Talentets (med)ansvar for egen udvikling og realisering af potentiale
DEL 1 Klubbens perspektiv
Proces mod målet Handlekraft Struktur/ Principper
Udvikling af Talenter 0l Champions League
SE modellen Agenter Superliga/CL Outplacement Medier Vidensudvikling Familie, venner DBU/ TDK/Andre Udvikling Træning/Kampe/Undervisning Andre træningsformer Kvalitet/Kvan2tet/Matchning Organisa0on Ledelse/Trænere/Eksperter Faciliteter Skole KB B1903 Andre Klubber Hold Spilles2l Kohæsion Scou2ng Prak2k Eksterne Eksperter Strategi Ressourcer Kompetence
Spillerudviklingsmodel Koncept Trænere Spillere Mental rodekasse Mental værktøjskasse Coachingstyle? Udviklingsmetoder?
DEL 2 Trænerens arbejde med træneren
Hvorfor(formål)?: Hvad er det der driver dig som fodboldtræner? Hvis du forlader klubben i morgen, hvilket aftryk vil du da blive husket for? Hvem er du som træner? Og er det sådan du gerne vil være
Antage fodboldverdenen Hvad er jeg en del af? Hvordan vil jeg gerne skabe mig selv, som træner?
Tid til refleksion: I hvor høj grad er du afklaret om, hvad der driver dig i dit prof. Virke: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Giv eksempler
HVAD? HVORDAN? HVORFOR?
Hvad? Møder (formål) Kommunikation Relationer Medgangvs. modgang Grundighed Hvordan? Inspirator (formidler/udvi kler) Nysgerrighed Taktik PauseOsnak Ambition Kompromisløshed Hvorfor? Refleksivespillere Prægekoncept/kultur Spænding(Tabe/vinde) Forløsekoncept/kultur Åbnedagsordener Vedholdenhed Bedre/bedst Instruktør (underviser) Svaghedtilstyrke Kontekst afklaring Gør HorsensOkamp spændende
Forandringsimmunitet: Se egen styrker og svagheder for at kunne udvikle Forhold mellem mål, de skjulte mål mine grænser og antagelser. Fx min anskuelse af at vinde og tabe? Her ændres antagelsen..
Røntgenbillede afdinforandringsimmunitet Konflikt: Kunstenatværeenmarkantprofil,dererafklaret menevneatværeåbenforinddragelseogforskellighed Synlig'forpligtelse (Adfærdsmål) Gør/gør'ikke' (ting'der'modvirker) Skjulte'konkurrerende' forpligtelser (bekymringer) Store'antagelser Indgåiteam Kommunikererom strategi,praktik, vidensdeling Acceptereratværeen derbliverspurgt Evneatmedvirketil andresudvikling Udviklespillernesågodt sommuligt Bliverpåhandleplan Erfor kort tidpå metaplan Lytterikketålmodigt Melder kraftigt ud menerathavesvar Læserikkemellem linjer,ogtager beslutning Hardikteretstil Harikkegivetspillerne mulighedforatopdage Vilgernefremstå afklaret Vilværeenbærende profiliteamet Bekymretforatmine idéerikkevedtages Bekymretforatandre gørdetpåen anden måde Jegønskeratspillerne lykkesforat mit projekt sergodtud Fåudfoldetspillernes potentiale Hvileiminsituation harjegbrugforathøre minhistorie Startepå meta ogglide tilhandleplan Anerkend forskellighedermetode tilformidling(påvirke) Velargumenteretforat fåfaglighedgennemført Inddragelseog spørgsmålervejenfrem Ladespillerneopdage ogundersøge
Hvilke tanker gør jeg mig i forhold til at forberede min formidling af formålet Refleksive spillere?
Tage beslutninger under pres Arbejdskrav Mulighed for omlæring - kreativitet Refleksion over egen praksis Lære at lære Spotte "blinde pletter" Dele proces med andre trænere Kende sig selv - for at kende andre Formidler/ inspirator/ udvikler Struktureret refleksion Ledelsesstil HVORDAN? Drømme Skabe nysgerrighed Spørgeteknik Tålmodighed Oplevelse vs. løsninger Refleksions opgaver Nyde at præsterer under pres Hvad venter spillerne? Bevidsthed om egen præstation HVORFOR? Skabe kultur PROJEKT "Refleksive spillere" "Tage spillerne med på rejse" Bevidstgørelse Inddragelse Holdbaserede målsætninger Opstille modsætninger - HVEM ER JEG? Ejerskab Integreret del af træning Artikler HVAD? Spørgsmål under træning Motivation Nye mål Pause-snak Forbilleder Evalueringsformer Samtalefeedback Videoevaluering Retænk egen praksis Refleksion i par Kampevaluering
Hvem lærer vi af: Mentorer hvad kan de byde ind med? Tilgængeligt netværk Meta-mentorer? De inspirerer fra afstand
The imanager Projekt journaler Dokumentation (video m.m.)
DEL 3 Mentalitetstræning i praksis (arbejdet sammen med spillerne)
Hvorfor(formål)?: Hvilken mentalitet er det vi vil skabe/ videreføre? Hvilken adfærd er en del af rammen? Hvad er det spillerne/teamet skal lære? Hvorfor er dette relevant?
Hvordan?: Tillid Iscenesættelse af scenarie Pep-talk (projektpræsentation) Teori Refleksion Video
Hvad?: Før under efter (Træning/kamp) Øvelser Opgaver Præsentationer
Praktiske processer - der underbygge kultur 1. Medgang/modgang 2. Vores Champions League 3. Fejl (spil til grænsen) 4. Spillersamtalen erstattes - Motivation - Nøglepersoner
1. Medgang/modgang Scenarier hvor vi oplever at skulle forholde os til med- eller modgang. Score-scenarier Stress-scenarier Hvordan lukker vi ned og tager det brugbare med? Bevidstgørelse om den enkeltes reaktionsmønstre i givne situation hvilken adfærd kan ændre situation?
2. Vores Champions League Tur til Holland Forberedelse (præsentation) forventninger (hvad bliver nødvendigt) håndtering - Mange kampe på kort tid Drømmen konkret handling (alle bød ind)
3. Fejl Hvad er jeres forhold til fejl? Hvordan håndterer du/vi fejl? Hvem har en mening om vores fejl? Fejl er nødvendige for at spille til vores grænse
Fejl Evaluering Observation - Erkendelse - Bevidstgørelse Et par kampe med færre skud på mål Spillerne forholder sig til denne observation hvad afholder jer fra at tage et skud Øvelser hvor der er mulighed for stor mængde af skud refleksion, og accept internt
4.Evaluering med Nøglepersoner (Gruppesamtaler): Uddannelse af spillere Nøglepersoner? Fælles opgave Opfølgning
Udpluk af øvrige: Teamudviklingssamtaler erstatter Spillersamtaler Orientering (Pirlo-øvelsen) Next Level vejen fra U15 til U17. Kommunikation Evaluering af halvsæson Spilsystem vs Spillestil
DEL 4 Erfaringer til viden
Afsluttende perspektiver: Fra personbaseret viden til forankring i klubben. Hvad har vi eksperimenteret med og hvad skal være en fortsat del af klubbens retning? Hvilke tanker gør jeg mig om kommende forløb/ tiltag? Intern uddannelse