Side 1 af 13. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin maj-juni 2019

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Gymnasiet HHX Ringkøbing, Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern hhx Historie B David Pedersen Hh2d Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Den moderne stat i støbeskeen ca. 1400-1700 Titel 2 Titel 3 Mellemkrigstiden og anden verdenskrig Imperialisme og afkolonisering (uafsluttet) Titel 4 *** Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Side 1 af 13

Titel 1 Metode + Den moderne stat i støbeskeen ca. 1400-1700 Undervisning i fagets begrebsapparat + kildekritik: Materiale: Anders Hassing og Christian Vollmond, Fra fortid til historie hvad bruger vi historie til? s. 10-27, Columbus 2013 Herunder gennemgået fagbegreber som: Den store og den lille historie Historiebrug Historiebevidsthed Historiesyn Kollektiv erindring og national identitet Erindringspolitik Materiale: Grundbog: I-bog: Carl Johan Bryld: Verden før 1914, Systime A/S. Kap: 5. Følgende kapitler og underafsnit er blevet læst: Renæssancen Italien i 1400-tallet o Humanismen o Renæssancens kunst og arkitektur Den naturvidenskabelige revolution Pavekirkens svækkelse o Humanisternes bibelfortolkning Luther spalter kirken Den evangelisk-lutherske kirke o Underklassens oprør o Reformation i Danmark Trediveårskrigen 1618-1648 o Det dansk-svenske efterspil 1643-1600 Den moderne stat i støbeskeen o Da Danmark fik enevælde Kap: 7. Følgende kapitler og underafsnit er blevet læst: Den franske enevælde - model for Europa o Den franske merkantilisme o Frankrigs militærmagt o Det franske hos - Versailles Den oplyste enevælde o Danmark: Struense og Frederik d. 6 Tekster: Danmarkshistorien.dk: MYTE: Blev Struensee henrettet pga. sin affære med dronningen? Danmarkshistorien: Karl Gustav krigene Dokumentarer: CFU Dokumentar: På sporet af reformationen Historien om Danmark: Reformation og renæssance Side 2 af 13

Historien om Danmark: Enevælde og oplysningstid Spillefilm: En kongelig affære, instruktør: Nicolaj Arcel, 2012 Arbejdsark til filmen: file:///c:/users/dap/downloads/en%20kongelig%20affære-elevark.pdf Antal sider: ca. 110 25 timer - At kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. - Fokus på historiebrug - At udvikle elevernes historiske bevidsthed og identitet samt deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. - Hovedlinjer i danmarkshistorien og verdenshistorien i perioden ca. 1400-1700 - Væsentlige krige og magtforhold i perioden - Indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling i perioden - Indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier i perioden Side 3 af 13

Titel 2 Mellemkrigstiden og anden verdenskrig Materiale: Grundbog: I-bog: Carl Johan Bryld: Verdenshistorie til hhx, Systime A/S. 2017 Kap. 6: Freden: ideer og virkelighed Ikke forhandlinger, men et diktat Versaillestraktaten kap. 8: Følgende kapitler er blevet læst inklusive underafsnit: Økonomisk krise efter første verdenskrise Weimarrepublikkens svaghed USA Det store chok i 1929 Hitler og nazistpartiet Hitlers vej til magten Den danske model Kanslergadeforliget Vejen mod Holocaust Kap 9: Følgende (under)kapitler er blevet læst inklusive underafsnit Danmark på hvilken side? Danmark og storpolitikken Danmarkshistorien: Kanslergadeforliget 1933: https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/kanslergadeforliget-1933/ Dokumentarer: Kilder: Historien om Danmark Det svære demokrati : min. 44.17-57.32 CFU: Hitlers vej til magten del 1 + 2 (2014) Danmarkshistorien: Oprop fra d. 9. april 1940 Udvalgte originale filmklip fra besættelsen: https://www.dr.dk/undervisning/historie/besaettelsen-den-9-april Projektorienteret arbejde: Fagartikler fra hjemmesiden Folkedrab.dk: Holocaust før folkedrabet: Antisemitisme i Europa og Tyskland Den nazistiske raceideologi Propagandaens fjendebilleder Nürnberg-lovene Krystalnatten Antal sider: ca. 110 32 timer Side 4 af 13

- At kunne anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger. - At udvikle elevernes historiske bevidsthed og identitet samt deres lyst til at stille spørgsmål til fortiden for at opnå ny erkendelse af deres samtid. - Hovedlinjer i danmarkshistorien og verdenshistorien fra tiden op til 1. verdenskrig og indtil 1945. - Væsentlige konflikt- og samarbejdsrelationer i det 20. og 21. århundrede. - Indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling mellem 1914-1945. - Indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder. Side 5 af 13

Titel 3 Imperialisme og afkolonisering (uafsluttet) Materiale: Grundbog: I-bog: Carl Johan Bryld: Verdenshistorie til hhx, Systime A/S. 2017 Kap. 5 Følgende kapitler er blevet læst inklusive underafsnit: Motiverne bag imperialismen Imperierne i Asien Delingen af Afrika 1882-1900 Kina underlægges imperialismen Andet materiale: Syskind: Industrialiseringsprocessen Syskind: formel og uformel imperialisme Tv2 artikel: Løkke vil ikke undskylde Danmarks slavefortid - det er utilgiveligt http://nyheder.tv2.dk/politik/2017-03-31-loekke-vil-ikke-undskylde-danmarks-slavefortiddet-er-utilgiveligt Dokumentarer: CFU: Slavenation Danmark (1) fra 2017 m. Cecilie Nielsen NOTE: Dette forløb er ikke afsluttet. Imperialisme-blikket er ikke fuldendt. Afkoloniseringen er ikke blevet berørt endnu. 10 timer +? - På baggrund af en gennemgang af industrialiseringen belyses årsagerne/motiverne til imperialismen og udviklingen af denne. - Forløbet beskæftiger sig bl.a. med sammenspillet mellem imperialismen og industrialiseringen. Herefter ser forløbet på afkoloniseringsprocessen og imperialismens betydning for især Afrikas problemer i dag. - Demonstrere indsigt i menneskerettigheder - Redegøre for center-periferi-problemet mellem udviklede og underudviklede lande - Diskutere forskellige holdninger til vestens kolonihistorie Væsentligste arbejdsformer Side 6 af 13

Side 7 af 13

Titel 4 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 8 af 13