Job- og kompetenceprofil for skoleleder til Tinglev Skole Juni 2019 1
1. Om stillingen Tinglev Skole søger en skoleleder, der brænder for at være leder, er dialogskabende, velovervejet og som tænker visionært. Skolen har 350 elever fordelt på 0. 9. klasse inklusiv SFO og SFO2 samt godt 40 medarbejdere. Tinglev Skole er placeret med tilknytning til Tinglev Hallen og Tinglev svømmehal og har gode udenomsarealer. Det betyder, at vi med vores beliggenhed er et godt udgangspunkt for både elevernes skolegang og et aktivt fritidsliv. Tinglev Skole er en af kommunens ipad skoler, og vi har et særlig fokus på at skabe god og nyttig læring via digitale medier, og arbejder med digital dannelse i bred forstand. Nogle af de opgaver, der venter på dit bord som skoleleder er blandt andet at: At arbejde med at sikre en tydelig rød tråd gennem skoleforløbet så eleverne og deres forældre oplever en god forudsigelighed og struktur i skiftet mellem faserne. Fortsat udvikling af brugen af ipads i undervisningen i tråd med Aabenraa Kommunes IT- og digitaliseringsstrategi At skabe et økonomisk råderum til fortsat at udvikle skolen 1.1. Ansættelsesvilkår Ansættelse sker på kontraktvilkår, og der er en forhåndsaftale på skolelederområdet. Vi gør opmærksom på, at der forud for ansættelsen vil blive indhentet børne- og straffeattest, og at ansættelse er betinget af, at disse er tilfredsstillende. 1.2. Om Aabenraa Kommune Aabenraa Kommune er en ambitiøs og dynamisk vækstkommune og er geografisk den 9. største kommune i Danmark. Vi har ca. 60.000 indbyggere heraf 13.000 børn og unge i alderen 0-18 år. Kommunens skolestruktur omfatter 20 folkeskoler, hvoraf de Tinglev Skole er en af de mellemstore beliggende i Tinglev by. Kommunen er placeret ved motorvejen. Fra Aabenraa by er der 45 minutter til Lillebæltsbroen, 30 minutter til Flensborg og 35 minutter til Kolding. Kommunen er præget af storslået og varieret natur, hvor dybe fjorde, smukke, gamle skove og en stærkt kuperet natur sætter sit præg på landskab og byer. 2
Byrådet har udarbejdet en ambitiøs vækststrategi Sund Vækst med den overordnede mission om Det Gode Liv. Vi skaber det gode liv sammen med borgere, foreninger og erhvervsliv. Strategien indeholder ni fokuspunkter bl.a. sunde læringsmiljøer for børn og unge og digitale kompetencer som fundament og springbræt. Ledelsesgrundlag, personalepolitiske værdier og organisering I Aabenraa Kommune er de personalepolitiske værdier et fælles grundlag for samarbejde og dialog. Værdierne gælder for alle ansatte i Aabenraa Kommune, og de skal understøtte, at kommunen bliver en attraktiv arbejdsplads for nuværende og ko m- mende ansatte. Lederne har sammen formuleret et ledelsesgrundlag. Ledelsesgrundlaget skal give både ledere og medarbejdere et klart billede af, hvilke værdier og forventninger Aabenraa Kommune lægger til grund for god ledelse. Vores værdier er: Lederen er leder Lederen er kommunikerende Lederen er helhedsorienteret Lederen er værdiskabende Med afsæt i ledelsesgrundlaget arbejder kommunen systematisk og udviklingsorienteret med lederevaluering og lederudvikling mv. Du kan læse mere om Aabenraa Kommune som arbejdsplads, den administrative organisering samt Aabenraa kommunes personalepolitiske værdier og ledelsesgrundlag på Medarbejderportalen. Hvis du overvejer at flytte til Aabenraa Kommune kan du også finde oplysninger om området, bosætning og mulighederne for at få hjælp til at finde et job til din ægtefælle eller samlever. 1.3. Børn og Skole Der er skabt et enkelt sammenhængende politikgrundlag på det samlede børne-, familie og ungeområde med overskriften Sund Opvækst. Det betyder, at der er et stærkt samarbejde mellem special- og almenområdet og mellem de enkelte fagområder. I Sund Opvækst lægger vi vægt på, at børn og unge skal ses i den sammenhæng, de indgår i familien, i dagtilbud og skole og i fritiden. Vores mål er, at alle børn i Aabenraa Kommune skal trives, udvikle sig og lære som del af et fællesskab, og at vores dagtilbud og skoler skal være kendetegnet ved høj kvalitet og stadig udvikling. 3
I forvaltningen Børn og Skole har der været arbejdet med det tværgående samarbejde mellem PPR, børne- og familie, dagtilbuds- og skoleområdet gennem en årrække. Det er blandt andet omsat i Fællesskabets Børn, som er en handleguide til alle, der arbejder med børn i Aabenraa Kommune. Ligeledes er der etableret et Tværfagligt samarbejde 0-18 år i Børn og Skole som er et forum, hvor der kan drøftes komplekse og tværgående problemstillinger omkring de enkelte børn og deres forældre. 1.4. Skole og Undervisning I Skole & Undervisning sætter strategien "Alle børn i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan" retningen for vores faglige arbejde på alle kommunens skoler. Strategien indeholder 6 strategiske mål, som sætter stærkt fokus på dansk og matematik, trivsel, kompetencedækning blandt lærere i alle fag, inklusion og tysk. Aabenraa Kommune er kendt for projektet Den Gode Skole, hvor formålet er at initiere og fastholde en kvalitetsudviklingsproces for skolerne i Aabenraa Kommune med henblik på at styrke skolernes brede dannelse- og uddannelsesopdrag. Sund Skole er ligeledes et projekt, som Tinglev Skole er del af. Formålet med Sund- Skole 2020 er at øge læring blandt og med alle folkeskoleelever gennem fokus på trivsel, sundhed og bevægelse med blik for forankring i de lokale miljøer. Aabenraa Kommune har i 2018 vedtaget en digitaliseringsstrategi: IT- og digitalisering i folkeskolen, som udgør rammesætningen om den digitale fremtid for folkeskolerne i Aabenraa Kommune. Strategien skal være med til at sikre, at elever forberedes til fremtidens kompetencekrav. 1.5. Om Tinglev Skole Tinglev Skole er et- til tosporet og fordelt på tre afdelinger; indskoling og SFO (0.-3. klasse), mellemtrin (4.-6. klasse) og udskoling (7.-9. klasse). Vi er endvidere overbygningsskole for Bolderslev Skole. Vi har 350 elever og 37 pædagogiske medarbejdere. Derudover er der en sekretariatsleder, en kontorassistent, en serviceleder og servicepersonaler. Ledelsesteamet består af skoleleder samt afdelingsleder. Ledergruppen på Tinglev Skole består udover ledelsesteamet af sekretariatsleder og serviceleder. 4
Skolens vision og værdier Tinglev Skole arbejder ud fra motto et Tinglev Skole er for alle, men ikke for alt. Vi har en målsætning om, at alle skal trives, og vi forsøger på bedste vis at få dette til at lykkedes. Vi ser forældrene som vore vigtigste sparringspartnere og ved, at vi nemmest lykkedes ved et godt og givtigt samarbejde. Tinglev Skole arbejder ud fra følgende værdier: Fællesskab Medansvar Respekt Tillid Hjælpsom Om eleverne og personalet Skolen har et godt ry og er kendt for et dygtigt personale, som virkelig vil børnene, og har fokus på både trivsel og faglighed. Vi har fokus på bredden i vores elevskare og laver særlige initiativer for både de fagligt udfordrede og de stærke elever. Generelt klarer vores elever sig fint ved prøverne og lykkes med at komme videre i uddannelsessystemet. Dette kan vi gøre fordi vi har en stabil og dygtig medarbejderstab, hvor erfaring og nytænkning går hånd i hånd. Pædagoger og lærere bidrager på bedste vis med hver deres kompetencer i en positiv ånd. Om skolen og dens traditioner Som skole arbejder vi ud fra, at alle skal blive så dygtige, som de kan. Vi forsøger at skabe muligheder for alle elevgrupper og arbejder derfor ikke med den traditionelle klassedannelse, men med årgange. Årgangene deles på hold 3-4 gange i løbet af skoleåret. Lærerteamet sætter kriterier op for holddeling. Udover holddeling har Tinglev Skole en række ressourcetimer, der enten anvendes til vejledere (matematik, læsning, it og tidlig sprogstart), AKT, støtte mv. Vi værner om fællesskabet og laver årligt en skoledag en lørdag, hvor forældre kan deltage. Vi holder også fastelavnsfest og sommerfest, laver juleklip og teater, holder emneuger på tværs af afdelinger mv. 5
Vi har i 2017 indkøbt ipad til alle elever. Vi arbejder fortsat med at implementere og dygtiggøre os på området og skabe god og nyttig læring via digitale medier. Forventningen er, at alle elever har mulighed for at anvende ipad til eksamen i 2020. Det digitale fokus betyder, at vi også arbejder en del med digital dannelse. På Tinglev Skole har vi stor fokus på overgange. Overgangen fra børnehave til skole startes op med brobygningsforløb fra april måned, hvor de kommende skoleelever kommer på besøg på skolen. Overgangen mellem indskoling og mellemtrin og mellemtrin og udskoling forsøges at gøres lettere ved at undervisere enten henter eller følger med op i de berørte årgange. Samarbejdsflader og den åbne skole På Tinglev Skole er vi gode til at gribe muligheden for at komme ud af huset og lave spændende undervisning. Vi gør brug af naturskolen, deltager i filmfestival, tager til dyrskue og til Tønder Festival med vores elever. Vi prioriterer også lejrskole og overnatninger. Eleverne er på lejrskole to gange og på overnatning tre gange i deres skoleforløb. Vi har indledt et samarbejde med den tyske skole i Tinglev om arrangementer som for eksempel skolernes motionsdag og skolepatruljen samt brug af fælles faciliteter. Tinglev Skole er en del af det aktive netværk for folkeskoler og deltager i Professionelle Læringsfællesskaber (PLF) for både ledere og vejledere. 2. Forventninger til den nye leder Skolelederen på Tinglev Skole varetager den strategiske ledelse med udgangspunkt i, at skolen skal være et godt sted at være for både elever, forældre og personale. Skolelederen har ansvar for, at den pædagogiske, personalemæssige og økonomiske ledelse går op i en højere enhed, så skolens læringsmiljø matcher de udfordringer, som den stilles overfor. I skoleåret 2018/19 har økonomiske udfordringer været årsag til ekstra bevillinger til dækning af dele af skolens merforbrug. Skolelederen har desuden ansvaret for drift og udvikling af Tinglev Skole i samarbejde med forvaltningen, skolebestyrelse og medarbejdere. Forvaltningen yder den nødvendige og ønskede bistand/sparring og fører tilsyn med skolens drift. 6
2.1. Ansvar generelt Organisering og referenceforhold Aabenraa Kommune ønsker en decentral styreform, hvor kompetencer og ansvar lægges så tæt på brugere, ledere, medarbejdere og institutioner som muligt. Konkret betyder det, at politikkerne fastlægger mål og budget for kommunens servicetilbud, og at institutioner og forvaltninger får frit råderum inden for de dialogbaserede fastlagte mål og rammer. Et centralt element i dialogbaseret aftalestyring er indgåelse af en virksomhedsaftale mellem forvaltning og skoler. Det skal blandt andet fremme mål- og dialogbaseret politisk og administrativ ledelse og styring. Skolelederen refererer til skolechefen, indgår i ledelsesteam med afdelingsledere og er øverste leder for ansatte på Tinglev Skole. 2.2. Opgaver på kortere og længere sigt Nogle af de opgaver, der ligger på dit bord er: Fortsat udvikling af brugen af ipads i undervisningen i tråd med Aabenraa Kommunes IT- og digitaliseringsstrategi At arbejde med at sikre en tydelig rød tråd gennem skoleforløbet så eleverne og deres forældre oplever en god forudsigelighed og struktur i skiftet mellem faserne. At skabe et økonomisk råderum til fortsat at udvikle skolen. 2.3. Forventninger til personlige, faglige og ledelsesmæssige kvalifikationer Ansættelsesudvalget vil ligge vægt på følgende uddannelsesmæssige og faglige kvalifikationer: Læreruddannet eller tilsvarende Erfaring med ledelse Lederuddannelse eller lysten til at gennemføre en. I Pejlemærker for god skoleledelse i Aabenraa Kommune defineres god skoleledelse bl.a. som følgende udsagn: Skoleledelsen løser opgaverne på et højt professionelt niveau 7
Skoleledelsen varetager de administrative opgaver effektivt, professionelt og med gennemsigtighed og åbenhed Skoleledelsen påtager sig det pædagogiske lederskab Skoleledelsen synliggør skolen i forhold til samarbejdspartnere og lokalsamfund Skoleledelsen inddrages i udviklingen af hele skoleområdet og kan agere i en politisk styret organisation Til personlige kompetencer har vi følgende forventninger: Du er visionær - er nytænkende, har mod, er fremsynet og går gerne utraditionelle veje. Du er inkluderende er god til at se, hvordan beslutninger får konsekvens for de involverede samt sikrer inddragelse i processer og understøtter et socialt og fagligt samspil Du er dialogskabende - er inviterende, opleves nysgerrig og undersøgende samt ser situationen fra forskellige perspektiver. Du er koordinerende skaber dialog med interessenter omkring opgaver og processer samtidig med at du styrer processen og følger op på aftaler. Du er velovervejet og saglig stiller afdækkende spørgsmål og vurderer de forskellige interesser i en sag inden du argumenterer og vurderer sagligt og objektivt. 3. Ansættelsesprocessen Som led i ansættelsesprocessen vil der blive gennemført to samtalerunder. Mellem første og anden samtalerunde vil der blive udarbejdet en personprofilanalyse, som præsenteres for ansættelsesudvalget forud for anden samtale. Personprofilanalysen udarbejdes på baggrund af et elektronisk spørgeskema og en personlig samtale med en konsulent. Ansøgerne vil blive præsenteret for en opgave ved første samtale. Opgaven forberedes umiddelbart før samtalen. 3.1. Ansættelsesudvalg Ansættelsesudvalget består af: Steen Jørgensen Schmidt, skolebestyrelsesformand Stephan Carstensen, næstformand 8
Belinda Majken Riggelsen, forældrerepræsentant Henriette Skræddergaard, forældrerepræsentant Kai Andresen, forældrerepræsentant Vibeke Iversen, forældrerepræsentant Kerstin Strojek, forældrerepræsentant Jannick Johansen, medarbejderrepræsentant Lise K. Paulsen, medarbejderrepræsentant Annette Henning, AMR repræsentant Jan N. Jørgensen, afdelingsleder Lars Borst Hansen, skolechef Ansættelsesudvalget vurderer ansøgerne ud fra de faglige, ledelsesmæssige og personlige kompetencer og erfaringer, som er beskrevet i job- og kompetenceprofilen. Ansættelsesudvalget har efter sidste samtalerunde følgende grundlag for vurderingen af de sidste ansøgere: Den skriftlige ansøgning Det personlige indtryk fra de to samtaler Den mundtlige tilbagemelding til ansættelsesudvalget på personprofilanalysen Fremlæggelsen af de stillede opgaver Resultatet af indhentede referencer. Referencerne indhentes inden anden samtalerunde og kun efter aftale med ansøger. 3.2. Ansøgning og samtale Børn og Skoles praktiske tovholder på ansættelsesprocessen er Hanne Weitling Jessen, som kan træffes på hwj@aabenraa.dk /tlf. 73 76 87 00. Aabenraa Kommune benytter et elektronisk rekrutteringssystem. Du skal derfor sende din ansøgning online ved stillingsopslaget. Ansøgningen skal være kommunen i hænde senest den 5. august 2019. Der sendes kvittering for modtagelsen af ansøgningen til den mailadresse, som du angiver i rekrutteringssystemet. Mailadressen forudsættes at kunne anvendes til fortrolig kommunikation om ansættelsesprocessen. Den 8. august 2019 træffer ansættelsesudvalget beslutning om, hvem der skal indkaldes til 1. samtale. Første samtalerunde afvikles den 12. august 2019, hvorefter ansættelsesudvalget afgør, hvilke ansøgere der går videre til anden runde. De pågældende ansøgere ko n- taktes telefonisk eller pr. mail. 9
Personprofilanalysen til brug for anden samtalerunde gennemføres elektronisk. Der vil blive sendt information herom via mail. Ansøgere vil få personlig tilbagemelding på personprofilanalysen inden 2. samtale med mulighed for telefonisk besvarelse af spørgsmål senere. Anden samtalerunde gennemføres den 19. august 2019. Ansættelsesudvalget træffer beslutning om ansættelsen umiddelbart efter anden samtalerunde. Forventet tiltrædelse pr. 1. oktober 2019. 3.3 Yderligere informationer om stillingen Interesserede ansøgere er velkomne til at kontakte skolechef, Lars Borst Hansen på tlf. 40 22 53 50 med spørgsmål om stillingen og forventningerne til den kommende skoleleder. Ved ønske om rundvisning kontakt afdelingsleder, Jan N. Jørgensen på tlf. 73767498 10