ARBEJDSSPØRGSMÅL Kapitel 1: Oldtiden indtil 800. Side 12-25 1. Hvad er forskellen mellem videnskaberne arkæologi og historie? 2. Hvorledes daterer man arkæologiske fund? 3. Hvordan kan arkæologerne anvende kulstof-14 metoden? 4. Karakteistiske træk ved jægerstenalderen? 5. Hvad forstår man ved landbrugsrevolutionen og hvad blev dens konsekvenser? 6. Opdel Danmarks historie i følgende perioder: jægerstenalder, bondestenalder, bronzealder og jernalder? 7. Vurder forskellene mellem livsvilkårene i henholdsvis jægersamfundet og bondesamfundet? 8. Hvorledes har man kunnet konstatere klasseforskelle mellem oldtidens mennesker? 9. Hvilket kendskab har man til oldtidens guddommelige magter? 10. Hvilke fællestræk er der mellem de første højkulturer, der byggede på landbrug? 11. Hvad mener man, når der refereres til antikken? Kapitel 2: Vikingetiden 800-1050. Side 26-49 1. Hvilke ændringer skete der i det danske område i løbet af vikingetiden? 2. Opstil en pyramide med de vigtigste befolkningsgrupper i vikingesamfundet. 3. Hvad var kvindernes stilling i vikingesamfundet? 4. Hvad var forudsætningerne for periodens bydannelser? 5. Hvilke funktioner havde en by som Hedeby? 6. Hvilke kilder har historikerne til vikingetidens historie? 7. Hvilken funktion havde kongen i perioden? 8. Hvilken rolle spillede slægten i vikingetiden? 9. Hvilken funktion havde trelleborgene? 10. Hvorfor lod Harald Blåtand sig omvende til kristendommen? 11. Redegør for vikingetogterne ud fra kortet side 33. 12. Årsagerne til/forudsætningerne for vikingetogterne? 13. Redegør for togternes 3 faser. 14. Sammenlign udviklingen i Norden med den generelle europæiske udvikling. Tekst 1 1. Hvem er tekstens afsender og modtager? 2. Hvad fortæller teksten om vikingesamfundet? 3. Hvad er Rigs vandring et symbol på? 4. Hvordan vil du vurdere teksten som historisk kilde til vikingesamfundet? Tekst 2-3 1. Hvem har skrevet henholdsvis tekst 2 og tekst 3 2. Sammenlign de to teksters syn på kristningen af Danmark og forklar forskellene Tekst 4 1. Redegør for tekstens syn på vikingesamfundet 2. Hvordan er teksten som kilde til at belyse vikingernes handel og samfund? 310 grundbog til danmarkshistorien
Tekst 5 1. Hvem er tekstens afsender og modtager? 2. Sammenlign tekstens syn på vikingerne med grundtekstens fremstilling. Forklar eventuelle uenigheder Tekst 6 1. Hvordan beskriver teksten henholdsvis Sven Tveskæg og den engelske konge. 2. Redegør for konflikten og påpeg de steder, hvor teksten viser sympati eller antipati overfor en af parterne Kapitel 3: Middelalderen 1050-1500. Side 50-71 1. Årsagerne til kirkens store magt i højmiddelalderen? 2. Hvad fortæller altertavlen side 50 om middelalderens katolske tro? 3. Hvad var baggrunden for kongens forøgede magt i højmiddelalderen? 4. Årsager til senmiddelalderens krise? 5. Forklar tegningen side 58. 6. Redegør for henholdsvis opgangen (1050-1300) og nedgangen (1300-1450) i landbruget. Hvordan kan man forklare disse bevægelser? 7. Hvilke fællesinteresser havde byerne og kongemagten i middelalderen? 8. Hvilken rolle spillede de nordtyske hansestæder i den skandinaviske handel? 9. På hvilken måde kan man sige, at Danmark i middelalderen bliver en del af den europæiske kultur? Tekst 7 1. Hvem er tekstens afsender og modtager? 2. Hvordan er pavestolens syn på anderledes tænkende og hvilke forholdsregler tages i brug overfor disse? Tekst 8 1. Hvad er formålet med teksten? 2. Hvilke forholdsregler skal man gør for at opnå frelse? Tekst 9 1. Lav en liste over de ting som Niels Jensen testamenterer bort 2. Diskuter hvilket samfundslag Niels Jensen tilhører og giv et bud på hans erhverv Tekst 10-11 1. Hvem er forfatter til henholdsvis tekst 10 og tekst 11? 2. Sammenlign de to tekster med hensyn til Rygens erobring op påpeg ligheder og forskelle Tekst 12-13 1. Beskriv ud fra de to tekster retningslinjerne for Østersø-handlen 2. Hvilke interesser har kongen i denne handel? 3. Hvad er kongens mål med privilegiebrevet (tekst 13) og hvad får købmændene ud af det? Kapitel 4: Reformation og renæssance 1500-1650. Side 72-95 1. Beskriv stændersamfundet med udgangspunkt i illustrationen side 74. 2. Hvem kæmpede mod hvem i Grevens fejde, og hvad blev resultatet? 3. Hvilke konsekvenser fik reformationen for det åndelige klima i Danmark? 4. Sammenlign den protestantiske nadver på billedet side 79 med den katolske på maleriet side 50. Hvad er forskellen? 5. Hvorledes kan man forklare hekseprocesserne i 15- og 1600tallet? 6. Hvilken rolle spillede familien/husstanden i periodens landbrugssamfund? Arbejdsspørgsmål 311
7. Hvilke samfundsgrupper fik fornøjelse af den økonomiske fremgang 1540-1640? Hvilke blev dårligere stillet? 8. Hvilke aktiviteter er karakteristiske for Christian IV s virke i første del af hans regeringstid? Hvorfor gik det ned ad bakke fra midten af 1620 erne? 9. Hvad var baggrunden for, at Europa i denne periode bliver det dominerende område i verden? Tekst 14 1. Hvordan beskriver Poul Helgesen sin egen rolle, kongens rolle og adelens rolle? 2. Hvilken kritik anfører han overfor de katolske præster og munke, som var gået over til Luthers lære? 3. Hvilken forskel er der, ifgl. Helgesen, på den katolske og den lutherske lære? Tekst 15 1. Hvilke argumenter anfører kongen for forandringerne? 2. Hvori består forandringerne? 3. Hvem vinder og hvem taber med denne forordning? Tekst 16 1. Afsender modtager? 2. Formål med formaningen? 3. Hvem har ifgl Palladius ansvaret for at bekæmpe trolddom? Hvordan? Tekst 17 1. Hvad er baggrunden for loven? 2. Hvad fortæller loven om folketroen? 3. Hvad er formålet med loven? Er det sandsynligt at det nås? Tekst 18 1. Hvorfor forskriver Christen Pedersøn sig til Fanden? 2. Hvilke argumenter er der for dødsstraf? Kapitel 5: Enevældens tidsalder 1650-1750. Side 96-121 1. Hvilke ulykker ramte Danmark i perioden? 2. Hvad var årsagerne til pestepidemien i 1654. Hvorfor ophørte de store epidemier efter 1711? 3. Hvad er budskabet på maleriet side 98? 4. Redegør for hovedfaserne af svenskekrigene 1657-1720. 5. Hvad blev resultaterne af svenskekrigene? inddrag kortet side 100. 6. Hvad var årsagerne til, at det lykkedes for Frederik III at indføre enevælde i Danmark? 7. Hvilke reformer gennemførte den enevældige konge? 8. Analyser maleriet side 103 brug evt. skemaet bag i bogen. 9. På hvilken måde forbedrede enevældet borgernes muligheder? 10. Hvorfor blev det hårdere at være bonde i perioden 1640-1740? Inddrag illustrationen side 106. 11. Karakteristiske træk ved merkantilismen? 12. Hvad var forskellen mellem den politiske udvikling i, på den ene side, Frankrig og Danmark og, på den anden side, England og Holland? Tekst 19 1. Hvad fortæller biografierne om familiemønstret i landsbyen? 2. Hvilket indtryk får man af forholdet mellem befolkningsgrupperne? 4. Hvad fortæller biografierne (sammen med tabellen) om livsvilkårene i Søbymagle? Tekst 20 1. Hvad er, ifgl. brevet, årsagerne til landets ulykke? 2. Hvordan kan ulykkerne afværges ifgl. brevet? 3. Hvad fortæller brevet om kongens situation? 312 grundbog til danmarkshistorien
Tekst 21 1. Hvilke indskrænkninger i kongens magt fremgår af håndfæstningen? 2. Hvilke privilegier tildeles adelen? Tekst 22 1. Afsender, modtager og formål med flyvebladet? 2. Hvilke argumenter opstiller kongen for statsomvæltningen? Tekst 23 1. Hvilke argumenter anføres for den enevældige kongemagt? 2. Hvilke indskrænkninger er der i kongens magt? Tekst 24 1. Fra hvilken synsvinkel anskues grønlænderne? 2. Hvilket arbejde er der for missionen? Tekst 25 1. Hvad er kongen blevet vred på grønlænderne over? 2. Hvad vil han gøre ved det? 3. Hvilken holdning har kongen til grønlænderne? Tekst 26 1. Hvorledes er grønlændernes kulturelle stade i forhold til danskernes ifgl. Holberg? 2. Hvad bruger Holberg beskrivelsen af grønlænderne og deres spørgsmål til? Tekst 24-26 Sammenlign og diskuter holdningen til grønlænderne i kilde 24, 25 og 26. Kapitel 6: Den danske revolution 1750-1866. Side 122-151 1. Opstil ud fra afsnittet side 123 en oversigt i perioden 1750-1866. 2. Hvad forstås ved oplyst enevælde? Hvordan blev det udført i praksis? 3. Hvem var Struense, hvorfor blev han henrettet og hvilken betydning fik han for den efterfølgende udvikling? 4. Hvad skete der under de store landboreformer og hvad er baggrunden for dem? 5. Hvilke ændringer skete der i det danske samfund som en følge af reformerne? 6. Hvorfor kaldes tiden omkring 1800 for den florissante handelsperiode? 7. Hvad skete der under krisen i 1807, hvad var baggrunden og hvordan blev det danske samfund påvirket? 8. I 1830 erne kommer den danske enevælde under kritik: Hvad går kritikken ud på og hvem står bag? 9. Hvilken rolle spillede udviklingen i de tyske fyrstendømmer? 10. Hvordan går det til at Danmark får en grundlov og hvad er dens vigtigste bestemmelser? 11. Hvad forstås ved Ånden fra 48 og hvilken rolle spillede den for krigen om Slesvig 1848-1851? 12. Hvorfor kommer krigen i 1864, hvordan forløb den og hvilke konsekvenser fik den? 13. Hvilke ændringer sker der med den reviderede grundlov af 1866 og hvilke politiske konsekvenser fik den? 14. Lav en analyse af billedet nederst på side 139 og forklar hvilken rolle begivenheden spillede for den politiske udvikling i Danmark. 15. Forklar hvilken betydning den engelske industrielle revolution fik for den økonomiske udvikling i Danmark. Arbejdsspørgsmål 313
16. Indledningsvist skrives det at det moderne Danmark blev grundlagt i perioden 1750 til 1866: prøv at forklare hvad der forstås ved at være moderne samt hvilke udviklinger, der retfærdiggør denne påstand. Tekst 27-28 1. Redegør for forskellen mellem et fæstebrev (tekst 27) og en hoveriaftale (tekst 28) 2. Hvilke forpligtelser pålægges der fæstebonden ud fra de to tekster 3. Hvad tror du fæstebonden har syntes værst om, at svare landgilde eller hoveri? Tekst 29 1. Beskriv i korte træk hvad forordningen går ud på? 2. Hvilke rettigheder får bonden som følge af denne forordning? Tekst 30 1. Beskriv ud fra teksten, hvordan Hoter oplever udskiftningen 2. Hvorfor har Hoter denne opfattelse? 3. Vurder teksten som historisk kilde til landboreformernes historie Tekst 31 1. Hvad er ifølge Orla Lehmann slesvig-holstenernes program? 2. Hvordan beskriver han stemningen i hertugdømmerne? 3. og hvordan opfatter han situationen i Danmark og den danske regering? 4. Hvad foreslår han? Tekst 32 1. Beskriv martsdagenes begivenheder efter Lundbyes brev. 2. Citer og forklar steder i Lundbyes og Molbechs breve, der fortæller om deres sympatier og antipatier og dermed om deres politiske holdning. Tekst 33 1. Hvordan beskriver Peter Vedel stemningen i Preussen og det øvrige Tyskland? 2. Hvilke råd til Vedel gerne give den danske regering i anledning af den krig, der er ved at bryde ud mellem kongeriet (Danmark) og hertugdømmerne? Kapitel 7: Industrialisering og demokrati 1866-1914. Side 152-181 1. Opstil ud fra afsnittet side 153 en oversigt i perioden 1866-1914. 2. Forklar hvad der menes med udtrykket den demografiske transition og hvad der ligger til grund for fænomenet. Vurder også hvilke konsekvenser befolkningsudviklingen fik. 3. Hvilke sociale grupper fandtes i Danmark i perioden og hvordan var deres leveforhold? 4. Hvilke reformer sker der af sociallovgivningen? 5. Hvorledes omlægges landbruget? Hvad var baggrunden? 6. Hvordan kan man forklare andelsbevægelsens succes? 7. Hvad forstås ved de gudelige vækkelser og hvad er forskellen på de to hovedretninger? 8. Hvad handler forfatningskampen om, hvad var baggrunden og hvordan sluttede den? 9. Hvordan kan det forklares, at det lykkedes for Højre at holde bønderne uden for indflydelse i næsten 20 år? 10. Forklar udtrykket socialismens spøgelse og de virkninger fænomenet fik. 11. Forklar ud fra billedet side 152 nogle karakteristiske træk ved industrialiseringen. 12. Redegør for den danske industrialisering. Hvilke forandringer medførte den. 13. Forklar hvorfor Danmark, på trods af den industrielle udvikling i 1800tallet, stadig var et udpræget landbrugsland indtil 1950 erne. 14. Hvad gik septemberforliget ud på? Hvad var baggrunden og hvilket konsekvenser fik det? 314 grundbog til danmarkshistorien
15. Hvorfor kaldes perioden 1895 til 1914 for gårdmændenes store tid? 16. Hvilke politiske partier fandtes i perioden? Hvilke sociale grupper støttede de sig til, og hvilke politiske ideologier prægede dem? 17. Hvilke reformer gennemførtes i perioden? 18. Hvad skete der ved grundlovsændringen i 1915? 19. Giv en karakteristik af familiestrukturen i perioden. 20. Hvad forstås ved nationalisme og hvilken rolle spillede fænomenet i de industrialiserede lande? 21. Definer begrebet imperialisme og forklar hvilken betydning fænomenet fik i perioden op til 1. Verdenskrig. Tekst 34 1. Beskriv arbejdsgangen på Rubens klædefabrik 2. Hvad er tekstens holdning til Ruben og hans fabrik? Tekst 35 1. Redegør for M.C. Pedersens ide? 2. Vurder hans argumenter for sin ide 3. Hvorledes er andelsmejeriet styret og organiseret? 4. Hvilke krav stilles der for medlemskab af andelsmejeriet og hvad er begrundelsen herfor? Tekst 36 1. Hvad er tekstens syn på børnearbejde 2. Hvori ser tekstens forfatter et problem? Tekst 37 1. Beskriv ud fra teksten Marens hverdag og levevilkår 2. Diskuter årsagerne til, at flere af hendes børn dør mens de er ganske små 3. Diskuter forholdet mellem arv og miljø ud fra teksten Kapitel 8: Verdenskrige og verdenskrise 1914-1945. Side 182-215 1. Opstil ud fra afsnittet side 183-184 en oversigt i perioden 1914 til 1945. 2. Analyser billedet side 183 og forklar hvad der er Harald Engmans budskab. 3. Hvordan var Danmarks stilling under Første Verdenskrig og hvilke forholdsregler tog regeringen for at sikre danskernes levevilkår under krigen? 4. Hvad er en Gullaschbaron og hvorfor er betegnelsen en slags skældsord? 5. Forklar hvad det er for tre modsætningsforhold, som prægede den politiske udvikling i Danmark efter Første Verdenskrigs afslutning. 6. Hvad sker der under påskekrisen, hvorfor blev reaktionen så voldsom og hvad blev resultatet? 7. Prøv at finde eksempler fra i dag, hvor man kan se, at kongehuset har lært lektien fra påskekrisen. 8. Hvordan påvirkede den store verdenskrise Danmark? 9. Hvad sker der ved Kanslergadeforliget og hvorfor er det så berømt? 10. Hvilke antidemokratiske tendenser præger udviklingen i Danmark i 1930 erne, og hvorfor mener I, vi undgik en udvikling som den i Tyskland? 11. Giv en karakteristik af levevilkårene i Danmark i mellemkrigstiden. 12. Hvordan var den danske udenrigspolitik efter 1918 og hvordan påvirkede det Danmarks stilling under besættelsen? 13. Hvad forstås ved samarbejdspolitikken og hvad var begrundelsen for den? 14. Hvilke problemer skabte samarbejdspolitikken? 15. Hvorfor kom det i 1943 til et brud med Tyskland og hvilke konsekvenser fik det? Arbejdsspørgsmål 315
16. Forklar udviklingen i den danske modstandsbevægelse og vurder betydningen af den. 17. Hvordan foregik befrielsen? 18. Diskuter betydningen af samarbejdspolitikken og tag stilling til hvordan I ville have forholdt Jer til besættelsen. 19. Forklar hvad der sker under Første Verdenskrig ude i Europa og diskuter fredsaftalen fra 1919. 20. Hvad forstås ved nazisme og hvordan kan man forklare Hitlers magtovertagelse? 21. Hvad sker der under den russiske revolution i 1917 og hvilken betydning fik den? Tekst 38 1. Hvorfor bør politikerne, ifgl. Rode, i højere grad gribe ind i samfundsudviklingen? Hvordan? 2. Hvordan forholder Ove Rode sig til socialismen? 3. Hvad menes der med, at efter Ragnarok kommer Gimle? Tekst 39 1. På hvilken måde kan romanuddraget anvendes som kilde til 1930ernes arbejdsløshed? 2. Hvilken ændring sker der i Karls holdninger i løbet af teksten? Tekst 40 1. Hvad foreslår Stauning? Med hvilket formål? 2. Hvilke argumenter anfører Stauning for sit forslag? 3. Hvilke argumenter anfører henholdsvis Christ mas Møller og Aksel Larsen mod forslaget? Tekst 41 1. Hvilken holdning har Dahlgaard til forliget/ hvad er tekstens tendens? 2. Hvilke dele af aftalen skulle tilgodese arbejderne (socialdemokratiets vælgere) og hvilke dele skulle tilgodese landbruget (venstres vælgere)? Tekst 42 1. Hvilke argumenter anføres for drabene? 2. Hvem skal ifølge Teglers dømme til døden? 3. Hvordan oplever han selve likvideringen? Er beskrivelsen troværdig? Tekst 43 1. Afsender, modtager og formål? 2. Hvorfor lader Martin A. Hansen to gamle græske filosoffer diskutere den meget aktuelle problemstilling? 3. Hvad er forfatterens holdning/tendens? 4. Hvilke argumenter anfører Simias mod stikkerdrab? Hvilke modargumenter giver Sokrates? Hvem vinder debatten? 5. Hvem er, ifgl. Sokrates/Martin A Hansen, ansvarlig for dødsdommene? Tekst 44 1. Hvorfor var Frisch mod stikkerlikvideringerne? Hvilket alternativ opstiller han? 2. Hvorledes opfatter han forholdet mellem frihedskampen og samarbejdspolitikken under besættelsen? Tekst 45 1. Sammenlign beskrivelsen af stikkerdrabet med beskrivelsen i tekst 42. Hvad er forskelle og ligheder? 2. Hvilke argumenter er der i teksten for og imod stikkerdrab? Tekst 42-45 Diskuter ud fra teksterne 42-45 berettigelsen af stikkerdrab under besættelsen. Inddrag også nutidige problemstillinger som fx selvmordsbomber i Mellemøsten. 316 grundbog til danmarkshistorien
Kapitel 9: Velfærdsstaten 1945-1973. Side 216-243 1. Opstil ud fra afsnittet side 217-218 en oversigt i perioden 1945-1973. 2. Analyser billedet side 217 og forklar hvad billedet handler om, og hvordan Erik Hagens opfatter fænomenet højhuse. 3. Forklar hvilke udenrigspolitiske problemer Danmark stod over for i 1945 og hvordan de blev løst. 4. Hvad er Marshallhjælpen? Hvad var baggrunden og hvilken betydning fik den? 5. Hvad er OEEC senere kaldet OECD? 6. Hvad er NATO og hvordan gik det til, at Danmark tilsluttede sig alliancen? 7. Hvorfor hedder overskriften på side 218 Fra neutralitet til NATO? 8. Gør rede for udviklingen i det danske landbrug i perioden. 9. Gør rede for udviklingen i den danske industri i perioden 10. Hvad forstås ved de glade tressere? 11. Forklar Danmarks holdning til udviklingen i det europæiske samarbejde. 12. Hvordan stillede de politiske partier sig til Danmarks medlemskab af EF i 1972? 13. Hvad handlede retsopgøret i 1945 om? Hvorfor gav det nogle politikere og jurister moralske tømmermænd? 14. Hvad handler grænsespørgsmålet om og hvilken betydning fik spørgsmålet for den politiske udvikling efter krigen? 15. Hvad skete der ved Grundlovsændringen i 1953? 16. Lav en oversigt over den politiske udvikling 1945 til 1953. 17. Giv en karakteristik af den politiske udvikling 1953 til 1966 og den førte politik. 18. Hvad var det røde kabinet og hvorfor brød samarbejdet sammen? 19. Prøv at spore velfærdstatens udviklingshistorie ved at kombinere oplysningerne fra dette kapitel med dem fra kapitel 7 og 8. 20. Hvad er FN og hvorfor blev det dannet? 21. Hvad forstås ved kold krig og hvilken betydning fik den for udviklingen i Europa? Tekst 46 1. Hvilke argumenter anføres der for den forøgede velstand? 2. På hvilken måde bruges fotografierne til at understøtte budskabet? Analyser evt. et eller flere af billederne ved hjælp af billedanalyseskemaet side 304 3. Diskuter om der som en konsekvens af den forøgede velstand også er tale om stigende velfærd. Tekst 47-48 1. Hvilke indvendinger har Lembourn mod den førte velfærdspolitik? 2. Hvem/hvad er skyldig i menneskets passivitet? 3. Hvordan forholder Villy Sørensen til Lembourns slags? 4. Hvad er ifgl Villy Sørensen velfærdssamfundets fare? Tekst 49-51 1. Hvordan forholder Stetter sig til Norden? 2. Hvilke argumenter anfører Stetter for tilslutningen til EF? 3. Hvilke argumenter anfører Frode Jacobsen mod tilslutning til EF? 4. Hvorledes anvendes illustrationerne i tekst 51 til at understøtte synspunkterne? 5. Diskuter hvilken argumentation der forekommer mest overbevisende med nutidsbriller Kapitel 10: Danmark i Europa 1973-1989. Side 244-265 1. Opstil ud fra afsnittet side 245 en oversigt i perioden 1973 til 1989. Arbejdsspørgsmål 317
2. Giv en karakteristik af den økonomiske udvikling i Danmark fra 1973. 3. Hvordan søger den borgerlige regering ledet af Poul Schlüter at løse Danmarks økonomiske problemer? 4. Hvad sker der ved jordskredsvalget i 1973 og hvorfor var det så epokegørende? 5. Hvordan kan kan man forklare ændringerne i 1973? 6. Hvilke konsekvenser får valget for de følgende regeringsdannelser? 7. Hvad er det såkaldte alternative flertal, og hvordan kan man forklare fænomenet? 8. Hvilke ændringer sker der med Danmarks holdning til EF? 9. Hvilke ændringer sker der med danskernes hverdag som en følge af velstandsstigningen i 1960 erne og 70 erne? 10. Hvad forstås ved ungdomsoprøret og med hvilken berettigelse tales der om en kulturrevolution som et resultat af oprøret? 11. Hvilke ændringer skete der med familien og kønsrollerne i perioden? 12. I hvilken forstand blev der rokket ved kønsrollerne, og hvilke konsekvenser fik det? 13. Hvordan er det internationale klima i tiden op til 1989? 14. Hvem er Gorbatjov og hvilken rolle kom han til at spille? 15. Hvorfor fik Berlin-murens fald så stor betydning? 16. Hvilke ændringer sker der med det internationale system efter murens fald? Tekst 52-53 1. Hvilke faktorer fremhæver henholdsvis Henrik Schultz og Herman Knudsen som karakteristisk for 1980erne? 2. Hvilke årsager anfører de to forfattere som forklaring på udviklingen? 3. Påvis den ideologiske grundholdning i de to tekster 4. Hvilken af de to tekster forekommer mest troværdig? Hvorfor? Tekst 54 1. Hvordan er familiens kønsrollemønster? 2. Hvilke positive træk er der ved familien? 3. Hvilke problemer fremgår direkte og indirekte af beskrivelsen? 4. Hvilken tendens er der i beskrivelsen? Tekst 55 1. Redegør og forklar forskellen mellem 50erfamilien (tekst 54) og 80er-familien 2. Hvilke positive og hvilke negative træk er der ved 80er-familien? 3. Vurder de to ægteskaber og deres fremtid. Kapitel 11: Danmark i verden efter 1989. Side 266-285 1. Opstil ud fra afsnittet side 267 en oversigt i tiden efter 1989. 2. Lav en analyse af billedet side 266 og forklar hvilken holdning til krigen mod Irak billedet afspejler. 3. Hvad forstås ved, at Danmarks udenrigspolitik var præget af aktiv internationalisme, og hvordan kommer det til udtryk 4. Hvad vil det sige at Danmarks økonomi siden midten af 1980 erne kan kaldes for stærk og hvilke fordele og ulemper indebar det? 5. Giv en karakteristik af den økonomiske politik, de socialdemokratisk ledede regeringer førte efter 1993. 6. Hvilke udslag gav det sig at 1980 erne blev præget af en konservativ reaktion mod 1970 ernes venstredrejning 7. Hvad er Tamilsagen, hvordan forløb den, og hvorfor måtte regeringen Schlüter træde tilbage? 8. Hvordan gik det til at socialdemokraterne kunne danne en flertalsregering i 1993? 9. Forklar dannelsen af Dansk Folkeparti og giv en karakteristik af partiets politiske ståsted. 10. Hvad skete der ved valgene i 2001 og 2005? 318 grundbog til danmarkshistorien
11. Hvilken udvikling er der sket med velfærdsstaten siden 1956 og hvilke problemer har det skabt? 12. Gør rede for indvandringen til Danmark og forklar hvilke positive ting, den har medført og hvilke problemer den har skabt? 13. Lav en analyse af valgplakaterne fra 2001 og forklar hvilken brug henholdsvis Socialdemokratiets og Fremskridtpartiets ungdomsorganisationer gør af indvandrerspørgsmålet? 14. Har vi i Danmark været dårligere end de fleste andre lande til at integrere de fremmede overvej også hvad der kan gøres for at løse de mange problemer 15. Hvilken udvikling sker der med EF/EU i perioden og hvordan har Danmark forholdt sig hertil? 16. Hvordan kan man forklare at regeringerne ofte har været mere EU-positive end befolkningen hvordan forholder I Jer til EU? 17. Hvilken udvikling er der sket i de tidligere kommunistiske lande og hvilke problemer har det skabt? 18. Hvordan kan man forklare det øgede modsætningsforhold mellem den arabisk-islamiske verden? 19. Hvordan reagerede USA på 11. Septemberangrebet var det en hensigtsmæssig reaktion? 3. Diskuter om disse eksempler er en trussel mod det danske samfund og dansk identitet Tekst 58 1. Forklar ud fra teksten, hvad der menes med kosmopolitiske nationalister 2. Hvad er tekstens syn på globaliseringens konsekvenser for Danmark? Tekst 56 1. Hvilke fordele og ulemper er der ved globalisering for det danske samfund ifølge teksten? 2. Hvilke samfundsgrupper bliver ifølge teksten særligt påvirket af øget globalisering? Tekst 57 1. Redegør for Pia Kjærsgaards synspunkter vedrørende udviklingen i Danmark i 1990erne 2. Hvilke eksempler giver hun for at underbygge sine synspunkter? Arbejdsspørgsmål 319