Årsplan 2015/2016 - Dansk i 2.A Fagformål Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse. Stk. 2. Eleverne skal i faget dansk styrke deres beherskelse af sproget og fremme deres lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Eleverne skal udvikle en åben og analytisk indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer. Eleverne skal i faget dansk udvikle deres udtryks- og læseglæde og kvalificere deres indlevelse og indsigt i litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation. Stk. 3. Eleverne skal i faget dansk have adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. Målene som skal nås kommer bl.a. til utryk via emne Årsplanen er en skitse, så der bør tages forbehold for ændringer. Årsplanen skitserer undervisningen i dansk for 2015 og 2016 i 2.a på Nordvest Privatskole. Den er udarbejdet således, at de forenklede fælles mål for faget dansk er medtænkt og har haft indflydelse på den måde undervisningen er blevet tilrettelagt og organiseret på. De forenklede fælles mål for faget dansk: http://www.emu.dk/sites/default/files/fælles%20mål%20for%20faget%20dansk_1.p df Fokus i 2. klasse De 120 ord (læse, stave) Skrivning Genrekendskab Forfatterskab Forskellige udtryksformer Læsning
Stavelsesdeling Vokaler og konsonanter. Kendskab til ordklasserne, navneord, udsagnsord og tillægsord. Bøger i dansk D dansk 2. klasse (læsebog og træningshæfte) Daglig dosis Håndskrivning Udarbejdet af Katrina Lygan. Periode Emne Fokus Uge 43 Lidt om sprog - Aksel Å mangler ord Hvad er sprog? Ikke kun nationale sprog. Udvikle elevernes metasprog. Sprog om sprog. Forståelse for hvad sprog egentlig er. Sprog er et værktøj som vi benytter os af for at ytre os osv. 44-46 Forløb om gys og gru Kende til personer, ting, steder i gyselige historier. Hvad er det ved sproget, som skaber den uhyggelige stemning? Præsentation af substantiver, adjektiver og verber. Læse forskellige gyserhistorier. Eleverne skal ende med at skrive en gyserhistorie. Uge 47 Emneuge Uge 48 Personlig berettende tekst Hvad er formålet med genren? Eleverne skal gengive en hændelse i kronologisk rækkefølge. Eleverne skal skrive i datid. Fokus på verber i datid. Ord, i stedet for også : bagefter, senere, derefter osv.
Uge 49-51 Eventyrforløb Troldom og magi Genrens træk. Personer, steder, ting osv. Sproglige træk. Handlingsbro. Hjem ude hjem. Fokus på adjektiver. Genfortælle eventyr i mindre grupper. 52-53 Juleferie Uge 1-3 Forløb om faglig læsning Forskel på fakta og fiktion. Fagbegreber. Slå svære begreber op. Flere modaliteter. Producere en lille fagtekst med billeder og tekster hertil. Uge 4 Pigen der krøb Kim Fupz Aakeson Genfortælle. Opnå forståelse for samspil mellem billeder og tekst. Personkarateristik. Tegne og skrive handlingsforløbet. Uge 5-6 Astor af Martin Glaz Serup Fantasi. Genfortælle. Digte videre på en historie. Uge 7 Vinterferie Uge 8-9 Cirkeldigte og tegneserie Lave tegneserie. Læse digte. Skrive cirkeldigte. Uge 10 Mia i Kina Læse fagtekst om Kina Fortælle om Kina. Skrive billedtekster til billeder, som man ser i fagbøger.
Uge 11 Emneuge 12-13 (uge 12 - tors. og fre. påskeferie) (Uge 13 - man. påskeferie) Mia i Kina Læse fagtekst om Kina Fortælle om Kina. Skrive billedtekster til billeder, som man ser i fagbøger. Skrive lille fagbog om Kina. 14-16 Børn i fortællinger. Pippi langstømpe og frøken Ignora. Emil fra Lønneberg og Vitello Ligheder og forskelle mellem hovedpersonerne. Kendskab til Astrid Lindgren og andre forfattere. Arbejde med tillægsord. Uge 17-19 (uge 18 - tors. og fre. Kr. Himmelfart.) Forløb om billeder Fortælle hvad man ser. Beskrive. Hvad billedet gør ved en. Fortælle hvad man synes om et billede. Skrive tekster til billeder. Skrive om billeder. Vide hvad horisontlinje er Forgrund, mellemgrund og baggrund. Uge 20-21 Billedbog: Garmanns gade Genfortælle. Opnå forståelse for samspil mellem billeder og tekst. Personkarateristik. Tegne og skrive handlingsforløbet. Uge 22-23 En bog med kapitler Uge 24-25 Uge 26 Marias dukke af Morten Dürr og Lars Gabel Billedbogen: Anton og sorgens pil af Marie Guldager Genfortælle. Skrive handlingen. Beskrive personer. Emne: Fattigdom. Samspil mellem billeder og tekst. Perspektivering. Farvers betydning. Vi taler om følelser og hvad der kan gøre en ked af det. Hvordan kommer det til udtryk. Samspil mellem billeder og tekst. Farvers betydning.
Udover ovenstående emner og tekster arbejdes der også med hæfterne Daglig dosis, hvor eleverne løser opgaver (grammatik og stavning) og øver på at skrive pænt. Vi går derudover på biblioteket, hvor eleverne finder bøger efter egen interesse men med hjælp fra lærere ift. niveau. (15. min. læsning hver morgen). Hver måned får eleverne en månedsopgave som de har en måned til at lave. 3 gange om måneden træner vi stavning (diktat) og skrift (Stort begyndelsesbogstav).