Center Børn og Unge Børnehusene Støvring Nord Kontraktmål 2017-18 Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror på at beslutninger og dispositioner bedst træffes tæt på borgerne og brugerne. Det indebærer som overordnet styringsprincip, at det er tilstræbt at tillægge institutionsledelse mv. så store kompetencer det findes muligt og realiserbart i forhold til balance mellem decentral styring og centralt overblik. Formålet med kontraktstyring er: At brugeren/borgeren sættes i centrum for den kommunale opgaveløsning. At alle bidrager til fællesskabet inden for rammerne af de fælles politikker, retningslinjer og beslutninger. At tildelingen af fuld kompetence indenfor budgetrammen og de givne politikker til kontraktholder omsættes til levering af de bedste løsninger på institutionsniveau. At sikre en optimal ressourceanvendelse og økonomisk tankegang i organisationen ved at etablere en tæt sammenhæng mellem ansvar, kompetence og konsekvens i de daglige dispositioner. At styrke den decentrale ledelse og medarbejdertilfredsheden, ved at tydeliggøre kontraktholderens ansvar for den enkelte institutions mål, rammer og udvikling. At indarbejde kvalitetsstyring i den daglige dialog mellem politikere, forvaltning og institution, og på den måde at bidrage til den forsatte udvikling af den kommunale service. 1
Grundlæggende værdisæt for kontraktstyringen Del af helheden i Rebild Kommune er alle en del af en helhed. På den baggrund forventes det, at institutionerne arbejder sammen for at nå kommunens prioriterede kontraktmål og de ønskede kommunale serviceydelser inden for den fælles økonomiske ramme. Prioriteret fokus på effekt mere fokus på effekt frem for proces fremmer innovation og nytænkning. De overordnede politiske målsætninger for kommunen har første prioritet, men de procesrelaterede ideer og innovative tiltag, der skabes ud fra kontraktstyringens metodefrihed i de enkelte institutioner, deles til gavn for hele organisationen. Decentral ledelse styrkelse af medarbejdernes kompetencer ved at tildele ansvaret for den daglige drift til de enkelte institutioner. Dialogbaseret kontraktstyring tæt dialog mellem det politiske niveau og driftsniveauet. Det tætte samarbejde gør det muligt for politikerne at følge med i den løbende udvikling for kontraktmålene, og under hvilke vilkår de udføres i de enkelte institutioner. Dynamiske kontrakter mulighed for differentierede kontraktmål efter områder, og løbende justeringer af disse i løbet af kontraktperioden. Udvidet kontraktstyring effekten af indsatsen prioriteres og følges løbende via kontraktmålene. Dette hierarki af kontraktmål har til formål at tydeliggøre kontraktholders primære ansvarsområde og sætte fokus på udviklingen heraf. Hvis det er muligt, inddrages eksisterende kvalitetsrapporteringer (f.eks. kvalitetskontrakter) i forbindelse med kontraktmålene. Økonomisk ramme 2
Kontraktmål Tema Mål Indsats Handling Ansvarlig Evaluering Læring og inklusion - læringsmål De faglige fællesskaber og faglige netværk på tværs af skoler og dagtilbud skal styrkes m.h.p. at sikre den røde tråd i læringen fra dagtilbud og indskoling. Der skal udvikles formelle, skriftliggjorte og tværgående samarbejder mellem skole og dagtilbud, m.h.p. at sikre overensstemmelse i koblingen mellem læreplansarbejdet i dagpleje og daginstitutioner og læringsmålene i indskolingen. Vi vil videreudvikle samarbejdet omkring overleveringer fra børnehave til skole med fokus på: at barnet føler sig tryg i overgangen at forældrene er inddraget i deres barns overgang fra børnehus til skole at der er en rød tråd i arbejdet med læreplaner og læringsmål på tværs af institutioner Vi vil kontinuerlig foretage fælles evaluering af institutionernes samarbejdsaftale. Vi vil udbygge samarbejdet mellem børnehusenes sprogpædagoger og skolens læsevejledere mhbp at skabe sunde og udviklende læringsmiljøer for børnene. for dagtilbud og skole Der evalueres ved kontraktens udløb ved at distrikterne indsender beskrivelser af de tværgående samarbejder hvori det fremgår hvordan distriktet har sikret en kobling mellem læreplansarbejdet i dagtilbud og læringsmålene i indskolingen. Læring og inklusion - segregering Fokus på fortsat inklusion af børn i almenområdet m.h.p. at fastholde en kommunal inklusionsprocent på det politisk besluttede niveau. Der skal i samarbejde med PPR iværksættes en styrkelse af den enkelte institutions beredskabsværn ved formulering af lokale inklusionsstrategier for skole Der evalueres ved udløb på, hvorvidt andelen på kommuneniveau er under det politisk fastsatte niveau. Desuden skal skolerne indsende deres inklusions- strategi, hvori rammerne for Side 3 af 10
beredskabsværnet fremgår. Læring og inklusion - Særligt fokus på drenge Der skal være en særlig fokus på at styrke læring for drengene i dagtilbud og skole. Der skal iværksættes lokale tiltag for at styrke drengenes læring (eksempelvis sprog), hvor der opstilles konkrete mål for tiltaget. Kommunalt arbejdes der på at indgå i et forskningsprojekt i forhold til problematikken omkring lavt præsterende drenge i indskolingen med særligt fokus på læsning. Vi vil udvikle såvel fysiske som pædagogiske læringsrum, der tilgodeser alle børns initiativer og udvikling med særligt fokus på drenge, mhbp: at nære lysten til at lære at udvikle anvendelse af sproget som handleredskab i sociale relationer at skabe interesse for at arbejde med egen læring hvor dygtig kan jeg blive? Vi vil videreudvikle på det tværinstitutionelle samarbejde i vores distrikt, mhbp: at øge kendskabet til hinandens fagligheder, børnesyn, praksis på ledelses-, bestyrelses- og lærer-/pædagogniveau at skabe størst mulig sammenhæng for børn mellem 0-16 år Kontraktholder for dagtilbud og skole Kontraktholder evaluerer på lokalt opstillede mål på baggrund af den evalueringsform den enkelte kontraktholder fastsætter i forbindelse med opstilling af mål. Forskningsprojektet evalueres separat. Læring og inklusion - systematisk resultatopfølgning Den systematiske resultatopfølgning af børnenes læring skal styrkes. Der udarbejdes lokale beskrivelser af praksis ift. ledelses- og resultatopfølgning af børnenes læring, hvori det fremgår hvilke konkrete datasæt, tests mv. der anvendes til at følge børnenes læring. Herunder hvordan der følges op i forhold til det enkelte barns læring. Vi vil udvikle en strategi og konkret praksis mhbp: at videreudvikle brugen af relevante værktøjer/metoder til at beskrive status, handleplan og evaluering at optimere vores opfølgning på det enkelte barns læring og trivsel at inddrage børnene i vurdering af egen læring Kontraktholder for dagtilbud og skole Kontraktholder afrapporterer ved udløb ved indsendelse af den enkelte institutions praksis ift. ledelse- og resultatopfølgning. På skoleområdet skal der i ledelses- og resultatopfølgning Side 4 af 10
Side 5 af 10 indgå, hvordan skolerne anvender resultaterne fra de nationale test.
Tema Mål Indsats Handling Ansvarlig Evaluering Projekt Fælles indsats Fælles Indsats skal styrkes i egen organisation. Der skal i samarbejde med medarbejdere, bestyrelse og MEDudvalg sikres lokal implementering og ejerskab til projektet - herunder implementeringen af LetDialog. Der iværksættes lokale initiativer der understøtter målsætningen. Vi vil udbrede kendskabet til tankegangen omkring Fælles Indsats gennem: kortlægning af egen viden og praksis ifht Fælles Indsats identificere initiativer til anvendelse af Fælles Indsats formidling til både medarbejdere og forældre Vi vil styrke vores organisations børneog læringssyn gennem uddannelse og erfaringsudveksling med udgangspunkt i ICDP-tænkning. Vi vil informere og introducere redskabet LetDialog til alle relevante medarbejdere. Kontraktholder dagtilbud (inkl. kontraktholdere for skoleområdet når projekt Fælles Indsats udrulles hertil) Der udformes en baseline med afsæt i midtvejsevalueringen af Fælles Indsats. Der evalueres ved udløb på, hvorvidt indsatserne har haft den ønskede effekt. Projekt Fælles Indsats Den tidlige indsats skal styrkes m.h.p. at sikre børn det rette tilbud på rette tid og sted. Der iværksættes lokale initiativer der understøtter tidlig opsporing og handling. Der etableres tætte samarbejder med FIteams omkring udsatte børn. Vi vil sikre tidlig opsporing og handling gennem: aktiv brug af FI-teams sparringsmøder med PPR rettidig omhu ifht indkaldelse til netværksmøder tværinstitutionelt samarbejde i distriktet mhbp sammenhængende indsats for det enkelte barn for dagtilbud og skole Der udformes en lokal baseline med afsæt i resultatmålene fra baseline for projekt Fælles Indsats. Der evalueres ved udløb på, hvorvidt kontraktenheden har bidraget kvalitativt til opfyldelsen af den overordnede kommunale målsætning med projektet. Side 6 af 10
Tema Mål Indsats Handling Ansvarlig Evaluering Samarbejde mellem dagplejen og daginstitutioner Der skal formuleres en formaliseret samarbejdsaftale mellem dagplejerne og daginstitutioner i de enkelte distrikter m.h.p. at styrke den pædagogiske indsats på 0-3-årsområdet for dagtilbud og dagpleje formulerer lokale samarbejdsaftaler. Vi vil sætte fokus på at udvikle samarbejdet i vores læringsdistrikt, og beskrive fælles pædagogiske mål ifht: at arbejde med sproglig udvikling at arbejde med overleveringer at øge kendskabet til pædagog og dagplejers faglighed, børnesyn, praksis for dagtilbud Der redegøres i evalueringen for det pædagogiske sigte i samarbejdsaftalerne og hvorvidt indsatsen har bidraget til at styrke den pædagogiske indsats. Samarbejde Den åbne skole/ institution - eksterne samarbejder Det eksterne samarbejde skal udbygges m.h.p. at anvende de lokale kompetencer og muligheder til mest mulig gavn for kommunens børn og unge. Der iværksættes lokale initiativer der understøtter målsætningen. Der skal som minimum være 1 samarbejde med Kulturskolen og/eller Ungdomsskolen. Derudover skal skolerne etablere mindst et nyt samarbejde med ekstern aktør indenfor de lokale foreninger og lokale virksomheder. Vi vil udarbejde strategi og samarbejdsaftale, incl. tidsplan. Vi vil arbejde henimod at øge kendskabet til lokalsamfundet, og gøre brug af kommunale og lokale tilbud/muligheder: Kulturskolens musiktilbud til børn i alderen 0-6 år Center Sundheds tilbud om en temadag vedr. børn og motorik Kontraktholder for dagtilbud (undtagen dagpleje) og skole samt kontraktholdere i CKF Kontraktholder udarbej der en baseline for den enkelte institutions aktuelle antal eksterne samarbejder. Ved udløb laves en ny opgørelse over antallet. Ifm. opgørelsen udformes et kort notat der redegør for i hvilket omfang de eksterne samarbejder vurderes at have bidraget til børnenes læring. Samarbejde - Børns sprogudvikling Børns sprogfærdigheder ved skolestart skal forbedres via Projekt Sprogstart. Sproggabet mellem sprogstærke og sprogsvage børn ved skolestart skal Der iværksættes initiativer via samarbejder mellem bibliotek og daginstitutioner/skoler. Vi vil tage initiativ til at kontakte kontraktholder for biblioteket, og iværksætte tværgående samarbejde med særligt fokus på sproglig udvikling. Vi vil sikre tilstrækkelig uddannelse af sprogansvarlige i vores huse. Kontraktholder for biblioteket Evaluering via data fra projektets forskning. Side 7 af 10
mindskes. Samarbejde Sundhed - sunde læringsmiljøer Rebild Kommunes vision om at et sundt liv i en sund kommune skal støttes op af tiltag og initiativer, der fremmer sunde læringsmiljøer. Hver institution/skole iværksætter lokale indsatser for hvordan, der skabes sunde læringsmiljøer. Minimum 1 indsats skal være i samarbejde med Center Sundhed og/eller Center Kultur og Fritid. Vi vil deltage i et fælles projekt med Center Kultur og Fritid. Projektets fokus er Natur og Sundhed, og retter sig primært mod de 0-3 årige. Projektets formål er: At få øje på og skabe dynamiske, inspirerende og udfordrende muligheder for børnene i det nære At pædagoger og dagplejere i fællesskab øger viden, kompetencer og erfaring ifht natur og sundhed for dagtilbud og skole Kontraktholder udarbej der en baseline for den enkelte institutions aktuelle antal indsatser. Ved udløb laves en ny opgørelse over antallet. Ifm. opgørelsen udformes et kort notat der redegør for i hvilket omfang indsatserne vurderes at have bidraget til opbygning af sunde læringsmiljøer. Fælles naturindsats for 0-3 års området i Rebild Kommune At øge naturforståelse og engagement ved fælles oplevelser i det fri hos ansatte i dagplejen og i daginstitutioner. At få mere natur ind på legepladserne og i legestuen. At medvirke til, at der udvikles et naturligt læringsmiljø i naturen, hvor den sundhedsfaglige, naturfaglige og pædagogfaglige viden kombineres i aktiviteter for børn. At få mere natur på legepladser og i legestuer samt i fællesskab med børnene, at finde bevægelsesstier i nærmiljøet. Vi vil deltage i: Kursusdag med naturbasis for alle ansatte målrette aldersgruppen Inspirationskurser med og uden børn Åbne arrangementer for børn, forældre, bedsteforældre samt inddragelse af frivillige for dagtilbud i Terndrup, Suldrup, Skørping, Støvring, Rebild Dagpleje samt Helle Fuglsang (fysioterapeut og naturvejleder). Helle ansættes i naturskolen mens projektet kører. Der arbejdes med SMTTE-model, som bruges som didaktisk redskab til bla. at opstille mål og evaluering. Side 8 af 10
Side 9 af 10
Tema Mål Indsats Handling Ansvarlig Evaluering Inst. egne temaer og mål Et Sundt Frokostmåltid Implementering af frokostordning i alle huse med start 1.8.2017. Vi vil skabe sammenhæng mellem det praktiske og det pædagogiske arbejde med opgaven gennem: Samarbejde med driftsenheden Drøftelser vedr. struktur, kultur, forældresamarbejde, osv. blandt medarbejdere Løbende information til forældrene Kontraktholder for dagtilbud Børnenes og forældrenes tilfredshed ifht processen undersøges. Tilstrækkelig kapacitet på 0-3 års området Implementering af nye VUgrupper internt i Kronhjorten + eksternt på Rafns Allè Vi vil skabe de bedst mulige løsninger for børn, forældre og medarbejdere gennem: Samarbejde med BUUforvaltningen og Center Teknik og Miljø Størst mulig inddragelse af MED-udvalg Størst mulig inddragelse af forældrebestyrelsen Info til relevante grupper Kontraktholder for dagtilbud Side 10 af 10