Hold R15S 8. september 2015 Ret til ændringer forbeholdes
Indhold Tema og læringsudbytte... 3 Oversigt over modul 2... 4 Prøve... 5 Skemaer... 5 Litteratur... 5 ECTS, studietid og undervisningsformer... 6 Studieintroduktion (SI)... 8 Radiografi, teoretisk undervisning (RTU)... 9 Førstehjælp (FH)... 11 Radiografisk billeddannelse (RB)... 13 Radiologi og patologi (RP)... 15 Strålebiologi og strålebeskyttelse (SS)... 18 Kronologisk lektionsbeskrivelse... 22 2
Tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod røntgenapparatur og billeddokumentation i radiografi. I relation til teknologien er der overvejende fokus på teori og metode til løsning af problemstillinger ved radiografisk billeddannelse, herunder minimering af skade på mennesket. Efter modulet kan den studerende: redegøre for udvalgte fysiske principper som grundlag for frembringelse af røntgenstråling redegøre for røntgenstrålernes interaktion med forskellige vævsstrukturer forklare billeddannelse ved hjælp af røntgenstråling beskrive udvalgte patologiske tilstande forklare hvordan udvalgte patologiske forandringer manifesterer sig på radiografiske billeder vælge den rette strålebeskyttelse i forhold til almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser og stråleterapeutiske behandlinger redegøre for kroppens vitale funktioner som forudsætning for førstehjælp identificere patologiske forandringer på radiografiske billeder inden for udvalgte undersøgelser yde førstehjælp anvende grundlæggende metoder til løsning af teoretiske problemer, i forhold til radiografisk billeddannelse. 3
Oversigt over modul 2 uge 16/45 uge 17/46 uge 18/47 uge 19/48 uge 20/49 uge 21/50 Online individuel studieforberedelse Studieintroduktion Radiografisk billeddannelse Radiografisk billeddannelse Radiografisk billeddannelse Radiografisk billeddannelse Radiografisk billeddannelse Strålebeskyttelse uge 22/51 uge 23/1 uge 24/2 uge 25/3 uge 26/4 Radiologi og patologi Radiologi og patologi Radiologi og patologi Radiografi Radiografi Radiografi Studieintroduktion Studieintroduktion Førstehjælp Modulprøve 4
Prøve Modulet afsluttes med en intern teoretisk prøve. Den studerendes læringsudbytte bedømmes efter 7-trins-skalaen. Rammer og kriterier for prøven er nærmere beskrevet i dokumentet: Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve, Menneske og teknologi i radiografi, modul 2. Skemaer Denne plan for modul 2 er et udgangspunkt for skemalægning, men da ydre rammer (fx tilgængelige lokaler og undervisere) varierer år for år, er de konkrete ugeskemaer ikke altid identiske med denne plan. Konkrete ugeskemaer findes på https://webuntis.dk/webuntis/#main. Litteratur Litteratur, der er opgivet til undervisning på de følgende sider er gældende, med mindre underviser meddeler andet på Canvas. Ændringer til litteratur meddeles ca. én uge før undervisningen finder sted. 5
ECTS, studietid og undervisningsformer Hvert fag omfatter et bestemt antal ECTS-points. European Credit Transfer System points er et pointsystem som anvendes i Europa for at gøre det enkelt, at sammenligne uddannelser med hensyn til indhold og studietid. 1 ECTS points svarer til gennemsnitligt 27 timers studier for den enkelte studerende. Der tilrettelægges cirka 1,5 ECTS pr. uge svarende til, at hver studerende har en arbejdsbelastning på 40 timer ugentligt. I de 40 timer tilrettelægger uddannelsen forskellige former for undervisning og studieaktiviteter. Studieaktivitetsmodellen som ses nedenfor anvendes som et pædagogisk redskab i tilrettelæggelsen af studieaktiviteter i uddannelsen. En god uddannelse er et kvalificeret samspil mellem de forskellige studieaktiviteter samt den studerende egen studieindsats. Studieaktivitetsmodellen indeholder 4 kvadranter der hver i sær sækker over forskellige studieformer. K1 aktiviteter: Klasse undervisning, forelæsning på nettet, laboratorieøvelser, casebaseret vejledning, gruppearbejde med vejledning, fremlæggelse af bundne opgaver, feedback på bundne opgaver, oplæg til prøver, mundtlige prøve, klinisk undervisning, workshops i teori og klinik, vejledning i klinisk undervisning og obligatorisk trivselssamtaler. K2 aktiviteter: Studiespørgsmål, portefolioarbejde, skriftlig prøve, øvelser i laboratorier for ældre studerende, studiedage i klinikken, patientfortællinger i klinikken, igangsætning af projekter, studiedag i klinikken med bundne opgaver, studerende til studerende undervisning i klinisk og teoretisk undervisning. K3 aktiviteter: Forberedelse til klinik, teori og eksamen, studiedag i klinikken med selvvalgte emner, patientfortællinger, hvor den studerende selv vælger at arbejde videre hermed, studerende til studerende undervisning i klinisk og teoretisk undervisning. K4 aktiviteter: Projektvejledning (ex; modul 7 og 14), dataindsamling til projektarbejde, spørgetime, fremlæggelse af selvvalgte emner, fremlæggelse af patientfortællinger i klinikken, Studievejledning. I denne modulbeskrivelse ses hvordan underviserne har tilrettelagt de studerendes studier med de forskellige fag og emner. Ved undervisning, der kræver fysisk tilstedeværelse af undervisere og studerende, er der afsat et bestemt timeantal. Ved de øvrige undervisningsformer, der foregår i grupper eller individuelt, er der estimeret et forventet timeforbrug. Som studerende er det vigtigt at være opmærksom på, at undervisningen er tilrettelagt i en blanding mellem fysisk og virtuel tilstedeværelse, og at man skal forberede sig til og være aktiv deltager i begge dele for at nå målene for uddannelsen. Fordelingen over aktiviteter for modulet er vist i model på næste side. 6
7
Studieintroduktion (SI) Hensigt Hensigt med studieintroduktion er at støtte den studerende i at udvikle sin kompetence til at anvende viden og færdigheder i klinisk praksis. Litteratur og materialer For gældende Studieordning, Modulbeskrivelsen modul 2 samt gældende Eksamensreglement ved UCN, se www.ucn.dk. 8
Radiografi, teoretisk undervisning (RTU) 1,5 teoretiske ECTS Hensigt Hensigten med studier af faget er, at den studerende udvikler viden, færdigheder og kompetencer i samspillet mellem sundhedsvidenskabelige, naturvidenskabelige, human og samfundsvidenskabelige områder, således at den studerende er i stand til at forene og anvende dette i radiografi faglige udfordringer. Centrale Temaer Modulet retter sig mod røntgenapparatur og billeddokumentation i radiografi. I relation til teknologien er der overvejende fokus på teori og metode til løsning af problemstillinger ved radiografisk billeddannelse, herunder minimering af skade på mennesket Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: redegøre for udvalgte fysiske principper som grundlag for frembringelse af røntgenstråling redegøre for røntgenstrålernes interaktion med forskellige vævsstrukturer forklare billeddannelse ved hjælp af røntgenstråling beskrive udvalgte patologiske tilstande forklare hvordan udvalgte patologiske forandringer manifesterer sig på radiografiske billeder vælge den rette strålebeskyttelse i forhold til almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser og stråleterapeutiske behandlinger redegøre for kroppens vitale funktioner som forudsætning for førstehjælp identificere patologiske forandringer på radiografiske billeder inden for udvalgte undersøgelser yde førstehjælp anvende grundlæggende metoder til løsning af teoretiske problemer i forhold til radiografisk billeddannelse. Litteratur Bontrager, K L & Lampignano, J P 2014, Textbook of radiographic positioning and related anatomy. 8. ed. St Louis, Elsevier Mosby. Kjøllesdal, Astrid (1998). Teknologi. I: Moesmand, Anna Marie & Kjøllesdal, Astrid. Å være akutt kritisk syk. Oslo: Universitetsforlaget, kapitel 4 (kopi) 9
Nielsen, B K (red) 2008, Sygeplejebogen 2, del 2. Klinisk sygepleje 2. udg. GAD, København. 10
Førstehjælp (FH) Førstehjælp - mødepligtig undervisning - samt orientering om organdonation 1 teoretisk ECTS Hensigt Hensigten er at give den studerende et teoretisk og praktisk kendskab til basal livreddende førstehjælp, så de bliver i stand til at holde liv i/genoplive personer i de vigtige minutter efter en ulykken er sket, eller pludselig sygdom/komplikation er opstået, indtil en læge eller redningsmandskabet overtager ansvaret. Hensigten er også at give de studerende en kort orientering om organdonation, samt registrering over 18-åriges standpunkt til donation af egne organer. Centrale temaer Introduktion. Med fokus på førstehjælp privat samt et begyndende kendskab til professionel førstehjælp. Førstehjælpens fire hovedpunkter Skab sikkerhed, Vurder personen, Tilkald hjælp og Giv førstehjælp. Trinvise førstehjælp, observation af den tilskadekomne/syge. Den relevante anatomi/topografisk anatomi og fysiologi til forståelse for førstehjælpsbaggrunden til den basale livreddende førstehjælp. Sikring af de frie luftveje - fjernelse af fremmedlegeme i luftvejene - lejring - kunstigt åndedræt. Standsning livstruende blødninger - hjerte-lunge-redning. Øvelser i nødflytning, lejring, shock forebyggelse samt hjerte-lunge-redning til børn og voksne. Øvelse i brugen af ventilationsmaske og ventilationspose samt hjertestarter. Forholdene omkring organdonation. Undervisningsmål Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over Den relevante anatomi og fysiologi som baggrund for udførelse af den korrekte førstehjælp, samt forståelse for anvendelse af de forskellige førstehjælpsmæssige håndgreb, i de første livsvigtige minutter. Årsag, virkning og symptomer i forbindelse med livreddende førstehjælp. Forhold i forbindelse med organdonation. Den studerende har udviklet færdigheder i At udføre den trinvise førstehjælp, lejring, standsning af livstruende blødninger, samt hjerte lunge redning til børn og voksne. At anvende ventilationsmaske og ventilationspose samt hjertestarter. Den studerende har udviklet kompetence til At kunne vurdere og igangsætte den nødvendige førstehjælp i de første vigtige minutter efter ulykken er sket, pludselig sygdom/komplikation er opstået. 11
Litteratur Madsen, A H 2009, Førstehjælp. Dansk Røde Kors, København Supplerende litteratur: Stryhn, Torben 2011, Førstehjælp for sundhedsprofessionelle. FADL s forlag, København Relevante hjemmesider http: www.genoplivning.dk http: www.redliv.dk http: http://drk.dk/sw26180.asp http: www.hjerteforeningen.dk http: www.brs.dk/laereboeger http://www.sst.dk/planlaegning%20og%20kvalitet/organdonation.aspx 12
Radiografisk billeddannelse (RB) 7,5 teoretiske ECTS Hensigt At den radiografstuderende opnår viden om og forståelse af anvendte teorier, der danner baggrund for opbygningen og funktionen af de forskellige modaliteter. Faget skaber forudsætninger for at kunne udføre radiografiske procedurer, samt skaber grundlag for refleksion over teknologien der ligger til grund for billeddannelse og billedkvalitet. Centrale temaer Røntgenrøret og dannelsen af røntgenfotoner Røntgenfotoners vej gennem objektet Det digitale billede og billedbehandling. Billedkvalitet Arkivering af billeder Undervisningsmål Den studerende har udviklet viden og forståelse over udvalgte fysiske principper som grundlag for frembringelse af ioniserende stråling den ioniserende strålings interaktion med forskellige vævsstrukturer billeddannelse ved hjælp af ioniserende stråling til almindelig forekommende undersøgelser/behandlinger grundlæggende digital teknik Den studerende har udviklet færdigheder i at anvende grundlæggende metoder til løsning af teoretiske problemer i faget radiografisk billeddannelse Den studerende har udviklet kompetence til at anvende grundlæggende metoder til løsning af teoretiske problemer i faget radiografisk billeddannelse 13
Litteratur Bushberg, J T et al. 2012, The essential physics of medical imaging. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins (material er indscannet) Carlton, R R & Adler, A M 20012, Principles of radiographic imaging: an art and a science. 5th ed. Albany: Cengage Learning Carter C. & Vealé B. 2013, Digitale Radiography and PACS. 2nd ed. St. Louis: Mosby Elsevier (indscannet, kun udgave 2008), Supplerende litteratur Kusk, M 2011, Multislice CT - billedkvalitet, dosis & teknik. Radiografiens Forlag, Seeram, E. 2009, Computed Tomography Physical Principles, Clinical Applications and Quality Control. 3rd ed. St. Louis: Saunders Elsevier (indscannet) 14
Radiologi og patologi (RP) Radiologi: 2,5 teoretiske ECTS Patologi: 1 teoretisk ECTS Hensigt Radiologi: At den radiografstuderende får indblik i og opnår viden om og forståelse af diagnosticering og behandling ud fra billedmateriale, samt den beslutningsproces, der fører til en radiologisk diagnose og eller behandling. At den radiografstuderende opnår forudsætninger for at kunne udføre radiografiske procedurer i en kvalitet, så radiologen har optimale muligheder for at stille radiologiske diagnoser. At den radiografstuderende udvikler kritisk blik til vurdering af billedmateriale med henblik på kunne reducere fejlkilder. Patologi: Hensigt med studier af faget er, at den studerende udvikler viden om og forståelse for sygdomsprocesser i menneskets krop. Centrale temaer Radiologi: Normal radiologisk anatomi og normale anatomiske variationer ved almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser. Faktorer der indgår i radiologernes vurdering af radiologisk billedmateriale ved almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser. Patologiske tilstandes karakteristika ved almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser. Radiologiske krav til billedmaterialet ved almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser. Patologi: Eksemplariske sygdomstilstande i forbindelse med almindeligt forekommende billeddiagnostisk undersøgelse/behandling. 15
Radiologi og patologi Undervisningsmål Radiologi: Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over den normale anatomi og normale anatomiske variationer, ved almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser de faktorer der indgår i radiologernes vurdering af radiologisk billedmateriale, ved almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser patologiske tilstandes karakteristika, ved almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser. radiologiske krav til billedmaterialet, ved almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser Den studerende har udviklet færdigheder i at anvende viden om den normale anatomi og variationer herfor, ved planlægning, udførelse og vurdering af almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser anvende viden om de faktorer der indgår i radiologernes vurdering af radiologisk billedmateriale, ved planlægning, udførelse og vurdering af almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser fremstille patologiske tilstandes karakteristika, ved udførelsen af almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser. Planlægge, uføre og vurdere de almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser under hensyntagen til de radiologiske krav til billedmaterialet. Den studerende har udviklet kompetence til at anvende radiologisk viden og færdigheder ved planlægning, udførelse og vurdering af almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser så den radiologiske problemstilling fremstilles bedst muligt. Være undrende, refleksiv og opsøgende i forhold til at indhente ny viden og udfordre egne evner i forhold til at planlægge, udføre og vurdere almindeligst forekomne billeddiagnostiske undersøgelser Patologi: Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over patologiske processer i den menneskelige organisme i forhold til udvalgte områder sammenhængen mellem patologiske processer og deres radiografiske manifestationer på billedmateriale. 16
Radiologi og patologi Den studerende har udviklet færdigheder i at identificere udvalgte patologiske processer på radiografisk billedmateriale. Den studerende har udviklet kompetence til selvstændigt at kunne kombinere opnået viden og færdigheder i patologiske processer i den menneskelige organisme i forhold til radiografisk billedmateriale. Litteratur Andersen, P E 2000 (genudgivet i 2008), Basal og klinisk radiologi - thorax. FADL, København Bontrager, K L & Lampignano, J P 2014, Textbook of radiographic positioning and related anatomy. 8. ed. St Louis, Elsevier Mosby. Kowalczyk, N, 2014, Radiographic Pathology for Technologists. 6 th edition. Mosby Supplerende litteratur Schultze, S & Schroeder, T V (red.) 2010, Basisbog i sygdomslære. 2nd ed Munksgaard, København Thuesen Pedersen, J. 2002, Lungesygdomme, basisbog. 3. udg. Munksgaard, København 17
Strålebiologi og strålebeskyttelse (SS) 1 teoretisk ECTS Hensigt At den studerende udvikler kompetence til at træffe kvalificerede valg vedrørende strålebeskyttelse ved anvendelse af ioniserende stråling inden for det radiograffaglige felt. Den studerende udvikler viden om og forståelse for biologisk effekt af vekselvirkning mellem røntgenstråling og den menneskelige krop samt hvordan skadevirkninger af denne biologiske effekt begrænses. Den studerende udvikler viden om hvilke organisationer som beskæftiger sig med strålebeskyttelse, det lovmæssige grundlag samt den praktiske udøvelse af strålebeskyttelse. Den studerende udvikler færdighed i at vælge og anvende relevant strålebeskyttende principper i forbindelse med grundlæggende undersøgelser. Centrale temaer Strålebeskyttelse af mennesket indenfor medicinsk anvendelse af ioniserende stråling ved almindeligt forekommende billeddiagnostisk undersøgelse/behandling. Ioniserende strålings egenskaber Basal genetik og cellebiologi Stråleinducerede DNA- og kromosomskader, DNA repair mekanismer Risici ved anvendelse af ioniserende stråling Grundlæggende principper for strålebeskyttelse herunder børn og gravide Lovgivning Grundlæggende dosisbegreber Dosisgrænser Stokastiske og deterministiske skader. 18
Undervisningsmål Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over: Den ioniserende strålings egenskaber Den grundlæggende genetik, mutationer i DNA og kromosomer og kroppens reparationsmekanisme Grundlæggende strålebeskyttelsesprincipper for patienter og personale Dansk lovgivning af relevans for udøvelse af grundlæggende radiografi Grundlæggende dosisbegreber og dosisgrænser Stokastiske og deterministiske skader. Den studerende har udviklet færdigheder i At vælge og anvende relevant strålebeskyttende principper i forbindelse med almindeligt forekommende undersøgelser At informerer patienter og pårørende om valget af strålebeskyttelse. Den studerende har udviklet kompetence til At identificerer eget læringsbehov i fht. Grundlæggende Strålebeskyttelse. At vurderer strålebeskyttende principper i forbindelse med grundlæggende undersøgelser. Litteratur Bushberg JT. The essential physics of medical imaging. 3. international ed. Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins; 2012. Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse 1997, Bekendtgørelse om dosisgrænser for ioniserende stråling, BEK nr 823 af 31/10/ 1997. Lokaliseret 4. september 2014 på https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=85966 Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse 1998, Bekendtgørelse om brugen af røntgenanlæg m.v., BEK nr 708 af 29/09/1998. Lokaliseret 4. september 2014 på http://www.retsinfo.dk/_getdoc_/accn/b19980070805 Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse 1998, Bekendtgørelse om medicinske røntgenanlæg til undersøgelse af patienter, BEK nr 975 af 16/12/1998. Lokaliseret 4. september 2014 på https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=21071 Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse 2005, Graviditet og røntgenstråling. Lokaliseret 4. september 2014 på http://www.sst.dk/publ/publ2005/sis/graviditet_roentgen/graviditet_roentgen.pdf Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse 2007, Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om medicinske røntgenanlæg til undersøgelse af patienter, BEK nr 1090 af 03/09/2007. Lokaliseret 4. september 2014 på https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=11438 19
Sundhedsstyrelsen, marts 2006, Børnedoser ved radiologi. Lokaliseret 4. september 2014 på http://www.sst.dk/publ/publ2006/sis/boernedoser/boernedoser_radiologi.pdf Supplerende litteratur: Carlton, Richard R. & Adler, Arlene McKenna : Principles of radiographic imaging: an art and a science. 5rd ed. 2012.: Cengage Learning 20
Bogliste Andersen, P E 2000 (genudgivet i 2008), Basal og klinisk radiologi - thorax. FADL, København. Bontrager, K L & Lampignano, J P 2014, Textbook of radiographic positioning and related anatomy. 8. ed. St Louis, Elsevier Mosby. Bushberg JT. 2012, The essential physics of medical imaging. 3. international ed. Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins. Carter C. & Vealé B. 2013, Digitale Radiography and PACS. 2nd ed. St. Louis: Mosby Elsevier (indscannet, kun udgave 2008), ISBN-13: 978-0323086448 Kowalczyk, N. 2014, Radiographic Pathology for Technologists. h 6 edition. Mosby. Madsen, A H 2009, Førstehjælp. Dansk Røde Kors, København. Nielsen, B K (red) 2008, Sygeplejebogen 2: klinisk sygepleje: del 2. 2. udg. GAD, København. Thuesen Pedersen, J. 2002, Lungesygdomme, basisbog. 3. udg. Munksgaard, København. Supplerende litteratur Carlton, R R & Adler, A M 20012, Principles of radiographic imaging: an art and a science. 5th ed. Albany: Cengage Learning Seeram, E. 2009, Computed Tomography Physical Principles, Clinical Applications and Quality Control. 3rd ed. St. Louis: Saunders Elsevier (indscannet) Kusk, M 2011, Multislice CT - billedkvalitet, dosis & teknik. Radiografiens Forlag. Schultze, S & Schroeder, T V (red.) 2010, Basisbog i sygdomslære. 2nd ed Munksgaard, København Thuesen Pedersen, J. 2002, Lungesygdomme, basisbog. 3. udg. Munksgaard, København 21
Kronologisk lektionsbeskrivelse (standardplan) Studieintroduktion = SI Radiografi teoretisk undervisning = RTU Førstehjælp = FH Radiografisk billeddannelse = RB Radiologi og patologi = RP Strålebiologi og strålebeskyttelse = SS Selvvalgt studieaktivitet = 3* Uge Dag Timetal Nummer Indhold Litteratur/materialer Lokale Ansv undervi ser Undervis er i skema SI R T U F H R B R P SS 3* 16/45 Man - tir 1 6 2-200 Selvstudie om grundlæggende begreber. Litteraturstudie om atomer, bindingsenergier, magnetisk induktion og røntgenstråling. Bushberg s. 4-5, 18-28, 917-927. Supplerende litteratur: Outzen, C. 2013 s. 5-10, 14-15, 17-18, 20, 22 (lægges på It s learning af underviser). Det periodiske system (kan hentes fra internet, f.eks. fra http://www.webelements.com/ ). HNT 22
Onstors 1 6 2-201 Røntgenrøret, filtrering og eksponeringsfaktorer Bushberg 2012 kapitel 3 og 6 samt s. 853. HNT Læsning af litteratur til emnet Fre 8 2-202 Selvstudie Læs litteratur til undervisningen Introduktion modul 2 Modulbeskrivelsen for modul 2: Menneske og teknologi i radiografi. Findes på hjemmesiden under find dit hold Pædagogisk grundlag LGZ Gennemse tidligere hold- og gruppeetikette fra modul 1 17/46 Man 3 1-200 Introduktion til modul 2 Præsentation af tilrettelæggelse af modul 2 samt gennemgang af følgende: Evaluering af holdets etikette Drøftelse af behov for ændring af studiegruppers sammensætning Evaluering af studiegruppers 3.07 LGZ 23
etikette/eller udformning af ny etikette Kort præsentation af radiografuddannelsen s pædagogiske grundlag Der serveres kaffe/the og rundstukker 1 1-233 1 1-234 Studiegruppe 1 Udfører øvelsen 2. filtrering i røntgenrummet Studiegruppe 2 Udfører øvelsen 4. Afstandskvadratloven i røntgenrummet Materiale findes på Canvas 1.71 HNT Materiale findes på Canvas 1.71 HNT Tirs 4 1-201 Røntgenrøret, filtrering og eksponeringsfaktorer Grundlæggende begreber (atomer, bindingsenergier, magnetisk induktion og røntgenstråling). Bushberg 2012 kapitel 3 og 6 samt s. 853. Supplerende litteratur: Outzen, C. 2013 s. 31, 63-72 (lægges på Canvas af underviser). 3.07 HNT Inverse square law 24
1 1-235 Undervisningsformer: Forelæsning og parvist arbejde. Studiegruppe 3 Udfører øvelsen 5. Anode-hæl i røntgenrummet Materiale findes på Canvas 1.71 LGZ Ons 8 2-203 Røntgenrøret, filtrering og eksponeringsfaktorer Fortsat læsning af litteratur og arbejde i studiegrupper med udformningen af multiple choice spørgsmål, der senest kl. 16 skal være lagt på Canvas Bushberg 2012 kapitel 3 og 6. Vejledning til hvordan testen laves findes på Canvas i mappen til emnet Røntgenrøret, filtrering og eksponeringsfaktorer HNT De studerende skal i studiegrupper udarbejde en test i Canvas der omfatter 10 multiple choice spørgsmål med 4 svarmuligheder til hvert. Vejledning til hvordan testen oprettes findes i Canvas i mappen til emnet Røntgenrøret, filtrering og eksponeringsfaktorer. 25
Tors 4 2-227 Røntgenrøret, filtrering og eksponeringsfaktorer HNT Alle studerende gennemfører individuelt alle studiegruppers multiple choice tests om røntgenrøret på Canvas. 1 1-236 Studiegruppe 4 Materiale findes på Canvas 1.71 KAC Udfører øvelsen 6. Spredt stråling i røntgenrummet (skal placeres på samme tid som 2-227) 1 1-237 Studiegruppe 5 Materiale findes på Canvas 1.71 KAC Udfører øvelsen 8. Attenuation i røntgenrummet (skal placeres på samme tid som 2-227) 2 4-200 Studiecafé Tilbud til radiografstuderende: I studiecaféen kan du diskutere faglige og praktiske spørgsmål med undervisere og 3.07 HNT LGZ 26
medstuderende, fx spørgsmål om radiografisk billeddannelse, om bøger eller It's Learning. Du vil kunne få svar eller blive vejledt om hvor du kan finde svar. 2 2-204 Interaktioner og attenuation Bushberg 2012 kapitel 3. HNT Litteraturstudie som forberedelse til interaktioner i anoden og objektet samt attenuation. Fre 8 2-204 Interaktioner og attenuation Bushberg 2012 kapitel 3. HNT Litteraturstudie som forberedelse til interaktioner i anoden og objektet samt attenuation. 18/47 Man 6 1-204 Interaktioner og attenuation Undervisningsformen er 3.07 og 4 gruppe- HNT 27
forelæsning og parvist arbejde om interaktioner i anoden og objektet samt attenuation. Regneeksempler på attenuation husk lommeregner! Desuden studiegruppearbejde ud fra casen til Interaktioner og attenuation. Casen findes i Canvas i mappen til emnet. rum 1 1-232 Turnus til klinisk undervisning Mødepligt LUM Tirs 8 2-205 Interaktioner og attenuation Studiegrupperne arbejder videre med besvarelsen af casen til Interaktioner og attenuation HNT Besvarelsen afleveres i Canvas senest mandag kl. 16. Ons 1 2-207 Interaktioner og attenuation. HNT (allokeres for 2 28
De studerende læser undervisers feedback på egne og andres casearbejde på Canvas lektioner) 7 2-206 Radiografi CR og DR systemer Litteraturstudie til CR og DR-systemer. Bushberg 2012 kapitel 7. Carter & Vealé s. 64-76 og 90-97(scannet kopi på Canvas) Carter & Vealé s. 102-108(scannet kopi på Canvas) HNT Tors 6 1-205 Radiografi CR og DR systemer 3.07 HNT Undervisningsformen er forelæsning og parvist arbejde om de forskellige billedsystemer 1 1-238 Fre 8 2-208 Studiegruppe 1 Udfører øvelsen 9. Fokusstørrelse i røntgenrummet Radiografi CR og DR systemer Studerende arbejder i studiegrupper ud fra studiespørgsmål til casen til CR og DR systemer. Casen findes i Materiale findes på Canvas 1.71 LGZ HNT 29
Canvas i mappen til emnet - besvarelserne afleveres i samme mappe. Besvarelserne afleveres inden fredag kl 16. 19/48 Man 2 1-213 Strålebiologi og strålebeskyttelse Introduktion til faget, samt introduktion og forventninger til gruppearbejdet. Bushberg (2012) kapitel 21 (s. 837-843(21.1)), (852-860(21.4)), (867-872(21,6)), (877-879), (893-894) Supplerende litteratur: Carlton, Richard R. & Adler, Arlene McKenna (2012): relevante kapitler. 3.07 MIF Underviseren meddeler de studerende hvilke studiegrupper der skal arbejde med hvilket tema. Grupperne bliver ansvarlig for at samle alle spørgsmålene for hvert tema og forberede en præsentation af væsentlige aspekter i temaet. Studies of the Mortality of Atomic Bomb Survivors, Report 14, 1950 2003:An Overview of Cancer and Noncancer Diseases.Kotaro Ozasa,a, Yukiko Shimizu,a Akihiko Suyama,a Fumiyoshi Kasagi,a,b Midori Soda,a Eric J. Grant,a Ritsu Sakata,a Hiromi RADIATION RESEARCH 177, 229 243 (2012) DOI: 10.1667/RR2629.1 (scannet kopi på Canvas) Historisk udvikling. Naturlige og menneskeskabte kilder til Bushberg:(s.843-850(21,2) Dosisbegreber, dosisenheder og dosismåling. Persondosimetri. 30
stråling. Faktorer som ligger til grund for de strålehygiejniske principper. Organisationer som beskæftiger sig med strålehygiejne Studiegrupperne arbejder med studiespørgsmål der indeholder spørgsmål fra alle temaerne i faget. Spørgsmålene ligger på Canvas. Studiegrupperne skal oploade deres svar på Canvas inden dagen er omme. Tirs 8 2-214 Arbejde med temaer til fremlæggelse i strålebiologi strålebeskyttelse. Ioniserende strålings egenskaber Basal genetik og cellebiologi Stråleinducerede DNA- og MIF 31
kromosomskader, DNA repair mekanismer Risici ved anvendelse af ioniserende stråling Grundlæggende dosisbegreber Stokastiske og deterministiske skader. Grundlæggende principper for strålebeskyttelse herunder børn og gravide Lovgivning Dosisgrænse Ons 1 1-213 Der er mulighed for vejledning med underviser fra 8.15-9.00 onsdag og torsdag 3.07 MIF 3 1-230 Intro til CT Topografisk anatomi & CT teknik CT teknik: Apparatur og teknik Kap. 21 i Bushberg, J T et al. 2012, The essential physics of medical imaging. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins KRV CT scanner ens opbygning CT røntegnrør vs. Kap. 10 i Bontrager, K L & Lampignano, J P 2014, Textbook of radiographic positioning and 32
konventionelt rtg. detektor dataindsamling og første ord om rekonstruktionsalgorit mer vs. CT billedkvalitet (del 1) related anatomy. 8. ed. St Louis, Elsevier Mosby. Supplerende litteratur: Seeram, E. 2009, Computed Tomography Physical Principles, Clinical Applications and Quality Control. 3rd ed. St. Louis: Saunders Elsevier 4 2-214 Se forrige 2-214 MIF Tors 1 1-213 Der er mulighed for vejledning med underviser fra 8.15-9.00 onsdag og torsdag 3.07 MIF 3 1-231 Intro til CT Topografisk anatomi & CT teknik CT billedkvalitet (del 2) spatial opløsning Lav Kontrast Opløsning temporal opløsning støj eksempler i praksis (billedkvalitet og Kap. 21 i Bushberg, J T et al. 2012, The essential physics of medical imaging. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins Kap. 10 i Bontrager, K L & Lampignano, J P 2014, Textbook of radiographic positioning and related anatomy. 8. ed. St Louis, Elsevier Mosby. KRV 33
diagnostik) Supplerende litteratur: Seeram, E. 2009, Computed Tomography Physical Principles, Clinical Applications and Quality Control. 3rd ed. St. Louis: Saunders Elsevier 4 2-214 Se forrige 2-214 MIF Fre 6 1-214 Seminar Studiegrupperne fremlæggere deres præsentation af temaet 3.07 MIF Opsamlende forelæsning på temaerne i plenum på baggrund af de studerendes spørgsmål. Send gerne mail til underviseren om hvad i gerne vil have uddybet, finder vanskeligt osv. Senest tidspunkt for dette : se Canvas 20/49 Man 7 2-211 Billedkvalitet Studerende arbejder individuelt. Litteraturstudie ud fra studiespørgsmål om Bushberg (2012): ): Kap. 4: afsnit 4.1, 4.5, 4.7-4.10. Kap. 6: s. 182-185, s. 198-199, afsnit: 6.5. Kap. 7: s. 207-209, afsnit 7.6-7.10, 7.12. LGZ 34
røntgenbilledets basiskvalitet samt eksponeringsfaktorer, AEC, airgap, bucky og raster og disse betydning for billedkvaliteten 1 1-206 CR og DR systemer De studerende læser undervisers feedback på egne og andres casearbejde HNT Tirs 1 1-239 1 1-240 Studiegruppe 2 Udfører øvelsen 2. Objekt-detektorafstand i røntgenrummet Studiegruppe 3 Udfører øvelsen 10. Intensitetsstøj/kvantestøj i røntgenrummet Materiale findes på Canvas 1.71 MIF Materiale findes på Canvas 1.71 MIF 5 1-209 Billedkvalitet Forelæsning om basisbilledkvalitet (kontrastopløsning, spatial opløsning og støj) og elementerne: Bushberg (2012): Kap. 4: afsnit 4.1, 4.5, 4.7-4.10. Kap. 6: afsnit: 6.5 Kap. 7: afsnit 7.6-7.10 312 LGZ 35
eksponeringsfaktorer (kv og mas) 2 2-210 PACS Litteraturstudie som forberedelse til emnet PACS: Bushberg (2011) Kap. 5: afsnit 5.7 Supplerende litteratur: KRV Bushberg (2011) Kap. 5: afsnit 5.6, 5.8 og 5.9 ons 8 2-212 Billedkvalitet Læs litteratur og lav gruppearbejde om AEC, raster, bucky, airgab og disses indflydelse på billedkvaliteten Bushberg (2012): Kap. 6: s. 182-185, s. 198-199, Kap. 7: s. 207-209, afsnit 7.12 LGZ Desuden opfølgning på emner der kræver mere opmærksomhed Tors 1 1-241 Studiegruppe 4 Udfører øvelsen 7. Attenuation/raster i røntgenrummet Materiale findes på Canvas 1.71 LGZ 6 1-210 Billedkvalitet Forelæsning og gruppearbejde om AEC, raster, bucky, airgab og disses indflydelse på billedkvaliteten Bushberg (2012): Kap. 6: s. 182-185, s. 198-199, Kap. 7: s. 207-209, afsnit 7.12 312 LGZ 36
Desuden opfølgning på emner der kræver mere opmærksomhed 1 2-209 Digitalisering, digital billedbehandling Litteraturstudie som forberedelse til emnet Dougherty, Geoff (2009) Afsnit 1.2, 2.4.1 2.5.2, 5.1-5.2.1, 6.1-6.1.2, 6.4.2. (scannet kopi på Canvas) + evt. øvrigt materiale som bliver lagt på Canvas af underviser. LGZ Læs om synet og synsprocessen i Ind under huden (skimmes) Fre 8 2-209 Digitalisering, digital billedbehandling Litteraturstudie som forberedelse til emnet Studerende løser opgaver forud for u.v. i digital billedbehandling, som ligger i mappen Digitalisering, digital billedbehandling og PACS på Canvas Dougherty, Geoff (2009) Afsnit 1.2, 2.4.1 2.5.2, 5.1-5.2.1, 6.1-6.1.2, 6.4.2. (scannet kopi på Canvas) + evt. øvrigt materiale som bliver lagt på Canvas af underviser Læs om synet og synsprocessen i Ind under huden (skimmes) LGZ 21/50 Man 3 1-207 Digitalisering, digital billedbehandling Indhold: Dougherty, Geoff (2009) Afsnit 1.2, 2.4.1 2.5.2, 5.1-5.2.1, 6.1-6.1.2, 6.4.2. (scannet kopi på Canvas) 312 LGZ 37
- Forelæsning - Praktiske øvelser (i programmet magej) + evt. øvrigt materiale som bliver lagt på Canvas af underviser Læs om synet og synsprocessen i Ind under huden (skimmes) 3 1-207 Digitalisering, digital billedbehandling Indhold: - Forelæsning - Værktøjer i EasyViz Dougherty, Geoff (2009) Afsnit 1.2, 2.4.1 2.5.2, 5.1-5.2.1, 6.1-6.1.2, 6.4.2. (scannet kopi på Canvas) + evt. øvrigt materiale som bliver lagt på Canvas af underviser 312 LGZ Læs om synet og synsprocessen i Ind under huden (skimmes) 1 1-229 1 2-213 Tirs 8 2-213 Ons 5 1-211 Introduktion til opgaven til faget Gruppeopgave Studerende arbejder i studiegrupper med besvarelsen af opgaven Gruppeopgave Studerende arbejder i studiegrupper med besvarelsen af opgaven Billedkvalitet Workshop/vejledning til gruppeopgaven (scannet kopi på Canvas) 3.07 LGZ LGZ HNT LGZ HNT 3.07 LGZ HNT 38
Underviser lægger et opslag på Canvas angående hvordan vejledningen vil forløbe 1 1-208 PACS Forelæsning om billedarkiveringssystemet PACS. Bushberg (2012) Kap. 5: afsnit 5.7 Supplerende litteratur: Bushberg (2012) Kap. 5: afsnit 5.6, 5.8 og 5.9 312 KRV 2 2-213 Gruppeopgave Studerende arbejder i studiegrupper med besvarelsen af opgaven LGZ HNT Tors 8 2-213 Gruppeopgave Studerende arbejder i studiegrupper med besvarelsen af opgaven LGZ HNT Fre 1 2-213 Gruppeopgave afleveres fredag kl. 8.00 på Canvas LGZ HNT 7 4-200 Afslutningsseminar. Individuel forberedelse til mandagens afslutningsseminar. LGZ HNT 39
Forslag til emner der ønskes uddybet lægges på Canvas senest kl. 10. 22/51 Man 3 1-212 Afslutningsseminar Spørgsmål fra studiegrupper diskuteres i plenum. Studerende fremlægger centrale emner indenfor radiografisk billeddannelse og undervisere er facilitatorer 312 LGZ HNT 3 1-212 Evaluering af faget Radiografisk billeddannelse Afslutningsseminar Spørgsmål fra studiegrupper diskuteres i plenum. Studerende fremlægger centrale emner indenfor radiografisk billeddannelse og undervisere er 312 LGZ HNT 40
facilitatorer Evaluering af faget Radiografisk billeddannelse Tirs 8 2-215 Læs litteratur til faget Bontrager, Kenneth L. & Lampignano, John P. (2014) kap. 2 Radiolo g Kowalczyk, N, 2014, Radiographic Pathology for Technologists. 6th edition. Mosby. Kap. 3 Supplerende litteratur: Schultze, S & Schroeder, T V (red.) 2005, Basisbog i sygdomslære. Munksgaard, København Kap. 6 Thuesen Pedersen, J. 2002, Lungesygdomme Andersen, P E 2000, Basal og klinisk radiologi - thorax. FADL, København kan bruges som opslagsbog. Desuden kan som baggrundslitteratur læses litteraturen fra jeres modul 1. Ons 4 1-215 Lungesygdomme og thoraxdiagnostik Oversigtsforelæsninger i forhold til lungesygdomme og Bontrager, Kenneth L. & Lampignano, John P. (2014) kap. 2. Kowalczyk, N, 2014, Radiographic Pathology for Technologists. 6th edition. Mosby. Kap. 3 Aalborg Univers itetshos pital (denne undervi Radiolog Sofus Tørring 41
thoraxdiagnostik. Supplerende litteratur: Schultze, S & Schroeder, T V (red.) 2005, Basisbog i sygdomslære. Munksgaard, København Kap. 6 Thuesen Pedersen, J. 2002, Lungesygdomme Andersen, P E 2000, Basal og klinisk radiologi - thorax. FADL, København kan bruges som opslagsbog. sning skal placere s samme dag som 1-216) Desuden kan som baggrundslitteratur læses litteraturen fra jeres modul 1. 4 1-216 Forelæsning om frakturpatologi Emne: hvad er en fraktur, hvilke typer af frakturer findes der, ætiologi, opheling, behandling, komplikationer Kowalczyk, N, 2014, Radiographic Pathology for Technologists. 6th edition. Mosby. S. 24-41 Aalborg Univers itetshos pital (denne undervi sning skal placere s samme dag som 1-215) Radiolog Sofus Tørring eller Adnan Madzik Tors 4 2-217 Individuelle studier studiespørgsmål/opgaver på Canvas Bontrager, Kenneth L. & Lampignano, John P. (2014) kap.2. KRV Emne: Lungesygdomme Kowalczyk, N, 2014, Radiographic 42
og thoraxdiagnostik. Pathology for Technologists. 6th edition. Mosby. Kap. 3 3 2-218 Individuelle studier Emne: Sygdomme i bevægeapparatet, frakturer og reumatologiske sygdomme Supplerende litteratur: Schultze, S & Schroeder, T V (red.) 2005, Basisbog i sygdomslære. Munksgaard, København Kap. 6 Thuesen Pedersen, J. 2002, Lungesygdomme Andersen, P E 2000, Basal og klinisk radiologi - thorax. FADL, København kan bruges som opslagsbog. Kowalczyk, N, 2014, Radiographic Pathology for Technologists. 6th edition. Mosby. S. 24-41 Supplerende litteratur: Schultze, S & Schroeder, T V (red.) 2005, Basisbog i sygdomslære. Munksgaard, København Kap. 6 Thuesen Pedersen, J. 2002, Lungesygdomme Andersen, P E 2000, Basal og klinisk radiologi - thorax. FADL, København kan bruges som opslagsbog. 1 2-219 Introduktion til intern prøve på modul 2 LGZ 43
Læs materiale til den fysiske undervisning på UCN Se mappe i Canvas under studieintroduktion introduktion til intern prøve modul 2 Fre 2 4-201 Tilbud til Radiografstuderende Studiecafé 3.07 LGZ HNT I studiecaféen kan du diskutere faglige og praktiske spørgsmål med undervisere og medstuderende, fx spørgsmål om radiografisk billeddannelse, om bøger eller Canvas. Du vil kunne få svar eller blive vejledt om hvor du kan finde svar. 2 1-217 Introduktion til intern prøve på modul 2 Se mappe i Canvas under studieintroduktion introduktion til intern prøve modul 2 3.07 LGZ 44
2 2-216 Feedback fra undervisere på gruppeopgaven oploades i Canvas. Studerende læser undervisernes feedback. HNT LGZ 2 2-220 introduktion til klinisk undervisning: Plan for klinisk undervisning LUM Hver studiegruppe tildeles læringsmål for modul 3 og 4 klinisk undervisning og forbereder præsentation af refleksioner over disse for resten af holdet ved undervisningen. Se hvilke læringsmål jeres studiegruppe har i Canvas i mappen Introduktion til modul 3 og 4 under faget studieintroduktion Deltagelses- og mødepligt Oversigt over tilknyttede kliniske vejledere samt tilknyttede teoretiske undervisere til det kliniske undervisningssted (Materialet er tilgængeligt på UCN's hjemmeside radiograf om uddannelsen klinisk undervisning) Modulbeskrivelser samt Rammer og kriterier for prøven modul 3 og 4. Findes under find dit hold på hjemmesiden 52 Man 2 2-221 Radiografi i forhold til patienter med lidelser i bevægeapparatet Bontrager (2014) kap. 1 samt relevante kapitler for ekstremiteter og columna KBC MIF 45
Nielsen bind 2 (2008) kapitel 11 & 12. Litteraturstudie til undervisningen Al øvrig litteratur på modulet indtil nu er også relevant. 6 2-222 Radiografi i forhold til patienter med lidelser i bevægeapparatet Bontrager (2014) kap. 1 samt relevante kapitler for ekstremiteter og columna KBC MIF Nielsen bind 2 (2008) kapitel 11 & 12. gruppearbejde med besvarelse af studiespørgsmål a-g ud fra én af tre cases omhandlende bevægeapparatet, der er lagt på It s Learning under faget Radiografi i mappen bevægeapparatet Al øvrig litteratur på modulet indtil nu er også relevant. Senest fredag uge 2 oploades en samlet besvarelse af casen til It s Learning i faget Radiografi. 23/1 Man 3 1-218 Radiografi i forhold til patienter med lidelser i bevægeapparatet Bontrager (2014) kap. 1 samt relevante kapitler for ekstremiteter og columna totalis 3.07 samt 4 grupper um KBC MIF 46
Røntgenundersøgelse af bevægeapparat Nielsen bind 2 (2008) kapitel 11 & 12. Al øvrig litteratur på modulet indtil nu er også relevant. Hensigt: At radiografstuderende får forståelse for, hvordan radiografen kombinerer kundskab om menneske og kundskab om teknik i forhold til undersøgelse af patienter med lidelse i bevægeapparatet. At radiografstuderende arbejder med grundlæggende begreber i radiografi At radiografstuderende får viden om og forståelse for undersøgelsesteknikker ved almindeligt forekommende billeddiagnostisk undersøgelse/behandling. Indhold og undervisningsform: Kort oplæg omkring 47
radiografisk anatomi, terminologi og positioneringsprincipper. Udvalgte grupper fremlægger/diskutere væsentlige pointer fra deres case-besvarelse. Forsat gruppearbejde omkring casen med besvarelse af spørgsmål h-p. 2 1-219 2 1-219 Studiegrupper mødes for at arbejde med simple cases på baggrund af billedmateriale (EasyViz). En case kan i denne sammenhæng fx bestå i et billede med kontekst/sygehistorie. Gruppens opgave er at vurdere billedmaterialet samt foreslå mulige diagnoser og differentialdiagnoser Emne: Lungesygdomme og thoraxdiagnostik Studiegrupper mødes for at arbejde med simple cases på baggrund af billedmateriale (EasyViz). En case kan i 3.07 KRV 3.07 KRV 48
Tir 3 1-220 denne sammenhæng fx bestå i et billede med kontekst/sygehistorie. Gruppens opgave er at vurdere billedmaterialet samt foreslå mulige diagnoser og differentialdiagnoser Emne: Lungesygdomme og thoraxdiagnostik Introduktion til klinisk undervisning, modul 3 og 4 3.07 LUM Gennemgang og parvist arbejde omkring undervisningsplan, forudsætningssamtale, refleksion, diskussion af læringsmål samt prøverne. Mødepligt 1 1-221 Introduktion til Radiografrådet 3.07 Ekstern Radiogra f Rådet Susanne K 49
2 1-224 Bekæmpelse af brand. Mødepligt Thomsen Troels Jeppese n 3.07 Ekstern: Ib René Posborg Studerende som ikke deltager, er selv ansvarlige for at kontakte studiesekretær med henblik på deltagelse på kommende modul. Ons 3 1-222 Forelæsning med vægt på reumatologiske lidelser Emne: Artrit, arthrose og scoliose, bechterew morbus scheuermann Kowalczyk, N, 2014, Radiographic Pathology for Technologists. 6th edition. Mosby. S. 24-41 Aalborg Univers itetshos pital (denne undervi sning skal placere s samme dag som 1-223) Radiolog Sofus Tørring Ons 4 1-223 Forelæsning om Kowalczyk, N, 2014, Radiographic Pathology for Technologists. 6th Aalborg Radiolog 50
frakturdiagnostik og diagnostik ved reumatologiske sygdomme edition. Mosby. Univers itetshos pital (denne undervi sning skal placere s samme dag som 1-222) Adnan Madzak Tors 6 2-223 Radiografi i forhold til patienter med lidelse i luftveje og hjerte. Litteraturstudie samt gruppearbejde med besvarelse af studiespørgsmål a-g ud fra én af tre cases handlende thorax, der er lagt på It s Learning under faget Radiografi i mappen thorax Bontrager (2014) kap. 1 og 2 Nielsen bind 2 (2008) kapitel 3 og 4 Al øvrig litteratur på modulet indtil nu er også relevant. KBC MIF Senest torsdag uge 3 oploades en samlet besvarelse af casen til It s Learning i faget Radiografi. 51
2 2-224 Førstehjælp inklusive organdonation Førstehjælp. 1 udg. 2009 af Ann Hiort Madsen Dansk Røde Kors. KRV Individuel forberedelse Relevante hjemmesider http: www.genoplivning.dk http: www.redliv.dk http: http://drk.dk/sw26180.asp http: www.hjerteforeningen.dk http: www.brs.dk/laereboeger http://www.sst.dk/planlaegning %20og%20kvalitet/Organdonati on.aspx Fre 3 2-224 Førstehjælp inklusive organdonation Se ovenover KRV Individuel forberedelse 5 2-225 Forberedelse til Praktiske øvelser i måling og observation af pulsfrekvens og blodtryk (scannet kopi på Canvas) MIF KBC 24/2 Man 3 1-225 Røntgenundersøgelse af thorax Radiografi i forhold til patienter med lidelser i luftveje og hjerte Indhold og Bontrager (2014) kapitel 2 Nielsen bind 2 (2008) kapitel 3 og 4 3.07 og 4 grupper um Røntge nrum MIF KBC 52
undervisningsform: Kort oplæg omkring radiografisk anatomi, terminologi og positioneringsprincipper. Udvalgte grupper fremlægger/diskutere væsentlige pointer fra deres case-besvarelse. Forsat gruppearbejde omkring casen til thorax med besvarelse af spørgsmål h-q. 2 1-226 Praktiske øvelser i måling og observation af pulsfrekvens og blodtryk PDF filer (scannet kopi på Canvas) Se dagens indhold på Canvas. 3.07 og 2 lokaler med brikse eller senge MIF KBC 2 1-227 Førstehjælp Mødepligt Studerende som ikke deltager, er selv ansvarlig for at kontakte studiesekretær for deltagelse på kommende hold. 3.07 KRV 53
Tir 8 2-226 Radiografi Studiegruppe-arbejde: Radiografi i forhold til patienter med lidelse i luftveje og hjerte og bevæøgearbejdet. Casebesvarelserne laves færdig og oploades i Canvas seneset kl 16 MIF KBC (se beskrivelse af modulet) Ons 3 1-228 Mødepligt Seks workshops hvor grupperne øver førstehjælp. Holdet deles i 2, hvor det ene er på om formiddagen, det andet om eftermiddagen. Studerende som ikke deltager, er selv ansvarlig for at kontakte studiesekretær for deltagelse på kommende hold. formidd ag: studieg ruppe 3-5 Lokale 123 (gymna stiksal) bookes KRV 3 1-228 Mødepligt Seks workshops hvor grupperne øver førstehjælp. Holdet deles eftermi ddag: studieg ruppe KRV 54
i 2, hvor det ene er på om formiddagen, det andet om eftermiddagen. Studerende som ikke deltager, er selv ansvarlig for at kontakte studiesekretær for deltagelse på kommende hold. 1-2 Lokale 123 (gymna stiksal) bookes Tors 8 3-203 Fre 8 3-203 Forberedelse til modul prøve Forberedelse til modul prøve 25/3 26/4 Man 8 3-203 Forberedelse Tir 8 3-203 Ons 8 3-203 Tors 8 1-229 MODUL PRØVE 2 lokaler MIF LGZ 55
Fre 8 1-229 MODUL PRØVE 2 lokaler KBC HNT MIF LGZ KBC HNT 56