiske overfor? Hvordan vurderer underviserne disse resultater?¹ Hvilke opfølgningstiltag giver evalueringen anledning til? (Herunder vurdering af evalueringen i forhold til den fastsatte grænseværdi)² NOTAT: ej relevant i fht de stillede spørgsmål. VURDERING: OPFØLGNINGSTILTAG: 7. Opfølgning i forhold til andre fokusområder? NOTAT: Intet yderligere. VURDERING: OPFØLGNINGSTILTAG: 5
Hold: BSE16o-1 J.nr.: 4071 Semester: 3 Dato: 13. februar 2018 Status: 14 ud af 20 har svaret I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fagområder og semestrets læringsmål? - Sygepleje I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fagområder og semestrets læringsmål? - Sygdomslære 6
I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fagområder og semestrets læringsmål? - Famakologi I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fagområder og semestrets læringsmål? - Videnskabsteori og forskningsmetode I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fagområder og semestrets læringsmål? - Pædagogik 7
I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fagområder og semestrets læringsmål? - Psykologi I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem indholdet i de respektive fagområder og semestrets læringsmål? - Kommunikation I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og semestrets læringsmål i følgende; - Elementet Sygepleje til familien, børn og unge 8
I hvilken grad vurderer du, at der har været sammenhæng mellem undervisningens indhold og semestrets læringsmål i følgende; - Projektarbejdet Hvor enig / uenig er du i følgende udsagn: "Jeg fik feedback fra teoretisk underviser / medstuderende, der var anerkendende ift. min aktivitet og deltagelse samt brugbar ift. mine læringsmuligheder fremadrettet" i fælgende: - Valgfrie element: Sygepleje til familien, børn og unge Hvor enig / uenig er du i følgende udsagn: "Jeg fik feedback fra teoretisk underviser / medstuderende, der var anerkendende ift. min aktivitet og deltagelse samt brugbar ift. mine læringsmuligheder fremadrettet" i fælgende: - Projektarbejdet 9
Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Sygepleje Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Sygdomslære Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Famakologi Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Videnskabsteori og forskningsmetode 10
Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Pædagogik Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Psykologi Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Kommunikation Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Valgfrie element: Sygepleje til familien, børn og unge 11
Hvordan vurderer du din egen studieaktivitet ift. nedenstående? - Projektarbejdet Hvad har din gennemsnitlige arbejdsindsats ift. K1, K2, K3 samt K4 været om ugen på semestret? I hvilken grad har studieaktivitetsmodellen bidraget til at give dig et overblik over de forskellige studieakivitetsformer på 3. semester? 12
Hvilke pædagogiske studiemetoder / redskaber har været anvendelige ift. din læring? (sæt gerne flere krydser) Har du i dette semester deltaget i en af de på skolen arrangerede studiecaféer? Oplever du at studiecaféer giver dig brugbar faglig viden / personlig udvikling? I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Sygepleje 13
I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Sygdomslære I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Famakologi I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Videnskabsteori og forskningsmetode 14
I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Pædagogik I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Psykologi I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Kommunikation 15
I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Valgfrie element: Sygepleje til familien, børn og unge I hvilken grad har de anvendte undervisningsformer / formidlingen understøttet dit læringsudbytte i følgende: - Projektarbejde Hvordan vurderer du det sociale og fællesskabsfølelsen på holdet? 16
Hvordan vurderer du dit eget bidrag til det sociale og fællesskabsfølelsen på holdet? Hvordan vurderer du indholdet af de sociale arrangementer på uddannelsen? Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles rammer ift. - At være studerende Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles rammer ift. - Imødekommende 17
Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles rammer ift. - Undervisernes tilgængelighed Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles rammer ift. - It-faciliteter Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles rammer ift. - Tekniske udstyr Hvordan vurderer du Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskoles rammer ift. - Biblioteket og databaser 18
Oplever du at tutorerne er synlige, tilgængelige og aktive? Har du i dette semester benyttet dig af Studenterrådgivningens tilbud om vejledning og rådgivningen ift. det at være studerende? Samlet status 19